第一篇：用雷锋精神.引领青少年成长doc

学雷锋活动总结---------用雷锋精神 引导青少年成长

雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德，昭示着青少年成长进步的正确方向。为了更好的传承和弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，引导广大青少年学习弘扬雷锋精神，不断提升思想道德素质，陈黄甫小学通过宣传、学习雷锋精神、扎实开展各种活动，健全完善长效机制，着力推动了青少年学雷锋活动深入持久的开展。弘扬雷锋精神在“学”字上下功夫。我们结合学校实际依托板报、专栏、主题班会、倡议书等形式进行雷锋生平介绍，张贴雷锋故事、雷锋日记、，开启“《学习雷锋好榜样》歌唱周”发动全校师生学唱歌曲《学习雷锋好榜样》，开展“我向雷锋学什么”等微话题，发动和引导广大青少年加入话题讨论，引导青少年畅谈新时期如何学雷锋，达成观点，形成共识。选树学雷锋典型，对六年级学生周尚引领小同学拾金不昧的事迹进行公开通报表彰，用身边典型影响青少年的价值判断和道德情操。

弘扬雷锋精神在“做”字上见行动。从学校延伸到村街开展“学雷锋、献爱心”活动，动员学生给陌生人一个善意的微笑，给身边的人一声亲切的问候，给需要帮助的人提供一些力所能及的帮助，用实际行动奉献爱心。发动师生帮扶两困生、关爱留守儿童，倡议学生以实际行动创设优美环境、优良秩序，课间安全文明的活动，课上认真听讲上好自习发扬雷锋乐于钻研的雷锋精神……

弘扬雷锋精神在“实”字上面见成效。为避免学雷锋流于形式，学校各班设立小通讯员，定期上报该班好人好事，学校择优在“学雷锋专栏”的“班级自留地”中进行通报表彰，形成班班比、人人比“学雷锋、献爱心”让典型不断涌现，吸引更多人积极主动参与其中，让雷锋精神发扬光大。

陈黄甫完小

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第二篇：引领青少年健康成长 用

通过对活动的总结我们队认为家庭缺陷及不良家庭教育对青少年走上犯罪道路产生直接的影响；学校教育思路偏差，重成绩轻德育，对差生放任自流，缺乏同家长沟通联络，导致学生流向社会，缺乏监督，把学生推向了犯罪的边缘；社会的“污染” 是诱发青少年犯罪的主要原因；社会就业机会不足，也是导致青年人犯罪的重要原因；随着改革开放的深入发展，市场竞争越来越激烈，青年人就业难的问题就更加突出。对于文化知识不足且无一技之长的青年，就很难找到工作。他们整天聚在一起无所事事，就有可能走上违法犯罪的道路。我国缺乏专门的青少年维权机构，青少年的权利得不到很好的保护；防止青少年犯罪的预防体系工程未形成链接，社区的职责没有充分得到发挥。

（实践结论）青少年正处于由未成年到成年的转化过渡时期，是一个特殊的社会群体，对他们的教育除了细致耐心，循序渐近外，重在掌握其生理及心理特点，对症下药。减少和遏制青少年违法犯罪案件的发生，需要构建一个行之有效的预防体系。家庭、学校、社会形成一个庞大的“防护林工程”，为其健康成长提供一个良好的生态环境。

加强青少年法制宣传教育，引导广大青少年牢固树立法制观念；帮扶失足青少年重筑梦想，回归社会奉献青春，已然是新时期司法行政系统的重大责任与光荣使命，让我们倾注青春，将自我实现与国家的明天紧密相连，用法治梦引领青少年健康成长，用法治之手托起中国梦！

大力弘扬法制精神，共筑伟大中国梦——育才中学举行青少年犯罪预

防法制教育报告会

为迎接第十三个全国法制宣传日活动的到来，进一步在广大师生中传播法律知识、培养法律意识，育才中学在本月开展了以“大力弘扬法制精神，共筑伟大中国梦”法制宣传主题系列活动。

11月26日下午，慈溪市司法局黄同志应邀来我校，面对面地给学生进行了一场预防青少年犯罪的法制教育报告会。

会上，黄法官针对当前青少年犯罪的特点和原因，结合近年来少年犯罪的典型案件，用通俗易懂的语言，深入浅出地讲解与青少年相关的法律知识，一个个贴近学生生活的鲜活案例，一件件令人咋舌血的教训，使同学们明白了其实法律就在他们身边，要学法、懂法、守法，进而预防违法犯罪行为。通过讲座，同学们既学到了一些关于法律和自我保护的知识，又受到了很好的思想教育，同学们纷纷表示法制报告会召开的很切实、很成功，对提高学生的安全意识，增强法制观念起到了很好的警示作用。

法制宣传日活动是育才每年学校教育工作计划中重要的普法活动。此外，学校还开展了法制宣传演讲赛、法制教育征文活动，出刊了法制教育的宣传板报、标语、知识小报等。（周定龙稿）

二、“中国梦”赋予我们的使命和重任

梁启超先生曾说过：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。青少年将成为国家的建设人才，成为实现“中国梦”的践行者和受惠者。每一个孩子的梦想，更应当与我们民族的梦想紧密相连，志存高远、坚守信念，练就本领，无私奉献，把个人的成长之路与中华民族的国家复兴之路结合起来，用实际行动托起中国梦的美好明天。

作为司法行政工作者，在当前难得的法治建设发展历史机遇面前，我们更有责任在青少年的心中种下“法治梦”，也更有信心让法治花开，让中国梦圆。因而，充分发挥司法行政系统的法制宣传和法律服务职能，切实加强青少年的法制教育，努力培养他们的爱国意识，守法意识，深化社会主义法治观念，才能为培养建设社会主义法治国家合格人才奠定坚实基础，才能为“圆梦”提供新鲜的血液和持续的正能量。

