第一篇：关于执教

关于执教《操场上》的课后反思

陈雪芬

2012年10月23日，学校四位领导来到我班上随堂听课，我万分荣幸。我上的是一年级上册中的《操场上》，一节课下来，我自己就感觉很不好。中午，听课的领导在会议室对我的课进行了细致的评议，他们给我提出了许多宝贵的意见。我心中十分感激。在他们的点拨下，我对自己本节课中的表现做了深刻的反思，与大家共勉。

一、低年级语文教学的反思

1、课前必须认真钻研教材，确定本节课的教学重点，提炼出有效的学习内容，然后朝着预定的目标展开教学。

2、要提前做好教学准备，如识字卡片、多媒体课件等。

3、教学方法要灵活，力求趣味性强，能激发孩子们的学习兴趣。如本节课的识字环节，我主要采取逐个识记的方法，先观察再认记，这种教学方法太单调，教学显得枯燥。如果我能多研究每个字，想出更多的认字方法，如猜谜法、归类识字法、情境识字法„„这样孩子们的识字兴趣可能会高很多。

4、要给孩子多一些表扬与鼓励，善于发现孩子身上的闪光点。每个人都希望得到别人的认可，对孩子来说，老师的认可更能令他们兴奋和激动。

二、低年级学生管理教育上的反思

“没有规矩，不成方圆。”小学一年级的孩子如一张白纸，养成教育至关重要。他们有着向师性的特点，如何发挥老师引导作用呢？我十分赞同胡老师的观点，“一位老师得像妈妈一样对待自己的学生，要严慈相济，不能一味的宽容和大度。”

三、自身学习上的反思

教师必须要不断地学习，我深有体会。近年来，由于一些原因我很少看书学习。我觉得自己进步很少。因此，我得加强学习，向书本学，向网络学，向同事学，在学习中不断地成长，不断地进步。

最后我要真诚地感谢领导安排了这次随堂听课，让我认识了自己的不足，更好地改进我今后的工作。

第二篇：依法执教

教师如何依法执教

依法执教是指教师要根据法治原则严格依照法律规定开展教育教学活动,是教师教育教学权法治化的体现.依法执教要具备完备良好的教育法律制度、健全的教育行政执法、学校法治化管理和教师自身法治素质等条件,因而有一个过程,但教师应着眼未来,努力做到依法执教.衡量依法执教的标准不是道德标准,而是法律标准,主要包括教师主体资格合法、教育教学活动符合法定目标、教育教学内容和形式符合法律要求、依法行使教育教学改革权和学业成绩评价权、维护教育教学秩序、确保未成年学生安全以及尊重学生权利等.其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓„以德治教‟就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。”

教师要实现依法执教，首先要提高教育法律意识，增强教育法制观念,时代的发展，社会的进步，首先向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。改革开放以来，我们始终坚持倡导“解放思想，实事求是”的优良作风，高度重视思想、观念的转变。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。要努力学习和掌握教育法律的基本理论知识，教育法学作为科学中的一门独立学科，是法学和教育学的交叉学科。教师在学习过程中，首先对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握。应完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系。其次，要正确处理好学习教育法律专门知识和一般法律知识的关系。教育法律专门知识和一般法律知识有着密不可分的关系。所以，既要学习一般法律知识，也要掌握具有特殊性的教育基本知识。依法执教，要注意以德治教。面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。

我们教师主要从以下四个方面做好工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。

教师还要做到与学生“教学相长”的建议。教师应当从三个方面做起：第一，为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用“无错原则”，承认学生的个体差异，允许学生犯错；第二，要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任；第三，要给学生创设参与交流的时间和空间。教师要鼓励学生敢于质疑，培养学生的批判和勇于接受挑战的精神。只要教育孩子的方法得当，教师就不会感到“孩子难教”了。

依法执教就是说教师的教育行为要在法律允许的范围内进行，师生是平等的法律主体，老师不能总“有理”，教师也不能总是“对的”，更不能把“好心”当成“犯错误”的理由。新的教育理念强调的是师生互尊互爱，强调的是师生人格上的平等，强调教师用“爱”作为施教的前提。德是立师之本，德高才能为范。志存高远、爱过敬业、为人师表、教书育人才能无愧于“教师是人类灵魂的工程师”这一光荣称号才能经得起良心这一尺度的检验。

教师的主要任务是教书育人，依法执教是为了更好地完成教书育人的重任。为此：

（一）在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

教师的依法执教，主要是通过每位教师在教育教学实践活动中来体现，通过教师的具体教育教学行为的依法性和合法性来体现。国家对各级各类学校的教育教学活动都制定了一系列的方针、政策、法律、法规和大量的规章、制度、守则等，教师只要在教育教学活动中依照其行事，依法执教的目标就能达到。

（二）在“育人”的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。教师“育人”的途径和方式很多，有教书育，管理育人，服务育人，还可通过与学生交心谈心，进行思想品德教育；组织丰富多彩的课外活动；进行家访；对学生进行操行等级评定；教师平时以身作则、言传身教示范；一个小的表扬与批评等等。教师是通过多种渠道和一系列的育人行为来把党和国家关于育人的方针、政策、法律、法规有机地融入自己的育人活动中。

