第一篇:学前班拼音总复习
学前班拼音总复习
汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
拼音分类
声母(23个)
一、1、2、韵母
(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个)
3、整体认读音节(16个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、声调
一声平平左到右,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
三、标调歌
一个音节一个调,声调符号像顶帽,声调符号标在哪? 只在韵母头上标。标调还要按顺序。
(先标aoe,再标iuü)iu并列标后边,轻声上面不标调,i上标调点去掉。
四、拼写规律
jqx,真淘气,从不和ü做游戏,如果和ü在一起,见了鱼眼就挖去。小ü见大y,去掉两点还读ü。ü拼n和l,两点省不得。
六、书写规则
四线三格记心间,拼音字母住里边。声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,尾巴长了住下格,其它部分在中格。中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规则记心间,拼音才能写规范。
第二篇:学前班拼音总复习
学前班拼音总复习
韵母共24个
6个单韵母:aoeIuü
9个复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 5个前鼻韵母:aneninunün
4个后鼻韵母:angengingong
声母23个
bpmfdtnlgkhjqxzh chshrzcsyw
希望家长们在百忙中教一教您的子女读一读,并且会分别默写。
6个单韵母:
9个复韵母:
5个前鼻韵母
4个后鼻韵母:
23个声母:
第三篇:学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习
(一)zh ch sh r
z c s
y
w 23个声母:b p m f
d t n l
g k h
j q
x 24个韵母①单韵母:ɑ
o
e i
u ü
②复韵母和特殊韵母:ɑi
ei ui ɑo ou iu ie üe er ③前鼻韵母:ɑn en in un ün ④后鼻韵母:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
声调口诀:一声平平平地走(一声平),二声高高上山坡(二声杨),三声下山又上山(三声拐弯),四声低低下山去(四声降)。
韵母+四声调
ā á ǎ à ō ï ǒ î ē ã ě â ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ āi ái ǎi ài
ēi ãi ěi âi
uī uí uǐ uì āo áo ǎo ào
ōu ïu ǒu îu
iū iú iǔ iù
iē iã iě iâ üē üã üě üâ ēr
ãr
ěr âr ān án ǎn àn ēn ãn ěn ân īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ ōnɡ ïnɡ ǒnɡ înɡ
※ j q x y和ü相拼的时候,去掉两点还读ü。
jü→jū jú jǔ jù qü→qū qú qǔ qù xü→xū xú xǔ xù yü→yū yú yǔ yù
16个整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi wu
yu ye yue yuɑn
yin yun yinɡ
整体认读音节+四声调
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì 蜘/支
直
只
志
吃
池/迟
尺
斥/翅 shī shí shǐ shì rì 师
石
使
士/试
日
zī zǐ zì cī cí cǐ cì 资
子
自/字
疵
词
此
次 sī sǐ sì yī yí yǐ yì 司/丝
