第一篇：巷道中心小学综合督导汇报材料

巷道中心小学综合督导汇报材料

巷道中心小学

武廷增

尊敬的各位领导：

大家好！

近年来，我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推行素质教育，落实高台县教育四大工程，以创建特色校园和快乐校园为目标，紧紧围绕教育教学这个中心，抓管理、抓教学、抓建设，依靠团结教师，自觉履行职责，勤奋踏实工作，勇于开拓创新，把握机遇，克服困难，使得我校各项工作有了很大提高，现就近年来的学校主要工作情况汇报如下：

一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。

随着布局调整工作的开展，截止202_年9月，学校先后合并四校建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于202_年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅

-1-的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。

学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。近三年来，先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。

二、主要工作回顾

（一）凝心聚力，队伍建设举措有力

一是切实抓好师德建设。大力弘扬教书育人、诲人不倦、以身作则、为人师表的师德风范，积极组织教师学习《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等内容，提高教师师德修养，帮助、引导树立正确的教育观、学生观，进一步完善和规范教师师德考核制度，定期组织开展评教活动，将教师师德考核纳入目标管理之中。

二是狠抓教师培训。先后出台了《巷道中心小学教师专业化发展实施规划》、《巷道中心小学校本培训计划》，同时教师确定了分年度的具体目标和任务，学校还规定教师读书书目，出资为教师购买专业书籍30本，开展好教师读书活动，定期举办教师读书交流会，鼓励教师撰写读书心得，教学案例、反思，做反思型的教师。进一步完善规范了教师专业化成长档案，大力开展教-2-师专业化成长“123工程”，即“教师掌握一项高效课堂教学模式，两项才艺特长，三项教师专业化基本功”，将教师专业能力提升作为开展推动学校特色建设的主要措施来抓。

三是抓好班主任队伍。我校努力构建班主任队伍科学管理的机制，先后制定了《巷道中心小学班主任工作制度》、《巷道中心小学班主任工作目标责任书考核细则》等管理制度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，并绩效工资发放办法加大了班主任的奖励力度，进一步提高了班主任工作的积极性。

本年度，先后有5名教师到兰州、张掖参加培训，组织全体教师参加了202_年国培计划网络研修和202_年微软携手助学项目培训。

（二）规范管理，学校特色逐步彰显

一是抓制度建设。根据学区的工作安排和本校的具体情况，在广泛征求全体教师意见的基础上修订完善了《巷道中心小学学校档案目录》、《巷道中心小学教师岗位目标责任书》、《巷道中心小学教师月考核细则》、《巷道中心小学教师绩效考核分配方案》等一系列与教师切身利益相关的工作制度，这些制度都是由学校校委会成员共同商讨制订、全体教师会议上通过后再实施的，充分发挥了教师的民主决策能力，大大调动了全体教师的工作积极性，为学校教育教学工作注入新的机制和动力。

二是抓班级精细化管理。学校制定了学生常规管理细则与学生一日常规要求，修订班主任评价细则和奖惩制度，形成常规检

-3-查、整改、评比机制，规范班主任工作，规范学生的行为，促进各项班级管理工作的开展。实行领导带班、教师值日（周）制，对安全纪律、环境卫生、三餐两寝等，凡涉及养成教育的方方面面都每日都由专人检查记录，对班级文化、公物维护、教室卫生、升旗仪式、大扫除、主题班会、板报和手抄报等进行每周检查，并填写反馈记录单，反馈到各班。学校每周总结一次，每月对班级考核，利用国旗下讲话颁发先进班级、文明宿舍等流动红旗，大力表彰先进年级和班级。

三是抓特色校园和快乐校园建设。我校积极落实高台县教育四大工程，抓好特色校园和快乐校园建设，提炼办学理念，张扬学校个性，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，先后组建了学生合唱队、舞蹈队、电子琴队、二胡队、葫芦丝队、口琴队，教师乐队，开展好阳光体育和大课间体育活动，强化学生生活技能及劳动技能训练，一二三工程开展取得一定的成绩，202_、202_年两次代表学区参加全县中小学生生活及劳动技能大赛，获得小学组第一名的好成绩。先后举办了三届校园艺术节、师生才艺大赛和学生生活技能大赛等系列文体活动，在市、县组织的征文比赛、书画作品大赛、书信大赛、“我与农家书屋”演讲比赛、经典朗读比赛等竞赛活动中有多名师生获奖。

（三）以研促教，教学水平稳步提升

一是抓教学常规管理。近年来，我校能严格执行国家颁布的课程教学计划，开齐各类课程，确保国家、地方、学校三级课程能落到实处。积极实施新课改实验，立足课堂，在课堂教学的主-4-渠道中，积极探索，尝试移植“五步三查”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学的质量和效益。加强教学常规检查力度，经常深入教室、教师办公室，抽查作业的布置及批改情况，严格控制学生在校时间和作业量，实现“减负”增效，抓好后进行辅导，以优促差，全面提高。近年来，我校的教学质量继续保持全学区领先水平。

二是抓校本教研。我校成立了以教务处为主导、教研组为主体的教研网络，立足学校实际，针对教改中的困惑和课堂教学中的存在问题及时开展研究，寻求对策。积极开展以说课、上课、评课、讲座、主题交流、案例分析、教后反思、撰写教学论文等形式的教研交流活动，达到互相学习，互相促进，共同提高，不断提高教师的教育教学质量和教研水平。

三是抓课题研究。我们先后承担了《高台县巷道中心小学校本课程开发与应用研究》和《农村小学寄宿生管理研究》两项省级课题，开发校本课程15门，编写校本教材6册，开展好校本课程实施工作，定期召开课题研讨会，定期进行校本课程展示课活动，各班教师展示了校本课程，校本课程实施富有成效。

202_年7月被评为校本课程项目建设二等奖，202_年3月省教育厅被命名为全省学校课程建设示范学校。本年度，我校教师在省级刊物上发表论文11篇，市级论文2篇，共有5篇论文在各级论文评选中获奖，有多名在课件比赛中获奖。

（四）德育为先，校园文化异彩纷呈

一是抓德育管理。坚持以课堂教学和社会实践活动为主渠道，-5-以爱国主义教育和行为规范的训练为主要内容，丰富德育工作载体，开展主题教育。学校建立德育室、少先队活动室、心理咨询室、图书阅览室、广播室、校园网站等功能室，开展学校法制教育、心理咨询、爱国教育、禁毒知识教育、诚信教育、感恩教育、县情乡情教育等活动；将红西路军纪念馆、巷道敬老院、县博物馆等单位作为校外实践基地，定期组织学生开展实践活动；开展文明班级评选、四好少年评选、文明礼仪小标兵评选等活动，注重以身边的典型教育学生，近年来，2名学生被评为道德小标兵，学区优秀少先队员3名，2名学生先后被评为高台县“十佳少年”。

二是抓好校园文化建设。结合学校自身的条件，制定文化建设方案，长远规划，提升文化建设品位。努力以优美的环境陶冶人，以生动的文化激励人，采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚德育教育氛围。充分利用学校文化墙，文化橱窗，楼道师生作品展等文化载体，激励和感召每一个进入学校的孩子。此外，各班利用手抄小报宣传法制教育、禁毒教育、反邪教教育、卫生教育，建立学习园地，创建班级特色。利用各种温馨的标语牌对学生进行提示，使之随时随地注意自己的言行；在每个教室内都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从而养成的良好的行为习惯。

三是抓好艺体活动的开展。我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，抓好“三操二活动”，组织开展以广播体操、校园集体舞、校园锅庄舞、拔河、跳绳、踢键-6-子、球类、棋类等形式的体育活动，有效落实阳光体育运动，增强师生体育煅练意识，提高健康水平。利用元旦、六

一、国庆等重大节日和校园文化艺术节，以班级为单位开展各种形式的校园文化艺术评比活动，培养师生健康情趣，促进全面发展。

（五）改善条件，发展环境日趋完善

一是抓好学校信息建设。本学年度投入专项设备购置经费5万元，购置液晶平板电视机6台、笔记本电脑3台、台式电脑2台、体育设施60余件、办公设施10余件、图书200余册。建成班班通多媒体教室10个，建成高标准微机室1个。完善了数字校园平台，完成了学生、教师信息输入工作，大力推进学校信息化建设。

二是抓好学校硬件建设。多方协调投资157万元完成了教学楼的工程的建设，投资123万元完成了校门、围墙、供暖工程、地面硬化等附属工程，改造了学校平房暖气，改造了学生宿舍，使得学校校舍建设上了一个台阶。

