第一篇：师德师风集中教育回头看对照检查

师德师风集中教育“回头看”工作对照检查

1、是否有在假期或双休日若学生不参加班主任或科任教师组织的补课，开学后就刁难学生，不让其正常报名的现象存在。

2、是否有教师体罚或变相体罚学生的现象存在。

3、是否有随意不要学生报名或不让学生上课以及接受家长请吃、请喝的现象存在。

4、是否有对学生所犯错误采取罚款办法解决的现象存在。

5、是否有不按规定，随意劝学生转学或退学的现象存在。

6、是否有班主任乱收费的现象存在。

7、是否有教师不按时上班或随便缺课、迟到早退，甚至小病大养、无病装病，长期不上班等现象存在。

8、是否有酗酒影响工作或闹个人情绪造成扰乱学校正常教学秩序的现象存在。

9、是否有对工作安排拈轻避重，不服从学校安排的现象存在。

10、是否有个别教师或领导与同事的合作共事意识不强，对别人马列主义，高标准，严要求，善于挑剔别人的缺点，对自己自由主义，在工作、品行方面存在的缺点和错误不认识，不反思，不改进，甚至有时对学校工作造成干扰的现象存在。

11、是否有个别教师拨弄是非，挑拨学校领导之间、教师之间以及教师和领导之间关系的现象存在。

12、是否有上课不认真，把主要内容留在课后，让学生交费参加自己举办的辅导班的现象存在。

13、是否有学校管理层对教师各教学环节不进行严格检查，对违规违纪现象不闻不问，放任自流，管理不到位的现象存在在。

14、是否有学校领导对自己要求不严，有失公道，任人唯亲，管理不到位或执行制度不能一视同仁，出现随意性的现象存在。

平川区宝积教育管理中心周家地小学

第二篇：师德师风集中教育活动

2.健全相关制度。各校根据师德师风存在的问题，做好相关规章制度的废、立、改工作，并强化制度的执行和违规违纪责任追究，增强教师立德育人的责任感和使命感。

3.总结评优表彰。各校要按照《衡南县中小学教师职业道德考核办法》的规定，组织开展好师德评价结果的运用，并上报师德师风集中教育活动总结汇报材料。教育局将根据师德师风汇报材料并结合活动实际开展情况，对全县各单位师德、师风工作记分，并调查撷取一批师德师风集中教育活动成效突出的单位，进行重点宣传。

四、工作要求

（一）成立领导机构。

1、成立师德师风集中教育活动领导小组，组长：唐群国；副组长：唐代斌、欧迪仕、李绍斌、袁谋发、邹俊福、陈鹰、陈朝阳、肖明；成员：武汉玉、许连初、颜顺生、谢小忠、廖新初、负责全县师德师风建设的谋划、组织、指导、调度、监管、评比等工作。领导小组小设办公室，陈朝阳任办公室主任，武汉玉任办公室副主任，师训股负责师德师风集中教育活动推进过程中的日常工作。教育局班子成员负责抓好各自联系点的师德师风集中教育活动。

2、成立师德师风集中教育活动督导小组，组长：肖明，副组长：谢和平、陈翔。负责对全县各学校师德师风集中教育活动过程的巡回督导，确保集中教育活动扎实开展。

3、全县各级学校均要参照成立相应的领导组织机构。学校一把手要亲自抓，分管领导具体抓，安排专人盯着抓，切实按照局发方案及局领导小组的安排部署，结合本校实际，充分谋划、群策群力、认真组织、紧凑有序开展好本次活动。

（二）严肃纪律。教育局将按照《衡南县加强中小学教师职业道德建设的暂行规定》等制度，严格执行师德师风与教职工个人职称评定、绩效工资，考核相挂钩的制度，并在对各单位的年终目标管理考核方案中将本次师德师风集中教育活动单列记分。凡学校师德师风集中教育活动组织领导不力，流于形式或者本校教职工师德师风出现重大负面事件的，集中教育活动必须回炉补火，学校年终目标管理考核及校长工作考核“一票否决”。

（三）加大宣传力度。县教育局在县教育信息网开辟师德师风集中教育专栏，设立教职工违纪违规“曝光台”，定期通报教职工违规违纪情况。各校要安排1—2人专门负责收集典型案例和报送师德师风集中教育活动风动态信息。

