第一篇：书法培训策划

书 法 培 训 策 划 书

一、所需设备

1、投影仪2台

2、电脑1台

3、笔墨纸砚若干套

可设专柜销售

4、水写布若干张

5、展示柜1个

二、教学计划

1、课程设置（1）硬笔班（2）毛笔班

2、级别分类

（1）启蒙班：学习书法的基本常识，学会楷书基本笔画的书写，正确书写汉字的笔顺，具备对汉字间架结构的把握。课时：30个课时，每课时50分鈡.（2）初级班:强化楷书基本笔画的书写和对汉字间架结构的把握

具备一定的读帖临帖能力.课时：40个课时，每课时50分鈡.（3）中级班: 介绍各种书体的入门,以讲解临帖为主,注重读帖临帖能力培养.课时：50个课时，每课时50分鈡.（4）高级班:注重书学理论、书法史和各种书法作品的创作知识的学习，具备一定的临帖出帖的能力。课时：60个课时，每课时50分鈡.3、教学方式

（1）注册网站教学：设立定南书法培训网（2）培训中心现场教学

（3）针对特殊需求：一对一教学

4、使用教程 采用现成的或自编

5、收费方式

办学习卡，分学期，分不同类别收取

6、教学时间

周六、周日下午，每周1，3，5晚上7：30至9：30

7、成果检阅

（1）作业批改及反馈，对较好作品进行装裱（2）书法考级

（3）参加各类比赛或向专业杂志投稿

三、招生计划

1、三年计划

第1年

人，第2年

人，第3年

人。

2、宣传导向

（1）营造轻松快乐简单学书法气氛

（2）办班理念：推崇“写好字，陶冶情操”的教学宗旨，注重人品和书品教育。

3、每班人数

第二篇：书法策划

综合活动：《书法王国》 设计意图：

书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

一、活动目的：

1、在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。

2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.二、活动准备

1、物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌（内有碘酒）字娃娃若干、箱子一个、2、环境创设：布置一个书法王国

3、知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点 和文房四宝

三、活动过程

（一）、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。

（二）、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。你在书法王国里看到了什么？你觉得这些字怎么样？情怎么样看到这些字心

这些字用什么来写？

（三）、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。

（四）、分组活动

1、听书法家的故事

提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。

2、在操作中感知书法工具。

提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。

3、欣赏书法作品和艺术作品。

4、奇妙的字娃娃

提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。

5、字娃娃找家

提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。

6、玩比一比 和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。

（五）、经验分享

让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么？然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。

（六）活动结束

1、伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的兴趣。

2、教师小结：中国的书法很美，喜欢书法的小朋友可以去找老师学，平时也可以多看一些书法作品。

（七）、活动延伸 把各组的

第三篇：书法培训

小学书法指导 小学书法教案 202_-10-10 21:27:57 阅读565 评论1字号：大中小 订阅

多年来，中心小学一直重视书法教育的开展。学校认真贯彻落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》等有关文件精神，把书法教育与学科教学紧密结合起来，以书养德、以书启智、以书品美、以书健体、以书怡心，以书法教育为载体，大力弘扬传统文化，努力构建墨香校园，取得了可喜的成效。

转变观念家校联动为前提

在实践中，中心小学教师深刻地认识到，书法教育能否顺利开展，能否收到明显成效，前提是要转变师生的观念，并取得广大家长的大力支持与配合。

为此，该校成立了专门的工作小组，指派一名副教导主任分管书法教育工作，每学期制定详细的计划，使书法教育工作做到有目的、有内容、有步骤，循序渐进。定期召开书法教育研讨会、分析会，及时总结经验。同时多种渠道进行宣传，利用校会、班队会、校园广播、宣传栏、《家长通讯》等，对练好书法、写好硬笔字的意义进行广泛宣传，提高师生的认识水平，并落实到行动中。加强家校合作，提高认识。通过与家长联系、沟通，使家长知道书法教育也是素质教育的重要组成部分，改变家长以往“写字过得去就行”的片面看法，要求家长对小孩的书写严格要求，把书法与思想教育和良好行为习惯的培养紧密结合起来，做到“端端正正写字，堂堂正正做人”。为帮助家长正确指导小孩养成良好的学习和书写习惯，学校有计划、有步骤地举办了家长书法讲座，目前已面向各个年级开展了6期家长书法培训。通过学习教育，家长们对小孩学习书法的重视程度有了明显提高。据了解，95%的家庭