三是抓好安全保卫工作。积极开展好学生安全教育工作，修订完善各项安全应急预案，加强值班工作，建立护路队、护校队，架设视频监控设备2套，购置安防器械4余件。形成了事事讲安全，时时注意安全的工作机制，加强了师生的安全意识，有效地防范了校园安全事故发生。

三、学校发展面临的困难和存在的问题

对照督导评估的指标，我们取得了不少成绩。但我们也发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有

-7-许多困难和问题摆在面前，主要有以下几点：

1．学校的有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐，这一问题还需全校上下想方设法，开源节流，合力攻关。

2．教师学历结构严重合理，没有专业的英语、音乐、美术教师，教师年龄偏大，严重影响到部分学科教学的正常开展。

3．对创办特色学校还没有形成一套切实的办法，特色学校建设尚需加快步伐。

4．校舍紧张，部分功能室面积不够，学生住宿条件差，生均面积不达标，没有餐厅。

四、主要改进措施

1．加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

2．积极向上争取，配备相关专业教师，同时，加大教师培训力度，切实提高教师专业水平。

3．加强对特色学校建设理论的研究，制定科学的创建规划，稳步推进特色学校建设。

4．多方面筹措资金，争取校舍扩建立项，尽力改善硬件建设。实践证明，实现目标是有难度的，但只要全体师生团结一致、奋力拼搏，我们一定会迎来巷道中心小学更加美好、更加辉煌的明天。

二〇一二年六月二十一日

第二篇：巷道中心小学综合督导自查报告

巷道中心小学综合督导自查报告

我校自接到县政府教育督导室通知后，立即依据《甘肃省小学综合督导评估方案》的标准，结合我校几年来的教育教学工作的开展情况，学校组成了由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表参加的自评领导小组，对近几年的工作进行了回顾，开展了全面的自查活动。现就自查情况予以汇报，不妥之处，请指正。

一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，地处城郊，与东湾村、三桥村、南湾村相邻。学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，学生主要来源于巷道乡渠口、果园、八

一、东湾、三桥、巷道六个行政村，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室，校园环境优美、育人氛围浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。

随着布局调整工作的开展，截止202_年9月，学校先后合并了东湾小学、三桥小学、果园小学、八一小学，办学规模进一步扩大，目前，已初步建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于202_年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具，为

-1-今后学校的快速发展提供了良好的基础。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。

学校在教育教学实践中，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。学校坚持“以质量求生存，以特色求发展，以德立校，依法治校，以人为本，和谐发展”为核心的办学理念，坚持“靠管理要效益，向课堂要质量，用科研创特色，以特色促发展”的治校方略，坚持“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的办学思路，以“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”为办学目标。全面贯彻教育方针，深化教育改革，大力推进素质教育，把教育教学与教科研相结合，不断提高学校办学水平，丰富学校办学特色，实现全面、和谐发展的教育。

学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市市级文明单位、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。

二、自评过程及结果

在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段：

-2-第一阶段：成立督导评估工作领导小组，制定督导评估方案，按指标体系要求，责任到部门，落实到人。

第二阶段：认真组织教师学习《国家中长期教育发展规划纲要》和《甘肃省小学综合督导评估方案》（试行），使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。

第三阶段：对照方案，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（4个一级指标、14个二级指标和38个三级指标，每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。

第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。6月8日在全体教师会议上宣读自评报告，接受各方反馈意见，进一步修订完善，形成自评报告。

三、自查情况

（一）条件和环境（应得分150分，自评得分148分）1．办学条件（应得分60分，自评得分60分）

（1）我校国家拨付的教育公用经费能够足额到位，地方财政承担的教育经费也能按时足额拨付，学校教育经费使用合理，做到了专款专用。加强对学校收费工作的管理，建立健全了学校收费管理的规章制度，实行了一生一票和收费卡制度，坚决执行“一费制”，没有乱收费现象的发生。学校财会严格执行财务制度，-3-做到了收支合理，专款专用，账目清楚并定期在校务公开栏中公布财务收支状况，主动接受教职工的监督。

（2）学校校园占地面积10798平方米，生均面积36平方米，建筑面积1563平方米，生均建筑面积5.21平方米，绿化面积2920.5多平方米，生均绿化面积9.7多平方米，生均面积都达到规定的标准。学校校园环境建设达到“四化”标准，绿化面积占27%。校园文化建设符合要求，室内布置规范、美观、整齐，文化氛围浓郁。有高标准微机室，生机比10：1，配备了9套班班通设备。学校按照国家一类标准进行了实验仪器和图书资料的配备，实验教学工作正常开展，仪器完好率保持在98%以上，分组实验率达到了85%以上，演示实验率达到了95%以上。学校实验室仪器设备达到省二级标准。各班教室配有液晶电视、电脑及九年义务教育的音像教材。多媒体教学有计划、记载、检查、保管使用制度，信息技术课有专职任课教师，能做到教学课时落实。图书室藏书近8916册，生均30册，在正常借阅的基础上，把阅读课纳入了校本课程体系。学校订阅了《甘肃教育》、《中小学课程教材研究》等多种教育学术刊物。学校体育设施齐全，有篮球场、排球场、羽毛球等体育场地，体育器材基本能满足体育和学生特长活动教学所需。学校有教学用手风琴3架、电子琴15架，音响设备1套，电声乐队乐器一套，音、美器材配备齐整，能够满足艺术教学和兴趣小组开展活动的需要。

2．校园文化（应得分60分，自评得分58分）

（3）学校有计划的种植了花草树木，做到了绿化、美化。校-4-园校舍布局合理，校园内干净整洁。

（4）加强学校文化建设，着力提升校园文化的层次和品位。努力做到自然环境和人文环境的协调可持续发展。教学楼内布置文化品位高，辅之以系列文化橱窗，具有浓厚的文化气息和优美的育人环境，设置了班务栏、卫生角、读书角、雏鹰争章表和思想行为评价表，学习园地中展示了学生精心制作的作品，走进教室别致的文化气息扑面而来，真正成为学生学习成长的乐园，但由于教室有限，未能很好的展示教师作品及教育成果。

（5）学校领导严于律己，以身作则，得到师生的拥护。教师之间团结协作，岗位责任明确，领导班子心往一处想，劲往一处使，工作运行有序、有成效。师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互帮互助，领导与教职工之间、教职工相互之间关系融洽，积极向上，学校社会信誉度很高。

3．校外环境（应得分30分，自评得分30分）

（6）学校重视校园周边环境的整治工作，创建“平安校园”，学校周边生态环境良好，治安环境良好，确保了正常的教育教学和生活秩序。动员社会力量广泛参与主题教育，聘请了法制副校长和校外辅导员，做好学生的思想政治工作，师生遵纪守法。

（7）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划地家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与村社联系广泛，学校能积极争取村社的支持和帮助。

（二）学校管理（应得分300分，自评得分291分）

-5-4．目标规划（应得分30分，自评得分30分）

（8）学校根据实际制定了《巷道中心小学实施素质教育规划》、《教师专业化建设规划》、《202_－－202_年三年规划》、《教师教育技术培训规划》、《巷道中心小学教师一日常规》和《学生一日常规》等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值周校长的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、学风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。学校领导踏实工作，全体教师无私奉献，全校学生努力学习，整个校园充满了生机和活力。

5．制度建设（应得分60分，自评得分60分）

（9）校长负责制运行良好，领导班子事业心和责任感强烈，均为县级骨干教师。校长为大学本科学历，以“学生的成功才是老师的成功，老师和学生的成功才是学校的成功”为治校理念，以“让师生都成为幸福的人”为办学目标，多次参加岗位培训，达到持证上岗要求。做到上课、兼职、听课、深入教学研究，勤政廉洁，在师生中威信高。党员的先锋模范作用发挥好，在市级以上报刊杂志发表论文5篇。

（10）我校制定了校长、教导主任、班主任、教师等职责，并且能落实岗位职责，我校也制定了教育质量监控制度、学籍管理制度及控辍保学制度、校本教研制度，校园、校产、校舍和财务管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等，所设班额-6-和学生作业量等符合国家有关规定。

6．班子建设（应得分40分，自评得分40分）

（11）领导班子配备数符合规定，年龄、学历、学科等结构基本合理。班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

7．教师队伍建设（应得分130分，自评得分121分）（12）学区严格按照国家教师准入制度和编制标准配备我校教师，对全体教职工实行聘任制。

（13）学区按要求为我校按编制配齐了教师，18位任课教师平均年龄30岁，县级骨干教师4人，小学高级教师15人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历1人，学历合格率为100%。在县以上优质课评选中获得一等奖的3人，二等奖的9人，所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。45岁以下教师都具备了基本的计算机操作水平，能较熟练的进行文字处理和课件应用，但教师结构不合理。

