第一篇：科技实践活动报告

科技实践活动报告

观察植物细胞——感受生命

陕西省宝鸡市陇县闫家湾小学五年级科技实践小组

指导教师：李杨

王红亮

一、活动背景

植物是人类的朋友，也是自然界最具能量的生命体。它为自然界的其他生物提供了赖以生存的氧气和能量。但作为自然界最高等级的人类却很少关注植物，为了使学生更好的认识植物，认识植物的组成，了解植物能量的来源，培养学生对科学的兴趣，我校结合自身实际，决定开展《观察植物细胞—感受生命》科技实践活动。

二、活动目标

1、通过活动让学生了解植物细胞的组成，认识并阐明植物细胞的基本结构。

2、通过学生的亲身体验让学生学会显微镜的使用方法，学会用显微镜观察植物细胞装片。

3、通过动手让学生学会制作植物细胞临时装片。

4、培养学生科研兴趣，感受生命存在形式。

三、活动时间

2013年3月11日至2013年3月14日，历时四天，活动人员 五年级科技实践小组8人

四、活动过程： 活动实施过程主要分四个阶段：

（一）活动准备阶段（3月11日）“认识植物细胞”从这里起步

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查体验研究活动，学校首先进行了有关植物细胞的调查问卷，让学生了解此次科技实践活动研究的目的意义。然后指导学生组成活动小组，制定小组活动计划方案。通过课外资料了解植物细胞的观察仪器及如何使用相关仪器，并通过教师讲解了解植物细胞临时装片的制作方法。

（二）科学体验阶段（3月12日）走进实验室—-走进细胞

1、认识及动手使用显微镜：根据准备阶段的讲解按步骤操作（1）.显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。

（2）.显微镜的旋转：①镜筒朝前，镜臂朝后；②置于观察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧，距桌沿5cm左右。

（3）.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。

（4）.低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。

（5）.高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目变少，但是体积变大。

（6）.反光镜的使用：反光镜通常与遮光器（或光圈）配合使用，以调节视野内的亮度。反光镜有平面和凹面。对光时，如果视野光线太强，则使用反光镜的平面，如果光线仍旧太强，则同时使用较小的光圈；反之，如果视野内光线较弱，则使用较大的光圈或使用反光镜的凹面。

2、用显微镜观察植物细胞装片 步骤：(1)、对光(2)、放置装片

(3)、先用低倍物镜，调节粗准焦(4)、找到观察物像，移到视野正中央(5)、换用高倍物镜，调节细准焦(6)、仔细观察

3、观察不同植物细胞的大小、形状，看是否一样

4、观察植物细胞的组成

组成：一般包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。其中，细胞质包括：细胞质基质和细胞器。

细胞器包括：内质网、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体、叶绿体和液泡。

（三）动手操作展示阶段（3月13日）大家齐动手—近距离接触细胞

小组合作，完成植物细胞临时装片的制作 步骤:

（一）准备

1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作临时装片

3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5 cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。

（三）染色

5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。(四)结果形成阶段（3月14日）完成实践报告。

五、活动收获与体会

我校通过开展此次科技实践活动，开拓了学生视野，增长了见识。学生对于植物的认识更加深入，明白植物是由细胞组成的，初步形成对植物细胞的完整认识。在一系列科技实践活动中培养了学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力，发展了学生的实践能力和创新能力。

第二篇：科技实践活动报告

科技实践活动报告

——中职学校顶岗实习职业体验活动

一、主题的确定：

为深入贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》以及教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，按照《中等职业技术学校人才培养方案》的要求，实现教学、实践、就业安置三位一体的教学模式，我校精心安排顶岗实习教学活动。

二、活动目的：

本次顶岗实习活动是培养学生适应社会、锻炼学生综合技能与全面素质的重要环节，主要目的是使学生通过基层岗位工作的实践，检验、巩固并加深对专业基础理论和专业基础知识的理解，提高学生实际操作能力，掌握专业技能，磨砺意志，提高和强化学生的竞争意识、职业意识和创业意识，转变就业观念，增强实践能力，以适应新形势下对人才的需求，为今后顺利就业以及在未来的工作岗位上更好地发挥作用打下坚实的基础。

