第一篇：话说开学

话说开学

不知不觉中，我也成为了学生家长大军的一员了。对于我们的孩子，我们有着各种各样的期望。好些时候她(他)们就是我们全部的寄托。我们希望她(他)们将来会如何如何，不一定是成龙成凤，但一定都希望她(他)们健康、快乐地成长。我们会说，我们将尽自己最大的努力为们创造尽可能好的条件。可是，你真地做到了吗？如果你觉得你做到了，那么，你做对了吗？

在当下，物质条件极其丰富。面对花花绿绿的文具，你能抑制住它们的诱惑吗？面对款式新颖的童装，你能捂住自己的钱包吗？面对包装精美的小食品，你是如何进行选择的呢？面对小商贩们那些三无的零食、玩具人是如何引导和教育的呢？

现如下，信念匮乏之时。面对随处可见的垃圾你如何看，怎么帮孩子看？面对层出不穷的校园虐童、性侵事件你如何看，怎么教育孩子防范？面对所谓素质教育下的一次次考试你如何看，怎么使孩子们从容地面对？

诚然，社会在进步，我 们的生活条件在不断的提高，生活水平都在不同程度上有所改善。孩子，是我们的宝，更是我们父母的宝。很多家都是六个人照顾一个。不免会产生小公主，小王子。能不能当她(他)们还需要我们帮助做决定的时候选择质量过关朴素大方的文具呢？能不能当她(他)们还需要我们帮助做决定的时候选择美观合体的衣服呢？能不能当她(他)们还需要我们帮助做决定的时候选择添加剂少些的小食品呢？能不能当她(他)们还需要我们帮助做决定的时候就拒绝那些几毛钱一袋儿的小食品、有整蛊恶搞的玩具、几乎能以假乱真的儿童钞票呢？ 能不能从我做起，不乱丢垃圾和不随地吐痰呢？能不能自己多读些安全教育的案例来教育孩子呢？能不能以平和的心态来对待孩子的成绩，多多地鼓励孩子们呢？

还记得我们小时候在新华书店里看书时的场景吗？还记得那几个醒目的大家吗？“书，是人类进步的阶梯”。

不断加快的生活节奏，催使我们不得不调整自己的步伐。没时间静下心来，置一盏茶，阅一卷书。是借口还是理由？书，犹药也，善读之可以医愚。

都说家长是孩子的第一任老师。作为老师，你备课的功夫下足了吗？生活就是舞台，生活也是讲台，我们的一言一行、一举一动无时无刻不影响着我们身边的宝贝。不管我们将生活这出大戏演得多么精彩，我们都要牢记，这出戏不会有彩排。不要对后悔产生依赖。

赘述此番，是我努力的方向。

很喜欢龙应台写给儿子安德烈的一段话，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐“。昨天，我第一次将这段话读给孩子听，她根本听不读。将来的某一天我还会再读给她听，或许她还是听不懂。但我相信，终究有一天她能懂。从字面上的懂到内心里的悟会是一个漫长而又曲折的过程，在这个过程中，我会用心地陪着她一点一滴地来见证所发生的一切。

第二篇：话说日记

现在的家长都会偷看我们的日记，偷看我们的隐私，因此，我们这些女生集中在我家，一起开了个小会。

卧室里，我们都在讨论家长看我们的日记该怎么办，这可是隐私。晓艳说：“我看，我们还是买带锁的本子比较好。”我驳回：“不行啊，现在带锁本子也不可靠，家长用针尖笔头也可以‘撬开’。”“那该怎么办啊？不然，我们把日记本藏起来？”“咦？那该藏哪啊？”林铮摊着手问。吴萍挠挠头说：“要不，我们藏在床下？”“不行不行，绝对不行，你看啊，万一谁扫地时给扫出来了怎么办啊。”我烦恼地说：“也是啊。”

正在这时，妈妈拿着一瓶果汁和几个杯子进来了，妈妈说：“你们刚才说的，我都听见了，诶，我可没偷看日记，一说到日记啊我就气！”“妈妈，怎么回事呀？”“告诉你们啊，以前我妈妈也偷看我日记来着。可我有法子啊，之后我妈尽管我弟弟要我日记，我弟弟当然不知道我日记在哪了，他就随口说被我带走了，于是我妈在家门口守着，我一进门，我妈就管我要试卷，其实啊，目的是要找日记，她找不着呀，日记不在我书包里呀…”妈妈刚要说下去，就被我打断了，“妈妈，进入正题，你的法子到底是什么呀？”“对呀对呀，我们也想知道！”大家异口同声地说。“呵呵，好吧。”

