第一篇：提高旅游效益经验交流材料

提高旅游效益经验交流材料

提高旅游效益经验交流材料

202_年，xxxx继续以围绕全市旅游产业发展总体布局，充分挖掘xxxx丰富的人文旅游资源，以打造“文化旅游名城、产业发达的工业新城、民生优先的幸福之城”为目标，牢固树立大资源、大产业、大营销观念，以旅游总体规划和专项规划为指导，以旅游资源为依托，以文化内涵为载体，以加快转变经济发展方式为主线，努力实现旅游开发、生态保护、文化传承、产业转型四位一体发展，提高xxxx的知名度和美誉度。

一、抓品牌，优化产业布局。一是立足产业分布现状，构建“一带一核五区”的旅游空间布局，突出“文化之旅、漂流之乡、红色之游”的旅游主题，以名人、名碑、名塔、名村四张名片为抓手，完善包装四条精品旅游线路。二是紧紧结合当前正在开展的创国卫、创绿化模范县工作，做好浯溪、龙山、望浯三大主题公园的建设；实施浯溪公园扩园、旅游风情小镇、浯溪水利风景区开发、长隆水上乐园等项目建设，打造“一江两湖”特色景区。三是大力发展乡村旅游，创办一批五星级农家乐和休闲农业山庄，构建“城在绿中、水在城中、人在景中”的秀美画卷，全力将xxxx打造成永州中心城区的旅游休闲后花园、省内外有较高知名度的文化生态型旅游目的地。

二、抓项目，推进开发力度。通过加大旅游招商引资力度，引进大企业，促上大项目，以大项目带动旅游产业大发展。以创建知名文化旅游目的地为契机，大力推进重点旅游项目建设，持续做好陶铸故里湘江综合旅游开发项目的宣传推介工作，包装好浯溪碑林、龙溪李家大院、石洞源红色旅游区、祁山风景区、挂榜山中国小鲵栖息地、竹山乡村旅游、八庙温泉等景区景点，千方百计引进境内外投资者采取购买、租赁、联营、股份合作等多种形式投资开发旅游项目，兴办旅游企业，引导和支持有实力的民营企业投资旅游业，加强银企合作，争取信贷支持，形成投资主体多元化、融资渠道多样化的投入机制。今年重点启动龙山公园3A级景区创建工作，做好深圳水上乐园、浯溪风情小镇项目的前期工作，打造大华山休闲自驾基地。

三、提品质，丰富文化内涵。一是进一步加强政府对旅游公共设施建设的投入力度，加大旅游产业引导资金对重点旅游景区的提质开发力度，加大软硬件综合设施建设，创造良好的旅游公共设施和优良的旅游环境。二是加强文艺创作，发展文化产业。加强文物古迹保护和利用，做好祁剧、xxxx小调、xxxx石砚等文化遗产挖掘整理和保护传承工作，发掘整合特色文化资源，促进与科技、旅游、金融的融合，提升创意设计能力，提升文化产业竞争力，把xxxx建设成文明开放、文化繁荣、文脉彰显的文化名城。三是重点以浯溪碑林风景名胜区为核心，大力实施浯溪公园扩园工程。筹建浯溪现代碑廊，包装开发以天主教堂、甘泉寺、潇湘楼、财神殿、观音阁、西莲庵、三圣殿、白鹤观为一体的宗教文化旅游线路，向世人展示xxxx古香古色、底蕴厚重、传承千年的历史文化、遗世瑰宝。

四、抓宣传，拓展旅游市场。一是加大宣传力度，以构建“百里湘江、山水画廊、和美xxxx”的城市旅游品牌为形象，不断创新旅游宣传促销手段，走出去、请进来，全方位、立体式地促销推介xxxx旅游文化产品。二是品牌活动提升知名度，通过做好“xxxx十大美景”评选活动，充分展示xxxx宜居、宜业、宜游的良好形象；通过举办旅游节庆活动，通过“中国旅游日”，精心构建“欢乐xxxx汇”品牌节庆活动。三是深化区域旅游合作，组团参加旅博会，主动加强与武汉都市圈、桂林旅游经济圈和珠三角等周边旅游城市的合作，共同推介精品旅游线路，借助外力推动xxxx旅游业的发展。）

第二篇：如何提高课堂教学效益

创新课堂教学

提高学习效率

创新课堂教学 提高学习效率

数字化社会使人类的思维方式和学习方式产生了重大变化，可是作为培育新世纪人才的主渠道——课堂教学却效益不高。在新一轮国家基础教育课程改革面前，如何提高课堂教学效益？我们认为应从四个方面着手。

一、转变教育观念

新课改首先对教师的教育观念提出了挑战，要求教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充分指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。对此，我们要立足学生终身发展以及参与未来竞争的需要，切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，适应时代发展和科技进步的要求，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

正确认识课程 课程不只是“文本课程”，而更是“体验课程”，课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师与学生是课程的有机构成部分和相互作用的主体；课程也是复杂的“会话”。课程的内涵已经发展为新的趋势：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调会话的本质；从强调目标计划到强调过程本身；从强调教材的单一因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。基于这种理念，课堂教学就不再仅仅只是知识与技能的单向传授，而是师生共同与教材的“会话”，师生之间、生生之间的“会话”。

正确认识教学 教学不再是教学生学，而是师生的交往。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学是教师教与学生学的统一。基于这一理念，课堂上的“师道尊严”就非摒弃不可了。教师心目中的学生，首先是与教师具有同等价值的人。师生关系应是平等的，教与学应是民主的，教学氛围应是愉快、和谐的。对教师而言，交往意味着教师由传统教学中的主角转向“平等中的首席”，所言所行，既促进学生的发展，同时也促进自身的发展。对学生而言，交往意味着主体的凸现、心灵的开放、个性的张扬、潜能的释放。这样认识教学，教师便不会“满堂灌”、“一刀切”、“一锅煮”了；学生也不会听你讲，学你做，取而代之的是师生共同参与，相互影响、补充，从而达到共识、共享、共进。

正确认识目标 课堂教学目标是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。有了这样的理念，教师势必注重结论与过程的统一，认知与情感的统一，使课堂具有智慧性的挑战，教学的过程成为激情与智慧综合生成的过程。

二、转变教学行为

首先，由管理者变为组织者。新课程要求教师成为引导学生主动参与的组织者。这里所说的组织者，好比谈话节目的主持人，而不能像维持纪律、不断施加压力的监工。作为主持人，教师的首要任务是营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。创设能引导学生主动参与的教育环境。其次，由传授者变为参与者。新课程要求教师要由“教师中心”、居高临下、注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者，和学生一道去找真理，与学生们分享他们的感情和想法；那种认为学生们只是被动听讲，越安静、越能跟着教师思维走就越好的观念，不变不行。教师要尊重学生的个性，关注每一个学生成长与发展的每一点进步，面对有差异的学生，要实施有差异的教育，实现有差异的发展。第三，由控制者变为帮助者。作为帮助者，要帮助学生制定适当的学习目标，让学生明了自己要学习什么和获得什么，并确认和协调达到目标的最佳途径；帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展元认知能力；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发现所学东西的个人意义，激发学生的学习动机，培养学生兴趣；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源。第四，由主导者变为引导者。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究、发现，让学生一步步走向学习目标。作为引导者，教师要注意教学的生成性。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，走向生活，走向社会和自然，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。第五，由仲裁者变为促进者。信息化和学习化社会的到来，要求教师必须从“传道授业解惑”的知识传递者、学生学习的仲裁者，转变为促进学生知识建构和个性发展的促进者。

三、转变教学手段

随着现代信息技术与学科的有机整合，教师运用计算机综合处理文字、声音、图像等多媒体信息的系统技术制作课件上课，改变了粉笔加黑板，教师讲学生听的传统教学模式。运用信息技术到课堂，节省了时间，让学生有更多的时间发挥主动性，同时也传输了新的教育观念；信息技术是促进学生学习的工具，教师真正地成为学生学习的引导者和促进者。以计算机为中心，把语音、图像处理和视听技术集成在一起，实现计算机对不同媒体的信息存贮、传递加工、变换和检索，改变了传统教育对文字和印刷技术的过度依赖，多通道、全方位、整体化地呈现教学信息。对于抽象的概念、原理，不仅可以用文字、语音协同描述，还可以用三维实景虚拟现实过程；对于不可视的变化，无法触摸的物体或有危险的场所，甚至自然界或现实生活中不可能存在的事件，也可以通过虚拟现实技术去展现，而且，同一教学内容还用多种信息形式来表现，这有利于克服书本文字单一和难以协同表现的弊端，极大地提高了教学效益，也促进了个性化教学。

