第一篇：五(6)班数学小日记

数学小日记

小数的简便运算

2011年9月10日 星期六 晴

昨天，我们学习了小数的简便运算。

小数简便运算似乎很难，但掌握了规律就显得容易多了，那我就叫你们一个顺口溜吧：小数简便并不难，认真审题不怕烦，仔细分析再计算，运算规律莫记乱，交换分配和结合，算完还要再看看，确保正确不失误，胜利闯关来计算。怎么样,立竿见影吧？

我们再来回顾一下整数乘法的运算定律：乘法交换律：a*b=b*a 乘法分配律，a*(b+c)=a*c=b*c 乘法结合律(a*b)*c=a*(c*b)。只要掌握这些就等于学会了小数的简便运算，你会了吗？不会就再认真看一遍吧。

解决问题

2011年10月5日 星期三 晴

最近，我们学习了解决问题，里面用到了进一法和去尾法。进一法是指在解决问题过程中，根据实际情况取近似值时，不管省略部分首位上的数是多少，都要向前进“1”。

去尾法就是在解决问题时，根据实际情况，把某一个数某一位后面的数字（即使这个数是 “ 5”或比“5”大）全部舍去。

比如：25/1.5的商用进一法表示是“17”.用去尾法表示是“16”。怎么样，容易理解吧。

有意思的循环小数

2011年10月6日 星期四 晴

我们学过的循环小数很有趣味，其中一道题是这样的。

小亮跑完400米只用了75秒，平均每秒跑多少米？已知条件是“小亮跑完400米只用了75秒”所求问题是“平均每秒跑多少米？”，根据公式速度=路程/时间，可知，求小亮每秒跑多少米，用除法计算，列式为：400/75，从计算中发现，余数重复出现25，商3也重复出现，在余数后添“0”继续除，总也除不尽，小数位数是无限的，写商时对于重复的数字，先写出几个后，其余的用省略号代替。这时，答案也就出来了。

试想一下，如果没有循环小数的概念和表示方法，还真是束手无策呢。

有趣的循环小数

上星期，我们学习了循环小数。循环小数可有意思啦，下面就让我来给大家说说吧！比如：400÷75﹦ 5.333„，它的余数总是25，商后面有无数个3，永远除不完。有一次妈妈问我：“一列火车从南京到上海运行305千米，用了3.6小时，平均每小时行多少千米？”我算了算便大声对妈妈说：“等于84.7222„”经过妈妈的验算，证明我算对了！我高兴的一蹦三尺高！

通过学习循环小数我明白了：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

节约粮食

2011年10月3日 星期一 睛

今天，我和爸爸、妈妈一起吃午饭。午饭是大米。

吃午饭时，我不小心掉了几粒米，妈妈让我吃掉，我不以为然。妈妈对我说：“1粒米重3.5克，你一天浪费5粒米，一年365天浪费多少千克米？”

我用计算器算了算说：“我一年大约要浪费掉6.4千克米，全国13亿人大约要浪费掉83.2亿千克米。”

我真是不算不知道，一算吓一跳。我以后一定要节约粮食。

小数除法

今天上午，我正在做数学作业，突然跳出来了一只“拦路虎”，挡住了我去向成功的道路。无论我怎样努力思考，费了九牛二虎之力，还是无能为力，算不出正确答案。

这道题是这样的：一个小数与它自己相加、相减、相除，其和、差、商相加的和为9.8。这个小数是多少? 这时，我想到了查资料。

我翻开资料，找来找去，终于找到了那到题。书上详细地分析了这道题：一个数与它自己相加，和是原来的两倍；一个数与它自己相减，差是0；一个数（0除外）与它自己相除，商为1.由此可以推算出原数。

（9.8－1）÷2 ＝8.8÷2 ＝4.4 一个数（0除外）与它本身的和、差、商的结果具有特殊性，抓住这一特点解答。

调皮的小数点

最近几天，我们学习了小数与整数的乘法和小数与小数的乘法。

小数与整数的乘法比较简单，只要看小数中有几位,做到一看二算三点就够了，但是小数与小数的乘法要麻烦点,还要看两个小数中共有几位。这样一来，我在点小数时可真是弄晕了。

