第一篇：一小德育汇报

奎屯市第一小学2012-2013德育工作汇报

一、学校基本概况

奎屯市第一小学始建于1950年3月。1975年命名为“奎屯市第一小学”。2011年市一小由乌苏街56号迁至阿勒泰街10号，现学校占地面积48000平方米，建筑面积12477平方米。有45个教学班1898名在校生，其中少数民族学生60人，占在校生总数3.3%。教职工131人，其中少数民族教职工6人，占教职工总数的4.3%。

近几年，学校全面贯彻党的教育方针，贯彻“德育为先，育人为本”的办学思想，确立了“六年影响一生”的办学理念，形成了以艺术为龙头，以语数外为基础，以体育和科技为双翼的教学特色，努力让一小的孩子收获的不仅是扎实的知识、多样的能力，更重要的终生受益的品格、习惯和信念。

二、德育工作主要做法和特色

㈠立足课堂教学，德育和课改同行。

2008年自治区德育示范校复验后，针对督导团提出的指示意见，我校确立了德育工作改革和课堂教学改革同行的工作思路，重点实施课堂教学改革、学生素质综合评价改革，促使小学生良好的思想品德和行为习惯养成，为学生健康成长、全面发展打好基础。

1、突出课堂的主渠道作用。遵循“三贴近”原则，紧扣时代脉膊，在教学中落实 “三维目标”，使学生在获得知识、能力的同时受到思想熏陶。

2、发挥评价的激励作用。评价目标多元化：涉及德、智、体、美、劳各个方面，每一方面又设立了层次目标，层层递进，以此促进学生不断挑战新目标；评价主体多元化：教师评、学生自评、同伴评、家长评，提高学生不断认识自我、完善自我的能力；发展性评价和终结性评价相结合：如《市一小学生素质发展报告册》、各类百星评比，激励学生比学赶帮，促进学生全面发展。

㈡开展实践活动，形成德育特色。

1、坚持主题教育，增强爱国和民族团结意识。

针对督导团提出“实践活动要紧紧围绕爱国主义教育为主线，努力形成学校教育特色”的指导意见，我校坚持主题教育，唱响爱国主义和民族大团结主旋律。

⑴坚持升国旗仪式。国旗下讲话根据不同时期的德育工作重心，结合当前国内、国际形势，由校长和大队委结合身边的事例情理相融地进行演说，进一步深化师生的爱国教育。

⑵坚持每日新闻播报。每天上午大课间，下午午读前，红领巾广播站进行“10分钟新闻联播”，激发学生关心时事政治、关心国内外大事的兴趣。

⑶坚持红领巾广播站普及经典红色歌曲，做到人人会唱国歌、队歌、校歌及红色歌曲。通过师生参加市红色歌曲合唱比赛，升华爱国情感。

⑷坚持每周的主题班队会。立足学生思想、生活、学习实际，开展以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以民族团结教育为重点的专题教育活动。

⑸坚持每月主题板报与主题手少报。做到有主题，有评比，有展览，有总评。

⑹坚持道德主题实践活动。3月学雷锋助人为乐教育，4月的法制安全教育，5月的民族团结教育，6月的珍爱生命教育，9月的尊师教育，10月的爱国主义教育，11月的“崇尚科学，反对迷信”教育，12月的“诚信、守纪”教育等。活动集知识性、趣味性、教育性于一体，达到主题教育的目的。

⑺坚持校园节日的举办。如“诵读节”、“体育节”、“艺术节”、“英语节”、“科技节”等。让学生在节日中开阔视野、陶冶情操，强化道德意识，培养创新精神。

通过长期坚持和不断完善，目前，我校的德育已经呈现出内容鲜活、形式多样，过程扎实，效果明显的喜人局面。

3、创新实践活动，让学生在体验中成长。

孩子品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，为此学校开展“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的实践活动，让学 生在体验中快乐、健康成长。走上街头开展“小小交通劝解员”活动，在体验辛苦的同时，学会自律；走进敬老院开展“爱心行动”活动，在体验爱的同时，学会宽容；走进社区捡拾白色垃圾，在体验坚毅的同时，走向成熟。让学生初步了解社会、服务社会、适应社会，为将来成为社会有用人才奠定基础。

