第一篇：视力康复

安徽省

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残疾人联合省教育省民政省财政省卫生

皖残联〔202_〕23号 会 厅 厅 厅 厅 文件

关于印发《安徽省视力残疾康复

“十二五”实施方案》的通知

各市及省直管县残联、教育局、民政局、财政局、卫生局：

为做好我省“十二五”期间视力残疾康复工作，根据《安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要（202_年—202_年）》制定了《安徽省视力残疾康复“十二五”实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

省

残联省教育厅省民政厅 — 1 —

此页无正文

—2 — 省财政厅省卫生厅 二○一二年三月七日

安徽省视力残疾康复“十二五”实施方案

我省有视力残疾人70.7万人，占残疾人总数的19.72%，白内障是首要致盲因素。由于人口老龄化加剧、白内障发病率高等原因，全省每年新增白内障患者4万人左右；“十一五”期间，全省完成白内障复明手术20万例，其中省民生工程为贫困患者免费施行手术5万多例，贫困患者手术难的问题仍然突出。我省有低视力者56万人，其中90%有康复需求；有29万盲人，盲人定向行走训练普遍未开展。

为进一步做好视力残疾康复工作，依据《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》和《安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要》，制定本方案。

一、任务目标

实施白内障复明手术20万例，其中省政府民生工程为贫困患者免费施行复明手术5.4万例。培育8个白内障无障碍市和44个白内障无障碍县（市、区），创建白内障无障碍省。

为3万名低视力者免费配用助视器，培训低视力儿童家长1.2万名。在省康复研究中心建立低视力康复科，在地市级残疾人康复机构设立“低视力康复部”，建立低视力助视器供应服务网络，增强康复机构低视力康复服务能力。

对3万名盲人进行定向行走训练，配发康复用品用具。省、市、县残联设立盲人定向行走训练指导中心。

二、主要措施

（一）白内障复明。

城乡基层医疗卫生服务机构做好眼病筛查、知识普及、白内障患者手术转介工作。

加强城乡医疗卫生服务机构眼科建设、为具备手术指征的白内障患者施行复明手术，提高诊疗水平。

各级卫生行政部门、残联共同组织开展白内障患者筛查和治疗工作，凡参加城镇职工医疗保险、城镇居民医疗保险、新型农村合作医疗的患者，按规定对其白内障手术费用予以报销；精心组织实施省政府民生工程，对城乡贫困白内障患者进行免费复明手术。

按照中国残联白内障无障碍工作标准，继续创建白内障无障碍工作，大力开展预防保健教育宣传，逐步建立“发现一人复明一人”的长效工作机制。

（二）低视力康复。

各级政府研究制定优惠和扶持政策，动员社会资源参与低视力康复工作。残联、卫生、教育等有关部门要将低视力康复工作纳入职责范畴，各司其职，密切配合，形成团结协作的工作机制。

