第一篇：名校长个人发展规划

名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

努力提高自身素质 发挥引领示范作用

—— 202_年—202_年名校长个人三年发展规划

我始终认为校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，能有幸成为“市名校长”确实是个人教育生涯中的一大幸事。面对教育改革与发展的新形势，在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名实相符的学习型、研究型和创新型的名校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校持续、快速、健康地发展，更好地引领区域教育的发展。为了切实贯彻落实好《名校长建设工程实施方案》中对建设工程人选所规定的目标和任务，现制定以下发展规划：

一、自我现状分析：

（一）自身优势：

1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力。在二十多年的教育生涯中，本人先后当过小学教师、教导主任、小学副校长、幼儿园园长。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。二十多年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力，这为自 名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。二十多年来，不管在什么工作岗位上，自己都能够以诚待人，以教师发展为本，以学生发展为本，真心实意地对待每一位教师和学生，言行举止注意做广大师生的表率，努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友，不断推动学校更好更快地发展。

2、善于学习，注重在实践中不断提升自我。酷爱读书，勤于学习。工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。几十年来，自己撰写了大量的理论学习笔记，并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来，从1997年至今，本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育核心报刊上发表。

3、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。

本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的业绩。“要么不做，要做就要尽力做得最好！”一直是自己二十多年来的行事风格。在工作中，名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

对于学校管理的各个层面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始终坚持用教育和科研引领学校的发展，不断探索学校特色发展之路。“改革创新，追求卓越”一直是自己二十多年来不懈的追求！

（二）自身不足：

1、对教育理论的学习显得杂乱无章，缺乏系统的全面的教育教学理论知识。

我们知道，没有科学理论作指导的实践都是盲目的实践。多年来，尽管自己非常重视对教育教学理论的学习，但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的计划，理论学习显得杂乱无章，因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。同时，在学习中，自己对理论的思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来，不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。所有这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升，学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。

2、教学领导力有待于进一步增强。

教学是学校的中心工作，高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目标，因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。长期以来，由于长时间地担任行政职务，在日常工作中，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间还需增多，对学科教学研究得不够深入，因而指导教学的能力也就大打折扣，这样，也就很难理好地引领广大教师深入开展新课程改革和课堂教学改革。

二、总的发展目标:

（一）努力提升自身能力，真正使自己成为学习型、研 名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

究型和创新型名校长。

（二）继续推进“科研兴校”战略，努力把学校办成区域内有一定特色的品牌学校和内蒙地区知名学校。

（三）加强与群组学校的交流与合作，通过自身学校的发展带动群组学校共同发展。

（四）加快信息化数字化校园建设进程，建设数码社区，实现“智慧校园”的目标。

三、发展策略：

1、进一步提升自身的人格魅力，努力做全体教职工干事创业的楷模。

学校的发展，需要校长的引领。而校长的一言一行、一举一动就是一种无声的语言，其高尚的人格魅力本身就是一种强大的精神力量。做一名深受广大师生爱戴的好校长，就要以诚待人，不虚假，不做作，不玩弄权术；就要以信取人，恪守信誉，言必信、行必果；就要以情动人，真心实意地对待教师和学生，关心他们的疾苦，了解他们的需求；就要以德昭人，胸怀宽广，作风清廉，把教育作为事业来追求；就要以能服人，具有驾驭全局的能力、凝聚人心的能力、开拓创新的能力；就要严于律己，以身作则，做全校师生行为的楷模。

这就要求自己在日常工作中，加强政治学习，不断提升自己的思想境界，养成良好的行为反思习惯，及时纠正自身工作中存在的不足，以自己的一身正气和人格魅力，来培育和造就一支作风正派、干事创业的干部和教师队伍，努力营造和谐、向上的教师团队。

2、树立终身学习思想，着力提升自身的教育理论素养，丰富自己的工作实践经验。名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

立足于当前教育改革与发展的新形势，结合个人工作阅历，要深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展各领域的有关书籍，将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合，使理论学习与工作实践相统一。依托市名校长团队资源及名校长工作室网络研修平台，积极扩大与市内外各名校长加强联系，将自己的理论学习与市区、自治区甚至全国的名校长们的成功经验结合起来，力争使自己在较短的时间内，博采众长，在教育理念、办学思想以及学校管理等方面快速提高，并逐步形成自身独具特色的管理理念和办学思想，努力使自己成为一名名副其实的专家型校长。