三、顶岗实习方式：

采取集中实习方式，由学校统一联系实习基地，再由实习基地按需要分配工作岗位，学生不能自行联系单位。学校安排带队指导教师对顶岗实习学生进行强化管理，协助基地解决学生在实习过程中的问题。实习学生在实习期间的吃住由实习基地统一安排，所有实习学生必须按学校要求，统一组织、统一参加实习基地的培训和工作分配、统一按基地作息时间和管理制度工作、统一返校继续学习。

四、顶岗实习安排：

（一）顶岗实习的时间安排

1、顶岗实习的起止时间为：2014年6至2015年5月。

2、顶岗实习划分为三个阶段:（1）准备阶段：2014年12月——2015年11月。

（2）顶岗实习阶段：2014年12月——2015年11月

（3）校内总结阶段：2015年11月1——2015年12月

（二）顶岗实习各阶段的内容安排

1、准备阶段的安排

（1）召开顶岗实习动员大会，传达顶岗实习方案，讲明实习目的、内容、方式、要求及有关事项，提高学生对顶岗实习重要性的认识。

（2）召开参加顶岗实习的学生家长会议，通报国家有关顶岗实习政策，介绍顶岗实习基地基本情况，取得家长的理解和支持,并签述相关协议。

（3）按实习基地要求，进行实习前的体检和人员选择，并购买《团体意外伤害险》。

（4）由学校统一组织全部实习学生进行顶岗实习相关知识培训。请有关专家或领导以专题讲座的形式，讲授党和国家有关职业学校学生顶岗实习的有关政策、劳动和实习的必备常识、职业素质的培养和训练等有关专题。

（5）学生写出《顶岗实习申请书》，签述顶岗实习相关《协议》和填写有关表格。（4）组织学生做好出发前的各项准备工作，安排交通工具，向带队指导教师分配顶岗实习生，由带队老师组织成立实习小组，实行分级管理。

2、顶岗实习阶段的安排

（1）顶岗实习的流程：到达顶岗实习基地后，配合实习基地办理好体检、证件查验、食宿安排、岗位分配等。在单位领导和有关业务人员的直接指导下，有组织、有计划地开展各项顶岗实习活动。

（2）主要实习内容：参加顶岗实习的同学须认真听取实习基地的有关情况介绍，阅读有关材料，了解相关业务活动的方法和要求，根据顶岗实习基地工作的基本要求和任务, 参与并重点掌握实习基地各项业务的基本实施过程和基本技能方法，为实习基地做出应有的贡献。

3、校内总结阶段内容安排

（1）根据指导教师的要求整理、修改、完善有关顶岗实习材料。

（2）进行顶岗实习的总结与交流工作。整理好的《顶岗实习报告》和《习鉴定表》交带队指导老师。由指导教师评定实习成绩，最后由就业处负责做好顶岗实习材料的整理和归档。

各班要在班主任和实习指导教师的指导下，针对顶岗实习情况集中进行经验总结与交流。

四、对顶岗实习生的要求

（一）每位顶岗实习的同学按学校要求，填写好有关表格，便于建立顶岗实习档案。实习期间至少每周将实习情况主动向班主任汇报一次，接受老师的教育指导，确保信息畅通。

（二）顶岗实习期间，每位同学必须服从实习基地、班主任和指导教师的领导，严格遵守国家法律法规、社会秩序、学校及实习基地的有关规章制度，确保安全，杜绝任何人身和财产安全事故的发生。如遇特殊情况，应事先与带队指导教师联系，征得同意后，再按实习基地要求，严格履行请假、销假手续。

（三）顶岗实习期间，要求每位同学都要：

1、撰写实习周记（主要记录：顶岗实习的业务种类、内容、方法以及主要收获等）。

2、撰写实习报告（不得少于500字，主要内容包括：实习基地基本情况、实习过程、实习中遇到的问题及自己提出的解决问题对策、对带队指导教师的意见、主要实习收获和心得体会、自我鉴定等。该报告应在顶岗实习期间完成。）

3、填写《实习鉴定表》。顶岗实习结束前，把写好的实习报告交实习基地审阅，作为顶岗实习基地对学生进行鉴定的依据，此鉴定表存入学生本人档案。

（四）顶岗实习期间，如要摘抄实习基地的有关文件和数据资料，必须征得实习基地的同意。

（五）每个实习学生都要自觉地严格遵守《中等职业技术学校学生管理规定》，树立良好的学生形象和社会责任感，保持勤奋好学、艰苦朴素、吃苦耐劳、互助友爱、虚心向上的良好习惯，主动、热情地完成实习任务，事事时时处处严格要求自已，树立学校形象，不做有损个人人格和学校声誉的事。

