下载文档第一篇：六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 8：00导学案 人教精通版
Unit I go to school at 8:00.【学习目标】
1.通过阅读了解Email的书写格式。2.能说出自己或人的日常活动。【学习重难点】
1.复习一般现在时，特别是动词短语在句子中的体现。2.掌握课文中的时间表达，并介绍一些其他的时间表达方式。3.表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。【学习过程】 Part1:自主学习
A.自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）。B.通过阅读掌握下列短语。
1.get up __________ 2.go to school _______________ 3.have lunch ____________ 4.在上午________________ 5.吃晚饭_________________ 5.来自……： Part2：课堂互动探究
1、阅读短文，标记出重点短语和不明白的地方。
我不熟悉的短语：
2、读给你的小伙伴听，看看谁读的又快又好。（姓名）最棒！！
3、小组内讨论并解决问题。
(1).get up A.9:00AM(2).have breakfast B.8:00AM(3).school begins C.9:30PM(4).go home D.4:00PM(5).go to bed E.7:30 in the morning.Part3: 拓展提升： 一般现在时的构成（一）be动词：
1）主语＋ be ＋ 其它。如:I am stressed out.2）.否定句：在be 之 后加
如：He is not a worker.他不是工人。3）.一般疑问句： ＋ 主语＋ 其它？ 如：-Are you a student?
-Yes.I am./ No, I'm not.4）.特殊疑问句： ＋ 一般疑问句。
如：Where is my bag? Part4: 当堂检测：
一、用所给词的正确形式填空：
1.Let me(tell)you about my daily life.2.I_____(be)from England.3.School_____(begin)at night.4.I have four______(class)in the evening.4.He usually_____(work)in the office
二、选择填空：
()1.He____ go out in the evening.A.doesn`t B.isn`t C.don`t()2.My mother ____ to work by bike.A.go B.goes C.going()3.I______up at7:00 in the morning.My father___ up at6:00in the morning.A.get, get B.gets, gets C.get, gets 【学后反思】
初一英语Unit I go to school at 8:00.导学案
Lesson 2 编制人：初丽娟 审核人：陈世英 使用人： 班级： 【学习目标】
1.能在自然情景中运用 “ I(don’t)… at…”介绍自己的日常生活。2.通过会话练习，能够使用肯定句式描述自己在某个时间做某事。【学习重难点】
表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子：
I get up at seven every morning.I go to school at eight.I have seven subject.School is over at three.【学习过程】 Part1:自主学习
A.自学生词 ,做到会读知意(不清楚的请标注）B.通过图片掌握下列短语。
吃早餐： 去上学： 吃午餐： 回家： 做作业： 吃晚餐： 看电视： 睡觉： Part2：课堂互动探究
1.小组内学习单词，相互提问。
早晨，上午 去上学 起床 2.熟读课文并记忆重点短语，3.小组交流自己制定的时间表,讨论一下谁的作息时间最合适。
4、根据表格内容进行班级汇报。Part3: 拓展提升： 一般现在时的构成（二）行为动词：
①肯定句：主语＋ 行为动词＋ 其它。
如：We study English.我们学习英语。②否定句：主语＋ ＋ 动词原形(其它)。
如：They don’t like bread.③一般疑问句： ＋ 主语 ＋动词原形＋ 其它。
如：Do you often play football?-Yes, I do./ No, I don't.如：
【注】当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
①肯定句：主语＋ 行为动词的 ＋ 其它。
②否定句：主语＋ ＋ 动词原形(其它)。即在主语后加doesn’t 如：He doesn't like bread.③一般疑问句： ＋ 主语 ＋动词原形＋ 其它。
如：Yes, she does./ No, she doesn’t.3.动词 s的变化规则
1）．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2）．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3）．以“辅音字母 y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 4: 当堂检测：
二、完成下列短语，能够运用造句，做对话
1回家 2 睡觉 3 教英语 4 读故事 5 吃早餐 6 去上学 7放学 8 看电视 9 做早饭 10 散步 11 弹钢琴 Part3：拓展提升
1、小组长带领小组成员阅读Fun Facts文章，理解文章大意。不懂的句子可以组间交流。
2、自主完成thinking tasks的问题，小组内交流，达成一致答案。
3、小组汇报讲解thinking tasks的问题答案。Part4: 当堂检测：
一、单项选择
（）
1、we chicken ,bread and soup for dinner.A have B has C having（）2 You must go to bed 10o’clock in the evening.A before B for C in（）3 I’ll get at 5:00 tomorrow.A on B up C to（）4 He to study English at 7:00 pm every day A begin B begines C begins（）5 Micky sings and dances.A well B good C hobby
二、句型转换 I’m reading an email.（就画线部分提问）are you ? 2 Peter always goes to school by car（改为一般疑问句）Peter always to school by car? 3 I’m from Beijing改为否定句）I’m from Beijing 4 My father never work at home（改错）My father never at home 5 His mother is a famous singer（改为一般疑问句）
his mother a famous singer? 【学后反思】
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第二篇：小学英语人教精通版六年级上册重点归纳
小学英语人教精通版六年级上册重点归纳
第一单元
Unit 1 I go to school at 8:00 重点单词：
lunch 午餐
dinner 晚餐
walk 走；步行 every 每一个
morning 早上
afternoon 下午 evening 晚上