今天我就碰到了这样一道题：一台电视待机时每小时耗电0.008千瓦，如果平均每天待机10.5时，9月份这台电视机因此浪费了多少度电？我想：9月份为30天，30*0.008=0.24千瓦/时，0.24*10.5=2.52千瓦/时。可小数点就是不听话，把0.24写成了0.024，把2.52写成了0.252，害得我错的那么离谱，整整相差2.268千瓦/时，还够待机差不多280小时呢，真是失之毫厘、谬以千里呀！

哈哈，这个调皮又有趣的小数点！看来不能掉以轻心，要认真细致才能不出差错、闹笑话。

简 单 的 方 程

在这个暑假中我有幸上了奥数班，和老师同学们一起学习。

一天老师对我们说“同学们，今天我们来学一学简单方程。”什么？我听了差点跌倒，唉！

“请听第一题：９Ｘ一１７＝６Ｘ－２；还有第二题：４（Ｘ－２）＝３（Ｘ+２）。”老师一边说，一边在挥笔速写，像姑娘绣花那样细致。同学们也算得很顺畅，而我却叽哩嘀咕地，什么也不会，像被方程打进了十八层地狱，被方程堵到了门口一样，真是哑巴吃黄连——有苦说不出！

突然，有人像把我送回人间，哦灵感来了我便看了看黑板，老师的示范，于是我慢慢地写出：９Ｘ一１７＝６Ｘ－２X在数学里表示未知数，第一部6X要跟17交换变成：９Ｘ－６Ｘ＝17－２，从这可得出：９Ｘ－６Ｘ＝3X 17－2＝15 因此再用15 ÷ 3，在方程里可以这样书写：X＝15 ÷ 3，所以X＝5。

我去交本子的时候，老师给我了大大的勾通和大大的两颗星！我真开心。从此我开始用方程来，例如，1条船上坐5人，14人没有座位，如果每船上坐7人，有4个空位，问一共有多少人？这道题也可以用方程计算，我们可以这样算：船为X条 5X+14＝7X－4，X要跟14交换变成：X－5X＝14+4，我们便可以算出：2X＝18，最后X＝19人，5X9+14＝59（人）。人有59人。

在以后的学习中，我要好好的学习方程，利用它，多做数学题。我才知道，它还这么有趣，我要继续努力学习！

解方程

今天我回到家，对妈妈说：“妈妈，我们今天学习了‘解方程’，您给我出道题吧！”妈妈说：“可以。我问你，我与你相差26岁，你今年11岁，要求出我的年龄。”

我开始思索！解：设妈妈的年龄为A岁，我的年龄+我与妈妈相差的年龄=妈妈的年龄。可是老师说过，未知数要放在等式的左边。所以我又开始思索。

解：设妈妈的年龄为A岁，妈妈的年龄-相差的年龄=我的年龄，方程：A-26=11，A-26+26=11+26，=37。我脱口而出：“妈妈，你的年龄是37岁。”妈妈点点头，说：“我再给你出一道题，行吗？”我回答：“行，我愿意做题。”妈妈说：“假如，你爷爷今年66岁，花了100元买了一个蛋糕，你爸爸今年37岁，也买了一个蛋糕，你爷爷买的蛋糕价钱比你爸爸买蛋糕的价钱多12元，你爸爸买的蛋糕，花了多少元？”我说：“这个嘛，有点难，容我好好想一想。”

本题中66岁和37岁是蒙汗药，专门让我上当的，那只有100元这个数字在题中有用。那么，解：设爸爸买蛋糕的价钱为X元，爸爸买蛋糕的价钱+相差的价钱=爷爷买蛋糕的价钱，方程：X+12=100，X+12-12=100-12，=88，我说：“爸爸买的蛋糕是88元。妈妈说：“嗯，学得不错，继续努力！”

呵呵，方程这类题真是简单啊

面积计算

今天，老师教了我们计算平行四边形、三角形、梯形的面积。

下课后，老师布置了课堂作业，我马马虎虎地写完了就去办公室批，谁知道由于我的不认真和对面积的计算公式有点混淆，所以就错了很多题。

计算平行四边形的面积是不要除以2的，计算三角形的面积是要除以2的，而我偏偏就没有弄明白，黄老师问我：“你上课在不在听啊？”

说完，就耐心地教我：平行四边形可以剪,拼的方法转化成长方形，计算长方形的面积是长乘以宽，所以平行四边形的面积是底乘以高,不要除以2。三角形为什么要除以2呢？因为两个完全相同三角形可以拼成一个平行四边形,所以三角形的面积是拼成的平行四边形的面积一半，如果不除以2，那就等于计算了平行四边形的面积了。同样道理,梯形为什么也要除以2呢？因为两个完全相同的梯形也可以拼成一个平行四边形,所以梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的一半，所以也要除以2。你只要学会了平行四边形、三角形、梯形的面积计算，今后学习多边形的面积计算就容易了。