（六）在顶岗实习期间，同学们要主动接触社会，转变观念，学习和掌握实习技巧方法，提升自身实践能力。

五、顶岗实习的组织领导

（一）顶岗实习领导小组： 组长：韦文鹏

副组长:张祥斌、陈吉林、陈世榜

成员：张虎、13春各专业班班主任

（二）顶岗实习的组织管理

1、实习领导小组负责整个顶岗实习的宏观领导和管理工作。

2、领导小组成员分工负责落实整个实习活动的具体组织管理工作。实习基地落实与实习过程管理由中职学校负责。

3、指导教师具有三重身份，即班主任、实习指导老师和校企合作联络员，对外代表学校，要注意树立学校良好的社会形象，始终将安全放在第一位，做实习安全培训，对顶岗实习过程全面管理。

4、班主任对学生继续实行必要的管理，了解学生情况，通过电话、网络等方式做学生的稳定工作，并共同承担学生流失后果。

六、顶岗实习成绩考核

学生的顶岗实习成绩合格方能准予毕业。在实习结束前，指导教师组织学生填写实习鉴定表，交实习基地签署意见、评定等级并盖章，回校后交学校签署意见后，作为学生个人档案存档。

职业学校学生顶岗实习工作总结

2014-2015是学校实施分校二级管理的第一学，分校13级学生顶岗就业工作面临极大的挑战，在总校领导和相关部门的指导帮助下，分校全体老师和学生克服困难，调动各种资源，积极与企业建立联系，最终完成学年预定工作计划。总结本学期顶岗就业工作具有以下几个方面的特点。

一、就业途径广，对口率高，学生满意度高。经统计本学期13级学生顶岗实习单位已有6家，其中与专业相关的企业190家，占总数的93.60%。从对顶岗实习学生的跟踪调查情况看，相当一部分学

生对推荐到的单位总体上比较满意，如：到广州嘉宝莉的学生目前正处于培训后的淘汰期，同学们虽然担心被淘汰，但学生情绪稳定，表示能得到企业如此的培训，应该感谢企业的培养，在企业学到的知识对自己今后的道路很有帮助。到贵阳德瑞家具厂等企业的学生，从基层工人做起，到现在10个学生没有一个流失，全部在岗安心工作，企业给予很高评价并一再要求继续要学生。

二、学生顶岗实习期学费交费情况好。14级以前学生顶岗实习前交费情况一直是个大问题，14级也只实现了40%的交费率。本学期分校发动班主任群策群力，从五一长假前就做好动员工作，使学费交纳工作顺利进行。本学期计划15级顶岗实习学生人数414人，到目前为至共有385人交清学费，除了已确认退学等已流失的学生，只有6人未交清学费，总体交费率达98.5%，很多班级交费率达100%。特殊情况未交清学费的老师都与家长联络并正在动员学生交费。

三、分校顶岗实习工作得到教师的大力支持。分校专业学生在就业方面具有分散、少量、就业竞争大的特点，从开学之初，分校专门开了全体老师的顶岗就业动员会，发动大家想办法出主意，动员自己的各种关系协助解决学生就业，请上课老师指导学生怎样通过自己努力实现自主就业。由于多项措施拓展发就业途径，顶岗就业工作得以顺利开展。

四、以就业为导向的专业教学为顶岗实习树立了品牌。从14级学生分专业班开始，分校重点抓了影响就业的几门专业课程的教学，从13级毕业生开始这些精品课程就在社会上造成了一定的影响，企业对学生的基本技能的掌握程度感到满意。从6月6日与企业座谈的信息反馈情况看，企业对学生在计算机制图及专业美术方面的基础表示满意。

五、开拓创新，把企业请进来。以分校形式将企业请进来搞人才交流会，是分校在学生顶岗实习工作中的一个成功尝试。我们不但主动与人才中介企业合作，在5月16日与云岩区人才市场合作在校外组织人才招聘会，还与省建设厅下属专业协会合作，成功于6月6日

