第一篇：3岁宝宝的早教计划书

0-3岁宝宝的早教计划书

对0～3岁的宝宝谈教育似乎言之过早，不过这时候的确是宝宝建构基本学习能力的最佳时期。如果能把握这个阶段，给予充分且适当的刺激，将有助于宝宝日后的学习，不过，望子成龙望女成凤的爸爸妈妈们，可不要过于苛求，以免拔苗助长哦！

一、了解早期教育

（一）、早教何时开始？

蒙特梭利博士宝宝出生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教育也将范围下降至0～6岁，主要着重于开发宝宝的多元感官能力。

（二）、早教的方向

父母应该要认清早期教育的着重方向，以免抱着要让宝宝成为天才的心态，反而给了过多的压力，使宝宝对学习失去兴趣。早期教育的方向应该是协助宝宝建构各种感官能力，让宝宝在未来能够轻松学习。

如在3岁前给予宝宝足够的感官、语言刺激，并且提供充分的肢体动作练习，那么在进入幼儿园之后，宝宝便有足够的行动能力去探索，且精准的感官能力也能让他大量接收到外界的人、事、物的讯息；此外，良好的沟通能力也有助于和别人相处。

有些父母可能会感到疑惑，那为什么别人家的小孩两岁就会认字，而自己家的就不会?那是因为这个宝宝的家长可能在宝宝还是婴儿时期，就开始不断地和宝宝说话，看到什么就和宝宝说什么，无形之中，这便成了宝宝的经验，到了宝宝会表达的时候，宝宝看到那些熟悉的形状便会和以前的经验做连结。因此，宝宝很早就会认字是因为过去有充分的刺激，并不是因为家长在宝宝1岁时就拿着字卡要宝宝开始学着认字。

蒙特梭利小提醒

在协助宝宝建构学习的基础能力时，最重要的一点是要加入“爱”。凡事都必须以爱为基础，如果没有爱，当然不能尽心尽力地照顾、教育宝宝。满足宝宝的生理需求便是爱的基本表现，如宝宝肚子饿了、尿布湿了，都要给予立即的满足，更要弄清楚宝宝为什么

/ 11

哭。常常给宝宝拥抱以及肢体上的接触，能让宝宝感受到：“我是被爱的。”在心理需求被充分满足之后，宝宝才会愿意主动探索。

（三）、为什么要早教？

越小的宝宝发展的速度越快，而每个宝宝的发展也会存在或大或小的差异。刚出生的宝宝就像海绵一样，不断吸收外界给予的东西。在3岁前，宝宝的脑部正飞速发育，在此时若能给予充分的刺激，将有助于宝宝的发展。因此，在这个阶段应该给予及时性的刺激，也就是提供适当的刺激以协助宝宝在该阶段发展；另外，还要训练宝宝学会一些必要性的能力，如生活自理能力以及和他人相处的方式。

由此可见，3岁前的教育都是在帮宝宝建构这些基础的学习能力，而不是要提升宝宝的认知能力，并不是像一般大众所认为的，早期教育便是要教出天才儿童，而是让他们具备学习的能力。孩子各阶段的行为重点 各阶段的重点

▲ 0～6个月：触觉

6个月前的宝宝还没有行动的能力，活动范围还是以床为主，宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。另外，宝宝的视力发展在2个月大后开始有明显的进步，到了4个月后才能真正看清楚这个世界，不过由于还不会走，因此仍是以视线所及的范围以及能碰触到的范围为主。这个时期，照顾者一定要常常抱宝宝、和宝宝说话，让宝宝感受到被爱，有助其触觉的发展。此外，若常和宝宝说话，宝宝对人说话的声音也较敏感。

常常抱宝宝，让宝宝感受到温暖、被爱的基础下，宝宝的情绪会较稳定，比较安定的宝宝会较有信任感，能够放心去探索、学习，因此，丰富的触觉刺激可以说是人格发展的基础。有鉴于此，建议为6个月内的宝宝进行婴儿按摩，只要宝宝躺着的时候，就可以揉一揉他的身体，或是用毛巾抱住他摇晃，让他感受“触觉”。

▲ 6～12个月：听觉和视觉

这个时期的宝宝，已经具备“坐挺”的能力，因此视线范围扩大，照顾者可以多抱着宝宝走动，带他认识所处的环境。并且在走动的过程中，扮演“播报员”的角色，随时给宝宝说看到了什么，并且通过说让他认识一些名词。不过这不是要宝宝真的记住这些东西，2 / 11

而是累积他的经验，等他到2～3岁的时候，他便可以很快将“桌子”这个名词和真实的物品联系起来。

宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结，因此，教学活动中的图卡或字卡一定要和宝宝的生活有关，而且图必须是真实、单一的。

▲ 12～24个月：大动作能力

1岁以后的宝宝已经有了行动能力，例如扶着东西走几步，甚至能够单独走路。在宝宝出现行动能力后，就要开始训练他的动作能力，让宝宝的大肢体获得更多的练习。

宝宝的独立性会随着行动能力出现后开始发展，若是宝宝对自己的肢体能力不够有自信，他就会害怕，不会主动去探索、活动。因此，这个阶段，照顾者应该通过一些游戏训练他的大肢体能力，让他在安全的范围内练习走路的能力，一旦有了稳定的行动能力，宝宝便会对自己更有自信。宝宝从会移动自己的身体开始，便会开始主动去探索环境，接触他喜欢、有兴趣的东西。这个阶段的宝宝在多项发展上正处于重要的转折点，如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等，通过探索的过程，宝宝的主动学习能力和大小肌肉的训练也能同时获得进展。

