第一篇：包装结构纸盒设计

1.选题背景

1.1产品的简介

金丝猴奶糖，金丝猴集团龙头产品——“金丝猴”牌糖果、巧克力、饮品、小食品等四个系列，200多个品种，畅销全国二十多个省市自治区的150多个大中城市和广大农村，并出口到美国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、东南亚及亚太地区，受到国内外广大消费者的欢迎。目前在国内糖果行业企业生产规模已居前三强。金丝猴奶糖是一种结构比较疏松的半软性糖果。糖体剖面有微小的气孔，带有韧性和弹性，耐咀嚼，口感柔软细腻。奶糖以含有大量奶品而得名，这类糖的主要特点是具有奶的独特芳香，又称为焦香糖果。奶糖的外形多为圆柱形，也有长方形和方形。色泽多为乳白或微黄色。奶糖的平均含水量为5～8%，还原糖含量在14～25%之间。1.2产品包装的要求

此包装是盒式包装，结构简单大方，便于机械生产，降低生产成本。精致图案更容易引起人们的购买欲望，促进销售。而且奶糖包装设计应在造型上与众不同，只有优美的造型才能给消费者丰富的视觉享受。另外，奶糖包装的装潢可从色彩中体现出来，色彩的运用只能从食品的特点出发，设计需要显示出奶糖的特色，同时兼顾消费者的欣赏习惯。另外，合理的食品包装应做到对奶糖有恰倒好处的保护性，包括物理、化学、生物性能保护和并不浮夸的精美装饰，方便贮存、运输和消费者使用。1.3设计思想

在包装设计的过程中，要考虑到该产品的价位和上市时间与包装结构、包装装潢的一致性，要避免过度包装的情况出现。而且产品的包装设计也应该符合大众的欣赏口味，尽量做到创意新颖独特，在不过多增加包装成本的前提下满足广大群众的使用需求和审美观念。整体以红色、蓝色和粉色为主色调，色彩活泼生动，透出一种浓香、甜蜜、诱发食欲的感觉。精致的图案更容易引起人们的购买欲望，促进销售。

2.纸盒结构设计

2.1产品性能及特征分析

金丝猴奶糖的形状为方体，加上外边小包装可近似看作直径10mm，高50mm的规则圆柱体进行计算。该糖果大多以扭结式蜡纸做内包装，以长方体的塑料袋为中包装。每个包装袋可装114g或227g或454g糖果。2.2选择纸盒盒型 2.2.1方案一：管式盒

图2-1管式折叠纸盒

(1)盒型成型原理:此盒子为管式盒。体板1、2、3、4与制造商接头接合。而襟片5、7、8、10沿作业线向内折叠180o,底板9向内折叠180o，其制造商接头与体板3粘合形成盒底，同理底板6向内折叠180o接头粘合形盒盖，至此，整个纸盒成型完毕，形成一个规则的长方体。

(2)特征分析:这款管式纸盒为管式折叠纸盒，成型之后为长方体，整体上来看，中规中矩，无功无过，该方案所选纸盒结构简洁大方，安全卫生，且设计比较传统，承重性较好，整体评价较高。

(3)选择理由:该方案所设计的包装纸盒为长方体型的管式式纸盒，合体形状规则，符合广大人民群众对包装的功能性需求，且便于装箱运输，是目前应用最广泛的盒型。2.2.2方案二：自锁底异型盒

图2-2自锁底异型盒(1)盒型成型原理:此盒为自锁底异型盒，体板3、4、5、8通过折痕线向内折叠，且体板1、3、5、7沿着压痕线向外折叠，体板9沿着体板4和8折叠的重合线向下折叠180,形成手孔，而盒底跟着盒体旋转成自锁式成型，至此盒子就成型好了。

