第一篇：2015.1.9 南开小学创建“数字化校园”实施方案

南开小学创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《教育部“十二五”教育规划纲要》确定的工作目标，加快教育信息化发展进程；为创造数字化校园环境，实现南开小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建南开小学数字化校园打好坚实基础。我校现制定创建“数字化校园”实施方案。

二、组织领导 组

长：王复佳 副组长：宋殿宏

王升锐

组

员：徐盈

李月竹

韩庆春

李伟双

岳长军

杨帆

李波

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．信息技术教学设备。学校现有2个信息技术教室，目前设备完好率达97%以上，为信息技术教学提供了保障。

2．网络硬件设备。校园接入Internet网络（带宽10M），保证信息点分布到每个教室、办公室。另外架设了10台无线路由，为无线网络办公提供便利。专用服务器1台，用于内网服务。从基础上保证了数字化校园的运行。

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室39个，全部配备了交互式白板。4．全自动录播系统。拥有全自动录播系统1套。5．教师办公电脑配备。目前我校教师人手一机。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、办公自动化系统

办公自动化是一种组织网络办公、协同办公,从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。对于学校的办公自动化系统主要完成以下功能:信息发布通讯、公文流转、归档处理。办公自动化系统着重完成办公文档全电子稿,构建网上办公信息发布平台,使所有有关的办公人员可以在桌面计算机上处理日常工作,在网络上完成绝大部分公文的处理和传送工作,提高各部门之间的协作效率,确保学校领导能够方便、及时地获得各种信息和统计数据,了解各项工作的进展情况。并利用知识管理功能,将学校内部的信息积累、保存起来,在学校内部实现知识共享,并推进知识创新。

2、数字化图书馆系统

数字图书馆是面向校园、基于先进的信息技术,拥有海量的知识资源,强大的资源管理和个性化阅读管理的网络图书馆。它将资源管理、阅读管理、海量资源有机的结合起来,实现图书文献数字化计划,为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。

3、网络教学系统

网络教学系统定位于为学校创建一个统一的、标准化的网络教学空间,为教师消除利用网络开展教学所需面对的技术障碍。着眼于创造一个从传统课堂延伸出来的网络教学环境,实现课堂教学内容、形式上的变革。教师可以在平台上开设网络课程,学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论交流。

4、综合管理系统

综合管理系统按照管理职能的不同可划分为: 1)学生管理系统:建立一个完整的学生管理系统必须收集与维护在校学生的基本信息、学籍变动信息、奖惩信息等,使全校各管理部门共享学生信息;2)人事管理系统:一个完整的人事管理系统必须收集与维护教职工的基本信息,以及职称、行政职务、绩效考核、科研学术、表彰奖励、学习培训、家庭信息等信息,使全校各教职工管理部门统一共享教职工信息,并提供教职工自身信息的查询服务;3)教务管理系统:学校教务工作是在教务处等部门的统一协调下进行的,主要职责是制定教学工作计划,修订并完善教学规章制度,负责学生考试和教学管理,编制课表,落实教学任务,进行教学监督,教学事故的核实和处理;4)财务管理系统:财务管理系统的主要功能有:预算管理、收入管理、财务业务管理、电算化系统管理、复核、报账审核、出纳、工资管理、收费管理、会计档案及票据管理、行政事务管理;5)资产管理系统:资产管理系统以固定资产的卡片管理为基本手段,建立固定资产的计算机管理网络,实现固定资产的动态管理,保证固定资产的帐、卡、物相一致;6)档案管理系统:负责全校各类档案的管理,尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。主要包括学生档案、教师业务档案、固定资产备案等。

5、“班班通”工程。在教室内可播放各种设备如VCD、DVD、录像机等；显示播放各种课件、软件、点播VOD服务器中的视音频信息、点播教师自己机器内的课件；登录国际互联网和远程教学网，并在网上浏览、收发电子邮件；同时信息中心可将课堂内容实时录像，刻成光盘或数字硬盘存贮，以便进行教学的自我评估，也可以供学生进行课外复习使用。教室内可以收看新闻、电视节目、录像节目。信息中心可以控制各教室的计算机的开关机，在教学过程中，教室和信息中心可以方便地进行双向对讲。