（一）坚持三个结合，全力推动我区青少年普法教育。

法制宣传教育职能是司法行政机关承担的一项重要职能，在推进依法治国，建设社会主义法治国家的伟大实践中，具有先导作用。青少年历来都是我区普法宣传教育的重点对象，法制教育是青少年素质教育的重要内容，也是中国梦教育的应有之义，在促进青少年形成良好行为习惯和健康成长方面有不可替代的作用。

一是结合多项法制宣传载体，向青少年进行普法教育。一直以来，黄岩区司法局非常重视青少年法制宣传阵地的建设和载体更新。在全区公园、学校、车站等场所建起法制宣传栏，同时，要求全区533个村(居)委员会在农村、社区青少年常聚集玩耍休息的地方设置法制宣传专栏。一方面我们在电视台播出法制公益广告，号召广大青少年从小做起，做遵纪守法公民。另一方面我们于202_年创办了黄岩区普法网站，为青少年学法、用法、守法提供了一个新平台。我们还结合新近出台的法律法规、社会热点等内容，每个季度编印10版图文并茂的法制宣传挂图1000多套，免费派发到全区大型法制宣传栏、学校、社区、广场进行张贴，向青少年普及法律法规。另外，我们每年征订《法律你我他》、《青少年法律读本》、《禁毒宣传手册》、《青少年保护法》等各类青少年法制宣传教育读本及音像资料，免费派送给全区各个学校。

二是结合“护蕾行动•法律进学校”活动，加强青少年学法用法。主要有以下途径：第一，大力发挥法制副校长作用。黄岩区司法局把加强青少年思想道德和法制教育作为城市精神文明建设的重要内容来抓，不断加强青少年法制宣传教育力度，建立健全法制副校长制度。选聘政治素质好、作风正派、纪律严明、有较好法律知识水平、热心法制教育的派出所干警担任全区72所中小学的法制副校长，每学期坚持到任职学校上1-2次法制课，在转化后进生、预防青少年违法犯罪、整治校园及周边治安环境等方面做了大量工作。在中小学设立学法副班长，通过每周一个法制小故事、每月一期法制小报等活动，向同学们宣讲身边的法律知识。第二，我局结合与青少年相关的法律和案例，编辑出版了青少年法制教育和安全知识读本《护蕾》，做到全区中小学生人手一本，并与课堂教育、课外实践、考试、评比先进相结合，大大提升了法制教育效果。第三，将点单式宣讲团送进学校。讲师团主要由法院、公安、交通、司法、教育等部门共计27人组成，以“讲道德学法律”为主题，共向全区学校推出《预防青少年犯罪》等32个授课菜单，学校每学期确定1个以上菜单，邀请讲师团成员对学生进行法制宣讲。宣讲团深入全区各级学校，结合真实的案例讲述青少年违法犯罪对社会、家庭以及个人的危害，与青少年一起分析原因，分析警示作用以及引发的思考，多方位向青少年普及法律，传播法治理念。

三是结合特色普法教育活动，引导青少年学法用法。为提高青少年遵纪守法的自觉性，我们广泛开展法律知识竞赛，以赛带学，学以致用。“六五”普法期间，在区委宣传部、教育局、团区委等单位的大力支持下，我们将在全区开展10场中小学生法律知识竞赛。今年9月，我们与区教育局合作，在全区所有中学开展青少年法律知识竞赛笔试初选，其中，16所中学将进入下一轮台赛，最后将会有8支队伍进入决赛角逐冠军。通过现场开展青少年法律知识宣讲和法律知识竞赛活动，主持人引导学生展开互动，极大地激发了学生学法用法的兴趣。我们广泛开展特色法制教育活动，知识竞赛与法律辩论赛、模拟法庭、法制文艺演出等多种形式相结合，妙趣横生的普法活动大大提升了青少年的法制意识。

（二）依法开展矫正与帮教，积极帮扶挽救失足青少年。

社区矫正和安置帮教工作，是预防和减少重新违法犯罪、维护社会和谐稳定的重要举措。对青少年社区矫正和安置帮教对象，我们更要讲究方式方法，用爱心帮扶，用温情执法，唤醒一颗颗曾经迷失的心灵，重新点燃他们心中的梦想，引导他们争做合格的守法公民，成为实现“中国梦”的积极因素。

我区自202_年启动社区矫正工作，202_年8月全面接收符合条件的社区服刑人员，截至今年7月30日，累计接收 2723名社区服刑人员。目前，接收未满18周岁的“社区服刑”未成年人9名，占全区社区服刑人员总数的2%。全区现有刑释解教人员2216人，其中刑释2204人，解教12人，全区暂无未成年刑释解教人员。对已入矫的青少年社区服刑人员，我们严格贯彻执行“教育、感化、挽救”的工作方针，坚持因人施教、以理服人的原则，积极探索多项矫正与帮教措施，深入扎实开展思想道德、法律、文化和心理健康教育，帮助他们找准社会定位，树立梦想，增强痛改前非的决心和勇气。

一是动员社会力量广泛参与，开展活动积极帮教。目前，我区建有多支吸纳社区志愿者、政法干部、矫正对象家长、老师和亲朋好友等人在内的社区矫正志愿者队伍，并在区司法局的领导下，全区19个乡镇街道533行政村（居）已全部建立矫正帮教领导小组，形成一批活跃的帮教生力军。同时，积极与妇联、团委等部门联系，根据青少年矫正对象思想活跃、精力旺盛等特点，开展了形式多样的帮教活动，为他们营造健康向上、宽松文明的矫正环境。比如组织青少年矫正对象开展法律知识竞赛、学习优秀人物先进事迹演讲比赛、参加义务献血活动、到烈士陵园扫墓，缅怀先烈、接受革命传统教育、到社区矫正劳动基地参加公益劳动、邀请知名律师、关工委同志举办法律知识、思想道德教育讲座等。通过一系列形式生动活泼、内容健康文明的活动，促使青少年矫正对象增强社会责任感，早日回归社会。