在校内组织了一次大规模的人才交流活动，有力地推动了学生顶岗实习工作，加强了与地区企业的联系，还积极地宣传了学校，取得了很好的社会效益。

总结经验我们在上述方面取得了良好的成绩，同时我们也要重视我们的不足之处。

首先，顶岗就业工作在一定程度上影响了专业教学。学生在进入顶岗实习期后人心浮动，没有集中精力用于专业学习，由于经常有学生以顶岗实习为借口缺课，导致老师不能正常组织教学和考核，使本学期教学质量下降，没有完成预定的教学计划，专业老师的收入也受到影响，对老师的积极性会产生了一些影响。

第二，为了给顶岗就业提供条件，许多班级放松了对学生的管理，导致学生缺课情况严重，部分班主任掌握不到学生的动向，使班级管理失控，加大了学校对学生管理的难度，影响了正常的管理次序。

第三，分校对学生顶岗实习工作流程还不很规范，老师和学生对顶岗实习工作流程不是很清晰，特别是各种联系信函、报表、个人资料的填报和管理不是很规范，导致工作效率打了折扣，工作有些混乱。

第四，虽然今年重视了与相关政府部门和企业的联系，但由于各种原因不能长期地进行有效的沟通，企业用工信息不能及时地反馈到学校，使学生在顶岗就业时失去了到优秀企业实习的机会。

第五，顶岗就业前对学生的准职业人的教育还不足，部分学生对就业没的正确的认识。我们现有的学生管理体制、管理意识和课程设置与企业用工和管理方式有差异，需要我们与企业接轨。

展望未来，分校将在下学的顶岗就业工作中，我们要争对以上不足做好下列工作。

一、做好顶岗就业的准备工作，提前一个学期动员学生做好联系顶岗实习单位、准备第三学年学费等工作。进一步完善就业机制，完善企业数据库，加强与企业的联络并保持良好关系，及时掌握用工信息，就企业预定毕业生的工作提前与企业交流。

二、加强对毕业班的学生管理，避免学生在燥动中以各种借口缺

课和逃避考试。在教学中各科上课老师注意引导学生完成自荐书、自荐表的准备，在上专业课的同时做好专业就业的思想准备，和技术准备。

三、规范顶岗就业流程，简化顶岗就业程序，把有限的人力、物力资源用于对外联络，组织企业进校招工。规范各种联系信函、报表、个人资料的填报和管理，直接一次性将学生需要收集和填报的资料预先准备好，避免管理工作的混乱。

四、保障正常的教学次序，重视毕业生专业课的考核。学生以学为主，学生质量与专业课的授课效果有直接的关系，是关系到学校发展的大事，在第四学期顶岗就业工作中注重协调好与教学的关系，合理安排时间，并合理调整教学进度，确保教学任务的完成。

五、加强对学生和老师准职业人和教育和学习，多增加到企业现场学习的机会，通过授课、讲座等形式加强对学生准职业人的教育，在管理体制、管理意识、管理方法上向企业靠拢，加强职业素质的教育和训练，使学校更象企业，教室更向车间，学生更象职业人。

六、在教学方面进一步开拓精品课程，抓好示范班级、示范专业及精品课程的建设，加强与准职业人素质相关的能力培养和技能训练，类似于军事化和“5S”的管理知识培训和训练也考虑列入准职业人的教学内容，把学生的仪容仪表、职业礼仪、个人素养等提升到一个高度，提高毕业生的质量。

综上所述，分校在顶岗就业各方面较以前的了很大的进步，我们将加强学习，继续深化教学和管理体制的改革，为社会培养符合企业用工要求的准职业人。

二〇一五年一月十二日

第三篇：科技实践活动报告

郑州市青少年科技创新大赛 优秀科技实践活动小学项目

学校周边环境调查与治理科技实践活动报告

李 红 秋

学校周边的环境直接影响到一所学校整体的教育教学，同样学校的治安环境和安全教育工作直接关系到每位师生的生命，是学校工作的重要内容，一点也疏忽不得。党和国家十分重视儿童和少年的安全工作。党和国家领导人多次作出批示，国家教委也多次发过文件。但近年来，中小学的安全事故仍然十分严重，我们的孩子经常处在安全隐患的威胁之中。据一项调查显示，在我国儿童死亡事件中，有40％至50％为遭遇车祸、中毒、溺水、触电、坠落、他杀、医源性伤害等意外事件，发生事故的重要原因之一，是缺乏安全意识，没有进行安全教育。群死群伤的悲剧一次次令人肝肠寸断。血的代价敲响的警钟，时时提醒我们，责任重大，不能有半点的怠慢，各级教育行政部门、学校、家长都应该吸取这些血的教训，牢固树立“安全第一”的思想，切实做好儿童、少年的安全教育工作，提高他们的安全意识，教给他们一些应知的安全知识和防范的办法，培养他们自救自护的能力。