死
四
衣
姨
以/椅
意/异 wū wú wǔ wù yü→yū yú yǔ yù
乌 无 五/午 物/务 迂 鱼 雨 玉
yie→yē yã yě yâ yüe→yuē yuâ
椰 爷 也 叶 约 月 yuān yuán yuǎn yuàn
yīn yín yǐn
yìn 冤 园 远 院 因/音 吟 引 印
yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
晕 云 允 韵/运 应 迎 影 硬
拼一拼,读一读
zhī zhù zhī zhū zhí chǐ zhì xiànɡ chī fàn 支 柱 蜘 蛛 直 尺 志 向 吃 饭
chí dào
shuǐ chí chǐ zi
chì bǎnɡ lǎo shī
迟 到 水 池 尺 子 翅
膀
老
师
shí tou
shǐ yînɡ zhàn shì rì lì zī běn 石
头
使
用
战
士
日 历
资 本 zǐ nǚ xiě zì zì jǐ xiá cī zǔ cí cïnɡ cǐ
子 女 写 字 自 己 瑕 疵 组词 从 此
sī jī sī ɡuā sǐ wánɡ sìwàn yī fú ā yí
司 机 丝 瓜 死 亡 四 万 衣 服 阿 姨
kě yǐ yì sī wū yā yǒu wú zhōnɡ wǔ wù tǐ
可 以 意 思 乌 鸦 有 无 中 午 物体
yū huí jīn yú xià yǔ yù mǐ yē shù yã ye 迂 回 金 鱼 下 雨 玉 米 椰 树 爷 爷 yě shì shù yâ yuē dìnɡ yuâ liànɡ yuān wǎnɡ
也 是 树 叶 约 定 月 亮 冤 枉
huā yuán yuǎn fānɡ yuàn wànɡ yuàn zi
yīn wâi
花 园 远 方 愿 望 院 子 因 为
yín yǒnɡ xī yǐn
yìn zhānɡ
yūn dǎo bái yún 吟 咏 吸 引 印 章 晕 倒 yǔn xǔ yùn mǔ yīnɡ ɡāi huān yínɡ 允 许 韵 母 应 该 欢 迎 ruǎn yìnɡ
软 硬
一去二三里
yī qù âr sān lǐ yān cūn sì wǔ jiā
一 去 二 三 里,烟 村 四 五 家。
tínɡ tái liù qī zuî bā jiǔ shízhīhuā
亭 台 六 七 座,八 九 十 枝 花。
mǐn
nónɡ yī
悯
农
(一)chūn zhînɡ yī
lì
sù
qiū shōu wàn kē
zǐ
春
种
一 粒 粟,秋 收
万 颗 子。
白 云
yīn yǐnɡ
阴 影 sì hǎi wú xián tián
nónɡ fū
yóu è
sǐ 四 海 无 闲
田,农
夫
犹
饿 死!
mǐn
nónɡ âr
悯
农
(二)chú hé
rì dānɡ wǔ
hàn dī hé xià tǔ 锄 禾 日
当
午,汗 滴 禾 下 土。shuí zhī pán zhōng cān lì lì jiē xīn kǔ 谁 知
盘
中
餐,粒粒皆 辛 苦。
第四篇:拼音总复习
拼音总复习
教学目标
1.复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音,认清形,正确书写,按顺序背诵。2.能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。
3.能熟练拼读音节或直呼音节,具有初步的读拼音词句和自学音节的能力,学读轻声。教学重点、难点
1.全面系统地掌握声母、韵母和整体认读音节。2.重点复习巩固后鼻韵母。教具准备
图片,卡片,小黑板。教学时间
二课时 教学设计
第一课时
教学目标
(一)复习23个声母、24个韵母,读准音,认清形,写得对。
(二)会默写23个声母、6个单韵母。
(三)按顺序背诵声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。教学重点、难点
比较形近的字母形。会读会默韵母。教学过程
一、复习声母
(一)启发谈话。我们学完了23个声母,今天要开个比赛大会,看看谁记得牢,好不好?
