第一篇：202_年中考生物真题分类专题 心脏和血管

202_生物中考试题汇编二十——心脏和血管

一、选择题

1.（202_十堰）87．正常人的心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是 A．左心房、右心房 B。左心室、右心室 C。左心房、左心室 D。右心房、右心室 答案：C 2.（202_十堰）80．当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？

A．毛细血管 B。动脉 C。小动脉 D.静脉 答案：A 3.（202_济南）23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是

A．把血液从全身各处送回心脏的血管 B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C．血细胞呈单行通过的血管

D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 答案：A 4.（202_浙江温州）17.心脏是人体血液循环的动力泵。如图为心脏的结构模式图，其中①是

A.左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

答案：A 5.(202_苏州)19.医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的条“青筋”中抽取血液的。该“青筋”属于的血管类型是

A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.淋巴管 答案：B 6.(202_济宁)13.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手的腕部，这时会发现橡胶软管上方（靠近肢端一方称下，近心端称上）的血管变化情况是血管①变得扁起来，在橡胶软管下方发现血管②膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断血管①②依次是

A．动脉、静脉 B．静脉、动脉 C．静脉、静脉 D．动脉、动脉 答案：C 7.（202_徐州）5．图2中D处血液的特点及其将要进入的血管分别是

用心

爱心

专心

A．含氧多 主动脉 B．含氧多 肺动脉 C．含氧少 主动脉 D．含氧少 肺动脉 答案：A 8.（202_福州）8．图1是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经 图2

A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．③→①→②

答案：C 9.(202_福州)10．房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动，其中血流方向正确的是 A．左心室→右心房 B。左心房→左心室 C．右心室→右心房 D．右心室→左心房 答案：B 10.(202_龙岩)13．管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是 A．动脉 B．静脉

C．毛细血管 D．动脉和静脉 答案：A 11.（202_中山）13．根据右图所示判断，P和Q分别是

A．动脉，静脉 B．静脉，动脉 C．静脉，静脉 D．动脉，毛细血管 答案：B 12.（202_孝感）11.在一次医疗事故中，医生错误的将B型血输入A型血的病人体内，造成病人的上肢静脉内出现了大量的红细胞聚集团。这些红细胞团最有可能堵塞病人的 A 脑部毛细血管 B 肺部毛细血管 C 肾小球毛细血管 D 胃部毛细血管 答案：B

二、识图分析题

1.(202_承德)27．（7分）图7示人体内的三种血管，请据图回答有关的问题。

用心

爱心

专心

图7

（1）图中血管①是___ ___，如果其位于上肢，其中流动的血液是_____ _。（2）图中三种血管内血液流动速度最快的是____ ____（填血管序号）。

（3）血管③的管壁特点是________，如果该血管位于肺泡周围的话，其中血液的氧气含量比肺泡中的氧气含量（填“高”或“低”）。

（4）图中a是具有运输功能的血细胞，其中富含，该成分的特点是。答案：（1）静脉 静脉血（2）②（3）薄，由一层上皮细胞构成 低

（4）血红蛋白 在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离 2.（202_烟台）31．（4分）右图为人体循环系统的部分结构示意图，请据图回答有关问题。

(1)甲、乙、丙所表示的血管依次是。

(2)如果图中所示部位为肺泡周围，那么血液流经[丙]后，血液的成分变化是。(3)如果图中所示部位为组织细胞周围，那么血液流经[丙]后，血液的成分变化是。(4)我们在显微镜下观察小鱼尾鳍内的血液流动时发现，图中[丙]内的血液流动特点 是。答案：(1)静脉、动脉、毛细血管(2)由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血(3)由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血(4)血流缓慢，红细胞成单行通过

3.（202_宿州）3.（4分，每空2分）李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动并绘出如右图。

（1）他首先判断出B处是毛细血管，你认为他的依据是。（2）如果要进一步科学的判断出A和C的血管类型，还要在显微镜先观察血液的。

用心

爱心

专心

答案：（1）红细胞单行通过（2）流动方向

二、实验分析题 1.（202_聊城）5．（9分）图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动’实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题