often
时常；常常
easy 容易 difficult困难
重点词组：
1.daily life 日常生活
2.get up 起床 3.in the morning 在早晨上午
4.in the afternoon 在下午 5.in the evening 在晚上
6.have breakfast 吃早餐 7.have lunch 吃午餐
8.have dinner 吃晚餐 9.go to school 去上学
10.go home 回家 11.watch TV 看电视
12.do some reading 阅读 13.go to bed 睡觉
14.cook breakfast 做早餐 15.take a walk 散步
16.teach English 教英语 17.read stories 读故事
18.every morning 每天早晨 19.on Saturdays 在星期六
20.on Sundays 在星期日 21.see a film 看电影
22.have piano lessons 上钢琴课 23.play the piano 弹钢琴
24.at home 在家 25.help sb.to do the housework 帮助某人做家务
26.clean the door 擦门
27.clean the window 擦窗户 28.clean the floor 擦地板
重点句型 ：
1.I don’t have breakfast at 7:00 in the morning.我不是在早上七点钟吃早餐。
2.She gets up at 6:00 in the morning.她在早上六点钟起床。3.She doesn’t get up at 6:30 in the morning.她不是在早上6:30起床。4.What does Kate do on Saturdays? 凯特在周六做什么？ 5.She usually plays the piano.她通常弹钢琴。6.I have breakfast at 7:30.我在7:30吃早饭。7.I have lunch at 12:00.我在12:00吃午饭。8.I have dinner at 6:00.我在6:00吃晚餐。9.What do you do on Saturdays? 你在周六干什么？ 10.I often go and see a film.我经常去看电影。
第二单元
Unit 2 What's your hobby? 重点单词：
open开；打开
hobby爱好
collect收集 map地图
box盒子
colour颜色 dad爸爸
mum妈妈
plant 植物；种植 flower 花
drink喝
tea茶 take 拿；取
photo照片
kid小孩 baby婴儿
hungry饿的 cry哭
重点词组： 1.a new toy car 一辆新的玩具汽车
2.have a look 看一看 3.collect toy cars 收集玩具汽车
4.collect stamps 收集邮票 5.collect maps收集地图
6.collect picture cards 收集卡片 7.look at 看
8.plant flowers 种花
9.drink Chinese tea 喝中国茶
10.go fishing 去钓鱼
11.cook meals 做饭
12.be interested in… 对……感兴趣
13.make dolls 做布娃娃
14.play computer games 玩电脑游戏
15.take photos 照相
16.take good care of 照顾好
17.talk about 谈论
18.play basketball 打篮球
19.look for 寻找
20.from…to… 从……到…… 21.at night 在夜间
重点句型 ：
1.What’s your grandpa’s hobby? 你爷爷的爱好是什么？ 2.His hobby is fishing.他的爱好是钓鱼。3.What are you interested in? 你对什么感兴趣？ 4.I’m interested in taking photos.我对拍照感兴趣。5.What’s your hobby? 你的爱好是什么？
6.My hobby is collecting maps.我的爱好是收集地图。6.What’s your dad’s hobby? 你爸爸的爱好是什么？ 7.His hobby is planting flowers.他的爱好是种花。第三单元 Unit 3 Would you like to come to my birthday party? 重点单词：
jelly果冻
time时间
after在……后 then那时
me 我（I的宾格）
bye再见 kind种类
candy糖果
light点燃 ice cream冰激凌
sure当然
重点词组：
1.birthday party 生日聚会
2.after school 放学后 3.invitation card 邀请卡
4.invite your friends to your party 邀请朋友参加聚会 5.celebrate your birthday with your friends 与朋友庆祝生日 6.give a birthday card to your friend 向朋友赠送生日贺卡
7.star-shaped cake 星形蛋糕
8.heart-shaped cake 心形蛋糕 9.fruit pie 水果派水果馅饼
10.light the candles 点蜡烛 11.sing the birthday song 唱生日歌
12.make a wish 许愿 13.blow out the candles 吹蜡烛
14.cut the cake 切蛋糕 15.eat the cake 吃蛋糕
16.a piece of cake 一块蛋糕
重点句型 ：
1.What kind of cake would you like? 你想要什么种类的蛋糕？ 2.I’d like a heart-shaped cake.我想要一个心形的蛋糕。3.How do they celebrate the birthday? 他们怎么庆祝生日的？ 4.First, they light the candles and then 首先，他们点燃蜡烛，然后……
5.Would you like to come to my birthday party? 你愿意来我的生日晚会吗？
6.Sure.I’d love to.当然，我愿意。7.Good bye!/Bye-bye!/Bye!再见。
8.Can I have some ice cream ? 我能吃些冰激凌吗？ 9.Here’s a birthday cake for you.这个生日蛋糕是送给你的。10.invite your friends to your party 邀请你的朋友到你的晚会 11.celebrate your birthday with your friends 和你的朋友一起庆祝你的生日
12.give a birthday card to your friend 把这个生日卡片给你朋友
第四单元 Unit 4 January is the first month 重点单词：
Easter复活节
January一月
February二月 Back回原处；后面
their他（她、它）们的 March三月 April 四月
tree 树；树木
grass草；草地 Stop（使）停止
egg蛋；卵
May五月 June 六月
重点词组：
1.the first month of the year 一年里的第一个月 2.the second month of the year一年里的第二个月
3.New Year’s Day 新年
4.Spring Festival 春节 5.Tree Planting Day 植树节