“我的法子就是把日记放在我妈的衣柜里，哈哈。”妈妈说着说着乐了。

“啊？这不是更容易被发现吗？”李琴说。

“是啊，你们没听说最危险的地方就是最安全的地方吗。”

“话虽如此，可还是容易被发现啊。”

“你是说放衣服的时候吧，唉呀，那我早就想好了，所以我藏在被褥里呀。”

“原来如此！妈妈，以后有劳您了。”

“行了！别那么多心思，写作业去！”

“是！”

听了这个方法，以后日记可就不会被家长发现咯。

第三篇：话说赞美

话说赞美

教学目标

1、知识能力目标：懂得赞美在人际交往中的重要性，掌

握一些赞美的技巧和方法

2、情感态度目标：培养学生勇于赞美、善于赞美、乐于

赞美的积极人生态度

教学重点：懂得赞美的重要作用，学会积极地赞美他人 教学难点：引导学生在生活中真正落实真诚赞美、积极赞美的行动

教学过程：

导入:今天这节课我们首先来做一个小调查

一、调查赞美（学生举手表决、统计调查情况）

1、你渴望得到他人的赞美吗？

2、你会主动去赞美他人吗

A、经常有

B、偶尔

C、几乎没有

归纳过渡：从调查结果可见，我们都想要得到他人的赞美，这是人之常情，但能主动去赞美他人的却很少，为什么会出现这种现象？——今天就一起聊聊关于赞美的话题————话说赞美

二、继续调查

在刚刚的调查中存在着这么一个疑问：为什么我们很少或者没有主动去赞美他人，究竟出于怎样的原因？（请同学们敞开心扉，谈谈自己的真实想法）学生畅谈后，老师归纳：你属于以下哪种情况？（举手统计）

A、不知如何表达赞美

B、觉得他人不如自己，没有值得赞美之处

C、害羞，不敢大方表达赞美

D、担心会被他人误解为奉承拍马

E、担心赞美他人会贬低自己

小结过渡：可见，有的同学是因为不懂得如何去赞美他人，有的也许是还没有真正体会到赞美所带来的重要作用，才会出于种种顾虑而不敢不愿去主动赞美他人，大家都渴望得到赞美，但如果都不愿首先主动去赞美别人，那么我们想要得到的赞美又来自哪里？所以，要想使生活中处处充满赞美，我们就要勇敢。大方、主动地去赞美，――――做一个勇于赞美的人。

为什么要勇于赞美，赞美究竟给我们的生活带来了什么？一起来看看韦尔奇的秘密。

三、赞美的力量阅读材料《韦尔奇的秘密》

通用电气公司前总裁韦尔奇被人誉为“管理大

师”、“全球第一CEO”，有许多外人所不知的秘密。

说，＿＿也算是他管好这个航母企业的秘密武器。

韦尔奇的办公桌上时常放着一叠小纸条，他

下属甚至许多车间的工人都曾经收到过他的纸条，的韦据尔奇曾给下属这样写道：“„„我非常赏识你一年来的工作,你准确的表达能力以及学习和付出精神非常出众。需要我扮演什么角色都可以——无论什么事，给我打电话就行。”

一位CEO以递纸条的方式传递带有私密性的认同情感，充满了人情味，这会给下属带来多大的激励和感动，大家都觉得他是一个尊重他人付出、肯定他人成果、拥有宽广胸怀的人。韦尔奇的纸条是员工们最为期待的，因为他们都觉得，用这种方式沟通是一种莫大的尊重。

问题：

1、材料中所指的韦尔奇的秘密武器是什么？

2、这个秘密武器给韦尔奇、给员工、给公司带来了什么？

师生共同讨论归纳（老师给予学生精彩的回答肯定、赞许）

归纳：秘密武器是指通过写纸条给员工传递自己的赞美、赞赏。

给韦尔奇带来了大家对他的尊重、信任、快乐等

给员工们带来了鼓励、肯定，使他们发扬优点、努力工作，不断完善自我。

给公司带来的是：人际关系和谐，大家齐心协力为公司努力工作，创造更好的业绩。

过渡：韦尔奇的秘密武器让我们看到了赞美的力量，那么在我们自己的生活中有没有关于赞美的美好回忆呢？――――

四、重温赞美(师生真诚的情感交流)