二是正确引导服从监管，认真评估制订个案。针对青少年大多年轻气盛、做事冲动的个性，加强组织纪律性教育、认罪服法教育和思想道德教育。今年以来，全区各司法所不定期开展法律法规讲座35场和个别谈话教育52次，增强他们的法制观念和意识，深刻明白违法危害，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。在此基础上，开展风险评估工作制定帮教个案。由矫正对象回答调查问卷内容，根据得分情况确定其管理等级。与此同时，结合青少年矫正对象的犯罪行为、自身特点、思想状况、家庭环境等再量身定做出矫正个案，真正落实个案矫正。经全体司法行政工作者的努力，今年以来，无脱漏管现象、无矫正人员再犯罪。

三是不断提高队伍素质，加强心理矫正工作。社区矫正中，对青少年矫正对象的心理矫正和咨询对其改造至关重要，且必不可少。青少年的心理不稳定，容易受环境及他人的语言刺激作出过激行为，正面的心理引导教育是十分重要的。而开展心理矫正和咨询工作，对工作人员的要求较高，要求不仅要有心理学方面的丰富知识，同时要熟悉基本法律法规，还要了解青少年的特点，更重要的是要有社会责任心、交往亲和力及高尚纯洁的道德品质。今年，局机关利用学校、医院等资源，精心挑选心理老师和心理咨询师，已分两批次对全区社区矫正工作者、法律工作者进行业务培训。通过专业学习和业务充电，我区对青少年矫正对象进行个性化的“一对一”指导、监督与咨询工作有了一定的进步。

三、时刻准备着，为“中国梦”助力

人生如船，梦想是帆，法治中国梦，我们是实践者，法治中国梦的实现，需要我们一代又一代的法律人不懈追求，努力奋斗！船，已起航，帆，正高扬，实现全民信仰法律，司法行政任重道远；引领青少年健康成长，司法行政当仁不让！历史的接力棒已经交到我们手中，勿忘昨天攻坚克难的精神和力量，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。法治中国梦一定要实现，也一定能实现！

此刻，作为一名司法行政工作者，我是幸福的，因为我将自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系在一起，只要多在一个孩子的心中种下“法治梦”，那中国的法治梦就多了一份正能量，真切的希望千千万万的像我一样梦想在助力青少年法制教育的青年们能够梦圆，在同一片蓝天的见证下让我们助力法制建设，为法治中国梦加油！

飞扬青春志 共筑中国梦

——共青团南明区委开展“中国梦”主题教育实践活动纪实 202_年以来，共青团南明区委以深入推进“三创一强一提升”和“一创四办”工作为契机，以“青春争先·扬帆文明梦、青春增绿·放飞绿色梦、青春护航·承载文明梦”为载体，在全区各级团组织和广大团员青年中深入开展“中国梦”主题教育，通过创新活动载体，丰富活动内容，大力弘扬社会主义核心价值观，引导青年坚定理想信念，凝聚青春共识，不断传递青年正能量。

一、实施“青春争先”行动，扬帆文明“中国梦”

一是抓教育，重引导，青春文明进校园。广泛开展“红领巾心向党”、“青春共话十八大”、“祖国好·家乡美”、“青春梦·中国梦”等富有时代特征、符合青少年特点、健康向上的文化活动，帮助青年学生提高创新实践能力和就业创业竞争力，使青年学生成为“首善之区、魅力之都、幸福之城”的建设者。5月，在十五中开展了“传承五四精神 放飞青春梦想”主题团日活动，新老学生团员共同开展入团宣誓、“我的青春梦、绿色梦、中国梦”主题演讲比赛等活动；8月，联合贵阳学院团委，组织126名志愿者开展创文绿丝带志愿服务活动；二是抓团建，促发展，青春文明进企业。以“我为企业献一策”、“感恩反哺”、等活动为载体，通过开展主题座谈会、团日活动、公益活动等方式，引导广大非公企业员工亮出自己的“青春梦、中国梦”，立足岗位比业务、比技能、比贡献，做到企业整体发展、员工个人发展和企业团建工作互促互进、同频共振。4月，与水口寺社区服务中心、尚河食街团总支联合开展了“感恩反哺、志愿同行”活动，通过唱感恩歌曲、讲真情故事、谈花季理想、填写心语卡、礼聘小小宣讲员等方式，关心、关爱社区农民工子女和留守儿童，引导他们感恩父母，回报社会。三是抓帮扶，结对子，青春文明进基层。以“花季护航·心手相牵”活动为载体，组织青年志愿者深入基层，采取结对帮扶、走访慰问、亲情陪伴、心理咨询等方式，对农民工子女、留守儿童、智障（自闭症）儿童、失足青少年进行帮扶，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们健康成长。3月，与区红十字会在小碧中学开展了“弘扬雷锋精神 捐出一本书 一顿早餐 一帮一助学活动”，共募集图书8千余本，建立爱心书屋2个，募集善款7万余元，为61名优秀农民工子女发放助学金，结成帮扶对子61对；六一期间，在启智学校开展“同在蓝天下 爱心助学行 共筑中国梦—迎六一关爱特殊儿童主题活动”，募集并捐赠7000余元的文体用品，成立了全市首家特殊儿童学校团支部和“花季护航 心手相牵”志愿服务站。

二、实施“青春增绿”行动，放飞绿色“中国梦”

一是整合资源，组建绿色队伍。五四青年节期间，联合区委群工委、区生态局等单位，在小车河城市湿地公园开展了“创温馨南明 建生态家园——绿色微笑小屋 青春志愿同行”活动，成立了南明区首支生态文明志愿者团队，建立并依托“微笑小屋”长期开展便民服务和生态文明宣传，并将部分新型社区、学校、非公企业的青年志愿者代表礼聘为“三创一强一提升”、“一创四办”和“中国梦”的青春宣讲员，目前，团区委共建立微笑小屋2个，整合各乡、社区、非公企业、高校资源，组建生态文明志愿者团队6支，募集生态文明志愿者370余人。二是创新载体，深化绿色服务。结合“黔茶飘香、品茗健康”、水精灵守护母亲河”等活动，积极开展植树护绿、环境保洁、植树护绿等生态志愿服务活动，通过开展生态文明知识培训、主题班会课（团日活动）、绿色签名寄语、征集绿色点子、“居民认养一片绿”、评选环保小卫士、生态文明志愿者之星等方式，动员全区各级团组织、团员青年争当“生态南明”的宣传者、倡导者和践行者。三是辐射带动，加强绿色宣传。通过发放生态文明倡议书、宣传册、12369海报、开展主题微博微话题互动讨论等方式，加大宣传力度。“六五世界环境日”期间，开展了“生态文明行 你我齐参与”主题活动，通过环保谜语有奖问答，发放环保知识宣传海报、《贵阳市建设生态文明城市条例》等方式，深化生态文明理念、宣传生态环保知识、倡导绿色生活方式。截止目前，团区委共开展生态主题宣传、实践服务29次，发放倡议书、宣传海报、环保袋等资料8000余份。