学校通过实践体验系列教育活动，以此提高孩子们的道德认识，升华孩子们的道德情感，提升孩子们的道德行为。

㈢校本课程，彰显校园特色文化 ⒈环境课程“无声胜有声”。

走进一小，教育方针、校风、校训格外引入注目，报告厅、新教育展厅、大队室各具特色，书法长廊、科技长廊、艺术长廊、处处风景独好。“教师风采”令人骄傲，各类“小名星”闪亮登场，师生作品精彩纷呈，名言警句触人心弦。班班有亮点，组组有阵地，每个细节都渗透着人文关怀。

⒉艺术课程

根据一小艺术教师整体素质高，奎屯金三角文化资源丰富的优势，确定了“以美育德”的指导思想，构建浓郁的艺术文化氛围，现初步形成了德艺双馨的良好局面。学校各类艺术社团就是雏鹰学艺、放飞梦想的地方。百人合唱团、舞蹈团、葫芦丝班、电子琴班、书画班在全疆、全国少儿艺术大赛中频频演绎精彩。

⒊书法课。

为培养学生高雅的审美情趣，传承中华文化，学校申报了自治区十二五书法教育课题，《小学书法写字课堂教学有效策略的研究》子课题，通过写字课题的实践，学生离浮躁远了，离潜心近了，立字树人，由写美的字到做美的人，在陶已塑人的墨香中，学生逐步由墨香到心香，我校连续三年被评为“自治区写字课题先进实验学校”，现已被评为全国写字课题示范校。

㈣构建德育网络，发挥整体育人功能。

学校重视学校教育、家庭教育、社区教育有机协调，大力开办“家长学校”，充分发挥学校教育的主导作用、辐射作用，把德育思想融入学校管理的各个层面、社会实践的各 个环节；把帮助家长整体转变育人观念、改进育人方法作为德育工作上台阶、上层次的重要方面；借助媒体加大宣传，争取外援，唱响主旋律，营造有利于学生健康成长的社会氛围；长年聘请法制副校长、行风建设义务监督员、积极推行“家校联系单”，开展教育教学开放日、“我是社区小主人”实践活动、“亲子读书”实践活动、家长学校报告会、家庭教育经验交流会，让家长走进学校，学校走向社会，诸多途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，齐抓共管，提高整体育人功能。

㈤依法治校，畅通民主监督渠道

1、完善教代会制度。坚持每年召开教代会，坚持学校重大决策，必须由教代会讨论通过。

2、对重大而又敏感的问题实施“阳光操作”，密切党群、干群关系，开创“政通人和”局面。

3、严格教师管理，维护教师权益。

健全教师申诉制度，对教师来信来电来访，认真调查研究，尽快给予答复。同时加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育，坚持评教活动，实行师徒之间、教师个人与教研组考核“捆绑制”、奖励“四倾斜制”，“一票否决制”。同时正面激励、引导为主，重奖师德标兵、优秀班主任、优秀教研团队、“温馨之家”，用团队精神激励每一个人自觉规范言行。

4、加强法制教育，增进学生法规意识。

针对小学生辨别是非能力弱，法制意识淡薄等问题，学校开展形式多样、生动活泼的法制教育：①立足课堂，渗透法制教育。②发挥党团队作用，开展主题活动、演讲赛等。③聘请法制副校长开办法制讲座。④普治并举，突出法制教育的实践性。近几年来，学校无违法犯罪现象的发生。

5、完善保护机制，保护学生权益。

学校牢固树立“安全第一”的意识，加大宣传力度，完善安全管理制度。建立各类突发事件的应急处理机制和报告制度，加强演练，增强预防和妥善处理事故的能力。维稳值班，保持警钟 长鸣，长期坚持应急演练出成效，在3月29日一次地震中，因疏散及时被中央电视台报道。