（14）我校教师严于律己、宽以待人，人身安全和人格尊严没有受到过侵犯。工资和各项政策性补贴按时足额发放。教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。

（15）抓好教师师德建设，在以“铸师魂、练师能、正师风”为主要内容的师德师风建设中，经常组织教师思想政治学习，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。学习时间每周不少于6小时，内容上每学期笔记不少于10000字，还要求写出心得体会。由于不断坚持学习，教师队伍中绝大多数同

-7-志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教职工无涉毒、涉赌、涉黄、参与邪教、暴力等违法违纪现象。

（16）我校大部分教师都能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力。能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然、教学手段多样。教师能针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果良好。在高年级课堂教学中采用“五步三查”高效课堂教学模式，面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。各学科教师认真学习、理解、正确把握各年段课标要求，以课标为依据，准确理解、灵活运用教材，但部分教师业务能力不精，对高效课堂建设还不够重视。

8．后勤管理（应得分20分，自评得分20分）

（17）抓好后勤管理，为教学一线提供有力保障。一是扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良好条件。加快寄宿生食宿条件的改善进度，加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实；二是严格执行财务管理制度，-8-合理使用国拨经费，计划开支，专款专用。推行学校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，每学期末向全校教师公布经费使用情况。严格执行收费标准，执行“一费制收费”和“两免一补”政策，不搭车收费、超范围收费；三是严格执行食品卫生、食品安全的有关法规、制度和县教体局、食药监局的安全检查意见，不断改善食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品安全管理水平。继续完善食堂的监督检查机制，规范过程管理，强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度，做好食品采购记录和餐具消毒情况记录，定期进行安全检查，杜绝意外事故发生。建立食堂管理考核制度等，将食堂食品安全的源头管理落到实处。在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，多方听取师生对配餐食品的意见和建议，不断提高食堂的服务意识和服务水平。

9．安全管理（应得分20分，自评得分20分）（18）我校成立学校安全领导小组，实行校长负责制。

（19）多措并举，突出和强化安全工作。建立健全了学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。学校无重大安全责任事故。学校常规管理要始终把安全工作摆在突出重要的位置，政教处和班主任要不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调派出所、乡政府等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。切实加强安全技能的演练，召开交通安全专题教育会，定期出版安全专题墙报，定期对学校各部门全面安

-9-全排查，切实做好各种传染病的预防教育工作。近年来，学校无任何安全事故发生。

（三）教育教学（应得分350分，自评得分335分）10．德育工作（应得分80分，自评得分70分）

（20）学校从实际出发，为把学校建设成作风扎实，教风严谨，学风浓厚、质量高、效益好；有特色、文明团结、求实创新的育人基地，学校建立健全德育工作管理机构和制度。由校长、政教主任、少先大队辅导员、班主任教师组成德育工作领导小组，整体规划学校德育工作，把德育工作放在学校工作的首要位置。严格执行德育工作计划，正确处理德育和其它各学科之间的关系。要求各学科有机渗透德育教育内容。为把德育工作落在实处，一方面学校教师主动与家长和社会联系，先后成立了家长学校、家长委员会，建立了“双报到三反馈”家校联系卡，及时反馈了解学生的校外情况，形成了学校、社会、家庭三结合的教育网络。要求学生背会《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把《守则》和《规范》内容编成顺口流，教育学生。

（21）学校以少先大队为阵地，利用活动类课程时间及其它课余时间，持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列活动。近年来，组织学生开展了庆“元旦”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动；根据学生的兴趣爱好相继开发实施了多门活动类学校课程和兴趣小组，持之以恒的开展了第二课堂活动，这些活动都有计划、有措施，有专门的教师辅导，定时间、定内容、定地点，大面积-10-的培养了学生的特长，并开展了校园小能手、书法竞赛，各种形式的知识竞赛，作文竞赛等活动，开展了国旗下演讲活动，演讲内容都能做到思想健康、内容新颖、声情并茂，脱稿演讲，通过这些活动发展了学生的特长，培养了学生的兴趣，陶冶了学生的情操,以质量赢得了学生、家长、社会对学校工作的支持。为了形成良好的德育教育氛围，学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价，在评价过程中，通过与评价标准的对照及时规范学生行为，收到了良好效果，但德育基地的建设欠缺，未能经常性地开展丰富多彩的实践体验教育活动。

11．教学工作（应得分240分，自评得分229分）（22）严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，共计开发实施学校课程18门，积极开展综合实践活动，依据教学管理制度，认真备课，上课、辅导作业，按照课程方案认真考核学生成绩，提高课堂质量。在加强学生基础知识教学的同时，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，改进课堂教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯，使其心智得以健康成长。教导处建立健全了教学常规管理工作的各项规章制度，检查、考核、评价、奖励措施得当，教学组织严密，实现了及时监督与调控。按照上级教育行政部门下发的教学用书《目录》订购教材，学校和教师中没有乱订乱买教学资料的现象。按照规定，严格控制学生的在校时间和作业量，没有挤占学生假节日上课、补课的现象。

-11-（23）重视教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范，我校对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查，对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，每位教师都有听课笔记和评课记录。

（24）以课堂教学为实施素质教育的主阵地，在教师中广泛开展了比教法、讲奉献、比成绩、看效益等活动。通过开展形式多样的过关课、优质课、创新课的评选活动，大幅度的提高了教师的上课、看课、说课、评课等基本功，但仍有部分教师教学方法不够灵活多样。我校针对学生情况，大力推进高效课堂建设，在高年级两个班进行“五步三查”高效课堂教学模式的移植与实验。

（25）我校认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，制定了落实条例的规划和措施。坚持“两课”、“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。我校还很重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，能简单开展一些心理健康咨询活动，建立学生健康档案，但由于无专职心理咨询师，学校的心理咨询活动开展不够好。

（26）我校注重教研组建设，现有骨干教师4名，队伍稳定，-12-教师参与面广。针对学科特点，开展教学研究，成立了语文教研组、数学教研组、英语教研组，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效，有针对性地开展教研教改活动。教师中有二十多篇论文在国家、省、市级刊物发表，多篇论文在各级各类评比中获奖。目前，学校承担实施两项省级课题，202_年一项课题获全市教研科研评比二等奖，但部分学科教师的教研课题欠缺实施过程记录。

（27）我校将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求，开展好推普周活动。大部分师生坚持讲普通话，用规范字，但部分老教师普通不够标准，不能很好地坚持。

12．评价体系（应得分30分，自评得分28分）

（28）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展。评价档案科学、规范、齐全。

（29）我校有教师教育教学能力的考查评价措施，有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。学校注重教学过程的评价，但评价体系不够全面。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。

（30）学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

（四）学生发展（应得分200分，自评得分183分）13．学科学业成绩（应得分70分，自评得分65分）

-13-（31）学生各学科测试成绩达到课程标准要求。大部分学生学业成绩稳步提高，学生各学科基础知识扎实，大部分班级学困生比例不断降低，但仍部分学生学科测试成绩未达标，基础知识不够扎实，各班仍有一定数量的学困生。近年来，我校成绩居全学区前列。在全县的教育质量抽测中我校居第1名，教育教学质量扎实，富有成效。

（32）我校全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整齐、干净，书写工整、清楚，但仍有部分学生不能独立完成作业，正确率不高，作业保护不好，书写较差。

14．学生基础性发展（应得分130分，自评得分118分）（33）我校全体学生热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。都能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。学生行为习惯养成教育扎实有效，学生的精神面貌发生了显著变化，具备了良好的辨别是非的能力，思想品德合格率达到了100%，后进生转化率达到了90%以上，遵纪守法率100%，但仍有个别学生没有明辨是非的能力。公民道德教育系列活动深入开展，为了展示我校少年儿童健康、积极向上的精神风貌，每学年都评选出优秀少先队员，有两名学生先后被评为全县“十佳少年”。

（34）我校大部分学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初-14-步形成正确评价自我和他人的能力。

（35）我校绝大部分学生有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质，有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低，但仍有部分学生体育锻炼习惯和卫生习惯不够好。我校学生积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

（36）着力提高学生身心审美综合素质，学校的艺术教育成效显著。我校学生有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。结合学生“123工程”的实施和学校课程的实施，经常性开展学生特长培养活动和音乐、美术鉴赏活动，使学生具备了一定的表现美、鉴赏美的的能力，在舞蹈、器乐、美术、体育等方面涌现出较多的特长生，但学生的艺术欣赏与表现能力还待进一步提高。节庆日举办学生书画展览，手抄报、少先队专栏每月定期更换。音、美课合格率达到了100%以上。