听了黄老师的话，我终于明白了面积的计算方法！

数学日记----学了因数和倍数也很有用

以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗？这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

第二篇：五、6班班规

实验小学五年级六班班规班纪

为维护正常秩序、转变班级风貌，营造良好的教学和学习氛围，促进全班同学德、智、体、美诸方面素质得到和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经班上同学与其他班干部酝酿、讨论制定如下班规细则：

班规：

1.按照学校作息表按时到校，课间操、眼保健操时有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷操处理,罚做值日1天,并做50道口算题。

2.课间操、升旗、集会等活动的队列由体育委员负责整理,按要求排队,迟到,中途早退,说话等违纪行为罚做值日2天,如果再有下次,则双倍罚!

3.遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，不随意走动、闲谈。珍惜时间学习,早读前提前5分钟,中午提前10分钟到教室学习,迟到一次做50道口算题,一星期迟到3次,罚做值日一个星期。

4.早上和中午到教室后需自觉读书,不能大声喧哗,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打闹,影响他人学习,违反者写500字认错保证书。

5.每天必须按时完成老师布置的作业,作业不交除了要补交外和某种特殊的原因之外,其他一律罚做作业1次。作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业,如发现抄别人作业者或给别人抄自己的作业者则写一份保证书。

6.每一位同学都应认真做好值日，提前到校，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐等。）值日生还要做好当天的保洁工作。对不完成者和完成不好者，视其情节严重而进行相应的惩罚。在教室随地吐痰，扔纸屑赃物、吃零食者一经发现者罚其做值日一天并交上１元或买一盆花作为惩罚.卫生委员负责监督,执行不严的话，罚卫生委员拖地一天。

7.在校园内必须佩戴红领巾、穿校服,如违反一次罚做值日一天(特殊情况除外),一星期超过3次以上,罚围操场跑5圈。

8.凡破坏公物者(包括桌椅板凳,门窗,电脑窗帘,电扇,水龙头等一切与教室里的物品)一律照双倍赔偿损失.9.尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,凡有打架斗殴、打骂侮辱同学或给同学起外号的行为一次做自我检讨,并向受害者公开道歉。

10.每节课上，都必须自觉遵守纪律，不做与课堂学习无关的事。不遵守纪律，经纪律委员提醒三次者，罚拖地一天，更加严重者，罚拖地一周。

11.放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

12.见到老师,领导,客人要有礼貌并问好,做一个讲文明和礼貌的好学生。

班干部要带头认真遵守本班的班规。让我们一起遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！

班级评分细则：

1、纪律：在课间、路队乱跑乱叫一次扣1——2分，骂人一次扣3分，打架一次扣5分，下课在座位上认真读课外书一次加1分，持续一周加5分。课间操做操正确、认真一次加1

分，不做操、嬉戏打闹一次扣1——5分（看事情严重程度酌情处理）。

2、学习:早读认真，被值周班委表扬 +2分,整堂课坐姿端正，眼睛看着老师或者发言同学，不说小话 +2分,上课积极回答问题，声音洪亮，发言一次 +1分,上课开动脑筋，发言精彩 +5分,小组讨论认真,交流主动+5分,上课进步特别大+5分.作业书写工整，完成认真+5分, 考试成绩优异 +5分,作业完成或考试成绩进步特别大 +10分

3、红领巾：没戴红领巾、不穿校服的同学一次扣2分。

4、卫生：乱丢废纸扣1分，主动捡废纸加2分。桌面整洁加1分，乱画乱刻、脏扣5分。

5、好事：为班级、学校主动做好事的同学一次加10分；主动帮请假、有事同学记作业纸条、补课的同学加10分；积极为班级做贡献、为班级争得荣誉的加10分。

6、值日：任劳任怨、工作合格效率高加3分，逃跑、不认真、捣乱者扣3分。主动帮他人做值日的加5分。

第三篇：五6班教学工作计划

2012--2013第二学期五（6）班教学工作计划

新学期新气象，为了更好的落实高效课堂，为了让孩子们在六一这座大花园里快乐成长，特制订教学计划。

一、精心备课：

语文教学不能局限于字、词、句、段、篇、章的教学，务必建立大语文观，不仅要让学生学会字词关键是让学生学以致用。在备课中不仅要备教材还要备学生，要面向全体，落实到每个学生，全方位提高每个学生的语文修养。尤其是学生对所学知识的灵活运用的培养。