6.Labor Day May Day 劳动节 7.Mother’s Day 母亲节
8.Children’s Day 儿童节 9.Father’s Day 父亲节
10.plant trees 植树 11.the third month of the year 一年里的第三个月 12.the fourth month of the year 一年里的第四个月 13.the fifth month of the year 一年里的第五个月 14.the sixth month of the year 一年里的第六个月
15.go back home 回家
16.in the south of China 在中国南方 17.all the day 一整天
18.in March 在三月 19.take a photo 照相
20.go on a trip 旅行
重点句型 ：
1.January is the first month of the year.一月份是一年中的第一个月。2.February is the second month of the year.二月份是一年中的第二个月。
3.March is the third month of the year.三月份是一年中的第三个月。4.April is the fourth month of the year.四月份是一年中的第四个月。5.May is the fifth month of the year.五月份是一年中的第五个月。6.June is the sixth month of the year.六月份是一年中的第六个月。
第五单元 Unit 5 July is the seventh month 重点单词：
Christmas圣诞节
July七月
August八月 Month月
year 年
September九月 October 十月
November十一月
December十二月
重点词组：
1.the seventh month of the year 一年里的第七个月 2.July 1st 七月一日
3.the Communist Party of China 中国共产党 4.Party members 党员
5.the eighth month of the year一年里的第八个月
6.Amy Day 建军节
7.National Day 国庆节 8.Teachers’ Day 教师节
9.Thanksgiving Day 感恩节 10.on August 1st 在八月一日
11.in August 在八月
12.summer holidays暑假
13.the party’s birthday 党的生日 14.the ninth month of the year 一年里的第九个月
15.go back to school 回到学校
16.Santa Claus 圣诞老人 17.the tenth month of the year 一年里的第十个月 18.the eleventh month of the year一年里的第十一个月 19.the twelfth month of the year 一年里的第十二个月
重点句型 ： 1.July is the seventh month of the year.七月是一年中的第七个月。2.August is the eighth month of the year.八月是一年中的第八个月。3.September is the ninth month of the year.九月份是一年中的第九个月。
4.October is the tenth month of the year.十月份是一年中的第十个月。
5.November is the eleventh month of the year.十一月份是一年中的第十一个月。
6.December is the twelfth month of the year.十二月份是一年中的第十二个月。
11.Christmas 圣诞节
21.December is the last.十二月份是最后一个。22.month of the year 一年中的月份
第六单元 Unit 6 There are four seasons in a year
重点单词：
Season季节
spring 春天
little小的 Green绿色（的）
bird 鸟
fly飞 Begin开始
close 关；关闭
summer夏天 Weather天气
heavy重的rain雨；下雨
Autumn秋天
yellow黄色（的）
brown棕色（的）
White白色（的）
winter 冬天
snowman 雪人 重点词组：
1.a lot of 许多，大量
2.wake up 醒来
3.farm the land 耕地
4.go on spring outings 去春游 5.fly kites 放风筝
6.go on a trip 去旅游 7.go to a summer camp 去夏令营
8.have summer holidays 过暑假
9.go swimming 去游泳
10.pick apples 摘苹果 11.cut rice 割稻子
12.make a snowman 堆雪人 13.sweep the snow 扫雪
14.climb a tree 爬树 15.have fun 玩得高兴
16.think of 思考 17.celebrate Spring Festival 庆祝春节
18.play in the park 在公园里玩
19.go to the zoo 去动物园
重点句型 ：
1.What’s spring like? 春天是什么样的？
2.What do people do in spring? 人们在春天做什么？ 3.Trees have new green leaves.树木长着新的绿叶。
4.There are a lot of flowers on the peach trees.在桃树上有许多花。5.Birds sing to welcome the spring.鸟儿唱着歌迎接春天的到来。6.What do students do on summer holidays? 学生们在暑假做什么？ 7.What do people do in autumn and winter? 人们在秋天和冬天做什么？
8.Spring is the first season.春天是第一个季节。
语法点总结：
一、基数词，序数词
序数词前一定要加“the”,序数词一般用于：
①日期【the 号（序数词）of 月】the 8th of July七月八号 ②【第几…】the 15th| fifteenth第十五号 ③【名次】 the fifteenth第十五名
二、动词
1.be动词原型（am/is/are）
be动词过去式（was| were）I am was He/she/it is was We/you/they are were
三、介词
①in+月、年the morning/afternoon/evening/a week 表示时间
②on+具体某一天（几月几日）/某个假期（…Day）③at+具体某点时间、某个假期（…Festival）/the weekend ①in…street 表示方位 ②on…road/left/right ③at the…crossing/stop/某个具体的地点
①in the tree(不是树上长出来的)，比如：Bird in the tree ②on the tree(树上原来自己长出来的)比如：Apple on the tree 表示时间：① ago(……以前)later(……以后)② before(在……以前)after(在 ……以后)
四、名词
1.不可数名词:bread, juice, tea, coffee, water, chocolate, rice, paper(不可数名词相对应的be动词永远都是is/was)
2、名词复数规则