3、关注每一位师生的发展，激发每一个成员的生命激情。

学校管理就是管人，管人就要知人，知人必须知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我将从真心对待每一位教工、真心对待每一位学生做起，再认每一个个体在学校组织中的角色，层层落实学校这盘棋中的每个棋子的位臵，激发每个个体的成长发展欲望，重新架构全校上下各个维度的沟通桥梁，从每个学生、每位教师的发展角度来思考，创设高超的人际交往平台，营造全体师生被承认、被尊重、被关注的积极生活环境，使教师真正感到工作是自身生活的一部分，使学生体会到学习是自己人生的最大乐趣，真正在实践中使广大教职员工及每位学生由“我被管理”转变为“我要管理”。我将按照“抓大权放小权”原则，打破以往僵化死板的管理形式，探索适合不同部门、不同级部甚至不同班级的有效管理模式，让要求严格化，使管理科学化，真正创设适合每一位师生的自由成长空间。名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

4、开拓进取，努力做实施素质教育的先行者。作为名校长，要坚持先进的教育思想，坚持科学的人才观与质量观，深入探索教书育人的规律，不断采取灵活高效的工作方法，在实践中探索建立起一套科学的学校管理与育人机制，坚持“以先进的教育理念指导学校的发展，以科学的发展规划引领学校的发展，以规范的管理制度保障学校的发展，以扎实的教育科研支撑学校发展”。

当前，我自治区实施素质教育尽管已取得了阶段性成果，但我们深知，素质教育的有效实施已经步入攻坚阶段，作为名校长，要把实施素质教育，真正办人民群众满意的教育，作为自己的第一要务。为此，今后我将在规范学校办学行为的基础上，继续牢牢抓住课程改革这个核心，全面落实国家课程方案，加快教育教学模式改革，着力培养学生的创新精神与实践能力。认真制定具体可行的考核办法，努力形成有利于促进素质教育实施的教师评价管理机制，让素质教育理念深入到每位教师的头脑，落实到每一项具体的教学行为中，以高度的责任感和饱满的工作热情，全身心地投入到新课程的改革中去。

5、解放思想，大胆创新，实现自身学校与群组学校的共同发展。

作为名校长，必须勇于创新，乐于实践，以改革家的气度引领学校工作，创新工作思路，寻求学校发展的突破口。为此，我将在实践中解放思想，积极探索，大胆创新，要重新审视学校的管理、育人、教学、评价机制，深入教育教学实践中去，在实践中发现问题，解决问题。以学校教育教学改革中遇到的突出问题作为研究课题，组织精兵强将，集中攻关。继续争取国内外教育专家和名校校长对学校发展及教 名校长个人发展规划及年度工作计划

柏 岭

育科研进行有针对性的指导。创新教育理念，创新管理体制，创新办学模式，创新教学方法。加强对国家、自治区及市区级教育课题研究的领导，通过课题研究，更好地促进教师专业发展。在实现教师专业成长、学生素质全面提升和学校可持续发展的目标中，走出一条独具我校特色的教育教学改革创新之路。

要加强与群组学校的交流与合作，围绕课程设计、课堂改革、制度文化、家校合作、教师发展、学生成长、校长提高等维度，不断进行行动研究，发现、研究、解决群组学校和教师个人发展中的问题，逐步帮助群组学校构建起新课程背景下适合教师和学生成长的学校基本架构，实现自身学校与群组的共同发展。

卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步；失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。在这三年中，以十八大精神为统领，以“努力办好人民满意的教育”为指导，以“提升学校文化，促进学校特色发展”为主题，注重细节和落实，构建校长发展共同体，充分发挥名校长的引领作用、不断加强工作室成员间的团结合作意识，努力提升校长办学的综合能力，推进学校的文化建设和特色发展建设进程。

第二篇：校长个人发展规划

个人发展规划

王丽颖

在副校长的岗位上工作四五年了，时间不是很长，可却由于个人懒惰、不求更高的原因吧，时常会产生一种迷茫的感觉，每学期都在重复着相似的工作，倦怠之感悄然滋生。直到今年11月，参加了国培计划（202_）—陕西省乡村中小学校长网络研修项目的学习，听了陆繁伟老师的《为梦想坚守》、邵泽山老师的《从“家长会”到“家长课堂”》等报告，我困倦已久的心渐渐泛起层层涟漪，原来别人在一个岗位上干那么长的时间还充满激情的奥秘在于“思考、实践、反思、改进”。我将珍惜这次难得的机遇，思学结合，立足校情，尽职尽责，通过改变自己进而改变学校。现就今后一段时间的发展规划如下：