积极推动家长、学生参与学校的管理与监督。每学期学校的招生规定、收费项目与标准等事项，全部予以公示，构建和谐的教育氛围。

在各级党委、政府的高度重视下，在各级思政处、督导组的多次诊断、指导下，全体教职工齐心协力，不断强化德育工作，促进各项工作不断上新台阶。近三年一小在各项评估、比赛中又获得了一个个新桂冠：全国德育课题先进实验学校、全国写字课题先进学校，自治区精神文明先进单位、自治区首批德育工作示范学校、自治区写字课题先进单位、自治区课改工作先进单位、自治区模范教工之家、自治区爱国卫生红旗单位，伊犁州教科研先进单位、伊犁州民族团结进步模范单位，奎屯市综合治理先进单位、普法工作先进单位、奎屯市平安校园。

学校德育工作是一个理论性和实践性都很强的系统工作。是一门艺术性科学。创新不是无源之水，无本之木，要真正使学校德育工作成为有灵魂的、不空洞的、整合的、生活的、共鸣的、通情的创新德育，就需要我们具有全局意识和历史责任感，在继承的基础上与现实结合，在道德教育实践中敏锐地发现问题，追求独特性和多样性，增强思维的灵活性，善于变通，做到思路开阔。我们将提升理念创新方法，搞好新时期德育工作。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，今后，我们还将一如既往突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质小学。

希望给位领导和专家给予更多的支持和指导！

第二篇：一小语言文字汇报材料

老峰镇第一小学语言文字规范化示范校汇报材料

各位领导、专家：

大家好！

老峰镇第一小学坐落于安庆市新城东区，毗邻新兴工业园，原校名为老峰镇中心小学，始建于1949年，2014年9月整体搬迁到新校址。学校现有12个教学班，570名学生，35名教职工，其中专任教师32名，大专以上学历25人，中级职称23人，省教坛新星1人，市教坛新星2人，市、区级骨干教师8人。多年来，学校始终坚持以德育为先导、以教学为核心，以科研为动力、以活动为载体，本着“善思、明礼、求真、践行”的办学宗旨，大力加强教师队伍建设，积极倡导主体教育、尊重教育、赏识教育和成功教育，牢固树立质量意识，强化管理、更新观念、严谨治学，逐步形成了“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路。老峰镇第一小学积极倡导文明、规范、健康、和谐的校园语言，积极宣传语言文字的政策法规，不断拓宽语言文字工作的途径，在全校师生的共同努力下，语言文字工作已渗透到学校各项工作之中，形成了独特的校园文化。学校积累了丰富的经验，各项工作措施得力、落实到位，学校的语言文字工作在规范中发展，在发展中创新。下面就我校语言文字工作的开展情况汇报如下：

一、建立组织机构，实行规范管理

首先，为了加强对学校语言文字规范化工作的领导，为其提供组织领导保障，学校成立语言文字规范化工作领导小组，沈良顺校长为创建活动的第一责任人，任组长，其他校委会成员为活动小组委员，语文教师为推普员。在领导小组的领导下，各职能部门各司其责，责任到人，保证学校语言文字规范化工作有序高效开展。学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《老峰镇第一小学语言文字规范化工作管理制度》另外学校把“讲普通话，写规范汉字”作为教师晋级评先评优、教师赛课等重要依据，把“讲普通话，写规范汉字”作为学生评选校园十佳，优秀三好学生的权重之一。在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。其次，落实推普员培训制。一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，我校的语言文字培训和教师基本功都纳入教师校本研修的计划中，还培养了一批能干的小推普员。他们管理着班级语言文字工作，肩负着督促同学、老师规范使用语言文字的任务，时时监督和提醒身边的小伙伴和老师说文明语、写规范字。

二、关注管理过程，注重管理实效

将语言文字工作真正渗透到教育教学的过程中是一个系统工程，为此，学校通过各个层面的分工协作，将语言文字工作落到了实处。

1.学校注重对语言文字规范化的宣传。创设良好的语言文字规范化宣传环境是我校的一大亮点。我们学校在南楼和北楼中间镶嵌有钛金字“说普通话、写规范字”的提示语。每个教室板报都开辟了“语言文字宣传专栏”，学校橱窗展示栏有推广普通话，写好规范字的宣传资料。学校的红领巾广播也坚持长期报道语言文字工作的信息，或开展语言文字知识讲座，或宣传语言文字法律制度。同时各楼道内有监督员，各教室里有推普员，校园内师生都讲普通话和使用规范汉字。