（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加___，这样做的目的是。

(2)通常情况下，使用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

(3)图2示显微镜下观察到的图像，你认为[1]是 血管,判断主要依据是____。[2]是 血管，判断的主要依据是。[3]是 血管，判断的主要依据是____。答案：（1）清水 保证小鱼正常呼吸（2）低（3）动脉 血流方向是由主干流向分支 毛细血管 红细胞单行通过 静脉 血流方向是由分支流向主干

2.（202_福州）29.（5分）观察人血涂片，回答下列问题：

(1)图5是在显微镜下看到的物像，其中数量最多的血细胞是____；若看到的物像不够清晰，应调节____准焦螺旋。

(2)操作时发现镜头上沾有污物，要用____擦拭。

(3)所用显微镜的目镜和物镜标注的倍数分别是“5×”和“10×”，则看到的血细胞放大了____倍。

(4)若将不同血型的血液混合，在显微镜下有时会看到红细胞凝集的现象。因此，输血时应以输入____血为原则。

答案：29．(1)红细胞 细(2)擦镜纸(3)50(4)同型

用心

爱心

专心

第二篇：心脏和血管教案

心脏和血管

教学目标：

1、通过本课教学，了解心脏和血管的作用及怎样保护它们；知道心脏的形状及位臵；探究了解心跳与哪些因素有关。

2、能提出探究活动的大致思路，能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

3、想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。教学重难点：

体验并了解心脏和血管的作用。课前准备：

心脏纵剖面、血液循环途径示意图、相关多媒体课件 教学过程：

一、导入

师：同学们，前几天，老师生病了，就到中医院去看中医，你们有没有看过中医？ 生：

师：那，你们知道中医是怎样给病人看病的吗？（停顿）生：（生示范）（引出摸脉）

师：好了，同学们说的很对，中医就是靠把脉（切脉）来给病人查找病因。

师：中医在给老师看病的时候，老师仔细观察了，他们是这样做的，大家一起来做一做。伸出左臂平放在桌上，左手微微攥拳，右手中间三个手指并拢，用指肚压在左手手腕横纹外侧。（师示范）仔细感觉，仔细体会，你摸到了什么呢？ 生：一跳一跳的（心脏跳动）

师：你摸到的“一跳一跳的”是由谁引起的？

生：心脏跳动（脉搏，为什么会有脉搏，是由谁引起的）板书：心脏

师：这“一跳一跳的”，在医学上叫做脉搏，它是由于心脏的收缩，舒张引起的。中医通过感觉脉搏来判断病人的病情。也就是说脉搏就是心脏的跳动。

二、内容新授

师：心脏在我们身体的什么位臵？它的大小，形状是怎么样的？ 师：哪位同学起来说一说？（用1—2个学生说）生：自己比画

师：心脏就象一个倒放的梨，大小和自己的拳头差不多。同学们伸出拳头来比一比。（课件）生：（伸出手在胸前模拟比画）师：（停顿）心脏对人来说如此的重要，它的主要作用究竟是什么呢？ 生：血液循环（心脏就是负责让血液在全身各处循环流动。）

师：心脏靠什么把血液输送到全身各处呢？（是谁承担了血液循环的管道呢？）生：血管 板书：血管

师：心脏和血管是怎样完成血液循环的？（板书“和”，完成板书）师：（设想组合）心脏要通过血管把血液输送到全身各处。请同学们设想一下，心脏和血管是怎样配合完成任务的？同学们来猜一猜。生：猜想回答（至少5个个学生，多鼓励）其他的同学还有不同的猜想吗？

师：下面，我们用这个（举模板给学生看）代表心脏，用纸条和毛线表示血管，小组的同学一起把你们的想法摆一摆。生：做实验

学生上台展示，揭密血液循环

师：好，停下。心脏和血管是怎样组合的？哪个小组的同学来说一说你们的猜想。生：学生上台展示并说明（2—3个）

师：实际上，心脏的构造以及血液循环是非常复杂的，同学们能想到这么多，已经很不简单了。

（你们知道吗？随着血液在人体内流动，人体要吸收一部分营养物质，比如氧气，还要将一部分废物排除体外，你们想一想，这些营养物质、废物所走的路线是一样的吗？）生：自由说（你们认为得有几种？那么连在一起的是什么？）