(2)特征分析:这款盒型成型简单，容易大批量生产，而且盒型外观也比标注盒要美观，设有手孔处可穿绳子，可手提，大大提高了其便易性，符合人机关系。

(3)选择理由:这款盒型外观独特，会大大吸引消费者的眼球，提高购买欲，促进消费，而且有手孔会比长方形盒子方便。2.2.3方案三:内凹四棱异型盒

o

图2-3内凹四棱异型盒

(1)盒型成型原理:此盒子为管式盒。体板1、2、3、4以每两个相邻体板的交线为轴，顺次旋转成型，而底板5、6、7、8向着同一个方向折叠形成四个弧面，最后以制造商接头粘合，盒盖和盒底相同，四片扇叶互相锁合成型。至此，整个底面内凹形的盒型成型完毕。(2)特征分析:这款纸盒盒底内凹，虽然稳定性不好，但是其不同于标准盒的那么古板老套，设计大方美观。同时这款纸盒的承重性能也比较好，符合设计原则。

(3)选择理由:这款包装纸盒采取了底面内凹的外观形状作为包装盒的外形，使包装看起来鲜明生动，大方美观，改变了传统纸盒包装的呆板形象，能够吸引到消费者的目光。2.2.4方案四：正六棱柱花型锁盒

图2-4正六棱柱盘式花型锁盒

(1)盒型成型原理:此盒子为正六边花型锁盒，体板2、3、6、7、8、9依次向盒内折叠，然后襟片依次与相邻的体板粘合，而盒盖为花型锁，它们的交点必为同一点。(2)特征分析:此款纸盒折叠起来方便，成型后为正六棱柱花型锁盒，外观独特，有着标准盒所不具备的美，同时它的底为平面正六边形，在运输时也会比较方便，而且其特有的花型锁也使其外观更加美丽特别。

(3)选择理由:这种纸盒会吸引消费者的眼球，增加购买欲，促进消费，同时这款纸盒的设计也符合设计的原则，美丽大方，无浪费。2.3纸盒尺寸的计算

2.3.1方案一:管式折叠纸盒,一根金丝猴糖果的尺寸为：l=50 mm,d=10 mm,可近似看做l=50mm，b=10mm，h=10mm的长方体计算。金丝猴糖果在方案一的纸盒中共有100根，采取2×5×

10、P型排列的排列方式，即纸盒长度方向上排列2根糖果的长边，纸盒宽度方向上排列5根糖果的宽边，高度方向上排列10根糖果的高边。盒体内尺寸及制造尺寸确定过程如下：

（1）内尺寸： Xi = Xmax×nx＋d(nx－1)＋k，2-1 Xi--折叠纸盒内尺寸，mm Xmax--内装物最大外尺寸，mm nx--内装物沿某一方向的排列数目，d--内装物间隙系数，k，--内尺寸修正系数，Li5022(21)4106mm

B1052(51)462mm

i Hi10102(101)4122mm

(2)由内尺寸计算制造尺寸和外尺寸：

纸盒容积：V=106×122×62=801784mm3=801.784cm3

选取纸板厚度1mm，折叠纸盒制造尺寸修正系数一般为长宽方向取2mm，高度方向取1mm。LH截面上，盒板3、6为U型，制造尺寸为

XXitk

2-2 所以H3H112211124mm

B6621164mm其外尺寸为

X0Xi2tk

2-3 所以H012221125mm

B0622165mm

LB截面上，1,为L型，制造尺寸为

XXi12tk

2-4 所以L11060.512108.5mm Li 圆整为108mm

其外尺寸：

X0Xitk

2-5 所以 L010612109mm 则外尺寸为(10912565)mm

包装纸盒平面展开图及尺寸标注如图2-5所示整体上来看，盒体的制造尺寸为： L×B×H=124×64×108(mm)

图2-5 管式折叠纸盒平面展开图

2.3.2方案二:自锁底异型盒,该方案所设计的圆孔提手纸盒适用于容装较多的质量较大的小糖果，整体上来看，盒体的制造尺寸为：L×B×H=100×60×120（mm）。各部分具体制造尺寸如图2-6所示

图2-6自锁底异型盒展开图

2.3.3方案三:内凹型异型盒,该方案所设计的内凹型异型盒综合考虑尺寸修正系数，将每块奶糖等效成长为50mm、宽10mm、高为10mm的长方体排列，纸盒尺寸其他尺寸见下图。

