第一篇：教师先进材料

先进事迹材料

西翟庄镇杨小庄小学—任秀兰

我于1991年毕业于静海师范学校，参加工作至今已有25年了，在这25年里，我始终保持着一种崇高的无私的敬业精神、奉献精神，坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，培养学生德、智、体美、劳全面发展，以一名优秀教师的标准严格要求自己。用心的做教育中的每一件小事，耐心的处理班级中的每一个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。一分耕耘一分收获，由于工作努力我所教学科成绩在全镇考核中总是名列前茅，所教班级学风浓、班风正，获得学生和家长的信任，以及同事和领导的好评。曾多次被评为优秀教师，县级优秀课教师，多次承担各类公开课并获奖，所教班级多次被评为镇级优秀班集体。就近五年来说，所撰写论文，《以心换心 以爱博爱》、《浅谈数学教学中学生自主能力的培养》均获市级三等奖。202_年在创优课活动中获得县级三等奖。202_年获得县级五一劳动者称号，202_年获县级最美教师称号。202_年被评为县级优秀班主任。202_年再次获得县级五一劳动者称号。

第二篇：教师先进材料（范文）

师中之师

——记孝昌县观音湖学校教师杨星美

捧着书本，走进秋天。

捧着秋天，走进校园。

“当一名资教生能否建功立业，有所作为，要靠自己坚持不懈的努力，把自己的理想与人民的教育事业，国家的发展紧密结合起来，牢固树立扎根农村教育，坚守教育理想的信念，打造争一流教学，创一流业绩，树一流形象，当一流教师的品牌，就一定能展示才华，实现抱负，回报社会。”这是她深情的表白。

杨星美，24岁，孝昌县观音湖学校一名普通的学前班教师。她用实际行动诠释了爱与奉献的真谛，践行着当代大学生到艰苦地区去奉献智慧，砥砺青春，建功立业的核心价值观。她从教才两年，获得孝感市第三届中小学实验优质课竞赛二等奖，孝昌县课内比教学一等奖，孝昌县优秀教案一等奖2次，第三届农村教师普通话大赛三等奖。

杨星美，大家打心眼里称她美老师，这一点不假，她关注学生，热爱学生，与学生亲情般的师生情，堪称经典。

家长：我们对美老师最满意

真爱真干，毫不含糊。教育要有温度，才会有高度。她时时处处想着学生，用心温暖学生，她用特别的爱关爱特别的学生，只有让学生感受到教育的温暖和快乐，才有满意，才有成功。

二0一三年五月二十七日星期一，学前班学生汪杰的爸爸妈妈专程来办公室感谢杨老师。“您到男厕所给我的孩子擦屁股，这样的好

老师天下难找哦！我们给您叩响头„„”杨老师连忙沏茶，又是递烟：“不行不行，我可不敢当，这是我应该的，师生一家。”爽快地回答更加增添了祥和的气氛。

几乎在教师们诧异的瞬间，杨老师讲述了事情的经过：“上周星期五，上课铃声响后，我来到教室上课，照例清点人数，发现汪杰的座位上无人，就转身到校园操场四周寻找，不见踪迹，找到厕所附近，听得清是汪杰的哭啼声，当时我想，一定是遇上困难啦，叫名男同学帮忙也许体面些，可是哪能把困难推给学生，说时迟，那时快，我冲进厕所，和蔼地对他说，请不要哭，老师在你身边哩，有困难老师帮你。‘忘带纸擦屁股，怕迟到’他边说边哭。我继续安慰他，你真乖，好了不哭。我急忙从口袋里掏出卫生纸帮他擦得干干净净。”不等她的话说完，家长笑了，杨老师笑了，整个办公室的老师都笑的那么开心，那么甜。“不知道为什么，但必须这样做，其实很简单。”正当大家思忖着，她斩钉截铁地补充了一句。汪杰的父母站起来说：“杨老师，今天特意请你到家里做客。”只见杨老师心潮激荡，泪珠盈眶婉转地说：“师爱是不图回报的爱，如果那样就变味儿了。”再次谢绝了家长的美意，从而树立了人民教师的高大形象。