(二)读声母。
1.打开书自己练,看谁读得音准。注意声音要轻短。2.每组选一个同学参加比赛。
3.赛后评议,在评比表(黑板)上画小红旗。
(三)找出容易混淆的字母,出示小黑板(投影)。b q
d
p
(1)自己先看,小声读,比赛,谁第一举手读儿歌,找二三位同学读后,大家齐读。(2)在括号中根据儿歌填上声母。
(四)读一读,背一背。1.读23个声母。(声音轻短)
2.看声母表,按声母表顺序一部分一部分地背,很容易背下来。比赛看谁背得对。b p m f/d t n l
g k h/j q x
zh ch sh r/z c s
y w
(五)练默声母。
用一张四线格纸,按顺序默写23个声母,注意:①顺序对;②字母写对(占格)。比赛谁写得又对又快。取前十名,给小组贴红旗。
(六)小结。1.全班背对的人数。2.全班默对的人数。3.小组比赛优胜组。
二、复习韵母
(一)我们刚刚复习声母,大家都很聪明,读得准,背得对,写得好。现在复习韵母,我们继续比赛,大家要争取优胜组。
(二)分辨易混韵母。
1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing(1)认清形,说说相同点,不同点。
以a—an—ang为例:三个韵母都有单韵母a,an在a后边加声母n,ang在an后边加声母g。
(2)读准音,说说它们读音有什么不同。这题教师可辅导练习。
以a—an—ang为例:发a的音,嘴巴张大:an,先发a,舌尖抬起,抵住上牙床,鼻子出气,气流不断,发n尾音;ang,先发a的音,舌根高抬,舌头后缩,抵住下牙床,鼻子出气,气流不断,发ng尾音。
(3)多练习几遍,巩固形、音的区别。2.出示第一部分第二组。
un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou(1)辨清形,找出相同点,不同点。要分组进行比较。(2)读准音,反复练习,可口头组词区分不同读音。
(四)读一读。看谁读得对又快。
(五)背一背。
把24个韵母分为四大组七小组按顺序记。
(六)默写6个单韵母。
(七)小结:获胜小组。
第二课时
教学目标
(一)复习整体认读音节,读准音,认清形。
(二)复习整体认读音节的特点。
(三)看图读音节词、句,回答问题。教学重点、难点
读准音,认清形,不与音节混淆。练习说完整话。教学过程
(一)导入谈话,上节课的优胜组站起来,得红旗的同学站起来,大家向你们挑战,看看这节课谁能夺红旗。
(二)读整体认读音节。
1.按顺序读熟,注意第三、四排要读准音。尤其第四排绕嘴,要多练。
2.用卡片抽读,全组没有读错的画红旗。按序读,变序读,开火车读,一人一张。
(三)归类整理,认清形,读准音。
1.看看下面整体认读音节,老师按什么分组的? 小黑板:
(1)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si,声母后面加“i”,还读声母音,读得响亮些。(2)yi、yin、ying、wu,韵母前面加y、加w,还读韵母音。(3)yu、yun、yue,韵母前面加y,省写两点,还读韵母音。(4)ye,韵母小i改大y,还读韵母音。
(5)yuan,两个韵母前面加大y,省写两点,还读两个韵母相拼读音。
(四)看图读音节词。
1.出示第一排三幅图与音节词。
(1)看懂图意:每幅图上画的是什么用品?(鱼缸、台灯、电扇)(2)学生自读音节,练习直呼,教师检查。2.第二排图与音节词。
(1)图上画的是哪些昆虫?(蜻蜓、蜈蚣、蝗虫)(2)自读音节,练习直呼,教师检查。3.第三排图与音节词。
(1)图上画的有哪些人?(工人、农民、解放军)(2)直呼音节,教师检查。
(五)读拼音短句。看书上三个音节短句,练习直呼。1.这三个音节短句与哪些词语有联系? 2.每个短句要讲明什么? 3.注意读出谁/做什么的意思。
(六)出示动物图,认识动物,练习直呼音节。
1.指出看图顺序:请同学从孔雀开始。绕着动物图看一圈,看看有哪些动物。出示音节词卡片:
(1)自练直呼音节词。
(2)教师检查。(指名读,开火车,一人一词)(3)有条件可用头饰做找朋友游戏。2.巩固对音节的认识。(1)找出直呼音节。(2)找出三拼音节。(3)找出ū省写两点的音节。(4)找出读轻声的音节。
(七)看图,读音节句子,回答问题。
1.看动物图后读音节句子: 说说你喜欢哪些小动物.