▲ 24～36个月：精细动作、生活自理能力

2岁之后，宝宝有了稳固的行动能力，也会开始寻找自己有兴趣的东西，这时候便要开始训练宝宝的小肌肉发展以及生活自理能力。其实现在很多宝宝的精细动作能力发展的并不好，因为家长老是抢着帮他做一些事情，如绑鞋带、扣钮扣等，由家长来做当然比宝宝要来得快，但是宝宝此而少了练习的机会，也会变得依赖父母，凡事都要父母帮他做好，等到大一点，父母认为他该自己动手做时，宝宝却怎么也不愿意做或做不好了。

这个阶段的宝宝，有了初步的生活自理能力后，最喜欢凡事自己动手做，此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利，除了制造机会及协助其完成外，更要适时的给予鼓励。宝宝在自己动手的过程中，即使失败了，也是一种经验的累积与学习，当然，完成后的成就感，能让宝宝肯定自我能力与加强自我完成的动机。有了这些过程，将来忍受挫折的能力也会高一些。

/ 11

二、影响早教的因素

▲ 遗传

若是宝宝的先天染色体及基因出现问题，或是出生时有缺氧的情形，这类先天脑部的病变当然会影响宝宝日后的发展。

▲ 本身成熟度

宝宝的成长是一个阶段接一个阶段的，若是宝宝本身成熟度还不够，父母就强迫他学习，将给宝宝带来压力和挫折，即使未来宝宝的成熟度到达时，也会对该能力失去信心及兴趣。因此，帮助宝宝学习时，应先考虑宝宝的成熟度，提供宝宝能力所及的小游戏，才能有效地协助宝宝发展这种能力。

▲ 环境刺激

就像前文所提及的，大脑的神经突触需要通过刺激来产生连结，因此，环境中的刺激对宝宝来说是一个重要的影响因子。有时发展较慢的反而是那些好带的宝宝，或是活动量、反应阈较低的宝宝，这样的宝宝一般较稳定，照顾者也容易因此忽略宝宝的需求，给予较少的刺激，影响宝宝的发展。蒙特梭利一再强调的是让孩子在有准备的环境中学习发展，建构自我学习的能力。之后，让孩子再去学会如何来照顾这个环境。

▲ 学习

学习则是宝宝本身的成熟度和环境刺激作用下的结果，这两者相互搭配好的成就，有助于宝宝发展；反之，若未能有效搭配，则反倒可能使宝宝惧怕学习。

三、宝宝发展迟缓知多少

（一）、如何判定发展迟缓

看着别人家的宝宝1岁就能到处走，或者不到2岁就可以说出好多个字和句子，有些家长会担心自己的宝宝是否发展迟缓了。宝宝的发展是循序渐进的，并且有一定的里程碑，如大家熟知的“三翻、八爬”，但是这些发展的过程也会受到后天环境因素的影响，而产生个别差异。当然，一定范围内的差异是可接受的，通常里程碑3个月内都算是可接受的范围，可通过加强刺激及练习，让宝宝迎头赶上。若是在6个月仍没有出现应该要具备的能力，也就是落后了6个月，家长就需要多留意，带宝宝到医疗机构做进一步的评估。

/ 11

当宝宝在各方面出现明显落后其年龄应具有的能力时，就应尽快寻求心智科、小儿神经科或复健科医师对宝宝进行评估，确认宝宝是否有发展的障碍而导致发展迟缓。

（二）、发展迟缓的定义

发展迟缓儿是指6岁以前的儿童因为各种原因，导致认知、语言、沟通、心理或生活自理能力等方面的发展有落后或异常。常见的发展迟缓类型有：认知发展迟缓、语言发展迟缓、动作发展迟缓、社会情绪发展迟缓、全面性发展迟缓及非特定性发展迟缓。

（三）、如何帮助发展迟缓的宝宝

在发现宝宝某项发展似乎晚了一步时，爸爸妈妈应该先思考的是：宝宝是否缺乏这方面的练习和机会。比如说，到了1岁宝宝应该会用两只手拿住小杯子，但是宝宝却仍然不会，爸爸妈妈回想一下，是不是过去都是自己抢着帮宝宝拿杯子让他喝水，剥夺了他练习的机会。发现原因后，照顾者便可针对该项迟缓的动作进行训练，每天进行，且持续一段时间。

四、0～3岁宝宝早教的秘密

满4个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：俯卧时，头及胸部可抬离床面；大人拉手扶着坐起时，只有头部稍稍往后倾。

* 精细动作：手指与手指间会自动张开；常将自己的手放在眼前凝视；可以握住摇铃约1分钟。

* 语言沟通：有声音出现时，头会转向声源；有人和宝宝说话时，宝宝会发出咿咿呀呀的声音。

* 认知：对会动的物体作追视

* 社会情感：双眼会凝视人物，会对主要照顾者露出微笑。

▲ 促进发展小秘诀

/ 11

* 大动作：让宝宝呈趴着的姿势和他玩，让他练习抬头的动作；也可以让宝宝趴着，摆一个镜子让他照；或者抱着宝宝，让宝宝和你面对面，让宝宝的脖子、躯干可以挺起来；爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线范围内晃动，让宝宝的眼睛和头部追随着玩具转动；还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高，在他旁边摆放各种柔软、艳丽的玩具，鼓励他用手去抓。