师：揭示图：人的血管有三种。把血送出心脏的是动脉。把血送回心脏的是静脉。连接动脉和静脉的是毛细血管。动脉血管作用是将含氧量多、颜色鲜红的血传送出去。一般用红色表示。

静脉血管，作用是将氧量少、颜色暗红的血送回心脏。一般用蓝色表示。

1、听课时脉搏的跳动

1、师：那，你知道你自己一分钟内心脏跳动的次数是多少吗？ 生：

师：想不想亲自来测一测？那我们就一起来测一测？测之前，要先做好准备，当老师喊开始时，在心里从一开始记数，当老师喊停时，你就停止记数，然后将你测得的数据填在记录单的第一栏里。注意在测时，一定要认真严肃，保持安静，还可以闭上眼睛，就当休息一会，在心里默数。师：记住了吗？

师：准备-----开始（一分钟）师：停！把你数据记录下来。（停顿一会）

师：谁来说一说，刚才在1分钟内你的心脏跳动了多少次？（慢说）生：答（师板书）

2、唱歌时

师：一个人，在一天甚至一生中，他每分钟的心跳次数是一样的吗？ 生：不一样

师：同学们每天在学校里都要读书，写字，做运动，在这些活动中，你每分钟的心跳次数又是一样的吗？ 生：不一样

师：你们认为在唱歌时的心跳次数比刚才快还是慢？ 生：

师：究竟是快还是慢，想不想知道？（调动积极性），等一会我们就用手打着节拍，放声歌唱，因为时间关系，现在我们来测半分钟。当老师喊停之后，你把你数据乘以2就可以了，然后把这个数字记录下来，下面我们就一起来唱少年先锋队队歌，老师先来起个头 师：停！准备-------（等学生作好准备后），开始！生：自己测 半分钟后 师：好，停！把数字乘以2后记录下来！谁来说一说，刚才一分钟内你的心跳是多少？ 生汇报，师板书

3、运动

师：如果我们的运动再剧烈些，心脏的跳动又会怎样呢？ 生：自由回答

师：好，等一会咱们大家就来跳个兔子舞，会跳吗？要注意，我们跳完之后就要测脉搏。所以，当老师喊停时，你们要停在原地不动，并且要做好测脉搏的准备，大家听清楚了吗？现在请同学们离开座位以小组为单位，咱们来跳兔子舞。

师：同学们做好准备了吗？比一比，看哪个组跳的好，跳的整齐。师生共同跳舞 跳一分钟

师：好，半分钟到，把数字乘以2，回到你的座位，记录下来！刚才你的心跳是多少？（小声，休息一下）生汇报，师板书

4、比较

师：现在我们将三次测得的数据进行比较，大家有什么发现？ 生：每分钟心脏跳动的次数与运动有关 师：大家都是这种情况吗？

师：看来啊，心脏跳动的次数确实与运动有关，那除了运动之外，你在什么情况下还感到过心跳与平时不一样？

生：自由回答（激动，批评。。。）（找5—7个学生）师：是啊，心脏跳动的快慢还与（疾病）、情绪有很大的关系。实际上，生病时心跳也和平时不一样，比如：发烧时，心跳就会加快，体温每上升1度，心跳每分钟就会增加20-30次。另外年龄，性别和健康状况的不同，心脏每分钟跳动的次数也不同。像同学们这个年龄心跳每分钟在60---100次都属于正常的状态。

三、总结

师： 现在同学们知道了血液是这样在人体内循环的，你们知道吗，心脏就像一个泵，它每分钟搏出的血液有8-10斤，能装这么一大桶。一昼夜搏出的血液，需要一辆大卡车来装！