一、自我分析

（一）优势

1、工作热情较高，有较强的责任心，上进心较强。

2、具有较为先进的教育教学管理理念，喜欢看教育方面的书籍。

3、喜欢思考，喜欢总结，喜欢写写画画。

4、发自内心地爱着教育事业，爱着每一个孩子。

5、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续担任主课。

（二）不足

１、学科教学专业素养不足，积累的文学名篇太少，经常使用电脑打字导致提笔忘字，这些都有待于自我修炼与提高；

2、理论学习很不系统，尤其是课题研究方面，经验知识比较散化，还不具备形成自己特有的经验能力。

3、总是管理不好自己的时间，抓不住关键要务，导致碌碌无为。

4、有时会自我松懈，不能时时严格要求自己。

5、不能深入教师中，了解他们的所思所想，只一味的布置工作。

二、发展目标

1、业务能力有长进。

能熟背我校校本教材《经典诵读》里的古诗文名篇，初中、高中阶段部分名篇，了解初、高中语文教学特点。

2、科研能力有提高。

能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区级发表。

3、管理水平有提升。

能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，促使每一位教师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格，打造高校课堂。

4、培养教师有成效。

给本校内的青年教师予以重点关心和指导，为他们搭建平台，帮助他们专业发展水平有较大提高。

三、成长措施

1、每天练字15分钟，每天背诵一首古诗文。

2、加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。学习书目：苏霍姆林斯基《与青年校长谈话》、王崧舟《诗意语文》、朱永新《新教育文集》等。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。

3、关注中国教育报等报刊，特别是现代校长一版并做好剪报收集。关注优秀教学博文，积极撰写体会文章。

4、在实践中反思总结。每学期听不少于30节研究课，每学期撰写一篇教育教学论文。

5、创新教研活动形式，每周至少听一节的随堂教学课，参加一次集体备课，每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导。

6、组织灵活有效的推门课、研究课、师徒课、课例研讨等活动，抓实教案、听课、评课、反思等有助于提高课堂效益的环节及活动，对学校每一位教师的课堂教学实情做到心中有数。

7、充分利用市内高效课堂的平台，通过“请进来，走出去”“网上教研”等方法为教师解疑答难，帮助教师发现问题，解决问题。掌握一些有效的教学方法、教学技巧，探索出适合每个教师个人风格的教学模式。

总之，珍惜每一次学习的机会，提升自己的教育理念，增强作为一名教学副校长的思考力、领导力和创造力，拓展办学视野，不断丰富和优化学校管理的策略，使自己向更专业化优秀校长的标准靠拢。

第三篇：名校长个人事迹材料

个人事迹材料

昌图县七家子镇中心小学朱辉

朱辉，女，汉族，1967年10月生。小学中学高级教师，昌图县七家子镇中心小学党支部书记、校长，中国共产党铁岭市第五次代表大会代表，铁岭市兼职科研员、铁岭市骨干校长。1986年7月从铁岭市师范学校毕业后分配到昌图县大洼中心小学工作，1992年调至昌图县七家子镇中心小学任教，至今勤奋耕耘了24个春秋，历任班主任教师、教研组长、大队辅导员，1999年担任昌图县七家子镇中心小学校长。

一、开拓创新、依法治校

解放思想，致力创新，追求学校可持续发展，是我孜孜以求的事业理想。首先，在办学思想上，始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，来主持学校各方面的工作。经过全面系统地研究学校的办学历史和人文资源，深入细致地分析学校的现状和发展前景，总结提炼出了学校的办学思想：以人为本、尊重个性、和谐发展。亲自进行理论研究和实践探索，确立了学校的个性化教育模式和立足校本资源、发展言语表达能力的教学特色。拟定三年创建“市级示范学校”的奋斗目标，以此激励全校师生勤奋工作、努力学习、团结协作、锐意进取，一步一个脚印地向着共同的事业愿景迈进。