你有过被他人(家人、老师、同学等）赞美或者赞美他人的经历吗？ 印象最深刻的是哪次？当时心情如何？对你后来的生活产生了怎样的影响？

我的回忆„„

你的回忆„„

1、老师回忆自己受到学生赞美的美好经历，读两张已毕业学生寄来的教师节贺卡，贺卡上是学生对老师真挚的赞美评价。

老师谈读赞美贺卡的感受体会：看到这样的赞美内心久久难以平静，每当工作不顺心、烦恼、劳累时看看贺卡，浑身充满力量，干劲更足了。

2、请学生和大家交流得到赞美或是给予赞美的美好回忆。（学生交流后，老师追问当时的心情以及受到的影响，并及时给学生的发言赞许、肯定。

3、分享了大家的回忆后，一起来整理赞美给“得到赞美”或是“给予赞美”的人带来了哪些作用（特别讲解：赞美给付出的人和得到的人双方都带来了快乐、使自己不断完善、人际关系更和谐等重要作用）

板书：作用：快乐、温暖、激励、鼓舞、完善、和谐„„

过渡:赞美能给人们带来这么多美好的影响,但要真正发挥良好的作用也需要讲究方式方法,所以我们不仅要勇于去赞美, 还要————善于赞美,你是一个善于赞美的人吗,你给予他人的赞美别人乐于接受吗?带着疑问一起进入两个情境。

五、赞美的艺术

情境

（一）在刚刚结束的运动会上，小A同学一个人勇夺两块金牌，赛场上的他成了大家心目中的英雄，但在赛后的几次单元测试中，小A的成绩明显退步，竟然还考出了不及格的成绩，面对此景，老师生气地批评他：“别以为自己拿了金牌就了

不起了，体育好有什么用，学习好才会有前途！”

问题： 你认为这位老师的批评小A会乐于接受吗，为什么？如果你是老师，你

会怎么做？请试试用赞美的力量来改变小A的现状。

1、2、学生分析为什么小A会不乐于接受这样的批评 小组讨论，请学生进行情境模拟表演，看看谁能够使用赞美的力量来改

变小A的现状，谁是真正善于赞美的人。

3、4、采访扮演小A的同学，听了这种批评有何感受？ 大家来评价表演如何，分析为什么这样的批评使人乐于接受？

归纳小结：先对他人的长处优点给予赞扬，再给一些温和委婉的批评指正，会使人容易接受，这是一种巧妙迂回的批评方式。赞美如果用得巧妙，也能发挥批评指正的作用，要在恰当的时候，巧妙地运用赞美。

板书：赞美的艺术：巧妙

情境

（二）小B是短跑运动健将，在运动会前刻苦训练，准备冲刺100米金牌，但比赛时小B的跑鞋鞋带松开了，小B不慎摔倒，等他爬起来冲向终点时已是最后一名，他十分懊恼。赛后小C过来安慰：“哇，你跑得真快，简直和刘翔有得一拼啊！”

问题：你认为小C的称赞合适吗？为什么？如果你是小C，你会怎样做？请试着用赞美的力量来帮助小B。

1、2、学生分析为什么这样的称赞不合适 小组讨论，情境模拟表演，看看哪组最善于使用赞美的力量来帮助

小B3、4、采访扮演小B的同学，听了这样的安慰心情如何？ 大家来评价表演如何，分析为什么这样的赞美使人心情愉悦？

归纳：言过其词、夸大、虚假的话不是赞美，而是阿谀奉承，甚至让人感到是讽刺、挖苦，赞美他人要发自内心深处的、真诚的，才能以真挚的情感感染他人、产生共鸣。

板书：赞美的艺术：真诚

过渡：真诚的赞美如冬日暖阳，得到赞美的人是温暖幸福的，给予赞美的人是快乐的。所以我们应积极地去赞美他人————乐于赞美

六、赞美的方式

赞美的方式有很多，一般用语言互相赞美，韦尔奇用传纸条的方式，有的人用送贺卡的方式，还有哪些方式？看图，师生一起举例：语言、奖状、奖牌、掌声、鲜花、赞许的微笑、肯定的眼神、握手、拥抱等，方式很多，只要我们使用得当，都能发挥好的作用。