全身的大小血管加起来的总长度可以绕地球两圈半，可血液在人体内循环一周的时间仅仅需要25秒！由此可见，心脏的劳动强度非常大。

师：通过以上研究，我们知道，血液在人体内循环，是由心脏和血管来完成这项任务。所以心脏和血管是人的血液循环器官。血液循环畅通，身体就是健康。如果不畅通呢？ 生：就会生病

师：哪些情况下会造成血液循环不畅通呢？ 生：血管堵塞，心脏出毛病。。。

师：这样就会引发了心血管病，比如高血压，冠心病等都属于心血管病。师：那么怎样才能保证血液循环畅通？ 师：这就要保护好心脏。

参加体育锻炼，但要示自己的身体状况而定。

烟、酒对心脏、血管伤害很大。千万不能吸烟饮酒。否则会引发心血管病。

师：关于心脏还有好多的奥秘，有兴趣的同学在课下可以咨询一些中医，也可以查阅一些资料。说不定，在咱们班会成长出一批心血管病专家呢！

第三篇：202_年中考生物真题分类 《循环系统》

202_年生物中考真题分类汇编---《循环系统》

1.（202_东营）柱状图（图10）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是（A）

A.甲B.乙C.丙D.丁

2．（202_广安）在人体的血管中，管壁最厚，弹性最大的是（B）A．静脉B．动脉C．毛细血管D．动脉和静脉 3.(202_福州)我国提倡参加无偿献血的人群是(D)

A.未成年人B.体弱多病者C.老年人D.18-55周岁健康公民

4.（202_东营）图3示人体某部位的部分血管，其中箭头表示血液流动方向，下列说法错误．．的是（C）

A.若b为肺部毛细血管网，则经肺循环后c中血液氧气含量增多，营养物质含量不变 B.若b为小肠处毛细血管网，则c为含营养物质丰富的静脉血 C.若b为肾小球毛细血管网，则c中为代谢废物减少的静脉血 D.若b为肾小管外毛细血管网，则c中为含营养物质增多的静脉血 5．（202_惠安）人体内静脉血变为动脉血，是由血液流经下列哪一部分毛细血管实现的（C）

Ａ．鼻腔黏膜毛细血管Ｂ．消化道壁毛细血管 Ｃ．肺泡壁毛细血管Ｄ．组织间毛细血管

6．（202_广安）在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是（C）A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室 7．（202_梅州）下面关于血液功能的叙述中，不正确的是（C）．．．A．运输氧气和二氧化碳B．运送营养物质和废物

C．释放供应能量D．防御保护作用

8、（202_南充）静脉血流经心脏及其相关血管时，正确的流动途径是（）Ａ 左心房→左心室→主动脉Ｂ 右心房→右心室→肺动脉 Ｃ 左心房→左心室→肺埃及Ｃ 右心房→右心室→主动脉

9.（202_惠安）王老师刚参加完义务献血，医生建议她用消毒棉压住伤口，并做屈肘动作，请

问在屈肘动作中起动力作用的是（A）

A.肱二头肌收缩B.肱三头肌收缩C.肱骨D.肘关节 10.（202_上饶）当人体有炎症时，血常规化验单中的哪一项会明显增多A.RWCB.WBCC.PLTD.Hb

C.肺静脉里流的是动脉血D.静脉血流速度慢，便于血液与组织细胞充分进行物质交换 11.（202_赣州）下列有关人体内瓣膜的叙述，不正确的是（A）

A.动脉内有动脉瓣B.静脉内有静脉瓣

C.心脏的心房和心室之间有房室瓣D.瓣膜的作用是控制血液的流动方向

12.（202_广安）小红患急性肺炎住院，推测其血常规化验单中测定值最可能偏高的是（C）A．红细胞 B．血小板 C．白细胞 D．血红蛋白

13.（202_天门）人体某血液循环图解为：右心室→a→b→c→左心房，根据此图解下面理解正确的是：(B)