四、转变学习方式

基础教育课程改革目标中对学习方式变革给予了高度重视，提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”学习方式是学习质量的基本变量，高质量的学习效率必须依赖高效率的学习方式；学习目标决定着学习方式的层次、单一的教学目标，对学习方式的要求也相对单一，层次也不够高；综合性的教学目标，对学习方式的要求必然具有多元性，高质量、高层次的学习方式必然体现出自主性、探究性与合作性。

创新课堂模式

提高教学效率

1．1教学目标模式

课堂教学是教书与育人的统一，其中以育人为根本目标。因此，在教学模式运作过程中突出育人的目标和功能，就不能单纯地依赖课堂教学，而是要以课程知识为载体的，以课堂教学为主要环节，同时施以其它教育和教学形式。如“思政课”的教学方式不能简单地等同思想教育工作，始终坚持把课堂教学作为“思政课”教学的“主阵地”、“主渠道”，同时辅之以社会实践、征文比赛、专家报告等第二课堂形式，是实现“思政课”教育目标的根本途径。

1．2“学与教”参与式教学角色模式

肯定学生是教学的主体，承认学生具有主动参与教学的权力，既体现了 现代 教育的理念，同时又适应了当代大学生思想和心理特点，有利于调动学生对课堂教学的主动性和积极性，有利于课堂教学内容的入耳、人脑、人行，有利于教学目标的实现。

1．3多样化的教师授课模式

由于课堂教学涉及的多学科性以及对象的接受能力的程度不同，灵活采取多样化的授课方式，如专题式、案例式、讨论式、问题式等，使课堂教学授课模式具有多样性、复合性和互补性的特点，有利于调动学生学习积极性。

1．4教学组织模式

新型的课堂教学组织模式是一种以课堂教学为主导的多种教学形式相结合模式。其主要内容是：在组织形式上采取课堂教学与组织其它教学活动相结合，如电化教学、多媒体教学、网络 教学、社会实践、讲演及辩论等。

1．5教学考评模式

教学考评是课堂教学模式的重要组成部分。由于教学目标复合性和讲课模式及组织形式的多样性，决定了考评模式在考评内容上，要从知识、能力、信念、行为四个方面对学生进行全方位的考评。在 考试 方法的改革中做到以下几个“结合”：一是知识考核与能力考核相结合。课堂教学考试不能没有知识考核，但知识考核的内容不宜过细过深过偏，把重点放在考核学生对基本理论理解、掌握、运用上。二是期末考核与平时考核相结合。以一次考试决定成绩不利于全过程督促、检查学生学习，因此平时考核就显得很重要。把学生的社会实践活动、日常表现、研读课外书籍、作业、小测验、回答问题、发言、出勤、笔记情况等纳入考核范围，记入课程成绩等，力求以定量和定性相结合，多角度、多层面进行考核的做法，相对而言更具有准确性和说服力。三是题目考核与论文考核相结合。题目考核重在全面检查知识理解掌握情况，论文考核则重在检查知识综合运用情况。考评方式的改革有助于改变学生死记硬背的学习习惯，也可以减轻学生学习上的压力。

2课堂教学模式改革的具体措施

2．1更新教育理念。牢固树立以学生为中心的教育思想

教育是对受教育者施以影响的活动，其本质就是育人。著名的教育家蔡元培说过：“教育是帮助被教育的人，给他们 发展 自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。”7世纪捷克著名教育学家夸美纽斯曾明确提出教育应遵循 自然 本性相一致。当代文化教育学的创始人斯普朗格更是明确主张：“教育绝非是单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”这些理论集中到一点，就是强调教育的重要使命是陶冶人性、铸造健康完善的人格，也就是说教会受教育者学会做人。

教育不只是一种活动，更重要的是在受教育者身上体现某些素质和某些教育影响。教育的过程本质上是教育者有目的，有选择地传递社会信息和受教育者内心体验相统一的过程。教育必须经过个体内心、配合个性自觉行为的转化来完成。爱因斯坦曾说：“我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。”思维的独立性让人不迷信权威和书本，敢于提出自己的见解。为此，树立以学生为本的教育观念，真正发挥学生的主体性，实施主体性教育。

所谓主体性教育，是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求，通过启发、引导受教育者内在的教育需要，创造和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，从而把他们培养成为自主、能动地、创造性地进行认知和实践活动的社会主体。从这个意义上来说，教育在本质上是对受教育者主体的培养过程，是一种主体性教育。

主体性教育的目的是在教育过程中通过培养学生的主体意识、主体能力和主题人格，发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。如何做到主体性教育，就是要树立以学生为中心的教育思想。

树立以学生为中心的教育思想，实际上是校正了过去单纯的把受教育者置于完全被动的地位，显现出被教育者作为人的客观存在，尊重其自身的尊严和人格，维护其独立性的使命，帮助被教育者，给他们发展自己的能力，开启他们的心智和良知，完善他们的人格。为此，教育中就要对学生的主体地位充分肯定，尊重他们的权利、关心他们的需要，全面理解他们，增强对他们的服务意识。同时，要融入道德情感和人文关怀，关心、体贴他们。

2．2改进教学方法。使学生乐于和便于接受课堂教学

树立以学生为中心的教育思想，落实在教学方法的改革上就是调动学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣和热情。长期以来，我们在很大程度上形成了以教师为中心的错误理念，形成“满堂灌”的单一教学模式。教师强行灌输，学生被动接受；教师演讲，学生听讲。这种教学过程和教学方法，使学生的主体能动性不能得到尊重与发挥，学生始终处在被动学习的地位，因而也必然会影响课堂教学的实效性。为此必须致力于改革教学方法，构建科学教学方法体系，提高课堂教学效果。课堂教学方法体系，由基本教学方法和辅助教学方法(即教辅活动)两类构成。常用的基本教学方法有：教师主导讲授法、讨论式教学法、对话式教学法、专题式教学法、参与式(学生试讲)教学法、“自学——讨论——发言——提问——讲评一一 总结 ”穿插组合的功能教学法、实践教学法等等。常用的教辅活动有：课内演讲、时事评论、课堂辩论、模拟法庭、知识竞赛等。这种教学方法将课堂教学与课外读书、主题讨论、辩论、演讲、社会实践、专家讲座等多种方式融为一体，有利于学生的参与，调动他们的积极性；有利于与教师的课堂讲授相呼应，弥补教师讲课的不足：有利于加强学生的素质教育，提高他们分析问题和解决问题的能力。应该说，教师为主导，学生为主体，讲授与讨论、提问、自学等相结合，教师与学生双向交流，是教学改革的基本方向。2．3丰富教学手段。改进教学方式。提高课堂教学效果

课堂教学是推进素质 教育 的主渠道，是教学的主阵地。教师的教学方式和学生的学习方式直接影响着课堂教学质量和学生的 发展 水平。因此，要实施素质教育，确保课堂教学效果，就必须改变教师习以为常的单一课堂教学方式，通过多种课堂教学活动等途径为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的实践机会，使学生逐渐形成主动参与、发现、交流、合作的学习方式，让课堂教学焕发出活力，为此可以从以下几个方面做起。

首先，是要丰富教学手段。以影视、计算 机多媒体技术、幻灯等为工具进行课堂教学，已成为高校教学手段 现代 化的一个重要标志。计算机多媒体技术的教学课件，有利于教学信息的有效组织和管理，有利于学生认知能力和获取知识能力的提高。它克服了传统教学中教师借助书本、语言和板书进行课堂教学的狭隘天地，为学生展示了一个动态的、有声有色的，具有真实感、立体感的教学空间，大大提高了课堂教学的生动性、趣味性和直观性。

其次，是采取多样式教学方式，如探究式、案例式、讨论式等教学方式，提高教学效果。课堂讨论的形式是多种多样的，探究的内容是丰富多彩的。既可以结合学生经验和生活实际，对关系到学生自身利益问题进行课堂讨论，也可以通过对教学内容重点、难点善疑巧问，使学生在争辩讨论中明事理。这是因为大学学生的认知和情感水平都有了相当的发展，思维的独立性和批判性比较强，根据这一特点，在课堂教学中，教师要善于选择教学材料，鼓励学生对学习材料进行质疑，对所提的问题进行独立思考，引导学生获得新的知识。如教师在教学中将教学内容转化为新的问题学习情景，帮助学生形成强烈的问题意识，不断激发学生探究学习的兴趣，从而最终实现学习方式的转变。