其次，在教育理念上，采取一系列举措，如要求每年人手购买一本学习资料、举行专家讲座或报告、组织学校或年级组的集中学习以及骨干教师的典型经验介绍等等，努力促成全校教职员工转变教育思想，更新教育观念。通过引导全校教职工教育观念的转变来推进学校素质教育的全面开展，使学校在实施素质教育方面取得了显著成效。几年来，我校被评为“昌图县精神文明学校”、1“昌图县绿色学校”、“昌图县德育示范校”、“昌图县远程教育先进集体”、“铁岭市师德建设示范校”、“铁岭市群众性学术活动先进集体”、“铁岭市先进家长学校”“铁岭市教育科研先进集体”、“铁岭市师训工作先进集体”、“铁岭市普九工作先进集体”、“铁岭市远程教育资源库建设工作先进集体”、“辽宁省标准化图书馆”等荣誉称号。在学校取得成绩的同时，本人在202_年光荣地成为中国共产党昌图县第四次代表大会代表，202_年被评为铁岭市骨干校长，202_年荣获铁岭市师德标兵，被选为中国共产党铁岭市第五次代表大会代表，202_年荣获铁岭市教育科研先进工作者，202_年荣获铁岭市师训先进工作者。202_年铁岭市普及九年义务教育工作先进个人，202_年昌图县行风建设工作先进个人。

再次，始终坚持“以人为本，科学管理，协调发展”的办学理念，励精图治，以培养学生表达能力为突破口，很好的实现了创建农村一流学校的奋斗目标。坚持抓教学质量这条生命线和师资队伍这条发展线，以环境育人，活动育人，服务育人为依托，来促进学生全面发展，主动发展，个性化发展。几年来形成了乐于学习、善于思考、诚实守信、宽厚待人的优良校风和教中求严、教中求新、教中求乐的教风与学中求实、学中求异、学中求趣的学风，“字字句句求真知，点点滴滴立品行”的校训已深植师生心中，学生的品行日渐规范，教学质量稳步攀升，我校成了让家长放心，让社会满意的学校。

第四，在教育管理上，建立健全了学校规章制度，编印了《七家子小学规章制度》。这些制度化条文体现出严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。学校制定和实施《七家子小学绩效考核方案》，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师

队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目的。在完善校长负责制、校内结构工资、教职工全员聘任制的基础上，大胆实行年级主任负责制，增强了中层干部的责任感和事业心，促进了年级教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。

二、以人为本，以德修身

“以人为本”是我长期坚持的办学思想。我十分关注学生的需要，通过各种途径了解学生的诉求。在校园里设立了“校长信箱”，对学生反映的各种问题及时进行处理。经常深入学生之中，召开学生座谈会，关爱学生日常的学习和生活。对个别生活上有困难的学生，总是通过校长办公会给予适当的生活照顾或费用减免。需要募捐时，带头参加，以身示范。202_年在学校举办的“一帮一”活动中，我选择了四年一班的田宝凤同学做为我的帮扶对象。我为他买了新棉袄、新棉鞋送给她。她深受感动。

我对教师和干部们关怀备至、呵护有加。教师生病住院，必定上医院看望；年轻教师结婚，我义不容辞担当证婚人；老年教师逝世，我亲自为其安排好后事。我极力为教师创造宽松、和谐的工作环境。教师之间发生矛盾，我总是通过耐心细致的思想工作尽力化解；教师在工作上偶有失误，我都以宽容之心和仁爱之情与其倾心交流，春风化雨，找出问题的症结，提出的改进的办法。许多教师说学校施行的是人性化的管理，真正体现了人文关怀。

学校的发展与校长的形象是息息相关的。校长严格要求自己，带头做到敬业爱岗，廉洁自律，以身作则，作风民主，从不利用自己的职权谋私利。我始终注意加强自己的道德修养，以自己的一言一行为广大师生做出了表率。大凡重大问题，诸如教师引进考评、教师的评优推选、学生学费的减免、大宗物品采购、校园基本建设合同等问题都由集体研究决定。我努力推动以校务公开为

内容，以增强透明度、规范程序为重点的学校民主制度的建设。平时，我总是早早上到教学楼查看学校的早自习情况，晚上校长室的灯往往是最后熄灭。在我的工作日程中，没有节日、没有假期，只有学校的工作、学校的发展。我用自己人格魅力，赢得了全校教职员工的信赖与支持，于202_年被评为铁岭市“师德标兵”。打造了一支爱岗敬业、爱生奉献的教师队伍，202_年我校被评为铁岭市“师德建设先进集体”，在铁岭市小学教育界享有美誉。