汪俊杰的爸爸妈妈临走时，感慨万千，意味深长地说：“地地道道的超级保姆，我们对美老师最满意，我们把孩子送到学校一万个放心。”师恩难忘，师爱长存。

学生：我要我的美老师

爱既是一门艺术，又是一种责任。爱是最好的教育，兴趣是最好 的老师，杨老师情系教育，爱洒学生，编织着一个又一个动人的故事。

二0一三年春天。“王宏力的妈妈送王宏力返回学校了。”同学们风涌着告诉杨老师这个好消息，杨老师忙放下手中的活儿，笑盈盈地迎上去。王宏力的妈妈兴奋地说：“这孩子在北京朝阳区上了几天学，就不上了，非要杨老师不可，连夜里做梦也是喊我要我的杨老师。”师生俩像久别重逢的亲人，亲了又吻。正是杨老师的从不放弃，办法总比困难多，赢得了家长的信任，家长送学生慕名而来。学前班人数近五十人，居全校各班人数之最，校长自豪地说：“通过学前班看到了观音湖学校的希望。”

杨老师以她的学识魅力和人格魅力立足于天地之间，大家都羡慕不已，被她执教精神所折服，咨询她有什么治学妙法？她只是淡淡一笑：“除了爱，我一无所有。”

老师们在她的访万家体会中终于找到了答案：山区环境再恶劣，我不怕；校园条件再简陋，我不怕；我要细心、周到的关爱学生，教出学前特色，安心工作，兴教为本，资教为乐，献身教育，义无反顾。大家恍然大悟。

在“进城潮”的影响下，很多家庭舍近求远，学校生源严重失调，加之父母外出打工，导致很大程度上留守孩剧增。杨老师想为学生所想，忧为学生所忧，时刻把学生的温暖放在心坎上。她总是以妈妈的身份亲亲宝贝，抱抱宝贝，像妈妈一样爱他们，细心地照顾他们。她说话时轻言细语：“棒棒棒，你能行！你很有潜力，只要努力，老师相信你可以做得更好！谁都有可能犯错误，只要改正了，你仍然是好

样的！”都是她的口头禅。润物无声，以良好的师德影响学生，以健全的人格塑造学生，从而形成和谐师生关系，让幼儿不害怕她。下课后，杨老师的两条腿总是被学生抓着、抱着，在孩子们心中，杨老师才是他们最亲近的朋友和最可爱的同伴。

杨老师的办公室挂着三把伞，这都是她自己花钱为学生备的。一次下雨，放学后，学前班学生王子豪、黄欣怡、王欣在教室里失声大哭，杨老师走到同学们身边，耐心询问，获悉这些同学没有雨具回不了家，她毫不犹豫地跑到小卖部买了三把雨伞，送给学生，她自己被雨水淋得一身水，第二天，学生家长感谢不尽，表示愿意花钱买下这些伞，杨老师憨厚地一笑，乐呵呵地说：“保护学生是我的天职，听见孩子哭，我心里难受，这些伞留着今后同学们用！”

杨老师施爱有道，乐善好施，同学们怎么能舍得离开她！教师：师中之师美老师

她课堂教学严谨有趣，运用生动形象的语言激发幼儿的学习兴趣，她采取故事形式教学，生动，富有趣味性。小学生特别爱听故事，也爱讲故事，杨老师教学上充分利用学生的这些心理特点，如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸；用恶狠狠的腔调演绎大灰狼；用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆；用清脆的声音表现小红帽等等，把幼儿带进童话世界，教学充满活力，乐教乐学。

她精心组织的课外活动丰富多彩，如拔河、踢毽、跳绳、老鹰捉小鸡的游戏，将运动与趣味游戏有机结合，极大地激发了学生参与运动的热情，极大地增强了师生的亲和力，极大地丰富了校园文化，极

