第一篇：读书笔记(培训)

铁肩担道义

——读《以陶为师话行知》有感

《以陶为师话行知》在内容上与其他文章有所不同，当其他的文章以教育研究的面貌呈现在我面前时，这篇文章却以传记的形式吸引了我的眼球。

文章简单介绍了陶行知在中国教育界的地位——“在中国现代教育史上，陶行知是一座令人景仰的高峰”；他推崇的教育理念——“生活教育”，“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，“重视理论联系实际、手脑并用，培养儿童能言能行、自学治学、善于处人治事的能力”，为了培养学生创造力的“六大解放”以及宏观的“民主教育”；他的实践——这一部分谈的并非课堂上直观的教学，而是陶行知的日常言行。最为打动我的也正是文章最后两小节——他的实践。

“陶行知从不是一个单纯的‘学问家’和狭义的‘教育家’”，这个似乎可以结合第二章中谈到的“经师”和“人师”来思考。和陶行知自己提出的理论——“理论联系实际”一样，陶行知不是一个仅仅在学术上、知识上有造诣的“经师”，同时也是一个非常注重行动的“人师”——“作为一个真正的教师——人师，他首先是一个赤诚的理想主义者、身体力行的道德主义者”，“他放弃知识阶层的优越生活，脱下长袍，活跃在农村、工场，热忱地帮助和教育民众，‘捧着一颗心来，不带半根草去’”。他感觉到自己有责任，有使命，于是，将这份责任心和使命感付诸实践。他不顾社会的黑暗，大力推行“民主教育”，让学生们知道人活着是为自己活、为社会活。陶行知认为：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。最终，他的品性和行动得到了大家的认可，出殓时遗体上那写着“民主魂”三个大字的旗帜证明了他的成功。

陶行知用他的行动，为我们证明了一个真命题：一名教师心中的责任感越强，他事业的高度就越高。有了对学生的这份责任心，教师自然会去探究教育中的优良方法，自然会去关注每一位学生各个方面的发展情况，实践中遇到的各种问题也会促使教师产生进一步提升自己的意识，加快提高自己各方面能力的步伐„„一切水到渠成，又何必他人监督催促？

写得好、说得好不如做得好，让铁肩担起道义，让师德的暖阳普照学生的心田。202_年

第二篇：校长培训读书笔记

《校长怎样抓特色创建》和《校长角色把握与办学领导力》

读 书 笔 记

印江县自治县杉树中学张雁鸿

《校长怎样抓特色创建》读书笔记

一、学校特色的一般性

1、学校特色是办学的独特性与普遍性的统一

2、学校特色是办学的独特性与优质性的统一

3、学校特色是办学的独特性与稳定性的统一

学校特色的稳定是相对的稳定，不是绝对的静止不动。

二、学校特色创建的含义

创建学校特色首先要明确创建什么样的“特色”。其次要规划好创建的方案，第三，要按照规划实施好方案。

学校特色的选择与定位：

（1）从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进行提炼使之升华，形成办学特色。

（2）分析、聚焦学校现有优势、提升、拓展为学校特色。（3）将优秀教师的特色迁移、扩大，发展为学校的文化特色。（4）引进先进的教育理念，结合学校实际，内化、建设、形成学校办学特色。

（5）在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色。

三、学校特色创建的意义

1、创建学校特色有利于为人才的成长创设特定环境

2、创建学校特色有利于教师队伍建设

3、创建学校特色有利于学校核心竞争力的形成

特色意味着领先一步，胜人一筹。特色就是一种竞争力。（1）目标状态的学校特色本身就具有一种感召力，它能够激发起师生的上进心和创造力，有利于围绕学校办学目标优化学校内部办学资源的配置，实现人尽其能，物尽其用，财尽其力，形成强大的办学合力。

（2）有利于树立学校的品牌形成。

四、创建学校特色的基本原则

1、独创性原则；

2、先进性原则；

3、校本性原则；

4、整体性原则；

5、稳定性原则；

6、长期性原则；

7、发展性原则。

五、影响学校特色创建的主要因素

1、内部因素：

（1）有一个明确办学思想的校长

（2）有一支素质全面的教师队伍：教师是办学的主力军。一个强有力的教师集体一旦形成之后，它就具备了强大的凝聚力、同化力和对于干扰因素的排斥力，能够使学校沿着既定的方向稳步前进。