再次是活跃课堂气氛，运用激情打动学生、运用热情感化学生，培养学生的合作精神。课堂教学的内容是理性的、严肃的，也正因为如此，教师在运用语言表达这些具有深刻思想性的内容时，更需要 艺术 性语言，以情动人。在教学过程中运用美的旋律，使课堂教学形成一种感情的气氛。教师要使用富于感情色彩的、充满生气和热情的词语才能抓住学生、激励和鼓舞他们去行动。列宁曾经说过：“没有人的感情，就从来也没有，也不可能有人对真理的追求。”古人云：“感人心者莫先乎情。”通情才能达理。有位学生在作业中这样描述一位教师在讲课时的激情对他的影响：“张老师您讲‘思想道德修养课’十几年了，还能有如此激情和热情，您的这种执着精神让我不得不接受您的观点。”同时，教师用激情饱满的声音和语言极为投入的状态，本身也向学生表达了教师敬业乐业的精神风范，给学生以身示教的垂范。

同时教师在课堂教学中要引导学生学会倾听和表达，学会在讨论中竞争，在竞争中合作，在合作中解疑，在解疑中与他人分享成功的快乐。使合作从一种学习方式扩展成为学生一种基本的生活方式，同时也学会学习，学会做人，从而促进学生健康人格的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感与价值观三维一体的课堂教学模式。

3课堂教学模式改革的实践结果

这种课堂教学模式的改革效果是明显的，它不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且有力地激发了教师认真教学，探索教学改革新路子的热情和责任感。

3．1激发了学生学习的积极性

长期以来，高校课堂教学效果难以上台阶，其中的重要原因就在于教学改革实践中的本末倒置，偏重于从单一的教学方式、方法和手段上去吸引学生，激发学生学习兴趣，而忽视在教学目标与要求上寻求与学生学习内在需要的统一性。新教学模式从学生实际情况出发，准确定位教学起始目标和课堂教学内容的切入点，诱发学生从课堂获取新知识和方法的学习动机，从而调动了学生学习的积极性。如我们在“思政课”以往的教育过程中往往只注重知而不注重行，只讲大道理不顾小道理。思想教育必须从学生身边的小事出发，层层递进，才能逐步提高。

古人云，“一屋不扫，何以扫天下”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。注意让学生自我寻找、发现自己的不文明现象，从这些小事人手分析原因，提示学生不应只重认知而不重实际行为。这样做的实际效果就如同一位学生所描述的：“老师在讲理论的同时，附上许多生动、鲜活的例子，这些例子就发生在我们身边，本身就是我们生活的一种体现。而且，在这些例子中又能发现自己的问题，我们没有理由不接受。老师每每在分析这些问题时，我就会感觉到深埋在心底里的各种问题，好像也被一一解答，从黑暗中找到了光明，心理发出强烈的共鸣与感谢”。

3．2明显地转变了学生的学习态度，提高了学生学习的自觉性

新教学模式树立以学生为中心的教育理念，实施 科学 的教学方法体系，运用多样的教学方式，并从根本上改变了传统的 考试 方式，把考试渗透到教学过程的各个主要环节和阶段，把学习内容和要求通过不同形式全部转化为有明确指向的考核目标，不仅对学习结果进行成绩评定，而且更侧重对学生学习过程中学习方法、手段或思维创新程度的考核与成绩评定。促使学生不仅重视“学会”的结果，也重视“会学”能力的训练。一名学生在教学反馈材料中写到：“以往我们在课堂上是上课记笔记，考前背笔记，考完全忘记。现在不同了，老师将读书笔记、课堂笔记、心得体会、讨论发言、课堂考勤等和灵活的考核方式结合起来，极大地改变了我们被动学习的状态，减轻了学习的压力，使学生注重平时学习。”

3．3增进了教师与学生之间的交流和了解，激发了教师探索教学改革，提高教学质量的积极性和从事课堂教学工作的兴趣

长期以来，在“满堂灌”的教学方式下，学生被动听课，教与学之间缺乏有效沟通和互动关系。对待理论课，不仅学生厌学，而且教师厌教。教学模式的改革，有效克服了这一难题。教学过程充分体现学生的主体地位，增强了学生学习的主动性和责任感，也激发了教师从学生实际出发，研究相应的教学方法的积极性和创新精神。师生共同探讨重大理论问题和社会现实问题，进行平等互动式的交流与沟通，教学相长，使教师教好理论课的信心倍增。

向课堂主战场要效益

课堂教学改革是课程改革的重要组成部分，教师观念的更新，学生学习方式的转变，从“应试教育”转向“素质教育”，这是当前教育改革的方向；课堂教学是学校工作的重要组成部分，是学校工作的“重中之重”，是实施素质教育的主阵地，是落实新课程标准的主渠道；只有构建新课堂，加强课堂研究和改革，才能走进新课程，实践新课程，才能更好地凸现新课程的理念，这是素质教育的要求，更是学生终生发展的要求。课程改革活跃了我们的课堂，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。

一．提高高效课堂教学

在素质教育改革的今天，学生的主体地位得到充分提高，这就要求课堂教学行为要围绕学生的“自主发展”的引导、导向。1.创设良好的课堂氛围，激励学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果，学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣，便会积极主动的投入，这正是提高课堂的一个开始。课堂上要给学生尽可能多的时间，让他们潜心读书。通过以读代讲，以读促思，让学生在读的过程中体会作者的思想感情和课文的语言特点。强化朗读感悟――以读促解，以情促悟，一节课下来，学生不但不感觉累，反而学习兴趣高涨，教学重难点得到了突破，达到了预期的目标，真正实现了有效教学。，教师只作引导点拨，让学生自己在实践中找出问题，并自己去解决问题；既充分发动了学生，让学生成为课堂主体，又让学生自己完成了本课的任务，真正做到了有效教学。

2.将抽象的东西直观化，增强学生的记忆与观察

学生的理解和分析问题的能力还有待发展，因而在教学中，我根据此阶段学生的心理特点，将抽象的东西直观化，让学生借助实物来观察分析，先初步进行感性认识，然后在进一步进行延伸，这样，学生不仅能提高注意力，而且学生能更好的接受。

3..让学生思考，自己总结结论。

课改后，教学更注重“自主探究、合作交流”，让学生借助手、脑等器官，自己总结结论，真正成为课堂的主人，而教师只是组织者，辅导者。

二、明确目标，精心设计。语文教学的目标是全面提高学生的语文素养，包括做人的良好性格和思想、品德、情感、习惯；良好的思维品质和思维能力；中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，健康的心理素质。也就是说，小学语文教学要促进学生语言、思想、品德、情感、思维及良好的学习习惯的全面发展。教师精心设计的问题步步深入，激活了学生的思维，课堂气氛热烈，学生也学到了很多知识。这堂课很充实，是一节效果好、效率高的好课。

作为新课程改革下的教师，我们应当不断地学习和反思，探索和改进，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习语文的乐趣，真正达到语文课堂教学的实效，努力提高语文课堂教学质量

1、提倡启发式教学

传统的心理学教学以输斑式为主，即课堂上你讲我听，考试采用死记硬背这种教法把学生当作被动接受知识的容器，极大压抑了学生的理智，导致了学生思想任化，创新能力葵缩。我在课下认真备课，每堂课的课堂模式不一定都相同，备课中除了备知识还要备学生，什么课用什么样的方式，这种教法给学生提供了一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现的实际机会。有助于让学生在学习过程中学会学习、学会创造。

2、鼓励学生勇于质疑

学起于思，思起于疑。质疑善问是学生在主动获取知识的过程中排除障碍、勇于探索的表现。课堂上我对敢于发现问题和提出问题的学生总是给予热情洋尘的鼓励和表扬，努力帮助学生形成这样一种观念:会提问题是思维活跃、创造力强的标志，不会提问题的学生不是好学生。我还教给学生一些质疑的方法，如从预习中发现问题，围绕教材的重、难点设疑;向教师、教材提出不同的惫见;从自己的生活、活动中发现问题等。

3、建立合作学习机制

良好的合作能力是创造力形成的一个重要因素。传统的课堂教学只有教师与学生个体之间的交往，学生之间在课堂上缺乏合作沟通，这不利于学生之间信息的传递、情感的交流.思维的碰撞有鉴于此，我把学生按照学习能力、个性特点互补的原则分成十个学习小组，每节课均留出一定时间让学生在小组内共同学习，如:让学生共同讨论解决疑难问题、互批作业、。实践证明，这种做法极大地提高了学生的参与意识、合作怠识、表现意识、尊重意识，从而达到学会合作、学会创造的目的 三．由“先教后学”变“先学后教”

以前好多老师只注重教师的教，一进课堂就独霸讲坛，滔滔不绝，满堂灌．使学生昏昏欲睡，信息吸收率低，做练习、做作业时间太少，新知学得糊里糊涂，得不到及时巩固，教师却要求学生课后去看书．这种“先教后学”的模式，使学生处于被动的学习地位，效率低下，效果极差．素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考，亲自实践；培养学生自我意识、竞争意识和创新意识．课堂上要留给学生一些机会让学生充分发展自己的思维，这样才能不断地开发潜能，促进主体性进一步发展．通过教育改革，使我树立了全方位的学生意识，教学中充分发挥学生的主动性和创造性，先让学生带着思考题充分预习，先学后教”调动了学生学习的主动性、积极性．课堂上教师可以有的放矢，重点讲解学生不理解、不会的知识点．学生参与教学，教师依据学习规律，促进学生学习，大大提高了课堂教学效益．