我校是一所市直小学，全校有学生3150余人，因此，搞好学校的安全工作仅仅依靠校领导或是安全员的力量是远远不够的。在实际工作中，我校是全员出动，力保师生安全。认真负责，做好宣传

由于我校在校生人数多，学校又正好坐落中心位置，所以，增长家长的法律知识就是从侧面保证了学校周边良好的治安环境。每年开学初，我校都逐年级召开家长会，在与家长沟通学生学习情况的同时，再向家长讲明“安全”对于学校、对于学生的重要性。同时对家长进行法制宣传，并要求各家长作“义务法制宣传员”。这样，每一位家长就形成一个能辐射出法律知识的“发光点”，他的“光芒”可以覆盖学校周围的各个角落，而且我们通过家长学校“致家长同志的一封信”，“安全知识讲座”，再利用网络校讯通等通讯工具向家长宣传等，多种形式让周边群众从理论上、从法制上都能明白，保护学校周边环境治理治安环境就是为自己的后代、为祖国的未来造福，让他们自发地、自觉地遵纪守法，为学校更为自己的孩子营造一个平和的学习空间。全员努力，确保安全

在学校的历次安全教育活动中，我校教职员工都是全体出动，齐心协力保我校安全。在行动中做到分工细致、明确，责任到人，责任到事。从治安领导小组到分管领导；从安全员到联络员；从班主任到科任教师；从安全教育到法制教育；从校舍安全到交通安全；从饮食卫生到学校治安；从教学设施到体育设施；从生活设施到各项活动的开展„„都有明确的分工，真正做到谁主管，谁负责。同时，与之相关的各项规章制度规范、完善、健全，并张贴在醒目位置。学校充分调动每一位教职工的积极性和主动性，让他们都参与到“学校周边环境调查治理”这一活动中来，为学校出力、为社会出力。使每一名学生都能平平安安上学、踏踏实实学习，再平平安安回家。搞好人际，防于未然

众所周知，现在的人际关系越来越难搞好，一点点摩擦都可能成为日后大事件的导火索。为了让每一个人都能与他人较好地相处，我校治安专项领导小组在学生中间，在周边群众中间进行明查暗访，了解学生与学生之间、学生与教师之间、家长与教师之间、周边群众与学校之间可能存在的矛盾和已经存在的矛盾，尽最大努力让矛盾消灭在萌芽状态。这样杜绝了在学校中可能出现的正面冲突，并找到当事人做好其思想工作让其从内心深处体会矛盾的发生和发展都是可以消除的，都是没有必要向深挖掘的。人与人之间，事与事之间虽有摩擦，但大多是由误会而起，只要双方说清、讲明也都是小事一桩，甚至还有可能成为好事。通过这一番说理，那些“钉子”自然软化，大家握手言和。通过这些举动，也给全体师生及周边群众上了一节生动的治安管理课，使学校成为充满愉快、稳定氛围的“安全港”。安全标示，交通平安。

我校地处主干道南侧，在校学生人数众多，学生的每天上学放学给学校周边交通安全罩上了一层阴影。为了确保学生在校内外都能有一个安全的空间，我校全体师生都在进行着不懈的努力，在校内下课、上操、放学时人流最多的时段。重要路段都安排值日教师值岗，各班班主任都认真组织、精心安排上下楼，每期都进行学生上下楼的安全演练，以确保学生上下楼不拥挤、不踩踏别人。学校还规定，全体在校学生一律不准骑摩托车电动车上学。距离较远及年龄较小的学生由家长亲自接送。此外，通过班级“小宣传角”向学生宣传交通安全知识、法规，把握正确的舆论导向,坚持团结、稳定、鼓劲、以正面宣传为主的方针,大力宣传安全工作中的先进典型，及时表扬遵守规则的现象。同时,发挥舆论监督的作用，批评违反规则的现象。这样最大限度的预防了校内伤害事件和交通事故的发生。自检自查反思，毫不松懈。