本学期仍坚持以导学案为主，根据本班实际情况进行二次备课，使之更适合本班的实际情况。

二、教学措施

在充分备课后，认真上好每一节课，向45分钟要质量。在上课过程中，不仅要落实好课堂常规还要注重小组合作交流、学生自主学习、学生独立探究等方面的培养，老师适时适度的点评，让学生爱学，乐学，把学习语文当做一种乐趣。课后，及时写好教学中的得失及授课体会。

1、识字与写字教学

现阶段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手，让学生亲自动手通过查工具书等解决不认识的字词。鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

2、阅读教学

（1）朗读，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。

（2）默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。在教学时，应该为学生留有富裕的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求认真读书，在默读之后要检查学习效果。

（3）通过课后的训练题，指导学生理解课文内容，领会表达要领。在课文中发现语言表达的特点，在“展示台”中充分的展示自己。

3、口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点：一是情境的创造要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到学生的年龄特点，情境的创造还要注重兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境，在逐步深入的互动中，体现交际的内容由相对简略，到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。

4、习作教学

（1）作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、挑选要写的内

容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓励。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。

（2）重视练笔：一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾„„自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写能力。

三、虚心听课，取长补短：

在教学中虚心向同年级同学科老师学习，利用一切可以利用的时间多听课，认真听并虚心请教，弥补不足。对一些模糊知识点多跟老师们交流、探讨。在评课过程中要认真听其他老师的见解，积极发表自己的看法，提高自己的教研水平。

四、认真批改作：

通过批改作业可以掌握学生对所学知识的掌握情况，适时改正在教学中的不足。在布置作业时应充分考虑到学生的层次不同，作业既要有基础知识的巩固、对所学知识的灵活运用还要有知识探究性的，以激发全体学生的体积性。

1、导学案：做到全批全改，真正掌握课堂授课效果。

2、日记：争取每天抽查一半学生的日记，掌握学生的心理动态，适时帮助他们。

3、课外阅读笔记：进行抽查，适时掌握学生阅读情况。

4、练习本：小组长认真检查，老师抽查。

5、作文本：争取一切时间精批精改。

五、常规教学：

1、阅读课：重视阅读指导，做到课内课外相结合，课外阅读在阅读的同时注重学生记读书笔记的习惯的培养。

2、经典阅读：在读的同时让学生理解其中的意思，并能够在生活中约束自己的言行使自己成为一名讲文明懂礼貌的好学生。

3、看电视期间，注重培养学生自觉遵守课堂常规的落实。

4、日记：认真落实学校提出的日记方案，培养学生平时观察生活的能力，让他们有事可写有话可说。

5、习字教学：认真指导学生坐姿、执笔、写字要领，当堂示范，让学生掌握基本笔顺、比划、结构等，为练好字打下良好的基础。

6、演讲：演讲不仅是个人才艺的展示还要注重演讲内容要健康，有趣，让孩子们在轻松的环境中领悟生活的真谛。

总之，在新的学年里我们五六班将以崭新的面貌，积极的态度，饱满的精神，投入到学习生活中，我相信在我们师生共同努力下，我们班的各项工作会上一个新的台阶。

第四篇：五6班家长会主持词

五（6）班家长会主持词

甲：尊敬的各位叔叔、阿姨

乙：亲爱的爸爸、妈妈们！

合： 大家好！（鞠躬）

甲：我是张灿

乙：我是宋晓远

甲：首先，我代表五年级六班的全体同学欢迎各位家长的光临 乙：感谢各位家长的大力支持

合： 欢迎大家来到泗河小学

甲：我们是祖国的未来

乙：我们是你们的希望

甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海

乙：为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高！

甲：有了你们的精心呵护

乙：有了你们的悉心培养

合： 才有了我们的健康成长！五（6）班家长会现在开始！甲：首先请观看视频【第一项：观看视频】

【第二项 数学老师发言】

甲：在生活的大海上，老师就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

乙：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲！

甲：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的奉献！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