四．以多元评价促进学生身心全面发展

为突破教育评价制约教育发展的瓶颈，积极探索多元化评价的新思路，促进学生全面健康发展。该校一改过去单以分数等级为标准的评价方式，积极开展温暖式评价。

1.学科评价，温暖化，各学科教师针对学生的个人实际，巧选鼓励为主、培养自信、委婉点评不足的语言，实施温暖化评价，达到润物细无声的效果。一句句温馨的评价语，如一缕缕温暖的阳光普洒在学生渴求理解、进步、鼓励、向上的心田。

2.综合素质大家评。从个人的卫生、体育、纪律、劳动习惯等方面，开展自我评价、小组评价和班级评价，让学生也担当了评价的主人。加强了学生成长的自我体验，提高了自我教育意识。评价出“倾听之星”“合作之星”“劳动之星” “绘画之星” “书法之星” “爱心大使”等称号，让学生收获着沉甸甸的幸福，体验着成长的快乐。

3、开展语文综合性、研究性学习。

4.考试评价

终结性评价与过程性评价相结合，通过开展活动如：读书比赛、演讲比赛、抽测积累量、即兴作文等考察学生的各项素质。

在知识经济初见端倪的今天，创新教育已取得举国上下的共识。作为基础教育母机的师范学校，更应把创新教育作为自己办学的主导方向，培养出具有创新精神、创新能力的未来教师，为全面开展素质教育提供良好的师资。课堂教学是实施创新教育的主渠道，是教师培养学生创新能力的根本途径。为了做到这一点，上课时我尽力做到微笑、倾听、鼓励，用饱满的徽情去激活学生的情感，以风趣幽默、宫于哲理的教学语言去启迪学生的思维。鼓励全体学生都参与到课堂教学中来，使学生学习的主体性得到充分的体现。课堂教学中我采用诸如情境教学法、愉快教学法等已被实践证明可有效地促进学生创造力的教学方法，使学生在课堂上伴有轻松感、愉悦感、成功感，从而思维敏锐，敢想、敢问、敢说、敢试。

总之，在今后的课堂教学中，要不断深化课堂教学改革，要想实现课堂教学的效率，不仅要看教师教，还要看学生学，只有将两者结合，要让学生在愉悦的教学情景中乐学、在兴趣中实践，并致力于学生实践与创新能力的培养，使学生在课堂上兴趣盎然、思维活跃，充分展现自己的智慧，沉浸在学习的愉悦和成功的体验之中，才能实现预期的目标，甚至比其更高，更有效。

第三篇：如何提高阅读教学效益

如何提高阅读教学效益（未改）

张志公先生曾经说过：“多年来，语文教学的效益是不能令人满意的，从小学到中学的十二年或十年之间，语文课所用的时间占全部教学时间的三分之一左右，居各门功课的首位。然而，相当大的一部分中学生，语文没有学通。”确实，语文教学高耗低效的矛盾十分突出。九年义务教育小学课程计划规定的课时数约6000个（平均每学期按20周计算），其中有近202_个课时用来学语文，占三分之一左右。无论哪个年级，语文课时在各门功课中都是最多的，可学生的语文基本功还不过关，小学语文成了一种低效的劳动。究其原因，除了教学观念、教学模式方面的因素之外，还有受教学方法的影响。下面就如何提高阅读教学效益，谈谈我的做法及体会。

一、更新观念，是提高教学效益的前提。

传统的小学语文课堂教学过程仍然是一个给予的过程，即:教就是先生讲，学就是学生听，先生传授知识，学生被动地接受知识，师生之间的关系就是知识授受的关系，老师花了好大的精力，苦口婆心地讲解，而学生则昏昏欲睡，结果事倍功半。现代教学论强调教师要以学生为主体，把获取知识的主动权还给学生。如《火烧云》阅读教学可以从题目入手：①什么叫火烧云？认真默读课文，然后从文中找出一句话回答。（天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。②这句话中的“烧”换成“红”通不通？既然通，为什么用“烧”而不用“红”？同学们讨论后得到三种理由：a、为了点题；b、与这句中“好像是天空着了火”相照应；c、用烧给我们变化的感觉，动的感觉。只有一字之差，就有几种理由，可见祖国的语言文字多么丰富，激励学生认真学习。这个教学片断，始终把学生放在主体地位上学生真正成为课堂的主人。改变了学生在教学过程中的消极、被动地位。对后面的内容，像火烧云的颜色，形状变化多、快的特点，完全可放手让学生学课文，圈画词句，体会积累，再加以运用。这样的安排，使学生成为学习的主体，而教师则成为学生学习的带路人。避免了教师问，学生答；教师写，学生抄的老框框。可以说，更新观念，摆正教与学的位置，是提高阅读教学效益的前提。

二、加强语言训练，是提高教学效益的关键。

语言训练是指语文知识和能力的训练，具体地说就是“字、词、句、段、篇，听、说、读、写、书”这十个字，有人把它称作“十字经”。这“十字经”教师不仅要天天念，而且要具体落实到每篇课文，每个课时。训练要做到少而精，真正做到一课一得。在阅读教学中，要重视词语、句式的积累和运用训练，不要作过多的篇章分析。如《再见了，亲人》一文中，有好几个反问句，可训练学生先听写，再将反问句换一种说法，并比较哪一种句式好？训练学生掌握反问句的作用，鼓励他们在作文中使用这个句式。再如教学“雪中送炭”一词，可这样处理:①“雪中送炭”从字面上看是什么意思？查字典可知道比喻义是什么？（在别人急需帮助的时候给予帮助。）②志愿军战士急需什么？朝鲜人民正好送来了什么？③用这个词说一句话。这样把词放到句中，结合语境理解后再运用，使词句训练扎实到位。像这样，一个句式，一个词语，长时间扎实训练，日积月累，就能聚沙成塔，比起繁琐过细的阅读分析来，效果要好得多。

三、少问多读，是提高教学效益的重要途径。

一段时间以来，“满堂灌”、“一言堂”这些注入式教学基本被废止，但随即又出现了“满堂问”。好的提问有启发学生思考作用，但问题问得过多过碎，则会浪费时间，一堂课，如果出现四五十个问题，大问题又被支解成许多的小问题，学生忙于应付老师的问题，教师牵着学生走，学生围绕问题转，大量的提问挤掉了学生自己读书，思考的时间。改变这种状况的有效途径，是少问多读。少问，即精问，一篇课文，抓住课后的问题即可，围绕课后问题安排读的训练，设计字、词、句训练内容。把读的训练贯穿于课堂教学的始终，“坚持在读中去理解，在理解中去读。”通过学生的自由读，齐读，默读等多种形式，特别是重点段落，反复朗读，增加学生感受语言的机会。如：《我爱故乡的杨梅》就可采用“提示关键词，训练引读”的方法来安排读的训练。所谓“引读”是左友仁老师摸索出的一种引导学生读书的方法。这种方法就是在学生诵读课文的过程中，教师可根据教学要求和文章特点，在关键的地方点拨一下，引导学生诵读，学生在教师点拨下进行思索，诵读课文中有关句段，口而诵，心而维，以达到理解课文内容，掌握表达形式的目的。《我爱故乡的杨梅》第五自然段，教师可提示“杨梅先是……，随后……，最后……，它不是……”这几个关键词，学生接读。这样让学生诵读，可以揭示句与句之间的关系。体会出杨梅颜色变化的过程，从而流露出对杨梅的喜爱。达到了“以读代讲，寓讲与读”的目的。再如《太阳》一文可安排“故事激趣，训练自由读”，“编拟提纲，训练默读”。总之，读的形式很多，应根据教材内容，安排不同形式读的训练，同时，要加强指导。只有做到这些，才能使学生的思维、表达能力得到发展。

四、加强学法指导，是提高教学效益的捷径。

大纲规定：“要重视培养学生的自学能力，要交给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习”。从这里看出，教师的教是为了学生的学。学生由学会过渡到会学。有关专家大声疾呼：“变老师教，学生学，为老师教学生学”。

如《蛇与庄稼》第一部分内容可这样安排：①默读第一段，找出写了哪几种事物。②请把“海啸、台风、海水、田地、村庄”这几种事物用恰当的词语联系起来。③圈出能体现蛇与庄稼联系和词语。④填空：洪水淹没了田地时，蛇给淹死了，而田鼠却逃到树上和山坡上。洪小退了，田鼠，因为 多了，所以庄稼。买来蛇后，蛇，田鼠，庄稼。蛇 庄稼。通过细读，蛇与庄稼和关系已经很明显，这时通过板书提示：