图2-7内凹型异型盒的展开图

2.3.4方案四:正六边形异型盒,该方案所设计的盘式折叠纸盒适用于容装较多的小糖果，各部分具体制造尺寸如图2-8所示

图2-8正六棱柱盘式折叠纸盒的展开图

2.4纸盒装潢设计(1)方案一：

图2-9管式折叠纸盒平面装潢图

该方案的装潢仍然采用了红色为盒体的主导颜色，并装饰以礼花绽放的图案衬托出了节日喜庆祥和的气氛，同时也表达了对新年的美好憧憬和愿望。(2)方案二：

图2-10自锁底异型盒平面装潢图

该方案的装潢参考了目前市场上较为常见的金丝猴奶糖的包装袋，以清新淡雅又动感十足的天蓝色为主色调，简洁清新，合广大人民群众的审美品位(3)方案三：

图2-11内凹型异型盒的展开图

该方案的装潢采用了将整个盒子插入卡通图片，盒体用红色作为底色，显得热情活波，且童趣十足。该方案的包装装潢设计简约风趣，适合赠与小孩使用。(4)方案四：

图2-12正六棱柱盘式折叠纸盒的展开图

该方案的装潢参考了目前市场上较为流行的金丝猴奶糖的包装盒，以清新淡雅又动感十足的粉色为主色调，简洁清新，合广大人民群众的审美品位。

3.外包装纸箱的设计

3.1纸盒包装外尺寸计算

根据方案一中纸盒的外尺寸：L×B×H=12565109，即为内装物的最大外尺寸。3.2 选择纸盒排列方式

已知金丝猴奶糖中包装的外尺寸Lo×Bo×Ho =125×65×109mm，现选择0201型瓦楞纸箱作为金丝猴糖果的外包装，每箱装24盒。纸盒宽度较大，选取纸盒排列方式为：P型排列。经计算，选取因为3l×4b×2h=375×260×218（mm）长宽高之比为1.44:1:0.84 如果综合考虑纸板用量、抗压强度、堆码状态、美学因素等条件，0201箱的最佳箱型比例为1.5:1:1。该排列方式最接近这一目标，故选之。3.3 选择箱型并计算纸箱各部分尺寸

选择0201型A楞瓦楞纸箱作为金丝猴奶糖的外包装。

已知：l=125mm，b=65mm，h=109mm nl=3, nb=4,nh=2 排列方式3l×4b×2h 则纸箱各部尺寸计算过程及结果如下：(1)纸箱内尺寸的计算

查《包装结构设计》表5-7，取内尺寸修正系数kL’=5，kB’=5，kH’=4，d=1将已知数据代入《包装结构设计》式（5-6），可得:

Li=125×3+1(3-1)+5=382mm Bi=65×4+1(4-1)+5=268mm Hi=109×2+1(2-1)+4=223mm(2)纸箱制造尺寸的计算

查《包装结构设计》表5-9，取制造尺寸修正系数kL1=6，kL2=6，kB1=6，kB2=3，kH=9，xf=4；查《包装结构设计》表5-10，取J=40 将已知数据代入《包装结构设计》式（5-6），可得：

L1=382+6=388mm L2=382+6=388mm B1=268+6=274mm B2=268+3=271mm H=223+9=232mm F=274/2=137mm J=40(3)纸箱外尺寸的计算查《包装结构设计》表5-19，取外尺寸修正系数K=6将已知数据代入《包装结构设计》式（5-20），可得外尺寸为：

Lo=388+6=394mm Bo=274+6=280mm Ho=232+6=238mm 3.4 绘制纸箱箱坯结构图纸

图3-1纸箱箱坯结构展开图

3.5 纸箱装潢设计 纸箱装潢图如下

图3-2纸箱装潢图

4.结果分析

(1)方案一：管式折叠纸盒,该方案所设计的管式盒的盒型结构较为简洁，成型方式简单，盒体也为规则的长方形易于装箱运输，盒盖由两片襟板锁合而成，中规中矩较为传统，包装外观整体看起来明快大方，是比较容易被广大消费者所接受并喜爱的包装。(2)方案二：自锁底异型盒,该方案所设计的自锁底异型盒采用了手孔，便于运携，而且其形状也比较特别，外观也较为精致，而且其成型较为简单，大批量生产是个不错的选择。而且再加上它精美的装潢设计一定会大大的促进销售，提高商品的销售率。