A．这是人体的体循环图B．从a到c血液由静脉血变成了动脉血C．a代表肺静脉D．c代表肺动脉

14.（202_梅州）下列有关血管的叙述中，正确的是（A）

A．动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B．静脉管内都有静脉瓣，动脉管内有动脉瓣 C．毛细血管内红细胞快速、单行通过 D．无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉 15.（202_眉山）血液在血管里循环流动，下面有关知识叙述正确的是（）

A.血液属于人体基本组织中的营养组织B.动脉血管内有防止血液倒流的动脉瓣 16.（202_广安）与左心室相连的血管是（B）

A．肺动脉B．主动脉C．肺静脉D．上下腔静脉

17.（202_泉州）右图是人血涂片示意图，对该图的叙述中错误的是(D)．．A.①能吞噬入侵的病菌.B.②能运输养料和废物.C.缺铁或蛋白质会影响③的功能D.输血时血型不合④会凝集成团.18.（202_赣州）在下列血管中，血液含氧浓度最大的是（C）A.肺动脉B.肺部毛细血管C.肺静脉D.脑静脉

19.（202_泉州）下图是人体三种血管的示意图，请结合有关知识回答：（9分）

（1）、C是毛细血管，其与物质交换功能相适应的特点有：管壁最薄，管腔最 小，管内血流速度最慢。

（2）、吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的红细胞携带，使流经C的血液变成动脉血。这些血将由血管A（A或B）汇集后由肺静脉流入心脏的左心房。

（3）、进食后，大分子营养物质糖类、脂肪和蛋白质最终在小肠（消化道哪一部位）内被彻底消化，产物进入该处的C；小分子营养物质水、无机盐和维生素多数也进入该处的C，由血液运往全身。

20.（202_赣州）右图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：（1）图中所示的血管为 全身毛细血管。经过物质交换后，从该血管流出的血液为静脉 血。

（2）红细胞具有运输氧的功能，是因为红细胞内含有血红蛋白。

（3）组织细胞产生的尿素进入该血管后，通过血液中的血浆 运输到肾脏，经泌尿系统排出体外。

21.（202_惠安）请同学运用所学知识，结合下图，分析公

式“有机物（储存能量）＋氧气——→二氧化碳＋水＋能量(分解有机物，释放能量)”。并回答相关问题：（9分）

⑴该公式表示人体进行作用的生理过程。

公式中氧气和二氧化碳进出的通道是[3]，进行气体交换 的重要器官是[]。

⑵公式中的有机物是人体通过消化吸收作用获得的，消化吸收 的主要器官是[] 小肠，因为小肠内有胰腺分泌的胰液、肠腺 分泌的肠液和[]分泌的胆汁等多种消化液，且内表面积大。⑶有机物和氧气由血液运输，最终进入细胞的内被氧化分解。血液循环包括和，这两条循环路线的起点和终点都是[]。答案：⑴ 呼吸气管4 ⑵7 1⑶线粒体 循环肺循环522.(202_年晋江)右图为人体血液循环示意图，数字表示人体内的某些

器官或结构。请分析回答：（9分）

（1）心脏的四个腔中，左心房连接静脉，肺动脉

与心室相连。同侧心房和心室之间的房室瓣 具有防止血液的作用。

（2）图中[ ① ]是呼吸系统的主要器官，血液流经

此处时，氧气透过肺泡壁和壁进入血液，血液变 为动脉血流回心脏。

（3）图中[ ④ ]示小肠，是营养物质吸收的主要场所，血液流经此处

后，血液里的营养成分会（填“增加”或“减少”）。

（4）当血液流经[ ⑤ ]时，经过肾小球的滤过作用和肾小管的作用形成尿液。

（5）血液经过全身各器官后，变为含氧较少的血，由上、下腔静脉流回心脏。答案：（1）肺右倒流（2）肺毛细血管

（3）增加（4）肾动脉重吸收（5）静脉

23.（202_永安）（5分）小明在“五一”假期间，大部分时间泡在人声嘈杂、卫生条件极差的游戏厅和网吧，回来出现了发烧、咳嗽等症状，医生诊断他患上流行性腮腺炎，下表是他的血常规化验报告，请分析回答：