2.开展各种行之有效的推普活动。去年九月份推普周的第一天，大队部利用周一的升旗仪式时间对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，还共同学习了解到“依法推广普通话，提升国家软实力”是本届推普周的主题，并且悬挂推普周宣传标语。学校召开全体教师会全面细致布置推普周的活动安排。班会课，全校12个班进行了“依法推广普通话，提升国家软实力”主题班队会。校广播站举办为期一周的“说普通话，写规范字”特别播报节目。学校组织高年学学生到社区开展啄木鸟纠错社会实践活动。开展全校师生硬笔书法展示活动，“说普通话，写规范字”学生手抄报评比活动。学校组织学生观看校宣传橱窗推普展板。这些活动的开展，增强了师生自觉说好普通话的意识，提高了师生普通话的应用水平，保证了我校语言文字工作的顺利开展。

3.明确各年级读写目标，养成正确的读写姿势。我们学校为每位教师配备了《课程标准》，每位教师都熟知《新课程标准》中口语、书写的基本要求，规范学生正确的读写姿势。教师们都把培养学生正确的读写姿势当成教学中的大事来抓。

三、开展特色活动，激发学生兴趣

为增加语言文字规范化活动的趣味性，我们把语言文字规范化工作与学校各项活动相结合，不仅激发了学生的兴趣，也提高了活动的实效性，具有一定的学校特色。1．结合经典诵读开展语言规范化训练。我校把“小学生诵读经典”活动作为语言文字规范化工作中的重要板块之一，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。2．在写字教学中扎实训练汉字书写规范。我们在每周都特设了一节写字课，每天中午第一节课之前开设20分钟练字课，还多次举办师生钢笔字、粉笔字等比赛，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。3．以课题研究为突破口摸索语言文字规范化的途径。学校以课堂教学为基本途径，以课题研究为突破口，积极摸索识字、写字、阅读、口语交际、作文教学的有效途径，促使师生使用普通话、使用规范字。我校开展的“小学语文词语教学有效的策略研究”课题，要求老师指导学生理解词语、积累词语。鼓励学生在说话、写作中运用自己积累到的词语。

4、积极开展口语交际实践活动及各种演讲比赛。积极开展口语交际实践活动，在活动中渗透语言规范训练。学校每周安排了一节经典诵读课，一节写字课及每节语文课课前5分钟口语交际，争取每个学生都能上台进行口语说话，使学生的普通话交际能力得到显著的提高。在丰富多彩的活动中，学生兴趣浓厚，用语、用字越来越规范。组织师生开展“美文诵读”、“ 安全伴我行”、“爱我一小”等主题演讲比赛。师生在深情朗诵中陶冶了情操，锻炼了能力，提高了普通话水平。

5、校园十佳评选，每班推荐两名学生，推荐的学生在全校做十分钟的演讲，学生老师打分，各班推荐及学校评选的十佳必须是在说普通话写规范字方面起带头模范作用。

6、每年举办庆六一文艺汇演活动。主持人的选拔、各班节目的挑选，把说好普通话作为重要条件之一。

7、举行教学开放周。我们学校每年举行一次教学开放周。今年四月份是第十五届教学开放周。教学开放周期间，老师的课堂面向村小老师、家长委员会成员、各班家长、有的老师的课面向区、市级开放。从说课、到试上，我们始终要求老师说好普通话、板书写好规范字，学生亦如此。

时不我待，任重道远。我们深信，只要全体一小人坚定信念、凝心聚力、勇于创新，一定能创造出一小更加规范和谐的明天。说普通话，写规范字，读经典书，做文明人。一小人将坚持规范与特色并重，巩固与发展同求，用自己的勤劳与智慧，与时俱进，开拓创新，谱写老峰人民满意的教育新篇章。

老峰镇第一小学 2016年4月2日

第三篇：昌江一小德育工作总结

昌江一小德育工作总结（2012-2013学第二学期）

在本学期的德育工作中，以学校的教学工作为中心，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，结合学校实际，不断加强德育队伍建设，深化管理、拓展活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得到有效提高，实现了本学期德育目标的要求，现将本学期的德育工作总结如下：