鼓励有条件的医院眼科开展低视力康复工作，具备医疗资质的残疾人康复机构普遍开展低视力康复工作。

在省级建立低视力康复中心（科室级），在地市级残疾人康复机构设立“低视力康复部”，加强各级残联低视力康复服务能力建设。

残联负责组织开展低视力康复需求调查、患者筛查和转介工作，—4 —

为确诊的低视力患者验配助视器，依托社区开展低视力防治宣传活动，为低视力患者提供康复指导。

特殊教育学校（盲校、盲聋合校）配合低视力康复机构开展在校低视力学生康复工作及对低视力儿童家长进行培训。

引导、鼓励眼镜店开设助视器销售专柜，为低视力者提供验光、配镜和助视器使用训练服务。

各级各类残疾人辅助器具服务机构扩大助视器供应品种和数量，提供信息咨询服务，建立覆盖城乡的低视力助视器供应服务网络。

（三）盲人定向行走训练。

教育、民政、残联等部门将盲人定向行走训练工作纳入工作职责范围。

在残疾人康复机构指导下，特殊教育学校（盲校、盲聋合校）开展盲人定向行走课程，社区、家庭普遍开展盲人定向行走训练工作。

各级各类残疾人辅助器具服务机构为盲人提供定向行走辅助器具服务。

（四）技术人员培训。

逐级开展技术培训，培养眼科、低视力康复、盲人定向行走训练技术人员。

编写培训大纲、培训教材，规范开展培训工作。

（五）宣传普及知识。

开展“爱眼日”等知识宣传活动，大力宣传视力康复知识。编制宣传画册、知识读本、普及读物、教育光盘等，宣传视力残 — 5 —

疾防治与康复知识。

三、检查统计

（一）检查。

202_年进行视力残疾康复工作中期检查，202_年进行全面检查验收。

（二）统计。

按照中国残疾人事业统计报表的要求和省残联的要求，上报统计数据。

主题词：视力康复十二五实施方案通知

安徽省残疾人联合会202_年3月7日印发

共印200份

—6 —

第二篇：福州市视力残疾康复“十二五”实施方案

福州市视力残疾康复“十二五”实施方案

一、背景

我市有视力残疾人6.3万，其中低视力者4.3万，盲人2万人。“十一五”期间，完成白内障复明手术15000例；为600名贫困低视力患者免费配用助视器，并进行视功能训练；培训低视力儿童家长600名。推广建立了白内障无障碍县（市、区）；完成盲人定向行走训练120名。目前存在低视力康复开展不普及，盲人定向行走训练未普遍开展的问题。

为进一步做好视力残疾康复工作，根据省卫生厅、教育厅、民政厅、财政厅、残联共同制定的•关于印发†福建省视力残疾康复“十二五”实施方案‡的通知‣(闽残联康复„202_‟91号)和•福州市残疾人事业“十二五”发展纲要‣（榕政综„202_‟202号）精神，制定本方案。

二、任务目标

1、实施白内障复明手术15000例，实现“白内障无障碍市”目标。

2、为202_名低视力者免费配用助视器，培训低视力儿童家长900名。建立市级“低视力助视器验配中心”，各县（市）区残联设立“低视力康复部”，建立低视力助视器供应服务网络，增强康复机构低视力康复服务能力。

3、对2600名盲人进行定向行走训练，配发康复用品用具。

市、县（市、区）残联设立盲人定向行走训练指导中心。

三、主要措施

（一）白内障复明

1、继续实施市委、市政府为民办实事“光明行动”项目，为贫困白内障患者免费施行复明手术。各级卫生部门、残联要在政府领导下，制定扶持和优惠政策，采取社会化的工作方式，为贫困白内障患者施行复明手术，使广大贫困白内障患者早日复明。

2、各级卫生行政部门加强城乡医疗卫生服务机构眼科建设，为具备手术指征的白内障患者施行复明手术，提高诊疗水平。接受白内障复明手术的人数占有手术指征并有需求的白内障患者的85%以上，百万人口白内障手术量达1300，人工晶状体植入率达90%以上；术后最佳矫正视力≥0.3的患者达90%；无严重并发症发生；术后随访率达90%。

（二）低视力康复

1、各级政府研究制定优惠和扶持政策，动员社会资源参与低视力康复工作。残联、卫生、教育等有关部门要将低视力康复工作纳入职责范畴，各司其职，密切配合，形成团结协作的工作机制。

2、各级医院眼科及具备资质的残疾人康复机构普遍开展低视力康复工作。各级残联残疾人康复机构设立“低视力康复部”，加强各级残联低视力康复服务能力建设。

3、残联负责组织开展低视力康复需求调查、患者筛查和转介工作，为确诊的低视力患者验配助视器，依托社区开展低视力防治宣传活动，为低视力患者提供康复指导。

4、特殊教育学校（盲校、盲聋合校）配合低视力康复机构开展在校低视力学生康复工作及对低视力儿童家长进行培训。

5、引导、鼓励眼镜店开设助视器销售专柜，为低视力者提供验光、配镜和助视器使用训练服务。

6、各级各类残疾人辅助器具服务机构要扩大助视器供应品种和数量，提供信息咨询服务，建立覆盖城乡的低视力助视器供应服务网络。

（三）盲人定向行走训练

1、教育部门将定向行走训练工作纳入盲（盲聋）校课程，培养盲生的定向行走技能。盲（盲聋）校在各级残疾人康复工作办公室开展的社区定向行走工作中，配合做好业务咨询、技术指导和人员培训等任务。