（3）严格稳定的学校常规（4）比较齐全的教育设施设备

2、外部因素

（1）经济社会体制的改革：影响办学体制的改革；影响投资体制的改革；影响培养模式的改革。

（2）政府职能的改革：行政部门简政放权，学校自主办学；改革学校评估制度，形成正确导向。

六、办学理念特色

1、办学理念是一种理性认识和价值追求

2、办学理念来源于办学实践并作用于办学实践

3、办学理念要体现教育的本质要求

4、办学理念应成为学校的灵魂

5、办学理念必须与时俱进

七、制度特色

1、以科学的制度促进学校自主发展

2、以民主的管理促进学校和谐发展

3、以开放的校园促进学校持续发展

八、学校教育资源开发与利用的缺失诊断

1、规范和完善体制与制度，教育立法力度需要加强

2、绩效、哪里、晋升相一致的薪酬体系存在缺失

3、教育投入和资源配置不均及教育机会不均等，制约教育优质化发展

4、农民工子弟教育流动的无序引起学校布点和管理失调

5、学校内部管理积弊已久

（1）有的学校还没有明确的办学方向，办学茫然（2）观念滞后，墨守成规，缺乏学习动力（3）管理理念上，管理的价值取向有问题

（4）人力资源的管理上，教师的激励机制缺乏，评价失衡（5）形神失和，课改走向误区

6、校内外教育资源缺乏有效整合

九、校内教育资源的整合

1、思想引领，领跑全员思想

思想决定高度，观念决定行动

3、聚集智慧，点燃激情，愿景导航

4、以人为本，深入、持久构建平台，增强认同度

5、贴近实际，突出个性，创新模式，塑造学生文化

6、整合学校、部门、个人与制度规范等因素的关系，激活内驱，实践有效教学管理

7、挖掘品牌资源，做大做强，实现优质发展

十、校外教育资源的 整合

1、呼吁争取，逐步建立教育经费落实、教育配置体系

2、开放办学多元化融合，优质资源共享

《校长角色把握与办学领导力》读书笔记

一、现代学校与校长

1、现代学校所处的时代背景

(1)社会背景

(2)教育理念

（3）学校生存现状

2、现代学校的特征

（1）开放办学

（2）以人为本

（3）个性鲜明

（4）管理规范（6）绿色生态

3、现代学校呼唤新型的校长

现代学校要靠新型的校长去引领。那种只知照章办事、忙于事务、思想陈旧、理论修养不高的传统型校长，是无法适应现代学校的发展需要的。那么新型的校长是怎么样的校长呢？新型校长应当具有以下一些特征：

要能够系统地战略性地规划学校的未来发展，做出科学决策，尤其是确立学校的办学思想、办学理念、办学目标和办学特色，创设学校发展的共同愿景，并能制定出一系列的途径和措施；

构建并完善学习型组织，创造良好的学习型氛围，倡导学习文化，在学习促进教师专业成长和提升教师的生命质量，并且在学习中善于不断地提升自己和他人的理论文化修养；

采取必要的改革措施，改进课堂教学模式，提供课堂教学的效率，以促进学生学业上的进步；

致力于课程资源的研究，尤其是课程校本化和校本课程特色化； 培育一个民主、宽松、和谐的校园文化，以潜在的力量推进学校 的教育教学工作；

合理配置、利用学校资源，采取有效的措施经营学校的资产，使得学校资产保值、增值；

加强学校安全卫生管理，为师生提供生态放心的学习生活环境； 加强学校的开放性办学，改善学校的外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待，充分挖掘社会和家庭的教育资源；