（结合运动会的实际，现场给学生颁发运动会先进个人的奖状，让学生感受到发奖状、给予鼓掌的赞美方式）

七、送出赞美，感受赞美

让我们一起来体验做一个乐于赞美的人

（一）谁是我们班最值得赞美的人？

＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸夸你的——————

1、老师引导学生赞美班级中的优秀生，并给大家讲有关事迹，2、让学生不断发现他（她）的各方面的优点（不仅用语言还用掌声来鼓励）

3、请该生谈谈得到赞美后的感言

（二）谁是我们班最需要赞美的人？（也有一些同学平时很少得到他人的夸赞，其实他并不是没有闪光点，他们也特别需要他人的夸赞，引导学生挖掘他们的闪光点）

1、老师给大家讲一位学生的特点，让大家猜猜是谁，如讲陈佳梁平时默默无闻，在家很能干，自己烧饭菜吃，自己烧点心；在同学紧张参赛时，给予鼓励加油„„

2、你发现他还有哪些闪光点吗?学生不断挖掘、讲出他的优点

＿＿＿同学，其实你也有自己的闪光点，让我们一起来夸夸你———

3、请该生谈谈得到赞美后的感受，并鼓励他继续努力

（三）看照片，思考你最想赞美的人

其实每个人都有优点、长处，都有值得他人肯定和赞美之处

在运动会上，第一名的荣誉背后有谁的付出

在黑板报比赛中„„

在广播操比赛中„„

在课堂上„„

在默默无闻的角落里，在赞美的阳光没有普照到的地方，有无你最想要赞美的人？

（四）赠送赞美卡，珍存赞美

在赞美卡上写出你最想要赞美的人及其优点、长处（提示:尽量多发现那些常容易被人忽视，但同样需要同样值得我们赞美的人）

＿＿＿同学

你的＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿感动了我你的＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿值得我学习

„„

我要把赞美送给你,请你好好珍存

1、学生填写赞美卡

2、学生交流赞美卡的内容，并现场赠送赞美卡

八、总结

赞美是手中送出的玫瑰，在别人心灵感到愉悦的同时，自己手上也留下了淡淡的香味。

送出赞美，给予他人自信和快乐，你会得到更多的快乐和尊敬。

九、课外延伸

要记得每天在家中烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶„„ 送出更多的赞美卡，把赞美带到生活中的每个角落，带给身边的每个人。

第四篇：话说端午节

话说端午节

“五月五，是端阳„„”小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又来了。

说起端午节，还有一个感人的故事呢。从前，楚国有位大臣，名叫屈原，当时楚国危机重重，因为屈原一向受楚国的信任，所以他每天晚上都为楚王出谋划策。有一天，一群小人在楚王面前告了屈原一状，楚王信以为真，把屈原赶出了楚国。后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，跳汨罗江自尽。大家得知这个消息后，纷纷捕捞屈原的尸体，可是一无所获，人们怕鱼儿吃掉屈原的尸体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。

每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。那粽子不是方的，也不是圆的，而是菱形的。粽子的形状不同，品种也不同，有红枣馅的，有肉馅的„„.我最爱吃的要属红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着几片薄薄的枣子，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。

端午节最快乐的要属我们小朋友了。来到大街上，我们胸口的有个香喷喷的挂件摇来晃去，它叫香袋，是用花布织成的，用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形的„.香气迷人。

端午节真是个有趣的节日！

有趣的端午节

端午节快要到了，你们知道端午节的来历吗？还是我来告诉你们吧！

每年为端午节。端午节是我国民间的传统节日，端午节又称重午节。关于端午节还有一道儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”

但是今天的端午节，更多是为了纪念爱国诗人屈原。相传赛龙舟，就是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投到江河，是为了不让鱼蛟虾蟹吃屈原的遗体。在这里，我给大家讲一个屈原的故事。相传春秋战国时期，中原大地以齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国为雄，它们各国之间为争夺土地，使中原大地战火连天。当时，屈原是楚国的左徒官，他劝楚怀王要仁治，不要听信小人谗言，可怀王不但不听，还听信谗言革职屈原。悲愤痛心的屈原，便写下了不朽的诗篇——《离骚》和《天问》。公元前278年，楚国被秦国攻破，屈原精神受到了极大的打击，面对国破家亡，百姓疾苦，自己却无能为力，于是在极度失望和痛苦中，抱石投入长江东边的汨罗江。闻讯赶来的楚国百姓纷纷划船，到江中打捞屈原的尸体，并拿来了粽子投入江中喂鱼蛟虾蟹，让它们不要啃吃屈原的尸体。两千多年过去了，但诗人屈原的形象却依然留在人们心间。如今，每到，人们就要划龙舟，吃粽子，来纪念这位伟大的诗人。

当然，各地的风俗习惯不尽相同，但都要吃粽子、插艾叶、戴香包、赛龙舟。我们这儿除了上述的这些，还有送绿豆糕、吃绿豆糕的习惯。

端午节是我最喜欢的节日。不仅仅因为它能吃粽子和绿豆糕，更因为它是对伟大爱国诗人屈原的怀念。

端午节的习俗

端午节是我最喜欢的节日。不仅仅因为它能吃粽子和绿豆糕，更因为它是对伟大爱国诗人屈原的怀念。大家知道吗：每年是端午节。这可是我们中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。