大地强健了师生体魄。

杨老师担任七、八年级生物、学前班拼音教学，每周20节课连轴转，每天要花费大量的时间和精力去处理班级内的各项事务，引导学生排队做操，处理学生矛盾纠纷，与学生交流谈心。她经常家访摸黑踏着林间小路去，架起学校、家庭、社会立交桥春分化雨润心田，班上对学生少了训斥，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重；不仅这些，还要帮学生扎裤带，擤鼻涕，买笔买本买小刀，买饭学生吃，像这样的事谁也记不清有都少次。

班级卫生是她的第一功课，她常常洒水扫办公室，扫教室，地上拖了再拖，拖了教室拖走廊，拖了走廊拖过道，带着学生捡纸屑，直累得汗流浃背，到处是她忙碌的身影。

她的模范行动影响了许许多多的人，被师生们誉为校园美容师。时光似白驹过隙，细数在过去的五百多个日夜里，被杨老师帮助过的老师和学生真的太多了，无论谁一声招呼，她密切配合，通力协作。她回家过春节，总要给老师们带些福建特产铁观音，海鲜干货，让老师们一饱口福，短短两年功夫，与老师、同学们结下了深厚情谊，是人生中一段奇缘，怎么也挥之不去。

“面对物欲横流的现实，你跳槽不好吗？”有人风趣地试探她。杨星美果断地说：“天助总是基于自助，成功的钻石由来都是凭借勤奋的汗水擦亮的。工作之余，我总是努力做得最好，不论遇到多大的挫折，我都能挺过去，不断地实现一个又一个梦想，我是幸福和快乐的。”

在评选最佳人民满意教师的总结会上，大家一致认为杨老师志存高远，活力四射，她爱生如子，爱师如友，爱校如家，视事业为生命，这朵教坛奇葩经过岁月洗礼，更加缤纷艳丽，五彩斑斓。

教师们异口同声地说：我们选美老师为最佳人民满意教师。

这真是：

华年凌云志，桃李满杨州。巾帼繁星璨，女流胜美男。

管品华撰稿

202_.6.6

第三篇：先进教师材料

模范教师简要事迹材料

三原县陂西中心小学

高潘

202_年5月10日

默默无闻，只为了心中的那份坚守

——记我的从教之路

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”这句话对于我来讲，弥足珍贵。它是我从教以来，一直对自己心中诉说的声音。我是一名80后教师，202_年师范院校毕业，分配到三原县陂西镇的小学任教。从此，慢慢地真实地体验“一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。”的职业生活。时光荏苒，转眼间，也已度过了13个春秋。当我站在小小的讲台上，面对一届又一届不同面孔，但同样稚气的学生，内心深处也由最初的青涩逐渐变得坦然和坚定。这份坦然和坚定犹如我心中一片厚实的土地，逐渐成长起一棵叫做“师爱”的大树。在这棵树下，我用真心关爱学生；用耐心帮助学生；把自己的所学教授给学生；用希冀放飞理想；默默耕耘，踏实工作，为了心中的那份坚守，努力营造向上的氛围。

13年以来，我一直做语文老师兼班主任的工作。这工作繁冗复杂，却又平淡无奇。虽然平淡无奇，但又因为时时刻刻被孩子们善良的童真和稚嫩的童趣包裹着，所以，一直以来，我都感觉到踏实和幸福。偶尔，我也把自己的这种感觉在微博上晒一晒，引来不少朋友的唏嘘和羡慕。每到这时，我又觉得，作为教师，是应该值得骄傲的。现在，我就把自己从教之路上那些默默无闻的小事写出来与大家分享。

一、爱岗敬业，教好语文。

从走上工作岗位的第一天起，我就告诉自己：“人，要干一行，爱一行。从今天起，我就是一名小学教师，是别人眼中的孩子王，孩子眼中的语文老师。”

回忆当年，从上学的时候，我就爱上了语文学科。课堂上，喜欢声情并茂地朗读课文，课后，喜欢阅读各种书籍。所学知识谈不上多，但也因为常常徜徉于书海里，而感到充实。如今，走上工作岗位，能把自己喜欢的东西教授给孩子们，更能从过程中与孩子们一起领略诗词歌赋的韵律美；一起感受人物命运的变化；一起游览于祖国的山山水水；一起追溯祖国上下五千年的历史文明„„分享这么多美好的文字，怎能不感到幸运？