注重自我人格魅力的修炼和自我领导力的提升，能够发挥人格魅力，促进学校的发展等。

二、现代校长的角色

1、学校发展的策划者

2、组织变革的推动者

3、学校文化的培养者

4、人力资源的开发者

5、学校品牌的塑造者

6、学校资产的经营者

7、校本课程的建设者

8、教学质量的掌控者

9、学校德育的引导者

三、校长在学校发展策划中的作用

1、职位赋予校长开展策划的责任

校长作为一校之长，是学校发展的责任人，他必须对学校的发展负全责，这是他的职位赋予他的责任。校长角色，不仅表明了校长的地

位和身份，不仅为其指明了努力的方向，同时赋予了他带有伦理色彩的责任。、地位给予校长协调各方意见的条件

3、作为决定了校长谋划未来的需要

四、影响校长策划力的因素

学校发展是校长追求的永恒主题。影响校长发展发挥策划力的因素很多，但最为关键的是校长个人的素质和能力。

1、知识功底

2、办学经验

3、信息素养

4、能力和思维方法

五、学校发展规划的基本内容

1、发展现状

2、指导思想

3、核心理念

4、发展目标

5、实施项目

6、保障体系

六、学校文化的内力体现

1、认知力

2、导向力

3、凝聚力

4、推动力

七、学校的显性文化

1、地理环境

2、学校实物

3、学校行为

4、规章制度

八、学校的隐形文化：学校精神和学校形象

九、学校文化的构建者：

学校文化有一个不断积累、不断沉淀、不断创新的过程，它原本就是基于学校传统的创造，是历代师生共同认可、共同付出、共同践行、共同创造、不断传承的过程和成果。教师、学生和校长都在学校文化建设中发挥自己的作用，扮演者各自的角色。学生：承载着学校文化、构成学校文化、推动学校文化。

教师：参与学校文化建设、实践学校文化理念、提升自身文化品位。校长：掌舵学校文化发展、营造学校文化环境、加强自我建设

十、学校人力资源开发的内容

学校人力资源开发有许多具体工作要做，开发内容事实上规定了学校人力工作的基本环节和活动任务。

（一）学校人力资源获取

（二）学校人力资源留用

要使教职工安心在学校里工作，减少不正常的离职现象，并且提供学校人力资源的使用效率，就爱必须做好人员的合理安置和积极性 的有效激发。每一名教职工都有自身的特点，学校管理者要有一双识人的慧眼，善于发现每一个人的长处，将他安排到相应的工作岗位上，让每一个岗位都有合适的人员，让每一位教职工都能获得合适的岗位，从而达成人岗匹配。

（三）学校人力资源发展

（四）学校人力资源评价

（五）学校人力资源调整

第三篇：CCNA培训读书笔记

CCNA培训笔记总结

1、CCNA基础：熟悉一些常用的网络设备、熟悉常用的网络电缆、熟悉简单的LAN技术和拓扑结构、熟悉简单的WAN技术和拓扑结构、知道一些简单的宽带技术、精通OSI参考模型、熟悉TCP/IP参考模型、会进行IP地址计算

2、CCNA：routing and switching supportCCNP:routing and switching support CCIE:routing and switchingSecuritycommunications and services3、CISCOIOS 执行模式： USER EXEC（用户执行模式）PRIVILEGE EXEC（特权模式）

4、熟悉应用交换机命令行帮助工具：上下文提示帮助（提供命令列表和具体命令可供选择的参数）、历史命令缓存（重新回放原来输入的命令，对比较复杂的命令尤其有效）、控制台错误信息（如果输入命令错误，指出错误原因，并提示你修改）

5、Configuration mode(配置模式)：global Configuration mode（全局配置模式）和 interface Configuration mode（接口配置模式）

6、为交换机命名hostname sw1、配置管理地址ip address 192.168.1.5对于特殊交换机只能为VLAN1 配置IP地址、配置缺省网关 ip default-gateway172.16.10.1、使用SHOW命令显示交换机的配置 show version、show running-configuration、show interface type/nummber(0/1)、show ip7、路由器启动后如果在NVRAM中发现配置文件，其就会进入用户模式提示符，如果没有发现，就会进入SETUP初始化状态

8、Enable secret(安全使能密钥)和enable password（使能密钥）不能相同，如果设定安全使能密钥的话，使能密钥就没什么用了

9、路由器基于上写文的帮助功能：对不识别的符号进行解析、命令提示、回放最后一次输入的命令以及历史命令方便路由器的配置节省时间

10、快捷键诠释：CTRL+A（把光标快速移动到整行的最开始）CTRL+E（把光标快速移动到整行的最末尾）CTRL+B（后退一个字符）CTRL+F（前进一个字符）CTRL+D（删除单独一个字符）show history 显示历史缓冲区中的内容