三、实施“青春护航”行动，承载平安“中国梦”

一是健全工作机制，打造护航平台。依托“南明区志愿者帮扶“失足青少年工作站”、“花季护航——法制教育基地”，强化枢纽型团组织建设，完善“志愿者—社区—学校”三结合的“青春护航”网络平台，有针对性地利用各种各样的形式组织开展以“中国梦”为主题的思想道德教育和法制教育，促进青少年改正不良习惯，重塑健康人格，最大限度地预防青少年违法犯罪。

二是注重帮教管理，拓宽护航渠道。不断拓宽教育、引导“失足”青少年的有效途径，丰富帮教“失足”青少年的活动载体，以实际行动带动和感化‘失足’青少年回归社会、回报社会，帮助他们重拾“青春梦”，重塑生活信心。联合区公安局团委，建立未成年犯罪嫌疑人、被告人案件代理监护人到场机制，凡本区未成年人刑事案件，在讯问和审判环节，如遇监护人无法通知或不能到场等情况，团区委即指派工作人员到场，现场履行“临时监护人”职责，对成年人进行法制教育、心理疏导，提供法律帮助，保护合法权益。

三是深入基层一线，延伸护航服务。组织团员、青年志愿者深入楼群院落、田间地头，开展“禁毒”、“防艾”、“未成年人权益保护”等主题宣传活动。联合相关单位，举办了应急救护学雷锋志愿者暨救护员资格证培训班，改变了全区各乡（社区）、村（居）应急救护员零的历史；6月，与区禁毒办开展了“创温馨家园 建幸福南明 ‘阳光、关爱、和谐’禁毒宣传年”系列活动，采取入户宣传、入校宣传、签名寄语等方式，动员和组织我区广大团员青年志愿者,广泛参与社会治安综合治理及禁毒工作，为推进全省平安建设先进区工作添薪助力。（团区委提供）

第三篇：用社会主义核心价值观引领青少年健康成长

用社会主义核心价值观引领青少年健康成长

——对当代青少年流行文化现象的思考

吕志华

随着全球化进程的加快，人们的价值观念、思维方式和行为方

式发生了剧烈变化。从青少年流行文化的迅速兴起和泛滥就可以管中窥豹，诸如“追星”现象、“网迷”现象、“哈日哈韩”现象、“洋节”现象等，是其典型的代表；“超女”风靡全国，同样也是以青少年群体为主体。青少年流行文化的盛行和传播，势必对青少年的思想观念产生影响，从而影响其健康成长，这就给青少年教育工作提出了许多新课题、新挑战。如果不从内容、手段和方法上进行改进和创新，学校教育就难以发挥应有的作用。面对新挑战，我们必须更新观念，树立以人为本的青少年科学发展观，用社会主义核心价值观占领青少年思想文化主阵地，引领青少年健康成长。

一、直击青少年流行文化

所谓青少年流行文化，是指青少年在与社会互动中形成的，得到同龄群体认同的独立价值和行为规范，包括生活形态、行为模式和心理特征等。从“青年文化”的视角看，青少年流行文化是青年文化的有机组成部分，是现代商业社会中出现的特殊的社会文化现象。从文化趣味的代际差异，特别是从文化生产和消费的角度看，“青少年流行文化”并不是“大众文化”，也不完全是“流行文化”。有人将青少年流行文化归为三类：流行新品、流行产业和流行话语。流行新品是指流行文化领域内所出现的前所未有的新产品，如手机短信文化、网络游戏文化和网络聊天文化；流行产业是指以制造流行品为主，或直接参与生产流行品的文化产业，包括影视、音乐、出版、服饰、美容等文化产业，如欧美大片、日韩剧、卡通片、《大

1话西游》等。流行话语是指某一时期在青少年群体中广泛流行的语汇，如目前流行的“网络聊天语言”（只管读音正确或相近，不管汉字是否正确）。这些流行文化，各有特点，形成源头不尽相同，势必在一定程度上影响着当代青少年的思想观念、价值取向、审美情趣和生活方式。

二、青少年流行文化对青少年的消极影响

青少年流行文化的发展有其合理性和一定的进步性。但低格调的青少年流行文化自身价值取向的偏离和价值观的迷失，对青少年的价值观念带来了一系列消极的影响。

首先，青少年流行文化淡化青少年政治理想和道德观念。当前青少年流行文化的盛行和广为传播，导致一些青少年政治信仰淡薄，要么对政治漠不关心，要么在全球化影响和西方思想渗透下，对西方政治制度和政治观念产生认同心理，而对中国特色社会主义发展道路持怀疑态度。当前的青少年流行文化，往往也造成青少年行为的无节制和社会道德责任感与道德行为的缺失，使他们的道德认知与判断能力，尤其是道德实践能力弱化，并引发一系列的社会道德问题。

其次，青少年沉溺流行文化，影响其学业与健康成长。

流行文化本质上是一种消费文化，它倡导物质至上的消费主义和享乐主义。为了促进文化商品的消费，流行文化总是通过各种缤纷的形象和华丽的包装，竭力刺激人们的欲望需要，不断向人们推销消费至上的理念和享乐主义的价值观。如美国的“哈利波特”，从电影到书籍、电子产品、玩具、游戏，几乎渗透了所有的文化产品领域。这些又大大地刺激了青少年对流行文化的消费欲望。如今，青少年的消费观念正发生着急剧的变化，视节约俭朴为美德的观念淡化了，部分青少年在生活上相互攀比，追逐名牌；“我的地盘我做主”、“玩的就是心跳”，几乎成为青少年物质与精神生活的信