（37）我校学生养成了良好的行为习惯和生活习惯，对周围世界的好奇心和求知欲比较强，树立了良好的资源和环境保护意识。有良好的劳动习惯，能积极参加校内外公益劳动。积极参加综合实践活动，但自觉创新意识和参与实践活动的能力。

（38）学生有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织和各项活动。学校依托学校课程，开发实施舞蹈、器乐、合唱等多种活动类课程，活动做到场地、时间、人员、器材四落实，学校成效显著，但学生参加各类竞赛成绩不够显著。

-15-在202_年学区组织的运动会中取得了团体第2名，连续两次获得全县生活技能大赛第一名，名次在学区组织的庆“六一”活动中获奖，全县综合运动会一等奖。

综合各项指标我校自评得分：957分

四、主要成绩与经验

（一）加强队伍建设，促进教师专业化成长

一是切实抓好师德建设，大力弘扬教书育人、诲人不倦、以身作则、为人师表的师德风范，积极组织教师学习《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等内容，对个别责任心不强的老师，能主动与其开展谈心活动，帮助、引导他们向好的方向发展。

二是狠抓教师培训，促进教师专业化成长。先后出台了《巷道中心小学教师专业化发展实施规划》、《巷道中心小学校本培训计划》，同时教师确定了分的具体目标和任务，学校还规定教师读书书目，出资为教师购买专业书籍15本，开展好教师读书活动，定期举办教师读书交流会，鼓励教师撰写读书心得，教学案例、反思，做反思型的教师。进一步完善规范了教师专业化成长档案，本，我校教师在省级刊物上发表论文3篇，市级论文2篇，共有5篇论文在各级论文评选中获奖，先后有5名教师到兰州、张掖参加培训，组织全体教师参加了202_年国培计划网络研修。

（二）深化教学改革，大力推进素质教育

一是抓制度建设。根据学区的工作安排和本校的具体情况，-16-在广泛征求全体教师意见的基础上修定完善了《巷道中心小学学校档案目录》、《巷道中心小学教师岗位目标责任书》、《巷道中心小学教师月考核细则》、《巷道中心小学教师绩效考核分配方案》等一系列与教师切身利益相关的工作制度，这些制度都是由学校校委会成员共同商讨制订、全体教师会议上通过后再实施的，充分发挥了教师的民主决策能力，大大调动了全体教师的工作积极性，为学校教育教学工作注入新的机制和动力。

二是抓德育管理。把德育工作放到学校工作的重要位置，坚持以课堂教学和社会实践活动为主渠道，以爱国主义教育和行为规范的训练为主要内容，丰富德育工作载体，开展主题教育。学校建立德育室、少先队活动室、心理咨询室、图书阅览室、广播室、校园网站等功能室，开展学校法制教育、心理咨询、爱国教育、禁毒知识教育、诚信教育、感恩教育、县情乡情教育等活动；将红西路军纪念馆、巷道敬老院、县博物馆等单位作为校外实践基地，定期组织学生开展实践活动；开展文明班级评选、四好少年评选、文明礼仪小标兵评选等活动，注重以身边的典型教育学生，近年来，2名学生被评为道德小标兵，学区优秀少先队员3名，2名学生先后被评为高台县“十佳少年”。

三是抓质量管理。近年来，我校能严格执行国家颁布的课程教学计划，开齐各类课程，确保国家、地方、学校三级课程能落到实处。深化教学改革，加强科学管理，积极实施新课改实验，立足课堂，在课堂教学的主渠道中，积极探索，尝试移植“五步三查”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学的质量和效益。加

-17-强教学常规检查力度，经常深入教室、教师办公室，抽查作业的布置及批改情况，严格控制学生在校时间和作业量，实现“减负”增效，抓好后进行辅导，以优促差，全面提高。近年来，我校的教学质量继续保持全学区领先水平。

四是抓课题研究。我们先后承担了《高台县巷道中心小学校本课程开发与应用研究》和《农村小学寄宿生管理研究》两项省级课题，开发校本课程15门，编写校本教材6册，开展好校本课程实施工作，定期召开课题研讨会，定期进行校本课程展示课活动，各班教师展示了校本课程，校本课程实施富有成效，202_年7月被评为校本课程项目建设二等奖，202_年3月省教育厅被命名为全省学校课程建设示范学校。同时，开展好校本教研活动，针对教改中的困惑和课堂教学中的存在问题及时开展研究，寻求对策。通过集体备课、互听课、上展示课等形式，达到互相学习，互相促进，共同提高。

五是抓特色校园和快乐校园建设。我校积极落实高台县教育四大工程，抓好特色校园和快乐校园建设，提炼办学理念，张扬学校个性，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，先后组建了学生合唱队、舞蹈队、电子琴队、二胡队、葫芦丝队、口琴队，教师乐队，开展好阳光体育和大课间体育活动，强化学生生活技能及劳动技能训练，一二三工程开展取得一定的成绩，202_、202_年两次代表学区参加全县中小学生生活及劳动技能大赛，获得小学组第一名的好成绩。先后举办了三届校园艺术节、师生才艺大赛和学生生活技能大赛等系列文体活动，在市、县组织的征-18-文比赛、书画作品大赛、书信大赛、“我与农家书屋”演讲比赛、经典朗读比赛等竞赛活动中有多名师生获奖。

（三）努力改善办学条件，营造良好的发展环境

一是加强对学校安全保卫工作。积极开展好学生安全教育工作，修订完善各项安全应急预案，加强值班工作，建立护路队、护校队，架设视频监控设备2套，购置安防器械4余件，有效地防范了校园安全事故发生。

二是加大对教学设施设备的投入。本学投入专项设备购置经费5万元，购置液晶平板电视机6台、笔记本电脑3台、台式电脑2台、体育设施60余件、办公设施10余件、图书200余册。建成班班通多媒体教室10个，建成高标准微机室1个。完善了数字校园平台，完成了学生、教师信息输入工作，大力推进学校信息化建设。

三是多方协调完成了教学楼的工程的建设，完成了校门、围墙、供暖工程、地面硬化等附属工程，使得学校校舍建设上了一个台阶。精心谋划，做好校园文化建设，绘制校园文化墙，完成教学楼的美化工作，营造了良好的校园文化环境。

四是加大教育收费的治理力度。建立健全学校预算制度，建立和完善贫困家庭学生资助工程体系，重点做好特困生的资助工作。继续实行 “收费公示制”、服务承诺制和举报投诉等制度，进一步完善规范教育收费的长效机制。

五、目前学校发展面临的困难和存在的问题

对照督导评估的指标，我们取得了不少成绩。但我们也发现，-19-与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，主要有以下几点：

1．学校的有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐，这一问题还需全校上下想方设法，开源节流，合力攻关。

2．教师学历结构严重合理，没有专业的英语、音乐、美术教师，教师年龄偏大，严重影响到部分学科教学的正常开展。

3．对创办特色学校还没有形成一套切实的办法，特色学校建设尚需加快步伐。

4．校舍紧张，部分功能室面积不够，学生住宿条件差，生均面积不达标，没有餐厅。

六、主要改进措施

1．加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

2．积极向上争取，配备相关专业教师，同时，加大教师培训力度，切实提高教师专业水平。

3．加强对特色学校建设理论的研究，制定科学的创建规划，稳步推进特色学校建设。

4．多方面筹措资金，争取校舍扩建立项，尽力改善硬件建设。实践证明，实现目标是有难度的，但只要全体师生团结一致、奋力拼搏，我们一定会迎来巷道中心小学更加美好、更加辉煌的明天。

二〇一二年六月九日

第三篇：巷道中心小学综合督导自查报告2

巷道中心小学综合督导自查报告

我校自接到县政府教育督导室通知后，立即依据《甘肃省小学综合督导评估方案》的标准，结合我校几年来的教育教学工作的开展情况，学校组成了由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表参加的自评领导小组，对近几年的工作进行了回顾，开展了全面的自查活动。现就自查情况予以汇报，不妥之处，请指正。

一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，地处城郊，与东湾村、三桥村、南湾村相邻。学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，学生主要来源于巷道乡渠口、果园、八

一、东湾、三桥、巷道六个行政村，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室，校园环境优美、育人氛围浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。

随着布局调整工作的开展，截止202_年9月，学校先后合并了东湾小学、三桥小学、果园小学、八一小学，办学规模进一步扩大，目前，已初步建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于202_年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具，为