(3)方案三：内凹型异型盒,该方案所设计的异形纸盒在造型上采用了两端内凹的外观形状，在造型上别出心裁，而成型特点也与管式折叠纸盒相类似。外部装潢设计也与结构设计保持一致，让消费者对于该包装的设计思想和意图一目了然。总体上来说，这款包装的造型设计应该最能够吸引消费者的眼球，结构上也能够满足消费者对于包装的功能性需求。(4)方案四：正六棱柱盘式折叠纸盒,该方案所设计的异型纸盒在造型上采用了圆形花型锁，结构精美，成型特点与盘式折叠纸盒相类似，有较好的承重性能，故适用于容装量较小的巧克力。外部装潢设计十分浪漫，定会被广大人们所青睐。

5.小结

古语有云“纸上得来终觉浅，要知此事要躬行”真是一点也不假。开始时觉得会很容易，后来做了才发现不是想得那样，和上课学到的和实践操作的真是一点也不一样。课堂上我们更注重理论知识，更关心的是这个数据怎么算出口，而实践则注重的是这一系列的思路，每个之间的联系。实践是第二课堂，通过本次包装结构设计课程设计，我对包装结构设计这门课有了新的认识，增强了对理论的应用能力和实践能力，也真正了解了自己学习这门课程的所收获的能力和效果，受益良多。在做设计的过程中，难免会遇到一些困难和问题，但在老师和同学的热心帮助下得以顺利解决。在盒型设计的过程中，对一些细节部分的非关键尺寸进行确定时有一些盲目，这是由于设计经验匮乏造成的，所以今后还要利用自己的课余时间多做一些纸盒包装设计，多查阅一些与包装结构设计有关的资料，把设计理论学得更加透彻，并与实践相结合。在此次课程设计的整个过程中，除课本外并未参考任何现成资料，所有的盒型设计与说明书均由自己独立完成，这是我对自己的课程设计过程比较满意的地方。但是对于异型纸盒的结构设计，我的思路和创新能力在一定程度上受到了局限，没有能够在结构和造型上做出真正意义上的创新，这一方面的能力仍有待加强和提高。但从整个课程设计过程来看，我对自己的表现还是比较满意的，做到了不在课本、图册和网络上对现成设计照搬照抄，而是通过自己的努力在老师的指导下独立完成，并发现了一些仍然有待解决的问题和有待提高的能力，这对我今后对于包装工程专业的学习大有裨益。

参 考 文 献

[1]《包装结构设计》孙诚.包装结构设计[M].北京: 中国轻工业出版社,2012.[2]彭国勋.物流运输包装设计[M].北京: 印刷工业出版社,2003 [3]谭国民.纸包装材料与制品[M].北京: 化学工业出版社 2002

目 录

1.选题背景.....................................................................................................................................1

1.1产品的简介...........................................................1 1.2产品包装的要求.......................................................1 1.3设计思想.............................................................1 2.纸盒结构设计.............................................................................................................................1

2.1产品性能及特征分析...................................................1 2.2选择纸盒盒型.........................................................1 2.3纸盒尺寸的计算.......................................................4 2.4纸盒装潢设计.........................................................8 3.外包装纸箱的设计...................................................................................................................10

3.1纸盒包装外尺寸计算..................................................10 3.2 选择纸盒排列方式...................................................10 3.3 选择箱型并计算纸箱各部分尺寸.......................................10 3.4 绘制纸箱箱坯结构图纸...............................................12 3.5 纸箱装潢设计.......................................................12 4.结果分析.................................................................12 5.小结.....................................................................13 参 考 文 献.................................................................................................................................14