2条。消费主义和享乐主义容易吞食青少年的心灵，使其沉湎于平庸的娱乐和无聊的消遣之中，影响其学业成绩与健康成长。

再次，流行文化混淆价值标准，扭曲青少年的价值观，产生认同危机。

青少年流行文化的广泛传播在青少年群体中形成了一股潮流、一种时尚、一种环境、一个氛围，使得青少年的兴趣、喜好和口味日益趋同。齐一化的特点消灭了文化本应具有的思想丰富性和价值多样性，造就青少年思想和行为的单面特征。青少年流行文化的膨胀，也使得青少年的价值辨别能力减弱，产生价值观颠倒、扭曲。一些青少年不知何者为荣，何者为耻，荣耻不辨，善恶不分。青少年流行文化的膨胀发展使得一些青少年为人处世完全从自我感受出发，以自我为中心，淡化对远大人生理想的追求和人生意义的严肃思考，产生社会共同理想认同危机；另一方面又混淆社会主流价值标准，导致民族传统文化与社会价值认同危机。当前强势的西方文化价值观、时尚也在青少年流行文化中体现了出来，如当前青少年中流行过“洋节”等现象，往往也会自觉或不自觉地弱化国家和民族层面的传统价值观念，导致对民族传统文化的认同危机。

三、用社会主义核心价值观引领青少年

赢得青少年就意味着赢得未来。青少年群体是国家人力资源的宝库，正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。面对光怪陆离、纷繁芜杂的青少年流行文化现象，坚持用社会主义核心价值观作为思想武器，加强对青少年流行文化的引导，无疑具有鲜明的时代意义和现实意义。

随着多样价值观的泛化，拜金主义、以“无厘头”为代表的“犬儒主义”以及颓废自恋的“享乐主义”迅速粉墨登场，消极混世、金钱至上、享乐第一的腐化观念正在逐渐蔓延。青少年处在社会转型时期，在传统与现代、东方和西方、计划经济和市场经济的价值

3观念冲突中，显得无所适从，难以抉择。如何立足于特定的政治、经济和文化背景，为青少年的行为和实践提供科学的、正确的价值导向，就显得极为必要和迫切。

社会主义核心价值观是反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值观，是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念。它具有三个基本特征：普遍性、民族性、崇高性。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，为青少年流行文化的健康发展提供了坚强有力的指导。必须把社会主义核心价值观融入青少年教育和青少年文化建设的全过程，使之成为青少年普遍理解接受，自觉遵守奉行的价值理念。培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命，要求我们把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。第一、坚持用中国特色社会主义理论武装青少年。

在全球化的时代背景下，一些西方腐朽的思想观念、生活方式、价值取向也乘机进入国内，严重影响着青少年的健康成长。对此，我们一定要坚持用中国特色社会主义理论成果武装青少年头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；要适应新形势新情况，不断探索加强马克思主义教育的新方法、新手段和新机制，不断提高马克思主义教育的效果。要针对部分青少年在不良文化影响下所产生的政治信仰淡漠，是非观念混淆，价值取向日趋“多元化”、“功利化”的问题，引导他们从小树立跟党走，投身中国特色社会主义事业的人生理想和政治信念，立志为中华民族的伟大复兴贡献青春和力量。

第二、坚持用中国特色社会主义共同理想凝集青少年。

中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。青少年是未来社会主义现代化建设的主力军，思维活跃、视野开阔、积极进取，他

4们有理想、有抱负、有热情，但在理想上容易迷惘。在全球化的浪潮面前，“民族虚无主义”和“民粹主义”的论调应引起我们的高度重视。我们要坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，打牢他们的思想基础，使他们将自己的理想和追求与党在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的振兴有机地结合起来，引导他们为祖国的前途和民族的未来努力奋斗。要广泛开展中国特色社会主义共同理想宣传普及活动，形成强大舆论声势和浓厚舆论氛围，推动这一共同理想在青少年中深入大脑，扎根人心，引导广大青少年做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

第三、坚持用民族精神和时代精神激励青少年。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。面对世界范围各种思想文化相互激荡，我们必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，纳入思想政治教育的全过程，不断增强青少年对中华民族的认同感、归属感，增强其中华民族的自尊心、自信心和自豪感，增强其爱国意识、团结意识和发展意识，使其始终保持昂扬向上的精神状态。改革创新是我们时代最明显的特征。一个国家、一个民族要实现繁荣昌盛，就必须始终高扬改革创新的精神。我们国家发展的希望在创新，创新的希望在青少年。青少年朝气蓬勃，思维敏捷，最富有创新活力和开拓精神。弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，实施科教兴国战略，全面推进素质教育，激发青少年的创新热情，不断增强青少年的进取精神、开拓勇气和创新能力。

第四，坚持用社会主义荣辱观引领青少年。

社会主义荣辱观是我国公民必须遵守的最基本的道德底线。它旗臶鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范，为建设社

5会主义和谐社会提供了强大的思想道德力量。青少年群体年龄小，臵身于流行文化的炫目光环里，有一些青少年迷失自我，在道德判断和行为方面往往出现一些问题，甚至出现道德失范的情况。对此，要教育和引导青少年学会做人，明白“八荣八耻”是做人的基本行为要求，不断加强自身道德修养，从小培养正确的道德情感和人格品质；要组织和引导青少年参加社会道德实践活动，通过开展“仪容仪表整顿”、“安全文明岗”、“青年志愿服务”等活动，净化心灵、陶冶情操，促使其养成良好的行为和道德习惯；要努力建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，为青少年营造一个良好的成长、成才环境；要充分发挥正面典型的示范作用，如组织学习“感动中国人物”、“道德模范”事迹，引导青少年从盲目崇拜明星的追星狂热中走到学习历史英雄、时代英模的正确轨道上来，激发其积极向上的热情，远离网吧和黄、赌、毒的诱惑，努力锻练成长为有远大理想、美好心灵、健全人格、高尚品质和健康体魄的新一代公民。