一、以师德师风建设为抓手，努力提升教师职业道德素养

为全面落实教师职业道德的基本要求，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德素养，促进广大教师自觉规范自身思想道德和职业行为，塑造为人师表新形象，建设和造就一支德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质队伍。我校以师德师风建设为抓手，依据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《海南省师德师风集中教育活动实话方案》、《昌江县师德师风集中教育活动实话方案》制订了《昌江一小师德师风建设活动实话方案》，全面开展师德师风建设活动。活动分四个阶段进行：

第一阶段：部署动员，学习教育阶段（2012年9月至2012年12月）第二阶段：查摆问题，反思评议阶段（2013年1月至2013年8月）第三阶段：集中整治，建章立制阶段（2013年9月至2014年1月）第四阶段：总结交流，巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）本学期，是查摆问题，反思评议阶段。我们主要从以下几方面进行：

1、开展谈心活动和召开座谈会，广泛征求意见。学校通过召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，广泛征求对加强学校师德师风建设的意见。

2、撰写师德师风教育剖析材料。学校组织全体教师针对师德存在问题开展“五查五评”活动。同时，根据“五查五评”内容和要求开展自查自评，进行剖析，每位教师要在学习提高认识的基础上，对照《规范》，全面总结自己的情况，工摒弃个人私心杂念，从维护党和国家利益的高度，实事求是评价和认识自己，撰写分析材料。同时，校级领导干部要认真带头撰写剖析材料，带动全体教职员工。

3、开好民主生活会。学校通过学科教研组民主会，本着互相帮助、共同进步的原则，组织全体领导班子成员和全体教师个人自评，教师互评，广泛开展批评和自我批评，大家根据群众评议意见，尤其是针对剖析师德师风存在问题认真进行深入分析和总结。

4、总结、反馈或通报评议情况和意见。在对照检查最后阶段，学校对本阶段所开展的活动情况进行一次认真全面的总结。尤其必须将所征求的群众评议意见整理后，实事求是、客观公正地如实向全体教师作反馈。

通过这一系列的活动，全体教师对自己有了更深刻的认识，对自身存在的问题认真整改，从而提升了全校教师的职业道德素养。

二、把常规德育教育和少先队体验活动、各类德育教育活动有机结合，努力提高学生的道德素养

（一）做好德育常规工作

1、充分利用国旗下讲话、少先队广播室、校园文化长廊、班级黑板报等德育宣传阵地，对学生进行德育教育。

在国旗下讲话中，我们结合节假日，有目的性地开展主题教育，使主题升旗仪式更鲜活。比如：学雷锋月、“三八”妇女节、父亲节、母亲节、“六一”儿童节、国际环境日、国际禁毒日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育。（1）开学初，我们就印发给全校师生人手一册《昌江一小开学教育读本》，内容包括《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《昌江一小安全制度》、《昌江一小卫生制度》、《昌江一小文明礼仪歌》等，并强调各班主任组织学生认真学习、讨论、四—六年级的同学还要每人写一份读后感，让学生充分明白了做为一名小学生哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。

（2）为了提高学生的安全意识，帮助学生养成文明行为的良好习惯，我们在开学初和学期中各组织了一次“文明行走—安全过马路”和“文明行走—楼梯疏散演练活动”，都取得了良好的效果，得到了社会的好评。

（3）为了帮助学生养成遵守纪律、讲究卫生、注重仪容仪表等良好习惯，学校少先队大队部每学期都积极开展“文明班级”的评选工作。“文明班级”每月评选一次，主要从学生的上课情况、早操、早读情况、个人仪表卫生、班级卫生等几方面进行检查评比，被评上的班级学校给颁发牌匾，从而大大激发了学生的集体荣誉感和自豪感。

3、加强后进生的教育和转化

德育室要求各班对后进生转化工作要做到有计划、有措施、有跟踪记录，及时了解掌握有关情况，协助班主任做好后进生的帮教工作。

4、积极探索研究学科渗透德育教育，我们得知对学生进行思想道德教育仅靠学校领导德育室和班主任是远远不够的，必须依靠全体教师齐心协力、持之以恒的努力工作，才能取得较好的效果。基于此，学校一直以来都强调各科老师在教学中，都要依据本学科特点，积极探索渗透德育教育方法，把教书和育人有效结合，努力培养高素质的学生。