今后学校的快速发展提供了良好的基础。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。

学校在教育教学实践中，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。学校坚持“以质量求生存，以特色求发展，以德立校，依法治校，以人为本，和谐发展”为核心的办学理念，坚持“靠管理要效益，向课堂要质量，用科研创特色，以特色促发展”的治校方略，坚持“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的办学思路，以“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”为办学目标。全面贯彻教育方针，深化教育改革，大力推进素质教育，把教育教学与教科研相结合，不断提高学校办学水平，丰富学校办学特色，实现全面、和谐发展的教育。

学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市市级文明单位、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。

二、自评过程及结果

在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段：

第一阶段：成立督导评估工作领导小组，制定督导评估方案，按指标体系要求，责任到部门，落实到人。

第二阶段：认真组织教师学习《国家中长期教育发展规划纲要》和《甘肃省小学综合督导评估方案》（试行），使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。

第三阶段：对照方案，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（4个一级指标、14个二级指标和38个三级指标，每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。

第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施。6月8日在全体教师会议上宣读自评报告，接受各方反馈意见，进一步修订完善，形成自评报告。

自查得分：947分，其中“条件和环境”150分，“学校管理”291分，“教育教学”333分，“学生发展”173分。

三、自查情况如下

（一）条件和环境。

1．学校多渠道筹措教育经费，加强对学校收费工作的管理，建立健全了学校收费管理的规章制度，实行了一生一票和收费卡制度，坚决执行“一费制”，没有乱收费现象的发生。学校财会严格执行财务制度，按照《会计法》的要求对学校各项开支依法

进行监督，做到了收支合理，专款专用，账目清楚并定期在校务公开栏中公布财务收支状况，主动接受教职工的监督。

2．学校校园环境建设达到“四化”标准，绿化面积占35%。校园文化建设符合要求，室内布置规范、美观、整齐，文化氛围浓郁。有高标准微机室，生机比10：1，配备了9套班班通设备。学校按照国家一类标准进行了实验仪器和图书资料的配备，实验教学工作正常开展，仪器完好率保持在98%以上，分组实验率达到了85%以上，演示实验率达到了95%以上。学校实验室仪器设备达到省二级标准。各班教室配有电视机、电脑及九年义务教育的音像教材。多媒体教学有计划、记载、检查、保管使用制度，信息技术课有专职任课教师，能做到教学课时落实。图书室藏书近8916册，生均30册，在正常借阅的基础上，把阅读课纳入了校本课程体系。学校订阅了《甘肃教育》、《中小学课程教材研究》等多种教育学术刊物。学校体育设施齐全，有篮球场、排球场、羽毛球等体育场地，体育器材基本能满足体育和学生特长活动教学所需。学校有教学用手风琴3架、电子琴15架，音响设备1套，电声乐队乐器一套，音、美器材配备齐整，能够满足艺术教学和兴趣小组开展活动的需要。

3．加强学校文化建设，着力提升校园文化的层次和品位。努力做到自然环境和人文环境的协调可持续发展。教学楼内布置文化品位高，辅之以系列文化橱窗，具有浓厚的文化气息和优美的育人环境，真正成为学生学习成长的乐园。师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，干群之间，教师之间关系融洽、-4-

积极向上。学校社会信誉度很高。

4．学校重视校园周边环境的整治工作，创建“平安校园”，学校周边生态环境良好，治安环境良好，确保了正常的教育教学和生活秩序。动员社会力量广泛参与主题教育，聘请了法制副校长和校外辅导员，做好学生的思想政治工作，师生遵纪守法。

（二）学校管理。

坚持“一个目的”、“两个常规”、“三个坚持”。以养成学生良好的习惯为目的。制定了《巷道中心小学教师一日常规》和《巷道中心小学学生一日常规》来规范师生行为。每日坚持“六查”。即查师生的出勤是否正常，查师生仪表是否端庄，查室内外及个人卫生是否整洁，查师生工作、学习和学校活动是否井然有序，查教学用品是否齐全，查有无不安全因素。坚持“六管”。即从早管、从小事管、课间管、课外管、假期管、家庭管。坚持“六项工作制”。值周校长负责制、值日班长轮流制、教师分工管理制、违纪学生反馈制、清洁区域承包制、各项记载评比制。通过“六查”、“六管”、“六制”，对学生的管理就形成了环环相扣、齐抓共管的局面，常抓常训，良好的行为习惯就坚持下来了。

1．学校根据实际制定了《巷道中心小学实施素质教育规划》、《教师专业化建设规划》、《202_－－202_年三年规划》、《教师教育技术培训规划》、《巷道中心小学教师一日常规》和《学生一日常规》等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值周校长的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行

细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、学风、名言警句对师生进行引导教育。使师生的素质在多途径、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和发展。学校领导踏实工作，全体教师无私奉献，全校学生努力学习，整个校园充满了生机和活力。

2．校长负责制运行良好，领导班子事业心和责任感强烈，均为县级骨干教师。校长为大学本科学历，以“学生的成功才是老师的成功，老师和学生的成功才是学校的成功”为治校理念，以“让师生都成为幸福的人”为办学目标，多次参加岗位培训，达到持证上岗要求。做到上课、兼职、听课、深入教学研究，勤政廉洁，在师生中威信高。党员的先锋模范作用发挥好，在市级以上报刊杂志发表论文5篇。

3．学校机构健全，校务公开制度落实良好，民主意识强，能团结协作、积极参加议政参政。充分发挥少先大队、红领巾监督岗的作用。积极开展各种形式的评比活动，坚持做到日记载、周评比、月考核制度。每学期根据学校实际，制定切实可行的工作计划，并有监督实施计划。学期结束前对本学期工作进行全面性的考核，并在大会上进行总结汇报。

4．常规管理做到了有具体规范要求，有检查落实。根据学校教育改革的发展要求，修订了《班主任工作量化考核细则》、《教师岗位目标责任制考核细则》，完善了《教师工作评价考核体系》和《学生素质教育评价方案》。根据《基础教育课程改革纲要》的要求开展教育教学工作，各项计划、总结完备，工作措施得力。-6-

继续完善《我的成长》记录袋，每学期定时填写，及时反馈学生在学校和家庭的各种表现，努力形成教育合力。学校严格执行学籍管理办法，学生异动手续办理及时，按照划片招生的原则做好起始年级的招生工作，解决好外地务工人员子女的入学就读问题，学生转入转出渠道畅通，获得家长的一致好评。

5．注重教师队伍建设，促进教师专业化成长。18位任课教师平均年龄30岁，县级骨干教师4人，小学高级教师15人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历1人，学历合格率为100%。在县以上优质课评选中获得一等奖的3人，二等奖的9人，所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。45岁以下教师都具备了基本的计算机操作水平，能较熟练的进行文字处理和课件应用。尝试在教师专业化成长中开展“一二三工程”，即“教师掌握一项高效课堂教学模式，两项才艺特长，三项教师专业化基本功”。教师根据自身条件，制定出了详细的短、中、期工作计划，明确了奋斗目标，学校根据教师个人目标，学期末做好教师考核工作，督促教师完成目标任务。同时，抓好教师师德建设，在以“铸师魂、练师能、正师风”为主要内容的师德师风建设中，经常组织教师学习“三个代表”的重要思想、“十七大”精神、胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”思想、《国家教育规划纲要》及党和国家的各项方针政策，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。学习时间每周不少于6小时，内容上每学期笔记不少于10000字，还要求写出心得体会。由于不断坚持学习，教师队伍中绝大多数同志

对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教师都能做到“三勤”（手勤、嘴勤、腿勤），“四到”（心到、眼到、耳到、手到）。教职工无涉毒、涉赌、涉黄、参与邪教、暴力等违法违纪现象。

6．努力做好体育、艺术、卫生工作。认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，做好体育卫生工作。认真贯彻落实《学校艺术教育规程》，上好音乐、美术课，培养了学生健康的审美情趣。举办了“校园文化艺术节”，集中培养展示学生在文艺、书画等方面的各种才能。校园文化活动经常性开展，活跃了学生的校园生活，学校文化氛围浓厚。经常性组织学生开展综合实践活动，学生的动手能力和创新意识不断得以提高。

7．抓好后勤管理，为教学一线提供有力保障。一是扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良好条件。加快寄宿生食宿条件的改善进度，加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实；二是严格执行财务管理制度，合理使用国拨经费，计划开支，专款专用。推行学校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，每学期末向全校教师公布经费使用情况。严格执行收费标准，执行“一费制收费”和“两免一补”政策，不搭车收费、超范围收费；三是严格执行-8-