对于校舍安全的问题，我校要求各班班主任、教研组长、年级组长每天都对自己所在的教室、教研组、办公室进行详细的检查。在每年雨季特殊天气到来之前都组织一次由学校专项负责人对校舍、围墙、厕所等建筑设施安全大检查。检查的过程中，做到查到位、查细致、查到底，不疏漏一处。另外，还集中检查学校的消防安全设施，检查用电线路，经常抽查学校周边小小商贩的商品。组织学生进行自救、自护、消防、防震的演练。深挖学校“安全死角”，让安全的光芒照亮荥阳第二小学的每一个角落。

随着科学技术的高速发展，现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视和多媒体计算机等多种媒体实施教育，成为教育的辅助工具。在安全教育工作中，我校充分利用网络资源，鼓励、指导学生思考和独立自主的在课外、在网上寻找信息和使用信息，学习各种法规、安全教育动态。通过“中国安全网”、“中华交通网”等网站，使学生学到各种类型的安全知识：防火、防溺水、防食物中毒、防踩踏等等。

作为小学生，不但是祖国的花朵，更是将来社会主义现代化建设的接班人，他们的安全是关系到千家万户生命财产安全的大事。因此，我们在尽力为他们营造安全氛围的同时，必须要加强对他们进行普及安全知识的教育。这关系到千家万户的幸福，关系到广大群众的根本利益，关系到社会的稳定，这也是国家、社会、家庭、学校应共同承担的责任。就让我们携起手来，全员参与，用我们规范的安全行为带动和影响周围的人，共同努力，关注安全，关爱生命，让安全之花开遍角角落落。

郑州市青少年科技创新大赛

优秀科技实践活动

学校周边环境调查与治理科技实践活动报告

作者：李 红 秋

荥阳市第二小学

第四篇：科技实践活动报告

科技实践活动报告

——小学生食用零食现状调查

一、主题的确定：

在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。

二、对象

规模

时间

地点：

1、对象：学校3—5年级全体学生

2、规模：3—5年级学生共计 145人全部参加活动，占学校总人数的50%。

3、时间：2012年1月10日——2月15日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。

4、地点：学校活动室、学校周边及社区。

三、活动目的：

1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。

2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。

3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。

4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。

四、活动内容及过程： 第一周：活动准备

1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。

2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。

3、讨论目前食用零食存在的状况。

4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。第二周：指定小组活动方案

1、小组合作商讨活动方案。

2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

3、制作活动记录表、统计表。

4、根据分工准备照相机、DV摄像机等活动工具。第三周：展开科技实践活动

搜集组：

1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。

2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。调查组：

1、调查零食的定义及种类。

2、吃零食的习惯与健康的关系。

3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？

4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？

5、科学选择食品与日常生活。

采访组：

1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。

2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。

展示组：

1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。

2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。第四周：书写活动报告，展示活动资料。

1、书写活动报告。

2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。

五、活动成果简介：

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。

3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。

第五篇：科技实践活动报告

你会睡觉吗? ——科技实践活动报告

崖门镇田边小学六年级 2011年5月

一、活动主题的提出

1、主题背景

一天早上，一位六年级家长急匆匆地带着孩子走进课室。经过了解，原来孩子昨晚因看电视晚睡了，所以上学就迟到了。临走，家长还说了一句：这孩子晚上就爱看电视，把电视关了，他就发起了脾气。我们都拿他没办法。

家长忧心地离开了，但孩子因睡眠而引起迟到的问题引起了陈老师的注意。其它班上也有这样的孩子吗？他们也是这般的吗？„„这些问题萦绕在陈老师的心头总挥不去。

正好上学期开展“你会吃饭吗？”活动后，学生就向我提出了吃饭不是件简单事，睡觉也占了一天中的很长时间，究竟我们会不会睡觉呢？怎样才是有效的睡眠呢？结合陈老师告诉我的这些情况，我们就定下了这学期的科技实践活动——《你会睡觉吗？》