5、拓宽德育教育渠道，家校结合，做好学生德育教育工作。

上学期，我校被评为首批省级示范家长学校，这是对我们工作的肯定。本学期，我校继续开展“百名教师进千家活动”。同时，家长学校按计划开展授课活动。另外，我们还和县关公委、教育局、团县委合作，于6月18日邀请专家来给家长作报告。所有这些，目的就是为了把学生教育好。

（二）以活动为载体，开展德育教育

1、三月份，我们开展以“向雷锋叔叔学习，做个美德少年”为主题的德育教育活动。我们组织学生阅读关于雷锋事迹的书籍和其他中华经典美文，从而深入领会雷锋精神的真谛，并见之行动。同时，组织学生参加县里举办的“诵读中华经典美文、传承雷锋精神”的书法、绘画、征文、诵读比赛，获得了一幅绘画一等奖、一幅三等奖和两幅书法作品三等奖、三篇征文三等奖和两个诵读节目三等奖的好成绩。更重要的是，学生在活动中思想得到了熏陶，道德素养得到了提升。

2、开展少先队科技体验活动，激发学生爱科学、学科学、懂科学、用科学的热情。5月26日，在县少年宫的协助安排下，省少年科技活动中心到我校举办了一场科技进校园航模、车模表演及科技创新活动，精彩的表演和神奇的科技创新，大大激发了同学们的热情。

3、开展“法制进校园活动”，帮助学生提高法制意识和自我防护能力，预防少年儿童违法犯罪。“法制进校园活动”是我校长期开展的一项活动，我校聘有兼职的法制副校长。法制副校长经常给学生上法制教育课，宣传法律知识。同时，我们还经常邀请公安、交警、消防人员进校园给学生做报告，并经常开展各种防震、防火、安全过马路等演练活动，不断强化，起到了很好的效果。

三、存在的问题和不足之处

1、德育系列活动开展还不够经常。

2、德育工作离不开老师的支持，但有些老师对德育的认识不足，对学校安排下去的工作有抵触情绪，致使有些工作不能很好完成。

3、缺乏经费，致使有些工作不能开展或开展的效果不好。

第四篇：丰南一小德育工作总结

六、实施主体德育，促进学生全面发展

本学期我校的德育工作以教育局工作要点为指针，继续遵循了我校的“三个一切”的办学思想，围绕“会学、爱学、乐学、博学”的教育核心，仍然坚持“低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开”的工作思路，实现自主管理，自主评价，自我教育，自我进步的教育目标。落实了养成教育，心理健康教育，自主管理，书香校园、书香班级建设等几大德育主题，并坚持拓宽教育渠道，实现学校、家庭、社会三位一体的立体教育，促进了学生全面、和谐的发展，取得了良好的教育效果。

（一）、营造浓厚的主体德育氛围，培养文明儒雅的品行。

为充分发挥书的春风化雨、润物无声的教育作用，学校在“三园”、“三苑”、“六个长廊”的基础上,为充分发挥环境的育人作用，已达到让高雅的校园文化环境成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书，让每一面墙壁说话，把高尚的道德理想、文明的言行追求充满整个校园，无声的陶冶学生的心灵，使学生从思想情感到行为举止都趋向文明的要求，在耳闻目染的环境教育中得到成长，取得进步。学校专门就法制教育、安全教育开辟了长廊，结合时代发展，对展牌、橱窗等内容进行了更新。10月份，为加强心理健康教育，我们组织学生观看了《学会坚强，热爱生命》的残疾人表演，并开展了为残疾人捐助活动，深刻的教育了学生。学校结合诵读工程，提出了“读千古经典，做少年君子”的口号，在全校开展背读《弟子规》、《新三字经》的活动,专门设置了诵读时间。11月份，我校举办第二届校园读书节，通过读书及开展“班级诵读对抗赛”、“校园作文大赛”、“读书让我快乐成长”知识竞赛、读后感展评等丰富多彩的读书活动，使每个学生从思想到行为都发生了巨大的变化，文明儒雅的品行逐渐养成，健全的人格逐步确立。