蛇 捕捉 田鼠 糟蹋 庄稼

保护

学完这部分，及时总结学法：①先找出写了几种事物；②细读课文，圈划批注；③用简洁的词语标出事物之间的联系。这样，以第一段的学习，帮助学生“打开突破口”，再用这种方法学习第二、三部分，学生很快地能理清猫与苜蓿的关系。先扶后放，有利于培养学生的自学能力。

学习方法很多，像讨论法，比较法，迁移法等，到底指导学生运用哪种方法学习，要因材选用，因人而异。总之，老师把学习方法交给学生，就无异于把手中的金钥匙交给学生。所谓“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，于终身受用无穷”，说的就是这个道理。

第四篇：旅游经验交流材料(最新)

立足“三新”背景

开创校企一体旅游人才开发新模式

南山旅游集团 二Ｏ一Ｏ年九月二十八日

近几年来，南山集团立足于“新农村建设”、“新业态不断涌现”以及“灵活的民营企业新机制”三大背景，开拓创新，先行先试，按照集团本身的产业发展方向及需求，自建平台，校企一体，有针对性地办学，培养了一批复合型、适用型旅游人才，为集团的跨越式发展提供了强有力的智力支撑和人才支持。

一、南山旅游人才开发模式形成的背景

一是新农村建设的大背景。南山集团是在我国新农村建设的大背景下发展起来的，南山集团是从一个小山村发展成资产376亿的企业集团（不含土地）。应该说，南山在旅游助推新农村建设方面开了个好头，“ 小康之旅” 成为全国最早注册的乡村旅游服务品牌，旅游为南山新农村建设打造了环境、带来了客源、解决了就业、激发了活力。新农村建设光靠引进人才是远远不够的，根本的要依靠当地的劳动力，那么如何快速实现新农村农民素质的提升，从而推动新农村整体软实力的提升，成为集团领导关注的根本问题。

二是新业态不断涌现。产业融合是经济发展的必然趋势，产业融合会从主业中延伸出新的产业，形成新的业态。旅游业就是南山集团主业延伸出来的新业态，应该说南山集团抓住了契机，适时发 展了旅游业，先是酒店业、娱乐业，然后是工业旅游、农业旅游，如今形成了大的综合性旅游企业集团，注册资本3.6亿元，净资产50多亿元，主要包括旅游景区、旅游饭店、高尔夫球场、旅游会展、出入境旅游，以及旅游纪念品销售等业务。集团下辖十余个公司，已发展成为拥有旅游观光、休闲度假、会议商务、娱乐购物、餐饮娱乐、宾馆酒店、工农业旅游、乡村民俗、森林生态和演出展览等多样化产业结构的旅游集团公司，旅游产品体系不断完善，旅游产业规模不断扩张。那么，如何培养与新产业相适应的人才也是集团迫切需要解决的问题。

三是灵活的民营企业新机制。南山集团是民营企业，机制非常灵活，可以大胆创新，可以先行先试。

南山集团拥有自己的南山酒店管理学院和南山旅游学校，自1991年开办之日起，就开始了校企一体合作的历程，在长达近20年校企一体合作的过程中积累了丰富的实践经验。

为适应南山旅游业快速的发展需求，202_年开始南山酒店管理公司与南山酒店管理学院和南山旅游学校分别签定了《合作协议》，由过去松散型的用人形式，发展为更加规范化、人性化、制度化的校企一体新模式，提高了南山旅游从业人员整体素质。

二、南山旅游人才开发模式的主要内容

在以上“三新”背景下，集团决定将人力资源开发纳入企业发展战略规划，进一步加大对人力资源的开发和投入，集团自已投资办学，自建育人平台，根据企业发展需求，遵循市场经济规律和高等教育规律，坚持以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观，依托 集团优势，采取订单式培养、工学交替、人才共享等方式，开发新型学科，提高学生的实践能力，强化企业人才的理论水平，逐步建立起适应企业发展战略和经济社会发展需求的高素质、技能型、适用型人才培养框架。

一是自建平台，集团办学。集团投资40亿元，建立了南山学院、东海外国语学校、南山旅游学校三处职业教育院校。其中南山学院为教育部批准的普通本科高等院校，下辖自动化、机电工程等理工科及旅游等25个二级学院，旅游管理学院主要开设酒店管理专业、旅游管理专业及国际高尔夫专业，成为培养实用人才的新平台。这些学校与南山旅游集团下属的南山国际旅行社、南山旅游景区、南山国际会议中心、月亮湾海景酒店、南山宾馆、南山国际高尔夫球会、南山文化中心、南山大剧院等企业密切合作，形成了学校、行业、企业联手培养旅游人才的新模式。四年来，几家旅游学校共为旅游产业输出人才202_多人，确保了旅游集团在行政管理、经营决策、短缺专业人才等方面的供给，基本满足了旅游人才结构、数量、质量等方面的需要，从而增强了企业核心竞争力和发展后劲。近年来，南山学院先后被授予“全国首批就业型大学”、“全国职业教育先进单位”、“建国六十周年中国教育百强品牌”、“国家示范性民办高校建设研究基地”、“山东省高等学校教学管理先进集体”等荣誉称号。

二是订单式培养，零距离就业。集团根据旅游业发展的趋势和特点，以市场为导向，坚持专业设置与旅游市场需求相结合、与旅游新业态相结合的原则，加强对旅游休闲、旅游会展、旅游 规划、旅游企业资本运作、旅游地产等专业人才的培养，为企业量身培育适用人才，收到很好的效果。比如，近年来高尔夫旅游成为旅游市场的一个新热点，南山集团拥有高尔夫球场10余个。随着高尔夫旅游需求的持续增长，从业人才缺口很大，根据这一需求和发展趋势，我们及时增设了高尔夫运动导程、球童学等专业，学生报名踊跃，毕业生供不应求。为解决旅游人才培养滞后于企业需求的问题，该校吸收旅游企业有关人员参与到院校专业设置、课程设置、教学改革等人才培养的各个环节中来。学校教学计划中的所有课程，均要由企业技术人员参与审核，对已经不适应时代需求的课程进行删除，将企业需要的课程添加进来。学校课程设置每两年修订一次，以保证学生学到的课程适应社会的需求，学生的知识结构符合企业的需求。几年来，烟台南山旅游学院及中专旅游学校历届毕业生就业率在95%以上，其中40%在企业集团内部就业。

三是工学交替，人才共享。集团充分发挥学校与南山旅游企业同属一个集团总部的优势，一方面组织学生到企业顶岗、轮岗、实践、实训，培养可以直接上岗的技能型人才，一方面将学院的师资与企业经营管理人才实行共享，培养了一批实用型师资人才的同时，也提升了企业经营管理人才的理论水平。我们打破了传统的以学校和课堂为中心的职业技术人才培养模式，实行“学习——顶岗实习——再学习”的工学交替新机制，解决了学校教育中理论学习与岗位能力需求相脱节的矛盾。学生毕业时，南山旅游集团通过学生在实习期的表现和能力，择优选择。学生就业后，也很快就能进入角色，胜任本职工作。同时，学校还建立了以岗位能力培养为核心的岗位型课程体系。课程体系以岗位需求为依据, 以岗位能力培养为核心, 通过互兼互聘的方式, 让企业的专家、技术人员参与教学。新型的岗位课程替代传统的知识型学科型课程, 增强了培养的针对性和实用性。几年来，学院先后为南山国际旅行社、南山旅游景区等企业培训经营管理、市场营销、电子商务、法律、景区策划、节事活动策划、会展等紧缺人才1800多人次。明年，我们还将根据各旅游企业人才需求状况，成立冠名班、精品班，实行订单式培养，实现企业与学院之间的无缝对接，培养一批适应现代旅游业发展需要的专业人才。

三、南山旅游人才开发模式的未来

今年，集团被国家旅游局确定为全国首批旅游人才开发试点企业。经过一年多的奋力拼搏，集团的旅游人才开发迈出了新的步伐。下一步，我们将按照国家旅游局的总体部署，继续发挥集团优势，坚持校企一体的办学模式，对岗位证书开发、培训体系、绩效考核、人才引进等方面的人才开发制度进行整体设计，培养国际化、复合型、适用型旅游人才。同时，尝试调整产业结构，整合自身的产业资源与教育资源，统筹建立南山旅游大学，从而在全国旅游人才开发工作中起到真正的示范作用。

以上是南山旅游集团人才开发示范试点的基本情况，由于目前人才体系和管理制度尚有待完善，今后的工作还面临诸多压力，恳请各位领导、专家对南山的试点工作给予指导，为全国旅游人才开发示范试点工作积累经验并提供有益的参考。