11、把RAM中正在运行的配置保存在NVRAM中 copy running-config startup-config12、配置路由器的密码：line console o/vty 04/—login—password cisco或者是以前的老命令enable password/secret cisco取消密码命令 no login—no enable password 13、14、15、Interfacetype slot/port 配置接口命令 适合于模块化的设备接口 设定时钟速率（仅仅在DCE接口上）Router（con-if）#clock rate 6400 Serial 口一般是连接在CSU/DCE等类型的提供时钟频率的设备上，但是，假如你的试验环境里采用了背对背的配置，那么需要将一端作为DCE设备提供时钟频率。默认的思科的ROUTER都是DTE，所以你必须让一个serial接口来提供时钟频率，采用的命令是clockratetransparent 透明模式

16、思科的router的默认serial连接带宽是T-1（1.544Mbps），有的路由协议要以带宽作为度来进行衡量，所以我们可以给接口配置带宽，使用bandwidth命令，注意参数单位是kbyte,设定带宽，出于管理目的，如路由选择，QOS管理

17、开启和关闭一个接口使用noshutdown或者shutdown命令（在接口配置模式下）

18、IP地址是软件或逻辑地址，MAC地址是硬件地址，MAC地址是烧录在NIC里的，MAC地址用于在本地网络查找主机，IP地址在公共网络上要求必须是唯一的，也叫做网络地址（network address）,硬件地址也可以叫做节点地址（node address）

19、如果没有一个三层设备路由VLAN间的流量，不同VLAN的网络设备无法通讯。

20、以太通道端口组（Ethernet Port Groups）提供把多个交换机端口像一个交换端口对

待。这些端口组为交换机之间或交换机和服务器之间提供一条单独的高带宽连接的逻辑端口。以太通道在一个通道中提供穿越链路的负载平衡。

21、telnet管理相关命令telnet-server enable / telnet-user password 0/722、23、http管理相关命令Ip http server/Web-user password 0/7

Snmp管理相关命令snmp-server enable/ snmp-server community ro

/snmp-server community rw /Snmp-server securityip

24、（神州数码6800配置比较）网络地址为10.0.0.0/24的主机不允许访问其他主机的ftp和telnet服务。

Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 21

Switch(Config)#access-list 110 deny tcp 10.0.0.0 0.0.0.255 any-destination d-port 23

Switch(Config)#firewall enable

Switch(Config)#firewall default permit

Switch(Config)#interface ethernet 0/0/10

Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ip access-group 110 in

Switch(Config-Ethernet0/0/10)#ex

Switch(Config)#ex25、（神州数码6800配置比较）7608支持tcp单向访问.主机192.168.1.1不允许访问主机192.168.1.2，主机192.168.1.2允许访问主机192.168.1.1。配置如下。

------------

|sw7608 |

-------------

/

port1/1 port1/24

host1:192.168.1.1 host2:192.168.1.2

firewall enable

access-list 101 deny tcp host 192.168.1.2 host 192.168.1.1 syn ack

int e 1/24

ip access-group 101 in

exit26、（神州数码6800配置比较）工作时间只允许mac地址00-00-39-01-71-F3 且ip地

址为10.1.1.1的主机访问网络。

Switch(Config)#time-range work_timer

Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 9:00:00 to 12:00:00

Switch(Config-Time-Range)# periodic daily 1:00:00 to 18:00:00

Switch(Config)# access-list 3113 permit 00-00-39-01-71-F3 00-00-00-00-00-00 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 10.1.1.1 0.0.0.0 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer

Switch(Config)# access-list 3113 deny 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF 00-00-00-00-00-00 FF-FF-FF-FF-FF-FF ip 0.0.0.0 255.255.255.255 0.0.0.0 255.255.255.255 time-range work_timer27、Note: On the Catalyst 1900 and 2900xl switches, the IP address is always in VLAN1.It

cannot be moved to any other VLAN like the Catalyst 5000 SC0 port.28、路由器在任何时侯按Ctrl+C推出对话模式