* 精细动作：可以给宝宝一些好抓的小物品，特别是摇起来会有声音的玩具，摇动时的声音可以引起宝宝的兴趣，进而练习抓的动作。也可以给宝宝提供一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉，但玩具的材质必须是无毒的，约为鸡蛋般大小即可。

* 语言：要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听，不要认为宝宝听不懂，其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的经验，并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。

* 认知：黑白挂饰和勾笔球会对宝宝进行这方面的锻炼。

蒙氏心语

语言沟通和社会情感几乎是同时发展的，因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式，因此，爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦！

满6个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：将宝宝抱直时，脖子会竖直；会自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上。

* 精细动作：双手能互握在一起；手能伸向物体；会自己拉开放在脸上的东西。

* 语言沟通：哭闹时，会因为主要照顾者的安抚而停止；看宝宝时，他会和你四目交接。

*认知：能根据家长所说的物品名称，用眼去看。

* 社会情感：逗宝宝时他会笑；喂宝宝吃东西时，他会主动张口或用其他的动作表示要吃。

▲ 促进发展小秘诀

/ 11

* 大动作：若宝宝已有坐立的能力，可尽量让宝宝采用坐姿，即使是抱着也是用立姿抱着，让宝宝以坐姿来进行游戏或互动。另外，也可以多推娃娃车出去，避免让宝宝习惯躺着的姿势。除此之外，还要提供能拍打、按压的玩具，如皮球、不倒翁、喇叭等，训练宝宝大肢体的活动力，或是把玩具放在离宝宝有点距离的位置，让宝宝伸手去抓。

* 精细动作：可以用一个会动的小玩具在宝宝面前晃动，除了让他的眼睛练习追视之外，也可以引发他的兴趣，促使他出现抓握的动作。

* 语言：大部分的宝宝在此时已可以开始辅食，可试着和宝宝面对面的进行喂食，通过喂食的时间多和宝宝说话，让宝宝习惯语言，一方面也和宝宝培养感情。和宝宝说话时，可以用夸张的声调和表情，如此能吸引宝宝的注意。5个月大左右，宝宝会开始喜欢听有节奏的音乐和童谣，可以多放这类的音乐。

* 认知：用心观察，看看宝宝眼睛常看什么，他对哪一件东西最关注就最先学习。宝宝最感兴趣的东西常常最先学会。通过游戏发展孩子想象空间 满9个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：不需他人的扶持便能自行坐稳；会独立自己爬行；坐着的时候，会移动身体并挪向想靠近或拿取的物体。

* 精细动作：会将东西由一手换到另一手；用两手拿小杯子；会抓东西往嘴里送。

* 语言沟通：会发出单音

* 认知：会认识宝宝自己的身体部位1~2个；会听懂家庭中常有的称谓，比如说爸爸妈妈爷爷奶奶等。

* 社会情感：会害怕陌生人；会自己拿饼干吃。

▲ 促进发展小秘诀

* 大动作：可以把玩具放在矮桌上，让宝宝试着站着玩。有些玩具会移动，可以让宝宝用爬的去追。要协助宝宝练习独坐，并且尽量延长坐着的时间。

/ 11

* 精细动作：这时候的宝宝喜欢两手握物把玩，应该提供一些色彩丰富的小玩具给宝宝，若是上面有按键可以按压发出声音更好。

* 语言和社会情感：可以开始拿一些图画书和宝宝共读或是念故事给他听，爸爸妈妈也可以同时和宝宝进行发音的游戏，将语言和他能接触到的动作、物品联系起来，像是车车、坐坐等。这时候也可以提供宝宝和其他小朋友一起玩的机会，开始让宝宝接触其他宝宝。

* 认知：先从认识五官开始；

满12个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：可扶着家具走几步；大人拉着他的双手会移动几步；可拉或扶着物体自己站起来。

* 精细动作：拍手；会把一些小东西放入杯子。

* 语言沟通：用挥手来表示再见；会模仿简单的声音。

* 认知：认识宝宝自己的身体部位5处以上；认识日常生活中常见的生活用品4~5样，例如宝宝的奶瓶、口水巾、玩具熊等。

* 社会情感：叫宝宝的名字，他会过来。

▲ 促进发展小秘诀

* 大动作：宝宝已经具有一定基础的行动能力，一些可以拉的小汽车或是可以推的大玩具都可以吸引宝宝多走几步路，巩固他们的大肢体运动基础。

* 精细动作：可以准备一些装在罐子里头的小饼干，当宝宝想吃的时候，让他自己把饼干拿出来吃。

* 语言及社会情感：爸爸妈妈可以开始教宝宝认识身体各个部位的名称。比如说，妈妈可以先指着自己的眼睛说：“这是妈妈的眼睛。”再用宝宝的手指指着他的眼睛说：“这是宝宝的眼睛。”过一下再重复问宝宝：“我的眼睛在这里，你的眼睛在哪里？”此时，宝宝变得喜欢听故事，并且对故事有许多想象空间，此时的故事必须营造得更有情节一点，8 / 11

并且让宝宝参与故事的进行，如可以问宝宝：“大野狼下一步会怎么样？”也可以利用宝宝平常喜欢玩的玩具编一个故事给宝宝听，这会让宝宝更想知道和参与这个故事。

12～18个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：可以走得很稳固；牵着宝宝或他自己扶着栏杆可以走上楼梯。