三、打造精兵，科研兴校

高度重视师资培养工作，努力打造一支教育思想端正、师德行为高尚、热爱教育事业、甘于无私奉献的精良之师。大力开展提高教师素质的培训，鼓励教师进行学历进修和继续教育培训，积极开展校本培训和拜师学艺活动。学校每年开展的教师基本功竞赛和教师五项技能竞赛，为教师展示才华提供了舞台；制定和实施“七家子小学班主任队伍建设工程”，提升了教师队伍整体素质，为全面提高教学质量，促进学校内涵式发展奠定了坚实的基础；实施的“师德、培训、名师”三项工程，加大了教师队伍建设的力度，促进了教师的快速成长。迄今为止，七家子镇中心小学现有专任教师86人学历全部达到标准，14位教师已经取得本科学历，铁岭市级中青年骨干教师8人，县名师1名，县学科带头人1人，10余名教师被评为省市优秀教师、优秀班主任，一大批教师在教育教学各种比武中获得优异成绩。由于我在教师队伍建设中取得的显著成绩，202_年我被评为“铁岭市师训工作先进个人”，七家子小学也获得铁岭市“师训工作先进集体”。

我充分意识到科研、创新、特色是现代学校生存与发展的三个支撑点，牢固确立了“科研兴校、科研促教”的战略思想。我亲自担任市级课题和省级课题组长，利用休息时间召集课题组人员进行课题研究；每年拔出专项资金，用

于奖励教职工取得的教科研成果。几年来，我校先后承担了县、市、省、国家四级课题10项，其中在十五期间省级课题《小学思想品德活动化课堂教学模式的探索与研究》、《构建基础教育科研管理新模式的研究》获得辽宁省优秀成果二等奖，市级课题《农村小学数学创新教学的研究》、《农村小学家长学校办学模式的研究》获得实际优秀成果二等奖；在十一五期间我校独立承担了两项省级课题，参与了市教育局李局长主持的《学生学习权益保障体系研究》的实验工作。我校被评为铁岭市教育科研先进集体、教育学会先进集体。我个人被评为铁岭市教育科研先进工作者。

四、直面困难、锐意进取

我接任校长时，办学硬件设施严重不足成为制约学校发展的瓶颈。我不失时机地启动了“铁岭市示范学校”的创建工作，想方设法自筹资金兴建了教学楼、创建多媒体教室、微机室、图书室、劳技室、实验室、音乐室，并按部颁Ⅰ类标准配备了教学仪器设备，添置了1万余册图书，完善了校园网，学校面貌发生了翻天覆地的变化。实现了“三级跳”，我校原址地处七家子镇南街，由于校舍年久失修，同时受到地域限制，被迫于202_年重新选址搬迁，仅用一年的时间整体顺利搬迁，实现了我校建设史上“第一级跳”。202_年随着八里、榆树两所小学的新建校舍的完工，我镇小学彻底消灭了薄弱校，坚定地跨入了昌北名校的行列，实现了我校发展史上的“第二级跳”。现在，我校共有分校5所和一个中心小学，51个教学班，1182名学生，受聘教职工86人，其中小学中学高级教师1人，小学高级教师73人，一级教师12人。如今，我校是昌图县模范学校、德育示范校、绿色学校、文明学校、铁岭市师德示范校，辽宁省“十一五”科研项目《构建中小学科研管理新模式的研究》课题实验基地、国家“十一五”科研项目《学生学习权益保障体系研究》课题实验校。202_年11月1

2日我校代表昌图县小学接受了辽宁省“普及九年义务教育”检查并高标准通过。说明我校成功实现了发展史上的“第三级跳”。现在我校正向更高层次迈进。

殚精竭虑育英才，风云际会写华章。展望未来，成功代表昌图县接收省普九检查的七家子小学，面对着新的历史发展机遇，美丽的七家子必将乘风破浪，驶向更加灿烂美好的明天。我将继续以满腔的热情、加倍的努力，去躬身践行“为学生的成长奠基、为学生的发展负责”的终生诺言。

第四篇：校长个人专业发展规划

个人工作发展目标

校长作为学校的灵魂，应当是一所学校的精神坐标、思想高地。伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。

一、自我分析

（一）优势分析：

1、具有为“办人民满意的教育”奋斗终生的教育理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务。我在上一学期的校长岗位上，一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。在工作中，一直用思想去影响学校，用人格来感染教师和学生。把学校的发展融入到自己的生命中，用心用情去经营管理。

2、在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，示范性强。半年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。