2、民政部门将定向行走训练工作纳入社区服务计划，制定优惠政策，有条件的地方可对参加定向行走训练的贫困盲人提供救助。

3、卫生部门为参加定向行走训练的盲人做好诊断、视力检测、功能评定、服务转介、宣传等。制定优惠政策，对贫困盲人实施减免医疗费用。

4、残联认真组织落实盲人定向行走训练工作，掌握工作进

度，推广先进经验，管理好专项工作经费，进行检查验收。将盲人定向行走训练纳入各级残疾人康复工作办公室工作范畴，明确工作职责。

5、依托各地残联系统康复机构，充分利用盲校资源建立技术指导中心，承担市、县（市、区）及街道、乡镇盲人定向行走训练指导师的系统培训，负责指导社区、家庭开展盲人定向行走训练工作。

6、建设市、县（市、区）为指导，街道、乡镇为平台，社区为场所，家庭为基地的社区训练服务网络。市、县（市、区）残联负责为承担任务的街道、乡镇培养一名以上训练指导师；并负责其业务培训、工作指导；制定工作职责和奖惩制度，对其进行绩效考核。训练指导师，深入社区和家庭，进行社区集中训练和家庭面对面的个性训练。盲人及亲友积极配合，参与制定训练计划并进行训练。

（四）技术人员培训

逐级开展技术培训，培养眼科、低视力康复、盲人定向行走训练技术人员。推广培训大纲、培训教材，规范开展培训工作。

（五）宣传普及知识

开展“爱眼日”等知识宣传活动，大力宣传视力康复知识。发送宣传画册、知识读本、普及读物、教育光盘等，宣传视力残疾防治与康复知识。

四、经费保障

中央财政和省财政对盲人定向行走训练、盲人用具、贫困低视力者配用助视器给予补贴，并对贫困白内障患者复明手术提供补助。市、县（市、区）财政根据当地贫困白内障患者任务数和实际情况投入相应经费。

五、检查统计

（一）检查

202_年进行视力残疾康复工作中期检查，202_年进行全面检查验收。

（二）统计

按照残疾人事业统计报表和海西助残信息系统的要求，上报统计报表。统计报表另行下发。

第三篇：视力、听力、言语残疾鉴定及康复

视力、听力、言语残疾鉴定及康复

残疾人社区康复员培训资料一

视力、听力、言语残疾鉴定及康复

县人民医院五官科主任：夏建权

一、视力残疾鉴定及康复 ㈠视力残疾鉴定

视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。视力残疾包括盲及低视力。一级、二级属于盲，一级最佳矫正视力为：无光感～＜0.02；或视野半径＜5度，二级最佳矫正视力为：0.02～＜0.05；或视野半径＜10度；

三、四级属于低视力，三级最佳矫正视力为：0.05～＜0.1，四级最佳矫正视力为：0.1～＜0.3

盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正达到的最好视力，或针孔视力。以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。

㈡视力残疾的康复 视力残疾康复包括：低视力康复、白内障复明及盲人定向行走训练

1、低视力康复

主是方法：配用适合的助视器同时进行相应的训练。助视器的分类： 光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式、立式）等。非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽等。

低视力康复训练： 主要是针对低视力患者的具体情况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验光配镜人员或特教老师承担。低视力者可以去当地医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练。

2、白内障复明

在正常人的眼睛内部，虹膜的后面有一个双凸形透明体，这就是晶状体。晶状体浑浊比较明显或达到影响视力的程度者，称为白内障。引起白内障的原因是多方面的，除外伤性、放射性、先天性、糖尿病性白内障等有比较明确的病因外，其他白内障的形成过程情况相当复杂，还没找到明确的病因。临床上白内障可分为老年性白内障、先天性白内障、外伤性白内障、并发性白内障及全身性疾病引起的白内障等几种类型。白内障可导致视力残疾，但只要通过手术摘除浑浊的晶体，代之以其他相应的透明体就可以使视力得到一定程度的恢复。

3、盲人定向行走训练

盲人行走训练是康复工作的一个组成部分，其工作的基本内容就是训练盲人依靠听力、借助辅助工具学会独立行走。盲人借助的辅助工具主要有盲杖和导盲犬，其中，使用盲杖最为普遍。

(1)选择盲杖：盲人独立行走要依靠听力和盲杖，因此，选择一个适合自己使用的盲杖至关重要。标准盲杖的颜色为白色，手柄下方10厘米处有红色标志;既盲又聋的人，应使用红白相间的盲杖。