* 精细动作：会拿笔乱涂鸦； 能把瓶子的盖子打开；已经开始出现惯用手。

* 语言沟通：有意义地叫爸爸、妈妈；能跟着或主动说出一个一个的单字。* 认知：会物名配对。

* 社会情感：会双手端着杯子喝水；替他穿衣服会主动伸出手脚。

▲ 促进发展小秘诀

* 大动作：给宝宝一些玩具，要他分别放入不同的箱子里，借此训练他的手眼协调能力。此外，宝宝的玩具最好放在抽屉的底层，让他可以自由拿取，除了练习走动和小肌肉的动作之外，也可训练宝宝自行收玩具的能力。

* 精细动作：应该准备一些蜡笔或可以涂鸦的工具，让宝宝随意涂画，除了可以练习握笔的动作之外，也可以开发宝宝的想象力空间。另外，沙、土是很棒的天然玩具，可以训练小肌肉的力量和开发想象力，此外，大一点的积木及套杯都可以训练宝宝的精精细动作。

* 语言及社会情感：这时候的宝宝喜欢扮演类型的游戏、玩具，爸爸妈妈可以和宝宝进行打电话的游戏，通过电话交谈，也可以利用宝宝绝佳的模仿能力，让他练习擦桌子、擦地板、收玩具。拿图卡给宝宝，让他开始认识图卡、学习命名。此外，这时候宝宝的小肌肉应该已经经过足够的练习，爸爸妈妈应该让宝宝开始自己拿汤匙吃饭、脱鞋袜等。

* 认知：多介绍物品名称。

/ 11

18～24个月

▲ 应具备的能力

* 大动作：能自己上下楼梯；会自己从椅子上爬下；会单脚踢球。

* 精细动作：会堆栈积木；能一页一页的翻图画书；可以将杯子的水倒到另一个杯子。

* 语言沟通：能指出身体的某个部位；至少能讲出10个单字。* 认知：能讲出2~3种人物称呼；会用颜色去形容物品。

* 社会情感：会自己脱衣服。

▲ 促进发展小秘诀

* 大动作：宝宝已经具备良好的走路能力，爸爸妈妈可以开始和他玩一些需要向后退步走的游戏，锻炼倒退走的能力及四肢协调能力。此外，也要让宝宝有机会活用他的大肢体，所以要提供球类的运动，可多和宝宝玩踢球的游戏。这时候的宝宝已经出现较强的节奏感，会随着音乐律动，爸爸妈妈可以放点节奏明显的音乐，让他被随着音乐起舞，不论是摇摆、拍手或是转圈甚至踏脚都可以训练他的大肢体运动哦！

* 精细动作：宝宝已经可以叠起一些积木，除了提供积木让宝宝堆之外，也可以给他各种形状的物体，让他练习配对和分类。

* 语言和社会情感：宝宝已经可以完全理解大人的话，可以为宝宝读一些长一点、情节复杂一点的故事。

* 认知：这个时候的宝宝要开始对他们进行一些色彩的介绍。认识基本的三元色。

2～3岁

▲ 应具备的能力

* 大动作：能丢球或东西；可以不扶东西双脚同时离地跳。

* 精细动作：会模仿画直线；能模仿别人做折纸的动作。

/ 11

* 语言沟通：会主动告知想上厕所；说的话有一半以上能让人听得懂；会问：这是什么？

* 认知：将物品按用途分类

* 社会情感：会自己穿脱没有鞋带的鞋子；能自己用汤匙吃东西或喝东西。

▲ 促进发展小秘诀

* 大动作：试着让他骑三轮车、简单的跳格子、爬攀爬架、玩溜滑梯等。

* 精细动作：积木、组合式的小积木都是绝佳的练习玩具，或是提供一些蜡笔，让宝宝涂鸦。也可以给他一些小东西，如糖果或小馒头，让他把小馒头从罐子里拿出来，撕贴纸也是一个宝宝相当喜欢的小游戏。

* 语言：可以和宝宝玩手指谣，一起训练小肌肉、语言及与他人互动的方式。* 认知：首先认识物名，还要知道告诉宝宝它的用途。

结语

总之，从宝宝出生起，就给予宝宝足够的感官刺激，对宝宝的发展相当有好处。当然，前提是你要先了解宝宝的发展，这样才不会拔苗助长了。

/ 11

第二篇：全商商学院-3岁宝宝早教教案

全商商学院—3岁宝宝早教教案

一、活动目标：

1、听辩声音（乐器）

2、认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。

3、熟悉音乐《马儿来了》。

4、会拍手打简单的节奏。

二、活动准备：

地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。

三、活动过程：

☆ 玩乐器：

1、小朋友们，家长们，大家好，欢迎来到全商商学院音乐课教室，欢迎各位家长的到来。

2、全商商学院音乐课是利用孩子的天性，而设置的一门学科，让我们宝宝在玩中学，在玩中达到培养宝宝各种能力的目的。今天是第一堂课宝宝有不跟着老师一起做的，也有自己玩自己的，家长也不要着急先做引导，鼓励和表扬的方式让他跟着老师一起来，实在不愿意的，家长不要强求，等宝宝这段新鲜感过了，习惯啦，宝宝自然就会跟着老师一起来了。