第二篇：4.4 设计制作长方形形状的包装纸盒 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识目标：利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒。

能力目标：通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系。

情感、态度、价值观：通过包装纸盒的制作，使学生掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒。

2.教学重点/难点

教学重点：如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒。教学难点：如何把立体图形转化为平面图形。

3.教学用具 4.标签

教学过程

【探索1】

一、提出问题，指明活动的主要内容 活动名称：设计制作长方体形状的纸盒． 方法：观察、讨论、动手制作．

材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等．

准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等．

二、提出活动步骤、分组活动 活动步骤： 1．观察、讨论

以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工。（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系。

（2）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系。

（3）把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的。（4）多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征。（5）经过讨论，确定本组的设计方案。2．设计制作

（1）先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果．如果发生问题，调整原来的设计，知道达到满意的初步设计．

（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角．在表面展开图上进行图案与文字的美术设计．

（3）裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒

3．交流、比较

各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程． 讨论本组的作品，重点探究以下问题：

（1）制成的包装盒是否是长方体？若不是，是哪个地方出项了问题？如何改正？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？（3）包装盒的外观设计是否美观？

（4）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？ 【小结】

制作立体图形――先转化为平面图形（平面展开图），再转化为立体图形（折叠）。

第三篇：包装结构工程师岗位职责

1.根据要求进行包装结构设计。

2.研究并挑选最为高效、合适的包装材料。

3.按照既定的包装设计、材料和部件测试协议，协调包装测试工作。

4.改进发展现有的包装设计和方法，达到节约资源、缩短周期和改善质量等目的。

5.建立并确保说明文件、标准、法规等数据文件合适归档。

6.遵守所有相关包装法规和要求。

7.和包装材料的供应商协作获取报价、样品，确保设计方案可执行。

8.支持既定公司和业务部门的包装工程目标和责任。

第四篇：求职信结构包装要讲究

通常，求职信的开头部分先写明要申请的职位和您是如何得知该职位招聘信息的。第二部分陈述个人技能和个性特征。第三部分表明您希望迅速得到回音，并提供与您联系的最佳方式。第四部分是感谢对方阅读并考虑您的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。此外，鉴于求职信的特殊使命，所以应尽量用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本。

求职信要精练实用

求职信是一次非正式的考核，用人单位要通过信件了解您的语言修辞和文字表达能力。所以求职信不宜太长，一般不多于一页。求职信也不宜是履历的翻版，应自成一体。写求职信要坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。要突出重点、文字顺畅、字迹工整。

投用人单位所好

求职信是交际的一种形式，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。您应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，然后有针对性地提供自己的背景资料，表现出独到的智慧与才干，使他们从您的信中看到希望，并做出对您有利的决定。

称呼：一些求职者喜欢用Dear Sir 或Dear sirs做为上款，但是现在许多行政主管是女性，这样称呼显然是不合适的。应该用Dear Hiring Manager 或Dear Human Resource Manager, 以省去一些不必要的麻烦。

照片：除非是申请模特可演员的职位，否则不用附照片。

字体和格式：用计算机写求职信的时候，不要用多种字体，最好只用两种字体。字体的大小要舍适，不要过大和过小，不要排得太紧密。也不要把求职信的格式弄得太繁杂，加一些不必要的图案和花边，给雇主一种杂乱的感觉。

文法:利用计算机写求职信，最好利用软件里的拼写和检查这一功能，也可以请英文好的亲友校对一下，以减少错误。

浮夸：求职信要以真实为主，在称赞自己的成绩时，千万不要漫天夸奖自己，更不要编造各种荣誉。

描述：求职信可以从一个侧面反映出求职者的素质。所以，求职者要详细写清自己的情况，以及希望获得的职位，不要写得过于简单。

第五篇：《折纸盒》教学设计

《折纸盒》教学设计

灌云县下坊中心小学 穆道婷

【教材分析】《折纸盒》是基于《综合实践活动—劳动与技术》三年级上册“环保节约，从我做起”这一主题，属于纸工制作的范畴。在教会学生纸工制作技术的同时，渗透爱护环境，节约不浪费的思想，激发学生从小养成节约环保的好习惯，也让学生知道，改善我们的生存环境要“从我做起，从小事做起”，这是大家力所能及的，也是应该做到的。