于是，我就这样一直带着这种职业幸福感进行工作。课前，我教孩子们认真预习。自己呢？根据学生实际、结合身边事物备课。每一节课都做到既备教材又备学生，有自己的特色。因为如此，我的语文备课教案，在上级领导检查的时候，经常受到表扬，也曾多次被学校评为“优秀教案”。因为备课环节细致，上课时，就感到游刃有余。课堂上，导课、授新、拓展、练习，我兴致勃勃地引导，孩子们积极踊跃地参与，一堂堂语文课就在我们轻松地交流中结束。作文课，更是如此。写人物，我就教孩子们观察自己，观察同学、父母、老师，从身边熟悉的人开始。写景物，我就引导孩子们从校园景色进行，逐渐走出校园，来到田野，循序渐进，层层深入„„孩子们觉得简单，自然就爱上了作文，爱上了语文。

孩子们会写作文了，我呢，也常常把自己的成功的体验用教学随笔的形式记录下来。这些小小的豆腐块也常常发表或获得上级论文大奖赛中较好的名次。如，我撰写的《给别人画像》的教学随笔，在《教师报》举办的教师教育教学论文大赛中荣获二等奖。关于习作教学的教学随笔《说说心里话》在“202_年咸阳市教育科技金秋有效教学”实验优秀成果评选活动中，获得三等奖。参加“国培计划”教师培训时，自己上交的论文都获得了“优秀”的等级评价。曾经教过的学生当中，有多人都在上级举办的作文大奖赛中获得优秀的名次。课后，我除了写写教学随笔、反思，也常常读一些教育书籍，以提升自己的业务素养，增加知识底蕴。也坚持兢兢业业地批改作业，帮扶差生。就这样踏踏实实地做好工作、做好自己。也许，是由于自己这种工作态度，任教13年以来，所带班级的语文教学成绩均在前列。我本人也多次被评为“先进个人”。

二、用爱沟通，做好班主任。

班主任工作是一门艺术，只有让师爱扎根于育人的土壤中，用心和学生交流，用爱去和学生沟通，才可赢得学生的信赖。走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。因此，做了这么多年班主任，我一直把“爱学生“贯穿于始终。我觉得：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