总之，青少年流行文化现象是特定时代背景下多种文化碰撞的产物。我们对其不能全盘否定、一棍子打死，因为其中也包含着不少积极的、健康的成分；但我们也不能熟视无睹、任其自流，因为其低俗内容和消极思潮会影响青少年的健康成长，从而影响到国家的命运和前途。不论是学校、家庭、社会，一定要加强对青少年进行社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观占领青少年的流行文化阵地，成为青少年健康成长的一面旗臶。

单位：麒麟区第六中学

通信地址：麒麟西路208号

邮编：655000

联系电话：0874-3110869

第四篇：雷锋精神,引领人生

雷锋精神,引领人生

雷锋是一个平凡而伟大的人，而雷锋精神是一种境界，一种人生态度，一种生活方式。

那是一个山光水枯、荒凉空旷、山石暴露、山间溪流逐年减少乃至枯竭的大凉山，那是一个两鬓微白，形影单薄的花甲老人。他毅然决然地走进大凉山，为了改变家乡的生态环境，为了造福家乡的父老乡亲。

1988年，杨善洲退休了，是他仕途的结尾，却不是他服务人民的终结。花甲年纪，本该去省城享享清福、安度晚年，但是他却不这样想，他觉得人活着就该为人民干点事，奉献出自己的一份力，想着就去做了。刚到大凉山，家乡的人听晓他的来意后都劝他不要在这里种树。然而，他创办林场的设想和决心没有被动摇，“不管遇到多大的困难，认为对的事就一定要去做。”杨善洲如是说道。

开始办林场那几年困难很大，没钱盖房子就随便盖一毛毡房，一住就是八年，没钱买农具家具就自己动手做，没有电照明，就买马灯照明。再艰苦的环境，他都能够克服，他决心干这一行，便爱这一行，便专这一行，其他的也就都变成小事了。后来，林场挣了些钱，林场的职工见他这么大年纪还跟着大伙住毛毡房，吃大锅饭，都劝他拿出些钱来盖所好点的房子，吃好点的饭菜。但是被他拒绝了，他说：“我是共产党员，哪里能光想着自己呢？把自己的家庭搞得富丽堂皇，你们还过着艰难的日子，那么我们常说的完全、彻底地为人民服务，不是成了骗人的假话了吗？”说完就端起了碗，继续吃大锅饭。1999年11月，手提砍刀给树修枝时，杨善洲不慎踩着青苔滑倒了，左腿粉碎性骨折。一位古稀老人的左腿粉碎性骨折，那是怎样的苦楚啊！年轻人尚且很难恢复，何况那一古稀老人！然而半年后，他拄着拐杖执意爬上了大凉山。他放不下他的一草一木啊！他放不下的是父老乡亲们未来美好的生活环境！

看着杨善洲老人一瘸一拐的背影，大家都沉默了，所有职工的眼眶都润湿了。他就像一汪清泉，滋润着这一方土地；他就像一米阳关，照亮了一份昏暗；他就像一把干火，点燃了一种希望。

努力了一段时间，林场有些成型了。然而，就在这时，400亩松树却被一种毒草侵扰致死，他心痛不已，却还要坚强。他鼓励大伙不要泄气，振奋精神重新再干。好不容易办茶厂基地有了起色，眼看着努力就要有回报了，却在一夜之间被老鼠啃得所剩无几。这无疑是晴天霹雳！接二连三的打击并没有将杨善洲打倒，他要为乡亲们做好这件事的决心更加坚定。他对大伙说：“茶园毁了还可以重新种植，人的精神垮了，那我们的美好蓝图就全部完了。我们既然干了这一行，我们就要专心的干好这一行，不能半途而废，不能被困难打倒。“

终于，历经千辛万苦，历时二十二年，他的付出获得了回报。大凉山不再是昔日的荒山秃岭，已经变成了今朝生机勃勃的绿色天地。而他却永远地消融到大凉山的怀抱中去了。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。杨善洲也是一个平凡而伟大的人，他把雷锋精神当做终身的道德准则。他将热爱党、热爱人民、为人民服务的宗旨奉为信仰，用一生去演绎；他将干一行、爱一行、专一行的敬业精神作为行为规范，用一生来遵守。艰苦奋斗，勤俭节约，锐意进取、自强不息，最后终于完成了自己人生的伟大使命。

驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱。“追求卓越人生“是每个人的梦想，但是卓越的人生不是指我们要做一番惊天动地的大事，而是把每一件自己想做的小事情做好，坚持不懈。而学习雷锋精神，不是在雷锋日做做好事就算具有了雷锋精神的。而是学习雷锋那种毫无私心、一心为了党和人民利益奋斗的一种境界，以这种精神境界来规范我们每一天的行为。正如雷锋同志所说的，将有限的生命投入到无限的为人民服务中去，那样我们的生命即使平凡也会很伟大！

同学们，请伸出你们的双手，捧出曾紧握在手心里的温暖，捧给你爱的人，捧给身边的人，捧给陌生的人，捧给成长了我们的社会！

第五篇：用爱心引领学生成长2

用爱心引领学生成长

八一小学

李华

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

我是一名普通的小学教师，非常高兴有机会向大家作汇报自己的工作，把自己从教15年来的所感、所悟与所得与大家一道分享。

1996年9月，满怀一腔热血，我带一纸毕业分配证明来到八一学校。心潮澎湃的我意识到，从此，我就从一个讲台下读书修业的学生，蜕变成为立足三尺讲台的光荣教师了。转眼间已经十五个年头了。回首这段时光，我无怨无悔。作为一名普通的教师，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，而是以自己勤奋踏实的工作作风和对学生真诚的爱，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责：潜心研究，认真教书，智慧育人。