6、“网络教室”。方便师生接受、学习信息技术，共享校内信息资源和办公资源，也方便师生遨游网络的海洋。

7、打造自己的门户网站。每个学校都有自己的校训，围绕这个主题进行网站的建设和制作，形成自己的风格和潮流。其次，网站的建设需要投入大量的人力和时间。学校有组织有计划地进行，组织人员构建本校的网站。同时，每隔一段时间对网页进行更新。这就要发动师生积极收集与教学任务有关知识信息充实校园网，使网络成为“知识的海洋”。

8、加强学校数字资源库的建设与维护。现在各校接收上级的各类信息和校内的信息众多，针对的部门也多，往往出现重复存放不易归档，用时却又散乱无章，也出现上报数据口径不一，随意性大，给各级工作带来不必要的麻烦。还有学校教务、教研、继续教育等等方面的资料也需要建立资源库，便于教师查找与使用。可用资源缺乏等等，这都需要加强学校数字资源库的建设与维护。只有不断地完善、充实校内数据库，才能使数字化校园的建设更丰满，充满活力。

五、实施步骤

1、硬件网络架构（实施时间：2015年3月---2015年7月）（1）、升级网络带宽到20兆，覆盖全校的校园无线网络。

（2）、增加局域网服务器1台，用于校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、增加1间网络教室；

（4）、完善视频监控系统和报警系统。

2、软件系统配备：（实施时间：2015年9---2015年12月）（1）、完善门户网站（2）、购买管理平台软件。（3）、建立并完善学校教学资源库

（4）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（5）、病毒防治与数据安全保障

 学校设立专人负责网络安全管理工作；

 在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

 安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

 定期对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

3、进行信息技术与学科深度融合的研究（2015年3---2017年12月）

第二篇：创建数字化校园实施方案

创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《南京市中长期教育规划纲要》和《南京市“十二五”教育规划纲要》确定的工作目标，加快教育信息化发展进程；为创造数字化校园环境，实现汤泉小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建汤泉小学数字化校园打好坚实基础。我校现制定创建“数字化校园”实施方案。

二、组织领导 组 长：（校长）

副组长：（副校长）（副校长）组 员：

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．信息技术教学设备。学校现有2个信息技术教室分别兴建于2006年和2011年，目前设备完好率达97%以上，为信息技术教学提供了保障。

2．网络硬件设备。校园已接入Internet网络（带宽20M），并已保证信息点公布到每个教室、办公室。另外架设了2台无线路由，为无线网络办公提供便利。专用服务器2台，分别用于外网和内网服务。从基础上保证了数字化校园的运行。另外

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室两个，拥有全套的多媒体设备，24个普通教室中12个教室有多媒体教学设备，另有便携式教学多媒体设备一套。

4．校园网和数字化校园平台。学校有设备报修平台、文档管理平台、教师绩效管理平台、学生评教平台、新生登记平台、学籍管理平台、学生学情登记分析平台、信息技术课登记评价平台，心理咨询平台等，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。

5．教师办公电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前为止我校为班主任每人配备了1台办公电脑。每个普通教师（非班主任）办公室配备了2-3台办公电脑。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用市区校已有资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。结合市级《基于网络环境下的管理平台架构与应用的研究》课题，进一步建设完善数字化校园管理应用平台，实现教育教学、教育科研、后勤服务的等方面的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。

五、实施步骤

（一）、创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

（负责部门：信息处 实施时间：2012年7月）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。（1）、校园网具备三层交换功能，并通过100M光纤宽带接入教育城域网或因特网，内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

（2）、校内配置3台以上的服务器，采用虚拟化平台 VMware vSphere，实现企业级应用程序虚拟化。通过服务器整合减少开销，提高现有资源的利用率；通过缩减物理基础架构和提高服务器/管理员比率，降低成本；提高硬件和应用程序的可用性；实现了灵活性；提高桌面的可管理性和安全性。架设服务器集群用于校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、力争教师每人一台台式机或笔记本；（4）、力争实现每个教室配备多媒体设备；

（5）、改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，利用硬软件实现安全高效信息技术教学；（6）、新建校园电视台、录播室；（7）、完善视频监控系统和报警系统。

2、软件系统配备：

（负责部门：信息处 实施时间：2012年9-2013年6月）（1）、外网网站平台

报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。 划分成对外与对内两个逻辑区域  栏目分类合理，实现动态更新  为每位教师分配一个登陆帐号  对所有发布信息实现专人审核（2）、内网管理平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。

 办公自动化管理：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

 教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

 教师绩效管理：对教师常规工作及临时布置任务完成情况进行记录、分析统计；  学籍管理：利用南京市学生管理平台对学生入学分班、转入转出、休学等进行管理(权限分配：教务处 学籍管理员)；