食品卫生、食品安全的有关法规、制度和县教体局、食药监局的安全检查意见，不断改善食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品安全管理水平。继续完善食堂的监督检查机制，规范过程管理，强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度，做好食品采购记录和餐具消毒情况记录，定期进行安全检查，杜绝意外事故发生。建立食堂管理考核制度等，将食堂食品安全的源头管理落到实处。在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，多方听取师生对配餐食品的意见和建议，不断提高食堂的服务意识和服务水平。

8．多措并举，突出和强化安全工作。学校常规管理要始终把安全工作摆在突出重要的位置，政教处和班主任要不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调派出所、乡政府等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。切实加强安全技能的演练，召开交通安全专题教育会，定期出版安全专题墙报，定期对学校各部门全面安全排查，切实做好各种传染病的预防教育工作。

（三）教育教学

1．德育工作

学校从实际出发，为把学校建设成作风扎实，教风严谨，学风浓厚、质量高、效益好；有特色、文明团结、求实创新的育人基地，学校建立健全德育工作管理机构和制度。由校长、政教主任、少先大队辅导员、班主任教师组成德育工作领导小组，整体规划学校德育工作，把德育工作放在学校工作的首要位置。严格

执行德育工作计划，正确处理德育和其它各学科之间的关系。要求各学科有机渗透德育教育内容。为把德育工作落在实处，一方面学校教师主动与家长和社会联系，先后成立了家长学校、家长委员会，建立了“双报到三反馈”家校联系卡，及时反馈了解学生的校外情况，形成了学校、社会、家庭三结合的教育网络。要求学生背会《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把《守则》和《规范》内容编成顺口流，教育学生。

学校以少先大队为阵地，利用活动类课程时间及其它课余时间，持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列活动。近年来，组织学生开展了庆“元旦”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动；根据学生的兴趣爱好相继开发实施了多门活动类学校课程和兴趣小组，持之以恒的开展了第二课堂活动，这些活动都有计划、有措施，有专门的教师辅导，定时间、定内容、定地点，大面积的培养了学生的特长，并开展了校园小能手、书法竞赛，各种形式的知识竞赛，作文竞赛等活动，开展了国旗下演讲活动，演讲内容都能做到思想健康、内容新颖、声情并茂，脱稿演讲，通过这些活动发展了学生的特长，培养了学生的兴趣，陶冶了学生的情操,以质量赢得了学生、家长、社会对学校工作的支持。为了形成良好的德育教育氛围，学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价，在评价过程中，通过与评价标准的对照及时规范学生行为，收到了良好效果。

2．教学工作。

（1）严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，共计开发实施学校课程18门，积极开展综合实践活动，依据教学管理制度，认真备课，上课、辅导作业，按照课程方案认真考核学生成绩，提高课堂质量。在加强学生基础知识教学的同时，关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，改进课堂教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯，使其心智得以健康成长。教导处建立健全了教学常规管理工作的各项规章制度，检查、考核、评价、奖励措施得当，教学组织严密，实现了及时监督与调控。按照上级教育行政部门下发的教学用书《目录》订购教材，学校和教师中没有乱订乱买教学资料的现象。按照规定，严格控制学生的在校时间和作业量，没有挤占学生假节日上课、补课的现象。

（2）重视教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范。

（3）以课堂教学为实施素质教育的主阵地，在教师中广泛开展了比教法、讲奉献、比成绩、看效益等活动。通过开展形式多样的过关课、优质课、创新课的评选活动，大幅度的提高了教师的上课、看课、说课、评课等基本功。我校针对学生情况，大力推进高效课堂建设，在高年级两个班进行“五步三查”高效课堂

教学模式的移植与实验。

（4）有针对性地开展教研教改活动。教师中有二十多篇论文在国家、省、市级刊物发表，多篇论文在各级各类评比中获奖。目前，学校承担实施两项省级课题，202_年一项课题获全市教研科研评比二等奖。

（5）努力做到低年级不留课后作业，中年级课后作业控制在30分钟以内，高年级不超过40分钟，严格控制了考试次数和在校时间，按照学校教学制度，不经教导处同意，任何人不得随意补课和增加学生课业负担，不能随便乱订各种教辅读物，（6）充分利用现代教育资源开展对农民和农村党员的培训，教师新课程的培训、计算机培训和学生电化教学作到了现代信息技术与农村适用技术和学科的整合，提高了学校的服务功能和教育质量。信息技术开课率达到100%，电教课达到总课时的30%。

3．体育卫生工作。

（1）体育工作指定专人负责，有健全的制度，领导重视。根据《学校体育工作条例》的有关规定，坚持上好体育课，保证三操两活动的时间，每天有值周教师和学生督促检查，周末总结评比。每学年春学期举行达标运动会，秋学期举行趣味运动会。通过这些活动，使学生学会了健体，对体育活动产生了兴趣。

（2）卫生工作。学校积极完善卫生管理制度，指定专人负责卫生工作，以《学校卫生工作条例》为依据，有计划地对学生进行健康知识教育，对常见病、多发病、近视眼等进行积极预防。为了预防近视学校专门查了学生的读写姿势，强化了“三个一”-12-的落实。在卫生工作方面，学校还建立了公共卫生保健、评比、检查、监督制度，室内外整洁、干净，全校师生养成了良好的卫生习惯。

（四）学生发展。

1．着力塑造学生良好的思想道德素质。由于学生行为习惯养成教育扎实有效，学生的精神面貌发生了显著变化，具备了良好的辨别是非的能力，思想品德合格率达到了100%，后进生转化率达到了90%以上，遵纪守法率100%。公民道德教育系列活动深入开展，为了展示我校少年儿童健康、积极向上的精神风貌，每学年都评选出 “十佳少年”10名，有两名学生先后被评为全县“十佳少年”。多种主题实践活动的开展，不仅培养了学生的各种能力，而且提高了学生的道德修养，教育效果非常明显，学生中热爱劳动、关心集体、爱护环境、文明礼貌蔚然成风。

2．学生的科学文化素质得到了进一步提高。按照新课程标准的要求，加强对学生基础知识、基本技能的培养，使他们具备了较好的听、说、读、写、唱、画、算的能力。学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，学习习惯良好，学业成绩稳步提高。近三年来，毕业会考成绩合格率100%，优良率95%以上，优秀率达到50%以上，位列全镇平行班前列，非毕业班学生成绩合格率100%，优良率95%以上，优秀率80%以上。努力培养学生良好的学习品质和习惯，改进了课堂教学的方法，学生学习兴趣浓厚，主动探究知识的愿望非常强烈，思维能力和动手能力均衡发展，综合能力显著增强。合格加特长的学生不断增多，学生的创新意识和创新能

力得以提高。

3．着力提高学生身心审美综合素质，学校的艺术教育成效显著。结合学生“123工程”的实施和学校课程的实施，经常性开展学生特长培养活动和音乐、美术鉴赏活动，使学生具备了一定的表现美、鉴赏美的的能力，在舞蹈、器乐、美术、体育等方面涌现出较多的特长生。节庆日举办学生书画展览，手抄报、少先队专栏每月定期更换。音、美课合格率达到了100%以上。学生养成了良好的生活习惯，三年级以上体育达标率为100%。通过健康教育，100%的学生掌握了基本的卫生知识，讲究人个人卫生，爱护环境卫生，有良好的卫生习惯，读写姿势正确。近视眼发病率控制在10%以下，龋齿率3.5%以下。

4．注重了课外活动和社会实践活动的开展。结合季节，组织全校师生参加社会实践活动、校园美化、绿化等社会公益活动。使学生通过劳动，受到了劳动锻炼，养成了劳动习惯；培养了劳动技能，懂得了尊重劳动人民和珍惜劳动成果的意义。我们利用每天下午30分钟开展“大课堂”特色活动--星期一课外阅读，星期二经典阅读，星期

三、星期四校本选修课，星期五阳光体育。系列主题活动的开展，效果明显，极大的调动了学生的学习兴趣，培养了学生的特长。

五、目前学校发展面临的困难和存在的问题

对照督导评估的指标，我们取得了不少成绩。但审慎地看，我们发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前，我们必须重视，加速整改。-14-

总结了一下，主要有以下几点：

1．学校的有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐，这一问题还需全校上下想方设法，开源节流，合力攻关。