我们的宝宝对我们的新课特别感兴趣，都已经有点按耐不住了，我们就开始上课吧

3、好了，各位小朋友，你们看，我带了好多好多的小乐器，你们想不想玩啊？（·）好，·现在呢，陆老师就请各位小朋友慢慢的走过来排队拿乐器，乐器拿到手的小朋友赶紧坐到爸爸妈妈的身边，我们乐器啊，能不能在地垫上敲啊（·）·更不能放到嘴巴里去对不对啊？（．．．）陆老师没说发出声音的时候，小朋友能不能发出声音啊？（·）看到蔡老师这样的动作的时候·小朋友的声音就没有啦，可不可以做到？（·）好，真棒，你们都知道了这些纪律，要遵守的·哦。

4、要跟着老师一起玩哦，不能自己玩自己的。好，现在小朋友慢慢的过来排队拿乐器吧。

5、听辩乐器声音，复习以前认识过的乐器，玩一玩乐器，注意分左右手。

6、沙锤玩过下大雨下小雨后再玩变变变，再伴奏《头发肩膀膝盖脚》。

7、乐器回家了。

第三篇：宝宝早教

导语： 早教要让孩子学会怎么样去阅读，有助于以后的学习。孩子在阅读的过程中学会思考、得到口语锻炼并且找到乐趣是最成功的。家长看准这两个培养阅读的最佳阶段，帮孩子找到阅读的乐趣

专家建议：宝宝的阅读指导应分成两个阶段加以规划

阶段一：4岁之前

指导要点：

该阶段宝宝阅读学习的重点是增强对阅读目的和本质的感受。阅读指导主要包括：

通过日常交流和阅读中的语言活动，帮助宝宝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加他们口语表达的丰富性。妈妈们可以通过谈话、讲述、故事阅读和续编故事等多种形式的活动，引导宝宝运用口头语言表达自己的想法。

·感知和辨识语音，发展宝宝对语音的敏感性

宝宝对口语声音和意义的敏感程度逐渐增强，他们开始关注口语中的押韵现象，喜欢听有绕口令特征的语言，同时他们也开始注意到许多字词发音的相似之处。妈妈们可以有意识地组织一些活动，指导宝宝学习和辨识语音，比如玩一些要求语言押韵的游戏，念儿歌童谣，随机指认相同字音的字，或者让宝宝仿编或创编儿歌和歌曲，等等。这些活动都将有效地提高宝宝对语音的敏感程度。

·围绕故事活动，培养宝宝的阅读策略

从学前阶段到学龄初期，故事是宝宝阅读的主要材料。因此，让宝宝慢慢适应故事文体特征以及其中包含的一些基本成分，会有助于宝宝建立起基本的阅读策略。妈妈们应注意每天给宝宝看故事书的时间，使他们养成“阅读图书”的习惯，还要让宝宝口述自己听到的或者看到的“故事”，扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事。阶段二：4岁之后

指导要点：

该阶段除了延续上个阶段的有关活动并不断提高要求之外，还可以：

·开展亲子阅读活动

在与宝宝共读的过程中，成人可以帮助宝宝认识书上的文字与口头语言的对应关系，并做认读文字的初步尝试。

·开展拼字组词活动。

拼字组词活动重点放在宝宝对文字组成关系结构的认识上，并且通过有趣的方式来进行，提供操作材料给宝宝摆弄。提高宝宝对文字组成规律的认识。·开展早期“写作”活动，让宝宝尝试做个“写家”。

这里的“写”，不是没完没了地写字或者描红，是让宝宝尝试写下自己的心里话或者知道的事情，比如写便条、写信，或者是写一本故事书。可以让宝宝用图文并用的方式来“写”，也可以让宝宝画画、说说、写写，妈妈们给加注解释。宝宝的早期写作活动，重点是加深宝宝对书面表达的印象，让他们体验写的快乐，增进写的经验。

·计算机介入，帮宝宝学习书面语言。

有条件的妈妈可以给宝宝使用计算机，让他们通过计算机学习认读书面语言，并且尝试用计算机“写”东西。计算机辅助学习书面语言有助于宝宝对于多样化阅读途径的认识。

·发现宝宝阅读困难的征兆，做好早期预防和干预工作。

一般而言，存在阅读困难的宝宝最有可能出现三个方面的问题：无法了解或使用书面语言的组成规则，无法获得并使用理解策略来解读书面语言的含义，阅读缺乏流畅性。这些问题可能会同时存在。教师和父母可以为这些宝宝建立个别教学计划，给予特别的帮助。（更多早教知识：http://www.teniu.cc）

第四篇：早教计划书

早教计划书

【24-36个月宝宝】1.（1）知识积累与学习能力。此阶段新爱婴将培养孩子敏锐的观察能力，细节差别的分析能力，以及抽象思维能力，并具备很强的纠错能力，会在失败中通过理性的思考，达到成功。还让孩子喜欢学习数理知识；让她能够站在别人的角度思考问题；

【24-36个月宝宝】1.（2）知识积累与学习能力。让她具有丰富的联想能力，让她能从事各种复杂的游戏活动，掌握丰富的知识。此阶段，孩子在新爱婴表现出超强的学习能力，经过日积月累的学习，并表现出卓越的才能，让普通孩子望尘莫及