（四）建立活动档案。师德师风集中教育活动每阶段结束时须上报总结材料，所有相关的原始资料须妥善保管备查。全系统师德师风建设相关资料由局师训股归口收集和管理。所有经局发文件通报查处的教职工违纪违规情况，由局监察室抄送局人事股存入个人档案永久保存。

（五）坚持统筹兼顾。学校在开展师德师风集中教育活动的同时，不得放松和偏废教育教学、校园安全等常规管理工作，确保以师德师风建设的新成效，助推教育教学常规管理工作再上新台阶。

202_年1月16日

衡南县教育局

第三篇：师德师风“回头看”教育活动整改措施

202_年师德师风 “回头看”教育活动

整 202_.12.11

措 施

武邱乡师家中心小学

改 在202_年12月开展的师德师风“回头看”教育活动过程中，为了使活动深入开展下去，提高自我的思想认识，调动积极性，在自查和广泛听取群众意见的基础上，特对本次活动提出以下整改措施。

一． 主要存在问题

1．对师德师风建设的必要性没有足够的认识。教师是教书育人的，教师的一言一行，随时随地都会潜移默化的影响着青少年学生，教师的师德师风的好坏，直接影响着素质教育实施的效果，都直接关系到青少年的健康成长，直接关系到国家民族的未来。如果教师的师德师风败坏，将直接影响下一代人的成长，因此，加强师德师风建设在任何时候，任何条件下都是十分重要和非常必要的。

2．对《中小学教师职业道德规范》的学习不够深入。教师的道德素养，即师德，它由两个方面组成，一方面是，作为国家的合格公民应具备的公德，另一方面，中学教师肩负着教育下一代的重任，因此，它首先应该成为守法的合格公民，同时要模范的遵守社会主义的公民道德；另一方面教师要具备良好的职业道德，即与教师的职业道德密切相关，直接联系在一起的道德素养，在学习中应两方面都把握。

3．对教师职业道德的一些方面实施不到位，《教师职业道德》含“依法治教”等八个方面的具体要求，对于教师，我认为要重点做到“热爱学生”，“教书育人”和“为人师表”等方面，但自己在这些方面均存在着不足，具体表现在：

热爱学生方面，热爱学生是教师职业道德要求的一部分，没有爱就没有教育，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度的发挥教育的能动作用。教师对学生的热爱，最根本的是要从高度的责任心和社会责任感出发，按照党的教育方针，把青少年学生塑造成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我在教育教学过程中，虽然从热爱学生出发，但有时不够耐心，只一心的想着怎样提高学生的学习成绩，但没有在教学过程中时刻创造一种爱的氛围，没有在爱的氛围中育人。

教书育人方面。教师的基本任务是教书育人，把青少年学生培养成德．智．体．美．劳诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，教书育人是教师职业道德规范的一个重要方面，在实际教学中，我往往只是把课本知识传授给学生，而教育学生怎样学习，怎样学会做人等方面的教育抓得不够。

为人师表方面，教师是学生最直接，最重要的偶像，是学生直观的，活活生生的榜样，在教育活动中，教师思想品质，治学态度，行为习惯对学生起者直接的影响和熏陶作用，在学生跟前，有时自己的行为不够成熟，思考问题不够周到，因此，在一定的环境中没有给学生起到很好的模范带头作用。

二、整改的具体措施

第一、要继续加强政治理论的学习，要努力学习马克思列宁 主义．毛泽东思想．学习邓小平理论，学习“三个代表”的重要思想，学习党的政策，学习国家的法律法规，用正确的思想武装自己，用国家的法律法规约束自己，用行业的要求和纪律来规范自己，努力做到模范遵守社会公德，自觉规范言行举止，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教，在思想．道德．学习．生活诸方面成为学生的表率，培养学生美好的心灵。

第二、提高认识，将师德师风建设放在队伍建设的突出地位，加强学习，努力提高自身的思想素质，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。坚持学习教育和教育教学工作有机结合，在学习教育中紧密联系思想和工作实际，坚持正面教育和自我教育为主，主动查找存在的问题，制订解决问题的措施和办法，接受学生．家长．社会的监督和评议，坚持上下结合，综合治理，标本兼治。

第三、转变教育观念，树立新的教育理念，用自己的心去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人，但教师的爱，不是宠爱，溺爱，也不是偏爱，而是爱中有严，严中见爱，严慈相济。是一视同仁的爱，也就让自己既似学生的慈母，学生的仁兄，又是学生的严师，还是学生的挚友。