曾经有一班学生，是我从三年级带到六年级毕业。与孩子们相处的四年里，与他们建立了很深的感情。课上，我是老师，他们是学生；课后，我就是大他们几岁的朋友。孩子们喜欢和我聊天，我也愿意与他们畅谈理想，给他们讲讲我国的几所名校，聊一些名人的学生时代，帮他们建立起自己的理想。也曾多次给他们划分目标，告诉他们：“每个人，都要有一个自己心中的目标。作为学生，我们可以在心里为自己的将来树立一个远大的目标，然后，把它分成若干小份，每一小份，我们又该完成什么目标？比如，你六年之后要考一所怎样的大学？然后，把这个目标分成六份，那么，你今年应该做些什么？”就这样一次次的心里沟通，使学生变得懂事、成熟，并且能够积极投入地进行学习。而那一年的毕业考试，我们班的语文成绩是全镇第一。现在，每次我回想起那些孩子，还记得当时，他们快毕业了，与我拍照留念；让我给他们写临别赠言；流露的都是依依不舍。后来，他们毕业了，还经常到母校来看我，与我聊天，聊同学的变化。他们中，还有很多人都是我QQ上的好友，直到现在，空暇时，还与我聊天，与我分享他们的快乐。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心。曾经，我教过一个学生叫李奇。当年，他学习成绩特别差，作文不会写，家庭作业经常不按时完成。平时在班里，也是沉默寡言。有一次，他作文写不出来，我就在下午放学后，留下他到我的办公室，帮他补习作文。那天，下着大雪，外面非常冷。我帮他讲解完后，又让他把作文写完。天已经很黑了，也不见家长来接他。于是，我就和另外两名老师一起送他回家。他家离学校较远，顺着积雪的小路，我们把他送到了家门口。后来，才了解到，他生长在单亲家庭，父母离异，自己和父亲生活。因为父亲忙于自己的事情，对他照顾很不够，时间长了，他就变得孤僻、沉默，学习成绩就更不用说了。从那以后，我就经常给他补课，关心他的生活，送他学习用品，和他交谈，鼓励班上其他同学和他一起玩。慢慢地，他变得活泼起来，学习成绩也跟上来了。后来，这个孩子小学毕业了，我也就对他慢慢淡忘了。可，就在两年之前的一天中午，我正在办公室里批改作业，一个清脆的声音从我的身后传来：“老师。”我扭头一看，是一个轻轻瘦瘦、皮肤白皙的阳光大男孩。他用微笑的面孔对着我，见我一愣，又 叫了一声：“老师，您不认识我了？我是李奇。”李奇？我从记忆里慢慢搜寻，终于找到了他的身影，但我始终无法把眼前这个阳光的小伙子与几年之前那个沉默寡言的小男孩联系在一起。见我表情诧异，他又说：“老师，感谢您以前对我的帮助，让我有了自信心，让我变得快乐。我才能有勇气正常的学习和生活。现在，我考上大学了，你看……”说着，他从身上掏出了红底烫金的“大学录取通知书”让我看。我接过来一看，果真是呀！上面印着“西北农林科技大学”几个字。这孩子又说：“老师，我明天就要开学了，今天特地来感谢你。谢谢您，老师！”听到这儿，我当时也是特别激动，没想到，对于我来讲，做的微不足道的小事，能给这个孩子带来这么大、这么好的变化，真替他高兴！也为这个优秀的孩子曾经是我的学生而骄傲！

从教十几年，我帮助过的学生不仅仅只有这一个。曾经也为父母双亡，由奶奶照顾的女生石楠教过学杂费；也曾多次把放学后没人来接的学生送回家……当时，做这些事时，没觉得有什么。只是认为那是一位合格教师、一个善良的人本能的行为。而这件事之后，我就对这些诸如此类的事情，有了新的看法。那就是：这些我们当时可能觉得认为微不足道的小事，往往会影响一个孩子，甚至会改变一个孩子的一生。

而我，从那时起，也对“师爱”有了更深刻的理解。“师爱”——是师德的灵魂。作为老师，不仅仅是给学生传道、授业、解惑之人，更要用博大的师爱来关爱学生，对学生要做到真诚以待、真情感染。做学生通往理想彼岸之路上的奠基者、铺路石。默默无闻，甘为人梯。只为了自己心中的那份坚守——让这些孩子在做过了我的学生之后，能变得更美好！

第四篇：先进教师材料

教 书 育 人

无 怨 无 悔

一学年来，作为一名人民教师，罗小林同志始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。他自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，他始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高教学水平，并顺利完成教育教学任务。

他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，尤其是身边的课堂实录，做到了努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和班级管理能力。一年来，他所带的班级教学成绩好，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。

在教学工作方面，罗小林同志优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；他创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。罗小林同志根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

他在学校工作方面，坚持以服务为中心，具有奉献精神，有明确的工作定位思想，能顾全大局，注意维护领导班子团结和威信，能主动执行各项集体决定，从不讲空话、套话，做好了“助手”角色和协调工作。

他严于律己，廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私，凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好。即使超负荷工作，也不因加班加点而算小报酬，有较强的原则性，在教师、党员中有着良好的形象。

班主任工作方面，他做到了认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。他及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。他发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

总之，罗小林同志忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，是位德才兼备的优秀教师。因此，考核领导小组全体成员推荐该同志为202_——202_优秀教师！

第五篇：先进教师202_

连云港市义务教育（学前教育）阶段

课堂教学先进个人推荐表

姓名

程冬 梅

单位连云港市南巷小学

填表时间：202_年9月