为小孩配备了专用书房，并配齐各种书写用品。

校本培训优化师资为关键

学校注重校本培训，成立了学校书法协会，每周星期三晚上定为活动时间，书法协会成员积极参加交流、学习，校长、主任亲自带头参加活动。平时，利用业余时间，定期组织全体教师开展“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）练兵活动，并评比交流。在行政随堂听课检查中，也重点检查老师们的板书和教案是否规范工整。其次，由书法老师负责，精心选择学习资料，人手一份，供大家业余时间练习。根据老师们的书法水平，开展集体或个别辅导。再次，邀请书法教育专家前来现场教学，积极组织教师外出参观学习，认真吸取外校在开展

书法教育方面的宝贵经验。

完善设施营造氛围为条件

在上级部门的大力支持下，该校逐年加大投入，不断完善书法教育教学设施，营造了浓厚的校园学书氛围。开设“三行学堂”书法室，配齐笔、墨、纸、砚、多媒体电脑、实物投影仪，并悬挂、张贴师生优秀的书法作品。在教室里张贴书写规范姿势图片，提醒学生注意正确的坐姿和书写方法。在班级及校园开辟专栏，经常展示师生毛笔、硬笔书法作品。在校园大堂、走廊、楼梯间等显眼位置，悬挂装裱精美的书画作品，让每一位到校的师生都能感受到浓厚的书画气息，从而激发他们学习书法的兴趣。建立“三行学堂”书法教育博客和书法协会QQ群，及时将学校书法教育的动态、成果在网上展示，鼓舞士气。利用《小莲花》校刊、《家长通讯》刊登优秀书法作品，引发议论，扩大影响。充分发挥社区、关工委的作

用，不断建立健全社区书法辅导站等等。

立足课堂提高质量为根本

中心小学始终注重课堂教学的改革创新，不断提高教学质量。

——抓课程落实。按照省、市有关文件要求，该校确保每班每周一节书法课。

一、二年级练习硬笔书法，侧重于良好写字习惯的培养和实用书写能力的提高。

三、四年级，用毛笔

临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。

五、六年级除了用毛笔临摹名家书法外，开展毛

笔创作初步练习。

——抓兴趣培养。为了提高学生学习书法的兴趣，学校采取多种方法进行教学。用歌谣

激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等方法教学。

——抓习惯养成。为了让学生养成良好的书写习惯，掌握正确的写字姿势，老师们想方设法采取了口头提醒、亲自示范、讲解图片、播放录像、强化训练等措施，长抓不懈，直到

学生“习惯成自然”。

——抓方法创新。在教学中改变方法，老师要求学生先在临帖的白纸上用铅笔描出笔画的轮廓，指导他们要按笔顺描，每描一笔都要在心中默念笔画的粗细变化，把握字体的概貌，同时观察运笔的方法。这样，学生提笔写字时就能胸有成竹，写出来的字体也更为丰满了。另外，注重运用现代化设备来优化教学，如利用实物投影示范讲解；利用数码相机收集作品，点评交流；利用摄像机记录学生的学习情况，对比分析。

——抓学科渗透。除了抓好书法课的质量外，强调其他学科也要在课堂教学中有机地渗

透书法教学，数学符号、英文字母的书写，都要求做到字迹清晰，整洁规范。

——抓检查评价。为了让学生能够看到自己写出来的字体美中不足，却有了进步，从而树立信心，该校建立合理有效的评价机制。将学习目标分解为《学书100个阶梯》，学生每达到一个新的阶梯，教师就在阶梯图上做个标记，并且颁发等级证书，让所有的学生对自己的进步都能一目了然。建立作业、书写评优机制，从书写整洁、规范方面给予评定奖励。善用激励，利用画圈的形式，在学生写得较好的或者有了进步的字体下面画上红色的小圆圈，以示表扬，或者用简短的语言加以鼓励。

创造平台体验成功为保证

中心小学注重把课堂教学与课外实践活动紧密地结合起来，努力创造条件让学生经受锻炼，施展才能。每天下午上课前，安排10分钟写字练习，由老师到班指导督促；让学生自主合作，每月编印一期书法专刊；组织学生将优秀书法作品发布到网上，进行集体评议；不定期组织学生外出参观书画展览；新春来临之际，师生走进社区写春联；举行书法专题辩论会，提高知识和技能水平；举办现场书法大赛，悬挂张贴优胜者作品，并给予物质和精神上的奖励。