 学生学情分析管理：成绩输入、分析(权限分配：教务处及各任课教师) 学生成长管理：输入及查询(权限分配：班主任 学生、家长、任课教师)；  财务管理系统；

 图书、实验和校产网上管理系统。（3）、内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。电子备课转向网络化，形成全校共享的课程资源；（4）、学校教学资源库 利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（5）、邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。

（6）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（7）、病毒防治与数据安全保障

 学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息处）

 在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

 安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

 保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志；  定期对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

（二）、建立并充实数字化资源库

（负责部门：教务处、信息处 实施时间：2013年7月-2014年1月）数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，教育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。

（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责部门：教务处、信息处）

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（负责部门：教务处、德育处、信息处）

1、推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案、二次备课记录及教后记。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。4建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新。注重学生专题网站的建设。

6、积极实施《基于网络环境下的管理平台的架构与应用》课题的研究，7、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。

8、创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与绩效工资挂钩，有奖有罚，提高积极性。

创建数字化校园，既是上级部门对我们的要求，是我们每一个师生心中的向往。是提高学校教学与管理质量的有效方式。

对上级部门的几点建议：

1.上级部门多给予指导，以此来加深我们对“数字化校园”的理解，在我们创建数字化校园的过程中给予及时有效的帮助。

2.对照“十二五”版的小学基装标准，我校在硬件设备上还有所欠缺。

1、教师办公用电脑的添置；

2、校园电视台、录播系统的建设；

3、服务器及千兆交换机的添置。

4、学校2006年启用的机房的升级或更新。

3.恳请上级部门对学校信息技术工作人员的工作量提出指导性的意见。以便他们有更多的精力投入到“数字化校园”建设中。

小学

2012年6月26日

第三篇：数字化校园创建实施方案

矿山小学数字化校园创建实施方案

为加快我校教育信息化步伐，推进我校教育信息化进程，确保我校2012年成功创建临沂市数字化学校，结合我校实际，制定本实施方案。

一、建设意义

教育信息化、数字化，是学校教育的基本要素，是教育现代化的重要内容，是优化教育过程、全面实施素质教育的重要手段，对于转变教育观念、深化教育改革、提高教育教学质量、培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。加强教育信息化、数字化，可为我校建立一条方便、快捷、畅通的教育信息收集与发布渠道，为我校管理和决策提供大量的信息服务；可以提高我校管理水平，实现我校信息资源的交流与共享，为我校的管理和教学提供服务，有利于提高我校的现代化水平。

二、建设内容、目标及主要任务

1、建设内容

根据市电教馆、县电教站文件精神，利用计算机及网络等现代信息技术手段建立符合信息化标准的管理信息系统，为我校建立一条方便、快捷、畅通的教育信息收集与发布渠道，为我校管理和决策提供大量的信息服务。在此基础上逐步提高管理现代化水平，实现教育管理机构管理方式的数字化和网络化。

2、建设目标

2012年，通过临沂市数字化学校验收。基本实现管理系统整合，基本建成教育管理信息数据系统，初步实现学生、教师、教学、办公等业务管理信息集中化、标准化、电子化。

3、主要任务

（1）对新开展的管理信息系统建设工作，采用教育局制定的管理系新系统。

（2）拓宽教育管理信息对我校的服务满面，尽快实现教育数据资源的交流与共

享，以及教育统计及管理信息的网上收集与发布。

（3）完善学校网站建设。

（4）开展相关信息管理人员的培训，建立相关岗位人员的责任制度。

三、实施步骤

1、宣传发动。组织教师学习相关通知精神，尽快熟悉相关标准要求。形成创建

数字化学校的良好氛围。

2、学校自查。根据评估细则进行自评，自评合格后，向教体局呈报“临沂市数

字化校园”自评报告和验收申请书。

3、2011年底，完成硬软件设备的配备、安装。完成相关人员的培训。

4、接受市电教馆、先教体局的评估验收

四、保障措施

1、在沂水县信息化示范学校领导小组基础上成立我校创建“数字化学校”领导

小组，工作实行统一领导、分工负责的原则。建立相关制度和办法。

2、学校领导组织具体实施工作，并进行指导。

3、校长负责数字化校园创建工作，确定具体工作部门和人员，组织相关教师参

加学习、培训，了解并掌握相关细则，加强标准的落实和实施。

附：我校创建“临沂市数字化学校”领导小组成员

第四篇：创建数字化校园实施方案

开县义和镇鱼龙中心小学

创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

随着现代信息技术的发展，人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁，基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展，是我们面临的严峻挑战。