29、用CDP发现直接相邻的设备，能获取的信息包括：设备名、对应各协议的地址、端口名、角色特征、平台。

30、断开一个telnet会话，disconnect断开由自己建立的远端会话，clear line 11清除由

远端设备建立的会话连接

31、设定配置寄存器的值,两种方式：

1、启动前60秒向路由器发Breack信号，使用o/r

0xxxxx命令

2、在全局配置模式里使用config-register 0xxxxx命令

32、用命令show version来检查配置寄存器的值show flash！检查Flash中的IOS

show startup-config！检查NVRAM中的启动配置文件 show running-config！检查RAM

中的文件

33、路由器密码恢复：2600、3600等新系列路由器步骤：

1、启动路由器，60秒内按下ctrl+break键

2、rommon>confreg 0x21423、rommon>reset4、router#copy startup-config running-config5、router(config)#no enable secrect6、router(config-line)#no password7、router#copy running-config startup8、router(config)#config-register 0x2102

2500系列路由器步骤：

1、启动路由器，60秒内按下ctrl+break键

2、>o/r 0x21423、>i

其余步骤跟2600一样

34、冗余拓扑消除了由于单点故障所引起的网络问题，却带来了广播风暴，重复帧和

MAC地址表不稳定的问题

35、rl# show interface serial 0查看s0信息，如果看到serial和 line protocol都显示up

说明链路两端都设置成功

注意：如果出现serial down, line down 可能对方的端口没有打no shutdown或者电缆没有插好；如果出现serial up, line down 可能是DCE端没有设置clock rate, 也可能是封装格式不对

36、router(config)＃ip access-list extended natip 定义访问列表名称为natip

router(config-ext-nacl)#permit ip 191.0.9.0 0.0.0.255 any 允许191.0.9.1－255的地址访问任何地址，若只允许某些地址上网，可以在这里设置。如允许191.0.9.1－31的地址上任何网，其他地址只允许访问公司综合信息，可以按如下设置：

router(config-ext-nacl)＃permit ip 191.0.9.0 0.0.0.31 any

router(config-ext-nacl)＃permit tcp 191.0.9.0 0.0.0.255 host 210.52.46.166 eq www37、访问控制列表中表示一个地址时用host 212.32.3.165；表示一段地址时用

212.2.3.160 0.0.0.15，代表从212.2.3.160－175。此处0.0.0.15与子网掩码的作用类似，但是写法恰好相反。在网络中地址段212.2.3.160－175用212.2.3.160 255.255.255.240表示。访问控制列表中的掩码可以用255减去子网掩码每段的的数值得到。如子网掩码255.255.255.0在访问控制列表中用0.0.0.255表示，子网掩码

255.255.254.0在访问控制列表中用0.0.1.255表示。

38、如果需要将微机的IP地址和网卡的地址绑定，即微机只能使用指定的IP地址，自己

更改地址后路由器将拒绝访问，可以通过如下命令设置：

router(config)＃arp 191.0.5.186 0030.2222.1111 ARPA

router(config)＃arp 191.0.5.187 0030.2222.2222 ARPA

其中191.0.5.186为IP地址，0030.2222.1111为绑定的网卡地址。

39、网络层是进行网络互连的地方。数据链路层协议具有这样的特性，可以使数据从一个节 点传递到相同链路的另一个节点上，而网络层协议使数据可以从一个网络传递到另一个网络上。这意味着网络层协议必须包含地址分配信息，它独一无二的识别互连网络中的网络。不仅提供独一无二的节点地址，而且提供独一无二的网络地址。

40、路由器使用路由选择协议，以建立和维护路由表和按照达到数据包的目的地的最佳路径 转发数据数据包。

40、路由选择算法就是路由选择协议用于决定达到目的网络的最佳路径的计算方法

41、同种设备之间互联用交叉线，路由器与PC互联要交叉线，其余非同种设备互联用直通线

42、全局配置模式下 cisco(config)#banner motd 每日消息（每日消息的配置）

43、全局配置模式下 cisco(config)#config-register0x2102（寄存器的配置）

44、全局配置模式下 cisco(config)#service password-encry（密码不显示配置）

45、全局配置模式下 cisco(config)#no ip domain-lookup（关闭域名查询配置）

46、使用ISL或802.1Q封装TRUNK命令switchport trunk encapsulation isl/dot1q47、为VTP配置密码 命令cisco(config)#vtp password cisco48、端口安全设置命令cisco(config-if)#switchport port-security ?