2．教师学历结构严重不合理，没有专业的英语、音乐、美术教师，教师年龄偏大，严重影响到部分学科教学的正常开展。

3．特色学校建设尚需加快步伐。

六、主要改进措施

1．加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

2．积极向上争取，配备相关专业教师，同时，加大教师培训力度，切实提高教师专业水平。

3．多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

实践证明，实现目标是有难度的，但只要全体师生团结一致、奋力拼搏，我们一定会迎来巷道中心小学更加美好、更加辉煌的明天。

二〇一二年六月九日

第四篇：巷道中心小学综合督导评估整改报告

202_年崇仁中心小学素质教育督导评估整改报告

202_年12月20日，县政府教育督导室组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行第三轮督导评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，获得了大量的信息，并进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在素质教育保障方面，能全面贯彻教育方针，坚持依法治教，学校设立了比较规范的管理机构，教师队伍的政治素质和业务能力不断提高，财务制度健全，在素质教育实施方面，能将德育工作放在首位。主要成绩和经验表现在以下四个方面：一是重视领导班子和教师队伍建设，着力提升教师整体素质；二是重视教学常规管理工作，着力提高学生综合素质；三是拓宽德育渠道，形成工作网络；四是多渠道筹措资金，积极改善办学条件。

在肯定成绩的同时，评估组的领导不仅指出了学校在实施素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。

根据评估组反馈会及下发的《关于对崇仁中心小学实施素质教育工作督导评估情况的反馈意见》要求，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长、书记分块督促，各分管领导牵头，各部门为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校将制定教师学习制度，加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每周的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校发展规划充实实施步骤，保障措施等内容并逐步实施；二是规范学籍管理。做到底子清、数据准、证件齐、装订规范，卡表册中的所有信息填写完整，严格控制休学人数，确保12周岁人口按时毕业率达到96%以上；三是依据《南平市小学实施素质教育工作督导评估指标》加强对各部门资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于学校校址变迁，现有办学条件还相对滞后。虽然目前仅有一栋三层教学楼，只拥有图书阅览室、自然实验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比差距明显，但学校已经通过多方努力，得到县局及乡政府大力支持，于去年下半年开始规划新建一栋两千余平方米的综合楼，现如今综合楼建设蓝图已出，土地办证等综合楼的筹建工作正在紧锣密鼓的的进行中。预计到今年年底可以全面完工并投入使用，届时各种功能室及相关仪器设备将一应俱全。同时，学校还将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件，力争使学校办学条件尽快达到《福建省义务教育校舍建设标准》的规定要求。

四、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥作用。为了充分利用用好现有的图书阅览室、自然实验室、电脑室、多媒体室等简易功能教室，学校已制定出具体的管理措施。一是强化管理员的责任意识，提高管理员业务水平；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解读书的好处，开设阅读指导课，培养学生良好的读书习惯，开展“亲子共读”“世界读书日”“读书笔记评比”“演讲比赛”“读书汇报会”“手抄报”等活动，充分发挥图书阅览室的作用。要求多媒体室做到“堂堂用”，并留下使用记录。四是建立检查机制，一月一查，一学期一总结；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

六、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对全乡中年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高全乡中年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进中年教师的自我管理和自我发展，促进全乡教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

七、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行“五个一”模式（即上一节示范课，贯穿课题思想，备一课标准教案，体现课题理论，制作一个优秀课件，运用现代媒体技术，写一篇课题研究论文，总结教育教学经验，带一个徒弟，拜一个师傅，互相激励提高），全面提高课堂教学效率。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将秉承“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，去诠释教育，追逐我们的梦想。我校将进一步加强制度建设，严格按《福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案》文件要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。我们有充足的理由相信，崇仁中心小学的明天一定会更加美好！

第五篇：靖安中心小学202_年综合督导汇报材料

深化教育教学管理 全面实施素质教育

——靖安中心小学综合督导评估工作汇报

靖安中心小学始建于1931年，服务于靖安南北村、达子营三个自然村，学校占地面积9195平方米，建筑面积1502平方米，现有11个教学班，在校生383人，教师22人，其中小学高级教师16人，一级教师3人。学校拥有实验室、仪器室、微机室、图书室、美术室、音乐教室等10个专业室，充分满足教育教学的需要。近几年学校教育教学飞速发展，学校被评为常规管理合格学校、收费合格学校、学生素质评价先进校、202_年被评为国家级综合实践先进校。

我校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着眼于学生的发展，为学生的发展创造条件，搭建平台，每个学生在这里都能人尽其才，得到充分的发展。

学校建设篇

两年来，学校抓住机遇，合理安排资金，大规模进行了学校建设，改善了学校的办学条件。

202_年，我校对校园环境进行了绿化。为了节省资金，校长经常带领教师自己动手，打造我们的校园，校园的每个角落，每一句警示语都倾注了全体教师的心血。如今步入校园，宣传标语，生动醒目；绿树红花，高低错落，各个角落都让人赏心悦目，迎面而来的芳香沁人心脾，让人心旷神怡。

（出示学校景色图片、教师劳动图片）

202_年，政府为我校添置了3000余册图书和近万元的仪器设备，我校购置了适合学生年龄特点的图书橱，科学规范的仪器橱，使专业室的管理更加规范合理。

（出示图书室、仪器室图片）

202_年，政府为我校更换了24台电脑，我校自行添置了2台办公电脑，更换了电脑桌。现在学校的电脑室、多媒体教室、远程教育室让孩子们虽然身居农村，却可以放眼天下，了解社会，大大改善了学校的办学条件。

（出示微机室图片）教育管理篇

我校由少先队牵头，对全校班级进行星级管理，卫生先进班、体操先进班、文明班集体，一面面流动红旗，成了飘扬在学生心头的最高荣誉。

（出示星级标牌、学生值周图片、发流动红旗图片、学生放学排队图片）

另外，各类教育活动也开展的有声有色。“红色之旅”读书演讲比赛、国旗下讲话、革命传统教育、经典诵读比赛、文艺汇演等活动大大丰富着学生的课余生活。

（出示活动图片）

202_我校的肖珊珊被评为市级三好学生、202_年首届“昌黎美德少年”202_市级十佳少年，202_年我校的张兴华被评为省级三好学生，202_年我校的张雨欣在县级“经典诵读展演”中获二等奖，202_年“红色之旅读书演讲比赛”中获优秀奖。

（没有照片吗）教学篇

我们深知教学质量才是一个学校的办学灵魂。要保证学校的教学质量就必须建设一支精良的教师队伍。为了使全校的教学水平有大幅提高，我们开展了多种形式的校本教研活动。不懈的努力，迎来了丰硕的成果。

李小芳老师的《绿色无公害基地

昌黎靖安》一课获得省级一等奖，国家级三等奖，并在全省的英特尔未来教育经验交流会上作课。202_年我校承担了全镇的连片教研活动，202_年6月承担了昌黎县西部六个乡镇的观摩研讨活动，202_年10月承办了全市的送课下乡任务。202_-202_四年间，仅教学类，我校的教师获县级以上奖励达120余人次。

（出示教师教研图片、听课图片、教研室指导图片、教师获奖证书、交流会作课图片）

特色篇

如何在规范管理的基础上办出学校的特色是我们一直在探索的一个办学方向。

社团活动是我校展示特色的第一条途径。我校是一个有着悠久历史的体育强校。春秋运动会成为我校历练学生的重要途径。靖小篮球队是我校社团活动中的一颗明珠。我校的篮球队连续5年男队、女队包揽镇篮球赛冠军，并代表靖安镇参加县级篮球赛，08、09、10连续三年获得县篮球赛冠军。202_年昌黎四中的体育特长生仅招两名，我校的袁小颖、张梦颖被录取。

（出示学生在篮球场运动图片、获奖证书）

除了社团活动之外，综合实践课程是我们找到的另一条有靖小特色的办学之路。从最初的理论培训，到组织教师到卢龙、北戴河、山海关等地参观学习，再到开展综合实践的校本教研，由于我们的综合实践教师都是班主任，这条路我们走的异常艰辛。我们的教师常常是在忙完了学科课的教学之后，指导学生的活动。经过艰难的跋涉，我们终于迎来了迷人的风景。202_年，我校承办了昌黎县西部6各乡镇的综合实践观摩研讨活动，张秀静、李小芳、王会静三位老师在会上作课，活动取得了圆满成功。这三位老师的课参加国家级综合实践光盘课评比，分获二三等奖。我校的综合实践工作得到市教科所娄卫润老师的高度评价。由于我校活动成果突出，被评为国家级综合实践先进校。综合实践课程现在成为我校楼道文化的一道亮丽风景。

（获奖证书、现场会图片、标牌、活动资料图片）

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们有理由相信，我们靖安中心小学必将乘上理想的巨轮，扬起风帆，开拓奋进，成功到达学校教育理想的彼岸！