【24-36个月宝宝】2.语言表达能力。此阶段是培养孩子语言表达的重要时期，我们将培养孩子语言的精确表达、丰富的词汇与表达技巧，并通过早期阅读充实知识和识字；在新爱婴的指导下，您将使孩子掌握生活中的大部分语言，并使他拥有卓越的表达能力

【24-36个月宝宝】3.良好生活习惯。我们注重孩子生活习惯培养，良好的习惯让孩子一生受用。同时培养日常生活礼仪，让她具有更高的修养。

【24-36个月宝宝】4.社会交往能力。此阶段孩子开始喜欢与同龄人相处，扮演社会角色，模仿动画片的主角；有领导意识与跟随意识，以及竞争意识与比较意识。我们为孩子创造了更多相互之间的社交机会，并灌输正确的社交理念，团队合作精神与领导能力。

【24-36个月宝宝】5.求知欲与探索能力。此阶段孩子开始喜欢与同龄人相处，扮演社会角色，模仿动画片的主角；有领导意识与跟随意识，以及竞争意识与比较意识。我们为孩子创造了更多相互之间的社交机会，并灌输正确的社交理念，团队合作精神与领导能力。【24-36个月宝宝】6.大运动与精细动作.此阶段孩子几乎一刻不停地工作，对每项学习充满热情，我们将使孩子做的事物更加复杂多样，让她享受于自己的手工劳动，并深刻体会到劳动创造的价值。使她的大运动能力也得到充分发挥，摸爬滚打，富有想象力与冒险精神的团体活动，这些也更受到她喜爱。

【12-24个月宝宝】1.知识积累与学习能力。此阶段孩子开始形成思考能力，从直接通过行动去解决问题，转变到动脑筋去解决问题。我们将从被动式转向主动式的学习模式，为孩子提供丰富的学习内容，并培养孩子学会观察、分析、判断与决策，使她拥有良好的逻辑思维能力。

【12-24个月宝宝】2.良好生活习惯。此阶段孩子热衷于学习与模仿大人，把大人作为自己成长的榜样，所以，这是大人培养孩子良好生活习惯与自理能力的时期，让她学会照顾自己、照顾环境。“东西从哪里拿来的，放回哪里去”，宝宝对新爱婴所教的规范已牢记在心。

【12-24个月宝宝】3.语言表达能力。尽管此阶段孩子还不善于表达，但这是孩子学习与掌握语言的关键期。我们在课程中，以及在混龄社交活动中，让孩子学会观察与倾听现场语言，学习语法和理解整个句子；让孩子观察大人说话的语气、语速、神态。我们正给孩子提供了最好的语言学习交流环境。

【12-24个月宝宝】4.（1）社会交往能力。此阶段孩子喜欢角色扮演与幻想；她的个体意识

在增强，开始有点任性；她会察言观色，对父母脾气了如指掌，已学会基本社会技巧。

【12-24个月宝宝】4.（2）社会交往能力。这阶段我们将指导您如何把孩子当成独立的人来相处，不过于服从孩子或者限制孩子，以免造成过度依恋或封闭自我。此阶段她更喜欢与大人或大孩子交往，但也开始有意识的接触同龄孩子，新爱婴混龄社交大厅也是孩子最喜欢的社会。

【12-24个月宝宝】5.求知欲与探索能力。我们的课堂与教具，正充分满足了宝宝旺盛的求知欲，让孩子花大量时间尽可能地去探索物体，并且反复去把玩同样的物体，做各种各样探索的动作，希望尽可以更多的了解物体特性，使孩子的探索能力得到极大的发展。

【12-24个月宝宝】6.大运动与精细动作。此阶段是孩子重要的精细动作形成阶段，我们让孩子充分利用手指做各种运动，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、叠塔、嵌板、插花、三指抓??孩子大运动也将得到快速提升：奔跑、跳跃、攀爬、滑滑梯、以及感觉统合训练等。

【12-24个月宝宝】8.触觉感知。此阶段是孩子五大感官能力精准练习时期，我们的感官练习更加细化，在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等领域，使孩子获得敏锐的感官能力。

【12-24个月宝宝】9.良好个性与人格魅力。此阶段是孩子性格形成的重要时期，到24月龄，孩子将成为基本完整的人，她将成为独立的个体。我们将指导您如何培养孩子独立自主的个性与人格，并避免过分照顾孩子，以免养成对母亲的过度依赖。

【12-24个月宝宝】10.审美能力。孩子开始展示自己的艺术细胞，她喜欢涂鸦、拼图、玩沙，喜欢音乐、律动与表演，孩子喜爱我们的课堂音乐环节，以及每天的奥尔夫音乐游戏时间，也喜欢课堂上的嵌板、拼图，孩子初始的艺术行为得以充分体现篇二：早教策划

定位：高品质的早教中心。

品牌核心：凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念争夺市场赢得口碑。

1、定位中高端早教中心，建设基础，推向市场，吸引目目标顾客群；

2、建设完善经营项目、服务，稳定及扩张顾客群。

3、媒体公关推广（广告和软文），提升整体知名度；

4、完备教育模式、经营业务、媒介宣传三者之间的有机融合，形成稳定良性循环。

5、树立主题品牌，深入挖掘教育内涵，形成潜移默化的文化品牌扩张。目标顾客：

白领家庭阶层。

对幼儿教育、先进幼儿教育有强烈的诉求群体。

对高端基础设施及先进教育有探求群体。

高端品质化需求群体。

发展目标

以高品质的私立幼儿园为基，结合玩具店及周边，凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念赢得口碑，争夺市场。并为品牌化发展加盟连锁奠定基石。