49、要想实现路由，路由器必须知道目的地址、源地址、所有可能的路由路经、最佳的路由路

经、管理路由信息

50、

第四篇：读书笔记培训方案

初一（9）、（10）班读书笔记培训方案

计划制定人：唐涛

写作是语文教学极为重要的组成部分，大量的阅读则是提高写作水平的基础。写读书笔记是阅读中不可或缺的元素。但是，目前的读书笔记教学存在一些问题，如校没有成熟的读书计划，学生不会读书；教师的读书指导不得要领，没有和培养学生的理解、想像、批判、思考、写作等能力联系起来等。针对这些特点，根据我校“打造书香校园”的宗旨，我制定了初一（9）班和初一（10）班的读书笔记指导。

第一．指导和帮助学生选择适合自己的书籍。每一个学生都有个性差异，喜欢读的书就所不同，但很大一部分学生，尤其是9班的学生，他们大多喜欢读“玄幻”“魔幻”“游戏”类的书籍，而且多是被魔幻奇绝的情节所喜迎，对学生阅读和写作本身没有什么益处。如果完全根据他们自己的意愿来选择书籍的话，会走偏学生的阅读路线。因此，结合学生的喜好，在教室的书柜里，我选择的书籍主要有“中学生必读书目”类的书籍、“三毛作品”、“感动中学生的80个情感故事”“感动学生的100个智慧故事”“神话故事”“常识小百科”等书籍。根据一段时间的观察，我发现学生对情感和神话类书籍兴趣比较浓厚。

第二，针对学生的年龄阶段特点，制定读书计划

对于9班和10班的学生，我要求他们每学期至少读2本书，一本是故事类的书籍，另一本书费故事类的书籍。每个假期必须读完一本名著。名著的类别可以自己选择。第三．读书笔记指导方案

（一）非故事性读书笔记指导：

1.写下不会读或从没见过的词，从字典中查到它们的意思，并写下来。2.从文中找出一个描述性词语，并把它写下来，利用辞典查出5个同义词和5个反义词。

3.选取一个描写性段落，列举生动形象的、运用修辞格的语言实例，如明喻、隐喻、押头韵、名词短语等。

4.排列出用于营造氛围的词语或短语，如“提心吊胆”或者“毛骨悚然”。

5.写下一本非故事类书中的5个吸引人的因素。

6.改变非故事类书中的一些信息，改编成一幅富有特色的绘画或者改写成一章的内容。

（二）故事类书籍读书笔记指导：

1.写下在故事的每一个关键处，人物的所想、所感。

2..边读边写下遇到的问题，问题可以多种多样

3.当故事读到一半时，预测故事怎样发展。把预测以故事计划的形式写出来。

4.写下书中最喜欢的部分，并写出为什么喜欢

5.写下另一个结尾。

第四、展示读书笔记

读书笔记年年写，记载着学生不断成长的过程，要让学生知道自己成长的痕迹。班级类内，我会不定时的吧学生的读书笔记收上来给大家展示，而在这次读书节活动中，学校也给了学生这样一个平台，来展示他们的读书笔记。这对学生来说是以个鼓励他们去阅读并做好笔记的行动。有利于提高学生做读书笔记的积极性。

当然，这个计划还处于试试的初级阶段，学生的读书笔记也还处于比较生疏浅显的阶段，相信经过长期的坚持，学生的阅读水平和写作水平都会得到明显的提高。

第五篇：跟岗培训读书笔记

融入管理智慧

提高管理效能

――――跟岗培训读书笔记

朱立云

最近参加了区教育局组织的跟岗培训，阅读了局领导推荐的跟岗培训读本，读本中的这些文章既有专业理论的引领，又有具体案例的学习，总体感觉每篇文章篇幅不长，仅是就学校管理的某一个方面进行了阐述，如制度建设、校园文化、教师管理、教师评价等，但却精悍而有力，每篇文章都有鲜活的具体事例，让人觉得清新、鲜活、真实，其间让我既领略到优秀管理者的风范，又开阔了教育管理的新思路，感悟到教育管理的新方法，深受启迪，学校管理中若融入智慧的因子，一定能促进管理效能的提高。