为创造数字化校园环境，实现鱼龙小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，建立并充实数字化资源库，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建鱼龙小学数字化校园打好坚实基础。

二、组织领导

组长：陈历雄（校长）

副组长：邱鹤鸣

组员：沈树清 郭先华邓辉栋宋永久陈晓琳 徐毅雷登春雷俊

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．广播和闭路电视系统。学校有比较齐全的常规教学设备，有完善的校园广播网和闭路电视系统。学校广播网和闭路电视系统分布到学校每个班级。

2．网络硬件设备。校园已接入Internet网络（带宽4M），并已接入到每个教师、办公室和教师宿舍。校园内网采取的是三层交换架构，实用硬件防火墙。专用服务器1台。从基础上保证了数字化校园的运行。

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室两个，拥有全套的多媒体设备，每班级拥有电视，教科室配备了4台笔记本电脑用于教育教学，为教师更好的开展教育教学活动，发挥了作用。

4．校园网和数字化校园平台。学校有电子备课平台、文档管理平台、校务办公平台、资源共享平台等，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。

5．教师笔记本电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，去

年教师节上级为我校教师配备了10台笔记本电脑（教师个人出资50%，政府解决50%）。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、行政管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用扬州教育网提供的特级教师讲学、新课改示范课、“同步课程”等资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过三年的积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。进一步加强建设数字化校园管理应用平台，实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。

五、实施步骤

（一）、创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

（负责人：总务处实施时间：2008.5～2008.11）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）、校园网具备三层交换功能，并通过100M光纤宽带接入教育城域网或因特网，内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

（2）、校内配置3台以上的服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、每个年级配置1台办公用电脑，力争教师每人一台笔记本；

（4）、基本实现班班通。每个年级配备一至二套固定或移动的多媒体教学设备(含电脑、投影机等)，最终实现每个教室配备多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机或数字电视等大屏幕输出设备；

（5）、改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备过滤系统，使之兼具学校“绿色网吧”功能；

（6）、改建校园电视台、演播室和广播系统，完善视频会议系统和主分会场会议系统；

（7）、安装视频监控系统和周界入侵报警系统。

2、软件系统配备：

（负责人：校办、教务处、信息技术组实施时间：2008.8---2008.12）

（1）、外网网站平台

报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。划分成对外与对内两个逻辑区域

栏目分类合理，实现动态更新

为每位教师分配一个登陆帐号

对所有发布信息实现专人审核

（2）、内网管理平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。

办公自动化管理：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期

计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权

限分配：教务处)；

教师管理：教师信息维护及查询，包括教师个人专业发展情况、获奖情况等

(权限分配：校办及每位教师)；

学籍管理：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分配：教务

处)、学生信息维护及学籍查询(权限分配：班主任)；

成绩管理：成绩输入(权限分配：教务处及各任课教师)

综合素质管理：评语输入及查询(权限分配：班主任)；

财务管理系统；

图书、实验和校产网上管理系统。

（3）、内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。

能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件；

能把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源；

（4）、学校教学资源库

利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（5）、邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。

（6）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（7）、病毒防治与数据安全保障

学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息技术组）

在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒

引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志； 每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

（二）、建立并充实数字化资源库

（负责人：教务处、教科室、信息技术组实施时间：2008.8～2008.12）数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，扬州教育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。

（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责人：教务处、信息技术组）采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（负责人：教务处、教科室、信息技术组）

1、在区教研室的统一部署下，继续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。通过教师博客评比、班级主页等平台增进教师教科研的交流。

4建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，并积极参加市级及以上的网站大赛评比。注重学生专题网站的建设。

5、积极建设、完善班级网页，做到班班有自己的网页（网站），并及时更新，成为与在家庭、社会沟通的桥梁。

6、积极参加各级课题的实验研究，7、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。

8、创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与奖金挂钩，有奖有罚，提高积极性。

创建数字化校园，既是上级部门对我们的要求，也是我们每一个师生心中的向往。到那时教师乐于教，学生乐于学，学得灵活，学得轻松，课堂教学效益得到进一步提高，也为扬州教育质量的提高作出我们自己应有的贡献。