(1)指导读懂句子,重点指出“哪些”词表示多数,区别“哪种”和“哪些”的意思有何不同。(2)指导学生从动物图中(不可说图外的)选出自己喜欢的动物。(也可以练习说说为什么喜欢)
2.指导说完整话。
(1)在这些动物中,我喜欢××、××。(2)我喜欢××、×××这几种动物。
(三)巩固练习。1.看图读音节词语。2.看图读句子。
第五篇:拼音总复习反思
《拼音总复习》说课、反思
《拼音总复习》安排在学生学完拼音后,对拼音知识进行巩固,让学生在轻松的环境中复习了汉语拼音知识,同时注重培养学生自主学习的意识和习惯.学生初结束拼音学习,对拼音的相关内容有了基本了解,但运用得还不多,掌握得也还不够扎实。低年级学生活泼好动,通过有趣的课件巩固所学知识。我定的教学目标是:
1、通过各种活动,学生能读准声母、韵母和整体认读音节。
2、能区分形近的字母。
3、通过游戏活动会准确拼读音节,初步会在生活中运用。我的教学思路是这样的:
1、创设情境,激发兴趣:
通过创设情境将孩子们带入充满童趣的童话世界中,在情境中轻松学习。
2、复习巩固声母、韵母和整体认读音节
用口诀的形式帮助加强对形近、音近的声、韵母的区分。形近、音近的声、韵母的区分对入学不久的孩子们来说有一定难度,口诀、顺口溜可以帮助孩子记忆,起到事半功倍的作用。
3、组合音节、拼读音节:
对音节的巩固复习环节中我采用了在“开火车”的游戏中自主学习的方法.让学生拼出音节,开启小火车,学生自主地组合出音节比教师直接将音节出示给学生更有意义。在进行拼读训练的同时加强了对学生观察能力、口语交际能力、自主合作学习能力的培养。一举数得
4、合作探究,拼读音节句:
这一环节我采用送青蛙回家的游戏,让学生拼读音节句.我仍然采用小组合作自主学习的方式进行初读、练读、展示。每组拼读一句,先在小组内练习读,再教老师读。学生练习拼读的方式可以自由选择。或齐读,或个别读,或做动作读„„请孩子们帮助老师解决难题,可以激发孩子们的自信心和自豪感,每个孩子一定会跃跃欲试。
但是,课堂是灵动的,学生是活生生的个体,所以在教学中总是存在很多的变数,需要教师有随机应变的能力。
5、总结复习方法
最后我总结复习方法,教给学生复习的方法,采用分类复习的方法学习。
课后反思
整节课我完成了我预定的教学目标,虽然有些细节没有做到位。其中有些细节也是临时做了改动,如:本来在拼读复韵母的音节的时候是全班一起拼读,但是考虑到现实的情况很多学生的注意力被课件吸引住,所以我临时换成小组比赛的形式,读对了并奖励卡片的方式,很快的转移了他们得注意力,达到了我预期的效果。
拼音是识字的入门券,没有拼音识字将会变得困难,今天的复习课,我都是以基础的为主,中间加入形近字母的比较,和音节的拼读。这些都是拼音的基础。以基础为基础,再往上就会事半功倍。
另外,我觉得今天另外一个让我觉得获感动的是,自己的课件能够充分调动学生学习的兴趣,我觉得这是一种欣慰。
通过这节课的教学,我自己也感受到了许多的不足之处。首先,时间分配不合理,对于较为简单的声母,我用的时间较多,而且很多都是反反复复在做,做的都是无意义的。比如说连续读了很多遍的声母表。
其次,对于韵母的教学还存在着教学问题,比如说音节是由声母、韵母、声调组成的。而自己是将音节理解成声母、介母、韵母组成,导致学生对于音节的组成有了错误的认识。另外一点就是对于yan的教学。
最后,对于自己的课堂掌控和提问的语言还需学习和仔细斟琢。教学是教与学的过程,我相信在教学的过程中也是自己的成长中。
《拼音总复习》课后反思
学校:青年路小学 姓名: 郭凯华 日期:2011年10月