第一篇：实习总结展板（小编推荐）

08级地理科学、地理信息系统专业

自然地理野外综合实习简报

一、金风送爽，秋胜春朝。202_年11月9日，衡阳师范学院资源环境与旅游管理系地理科学、地理信息系统两个专业的年度野外实习大幕开启。带着系领导的殷切期待，怀着对野外实习的无限好奇与对大自然的无比向往，在邹君、郑文武、邓运员、钟顺清和杨立国五位负责老师的带领下，我们两专业的120名学生将进行为期两周的“桂林——衡山”野外实习。

二、9日上午，在邹君、钟顺清、杨立国、郑文武四位老师的带领下，我们顺利抵达我校在衡山的实习基地——南岳树木园。征尘未洗，马不停蹄。9日下午，我们就分组开始了我们为期3天的对衡山土壤与植物的野外考察。于衡山的树林间穿梭观察，在南岳的河谷中取土分析，纵使天公不作美，使风雨来袭，气温骤降，但寒风冷雨绝不是我们停歇的理由，“雨中忙碌曲”照奏不误。何况我们还有秀甲天下的衡山烟雾相伴呢。当然，这些风、雨、烟、雾也引起了我们对衡山当地气候的思考。

第二天上午，我们的植物考察组在南岳植物园讲解员的带领下对植物做全面了解，并学习植物样方调查方法。衡山植物资源丰富，生长有大量的蔷薇科、忍冬科、鸢尾科、五加科、大戟科、百合科、杜英科等科类的树种。其种类之多、价值之高无不让我们大开眼界。土

壤考察组则在钟顺青老师和郑文武老师带领下，从基地启程往祝融峰进发，沿路考察邺侯书院的山地红黄壤，铁佛寺的山地黄壤，南天门棕黄壤以及祝融峰的草甸土。四个不同海拔的地区分布着不同土的壤类型，有明显的地带性分布规律。第三天，两个小组考察内容互换。

在这三天的考察中，同学少年都不差，老师学生齐上阵。挖剖面，采标本，作分析，记数据，同心协力，其乐融融。在秀色可餐的衡山风景里，每做对一个实验的兴奋使我们全然不知饥寒疲惫为何物。1300米的祝融峰顶，除了留下我们认真考察过后的土壤剖面，还留下了我们年轻人特有的激情与快乐。

通过在衡山的三天考察，我们加深了对土壤学、植物学相关理论知识的认识，掌握了一定的野外考察技巧，对衡山的植物、土壤、气候等地理要素有了大致的认识。更真切感受到了地理学习，理论联系实际的重要意义。各项考察科目的顺利完成，不单让我们懂得了团队协作的重要，更明白了：年轻，没有什么不可能；努力，没有什么不可以。

三、12号下午，做别衡山烟云的妩媚和山峰的秀丽后，我们返回师院做短暂休整。13号晚上，在邹君、郑文武、邓运员、钟顺青四位老师带领下，我们踏上了开往另一番神奇土地——桂林的列车。桂林号称“山水甲天下”，而我们此行的目的恰是要好好考察一番那里的山和水——我们桂林的考察科目正是地貌与水文。

14号凌晨5点，半睡半醒的桂林迎来了半睡半醒的我们。走出站台，我们的睡意在桂林那些婀娜多姿、起伏有致的石山面前土崩瓦

解：你好，桂林！

14号下午，我们的“揭秘桂林山水”之旅，在桂林市西山公园大幕拉起。在西山公园，我们观察到了一系列典型地表喀斯特地貌，如孤峰、石丛、石林、溶沟，石芽、猪背山，单面山、方山等等。正是这些典型的喀斯特地貌早就了桂林得天独厚、鬼斧神工的旅游景观。同时，它们也是不可多得的地质研究良址。桂林曾是一片浅海的海湾，长期的海相堆积形成了本地巨厚的碳酸盐岩岩层。碳酸盐岩在当地的湿热气候左右下，日积月累，形成了本地独树一帜，秀丽神奇的山色风光。

第二天，我们在桂林国家森林公园进行岩层构造的考察。斯时，南国桂林竟也风雨交加，天寒地冻，与前一天的风平浪静形成鲜明对比，我们只不得不再来一次“雨中忙碌曲”。雪上加霜的是，待忙碌完在山体东翼的测量转往西翼时，我们迷路了。山穷水尽之际，郑老师一声喊:“世上本无路，走的人多了就有路了。”带领我们从一个绝陡的山坡上手脚并用地下山，而大多人则被迫“选择”了“滚”这一省时但不省事的方式下了山。一路艰辛，也一路开心。而我们也见识了各位老师课堂外的、不为我们所知的可爱、平易的一面，如三个老师仅以一小袋饼干做午餐，还不忘跟我们“大清仓”兜售。