（出示巨轮迎风破浪的画面）

一、依法治校，严格规范办学行为

学校始终站在“立足学生全面发展，为学生终身发展奠基”的高度，严格执行规定，开齐开足开好各门课程，科学合理地编排课表和

课外活动安排表，及时公布上网、张贴上墙，并严格执行。学校积极将“减负”要求落实在每一项具体的措施上：学生在校时间严格控制在6小时之内；学生家庭作业总量严格控制在省标规定之内，绝不以任何形式违规补课或举办培训班，更不组织学生参加非教育部门组织的相关竞赛；每学期仅组织一次形式多样的学业水平测试，结果以等级形式呈现。为保证学生在校期间学业与健康并重，学校积极开展阳光体育运动和体艺“2+1”活动，将学生每天一小时的体育活动安排得丰富多彩。定期为学生进行体质健康检测，分析体检结果，及时反馈给家长。学生体质健康整体水平达到国家标准，近视率、肥胖率有所下降，学校获得省健康促进学校银奖。

二、创新机制，全面实施精致管理

制度建设是维系学校正常进行的保障，是校园生活规范有序、和谐高效的根本保证。学校发动广大师生积极参与《学校章程》的修订，参与各项计划、规则的制定与执行，使师生由制度的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，内化为一种自觉与自然，从而以规章制度约束教师的教学行为，培养学生良好的行为习惯。为了保障规章制度的有力执行，学校班子成员牵头进行“推门听课”或者蹲点参与集体备课、业务学习等教研活动，督查教师的常态教学状况；强化年级管理职能，让年级部主任承担起学校基础管理责任，促进年级部管理水平的提高。另外，建立东西校区联动巡查机制，班子成员牵头每月进行二至三次随机教育教学督查，了解情况，发现问题，及时处理。同时充分发挥绩效工资分配的“杠杆”作用，建立以岗定酬、按劳取酬、优绩优酬的分配办法，使分配重心真正向教学一线人员、业务骨干和有突出贡献者倾斜，调动教师的积极性、主动性和创造性。学校被评为202_教学管理工作先进集体。同时，领导班子在学校管理中，以身作则，率先垂范，充分激发了教师参与推进“四个八”目标要求的主动精神和创造意识。整个推进过程中，教师热情高涨，献言建策，并为之付出了大量的心血。今年4月份，学校对全县开展了“四个八”工作现场观摩活动，取得了圆满成功，得到了市、县教育领导的充分肯定。

三、齐抓共管，切实增强德育实效

育人先育德，学校坚持德育为先的理念，切实加强学生良好品德的教育与形成。首先，我们积极打造一支“学校管理人员—班主任—

任课教师”全员参与的德育工作队伍，明确职责，加强管理。对班主任工作尤为重视，定期召开班主任工作例会，交流经验、查摆问题、探求对策。定期组织班主任培训班，班主任工作专题研讨会等，将先进的理念移植进班主任工作实践中。其次，积极开展丰富多彩的德育活动。学校利用升旗仪式、少先队活动、主题班会等，进行日常教育，开展了、“清明为革命先烈扫墓”、“我的中国梦”、“中华经典诵读”等一系列活动。对学生进行爱国主义与集体主义教育、小公民教育、礼仪教育、民族精神教育等。学校还努力营造“家庭、社会、学校”三结合的德育体系。第三，学校积极发挥学生在德育工作中的主体作用，各班推选“葵花卫士”担任监督员，让督导队员在大队委的指导下对各班进行常规考核，辅以教师督导，抓细抓实学生的常规养成教育。

四、固本培元，加强师资队伍建设 教师是学校最重要的发展资源。学校始终把职业道德摆在教师队伍建设的突出位置，努力从细处做实，向深处做久，以扎扎实实的措施使优秀的师德师风得以长期发扬。多次组织教师学习教师职业道德规范、县有偿家教处理办法等，每学期都与教师签订师德责任书，举办师德演讲比赛、征文比赛。确保每位教师规范自身的教学行为。课程的执行关键在于教师。为了促使教师上好课，组织教师积极外出参加各级各类培训活动，同时开展普通话、钢笔字、粉笔字、信息技能等教师十项基本功和课堂教学六项基本能力的培训与考核活动，提升教师的基本素质。五语、六数教研组在县小学教育第一集团内开放的集体备课活动深受好评。教师经典诵读作品《七月颂歌》代表盐城参加全省评比获二等奖。组织教师参加各类观摩竞赛等活动，锤炼教学艺术，逐步达到人人都能上好课的要求。上学年，1名教师在省“杏坛杯·苏派教学”竞赛中获二等奖，8名教师在市县赛课中分获一、二等奖。“让研究成为工作”、“让读书成为生活”、“让反思成为习惯”现成为每位教师的自觉要求。学校申报“十二五”课题12项，基本实现了日常教育教学工作的课题化、科研化。去年，在市级以上刊物发表或竞赛获奖的教师论文达百篇以上。为了更能体现教师成长的历程，学校为每位教师建立专业成长档案，完善了三年和五年发展规划。全校现有市级学科带头人、教学能手15人，县级学科带头人、教学能手31人，涵盖了所有学科。

五、有效理念，提高课堂教学效益

学校牢固确立有效教学理念，建立健全“减负增效”落实机制。学校对备、教、辅、改、考等教学的全过程的要求作出明确规定。学校通过年级组、教研组例会，及时交流经验，通报情况，分析现状，研究对策，解决问题。在日常教学管理过程中，对教学过程实行全方位管理，充分做到有效备课、有效上课、有效训练、有效讲评,减轻学生课业负担，教学质量得到全面提升。同时，我们倡导以促进学生发展为基本原则的评价方式，强调评价的全面性，建立了促进学生全面发展的评价体系。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，全面反映学生的成长历程，及时收入学生个人成长记录袋。我们对考试形式也进行了改进。试题具有一定的开放性，形式呈现多样化。202_年10月，我校在盐城市小学生学业评价改革研讨会上做了题为《构建多元评价体系，促进学生全面发展》的经验介绍。在今年的毕业班质量调研中，我校毕业生整体素质再上新台阶，实现了教学质量持续攀升的目标,学校还被评为202_县教育教学先进集体。

六、特色办学，张扬学生个性特长

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，充分挖掘和开发有利资源，强化校本课程开发，目前学校已开发了艺术类、读写类、德育类三大校本课程读本11种。鼓励学生放开手脚，在体育、艺术、双语阅读等方面自由选择。为此，学校重点开展了艺术节、读书节、英语节、科技节、体育节、军事夏令营等活动，提高学生的艺体技能、阅读能力、创造精神和身体素质。“八星”争创和“校园五十佳”评比以及大课间活动，都有力推动了学生良好素养的形成。上学年，在各级各类学生竞赛中有500多人次获奖，有40余名学生在省、市级刊物中发表文章，28名学生获市、县表彰。学校先后获得省青少年科技模型竞赛、市中小学体育艺术节、县庆“六一”才艺展示活动、县课本剧大赛优秀组织奖；在县课外阅读大赛、县英语阅读大赛、县中小学生运动会、市科学素养大赛中均获团体一等奖；学校选送的课本剧《你们想错了》获县特等奖、课本剧《哪吒》获省中小学艺术展演一等奖。

七、加大投入，确保通过创建验收

学校建设“八个有”，对软硬件建设提出了更高要求。我校生源压力逐年递增，而硬件相对不足。家长在认可我校办学业绩的同时也对学校建设寄予更高的期望。学校自始自终想方设法努力改造软硬件设施建设水平。西校区完成了主教学楼抗震加固工程，增加了疏散楼梯。学校克服资金困难，更换了学生机房电脑，建成了师生电子阅览室；加大安全工作的技防投入，在校园内安装了12个摄像头。今年的工作重点就是顺利通过省教育现代化创建验收。为此，学校自加压力，控减招生规模，又租用了电大教学楼，东西校区共腾出12个教室用作各类专用教室；购买6多万元图书，花费10多万元购置各功能室设备。同时，学校还将传统与现代相结合，重塑了校园精致的物态文化。匠心独运的园林布局，古色古香的诗画长廊，五彩斑斓的学生壁画，彰显个性的班级名片，走廊过道悬挂的名言警句、师生书画，橱窗展示的“八星”事迹，演绎出古朴人文而充满现代气息的校园文化氛围，学生一走进校园就能受到文化的熏陶。

各位专家、各位领导，虽然我校教育教学管理已取得了一定的成绩，但仍存在许多不足：教师队伍整体水平有待提高；生均占有教育资源明显不足，硬件投入仍需加大„„我们定以这次综合督导为契机，以各位专家的真知灼见为引领，奋力拼搏、锐意进取，努力将我校建设成为人民满意、在省市有一定影响的学校。