合：下面有请数学王老师发言，掌声有请！

【第三项：班主任发言】

甲：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖

乙：有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力

甲：她无时无刻不在关心我们,爱护着我们。

乙：为了我们,他舍小家为大家,默默的为我们奉献一切.甲：她就是我们可亲可敬的班主任——安老师，乙：下面有请班主任发言，大家欢迎！

【第四项学生代表发言】

甲：的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。

乙：在我们班就有一位成绩优异的同学，她在本次考试中名列前茅，取得了总分班级第一，年级第二的好成绩。

甲：不用说，大家也知道是谁了，掌声有请张晓易同学发言。

【第五项学生家长发言】

乙：每当我伏案写作业时，妈妈的叮嘱总回荡在耳边;

甲：每当我考试不理想时，妈妈的宽慰总是及时出现;

乙：我们成长过程中，倾注了父母多少心血;

甲：我们的成败得失，你们最有发言权,乙：接下来，我们有请的家长发言.【第 项 学生才艺展示】

甲：人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴。

乙：人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光

甲：的确，在我们童年的记忆里，凝聚着老师和父母的无限期望。乙：今天，就让我们把自己收获到的果实采摘给您！

甲：下面请欣赏孙梦瑶、李汶珂等几位同学为大家带来的课本剧表演《晏子使楚》。掌声欢迎他们登台献艺！

乙：爸爸妈妈，我们深知我们的表演很一般很一般。

甲：但在您看来却很精彩很精彩。

乙：透过您那聚精会神的表情和充满着欢笑的眼神。

甲：我们感觉到了您内心深处的那份兴奋。

乙：你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰。（停顿）

甲：让我们用成绩去见证父母辛劳的身影！

乙：让我们用荣誉去见证老师无悔的奉献！

甲： 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们开心、快乐！乙；我们会铭记这次的家长会，因为它使我们得到锻炼、成长！合： 让这次家长会成为沟通的心桥，愿我们能象小苗一样在你们的呵护和哺育下健康成长！

五（6）班家长会到此结束，谢谢大家！

第五篇：数学小日记

数学小日记 篇1

七月二十五 星期四 晴

今天上午我和妈妈一起去买东西，因为再过一周我就要到夏令营去了，妈妈说要帮我买一些生活用品。来到超市，我们买了一瓶洗发露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、两个肥皂盒，妈妈给了售货员100元，问我应找回多少钱？我想了一下，列出了公式：

一瓶洗发露7元＋ 一瓶沐浴露7元＋ 一瓶洗衣液10元＋ 两个肥皂盒 （3元X2个）6元＝30元100元——30元＝70元

最后，我告诉妈妈应找回70元。

数学小日记 篇2

我以前做过很多研究报告，但没有做过年龄的，所以我这次想做 一做。

我 哥 小表妹 大表妹 表第 表姐 小表哥 大表哥 妈 爸 外公 外婆 奶奶 爷爷

10 13 6 7 9 17 14 15 38 43 74 65 82 82

最大年龄是 82 岁，最小年龄是 6 岁，最大年龄和最小年龄的差距是 82-6=76 岁。平均年龄是年龄总和除以 14 人 (10+13+6+7+9+17+14+15+38+43+74+65+82+82)÷14 =475÷14 ≈34 结论：最大年龄是爷爷 82 岁，和奶奶一样，最小年龄是小表妹，6 岁。最大年龄和最小年龄相差 76 岁，平均年龄是 34 岁，我们家的人 还是挺年轻的。

数学小日记 篇3

上个星期天，我和爸爸妈妈一起回到乡下外婆家。吃过中饭外婆说要在院子里围一个栅栏用来养小鸡，我和外婆说：“我跟你一起去吧！”

于是我们来到院子里，外婆问我：“我要在靠墙的位置围一个长3米宽2米的长方形栅栏，是不是需要围10米的栅栏？”我马上想到我们数学里到过类似的问题，立刻对外婆说：“不对!不需要那么长。还是我负责计算需要栅栏的长度吧。”外婆一听很高兴就把这个任务交给了我。根据外婆的`要求我计算出了两个方案：一个是长方形的一条长靠墙，这样计算出来需要栅栏的长度是2+2+3=7米；另一个是长方形的一条宽靠墙，这样计算出来需要栅栏的长度是3+3+2=8米。我跟外婆说：“靠墙的是不需要围的，你要选哪个方法？”外婆不住地点头夸我数学学得好，我也很开心能用学校里学到的数学知识能帮到外婆。

通过这件事，我觉得数学知识在日常生活中无处不在，我一定会更加认真学习数学将数学灵活运用。