每逢端午节，人们都要把房子打扫得干干净净，在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。这个小常识大家要知道哦！

对了，诉大家一首关于端午节的儿歌，要看仔细哦！“五月五，是端阳。插艾叶，带香囊。吃粽子，撒白糖。龙船水下喜洋洋。”怎么样，好听吗？

端午节还有很多活动，主要活动有两个，分别是：赛龙舟、吃粽子。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。

端午节流行的民族地区很广，有汉、壮、布衣、侗、土家、仡佬等。

我喜欢端午节，因为我爱吃粽子。呵呵！你们喜不喜欢端午节呢？

端午节

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端

五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊。

今天是端午节，大家知道端午节的来历吗？!不知道吧！那就让我来告诉你们吧！你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗？我来说一说他吧！

屈原是战国时期出国人，很有学问。他在楚王身边做官，以形象是自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，以纵身跳入汨罗江中。楚国的百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的身体。这就是五月端阳包粽子的来历。

端午节还有许多有趣的活动。列如赛龙舟，挂香囊，香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。还有挂艾叶、菖蒲的习惯。端午节的活动可真多啊！

话说端午

农历五月初五是端午节，端午节是个传统节日，这个节日是为了纪念诗人“屈原”的。

屈原是我国古代杰出的爱国诗人，他留下了许多优秀的诗歌。他痛斥卖国小人，表达了他忧国忧民的心情。

秦昭襄王即后，给楚怀王写了封信，请他到秦国来。屈原劝楚怀王不要去，可楚怀王最终还是去了秦国。结果一去了秦国就被软禁起来，关押了一年多，就因病去世了。楚国人的心里愤愤不平，特别是屈原，更是气愤。他劝新君楚顷襄王远离小人，操练兵马，早日报仇雪恨。可是他的劝告不顶事，还遭到子兰等人的仇视。他们天天在顷襄王面前说屈原坏话，楚顷襄王就把屈原革了职，赶到了湘南。到了湘南后，屈原经常在汨罗江一带唱着伤心的诗歌。他不想再活下去了，于公元前278年五月初五那天，抱着一块大石头跳进了汨罗江里。

后来，人们就用竹筒盛了米，划着小船，把米撒到江里去祭祀他。

现在的人们是这样过端午节：赛龙舟、包棕子等等

第五篇：话说盖碗茶

茶有茶道，器亦当体其道。器、道相宜，方能相得益彰。嗜茶者，爱品茗，好茶道，也极重茶器，无意或有意中体现和完成了茶器道与实用并重之目的。鲁迅先生在《喝茶》一文中曾这样写道：“喝好茶，是要用盖碗的。于是用盖碗。果然，泡了之后，色清而味甘，微香而小苦，确是好茶叶。”鲁迅先生为什么单单赞赏盖碗呢，在众多的碗、盏、壶、杯之中？其中，自有道理。中国的茶具据《茶经》“四之器”载，有二十五种，一般可按其选型分为碗、盏、壶、杯等几类。选择何种茶具为佳，可根据各自生活习惯、饮食起居、审美观念、所处环境，从方便适用着眼而各取所需。不过若从休闲鉴赏、品茗论道角度而言，却颇有区别，自有高下之分。杯形茶具呈直桶状，茶泡在杯中嫩叶细芽全被滚烫的沸水焖熟了，何来品茗之雅趣，只可作“牛饮”；北方盛行的大壶泡茶，茶温易冷却，香气易失散，不耐喝且失却趣味。凡深谙茶道的人都知道，品茗特别讲究“察色、嗅香、品味、观形”。杯、壶泡茶，不利于察色、观形，亦不利于茶汤浓淡之调节。此外，茶泡久了，品质会下降而色败香散。无论从品茗鉴赏，或是从养生保健角度而论，杯、壶泡茶的不足均显而易见。而盖碗茶具，有碗，有盖，有船，造型独特，制作精巧。茶碗上大下小，盖可入碗内，茶船做底承托。喝茶时盖不易滑落，有茶船为托又免烫手之苦。且只需端着茶船就可稳定重心，喝茶时又不必揭盖，只需半张半合，茶叶既不入口，茶汤又可徐徐沁出，甚是惬意，避免了壶堵杯吐之烦。盖碗茶的茶盖放在碗内，若要茶汤浓些，可用茶盖在水面轻轻刮一刮，使整碗茶水上下翻转，轻刮则淡，重刮则浓，是其妙也。写到此，我也要弃壶而用盖碗了。