第三天，我们赶往阳朔，到漓江考察河流地貌。钟顺清老师为我们讲解了河流地貌的相关知识。尽管是枯水季节，可秀甲天下的漓江魅力依旧。完成河流地貌考察后，我们在阳朔古城短暂游览。其中古朴优雅与现代前卫、东方风情与西方特色完美融合的西街给我们留下

了极其深刻的印象。

第四天，我们在桂林桃花江畔的芦笛岩景区考察了地下喀斯特地貌。各类石钟乳、石幕、石瀑，千奇百态，变幻无穷，令人眼花缭乱。从专业角度看，这些都是简单的碳酸盐岩溶蚀、堆积的结果。

我们还进行了“3s科目”的实习。通过实地测量，对比分析01年与06年桂林地区的遥感影像，并对其进行校正。遥感技术的强大功能与广阔前景让我们震撼。

第五天，我们在大圩镇袁家村，进行了褶皱、断层以及地层接触关系等的综合判断。攀爬沟圩山，让我们亲身体会了一把“上刀山”的滋味。亲手测量，实地观察，大大加深了我们对书本理论知识的理解。同时，我们通过观察，对自然地理环境对一地的社会经济文化的深重影像有了初步认识。完成该天的考察内容，我们此次的“衡山——桂林”自然地理野外实习也就画上了一个圆满句号，完美落幕！

十天的风雨兼程，十天的笑语欢歌，我们一路跋山涉水，载欣载奔，北上衡岳登祝融，南下桂林考漓江。一路上，我们携手同心，众志成城，纵使当时 “甲流与寒潮齐飞，凄风共冷雨一色”，我们顺利克服了所有困难，圆满而成功地完成了这次学习之旅、团结之旅、温馨之旅、和谐之旅。

在五岳独秀的衡山和秀甲天下的桂林，我们发现了同一道最美的风景：我们的指导老师们。他们不辞艰辛上下奔波，统筹安排我们120个人的实习行程之余，还要兼顾我们的起居与安全。他们是我们看到的最美的风景。辛苦了，老师们！谢谢，老师们！

第二篇：实习展板寄语

借力蓝海，加强实践教学，提升学生岗位意识

——财经部14级酒店管理专业班企业见习剪影

积极动员，安全护送

202_年1月4日，伴随着新一年的美好开始，为了让学生进一步了解、热爱自己的专业，学校组织14级酒店管理专业的学生到淄博蓝海国际大饭店进行了为期两周的见习活动。没有实战实践的理论永远都是纸上谈兵，短短两周的见习，不仅培养了学生的实践动手能力，更使学生们充分的认识到了自己将来所要从事的职业及其职业前景，明确了学习目标和努力的方向，为以后的学习及进一步走向社会打下了良好的基础！

考察岗位，看望学生

202_年1月7日，在学生经过培训后正式上岗的第二天，我校领导邢校长、郑校长、张校长、宋主任来到酒店看望见习学生，随行的还有许文强老师。学校领导分别到学生宿舍及学生工作的岗位了解情况。每到一个见习的岗位，邢校长、宋主任都与学生进行面对面的交流，鼓励学生珍惜这次职业体验的机会，提高专业技能，并着重强调了学生的人身安全问题。期间班主任宋玉华老师也多次到酒店了解学生，做学生思想工作。专业教师田明霞全程陪同，及时与酒店协调解决见习中出现的问题。

学校领导的到来，给了同学们极大的安慰和鼓舞，他们纷纷表示会珍惜这次仅有的两周见习时间，苦点累点一定要有收获。

及时交流，疏导心理

在学生见习休息日，邢校长、郑校长、宋主任、宋玉华老师等在党员活动室与学生进行了阶段性总结，细心解答学生见习过程中遇到的问题，给学生上了一堂印象深刻的思想交流课。

总结奖励，顺利返校

在见习即将结束之际，根据学生们的见习表现，淄博蓝海国际大饭店各部门的主管分别推荐优秀见习生，并给他们颁发了奖状及奖品。同学们倍受鼓舞，感受很多。见习期间尽管每天的工作都比较辛苦，但学生们每天都认真完成见习日志，记录下自己一天的工作流程和感悟。202_年1月16日，14级酒店管理班全体学生平安返回校园，为此次见习活动画上了圆满的句号。