（1）．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds(2)．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches(3)．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries(4)．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives(5)不规则名词复数：
man---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese 1.主格一般用在句中作为主语，一般用在动词前（除疑问句）2.宾格多用于动词介词后面。
3.形容词性物主代词后面必须要跟名词。4.名次性物主代词＝形容词性物主代词+名词
六、形容词及副词的比较级
1.形容词比较级用于两者比较，基本句式为：(A)主格＋be|+形容词比较级＋than+B(宾格)。
2.副词比较级 基本句式为：(A)主格＋动词|+副词比较级＋than+B(宾格)。
3.比较级的用法：①一般＋er ②双写最后一个字母＋er，如
thin—thinner,big—bigger,fat—fatter,hot—hotter, ③不规则的比较级：
good/well—better,many/much—more,far—farther/further 4.一样的情况用as…as,句式为：as 原级 as 5.注意：too,very+原级
七、动词时态: 一般现在时
Be型: I用am, you用are, is连着他她它;单数is,复数are.变否定,很简单,be动词后加not, 变疑问,更容易,动词往句首提.一二人称要互换,句末问号莫丢弃, 否定疑问任你变,句首大写莫忘记.Do型: 一般现在时很简单,主语总是加动原;除非主语是三单,三单动词有变化;变否定,找动词,动原前面加don’t;动词三单加doesn’t,后面动词改原形;变疑问,找动词,动原句首加上do;如果动词是三单,助动词does句首请;主语紧随在其后,动词改原形莫迟疑.动词第三人称单数变化: ①be的第一人称单数形式为am,第三人称单数形式为is, 其他人称形式为are.②have的三人称单数为has.③一般动词三人称单数形式是在动词原形后加s或es.加-es的动词规则(注意:名词变复数也是加s或es): ①在动词后加s ②以s、x、ch、sh结尾的词,若发咝音就加es ③以”辅音+o”结尾的词要加”es”,如goes, does, potatoes;以”元音+o”结尾的词,直接加s.④部分以f或fe结尾的名词变复数时要将f变v再加”es”,如knife(knives), wife(wives)一般过去时: 主语+动词过去式+表过去的时间 What did +do+过去时间? Did +主语+动词原形+过去时间? 动词过去式变化规则: 规则变化:
①一般在动词原形末尾加ed ②词尾e的动词加d ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed ④结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied.结尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.动词过去式+ed的读音：
①在浊辅音和元音后/d/ ②在清辅音后面/t/ ③在/t/ /d/ 的音后面发/id/ 一些不规则动词的变化: am, is(was);are(were);have, has(had);go(went);eat(ate)buy(bought);do(did);ski(skied);make(made)see(saw)leave(left)take(took)study(studied)swim(swam)sing(sang)一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句? ①一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或 were 提到句首, 把句中第一人称转为第二人称，即I, we变you, my和our变 your,然后把句中剩下的单词依次抄下来． 如：
It was a windy day.--Was it a windy day? That was my bag.---Was that your bag? ②另一种是无be动词的句子，需要助动词来帮忙。把过去时态的 助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩下的 句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成原形。如I went fishing yesterday.---Did you go fishing yesterday? 例题：按要求改写下列句子 John washed the clothes last weekend.What did John do last weekend?(对划线部分提问)John didn’t wash the clothes last weekend.(否定句)Did John wash the clothes last weekend?(一般疑问句)Yes, he did.(肯定回答)No, he didn’t.(否定回答)一般将来时：
①主语+be going to+动词原形（或地点）+表将来的时间 ②shall, will表将来的句子
例句：You will like it.你将会喜欢它。I’m going to be an English teacher.(我想成为一名英语老师)例题练习：
I am going to visit my grandparents this weekend.对划线部分提问：When are you going to visit your grandparents ? 否定句： I am not going to visit my grandparents this weekend.一般疑问句：Are you going to visit your grandparents this weekend? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.一般现在进行时：（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）句式：主语+be+动词现在分词 例题练习：I’m drawing pictures with my friend.对划线部分提问What are you doing with your friend? 否定句：I’m not drawing pictures with my friend.一般疑问句Are you drawing pictures with your friend? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.特殊疑问词： what 什么 where 哪里 who 谁 whose 谁的 when 什么时候 how 怎样 which 哪一个 why 为什么
what color 什么颜色
what day 星期几
what date 日期 what class 什么
what time 什么时候
what subject 什么科目 how many 多少
what season什么季节
what animal什么动物 how long 多长时间 how much 多少钱
how often 多经常 how heavy 多重
how old 多大
how tall 多高
第三篇：小学英语人教精通版六年级上册重点归纳
小学英语人教精通版六年级上册重点归纳
第一单元
Unit 1 I go to school at 8:00 重点词组：
1.daily life 日常生活