我汇报的题目是：用爱心引领学生成长。

一、潜心研究、努力提高自己

教育工作是最复杂的工作。只有与时俱进，认真学习，才能适应教育发展的需要。多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。积极参加各级培训，承担学校的班主任国家级课题研究。

为了更好地胜任班主任这个工作，202_年六月我又承担了本区班主任国培计划中小店2班指导老师的工作。

流火的七月，已经放暑假了，我依然忙于学习和工作，甚至比放假前更忙。每天都要到小店进修校义务上班，汇报前一天的学情，制定下一步的工作计划。一回家，我既当学员又当指导教师。每天和这些学员老师们奋战在电脑旁边，挥洒汗水，释放激情。为了让老师们顺利完成学习人物，我每天在电脑前一坐就是十几个小时，不知疲倦地工作着。

培训开始不久，我被省领队推荐作为山西省的代表在全国项目组视频会议上发言。那一天，我早早地调试好视频设备，就坐在电脑前等待。想到我作为山西唯一的发言人要在全国同行面前做报告了，我既紧张又激动，心怦怦地跳个不停。会议开始了，我省领队冀为民主任鼓励我不要紧张，北京的教务编辑黄老师还对我说：“你是最棒的，所以把你放到最后一个发言，要给整个会议压轴呢！”在大家的鼓励声中，我紧张的心情一下子平静了下来。终于轮到我发言了，我整理好发言稿，用清晰流畅的语调，把自己在岗实践阶段中的思路和方法条理地表达了出来，与会的领导和老师都纷纷表示我的观点新，方法活，很值得借鉴。会议结束之后，我省领队冀为民主任再一次赞许地对我说：“你为咱们山西争光了！”。

“跬步不休，跛鳖千里”，由于大家的用心和投入，我们班取得了比较好的成绩，学习数据一路攀升，学习热情一天天高涨，一批“草根”班主任迈进“明星”班主任行列，在全国同行面前，展现了山西教师的风彩和魅力。作为指导教师的我，也引起了一些人的关注。我除了做好自己班的工作，还被其他学校的老师邀请去做示范讲解，我热情而耐心地帮助需要帮助的人，为他们答疑解惑。在跨省的QQ群里，不论是省内省外的老师，我有问必答，回答不了就与大家讨论。在炎热的暑假，我还两次参加了全省送培训到校的工作。在山西省小教中心冀为民主任和山西省特聘导师白金红老师的带领下，我克服了自己身体差，晕车等众多困难，足迹踏遍了省内众多的培训单位，不论在什么学校，我都毫无保留地把自己的培训心得体会分享给其他学校的老师。在得到别人好评的同时，自己的知识水平也得到了提高。从大家满意的表情里，我能够感受得到一种幸福和甜蜜。

在专家的引领下，通过大家的齐心协力，我指导的班级取得了较好的成绩，学情数据跃居省内排行榜首位，我们班也引起了教育部培训项目组、省市项目办关注，由于上级的厚爱，使得我和我的学员、学生家长数次在全国、分省等层次的视频会上做经验介绍。我和我的学员们也被不少参加培训的同行所认识，名气“大增”。

最终，在这次培训中，我所带领的班级获得了优秀团体的荣誉，有数十名教师获得了国家级优秀学员的称号，我本人也获得了国家级优秀指导老师的称号。

二、关注课堂，让学生爱上读书

古圣先师孔子曰：得天下英才而教之，是人生一大幸事！面对所任教的天资充沛、勤奋好学又品质优秀的好孩子，我怎能不珍惜，不喜爱。

每当新的一天开始，面对学生充满好奇的眼神，我就告诉自己不能让学生失望。为了上好每一堂语文课，每天晚上我都要备课到深夜。我除了认真钻研教材，认真学习教参外，还要在网上浏览名师课堂，与之的相关资料，博采众长，取长补短。之后再好好消化，制定出符合班级学生的切实可行的教学设计。每当夜深人静的时候，坐在电脑前，想着教案，做着课件，我好像看到了第二天孩子们兴奋的眼神，迸发的思维火花，尽管很累，但是我却徜徉在幸福中，不知疲倦地工作着。妈妈总是说：“又不是讲公开课，你干吗那么认真？”我说：“学无止境，教无止境，我要把每一堂课都当公开课来上。我是给学生备课，不是为了应付学校检查给学校备课。”

记得上学期我们学习《葡萄沟》这一课时，为了使孩子们有一种身临其境的感觉，我特意翻出来去旅游时买的新疆帽，又去超市买了吐鲁番的葡萄干。课上，我戴上了新疆帽子，变身维吾尔族阿姨，拿出特产葡萄干和孩子们一起分享美味，还和孩子们一起跳起了新疆舞。孩子们在活动中感受着新疆吐鲁番的葡萄干色鲜味甜，领悟到了新疆人民的热情好客，能歌善舞。不由地发出了赞叹：葡萄沟真是个好地方！轻轻松松完成了教学任务，孩子们下课后还沉浸在欢乐的气氛中，久久不肯让我离去。课下，好多孩子都以这堂语文课为素材写了日记，有的同学这样写：

今天的语文课真是难忘。课上，老师像变戏法一样戴上了新疆姑娘的小帽子，顿时变身为一位美丽的维吾尔族姑娘，来到了我们身边，热情地和我们打招呼。突然，老师又变出了新疆特产葡萄干，白翔奕看到以后一下子惊呆了，馋得口水直流。紧接着老师为我们每人分一些葡萄干品尝，说是要好好招待我们这些远道而来的太原小朋友。上课还能吃东西？简直不可思议，教室里立刻沸腾起来，大家欢呼着，雀跃着，老师笑眯眯地看着我们，不停地问我们：“味道怎么样？”„„

还有的同学在日记中这样写到： 老师为了让我们深刻体会文章的内容，特意买了新疆吐鲁番的葡萄干给我们吃，我一边吃着美味的葡萄干，一边想着：老师对我们真好！我永远忘不了这堂语文课„„