近三年来，该校书法作品获市级以上荣誉者达30余人次。梁杰民同学荣获202_年首届广东省青少年书法大赛千人现场挥毫比赛一等奖，另外在教育部主办的全国第二届中小学生艺术展演活动中，其书法作品夺得全国二等奖。202_年，第三届广东省青少年书法大赛上，陈杞阳同学荣获省三等奖、市一等奖，并作为我镇小学组唯一获奖者出席颁奖典礼，进行现场挥毫表演。秦文懿同学荣获省入围奖、市二等奖，该校荣获东莞市书法教育名校奖。在由东莞市书法协会主办的东莞市第八届少儿书法现场大赛中,该校蔡皓天、邓富聪、郑怡琳同学分别荣获丙组、乙组、甲组金奖；秦文懿荣获银奖；陈杞阳、谢浩静荣获铜奖。郑明瑾老

师被评为优秀辅导员，学校被评为优秀书法培训单位。

第四篇：书法比赛策划

外国语学院英语书法比赛策划书

一、活动背景与意义

本短学期我分院首次开设《英语书法》课程，为了进一步营造英语学习氛围，提高学生的书写能力，检验该课程教学效果，促进英语专业技能协调发展，从而更好地展开跨文化交流，我分院决定开展本次英语书法大赛，二、活动内容

比赛时间：202_年3月3日（星期五）下午1:30-2：30

比赛地点：42201教室

参赛对象：外国语学院10级本科生

主办单位：外国语学院

比赛流程：

1.202_年3月3日下午1:30-2：30参赛者在42201教室现场书写

2.评委：外国语学院教师：谢贵华、王家和、姚敦敏、陈小华、王山

3.比赛要求：

参赛作品文章内容要求健康向上，来源、体裁不限

单词数要求200-260

书体、形式、书写工具不限

版面设计不限，尽可能将版面安排整洁，得体，美观

作品统一手写于A4纸或同等大小形状纸张

以个人形式参加；请将班级、学号、姓名、联系方式等个人信息写于作品

背面左上角，以保证评奖公正；

4、评判标准：

1）、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；

2）、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；

3）、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字，别字；单词数足够

4）、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；

5）、卷面整体设计美观

5、奖项设置：

一等奖 1名

二等奖3名

三等奖5名

优秀奖：5名

颁发奖状及奖品

三、活动宣传

张贴海报

通知各班班长 做好宣传工作

第五篇：书法培训班策划

书法培训

活

动

策

划

书

202_.9.24

书法培训策划书

一． 活动名称:

书法培训

二． 活动目的：

① 提高大学生的书法水平

② 丰富大学生课余文化生活，在书法中陶冶情操

三． 活动口号：

写好书法，陶冶情操

四． 举办方：xxxx

五． 活动时间：

十月初至学期末

五． 活动内容：

对有书法爱好或者有书法特长的同学进行定期的培训，其中包括软笔与硬笔

六． 活动对象：

全校有书法爱好的同学

七． 活动预算：

无

八． 书法培训讲师:

备注

第一讲：

第二讲：

第三讲：

主要活动流程：

①：由xxxx进行宣传，宣传的方式为张贴通知，招募有书法爱好的同学加入培训班。

②：对报名的同学开会，通知相关事宜，包括书法所用的笔与纸张。并对报名的同学进行分类，分为软笔组与硬笔组。

③：召开第一次培训课，兼第一届书法班开幕式。

④: 每月进行两次培训在一次培训结束时通知下一次培训的时间与地点。

⑤：定期进行学员的经验交流。

⑥：如果培训的效果好进行书法展览。

十二.活动意义：

通过培训使书法爱好者的书法水平得到提高，全面活跃校园文化生活和气氛，通过书法培训使同学对中国书法的历史进行进一步了解，增加爱国情感。并在书法培训过程中了解大家风采，增加自身修养，塑造美好心灵。同时能加强学员之间的交流建立一个有相同爱好的圈子，增进彼此的友谊与交流。同时还能对素质拓展中心进行宣传，让更多得人了解大学生素质拓展中心的职能。

备注：

① 讲师的排班视情况而定

② 每期培训根据人数的多少选择教室