（二）、加强德育队伍建设，落实主体德育的教育网络

在德育队伍的建设过程中，我们的指导思想是全员抓德育，人人是

德育的施教者。我们强调学科中的德育渗透，学初，全体教职工认真学习了学校德育计划并结合个人教学计划设计本学科的德育目标。班主任坚持工作月汇报，坚持开展经验交流。其中，王银环老师的班规、班训的形成主题中队会给所有班主任老师做了示范，魏秀娟老师的文明礼仪课、中华礼仪实践讲座等为全区抓德育的领导、教师作了交流和研讨。教师队伍的建设工作中，师德的形成极为重要。本学期，我们月月开展师德标兵的评选，进行事迹报告，既是对师德优秀教师的很好的展示，又是对全体教师一次很好的教育。在全体教师中，开展了教育思想大讨论，如何践行“三个一切”的教育思想大讨论.德育队伍建设不断壮大.德育工作有了强有力的保障.（三）、实施自主管理,自主评价，促进自主发展,落实主体德育思想。

教育的最高境界就是培养学生自主管理，自主评价，自主发展的能力。为实现这一最高目标，我们采取了以下措施：

1、成立了自主管理机构，以大队部为龙头，组建管理机构，设立与“十星级班”、“十星级学生”评比相对应的各部，各部管理人员全部由学生竞选产生，整个管理过程，评价过程由学生完成，教师相机进行指导。各班的管理也如此进行。

2、建立并颁布了“星级”评价体系，发挥“以人为本、活化激励、多元参与、促进发展”的评价功能，开展“十星级班”、“十星级学生”评比。

班级“十星”为：劳动卫生、遵规守纪（课间、集会、早午自习、静校等）、大课间（眼保健操、课间操）、大雁路队、礼仪礼貌、勤奋学习、爱护公物、班级建设、爱心活动、勤俭节约。

学生“十星”为：环保星、学习星、诵读星、纪律星、礼貌星、艺术星、科技星、电脑星、爱校星、健体星。

每天反馈检查情况（小刺猬提示卡）=>每周一汇总、小结=>每月授星，评选“十星级”、“九星级”、“八星级”班=>学期末评选品牌星级班

各月，少队文明岗依据检查评比结果，评选出星级文明班，并召开颁星表彰大会。

3、实行激励性自主评价，促进学生成长。

我校以探索“主体式管理模式”为课题，实行“成长的足迹”激励性评价，我们的理念是“提高、进步就是100分”，以成功促进成长，发挥学生的民主管理能力，实施自主评价，培养学生的竞争意识，把养成教育与自主管理紧密的结合起来。各班主任积极想办法，创造性地工作，探索出了“以评价为杠杆，促进学生成长”的班级管理特色，设置了不同的专栏，有“成长的足迹”、“星光灿烂”、“鱼翔浅底”、“成长树”、“梦想树””生命树”等等。

（五）、开展主体式教育活动，启发自觉行为。

在教学中学生是主体，同样在德育工作中学生也应是主体。让学生在德育活动的过程中自己教育自己，自觉规范言行，实现自管自律。让学生的道德情感、道德行为在德育工作的过程中“生成”。

我们学校在制定各项关于学生的规章制度，组织各项活动时，都注意以学生为本，从学生中来到学生中去，让学生广泛参与。变“自上而下”为“自下而上”，变教师主宰为学生主体，变只注重结果为结果与过程并重。例如，我校在制定班规班训时，首先通过升旗仪式向同学们提出问题：作为学生在学校我们应该遵守哪些行为规范？有哪些不文明的行为；其次各班召开主题班队会讨论制定自己班的班规班训；然后班长组织班内所有学生干部进行整理汇总并制定出本班的板规班训交班主任,近班队会再次讨论通过后颁布实施。在制定此制度的过程中学生们表现出了浓厚的兴趣，以“小主人”的姿态参与并献计献策。这个制度来源于学生所以他们非常认同。制定制度的过程就是学生自我教育的过程，也是道德情感形成的过程，学生不但明白应该怎样去做而且明白为什么要这样做，他律变成了自律，刻板的要求变成了一种自觉的行动，良好的行为习惯在自我教育中日渐形成。