方法是达到目的的重要措施和手段，依法执教具有法定的强制性。教师要做到依法执教，必须把握以下方法。

（一）努力学习各种法律、法规，特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。

所谓法律法规的强制性，就是指法律法规规定的原则不能违背，规定的权利不得侵犯，规定的义务必须履行。如《教师法》的强制性包括三个层次：一是教师的权利义务、资格任用、培养和培训、考核、待遇、奖励等都用法律形式进行了规定，任何机关和个人都不得有悖；二是违反《教师法》的行为均应承担法律责任；三是以《刑法》为强有力的后盾，谁犯了法，必须依法追究责任。

（二）要认真、踏实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。

任何法律、法规不落实到行动上，只是空头条列、空洞说教。教师要做到依法执教。

首先，要依法管理学生，依法管理教学，依法管理自己的言行。

其二，要依法行教。教师在教书育人中必须牢记党和政府的各项法律要求和政策、纪律，在课堂上不能乱说乱讲，与学生谈话，要用法律条文来引导，在日常的从教活动中，时时处处依法来保护学校、教师、学生的合法权益。

其三，要强化“依法执教”的宣传力度，强化全社会的“依法执教”意识。依法执教虽是对教师的具体要求，但也是牵涉到学生、家长、学校、社会的方方面面。因此，不仅要强化教师依法执教的力度，而且要求学校注重和管理教师依法执教，并作为教师总结、考核、评聘、晋级的重要条件，学生和家长对教师的关心、支持、尊重和评价，也应以“依法执教”作为一个重要准绳。为此，“依法执教”要强化宣传和舆论，让人人都知道教师职业道德有这样一个重要的规范和标准。

总之，教师在教育教学工作中，要真正做到依法执教，必须树立教育公平公正观念，把握教育中法律的尺度，千万不要一时冲动，造成严重的后果。

第三篇：无意执教

无意执教

刚工作的时候，校际教学活动比较多，一次活动中遇到原来的老师，她很好奇地问我：“你怎么当老师了？从小就说不喜欢当老师，连作文都是这样写的。”老师的问题我不知该怎么回答，只好连声说道：“阴差阳错，阴差阳错。”

怎么会是阴差阳错呢？这完全是父亲的意志。当年高考失利，父亲利用父权替我决定了学校与专业，全然不顾我的情绪。我怀着满腔的怨恨，不情不愿地去了荆州师专，开始学习我不喜欢的英语，毕业后又被逼着去当了一名老师，在这样的心态下开始的职业生涯，可想而知会有多么糟糕。可以说，我对教师这个职业是无比痛恨，对上讲台感到无比痛苦。

然后我就成了改革的牺牲品，学校不断拆并，我不断地更换教学对象，从初中生到小学生到幼儿园小朋友，我的愤怒简直达到了空前绝后的程度。尤其是做了心理咨询师后，仍然要被罪犯称作老师，我当时真是绝望了，老师这个称呼怎么就阴魂不散呢？

2003年我被单位派到武汉大学学习心理咨询。站在美丽的武大校园，听着那些如沐春风的讲课，久困在婚姻围城里的我，真是如雷轰顶。这才是我想要的生活环境，这才是我想要的生活方式。几乎是一夜之间我就做了考研的决定，读研之后做什么？当然是到武大这样的大学去教书啦。

明确了这个目标后，我忽然感到极具讽刺性，怨恨了十几年，到头来还是去教书，绕了一大圈，还是回到了父亲当初替我设定的人生轨迹，真是何苦来哉？当年父亲就说过，女孩子当老师，风吹不着，雨淋不着，最安全最稳定。而我最听不得的就是这话。

我在潜心读书的日子里，有如醍醐灌顶。因为过去一直排斥教师这个职业，我对什么都是不闻不问，这次为了考研，我开始认真学习教育学和心理学，在看书的过程中不断地产生原来如此的感悟。我开始反思过去的行为，经常设想着，假如我重返讲台，再遇到类似的问题，处理手段一定会更加高明。于是就出现了非常滑稽的场面，离开了令人痛恨的教书生涯的我，每天苦读着教育学和心理学，批判着自己过去的极其错误的思想观点，骄傲着如今所拥有的满腹的教学思想，思考着如何去做一个好老师。

那次考研过国家线30分，却因为种种原因未能就读，成为一生的遗憾，然而那段苦读却让我收获了更多理性。一中恢复办学后，我经过慎重思考调入了学校重拾教鞭。

人生就是这样，喜欢做什么是一回事，适合做什么又是一回事，当你想明白的时候，一生的大部分时光就这样无声无息地虚度过去了。（汪春晖）

第四篇：执教心得

执教心得

——暑期社会实践报告

尽管我非常依恋家中自在的生活，打开电脑，开着空调，享受网上冲浪的乐趣的同时，体验凉爽夏季，但我同样意识到这样的年龄背负的责任，我必须要向复杂的社会迈出第一步。

7月28号六点钟，我准时被闹钟叫醒，开始了我的教书生涯。

教书条件很艰苦那儿的学习环境很艰苦原来学校在这个二层楼上租了两间房作为教室，里面只有两块黑板里在窗边，中间放桌椅，还有一台电风扇，很简陋，但是，有明亮的阳光直射进来，让人感到温馨。