第五篇：油菜花的旅游效益

瑞安桐浦显现“油菜花效益”

添加人：池爽声

来源：瑞安市风景旅游管理局

添加时间：202_-03-29

由于去年瑞安市第六届旅游节打响桐浦乡油菜花的知名度，加上新瑞枫公路和高桐公路的通车，使得今年前来瑞安桐浦乡观赏油菜花的游客络绎不绝。走在桐浦乡乡间小道，放眼望去尽是花海，金浪涌动，花香袭人。油菜花田里到处是游客，公路两侧也停满私家车。据估算，截至本周，观赏人数已有近4万人次。数以万计游客的到来，带动了当地农家乐和旅游发展，其中大棚采摘受到游客的追捧。位于新瑞枫线附近的市华星农场这几周生意火爆。上周末，最多的一天接待游客将近3000人，收入近6万元，成熟的草莓和小番茄全被游客摘光。油菜花开花期间，总共接待游客近万人。桐溪景区也随着赏花游客的增多，来景区游玩的游客成倍增长。观赏油菜花火爆场面，还直接带动了农家乐的生意。平时只有千元营业额的桐溪水库酒店，最近这几周平均营业额有1万元左右，最多一天接待近400名顾客。另外，部分农产品销售也受到刺激，桐溪农业科技开发有限公司的本地鸡和鸡蛋还出现供不应求的现象。

瑞安市风景旅游管理局

黄声波

千亩油菜花海引游客20万 高明“小旅游”大效应

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近日，高明崇步千亩油菜花花海成为广大市民热议的话题，更受到高明区内及周边市民慕名争相前往观赏。本月5日、6日，千亩油菜花迎来花期内的最后一个周末，也迎来最后一波游客高峰。据该区文体旅游局初步统计，整个赏花期千亩油菜花基地一共给该区带来游客突破20万人次，这让该区旅游部门连称“意外”。“一开始我们只想小范围地尝试一下，”区文体旅游局旅游资源与市场开发科科长廖清贤说，“没想到竟然可以引来20万人次的游客，真是始料未及。”

更令人始料未及的是，高明旅游业多年以来一直期待的那个可以令市民由衷称赞、争相追捧的兴奋点，竟出现在小小的油菜花身上。“小旅游”收获大效应，这无疑可以给志在发展“大文化大旅游”的高明区带来更多的启示与思考。

周末掀起“赏花热”

去年10月，高明区经济促进局和明城镇分别从贵州省农科院、广东省农业厅引进黔油19号甘蓝型油菜花种、余江大叶紫云英种，计划在崇步中心区利用农田冬闭期的间隙试种，总面积为1000多亩。区经济促进局表示，引种油菜花和紫云英有两个初衷，一是油菜花、紫

云英都是众所周知的“改土能手”，以此可给当地农田培肥地力；一是看能否借此给高明农田造景，尝试开发一下赏花游。

“但没想到，市民的热捧大大超过了预期。”经过数月的培育，上月春节黄金周期间，千亩油菜花开始陆续盛放。花期初至，就已吸引一些区内游客前来踏春赏花，春节后更是引来区内外游客慕名争相热捧。据区文体旅游局统计，自春节后，该区每天至少引来1000名游客前往崇步参观花海，特别是周末游客明显增多。其中，2月19日、20日，每天游客多达6000多人；26日增至8000多人，27日更是突破1万人次，多达15000多人。进入开花期仅月余，千亩油菜花、紫云英观赏基地已吸引游客达到6万人次。

游客赶最后周末致交通管制

区经济促进局表示，由于一开始并未料及油菜花观赏游如此火爆，此前该局与当地农户签署的农田租用期初定将于本月10日到期。届时，因为当地农田将结束冬闭期开始返种水稻，该局将组织人员对千亩油菜花予以清除及返肥，今年的油菜花赏花期也将就此结束。

得知赏花期将于本周中结束后，该区及周边大批市民赶在花期内的最后一个周末前往赏花，千亩油菜花基地迎来最后一波游客高峰。据介绍，5日、6日两天，前往基地观光游玩的游客达到近5万人次，而整个赏花期游客由此累计突破20万人次。

据区交警大队副大队长罗海明介绍，5日、6日两天，由于自驾车游客过多，且因为周边道路比较狭窄，交警大队出动100多名警力，对该基地实施交通管制。“油菜花基地前排起了超过3公里的车队长龙，很多游客都把车停在几公里以外，再徒步进去，太火爆了。”

将“赏花游”进行到底

谈及即将结束的油菜花赏花热，区文体旅游局连称“始料未及”。“虽然不完全是无心插柳，但真的收获了‘柳成荫’的效果，这给了我们很多感触和思考。”廖清贤说。

他认为，今年高明掀起油菜花观赏热，迎来旅游业发展的开门红，既得益于春节后良好的天气状态，也得益于珠三角周末游、自驾游日益兴旺的大势，但它首先得益于该区对开发农业观光旅游的一次积极尝试。

近年来，坐拥“六山一水三分田”自然生态禀赋的高明区一直期望能由一个“资源强区”升级成为“旅游强区”，但其旅游业发展却一直遭遇“雷声大、雨点小”的尴尬，始终缺乏切入点和兴奋点。此次高明旅游出现“油菜花现象”，廖清贤认为，这无疑给该区旅游业发展带来很多启发：“以本地丰富的生态和农业资源为依托，辅之以到位的包装和策划，高明旅游完全可以大有所为，并得到游客和市场的由衷认可。”

油菜花热潮之后，“赏花游”将被该区寄予更多的期望。据该局介绍，在试种油菜花取得成功后，年内该局拟联合区经济促进局和杨和镇，将“赏花游”植入皂幕山景区的开发之中。

据透露，目前该局正酝酿利用皂幕山层次更为立体的山坡地，在不同季节试种不同的花树，并据此推进多个赏花主题景区，让“赏花游”贯穿一年四季，成为大皂幕山旅游风景区继高

尔夫球场、漂流、观音禅寺等之后的又一个常态项目，也成为高明特色旅游的又一个区域品牌。

酝酿“油菜花节”倍增农民收入

油菜花热潮之于高明，是一种旅游现象，更是一种民生效应。据了解，该区此次开发油菜花基地，采取的是利用农田冬闭期向当地农户租赁田地的模式，此举既可给农户带来租金等收入，又可培肥地力，令当地农户初尝甜头。有了今年的成功尝试，该区文体旅游局透露，下阶段该区正酝酿举办“油菜花节”等活动，深入挖掘“赏花游”的带动能力，让“油菜花效应”延伸至田外，带动农户实现收入倍增。

农户冬闭期出租田地种花一举三得

据区经济促进局介绍，此次在明城崇步农业园区开发油菜花、紫云英观赏基地，采取的是向当地农户租赁农田的模式。由于每年11月至第二年2月属于水稻田的冬闭期，该局由此设想能否利用这一间隙，向园区内农户租用田地，并培育作为冬春季常见观赏花的油菜花和紫云英两大作物。

该局有关负责人说，在冬闭期由政府出面租赁田地培植这两大作物“可以一举三得”：一是油菜是我国最重要的油料作物，具有重要的经济价值，既可用以榨油，又可养蜂采蜜，给当地农户带来经济收入；二是在冬闭期结束后，可将油菜茎叶翻耕入土中后，达到沃土培肥地力的作用，间接帮助农户提高产量；三是利用冬闭间隙出租田地，农户可获取一定的租地收入。

开发油菜花基地的这一举措，已让当地农户初尝甜头。此次租让田地的一名农户表示，今年的尝试给农户带来了往年不曾有的实惠，“如果政府明年有进一步的计划，我很愿意配合和参加。”

“油菜花效应”拟延伸至田外

实际上，从中尝到甜头的不仅是租地种花的农户，赏花游的火爆还带动了当地一些农家在冬闭期摆设零食小摊贩等，给他们带来一定的收入。更重要的是，“油菜花效应”已呈现出外溢的趋势，带动周边的杨梅大佛山观音禅寺、盈香生态园、塘伙生态旅游乐园等周边景区及配套饮食业的发展，也带动一批市民前往附近多家无公害基地采摘新鲜蔬菜，感受“都市农夫”的休闲生活。

比如，趁着油菜花掀起观赏热，区内沧江旅行社等旅游机构已于近日顺势推出多条主题旅游路线，如结合元宵节该区举办的烟花汇演，该社推出了大佛山观音禅寺——明城油菜花——烟花汇演——盈香生态二天团等路线，吸引不少区内和周边地区的市民组团前往观光游玩。“出来游玩的市民普遍都期待可以玩、吃、购一条龙，油菜花热对周边景区的带动效应非常明显。”该旅行社营业部有关负责人说。