第三篇：展板活动总结

展板名人堂活动总结

为向我口腔学子展示各行业的名人经典，增长大家的见识，同时激励大家努力奋发向上，口腔年级编辑部决定202_年下半年11月份双月评比的展板主题为名人堂。在文学界、医学界、经济学界和电子界各选一名代表做简单地介绍。

此次所选人物如下：

1、202_年诺贝尔生理学或医学奖得主卢森堡人朱尔斯﹒霍夫曼和加拿大人拉尔夫﹒斯坦曼，获此奖的理由是树状细胞及其在适应性免疫系统方面作用的发现；

2、全国作家协会委员，获得各类奖项达30余次，多人评价用文字拯救心灵的我国著名女作家毕淑敏；

3、我国著名外科医师，人称“裘法刀”的医学界泰斗裘法祖院士，裘法祖老先生一直身体力行的教诲着我们这一群医学生，是一位值得尊敬和爱戴的老人；

4、因“对宏观经济中因果的实证研究”而获得202_年诺贝尔经济学奖的美国经济学家托马斯﹒萨金特；

5、把电子产品推向平民化、大众化的苹果CEO乔布斯。

第四篇：展板

关于举办第六届校园十佳主持人大赛的通知

为促进校园文化发展，丰富大学校园生活，为我校爱好主持及有才艺的学生建立一个展现自我的舞台，挖掘大学生的新点、亮点，充分展现圣城学子的风采，学校决定举办济宁学院第五届校园十佳主持人大赛。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

激扬青春，由我做主持

二、活动时间及地点

报名时间：202_年10月17、18日

地点：校北门

海选时间：202_年10月22、23日

地点：理科楼报告厅

复赛时间：202_年10月27号

地点：理科楼报告厅

决赛时间：202_年11月3号

地点：杏坛广场（暂定）

三、比赛形式

1，比赛面对向我校全体学生举办，除获得过“十佳主持人称号”的同学均可报名参加。

2，比赛实行淘汰制，通过海选、复赛、决赛三次选拔，选出“十佳主持人”十名。

3，海选由评委举示意牌评定，红牌淘汰，绿牌通过，5绿牌以上者晋级；复赛和决赛均有评委打分评定，满分均为十分，评分标准见打分表。

共青团济宁学院委员会

济宁学院学生会 二〇一一年十月十一日

第五篇：展板模块

展 板 设 计

（第二稿）

第一展板

主题：学校概况

主标题：走均衡发展之路，创优质育人之校

说明：

第一幅图：学校整体效果图。

第二幅图：学校各类荣誉牌集锦图。（原宣传册图）

第三幅图：校徽、校训、校长寄语等诠释内容。

文字说明：美丽富饶的千年古镇——石牌坐落在悠悠汉江之滨，在汉江母亲般地呵护下茁壮成长，发展成为闻名华夏大地的豆腐之乡，中央电视台曾以“小豆腐走向大世界”为主题，报道了石牌的豆腐经济。石牌初中就坐落在镇区西南隅黄金路2号，原名为石牌镇第二初级中学，建于1994年，1996年为湖北省人民政府两基验收提供了优质参观现场。202_年在中小学布局调整中由原石牌镇第一初级中学与石牌镇第二初级中学合并建立。服务30余行政村，总人口近6万。现有16个教学班，学生671人，专任教师66人。学校坚持以“为学生的成长服务，为家长的希望服务、为社会的发展服务”的办校理念，以创建“减轻负担、提高质量、突出特色”的学校，以“弘扬传统经典，培养儒雅学生”的宗旨为目标，努力打造和谐校园，全面推进素质教育。在全体师生共同努力之下，学校先后获得“湖北省卫生合格学校”、“荆门市文明单位”、“荆门市学生文明宿舍管理单位”、““荆门市教育科研先进单位”、“荆门市农村寄宿制合格学校”、“钟祥市德育工作先进单位”、“钟祥市安全工作先进单位”，“钟祥市放心食堂”等荣誉。