阶段

一、建设xxx幼儿园，高端的基础设施和先进的教育模 式。

阶段

二、完善各部门、各细节点的管理工作，推进系统化、完备化经营。

阶段

三、品牌化经营，加盟连锁。

阶段四围绕品牌核心价值，发展高端品牌形象

口碑策略

市场推广

建立加盟

连锁战略

组织结构

幼儿园组织结构图

董事会

总经理

园长

教研中心

财务部行政管理中心

人力资源部

宣传部 办公室

总务部（交通管理）

招生企划部（行销管理 教学部园长

亲子部园长

基建配臵

绿化区

体育运动场

家长接待区

休闲玩乐空地

后勤服务区

游乐园地

教学办公

大楼 xxx 幼儿园 vi设计

幼儿园（logo）标示、到幼儿园全套ci（企业标识或企业形象）包括mi（教育理念）、bi（行为规范）、vi（视觉识别）设计服务，凸显幼儿园的品牌优势（略）

人力资源

（略）

师资培训

（略）

品牌建设

环境规划

总规划面积1300平方米

户外活动面积4000平方米。室外富有童趣的戏水区域、沙地、顶层平台种植园、大型玩具，这里是孩子们活动的乐园。功能齐全的现代化教室，融活动室、寝室、盥洗室、消毒间、卫生间一体，自成单元。

室内配有钢琴、计算机、造型美观的开放式玩具橱、闭路电视系统、录音机、电视机，内部程控系统、净化饮水机、消毒柜、红外线电子灭菌灯以及可以实现网上实时监控的系统。与活动室相配套的有生日厅、阅览室、钢琴室、科学探索发现室、手工坊、电脑室、多功能亲子活动室、感觉统合训练室及室内运动场等现代化教学用房。幼儿园在设施设备的建设和投资中力求是最环保的、最人性化的，比如：地板是、油漆是利邦环保水性漆。所有的墙角都是圆角，可谓寸土寸金„„

所有的设计规划及用料都只有一个目的：给孩子创造真正美的、安全的体现我们的自由民主教育观念的快乐城堡。

第五篇：宝宝早教教案

中尚文化教育培训中心

中尚宝宝亲子学堂授课教案

（一）【教学内容】日常生活训练中的基本运动训练 【教学目标】让小朋友学会正确的爬、走、坐姿势

【教学重点】通过运动展开游戏和文化学习，使小朋友们在运动中学到故事传导的道理，并通过运动将学习内容扩展到文化。

【内容拓展】

小朋友们我们要开始上课了。

在上课之前，我们要互相做自我介绍。

我，是你们的早教老师，小朋友们可以叫我王老师。老师代表中尚宝宝亲子学堂欢迎各位小朋友的到来。好，那老师现在要向小朋友们问好，老师说：小朋友们好！那小朋友们要对老师说：老师好！嗯，小朋友们都很有礼貌。

好啦，那刚刚老师向小朋友们做了自我介绍，那现在应该由小朋友们做自我介绍了，对不对？

好，那就从老师的左手边开始，依次向右，由小朋友们做自我介绍。

来，这位小朋友，老师请问，你叫什么名字啊？今年几岁了？你是男孩还是女孩啊？

啊，这位小朋友告诉大家，他的名字叫XX,今年X岁了，他是男孩。好啦，刚刚我们的小朋友都向大家做了自我介绍。那从现在开始

/ 6

中尚文化教育培训中心

啊，我们就互相熟悉了，从今以后，我们就会经常在一起学习，老师希望大家能够成为好朋友，一起努力，一同进步。

那为了庆祝我们成为好朋友，我们一起来跳支舞吧！舞蹈《可爱的小朋友》。

哎呀，舞蹈结束了，这回啊，我们真的要上课喽！

今天是我们的第一课，第一课的内容是日常生活训练当中的基本运动训练。也就是说我们今天要来做运动。

第一项运动是爬。小朋友们告诉老师，怎样爬啊？哦，对，是这样爬，其实我们很小的时候就会爬了是不是？好，那今天啊，我们从新温习一次爬这项运动。

待会，老师会和小朋友一起做一个游戏，游戏的名字叫做《小牛犊钻山洞》。不过呢，在做游戏之前，老师请小朋友们做回爸爸妈妈怀里，先听一个小故事。因为这个小故事和我们的游戏有关。

好，小朋友请坐好！我们要开始讲故事啦！放录音《小牛犊钻山洞》。

哎呀，故事讲完了，小朋友有没有认真听啊？

我们刚才这个故事告诉我们小朋友一个什么道理呢？快和爸爸妈妈商量一下，然后举手告诉老师。

刚才啊，我们的小朋友回答的都很好，这个故事啊告诉我们做事一定要亲身体验，不能盲目的听从别人的意见。

好，那从现在开始啊，我们的小朋友来扮演故事当中的小牛犊，爸爸妈妈呢，扮演山洞，一会啊，小牛犊就要像刚才故事讲的那样，从爸爸妈妈排列成的山洞下边爬行着钻过山洞。好不好啊？