【设计理念】本课的设计以“探究——制作——创新”为教学思路展开，以“自主、探究、合作”为学生学习的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；力求让学生感受到制作带来的种种乐趣，训练学生手工制作的技能、技巧。培养学生认真、细致的学习态度和审美情趣。【教学目标】

1、知识与技能：了解纸盒的折叠方法和用途，巩固剪、折、贴等纸工制作的基本技能。

2、过程与方法：通过自主探究、小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，提高学生纸工制作的技能。

3、情感态度价值观：培养学生耐心细致的学习态度，增强学生的环保意识，体验制作的快乐。

4、行为与习惯：培养学生严谨、认真的学习、生活态度。【重难点】

重点：通过教学，学生能掌握剪、折、粘的基本技法。难点：通过教学，学生能自主设计制作纸盒。【教学准备】

教师：纸盒作品、实物，多媒体课件、小药箱、展示架等。学生：剪刀、直尺、双面胶，垫板，废旧包装纸，小饰品等。【教学过程】

(一).激发制作纸盒的兴趣：

今天，老师给大家带来了一份宝贝。让我们来看看这是什么。（纸盒收纳）你们想不想拥有一个这样可爱的桌面收纳盒。这节课我们就来学习制作一个既可爱又实用的收纳盒。

出示制作好的纸盒成品与半成品各一份。

（二）尝试制作纸盒，发现问题

1、看一看：做成这样的纸盒需要哪些工具和材料？

2、想一想：这张平面的纸是怎样变成立体纸盒的？

学生尝试用纸折出立体的纸盒。师观察学生制作动态并及时指正。

3、试一试：学生对折叠的方法会有疑问，可让学生用教师提供的纸盒半成品。尝试用折叠的方法折一折。

（提示：可以拆开纸盒，对照学习单想一想。）（学生活动实践。让一学生到黑板前用教具尝试）

三、引导点拨，明确方法。

1、学一学：为了让大家更好地折出一个外观整齐的纸盒。让我们跟着视频学一学。（播放课件）

2、说一说：怎样折出一个造型美观的纸盒？

教师用课件演示主要制作步骤：（1）剪出正方形纸。（2）折叠纸盒（3）粘贴装饰品

3、议一议：什么样的纸盒才是优秀的作品。

（学生交流）折叠整齐、造型美观、粘贴牢固。教师板书制作过程中注意的要点，留待学生动手实践时参考。

四、动手实践，完成作品。

1、课件出示“友情提醒”

（1）制作要领：折叠整齐、粘贴牢固、造型美观。（2）评选奖项：合作奖、卫生奖、巧手奖。（3）分工合作：三人合作共同完成一件作品。

2、课件播放音乐，学生制作。教师巡视点拨，随机观察学生的制作情况，加以点评并发放奖牌，评选出合作奖、卫生奖、巧手奖。

五、评比展示，交流反馈

1、每组作品按完成时间的先后顺序写上组号放在展示台上。

2、每组派两名评为按照评价标准，贴放“拇指牌”，评选出“优胜奖”。

3、交流评选理由。

六、拓展延伸，探究迁移

1、做中求异

学生分组对作品进行创新设计，把想法写在“变变卡”上，放在课前老师分发给各小组存放材料的桌面收纳盒里。教师随机抽取，投影出示。

2、探究迁移

（1）让学生观察课前教师分发给各小组存放材料的桌面收纳盒，说说他们是用什么材料做成的？（学生交流，教师指出它们都是用生活中废弃旧材料做成的纸盒）

（2）课件播放生活中变废为宝的收纳盒，让学生思考生活中还有许多变废为宝的手工纸盒。让我们走出今天的课堂，到生活里去看一看、学一学，利用身边的废旧材料去美化我们的生活！