2.get up 起床 3.in the morning 在早晨上午
4.in the afternoon 在下午 5.in the evening 在晚上
6.have breakfast 吃早餐 7.have lunch 吃午餐
8.have dinner 吃晚餐 9.go to school 去上学
10.go home 回家 11.watch TV 看电视
12.do some reading 阅读 13.go to bed 睡觉
14.cook breakfast 做早餐 15.take a walk 散步
16.teach English 教英语 17.read stories 读故事
18.every morning 每天早晨 19.on Saturdays 在星期六
20.on Sundays 在星期日 21.see a film 看电影
22.have piano lessons 上钢琴课 23.play the piano 弹钢琴
24.at home 在家 25.help sb.to do the housework 帮助某人做家务
26.clean the door 擦门
27.clean the window 擦窗户 28.clean the floor 擦地板
29.eat lunch 吃午餐
重点句型 ：
1.I don’t have breakfast at 7:00 in the morning.我不是在早上七点钟吃早餐。
2.She gets up at 6:00 in the morning.她在早上六点钟起床。3.She doesn’t get up at 6:30 in the morning.她不是在早上6:30起床。4.What does Kate do on Saturdays? 凯特在周六做什么？ 5.She usually plays the piano.她通常弹钢琴。6.I have breakfast at 7:30.我在7:30吃早饭。7.I have lunch at 12:00.我在12:00吃午饭。8.I have dinner at 6:00.我在6:00吃晚餐。9.What do you do on Saturdays? 你在周六干什么？ 10.I often go and see a film.我经常去看电影。
第二单元
Unit 2 What's your hobby? 重点词组：
1.a new toy car 一辆新的玩具汽车
2.have a look 看一看 3.collect toy cars 收集玩具汽车
4.collect stamps 收集邮票 5.collect maps收集地图
6.collect picture cards 收集卡片 7.look at 看
8.plant flowers 种花
9.drink Chinese tea 喝中国茶
10.go fishing 去钓鱼
11.cook meals 做饭
12.be interested in… 对……感兴趣
13.make dolls 做布娃娃
14.play computer games 玩电脑游戏
15.take photos 照相
16.take good care of 照顾好
17.talk about 谈论
18.play basketball 打篮球
19.look for 寻找
20.in winter 在冬天
21.from…to… 从……到……
22.at night 在夜间
23.in the world 在世界上
重点句型 ：
1.What’s your grandpa’s hobby? 你爷爷的爱好是什么？ 2.His hobby is fishing.他的爱好是钓鱼。3.What are you interested in? 你对什么感兴趣？ 4.I’m interested in taking photos.我对拍照感兴趣。5.What’s your hobby? 你的爱好是什么？
6.My hobby is collecting maps.我的爱好是收集地图。6.What’s your dad’s hobby? 你爸爸的爱好是什么？ 7.His hobby is planting flowers.他的爱好是种花。
第三单元 Unit 3 Would you like to come to my birthday party? 重点词组：
1.birthday party 生日聚会
2.after school 放学后 3.invitation card 邀请卡
4.invite your friends to your party 邀请朋友参加聚会 5.celebrate your birthday with your friends 与朋友庆祝生日 6.give a birthday card to your friend 向朋友赠送生日贺卡
7.star-shaped cake 星形蛋糕
8.heart-shaped cake 心形蛋糕 9.fruit pie 水果派水果馅饼
10.light the candles 点蜡烛 11.sing the birthday song 唱生日歌
12.make a wish 许愿 13.blow out the candles 吹蜡烛
14.cut the cake 切蛋糕 15.eat the cake 吃蛋糕
16.a piece of cake 一块蛋糕
重点句型 ：
1.What kind of cake would you like? 你想要什么种类的蛋糕？ 2.I’d like a heart-shaped cake.我想要一个心形的蛋糕。3.How do they celebrate the birthday? 他们怎么庆祝生日的？ 4.First, they light the candles and then 首先，他们点燃蜡烛，然后…… 5.Would you like to come to my birthday party? 你愿意来我的生日晚会吗？
6.Sure.I’d love to.当然，我愿意。7.Good bye!/Bye-bye!/Bye!再见。
8.Can I have some ice cream ? 我能吃些冰激凌吗？ 9.Here’s a birthday cake for you.这个生日蛋糕师送给你的。10.invite your friends to your party 邀请你的朋友到你的晚会 11.celebrate your birthday with your friends 和你的朋友一起庆祝你的生日
12.give a birthday card to your friend 把这个生日卡片给你朋友
第四单元 Unit 4 January is the first month 重点词组：
1.the first month of the year 一年里的第一个月 2.the second month of the year一年里的第二个月
3.New Year’s Day 新年
4.Spring Festival 春节 5.Tree Planting Day 植树节
6.Labor Day May Day 劳动节 7.Mother’s Day 母亲节
8.Children’s Day 儿童节 9.Father’s Day 父亲节
10.plant trees 植树 11.the third month of the year 一年里的第三个月 12.the fourth month of the year 一年里的第四个月 13.the fifth month of the year 一年里的第五个月 14.the sixth month of the year 一年里的第六个月
15.go back home 回家
16.in the south of China 在中国南方 17.all the day 一整天
18.in March 在三月 19.take a photo 照相
20.go on a trip 旅行
重点句型 ：