赏花游的这一辐射效应已被该区旅游部门看在眼里。区文体旅游局旅游资源与市场开发科科长廖清贤说，千亩油菜花基地在今年取得开门红，让该局充分意识到了深入开发赏

花游的可能性。据他透露，目前该局正酝酿在下阶段打造高明“油菜花节”等节会经济，并计划借此推出“都市农夫”等旅游项目，整体打包开发高明赏花游，让“油菜花效应”延伸至田外，“带动当地农户发家致富、实现收入倍增”。

各方反响：现场游客：“希望高明四季都能赏花”

高明油菜花吸引了周边不少游客慕名前往踏出赏花，且以女性游客居多。一名来自肇庆的游客谭女士现场接受采访时表示，高明推出油菜花观赏基地“很是时候”，赏花是女同胞们踏春游的热门选择，刚好最近正值三八妇女节，她所在单位的领导在看到报纸上关于高明油菜花的报道后，便组织单位同事组团前来。

而高明区内的游客更是对当地种植油菜花感到兴奋。来自更合的王女士提到，印象中好像高明已经很久没有这么大规模的花海可供游客们观赏，“希望我们高明以后一年四季都可以赏花，我一定捧场。”

旅行社：“赏花期能再长一点更好”

油菜花热的兴起，与高明当地多家旅行社的及时介入不无关系。此次推出油菜花观赏线路的沧江旅行社营业部汤小姐说，今年的油菜花给高明春季旅游市场带来了“很大的惊喜”，该旅行社自正月十五后推出看花线以来，累计接待游客已突破202_人次，业务量比去年同期陡增三成，“意想不到的火爆”。

但她不无遗憾地说，美中不足的就是今年油菜花的赏花期太短，“如果能再长一段时间，哪怕一天半天，我们还可以消化近千名游客。”为此她建议，春季线一般都以赏花为主，像省内的云浮、从化等地的赏花景区一般都到4月中下旬才结束赏花期，希望明年高明的油菜花能够保留得更久一些。

旅游部门：“看到曙光，也看到不足”

小小油菜花掀起一股意想不到的赏花游热潮，这让该区文体旅游局旅游资源与市场开发科科长廖清贤感叹“看到高明旅游业发展的曙光”。他说，目前全区提出要发展大文化大旅游，而此次试种油菜花取得成功，让高明旅游在“十二五”开局之时收获了宝贵的经验和信心。

与此同时，该局也从此次油菜花热中看到目前高明旅游业的不足。由于油菜花基地的火爆始料未及，对当地的道路交通、现场的环境卫生管理等带来了考验，暴露出了高明一些旅游景区配套设施的不足。“高明发展旅游业，下阶段应尽快在景区配套上下一番大功夫，才能不负各地游客的厚望。”

记者点评：“小旅游”四两拨千斤发人深省

记得五年前，笔者前往高明区驻站后完成的第一个采访是一个关于高明旅游发展规划的评审会议。那次会上，该区提出了将以皂幕山风景区为龙头，带动全区旅游业实现大发展。然而五年过去了，高明旅游业的发展一直“雷声大、雨点小”，鲜有让人眼前一亮、趋之若鹜的亮点出现。

五年来，当笔者每每问及高明旅游业为何迟迟未有突破时，有关部门总是答之以“缺乏资金”、“缺乏投资者青睐”等。但一股油菜花赏花热在该区始料未及地掀起之后，当投入成本只有50万元的千亩油菜花基地就能轻轻松松引客20万人次，当一个个小小的旅游创意就实现了高明旅游梦寐以求的市场反响时，我们是否应该觉察到，一直以来，比起资金和投资者，高明旅游显然更缺乏的是点子，是创意，是踏出第一步的大胆尝试？

目前，高明区提出了发展“大文化大旅游”的思路，但“油菜花热”意外掀起的事实提醒着我们，其实“小旅游”也有它的可取之处。笔者以为，高明要发展“大文化大旅游”，并不必一味追求大手笔的投入，只要有到位的点子和创意，只要不纠缠于资金的缺乏，积极主动地作出多种尝试，高明的“小旅游”完全可以四两拨千斤，收获大效应。而且，从长远看，只有不断地涌现各种特色化的“小旅游”，才能拼出“大文化大旅游”的发展宏图，一步一个脚印地走出“宜游高明”的崛起之路。

中国最美油菜花海成为南郑旅游新亮点

来源：南郑县人民政府信息中心 作者： 发布时间：202_年04月19日 点击率：316

南郑的春季万顷金波，春意盎然，宛若金色的花海，吸引着八方游客前来赏花、踏春。通过连续四年举办油菜花海旅游节庆活动，使油菜花海品牌享誉海内外，成为南郑旅游新的亮点。今年春季，前来南郑观花踏春的游客达39.9万人次，旅游车辆达10.2万辆，使南郑人气指数和影响力再创历史新高。

一、科学谋划，精心打造“油菜花海”品牌

南郑县把旅游业作为三大经济和五大突破的重点大力发展，制定了全县旅游规划，确定“山水南郑?诗画家园”形象定位。县委、县政府高瞻远瞩，科学谋划，利用得天独厚的三十万亩油菜花旅游资源，聚全县之力，投入大量资金，从202_年起连续3年举办了“油菜花节茶叶节暨投资洽谈会”，取得了良好的效果，为汉中市一举摘取中国最美油菜花海桂冠打下了坚实的基础。为了把陕西省政府主办、陕西省旅游局和汉中市人民政府承办的202_?中国最美油菜花海汉中旅游文化节办好，县上组织旅游、农业、协税镇相关人员对云南罗平进行了考察，及早制定了节庆方案，组织人员落实各项筹备工作任务。同时，率先召开旅游营销会，邀请四省十一市90多家旅行社参加，将观花海活动推向市场。3月26日开幕式在南郑县协税张坪村成功举办，参加开幕式的领导和宾客规格、规模创历史记录，将旅游文化节庆活动推向新的高潮。

二、借机造势，不断提高南郑旅游目的地的知名度

为了扩大影响，借机造势，市县共同在西安召开了专题新闻发布会，市政府投资120万元在中央电视台《朝闻天下》栏目连续宣传1个月，并在省市电视台进行了系列宣传报道。在西汉高速公路和县内主要路段制作了大型广告宣传牌和交通指示牌。同时，邀请了中央电视台、中央人民广播电台、新华社陕西分社、陕西日报等国内100多家主流媒体齐聚南郑，对开幕式活动进行报道。并利用网络、手机短信、杂志等平台，多渠道、全方位的对活动进行了宣传报道。近一段时间，网络、电视、报刊铺天盖地发布中国最美油菜花海的消息和照

片，影响力扩大到了海内外。据不完全统计，网上发布汉中中国最美油菜花海照片达3万余幅，网上点击达到15万人次。节会期间，从主会场协税张坪村至濂水、新集、黄官、阳春、圣水，以及211线、汉朱公路沿线车水马龙，前来观花踏春、摄影的游客随处可见。游客构成除西北五省客人外，有上海、广州、北京、山东等省市的游客，也有俄罗斯、美国和澳大利亚的客人。仅清明节三天，全县游客接待人数达9.49万人次，其中港澳台和外国游客达1000余人次。

三、节庆搭台，旅游带动效益显现

在举办油菜花海节庆活动中，全县投入大量资金，对道路、村庄、景区、服务设施条件进行改善，全县人民以全方位开放的心态和“待大客”的姿态积极参与节庆活动，可以说，中国最美油菜花海旅游文化节的举办大大超出节庆活动本身的作用。节会期间，各景区游客人数大幅增加，各酒店客房爆满，出租车生意奇好，各加油站营业额成倍增加。腌菜、腊肉、蜂蜜、菜籽油等地方产品成为抢手货。除元坝外的所有农家乐生意火爆，协税南路自然园从3月20日以来，他们每天要接待400人以上，大大超过了平常的接待量，天天都要上集市买菜备料，人手实在忙不过来，有时来了客人也接待不了。1—3月份全县旅游总收入达9030.81万元，同比增长256.35%，仅大河坎镇旅游总收入达6577.1万元。