（2）医生采取的方法是把青霉素滴注到他手臂上的“青筋”内。药物需首先由_______腔静

脉到心脏，然后再由心脏经动脉才能到达患处。

（3）除了身体的炎症外，还可以断定，他患有____________，你建议他多吃含_______和

_________丰富的食物。

答案：（）白细胞数量明显增多（2）上（3）贫血 铁 蛋白质24.(202_福州)（5分）冬冬感冒上医院，医生让他验血后，根据报告单（图3）开了处方。

（1）血液中能吞噬和包围病菌的血细胞是

（2）阅读图3，对照正常参考值，你发现冬冬不合格的化验项目是。根据这些指标，医生诊断冬冬有炎症，所以在处方中开了能杀死的抗生素药——头孢克肟片（图4）。

（3）根据药盒外包装正面（图4）的标志判断：购买这种药是否要凭医师的处方？，因为这种药属于药。

答案：（1）白细胞（2）白细胞（增多）病菌（3）是

处方

25.（202_南充）人体内有三种血管：动脉、静脉和毛细血管。静脉就是将血液从身体各部分送回的血管；毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，这样的结构特点便于血液与组织之间进行；人体内，血液经过体循环后，血液由血变成了血。

第四篇：心脏和血管 教学设计

心脏和血管

-------脉搏与什么有关

教学设计意图

本课让学生在做下蹲活动中,感受心脏跳动和血管的搏动,然后在逐一对心脏的血管进行初步认识基础上,对比心跳次数和脉搏次数,促进学生血液在全身循环的概念的建构.教学目标

1、知道心脏、血管是人体的血液循环器官。

2、能够测量自己心跳和脉搏的次数；通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律与关系。

3.初步感知心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环流动；体会到运动会对身体带来影响。

重点难点

会通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律

教学过程

一、游戏引入

初步体验,找找心脏和血管跳动 1.放松活动：原地自由跳。

2.学生跳1分钟,汇报现在身体上什么地方跳动得最厉害。

二、探究过程

（一）心脏跳动

1．师：出示心脏模型。心脏形状像一个桃子，大小和自己的拳头接近。成人的心脏重量在300克左右，和一个大鸡腿的重量差不多。

2.心脏通常位于胸腔的中部，偏左下方,在左胸腔第二肋骨至第五肋骨之间。请各位同学将右手掌平伸,放在胸部左侧第二肋骨至第五肋骨之间，紧贴心脏的部位，有什么感觉？

师：心脏的跳动主要是心脏上面的心肌不断的收缩和舒张引起的。一般情况下，正常人的心跳是每分钟60~100次。请同学们伸出左手,握成一个小拳头,用力握紧,这就相当于心脏的收缩,再张开这就相当于心脏的舒张,正是这一收缩和舒张,使心脏里面的血液流出去,又流进来.（二）脉搏

1.师：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有血管也在一刻不停地跳动着。我们把血管有节奏的博动叫做脉搏,我们哪些地

?(腕部（中医把脉的部位）、颈部、太阳穴等)。2.猜一猜：为什么很多地方都能摸到脉搏呢? 3.学生猜。

4.师：出示人体挂图：“脉”就是我们身体内部的血管。它遍布我们的全身。同学们看到的由红蓝色画出的这一个网络,就是我们身上的主要血管,他们遍布全身,形成了一个血管网,把血液传递到全身各处.血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的却很细，最细的毛细血管10根合起来才有一根头发粗，如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米。

3．师：怎么样来测量脉搏呢？

方法指导：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近。

学生自我尝试后，再摸一摸同桌手腕上的脉搏。4.猜一猜：脉搏与什么有关 5师：脉搏是否与心脏有关? 6.请同学们读P9研究计划,明晰研究计划的内容方法步骤 师：读了研究计划，你知道了哪些内容？ 7.介绍测量方法：