为了让学生形成保护环境的意识，我们还开展了“认养一棵小树、一片绿地”的活动，让孩子们去管理校园中的一草一木；倡导“诚信考试”，给学生以充分的信任等等。总之，在让孩子们对养成教育终极目的的探讨过程中，自发的自觉自律，让一切好的行为都成为一种自觉，学校并以次来评选爱校中队，爱校学生等。本学期，五9班、五8班、五3班、五6班、三1班、四3班等都被评选为爱校中队。

所有丰富多彩的活动, 都体现了主体是学生的教育思想.前一阶段,我们举办了丰南一小“爱学习，展才华”书画大赛，“迎春杯”小歌手卡拉ok大赛，积极参加了教育局举办的“巧手绘丰南”的书画大赛，参加了丰南中小学文艺调演，组织参加丰南区了心理健康教育征文等活动，都取得了可喜成绩。

（六）、加强家校联系，开展社区联手,拓宽德育渠道，共创教育新格局。

进一步加强学校与家长之间的联系，把学校的教研信息、教育成果、学生的在校情况及时、有效地反馈给家长，取得支持，使家庭教育与学校教育形成合力。

1、“家访”形成制度，做好家访记录。家访不仅仅成为班主任必做的工作，而且各任课教师也都做了有针对性的、有重点的家访。家访形式灵活多样，利用电话、互联网、家校联系手册、书信以及亲自到家中访问等形式都有, 对学生的进步成长起到积极作用。

2、本学期发放致学生家长的一封信5封以上，有通知召开家长会的,有通知学生检查视力的,有通知家长学校作息时间更改的,有通知家长听报告、讲座的,及时告知了家长学校的一些动态活动。

4、开办家长学校，全面宣传、推广先进的教学理念。家长学校规范开课。为了家长对语、数教材有全面的了解，更有效地辅导孩子的学习，各年级要为家长上好教材辅导课，为家长做教材分析，让他们了解阶段性的教学任务以及教学方法和学习方法等。

5、利用家长会进行问卷调查，了解家长对学校工作的意见和对教师队

伍的师德评价。

6、设立家教展示交流平台。为了便于家长的联系与交流，学校《小荷》编辑部、《小主人》电视台和广播站等将为此留出空间。

7、召开家长座谈会。本学期,我校共举办全员性的家长会共三次,成效显著,以达到对家长的培养和改造,并让家长了解我校本学期工作计划和阶段性成果，及时听取反馈意见，改进工作，让家长协助我们教育好学生，达到先教育好家长，再培育好学生的目的。

另外，我们珍惜社会这个鲜活而具有实践意义的教育大课堂，学校与社区共同联手，为孩子们的成长开辟一块新天地，我们在社区小楼长的实践活动中，培养了一大批有责任感，主动为社区做贡献的社会小主人。本学期，我们组织更多的同学参加到社会实践活动中去，我们为普通话宣传周上街宣传，参加了“人财保险杯”迎新春长跑健身活动等。社会这个大舞台，也已成为孩子们成长的广阔天地。

我校的德育工作以主体性的发挥为底蕴，奏响了主动成长、自我教育、自主发展的时代强音。全体师生养成了文明、儒雅的君子风范，身心愉悦，健康向上。教师人人爱岗敬业、严于律己、依法施教；学生个个活泼健康、快乐成长，行为有规矩，道德有标准。

第五篇：乐业一小德育工作总结

乐业一小德育工作总结

（2013-2014学第二学期）

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期，我校德育工作以爱党、爱国、感恩、以树立远大理想为核心、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的五大教育主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创了我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。、充分发挥德育领导小组的核心作用，加强德育工作领导。学校实行校长负总责，少先大队密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、墙报等力求主题突出，图文并茂，教育意义深远。

2、规范班级教室布置。同时还要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展了“每周一个好习惯”主题教育实践活动、“评五星班级”、“评五佳之星”、“每周一个主题主会”等丰富多彩、形式多样的文化教育活动，培养了学生良好的道德习惯，提高了学生的综合能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的校园文化氛围。

三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校出台的《每周一个好习惯》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“五星班集体”的创建评比活动，通过安全、卫生、守纪、排队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。开学初少先大队部制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以学雷锋、妇女节、祭扫烈士墓等教育实践活动、六一文艺展演等各种活动为契机，以征文竞赛、手抄报、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规习惯的养成。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。