1.January is the first month of the year.一月份是一年中的第一个月。2.February is the second month of the year.二月份是一年中的第二个月。
3.March is the third month of the year.三月份是一年中的第三个月。4.April is the fourth month of the year.四月份是一年中的第四个月。5.May is the fifth month of the year.五月份是一年中的第五个月。6.June is the sixth month of the year.六月份是一年中的第六个月。
第五单元 Unit 5 July is the seventh month 重点词组：
1.the seventh month of the year 一年里的第七个月 2.July 1st 七月一日
3.the Communist Party of China 中国共产党 4.Party members 党员
5.the eighth month of the year一年里的第八个月
6.Amy Day 建军节
7.National Day 国庆节 8.Teachers’ Day 教师节
9.Thanksgiving Day 感恩节 10.on August 1st 在八月一日
11.in August 在八月
12.summer holidays 暑假
13.the party’s birthday 党的生日 14.the ninth month of the year 一年里的第九个月
15.go back to school 回到学校
16.Santa Claus 圣诞老人 17.the tenth month of the year 一年里的第十个月 18.the eleventh month of the year一年里的第十一个月 19.the twelfth month of the year 一年里的第十二个月
重点句型 ：
1.July is the seventh month of the year.七月是一年中的第七个月。2.August is the eighth month of the year.八月是一年中的第八个月。3.September is the ninth month of the year.九月份是一年中的第九个月。4.October is the tenth month of the year.十月份是一年中的第十个月。5.November is the eleventh month of the year.十一月份是一年中的第十一个月。
6.December is the twelfth month of the year.十二月份是一年中的第十二个月。
11.Christmas 圣诞节
21.December is the last.十二月份是最后一个。22.month of the year 一年中的月份
第六单元 Unit 6 There are four seasons in a year 重点词组：
1.a lot of 许多，大量
2.wake up 醒来
3.farm the land 耕地
4.go on spring outings 去春游 5.fly kites 放风筝
6.go on a trip 去旅游 7.go to a summer camp 去夏令营
8.have summer holidays 过暑假
9.go swimming 去游泳
10.pick apples 摘苹果 11.cut rice 割稻子
12.make a snowman 堆雪人 13.sweep the snow 扫雪
14.climb a tree 爬树 15.have fun 玩得高兴
16.think of 思考 17.celebrate Spring Festival 庆祝春节
18.play in the park 在公园里玩
19.go to the zoo 去动物园 重点句型 ：
1.What’s spring like? 春天是什么样的？
2.What do people do in spring? 人们在春天做什么？ 3.Trees have new green leaves.树木长着新的绿叶。
4.There are a lot of flowers on the peach trees.在桃树上有许多花。5.Birds sing to welcome the spring.鸟儿唱着歌迎接春天的到来。6.What do students do on summer holidays? 学生们在暑假做什么？ 7.What do people do in autumn and winter? 人们在秋天和冬天做什么？
8.Spring is the first season.春天是第一个季节。
语法点总结：
一、基数词，序数词
序数词前一定要加“the”,序数词一般用于：
①日期【the 号（序数词）of 月】the 8th of July七月八号 ②【第几…】the 15th| fifteenth第十五号 ③【名次】 the fifteenth第十五名
二、动词
1.be动词原型（am/is/are）
be动词过去式（was| were）I am was He/she/it is was We/you/they are were
三、介词
①in+月、年the morning/afternoon/evening/a week 表示时间
②on+具体某一天（几月几日）/某个假期（…Day）③at+具体某点时间、某个假期（…Festival）/the weekend ①in…street 表示方位 ②on…road/left/right ③at the…crossing/stop/某个具体的地点
①in the tree(不是树上长出来的)，比如：Bird in the tree ②on the tree(树上原来自己长出来的)比如：Apple on the tree 表示时间：① ago(……以前)later(……以后)② before(在……以前)after(在 ……以后)
四、名词
1.不可数名词:bread, juice, tea, coffee, water, chocolate, rice, paper(不可数名词相对应的be动词永远都是is/was)
2、名词复数规则
（1）．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
(2)．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
(3)．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries(4)．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
(5)不规则名词复数：
man---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese
1.主格一般用在句中作为主语，一般用在动词前（除疑问句）
2.宾格多用于动词介词后面。
3.形容词性物主代词后面必须要跟名词。4.名次性物主代词＝形容词性物主代词+名词
六、形容词及副词的比较级
1.形容词比较级用于两者比较，基本句式为：(A)主格＋be|+形容词比较级＋than+B(宾格)。
2.副词比较级 基本句式为：(A)主格＋动词|+副词比较级＋than+B(宾格)。
3.比较级的用法：①一般＋er ②双写最后一个字母＋er，如
thin—thinner,big—bigger,fat—fatter,hot—hotter, ③不规则的比较级：
good/well—better,many/much—more,far—farther/further 4.一样的情况用as…as,句式为：as 原级 as 5.注意：too,very+原级