两个人组成一个小组.一人测量自己的心跳次数，另一人帮助测量脉搏的跳动次数，并马上作好记录。

8.小组活动：分组测量。第二次测完之后进行自由跳，自由跳后再进行第三次测量。

(三)分析、整理数据 1.测量后完成：

（1）两人一组算平均数，完成研究记录的表格。

（2)两人一组阅读活动记录表，比较一下测量的这三组数据，有什么发现？

2..4--6人为1大组分析收集到的数据，把脉搏与什么有关的研究结果写在书上。

3.交流研究结果。(板书：脉搏与心脏跳动有关）

4．总结： 一般情况下, 心脏的跳动次数和脉搏的跳动次数是一致的。而人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。

三、课堂总结;1.这节课，你有什么收获？

2.总结：心脏收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。心脏是人体的泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。所以心脏血管都是人体的血液循环器官。

第五篇：《2 心脏和血管》教案

《2 心脏和血管》教案

教学目标

1、知道心脏、血管是人体的血液循环器官。

2、能够测量自己心跳和脉搏的次数；通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律与关系。

3、初步感知心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环流动；体会到运动会对身体带来影响。

重点难点

会通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律。

教学准备

教师准备：手表或秒表、统计图。学生准备：手表、自制听诊器。

教学过程

一、游戏引入

初步体验，找找心脏和血管跳动。

1、教师示范：抱头下蹲。

师：我们先来做一个游戏，请同学们向老师一样做下蹲，做的过程中，请同学们注意感知一下你的身体上有那些地方在跳动呢？

2、学生做下蹲30个，学生汇报下蹲体验活动中，你感觉自己的身体发生了哪些变化？你的身体上有那些地方在跳动呢？

3、师：今天这节课我们就一起来研究心脏和血管。

二、探究过程

（一）心脏跳动

1、师：你听到过自己心跳的声音在什么地方呢？你能明确指一指吗？

2、师：教师讲述：利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。分发课前制作好的简易听筒，分组听一听自己和同桌的心跳声音。

3、你认为是什么在跳动呢？你认为它怎样跳动的呢？你知道心脏是什么样子吗？

4、师：出示心脏模型；心脏是由肌肉构成的，形状像一个桃子，大小和自己的拳头接近，成人的心脏重量在300克左右，和一个大鸡腿的重量差不多。

师：心脏的跳动主要是心脏上面的心肌不断的收缩和舒张造成的，请同学们伸出左手，握成一个小拳头，用力握紧，这就相当于心脏的收缩，再张开这就相当于心脏的舒张，正是这一收缩和舒张，使心脏里面的血液流出去，又流进来。

师：心跳就是由心脏的收缩与舒张产生的，人们常常用心脏停止跳动来表明生命的结束。的确，我们只要还有一口气，心脏就会跳动。而且一个正常人的心脏每天跳动10万次左右。

（二）脉搏

1、师：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有血管也在一刻不停地跳动着。我们把血管有节奏的博动叫做脉搏，我们那些地方可以摸到脉搏呢？

2、师：出示人体挂图：“脉”就是我们身体内部的血管。它遍布我们的全身。同学们看到的由红蓝色画出的这一个网络，就是我们身上的主要血管，他们遍布全身，形成了一个血管网，把血液传递到全身各处。血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的却很细，最细的毛细血管10根合起来才有一根头发粗，如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米，血管里装满了血液。

3、师：怎么样来测量脉搏呢？

方法指导：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近。这时，中指指肚就可以感觉到手腕等处脉搏的跳动了。

学生自我尝试。脉搏跳动的次数是多少？在活动记录上作好记录。

师：血液在血管里是静止的吗？你怎么知道的？那么是什么推动血液在血管里不停的流动？

4、猜想：你认为脉搏跳动与什么有关系呢？（1）师：脉搏的跳动是否与心脏有关？

（2）学生完成布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数，并在科学活动记录上作好记录。建议可以一人测量自己的呼吸次数，另一人帮助测量脉搏的跳动次数。测量结束后交换。

（3）师：为什么要测3次，要算平均数呢？小组内合作马上测量运动后的呼吸和脉搏跳动次数，并作好记录

5、小组活动：分组测量。汇报测量数据，并交流与你预测的数据一样吗？