2、选题设想

一个人生命中大约三分之一的时间在睡眠。在某种意义上说，睡眠比日常饮食等对于生命和健康更为重要。但一些不正确的睡眠方式和习惯，影响孩子的智力、身体发育。健康的身体是学习的本钱，保证睡眠的质量，我们的健康就有所保证了，学生学习生活就有了保障。本次开展《你会睡觉吗？》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题，并进行调查、研究等综合能力。

二、“科技实践活动”的目标

（一）科学知识与技能

1、了解睡觉的有关科学知识等，知道科学睡眠对人的成长的重要性。

2、通过学生亲身参与实践探究睡觉的奥秘，能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来，增强他们浓厚的学习兴趣，形成探究学习的意识，体验成功的喜悦。

3、树立自主学习的意识和信心，增强在学习中克服困难的勇气。

（二）科学方法：

1．体验科学研究的思路与方法； 2．实践科学研究的基本过程；

3．提高发现问题和解决问题的能力。

（三）科学态度和科学行为习惯：

1．学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度； 2．磨练不断追求的进取精神，严谨的求学态度和克服困难的意志品质。

三、活动实施的具体过程、方式

（一）活动准备

1、确定活动子课题。

为了使活动避免盲目性，增强目的性。学生以平时固定的四人学习小组展开讨论，提出对睡觉感兴趣的问题。学生情绪高昂，畅所欲言。20分钟后，各个小组将讨论结果交了上来。问题提得很多，我浏览了一遍，发现其中一些问题是重复的，可合并在一起，而一些太简单的问题则没有必要研究。于是，我组织大

家进行讨论，从中选择出适合六年级学生知识、能力水平的研究问题。最后确定了下面几个研究问题：

1）我校学生在睡觉方面的情况是怎样的？ 2）睡眠的意义。

3）睡眠习惯与健康的关系。4）睡觉与疾病的关系。

2、组合学习小组。

个人的力量是微弱的，而集体的力量却是巨大的。学生整理了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题，根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，并给自己的小组起了名字。

第一组：调查我班学生的睡眠情况。（调查组）

第二组：了解睡眠对小学生的重要性.（意义组）第三组：探究睡眠习惯与健康的关系；（习惯组）第四组：探究睡觉与疾病的关系；（健康组）

3、确定研究方法

学习小组成立了，因为有了上次活动的实践经验，孩子们很快就找到了适合自己的研究方法，如：查书找资料；看电视节目；上网查询；调查访问等等。接着各个小组就行动起来了。

4、师生共同制定整个实践活动计划。活动时间

活动内容

活动方式

活动负责人 第一周实践课

确定活动主题

集体与分组讨论会 指导老师、小组长 第二——四周小组开展调查

采访、上网等

小组长

第五周实践课

小组总结、交流

讨论会

指导教师

第七周成果展示

展览、相声

指导教师、组长

5、指导学生制作调查问卷，认识调查注意事项，学写调查报告等。书海寻宝

（二）活动实施阶段

1、搜集资料

这是研究过程中很重要的环节。学生用了一周的时间搜集资料。大部分学生

首先想到的是采用查书找资料的方法。虽然有上次实践活动的经验，但对于刚上六年级的孩子来说，从书海中找出有用的资料还真有一定的难度的。于是，我们两位老师兵分两路，我带着一批学生在学校图书馆找，陈老师带着另一些学生到会城新华书店去找。当然不会忘了跟学生提起怎样分辨书的分类，怎样通过从书名，从书中的目录去快速寻找所需要的资料。有了方法的指导，老师的亲身示范，学生们也很高兴地找到了自己所需要的资料。上网冲浪真快乐乐！

2、调查访问：对同学进行问卷调查。

学生一听到要去做调查访问，马上就来劲了。我们两位老师很惊讶地问他们这是什么回事？没想到第一次做调查还扭扭捏捏的样子，现在竟落落大方地接受了任务。

a、方法指导：我们先跟学生针对上次的调查情况作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他们调查时的几点注意事项：一是要征得被调查者的同意；二是对被调查者要有礼貌；三是调查要有明确的目的性；四是注意调查时与对方沟通的艺术；五是调查的时间不宜太长。

b、设计问卷：为了帮助学生更好地完成调查任务，我和学生一起设计了调查问卷，学生使用起来方便简捷。

c、实施调查。问卷选在课间和放学时段进行。同学们在我们的支持和鼓励下，利用两天的时间兵分两路，有条不紊地进行调查。

d、汇总分析。接着，利用一节课的时间，各调查组组员汇总数据，并作汇报，老师将各人提供的数据显示在屏幕上，由学生自己计算汇总。听到孩子们那真挚的话语，我感受到了他们成长的快乐。