七、动词时态: 一般现在时
Be型: I用am, you用are, is连着他她它;单数is,复数are.变否定,很简单,be动词后加not, 变疑问,更容易,动词往句首提.一二人称要互换,句末问号莫丢弃, 否定疑问任你变,句首大写莫忘记.Do型: 一般现在时很简单,主语总是加动原;除非主语是三单,三单动词有变化;变否定,找动词,动原前面加don’t;动词三单加doesn’t,后面动词改原形;变疑问,找动词,动原句首加上do;如果动词是三单,助动词does句首请;主语紧随在其后,动词改原形莫迟疑.动词第三人称单数变化: ①be的第一人称单数形式为am,第三人称单数形式为is, 其他人称形式为are.②have的三人称单数为has.③一般动词三人称单数形式是在动词原形后加s或es.加-es的动词规则(注意:名词变复数也是加s或es): ①在动词后加s ②以s、x、ch、sh结尾的词,若发咝音就加es ③以”辅音+o”结尾的词要加”es”,如goes, does, potatoes;以”元音+o”结尾的词,直接加s.④部分以f或fe结尾的名词变复数时要将f变v再加”es”,如knife(knives), wife(wives)一般过去时: 主语+动词过去式+表过去的时间 What did +do+过去时间? Did +主语+动词原形+过去时间? 动词过去式变化规则: 规则变化: ①一般在动词原形末尾加ed ②词尾e的动词加d ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed ④结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied.结尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.动词过去式+ed的读音：
①在浊辅音和元音后/d/ ②在清辅音后面/t/ ③在/t/ /d/ 的音后面发/id/ 一些不规则动词的变化: am, is(was);are(were);have, has(had);go(went);eat(ate)buy(bought);do(did);ski(skied);make(made)see(saw)leave(left)take(took)study(studied)swim(swam)sing(sang)一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句? ①一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或 were 提到句首, 把句中第一人称转为第二人称，即I, we变you, my和our变 your,然后把句中剩下的单词依次抄下来． 如：
It was a windy day.--Was it a windy day? That was my bag.---Was that your bag? ②另一种是无be动词的句子，需要助动词来帮忙。把过去时态的 助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩下的 句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成原形。如I went fishing yesterday.---Did you go fishing yesterday? 例题：按要求改写下列句子 John washed the clothes last weekend.What did John do last weekend?(对划线部分提问)John didn’t wash the clothes last weekend.(否定句)Did John wash the clothes last weekend?(一般疑问句)Yes, he did.(肯定回答)No, he didn’t.(否定回答)一般将来时：
①主语+be going to+动词原形（或地点）+表将来的时间 ②shall, will表将来的句子
例句：You will like it.你将会喜欢它。
I’m going to be an English teacher.(我想成为一名英语老师)例题练习：
I am going to visit my grandparents this weekend.对划线部分提问：When are you going to visit your grandparents ? 否定句： I am not going to visit my grandparents this weekend.一般疑问句：Are you going to visit your grandparents this weekend? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.一般现在进行时：（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）句式：主语+be+动词现在分词 例题练习：I’m drawing pictures with my friend.对划线部分提问What are you doing with your friend? 否定句：I’m not drawing pictures with my friend.一般疑问句Are you drawing pictures with your friend? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.特殊疑问词： what 什么 where 哪里 who 谁 whose 谁的 when 什么时候 how 怎样 which 哪一个 why 为什么
what color 什么颜色
what day 星期几what class 什么 what time 什么时候
how many 多少
what season什么季节 how long 多长时间 how much 多少钱 how heavy 多重
how old 多大
what date 日期 什么科目 what animal什么动物
how often 多经常
how tall 多高
what subject
第四篇：人教(精通)五年级上册英语期末测试卷4
五年级上英语期末测试卷（含答案）
一、选择。（18分）
（）
1、Please _________ your pencils away now.A.put
B.putting
C.puts（）
2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has
B.have
C.having（）
3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over
B.at
C.for（）
4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch
C.watches（）
5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）
6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）
7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）
8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）
9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose
二、根据提示写出完整的单词。（20分）
1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(这，这个)your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?