(2)正确握杖：根据自己的习惯，可选用右手或左手持杖，将拇指放在杖的里面，食指延伸贴在盲杖上，其他三个指头在杖的下面弯曲，轻松握住。

(3)盲杖的位置：将盲杖放在身体的正前方距脚尖约1米的地面上。

(4)手腕动作：持杖行走时，将肘部稍微弯曲靠近身体。握杖的手最好保持在身体前方的正中央，这样可以使走的方向正直。要用手腕控制盲杖左右摆动，使盲杖的下端在身体前方左右均匀移动，不要移动整个手臂。(5)摆动幅度：行走时，盲杖在地面上左右轻轻摆动，摆动的幅度，要比身体略宽些，以确保前方路面没有障碍物。盲杖的下端不可从一面跳向另一面，而应在地面上划动，否则容易漏掉地面上的障碍物。

(6)协调步伐：盲杖向左摆动时，要迈出右脚，反之，盲杖向右摆动时，要迈出左脚。

(7)如何识别和绕开障碍物：识别盲杖碰到的障碍物，应用另一只手顺着盲杖轻轻滑下，直到触摸到物体；如要绕过障碍物，应先用盲杖探出一条可以行走的路。上下楼梯时，可先用盲杖下端敲击台阶边缘和探察台阶的高度、宽度，然后再行走。沿草地、篱笆、墙壁边缘行走时，要先用盲杖触其边沿 或壁，然后反复摆动，探出道路，便可行走。

二、听力言语残疾鉴定及康复

1、听力残疾鉴定

听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。

听力残疾一级：听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失=91dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。

听力残疾二级：听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81～90dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。

听力残疾三级：听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损伤在61～80dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。

听力残疾四级：听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损伤在41～60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。

2、言语残疾鉴定

言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者，而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。

言语残疾包括：

⑴失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。⑵运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。

⑶器官结构异常所致的构音障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。

⑷发音障碍（嗓音障碍）：是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发音困难、声音嘶哑等。

⑸儿童言语发育迟滞：指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。

⑹听力障碍所致的语言障碍：是指由于听觉障碍所致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清。

⑺口吃：是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

言语残疾一级：无任何言语功能或语音清晰度=10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流。

言语残疾二级：具有一定的发声及言语能力。语言清晰度在11%～25%之间，言语表达能力等级测试未达到二级测试水平。

言语残疾三级：可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%～45%之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平。

言语残疾四级：能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46%～65%之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平。

3、听力言语残疾的康复

⑴聋儿听力语言康复的“三早”原则

早发现耳聋、早配戴合适的助听器和人工耳蜗植入、早开展康复训练。

⑵听觉康复训练的目的

在配戴助听器或者人工耳蜗的情况下，通过有目的、有计划的听觉功能训练，让聋儿最大限度地开发利用残余听力或者重建听觉系统，养成良好的聆听习惯，培养聋儿感受、辨别、记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。

⑶听觉康复训练的方法

①提供良好的听环境，保证良好的助听效果； ②建立声音的意识，培养聆听习惯； ③判断声音的有无，训练聋儿对环境声做出反应，如利用鼓、录音机或其他声响玩具做游戏；

④辨音练习，训练聋儿区分和识别不同的声响，让聋儿体会各种环境声音、语音是有差别的，而不同的声音有不同的意义，引导其学会对不同的声音作出不同的反应。

要注意以下几点：要让聋儿感受丰富多彩的声音，要与日常生活相结合，要与语言训练相结合，多采用游戏形式，每天都应进行，要循序渐进，设定合理的阶段发展目标，要注意聋儿个体听力水平的差异。

⑷语言康复的内容与方法

①要遵循先理解，后会说的原则。

②启发聋儿最初的误音意识；感官参与的方法，引导聋儿正确发音。

③培养聋儿交往的意识

④词汇学习：先词后句。先名词，后动、形容词，先简单后复杂。

⑤通过复述、背诵、讲述的方法学习成段语言 ⑥促进聋儿的全面发展。融入智力开发、科学探索、艺术活动以及社会性活动等。

⑸聋儿语训的最佳时期：3-6岁，通过家庭或者机构进行语训。6岁以上的聋儿可送聋哑学校进行教育康复。

第四篇：中国校园健康行动·学生视力康复计划——关爱青少年视力健康

中国校园健康行动·学生视力康复计划

——关爱青少年视力健康

为了贯彻落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》（教体艺【202_】7号的文件精神），蓬溪县南方眼镜来我校开展公益性青少年近视检测与预防工作，推广科学预警、康复矫治、爱眼指导和护眼服务等综合干预体系和防治运行模式，大力推进青少年视力保健工作，使学生近视防治工作更加规范化和专业化。依照《市中小学生三级视力检测技术规范》，对我县中小学生进行视力检测。