扬州市竹西小学

2008-08-26

第五篇：中学创建数字化校园实施方案

乐城镇初级中学

创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

人类社会己进入信息时代，现代信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。数字化校园就是现代信息技术的重要应用，通过打造数字化校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，提高工作效率，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。

二、组织领导

组 长：甘金炎（校 长）

副组长：伍平宗 伍星强 梁智源 侯永康

组 员：项国贤 宋少权 戴伟良 周其鉴 何卓雄 黄伟东

刘金棠 梁裕坚 余

佳 何井之 周火兰 陈间好

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．广播和闭路电视系统。学校有比较齐全的常规教学设备，有完善的校园广播网和闭路电视系统。学校广播网和闭路电视系统分布到学校每个班级。

2．网络硬件设备。校园已接入Internet网络（带宽100M），并已接入到每个教师、办公室和教师宿舍。校园内网采取的是高效路由器集中管理，实用软件防火墙。专用服务器3台。从基础上保证了数字化校园的运行。

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室1个，学校的所有教室和实验教室和、网络教室全部安了多媒体设备用于教育教学，为教师更好的开展多媒体教学活动创造了条件。

4．校园网和数字化校园平台。学校有电子备课平台、文档管理平台、校务办公平台、资源共享平台等，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。

5．教师用机配备。学校非常重视教师信息化硬件建设，2010年9月学校为所有教师配备了办公微机20台。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1．在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的数字化校园，使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2．加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用县教育局名师示范课、数字题库，教育科研网等资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。

3．在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。

4．积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。重视课题研究，课题小组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过课题的实施，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

5．积极推进教育管理的信息化。进一步加强建设数字化校园管理应用平台、沂水县电教管理系统、中迪数字题库等，实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。

五、实施步骤

（一）、创设良好的网络环境 1．硬件网络架构

（负责人：总务处 实施时间：2012.6～2012.8）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）购买三层交换机，使校园网具备三层交换功能，与现有高效路由器有效整合，确保校园网的速度、高效、安全，并通过100M光纤宽带接入教育城域网,内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

（2）校内配置3台以上的服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）筹备资金购买智能交互白板等大屏幕输出设备，为开展视频会议打基础。

（4）按最大班额数再配备一口多媒体网络教室。同时改造旧网络机房，升级部分配置较低的电脑，并配备过滤系统，使之兼具学校“绿色网吧”功能；

（5）创建校园演播室和广播系统。2．软件系统配备：

（负责人：校办、教导处、信息中心 实施时间：2012.8---2012.9）（1）外网网站平台

学校网站全面改版，开辟精品教学资源专区，开放校园论坛，教师博客等栏目，为师生提供展示风采的舞台。

栏目合理分类，实现动态更新 为每位教师分配一个登陆帐号

设置管理员，实现信息的专人管理，专人录入。（2）内网管理平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。

信息化平台：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

教师管理：教师信息维护及查询，包括教师个人专业发展情况、获奖情况等(权限分配：校办及每位教师)；

学籍管理：依托山东省基础教育管理信息化平台，学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分配：教务处)、学生信息维护及学籍查询(权限分配：班主任)；

成绩管理：成绩输入(权限分配：教务处及各任课教师)综合素质管理平台：评语输入及查询(权限分配：班主任)；

完善图书和校产网上管理系统，实验管理系统。（3）内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。

能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件；

能把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源；（4）学校教学资源库

利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（5）建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。

（6）建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（7）病毒防治与数据安全保障

学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息技术组）

在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志； 每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

（二）、建立并充实数字化资源库

（负责人：教务处、教科室、信息技术组 实施时间：2012.9～2012.10）

数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手： 1.外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，沂水县教体育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2．内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

3.鼓励老师自主开发适合自己教学的课件，积极开展优秀教案，优秀课件评选，优秀教案、课件上传服务器，共享使用。

（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责人：教务处、信息技术组）采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（负责人：教务处、教科室、信息技术组）

1．在县教研室的统一部署下，继续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。

2．教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3．教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。通过教师博客评比、班级主页等平台增进教师教科研的交流。

4．建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，并积极参加市级及以上的网站大赛评比。注重学生专题网站的建设。

5．积极建设、完善班级网页，做到班班有自己的网页（网站），并及时更新，成为与在家庭、社会沟通的桥梁。

6．积极参加各级课题的实验研究，7．注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。8．创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与奖金挂钩，有奖有罚，提高积极性。

创建数字化校园，对于我们来说，即是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好数字化校园的建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

乐城镇初级中学

2012.6