第二展板

主题：办学条件

主标题：提升办学条件，改善育人环境

说明：

第一幅图：学校中心景点图片

文字说明：为着建设园林式学校，在绿化建设上本着“高低把握层次、四季突出常绿、品种实现多样、布局追求自然、视野立足开阔”理念而设计。近三年来，我校先后投资10余万元，对我校中心景点区、主干道区、师生生活区环境进行了脱胎换骨似的改造。移植草坪600多平米，移、栽植大小树木800余棵，铺设彩砖400多平米，改造花坛景点100余平米，在向园林式学校建设的道路上迈进了一大步。简洁明了，错落有致，绿色自然，曲径通幽、绿树红花的协调一致，给人爽心悦目之感。

第二幅图： 学生公寓（太阳能 床铺 整体 内务整理）

文字说明： 202_年学校投资85万元对学生寝室扩建了总面积1050平米的卫生间，安装了钢质安全护栏，投资45万余元添置了钢质储物柜及400张钢质床铺，202_年投资28万元安装太阳能热水供应系统。在宿舍管理上实行全封闭式管理，在宿舍整体文化建设上，突出传统“仁、义”等儒家经典伦理道德观，在个体寝室文化建设上则强调彰显个性。同时，大力开展文明寝室创建活动。202_年被评为“荆门市中初等学校文明宿舍”。

第三幅图： 计算机室

文字说明：我校于202_年就建设了装备50台电脑的计算机教室。在这里，农村的孩子们与城里的孩子们一样，不仅接触到了先进的教育设备，学习到了计算机相关知识，而且给他们文化知识的学习也修筑了一条捷径，开创了一片新天地，充分享受到了现代化科技手段带来的快乐。

第四幅图： 餐桌、机械加工

文字说明：食堂实现了基本设施的全不锈钢化，在学生生活安排上，我校严格遵循“安全第一，注重卫生、科学膳食、营养均衡”指导思想，坚持做到“月随时令、周有变化、日有特色、餐有特点”，每一天不少于四五个品种的主副食品满足不同体质、不同层次、不同习惯的学生的要求。

第五幅图 ： 班班通教学

文字说明：班班通教学，图文并茂、音影并现的电化教学，不仅激发了学生学习兴趣，而且也提升了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。

第六幅图：理化生等实验室

文字说明：化学实验室

为培养学生全面发展，提高学生实践能力，提高学生艺术技能，我校共投资（）万元，大力加强了理化生等实验室，体音美等专用教室的建设。为学生们综合实践能力的提升、艺术技能的学习提供了理想的平台，为高一级学校输送了大量优秀生源。在这里，农村的孩子们与城里的孩子们一样，不仅接触到了先进的教育设备，而且给他们文化知识的学习也修筑了一条捷径，开创了一片新天地，充分享受到了现代化科技手段带来的快乐。

第三展板

主题：德育教育

主标题：弘扬传统经典 培养儒雅学生

石牌初中坚持“为学生的成长服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务”的办校理念，牢牢把握“育人为本，德育为首”的指导思想，立足“新时代、新特点、新内容、新举措”的改革思路，坚持以多种形式、多彩内容的实践活动、社会教育和人际交往为平台，使学生心灵产生强烈震撼，促进学生全面发展，健康成长。形成了“依托实践活动实施养成教育”、“依托校园文化培养儒雅学生”、“实施关爱工程促进和谐发展”的德育工作体系。

第一幅图：弟子规 三字经 千字文等

文字说明： “读经典、唱经典、看经典、跳经典”的活动，使整个校园充

满浓郁的经典文化气息，校园成为了传承经典文化，培养儒雅学生的主阵地。

第二幅图： 专题教育（远离毒品，网吧宣誓活动）

文字说明：开展专题教育活动。针对学生在品行上所表现出来的不足之处，坚持开展卫生知识专题讲座，少年犯现身说法，专题安全知识讲座，拒绝毒品、告别网吧签字及宣誓活动，国旗讲话活动等等。活动地开展，让学生良好行为有了一定稳定性，变成了自觉行为。

第三幅图：学生社会调查活动(文明礼仪、交通法规、环境保护)

暑假道德作业：学校利用寒暑假将学生置于社会、深入家庭，开展“文明礼仪”、“交通法规”、“环境保护”等专题实践调查活动，让学生写出调查报告，学校将此类社会调查活动与学生思想道德教育有机融为一体，让学生感受新时代的青少年应该如何做儒雅学生；尊重生命，确保安全；增强环境保护意识等，从中受到教育。