第四、教书与育人同时进行。“教书”与“育人”是不可分的，在学校中，育人主要是通过教书来实现的，教师把课本中的知识传授给学生的同时，用自己的学识，以自己的人格影响学生，在教学实践中不断地，循序渐进地培养学生良好的品德，教学生怎样做人，怎样爱别人，怎样爱父母，怎样爱长辈，教学生怎样 爱劳动，教学生怎样创造，教学生现在如何做一个德智体全面发展的好学生，为以后成为有理想．有道德．有文化．守纪律的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的思想基础和知识基础，在以后的教学工作中，要转变观念，改变教法，既教好书，有育好人。

不断提高自我素养，加强自身师德修养是重点。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调要切实加强教师职业道德建设，要求教师树立“以人为本”的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德．智．体．美．劳全面发展。师德建设决定着一个教师工作的成效，也决定着一个学校的成败。面对小康社会建设的新形势，新任务，面对改革的进一步深入，社会主义市场经济不断深入发展的新情况，新问题，面对建设全面协调可持续性发展的社会的情况，促进人的全面发展的新目标．新要求，我要在学习活动中继续查找存在的问题，深入全面的反省，在学习中做好笔记，分析问题的原因，总结经验，使师德师风教育活动顺利进行下去。

第四篇：师德师风专项教育“回头看”总结

XX-202_年是师德师风年，整整一年多,我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，在这一年多的学习过程中，我对教师的师德师风有了更深的理解。

教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”十年的教育生涯，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。，本着教师职业道德规范的要求和自己近十年来的教学体验，并通过这次师德师风专项教育后，对比自己先前的不足，今后我将努力践行“学高为师，德高为范”这一宗旨，并赋予它更丰富的内涵，总体概括为“二情一德”：

首先是对待工作必须要有激情。教师是要在课堂上和学生交流的，一个没有激情的教师、一个已经心如止水、甘于恬谈的教师的课堂永远不会有活力，一个成功的教师必须能够时时吸引学生注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。那么，如何做到上课有激情呢？必须要打心里热爱教师这个职业、理解教师这个职业。要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感；同时在每次上讲台前要体会紧张的心情，因为只有心里紧张才会有期待，紧张可以促使你全力以赴，可以让你充满动力，一个面对学生已经没有任何情绪的教师是不可能做到课堂生动活泼的；最后，课堂结构要有张有弛，悬念迭出，语速要快慢相宜，语音要抑扬顿挫，善用借代、比喻和停顿等等，简单点说，就是要调动课堂上的一切因素来达到吸引学生这个目的。

其次是对待学生必须要深情。也就是我们平日里所说的“师爱”。孩子的内心都比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，所以我们在内心里不能把自己凌驾于学生之上，我们要从灵魂深处把他们当成自己的亲弟妹看待，不要随便训斥和打骂。我始终都坚信：“只有差异，没有差生。”其实每个学生都有可塑性，即使再顽皮的学生也有其优点和闪光的地方，作为教师的我们要在日常教学过程中了解每个学生的性格和爱好，因势利导，针对其特点使用不同的方式进行引导，用自己的深情感化他们。

“德”就是指品德。在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这样客观上要求教师要有好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，给学生以积极和向上的印象。同时在日常教学中要注意一些小的细节，比如不要在课堂上接听手机，不要在学生交了作业后不去批改，不要只去关心成绩好或者听话的学生而忽视了其他同学等等，如此，才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂的塑造者。

师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们携起手来，用语言来播种、用粉笔来耕耘、用心血来滋润，用汗水来浇灌，共同托起共和国教育事业明天的太阳！

第五篇：师德师风对照检查材料

师德师风对照检查材料

毕节一小

胡艳玲

这个假期，在学校的统一组织和安排部署下，学校组织了全体教职员工学习了《中小学教师职业道德规范》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，重温了《贵州教师誓词》，通过集中学习和个人自学，对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，检查、反省了自己的从教行为，开展了批评与自我批评，实事求是地对自己进行了问题排查。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

一、需要改进的问题

（一）在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.（二）在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

（三）在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

（四）在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、下步工作方向

（一）端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识;

第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

（二）在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

（三）在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。