看着孩子们稚嫩的心语，感受着孩子们对语文的热爱，我的心里洋溢着幸福的喜悦。我想：无论我的孩子们将来如何，相信每一个爱上语文的人，就是一个热爱生活的人。于是，“爱语文，爱生活”也一度成为了我们班的口号呢。

三、与学生交心，创新育人方法

俗话说：“亲其师而信其道。”孩子喜欢这门学科，首先是因为喜欢这个老师。苏霍姆林斯基也说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”。作为教师,我充分认识到了这一点，努力走近每一个学生，和孩子们成为朋友。让他们尊重我，喜欢我，理解我。那么学会和孩子们进行情感的交流，是建立和谐师生关系的前提。

平时，我总是抓住一切机会和学生聊天、谈心。日记甚至是小纸条，也是我和孩子们交流的一个主要平台。我鼓励孩子们记下每天的点滴体会，孩子们一写完日记就会悄悄放到我的办公桌上，我都会认真地在学生的日记上写上自己的留言（不是评语），有时候孩子们还会给我回复。有时孩子们遇上亟待解决的问题，等不及写进日记，就会偷偷写张小纸条塞给我，我也会很乐意回复他们。我们班有个孩子叫张立旭，学习属于中下，但是他坚持每天写日记，虽然语句还很稚嫩，但是我为他的坚持不懈所感动。于是我在他的日记上留言： 隆冬时节已不期而至，外面北风呼啸，可是你的日记温暖着我的心。每天看你的日记已经成为了我的习惯，我被你日记中的真情所感动，我被你执着坚持的力量所打动。相信在写作的道路上，你会走出属于自己的精彩。老师会一直支持你的。

这个孩子看了我的留言，整个下午兴奋的小脸涨得通红，成为班上许多同学羡慕的对象。后来他又给我回复了：

谢谢我最亲爱的老师，您辛苦了。我会继续加油的。

在我一次又一次地鼓励之下，这个孩子记录了满满一本日记，在学期末我还封他为班级的“日记大王”。当他领到入学以来的第一份奖状时，激动地跳了起来，而这份荣誉也成了他以后写作上的不竭动力。

而其他同学纷纷也效仿他，期待老师给他留言而每天记录自己的点滴生活。这样既增进了师生情感，又提高了孩子的写作能力。现在，我们班的孩子最常用的口头语就是：“老师，我又写了一篇日记。”

日记是我与学生内心沟通的独特的形式，孩子们很乐意跟我“纸上谈心”，从这种交流中，我要用我真挚的情感激起了孩子内心深处情感的涟漪乃至浪花，让学生真正的感动，以自觉的行动学习新知，养成良好的学习习惯。朱自清先生感叹时光的匆匆，而我也常常在匆匆的一个学期里感叹：我为学生做了些什么？我能为他们做些什么？我常常这样回答自己：我要将这纸上的交流——进行到底！

四、关爱困难学生，把每一个学生看成自己的骄傲

对学习有困难的学生，努力发现他们身上的优点，适度的赏识和表扬，让学生学会感动，在感动中自觉奋起直追，这是教育的一种极佳境界。有人说过这样一句话 “说你行，你就行，不行也行！说你不行，你就不行，行也不行”。其核心就是永远把学生看成自己的骄傲。

心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。

因为每个孩子都需要获得认可，更需要赏识，教师要善于扑捉学生的闪光点，如让爱说话的孩子做活动的主持人，让爱唱歌的孩子登上梦想的舞台，让每个孩子都成为未来的小主人，让孩子在赏识中得以成长。

我班学生任佰祥是一个城中村的孩子，单亲家庭的他执拗，偏激。由于缺少父母的管教，没有好的学习习惯，作业写得乱七八糟，一直让我挺头疼。后来竟然又养成了不按时完成作业的坏习惯。有一次，为了惩罚他一下，下学后我把他留下，让他补完作业才能回家，看着其他孩子一个个都离开了学校，他竟然哇哇大哭起来。过了一会，他就一边收拾书包，一边带着哭腔说：“我走呀！”看着他不仅不补作业，还敢挑战我的权威，我不由地怒从心头起，拉住他不许他走，没想到他竟然和我拉扯起来。后来尽管他的母亲让他和我道歉，但他还是没有养成认真按时完成作业的好习惯。怎么办呢？这件事情一直记在我的心里。放假时，我灵机一动，专门买了一本字帖送给他，作为给他的过年礼物，要他好好练字。在同学们羡慕的眼光中，他欣然接受了“礼物”。我暗暗窃喜不已。

开学了，我意外地发现，他的字比以前工整了一些。于是，我抓住这个契机，在全班同学面前表扬了他。还大声宣布：“老师每学期都要收一个徒弟教他书法艺术，任百祥是我们班写字进步最大的孩子，我要收他做我的关门弟子。”同学们听了都向他鼓起掌来，同时也羡慕得不得了。一个劲的问我什么时候也能收他们当弟子。看着天真可爱的孩子，我一个劲地偷笑：你们不早就是我的弟子了吗？自从当了我的徒弟后，一到教学写字课的时候，我就会和大家说：“我看看我徒弟写得怎么样？”当看到他写得认真工整时，我就要说：“看我徒弟多给他师父争气，写得可真不赖！”每次听我这么一说，他写得更认真了。他妈妈见了我感激地对我说：“李老师，现在孩子写作业认真多了，他说要好好写，给他师傅争气呢！”于是在这样良性的鼓励与肯定中，他一天天在进步，而我对他的欣赏也一天天在增加。我常常对他说一句话：“相信你会做得更好！”他总是用力地点点头，从那双清澈的眸子中，我仿佛看到了他向上的动力。

潜心研究、静心教学、用心育人，这是教育对每一个教育工作者的要求。要想做好教育工作，就要用爱心唤醒学生的学习热情，让成长点亮他们人生的梦想。虽然要付出很多心血，但是这一切都是值得的，因为，我们最终将得到一个个美丽的世界。

我的汇报至此，浪费了各位宝贵的时间，请各位专家老师帮助我，抱歉！

谢谢倾听，