第四展板

主题：特色文化

主标题：营造文化氛围 打造书香校园

第一幅图：寝室文化（室内文化 走廊文化）

文字说明：在宿舍整体文化建设上，突出传统“仁、义”等儒家经典伦理道德观，在个体寝室文化建设上则强调彰显个性。

第二幅图： 餐厅文化（科教楼，厅内图片）

文字说明：在餐厅文化建设上，我们本着“名言警句、图文并茂、正面引导、氛围感染”的原则，凸显“劳动——节俭——感恩”的主题思想，彰显着多彩生活、美好憧憬的寓意。

第三幅图：教室班训、走道、黑板报

文字说明：教室是学生学习文化、培养品德的主要场所，在文化建设上贯穿着“勤奋、拼搏、文明、宽容”系列智育与道德建设主题，让学生们浸润其中，养德怡情。

第四幅图：草坪提示语牌

爱护环境、保护自然，就是保护我们人类自己，每一寸土地都在发挥着育人功能。

第五展板

主题：关爱机制

（一）主标题：实施关爱机制 阳光普照大地

图片：留守学生家访（四幅图片）

文字说明：我校将“关爱机制”视为学生健康成长的有机力量。“留守学生”及学习有困难、品行有缺点学生的教育管理工作是一项十分复杂的系统工程，近几年来，我校逐步加大了对此类学生的教育管理的研究力度，初步形成了具有我校特色的管理体系。学校采取“一开展、二针对、三到位、四必访、五坚持”工作法来强化关爱工作。

第二幅图：家长领取生活费补助签字照片，教师核实照片、学生就餐照片、学生递交申请书照片。

文字说明：不让一个学生因家庭贫困而失学，不让一个家长因贫困而流泪。对待家庭困难的学生，学校坚决落实国家政策，严格补助资金的发放与管理，近三年来，发放国家补助资金计306625元。学校先后减免、资助困难学生费用达6万余元。

第三幅图：教师辅导学困生。

文字说明：转化一个学困生与培养一个优秀生同等重要。面向全体学生，是贯彻落实九年义务教育，让每一个孩子平等享受教育权利的重要体现。也是高尚师德的具体体现，它需要广大教师充满爱心，付出汗水，给这些同样可爱的学生一个美好的时光，使他们有所发展，为他们的一生负责。我们的教师们满怀信心地投入到学困生转化这项挑战意义活动中，实践者我们“为学生的成长服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务”办校理念。

第六展板

主题：科研探究

主标题：立足科研提升能力 依托探究促进成长

1、课题结业证书

2、课题研究结题答辩会议图片

3、教师论文获奖、发表集锦

4、协作体活动图片

文字说明：

教育科研工作是全面实施素质教育，提高课堂教学效率，培养优质人才的必经之路。我校自建校以来，一直致力于推进科研工作的深入发展。以国家级科研课题子课题《个体户子女心理特征与教育方法研究》为代表的一批课题已经结题。我校教师教学科研论文发表或获奖近200篇。202_年加入教育协作体以来，我校教师积极参与活动，收益匪浅。

第七展板

主题：园丁风采

主标题：做教育真诚的朋友做学生信赖的师长

1、硕果累累（市级以上表彰证书、科研获奖证书、课题结题证书、辅导学生证书）

文字说明：只有奉献，才有收获。付出汗水，收获硕果。、比教学、访万家照片（教师家访、协作体讲课、比武课等照片）

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，我校积极组织教师参与“比教学、访万家”系列活动。“全员参与、全科覆盖、全过程评价”的“比、访”活动为我校努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍创造了条件。推进了新课程改革纵深发展。实现了从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。、才艺展示（书法 合唱 跳舞 演讲）

工作娱乐两相宜。积极参与有益于身心健康的文体娱乐活动，展示才艺，修身养性，陶冶情操，提升品位，幸福指数日益提高。

第八展板

主题：花蕾初绽

主标题：创设幼苗成长平台展示学生艺术风采

第一幅图：学生舞蹈

第二幅图：学生体操

第三幅图：学生美术作品

第四幅图：市级表彰

文字说明：“大家唱、大家跳”是严格落实国家课程计划，大力推进素质教育重要举措之一。我校将此活动作为教学工作的重点之一。活动的开展陶冶了学生的高尚情操，提升了学生的道德水平，启迪了学生的智慧，提高了学生的综合素质。既让他们从中学到了文化知识，增长了见识，又让他们从“大家唱、大家跳”活动中感受到了学习的快乐。