四、启示不少，旅游经济发展潜力巨大

中国最美油菜花海旅游文化节取得圆满成功，并产生了良好的效果。但透过热闹的场面、喜人的数据这些表象，我们应清醒的看到一些深层次的问题。一是少数单位对举办节庆活动，认识还不到位，工作不主动。二是中国最美油菜花海品牌打造任重而道远，尤其是围绕大型节庆活动，道路交通、环境、服务设施和组织管理方面的工作应进一步加强。三是节庆活动综合效益有待提高。主要表现在节庆活动期间，游客逗留时间短，人均消费少，没有建立起游客消费产业链。不少外地游客建议：应建设固定的开幕式会场，打造成熟的观花海线路，建设菜籽油加工和蜂蜜生产博物馆，增加游客参与性，主推菜籽油、蜂蜜等相关产品。同时，应大力发展农家乐、乡村旅游，完善配套服务设施。为此，我们应进一步统一思想认识，坚定信心，贯彻袁纯清省长视察南郑时提出的“以山水吸引人、以服务留住人”的指示精神，继续办好中国最美油菜花海节庆活动，塑造 “山水南郑?诗画家园”旅游形象，发挥资源优势，挖掘文化内涵，丰富节庆活动内容，实现由“形象节会”向“产业节会”的转变，推动旅游产业健康、快速发展。

夏有荷花冬赏油菜花 东莞桥头莲湖要做观光农业 

 202_-12-30 来源：东莞农业信息网  

今年10月中旬，桥头镇把300亩莲湖的水排空，种上从云南昆明引进的油菜花。桥头镇农林水务局局长莫仲开对油菜花充满了期待，他说，在今年元旦，桥头镇的莲湖可以迎来东莞最大片的油菜花。夏有荷花冬赏油菜花

12月27日下午近傍晚，笔者来到了莲湖。经过近2个月的悉心打理，莲湖上的油菜花已经有一小片开花了，在冬日暖阳照射下，油菜花成了一片金黄色的海洋。不少下班放学的途人，都要驻足观赏一番。

一位在莲湖边锻炼的莫阿姨说，往年冬天，莲湖就只剩下一片空地，什么都没有。今年莲湖在冬天没有荷花的时候，改种油菜花，让冬天的莲湖变得没有那么单调。

往年，荷花在每年的3月份开始种植，6月份开花，到9、10月份已经基本凋谢。300亩的莲湖在秋天和冬天要经历漫长的“休眠”期，与荷花盛开时的景象成了鲜明的对比。

202_年，桥头镇就开始构思如何让这个莲湖在冬天也可以活跃起来，继续兴盛桥头镇的莲湖观光。于是，由桥头镇农林水务局牵头，在莲湖上进行了一次小面积的油菜花种植试验，主要是测试桥头的气候是否适合油菜花的生长。

根据去年的经验，今年300亩的莲湖，全都种上了从云南昆明引进的油菜花。桥头镇农林水务局局长莫仲开表示，莲湖还可会进行其它观光作物的试种，例如薰衣草等，进一步提升莲湖的可观赏性。

夏天莲湖上种莲，莲花可观，莲子、莲藕都可吃。冬天莲湖上种油菜花，油菜花可观，油菜籽可榨油，植株又可还田做肥。市民在观赏之余，莲湖周边的餐饮业、旅游业也带动了起来。莫仲开称，这是既有经济效益又有社会效益、生态效益的观光农业。种油菜花遭遇上的难题

莫仲开对对莲湖上的油菜花充满了期待，他说，在今年元旦，桥头镇的莲湖可以迎来东莞最大片的油菜花。

不过，在南方如何种植油菜花，桥头镇还是表示相关经验不太足。近来油菜花受到小菜蛾的侵害，菜叶上有不少被害虫开了个“天窗”，影响了观赏性。对此，市农技管理办技术人员到莲湖调查后建议，使用小菜蛾性诱剂可有效地防治小菜蛾。

另一方面，目前正值油菜花的开花期，需要大量的水分，但近来天气干燥、雨水不足。笔者在油菜花地上看到，地上开始因缺水而出现了裂纹。

负责管理莲湖油菜花的刘师傅指出，现在是用电动泵给油菜花浇水的，就算把全部5台电动泵一起用上，也得花上3天半才可以完成一次灌溉。人工也是一个很重要的问题。莫仲开表示，现在人工费很高，原本打算1800元 /月来聘请工人，但是没有人愿意干，只好请日工，每天100元。“人工太贵了，要做好油菜花的灌溉，就一定要铺设喷灌设施，才可省时省力。”

然而，铺设喷灌设施的成本是1000~1200元/亩，也就是说300亩莲湖共需30万元的铺设资金。莫仲开想向市里申请铺设喷灌设施的农机补贴。笔者就莫仲开的建议咨询过市农业局农业机械化管理科相关工作人员。这位工作人员指出，莲湖夏天种荷花冬天种油菜花，喷灌设施只适用于种植油菜花时，待种荷花时又要拆除，“如果莲湖一直种植油菜花等旱地作物，设施农业可以一直用下去的话，申请农机补贴是没有问题的。”

青海门源县百里油菜花海被评为国家AAAA级旅游景区

202_-04-04 00:23:42| 分类： 家乡杂谈 | 标签： |字号大

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近日，全国旅游景区质量等级评定委员会发布了新一批国家AAAA级旅游景区名单，我县百里油菜花海景区榜上有名，这是我县第一个被评为AAAA级景区的旅游景区。这为今后百里油菜花海景区旅游开发上档次、上规模，实现快速、健康、可持续发展将起到积极的推动作用。

近年来，门源县委、县政府高度重视旅游业的发展，把旅游业作为推进县域经济调整转型中的新型朝阳产业来重点培育，为了进一步提高景区品位和接待服务水平，营造更温馨、更舒适、更安全的旅游环境，使景区更好地为游客服务，门源百里油菜花海创建国家AAAA级旅游景区工作在各级党委、政府的高度重视和支持下，在省、州旅游主管部门的帮助指导下，积极开展了创建国家AAAA级旅游景区的各项工作。

门源百里油菜花海景区开发以来，门源县严格按照《旅游区(点)质量等级的划分与评定》标准，狠抓旅游基础设施建设，提高服务质量，美化景区景点环境，丰富旅游内容，尤其是连续举办九届油菜花旅游文化节为百里花海景区开发注入了新的活力。目前，景区已基本形成了生态游、探险游、民俗风情游、休闲度假游、油菜花艺术文化游等多元化旅游格局，景区开发跃升到了一个新的发展阶段。经过近两年的不懈努力，景区的基础设施和面貌

有了明显改观，实现了品牌效益、环境效益、社会效益、经济效益的相互促进和良性发展。同时结合一年一届的油菜花旅游节、环青海湖国际公路自行车赛等大型活动，积极搭建发展平台，突出打造门源特色旅游品牌，完善基础设施建设，景区基础设施得到进一步改善，增强了景区服务功能，对游客的吸引力不断增强，使旅游业呈现出蓬勃发展的势头，旅游接待人数和旅游收入以年20%以上的幅度增长，旅游业正在成为门源的一大特色产业和新的经济增长点。

百里油菜花海被评定为国家AAAA级旅游景区，是我县旅游发展史上的一件大事，极大地提高了我市旅游的知名度和影响力，对增强门源旅游对外吸引力和市场竞争力将起到积极的推动作用，也必将成为展示门源旅游新貌的重要窗口

青海：浩门河畔百花艳 油菜花节再登台

七月，烈日当头、骄阳似火。而在门源，“202_门源油菜花文化旅游节”伴着丝丝细雨给这高原之上、浩门河畔的门源县送来了丝丝清爽。七月的门源花海如潮，花香如酒，绽放的油菜花带着门源人民的热情欢迎四海宾朋。

7月11日上午，浩门古城花团锦簇，彩旗飞扬，“202_门源油菜花文化旅游节”隆重开幕。

据悉，此次文化旅游节将从7月11日开始，持续到7月16日结束，此次活动的主题为“生态环保、休闲观光、人文和谐”。

本次文化旅游节将会从这个主题出发，本着“高效、务实、安全、节俭”的原则，走“政府牵头、社会参与、市场运作”之路。充分尊重市场、尊重自然、尊重人民，力争使这次活动取得良好的经济效益、文化效益、社会效益和生态效益。

此次旅游文化节系列活动中除开幕式和大型文艺演出外，还会举办门源县非物质文化遗产展演、“花海情韵——花儿与少年”演唱会、回族民俗展及花卉展、风景区旅游活动等一系列具有地方特色和民族风情的活动。

自202_年以来，门源县已连续成功举办和精心打造了十届油菜花文化旅游节，使油菜花文化旅游节已立足省内，正面向全国，走向世界。尤其百里油菜花海被评为国家4A级旅游景区及中国最美丽的花海之一，助长了文化旅游的气势，使“文化搭台，旅游、经贸唱戏”

为主要特色的区域性综合性活动成为门源新的经济增长点。十届油菜花节的举办，让更多的人们从“远、中、近、空”的不同方位切身感受了百里油菜花海的无穷魅力，使门源百里油菜花海成为一处让世人青睐、震撼游客的美丽风景和拉动地方经济、增加群众收入的文化旅游“金名片”，进一步提升了门源旅游形象，提高了门源知名度和美誉度，促进了门源旅游业并带动了第三产业更快更好发展。