一、融入智慧,提高制度执行

《如何让学校制度更有效》（孙峰）一文指出：在制度执行的教程中，应尽可能的考虑制度约束人群的多样性，唯有如此，才能使制度更公平，也更有效。他就同是为了教师的专业发展，甲乙两个校长却在教师公开课制度的执行过程中采取了不同做法，都是50岁以上的老教师，甲校长在执行时，是必须上，这时老教师不得已也上了公开课，但是是带着情绪疲于应付，不但没起到公开课效果，还给年轻教师产生不良影响。而乙校长则要求老教师可上公开课，也可以辅导年轻教师上公开课，结果皆大欢喜，老教师和年轻教师结对，一起进行教学设计、课后反思、老教师的一些的宝贵经验传给了年轻教师，而年轻教师的工作热情和创造性也感染了老教师，每位教师都在此项活动中受益匪浅。这个案例启示我们在平时的工作中，巧妙的融入智慧，以人为本，和谐了领导与教师的关系，提高了管理效能。想想，现在我们每个学校都有固定的集体备课时间，名曰“定时间、定地点、定内容”，要求大家在一起集体备课一定要一节课甚至是两节课，我倒觉得，备课组活动时间的长短由备课组成员根据本次内容实际自己决定，一味强求时间，难道就有效果了吗？

二、融入智慧，进行科学评价，每个学校都有一套考评教师的评价体系，期中教学成绩占有很大的比重。《教师评价方式可另辟跃径》（王世忠）中一文中指出，“木桶原理”告诉我们，整体效益取决于那块最短的木板，要提高课堂的教学整体效益，必须加强教师之间的团结协作。在教师中应实行成绩“公有制”而不是“私有制”。实行成绩“公有制”，就要求我们从备课开始就应走“集体主义道路”，促进教师群体进行合作与研讨，例如我们平时工作中的，学课程标准、课例研磨、重难点分析、周末自主练习等都是在走“集体主义道路”。实践证明“集体主义”的评价方式，使我们自觉树立了“一荣俱荣、一损俱损”的大局意识，以团结协作、合作共䊨取代了教师之间的个人竞争，促进了教学质量的提升。

三、融入智慧，提高管理效率

《巧用心理效应，提高管理效率》（曾蓉）一文将心理学中的狮羊效应、首因效应、共生效应、鲶鱼效应、破窗效应、刺猬法则、热炉效应等原理恰当的应用到学校管理中，每个法则的巧妙运用，无不充满着管理者的智慧，如鲶鱼效应告诉我们在一个积极性不高的群体，可以在这个群体中丢入一两个思维敏捷、富有朝气的“鲶鱼”式的教师，通过他们激活教师队伍，唤起“沙丁鱼”们的生存意识和竞争意识，提高他们的管理效率。这一原理对学校备课组教师的配备，班级教师配备都有有很大启示。热炉效应形象的阐述了惩处原则，一是警告性原则，热炉火红，不要去摸，是会灼伤人的；二是即时性原则，只要你碰，立即就被灼伤，三是公平性原则，不管谁碰，都会被灼伤。热炉效应是对学校、教师执行“三要八不准”、“五严”要求的最好诠释。

四、融入智慧，克服职业倦怠

《应重视解决教师职业倦怠问题》（沈红艳）一文中指出，面对教师的职业倦怠我们应该持一种辩证的态度来客观认识，充分利用其中的有利因素，调动教师的主观能动性，通过切实可行的途径调试其精神失衡的方面，帮助教师实现职业目标，收获幸福人生。现行的学校教职工岗位聘任制度，既是竞争上岗，也是做的人尽其才，调动教师工作积极性，克服职业倦怠的举措。学校工作中教师的全员值班制度，让每个教师真正参与到学校管理中来，不但能激发他们的主人翁意识和工作责任感，提升教师的自我价值，更能减少教师的职业倦怠感，积极的挖掘自身潜力，主动做好本职工作。

学校管理者是学校的灵魂和旗帜。“角度是工作的起点，高度是思考的水平，深度是教育的境界”，做一个智慧型的教育管理者是时代的需要，在此思想和先进理念的熏陶与影响下，用新的视界追求教育的理想境界,从而能提高管理效能,把一所学校逐渐引向成功.