因为是接替另一位老师，我提前向那位老师询问了学习情况，在一旁暗暗备课。语数外三堂课的顺序我可以自由安排，上课时间也比较灵活。毕竟是第一次以老师的身份站在讲台上，面对同学们，紧张的心情不言而喻。我试着观察每一位学生，增加熟悉感。他们看上去比我更紧张，于是我开始尝试着先于几位同学闲谈，放松一下。

真正到了上课时间，我拿着课本，用以前学过的知识给他们讲古诗，有时也会讲关于是人的故事，看上去他们很乐意听，然后再翻译一下大意，剩余时间留给他们背诵默写。心里一直默叹我惊人的记忆力——初中知识现在都记得。数学课上，我翻着课本，绞尽脑汁地想着如何把这些我自认为简单的知识讲的更详细，分的更细一些。数学课讲得很顺利，随后给他们布置了几道题利用做题时间我仔细观察每个同学，并耐心指出他们的错误，对这几个人的学习情况有了大体了解，包括做题速度、准确率等，再有针对性的提问。英语课上只是叫他们读单词，留出时间记单词并听写，再讲讲课本上的题，一节课就结束了。

站的时间太久了，两腿发麻。

讲的内容是学校规定的，例如语文只需要讲古文，英语只讲课本上的单词。但时间久了，我发现只讲书本上的内容很枯燥，学生也没有积极性，于是大胆改革。语文课上讲些对联故事、字谜或者是其他一些有教育意义的故事，数学课上出些开发智力的题，如二十四点，九宫格，英语课上则是多扩充些词汇，并且尽量多造例句，让他们熟悉用法。可见他们总是坐在原位，死气沉沉的，特别是几位女生，我就叫他们做游戏。总之，尽最大努力教他们更多的内容。

几节课的时间我与他们互相熟悉了，经常跟他们先闲起初我认为这是件好事，已经跟学生打成一片了，但后来发现我的威慑力越来越小了，有时他们会在课上说话，不过好在我以提醒他们就不在嘀咕了。老师与学生在课上师生关系不能改变，课下可以做朋友，课上课下界线一定要分明。

第五篇：依法执教

作为一名教师如何依法执教

金厂峪庙岭头小学 王新颖

所谓‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。‛

教师要实现依法执教，首先要提高教育法律意识，增强教育法制观念。时代的发展，社会的进步，首先向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。改革开放以来，我们始终坚持倡导‚解放思想，实事求是‛的优良作风，高度重视思想、观念的转变。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。

依法执教，要注意以德治教。面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。我们教师主要从以下四个方面做好工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。

教师还要做到与学生‚教学相长‛的建议。教师应当从三个方面做起：第一，为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用‚无错原则‛，承认学生的个体差异，允许学生犯错；第二，要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任；第三，要给学生创设参与交流的时间和空间。教师要鼓励学生敢于质疑，培养学生的批判和勇于接受挑战的精神。只要教育孩子的方法得当，教师就不会感到‚孩子难教‛了。

教师的职责是‚教书育人‛，言外之意是不仅要教会学生知识，还要培养学生良好的品德，教会他们怎么做人，怎么学习！在体育教学中，我喜欢采用游戏的模式，用启发、鼓励、表扬的方法进行教学，这样不仅提高学生的积极性，也教会学生科学的锻炼方法。对那些行为习惯差，课堂上不遵守纪律的学生，我并不是当场质问学生犯错原因，而是在课后与学生私下沟通，寻找问题所在，慢慢的课堂上违纪的学生越来越少了。其实每一位教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是对学生负责，但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感。正如德国教育家第斯多惠所说的，‚教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。‛〃

因此一名优秀教师，首先要优化自身形象，从树立‚以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献‛的教师形象入手，把外树形象与内

强素质紧密结合起来，以我们自己的良好师风师德感召和熏陶学生，用自己的行为、气质、素养、仪表来感染学生，特别要培养对学生的爱心；转变教育观念，努力构建以学生为主体服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

古人云：艰难困苦，玉汝于成。青春的脚步如行云流，青春的岁月容不得半点浪费。让我们把握好生命中的每一天，向着金色的彼岸前行。

临渊羡鱼，不如退而结网。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命做时代的强者！当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们勤字当头，不懈的摇浆，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将会到来！

在如今这个充满竞争的时代，在这片蔚蓝的天空中，拿出勇气，放飞你自己，显出你自己独特的风采。

相信未来不是梦，坚信我们的理想一定能够实现，让我们以更新的教育理念和大家一道培养祖国的花朵，让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春吧！