/ 6

中尚文化教育培训中心

爸爸妈妈辛苦了啊！

好，那听老师口令，老师说预备开始，小朋友们就一个一个的钻过山洞，好不好？

来，预备—开始！

小牛犊要加油啊！好，小牛犊们都钻过山洞了！好，老师采访一下小牛犊，小牛怎么叫啊？ 小牛有几只犄角啊？ 小牛有几条退？ 小牛喜欢吃什么啊？

真棒！来鼓励一下自己，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，跟着老师说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错！

好，休息5分钟。家长给孩子喝水啊，还有，小朋友有没有要去卫生间的啊？

小朋友都休息好了吗？休息好了我们继续做游戏。老师知道小朋友们最喜欢做游戏了。我们这个游戏的名字啊，叫拯救小鱼尼莫。

小鱼尼莫和鱼爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小鱼尼莫觉得大海里的生活太没乐趣了，于是，小鱼尼莫就背着爸爸偷偷的游出海面，可是，当它刚刚游出海面的时候，就被一艘捕鱼的船把它带走了。小鱼尼莫的爸爸发现小鱼不见了，心里十分着急。于是鱼爸爸历尽千辛万苦去寻找小鱼尼莫。小朋友们，老师告诉你们，千万不能向小鱼尼莫那样，一个人偷偷的跑出去，离开爸爸妈妈是一件

/ 6

中尚文化教育培训中心

非常危险的事情，而且爸爸妈妈会非常着急的。

你看小鱼尼莫就没有听爸爸的话，遇到危险了。那现在我们赶快帮小鱼爸爸把小鱼尼莫救回来吧！

老师问小朋友们，你们愿不愿意帮助鱼爸爸去救小鱼尼莫啊？ 愿意，老师知道小朋友们最善良了，对不对？我们要乐于助人。电视上经常说，帮助别人，快乐自己。对不对？

好，那我们现在就去拯救小鱼尼莫吧！

小朋友们看到小鱼尼莫了吗？在这呢，待会啊，小朋友从老师这里出发，爬着到达小鱼那里，然后，拿一条鱼，转身爬回老师这里，之后，再出发，再拿一条鱼，再爬回到老师这里好吗？老师给小朋友们做个示范。

小朋友看明白了吗？好，游戏开始！

好，小朋友真棒！在小朋友的帮助下啊，小鱼尼莫终于回到了爸爸的身边。

嗯，那老师问，小鱼生活在大海里，那小鱼是不是一定会游泳啊？ 那小朋友告诉老师，我们身边还有那些小动物会在水里游泳啊？ 鸭子、鹅。

嗯，很好！这些小动物啊，都会在水里游泳。小朋友会不会游泳啊？

哦，等小朋友长大了要找专业的游泳教练教你游泳就会了，现在啊，我们还小，必须在爸爸妈妈的保护下，才能在水里玩，但自己一个人的时候千万不能下水，那样是很危险的。

好啦，刚才我们说鹅也会游泳。那老师就教小朋友们一首关于鹅

/ 6

中尚文化教育培训中心 的古诗。好不好？

这首古诗的名字叫《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

好，再跟老师读一遍啊。

啊，小朋友表现很不错。来，我们鼓励自己一下，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，和老师一起说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错。

好，休息5分钟。

小朋友们是不是都休息好了？休息好了，我们就再接再厉学习下一项运动。走。小朋友们现在已经能够自己独立行走了，是不是？那以后啊，我们要坚持自己走路，不能让妈妈抱，因为走路可以让我们的小身体更健康。

那小朋友们看，老师手里拿着一条小绳子，待会啊，我们要来做一个好玩的游戏。游戏的名字叫《二人三足》

那跟谁一起做游戏啊？当然是爸爸妈妈了。

一会老师将小朋友的右腿和爸爸妈妈的左腿用绳子轻轻绑住，然后听老师口令，和爸爸妈妈一同走到老师这里来。

（换腿在走一次）

小朋友们好棒，爸爸妈妈配合的也非常好。小朋友们给爸爸妈妈鼓掌鼓励他们一下吧！

/ 6

中尚文化教育培训中心

小朋友累不累啊？那我们都坐下来，让身体休息一下。休息的时候，我们来唱首歌《好妈妈》。

嗯，很不错啊！妈妈每天上班很辛苦的，所以，小朋友们一定要体谅我们的妈妈，做一个孝顺的乖孩子。

看，老师拿来一把小椅子。是给小朋友坐的。妈妈常告诉我们，坐要有坐相，不能东倒西歪，那样不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，双腿并拢，将小手放到膝盖上。好，很不错。等将来，小朋友们上幼儿园了，幼儿园的老师会要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要听幼儿园老师的话，把小手放到后面。但在老师这不用，咱还得做游戏呢。

好，小朋友坐好啊，咱们做一个给儿歌配动作的游戏。看老师先给大家演示一遍，然后小朋友再跟老师一起做。

小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视节目不好看，关掉电视机，小白下楼梯，去吃肯德基。汉堡啊汉堡，薯条啊薯条，小朋友们吃饱饱，快把小手来放好。

好，咱们一起做一遍啊。嗯，很好！保持正确的坐姿啊！

今天啊，我们在一起跳舞，做游戏，听故事，学古诗，唱儿歌，还学习了好多做事的道理，那小朋友们的收获多不多啊？多，但是得记住，不能忘的。这节课啊，我们的小朋友们表现都很好，所以老师要对每一个小朋友都提出表扬。

好了，我们今天的课程啊，到这就结束了，下节课我们将会学习辨别颜色，所以小朋友不可以缺席哦！下课！

/ 6