2、整理资料

两周后，学生搜集了一大堆资料，而且还有大量从网上下载的信息。在周三的科技活动课上，我让各小组上台汇报情况，之后大家都有一种明显的感觉：这回，资料还是太散了。但这回他们变聪明了，异口同声地说“筛选资料吧”。我们两位老师采取逐组个别指导的方法。引导学生总结所搜集的资料是关于睡觉哪方面的知识，与该组子课题研究的问题有无密切联系。学生们分析资料并从中选择自己所需内容的能力可强了不少，真让人兴奋的。

3、交流总结

各活动小组在组内交流的基础上，进行全班交流，便于听取意见，激发思维，创新成果展示。

交流总结会进行了一节课，同学们热情高涨，都感到收获很大。

四、“科技实践活动”的效果与评价

同学们通过亲自参与科技实践活动了解到了最有益于健康的睡眠习惯、有益于健康的睡眠方式等。学生们为自己通过动脑、动手的辛勤劳动所获得的成果而庆贺和高兴，我们也为同学们认真学习的态度和开动脑筋、积极创新的学习精神而倍感自豪和欣慰。

在10月18日，我们班组织了“健康睡眠，快乐成长”科技实践成果展示会。在这次展示会上，我们把学生在这次活动的照片；学生这次活动后的感受；家长参加这次活动的感想；学生搜集到的资料整理稿子等。看到这些，学生自豪地说：“我们原来这么了不起呀！”家长们不但积极地支持孩子的科技实践活动，而且还与孩子一起参与了“科技实践活动”。他们也对这次活动给予了充分的肯定和高度的评价，希望以后多搞这样的活动，这将对学生今后学习和教育起到很重要 的作用。

（三）收获体会（摘录）

瞧他们个个笑容满面，一定是收获了不少！

1、学生的心声

“虽然这是我第二次当老师站在讲台，但我还是好紧张。可是一想到今天的任务，我马上镇静下来，学着教师平时的样子说了起来。”“看着大家都围着欣赏我们的手抄报，我的心里有说不出的高兴！”“平时，我挺胆小的，但今天我能上台去表演，还真是不容易的一步呀。老师还表扬了我呢！”„„

2、通过这次活动，东芳认识到睡眠有很多学问，也有很多要注意的地方。通过这次活动，孩子受益非浅，我们家长也很支持学校开展这类活动，让孩子亲自学习，希望能保持！！

四、活动点评

（一）活动反思

开展科技实践活动无论对学生还是对教师来说都是比较新鲜的，我们从去年蹒跚学步的稚童，到今天虽然走得还不算稳健，但毕竟还是取得了可喜的进步。教师带着学生走进了这一教学新天地，虽有一定的艰难，但在这一群六年级孩童身上却有不少的新发现、惊喜和欢乐。“你会睡觉吗？”主题活动是在去年“你会吃饭吗？”主题活动中启发产生的，但在这次的活动中更多地看到了学生的进步和成长。这个过程是快乐的，幸福的。

学生在这次活动中表现出极大的热情。他们并没有把它当作一种沉重的任务，而是把它当作一项愉快的活动。在查资料的过程中，他们表现出很强的求知欲；在调查采访中他们又是那么的认真、大胆，真是初生之犊不怕虎。

（二）活动体会

在实践活动中，我们不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者和评价者。在教学中，教师能密切关注学生实践了没有，经历了没有；在活动过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。对学生不恰当的地方进行有效指导，帮助学生正确地搜集资料，及时归纳整理。这样就可以帮助学生有序高效地开展综合实践活动。

通过这次科技实践活动，我感觉学生对于知识的理解和渴望还是很高的，他们希望更多的有意思的知识来丰富他们的学习生活，大多数的同学对这门综合课程感兴趣的。以后我们可以搞一些让学生自己定主题的实践活动，这样更能贴近学生的生活，学生作起来也会有兴趣。