—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?
—He’s a ________.(警察)
三、给下列句子选择正确的答语。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?
(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?
四、用括号里所给单词的正确形式填空。（12分）
1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?
4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根据所给信息回答问题。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears
1、How old is Emma?
2、Where is she from?
3、What does her father do?
4、What’s her mother’s job?
5、Does she like pears?
六、阅读理解。（20分）
Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做缝).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、阅读短文，选择正确的答案。（10分）
Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程师).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()
1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()
2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()
3、__________ is an engineer.A.Lily
B.Lily’s father
C.Lily’s mother
()
4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work
B.go to school C.help people
()
5、Lily likes __________.A.drawing
B.singing C.drawing and singing
答案
一、AABCB AACB
二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman
三、DBECA
四、1、comes
2、likes singing
3、does
4、to be
五、略
六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver
七、BCBBA
第五篇：六年级上册美术导学案（范文）
导
学
案
科目:
美
术
年级：
六 年 级
教者：
二零一二年
月
日
六年级美术上册教学计划
六年级美术上册教学进度计划
小学六年级上册美术导学案
1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课业类型：造型•表现 课 时：2课时 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸
生：绘画工具 教 学 过 程 第一课时
一、组织教学： 按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示 第二课时
一、组织教学： 按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、学生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示 师生共同评价。
第2课、风景写生 教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣 赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和 拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图
好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介 绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。
第3课 心中的风景 教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。
教学过程：
1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
第4课会动的剪影（设计、应用）教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时（剪影表演）
课前准备：布置环境
一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第六课：形体切挖 【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】
个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
1、导入阶段（4分钟）
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
2、发展阶段（8分钟）
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业，师巡视辅导（23分钟）
5、作品展示（5分钟）
作品摆在展示台上，生评价，师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
第七课：电脑美术 课 题：电脑美术 学习领域：综合探索 课 时：1 课时
教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。
作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的 教学过程：
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？
生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）
（三）学生创作 教师辅导
（四）互评
（五）总结
第八课 宇宙之旅 教学领域:设计应用 教学目标:
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。教学重点:
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构。教学用具: “神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。
课前准备:
1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。第一课时 教学过程:
一、组织教学
二、欣赏影片
欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
三、讨论交流
1、导入课题
2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
4、让学生以小组为单位分组讨论。
5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。第二课时
一、师生交流
1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
6、学生分组进行绘制草图。
7、师到各小组给予指导。
8、各组学生开始制作活动。
二、展示评价阶段
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2、引导学生自评与互相评。
3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
第九课保护文物 教学目标：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：
1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：
通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：
1.老师准备：
（1）收集当地的文物图片和文字资料。
（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2.学生准备：
铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程：
1.引导阶段
（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。
（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段
（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理
督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展
让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
第十课 爱护古建筑 教学领域:综合探索 教学目标 了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义.2 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝
是我们新一代神圣的职责.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育.课前准备:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)第一课时 教学过程:(一)上课,师生问好
揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话.“我们伟大的祖国有着悠久的历史.” “我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.” “如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑……”
(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿
堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑: 万里长城 嘉峪关 布达拉宫 北京故宫太和殿 颐和园 杭州西湖 山西恒山悬空寺 苏州网师园,拙政园(七)课后小结 第二课时 教学目标
了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.教学难点: 通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育 课前准备: 收集古代建筑的图片,资料.教学活动
师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗
学生述说后教师小结:
①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这样
深入了解
师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的 重檐是怎样建的 斗拱是怎样结构的 梁柱是怎样连接的 连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩
教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业 在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩 在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价.学习工具的准备情况.学习态度表现;表扬与批评.学习效果的评价;知识获得怎样.第十一课 电脑美术 课堂类型：综合 探索 课时：1 课时 教学目标：
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：
1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画
师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？
师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）
三、学生创作，教师辅导
四、作业展评
第十二颗：中国画和油画 教材分析 中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。
2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。学生分析
1五年级的孩子可以说是思想上初步成熟，非常容易接受新鲜事物的年龄。我们就应该充份的调动了学生的积极性。从而使他们轻松的掌握知识.学习目标
知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。
能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。
创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。
重 点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？ 难 点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。
创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。
空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的
把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光
吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
二、创设条件.自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。
三．组织教学。体验发现。
大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结、巩固提高
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
六、研究性作业：
同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些
有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。