3、具有很强的人际关系网。能通过自己的人际关系，协调各单位部门为学校的硬件建设方面出资出力，既改变学校的办学条件，又为学校节省了很大开支。

（二）不足剖析：

担任行政职务，学科教学专业素养还需要提高

为了更好的担任校长这个工作，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因

为长期担任行政职务，限于教学研究的时间少，真正深入学习课标少，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。

二、发展目标

1、做一个有专业追求的校长。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。

2、做一个有思想素养的校长。

我会以其他学校校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。

三、发展策略

1、勤学奋进，不断丰富提升自我。

作为一个校长，首先应该有自己的办学思想，所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、等书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，我还将向其他校长学习、向其他学校学习、拓宽个人教育博客等途径，不断丰富提升自我。

2、思考探索，处理好继承与创新。

校长的首要任务是对教师思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。传承与继承非常重要，过去学校先进的做法，优良的传统式学校发展的基础和原动力，只有在继承中的探索和创新才是有生命力的，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管

理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。

3、实践反思——丰盈自身思想内涵

经验是在实践中得来，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，丰盈自身思想内涵。

第五篇：校长个人专业发展规划

校长个人专业发展规划

通过学习《义务教育学校校长专业标准》，了解校长作为学校的灵魂，应当是一所学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。

一、自我分析 自身优势：

１、具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；

2、具有较为丰富的基层管理经验。在二十多年的教育生涯中，本人先后担任班主任、教导干事、后勤主任、政教主任、校长。应当说，学校的各个学段自己教经历过，积累了一定的经验，逐步培养了自己作为校长驾驭全局的能力。二十几年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。

3、具有深厚的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著。

4、工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。经常进行课堂教育教学学习、探究和实践活动。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素养。

5、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡的工作岗位上，做出了不平凡的业绩。“做就要尽力做得最好！”一直是自己二十几年来的行事风格。

自身不足：

1、教学领导力有待于进一步增强。

教学是学校的中心工作。一所高效能学校的校长通常把提高教学质量，促进学生发展作为学校管理工作的首要目标，因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。在日常工作中，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间相对偏少，对学科教学研究得不够深入，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。

2、学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。

制定学校的发展规划，要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致，有时脱节。

二、个人专业发展目标

作为学校管理者，应树立终身学习的观念，抓住分分秒秒充电，不仅向书本学习、向他人学习、向社会学习，而且要经常反思，充实自己、完善自我。从学校的实际出发，把提高领导班子的凝聚力做为第一要务，把教师素质的提升做为要点。提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略。增强作为校长的思考力、领导力和创造力，努力成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。

三、主要措施

（一）规划学校发展

1、注重学校发展的战略规划，重新修订《学校发展规划》，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。

2、提炼学校新的办学理念，办出学校特色，积极为基层学校和广大教师服务。

3、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，继续搞好学校工作。

4、认真落实学校发展规划，有效制订学年、学期工作计划，指导广大教师制定个人专业发展规划，并提供人、财、物等条件支持。

（二）营造育人文化

1、把德育工作摆在学校工作的首要位置，全面加强学校德育体系建设，有计划有步骤地搞好班主任培训。

2、秉承“自主创设、和谐发展”的校训，“勤奋、守纪、诚信、创新”的校风，“敬业、博学、善教、协作”的教风，“勤奋、善思、求异、创新”的学风，以“雅”文化作为特色建设主线，倾力打造书香校园，精心营造人文氛围，努力办朱家人民满意教育。

（三）领导课程教学

1、尊重教师的教学经验和智慧，按照《义务教育课程标准（202_年版）》积极推进教学改革与创新，定期组织召开课程改革经验交流会，积极推广新模式、新经验。

2、掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法，经常深入学校指导教师制作课件，整合教学资源，集体备课评课，努力打造高效课堂。

3、积极组织开展教研活动和教学改革，逐步建立完善促进教师专业发展的评价制度。

4、带领教研员积极开展下基层学校兼课示范活动，充分发挥教研员的引领示范作用。

（四）引领教师成长

1、尊重、信任、团结和赏识每一位教师，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。

2、掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。

3、关注每一位教师的发展，指导教师制定专业发展计划，加强青年教师培养，推进信息技术在教师专业发展中的应用。

4、建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研。

（五）优化内部管理

1、崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。

2、坚持依法治校，倡导民主管理和科学管理，自觉接受教职员工和社会的监督。

3、掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势，努力建设一支“敬业型、实干型、专家型、效能型、开拓型”的学校领导班子。

（六）调试外部环境

1、坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。

2、引导有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。