工作人员正专注为孩子们测试视力

工作人员正专注为孩子们测试视力

（撰稿：李丽华 审核人：周均）

第五篇：视力小结

202_年泗洪县人民路 小学学生近视状况工作小结

近年来，随着近视眼患病率的快速增高，近视已成为影响我国青少年儿童健康的一个非常重要的问题，引起政府各级部门及社会的广泛关注。据国家体育总局统计，近十几年来我国中小学生视力不良呈现逐年快速增长趋势。202_统计数据显示，我省小学生的视力不良率为38.6%、初中生为53.9%、高中生为71.4%。据相关文献报道，视力不良中绝大多数为近视。从近年来各级眼科医院资料来看，近视发病情况有低龄化，严重化方向发展。为了尽快全面掌握我校中小学生近视发病现状，找到相关危险因素，制定科学、有效切实可行的防控措施，泗洪县教育局委托省青少年近视眼防治中心对我校学生近视现状进行全面调查。

本次调查由泗阳县眼科研究所青少年近视眼防治中心进行流行病学专业设计，以确保调查数据的真实性。通过远近视力，眼压测量，眼位检查，小瞳孔下及散瞳状况下屈光检测等多项专业检查，不但可以检查出视力不良，更能检测出近视眼的相对真实发病状况。目前调查采取分层随即抽样方法，对我校全体学生进行测试，总计调查2632人。前期统计学处理基本完成，现将初步结果公布于下：

我校小学生近视患病率为22.3%，视力不良率为40.1%。本次调查，对每个学生在检查时同步进行了问卷调查，从环境，生活，学习，娱乐，个人保健意识等多方面了解，探索目前学生用眼状况及近视发生发展的危险因素。从本次统计来看，小学期间，近视患病率增加了一倍，在问卷调查睡眠时间时发现，一年级大约有70%能保证充足的睡眠，而在六年级学生中只有38%左右的学生能确保充足的睡眠；大约有50%的小学生能坚持正确的用眼距离及时间，有近20%的学生每天用眼时间超过10小时；有70%左右的家庭给孩子使用了台灯或者是护眼灯；约有23%学生从不在黑暗的环境下看书，50%的学生偶尔会在光线不好的环境下看书学习；约有36%的家庭学生桌椅符合国家标准，50%家庭桌椅基本符合，还有约6%家庭桌椅不符合标准；有30%的学生日常写作姿势正确，65%左右的学生不能坚持；饮食习惯方面，很少吃甜食的学生占到了31%左右，但是还有10%左右学生喜欢经常吃，在近视学生中更是占到了30%左右，可见，过多的甜食也和近视的发生有一定的关系；60%的学生经常吃新鲜的水果蔬菜；有36%的学生喜欢吃坚果类，但有38%的学生喜欢但不常吃；眼保健方面，有10%-20%的学生能每半年检查一次眼睛，还有约60%的学生检查眼睛但是不规律，15%左右的学生从没做过专业检查；大多数学生不知道健康档案；在近视的学生中，通过医院检查发现近视的约占40%，而通过学校体检发现的占到了30%左右；有60%的学生认为自己近视和电脑及电视有关；约有80%的近视学生认为自己是在6-12岁之间近视的；每天认真做眼保健操的占91%；近视的学生中几乎90%都后悔自己近视了；父母对孩子近视的态度65%左右配眼镜，30%不让带眼镜，还有约5%左右的父母不理睬，认为无关紧要。

通过对调查问卷的整理及分析，可以确定一些和目前中小学生高近视患病率相关因素：

睡眠时间

正确的近距离用眼方式 家庭中合理的照明及学习环境 合理的饮食习惯

学校对学生视力的关注程度

家长对学生近视科普知识的了解，重视程度 专业机构的作用能不能正常发挥

通过科学专业的手段，掌握我校学生近视发病现状只是我们工作的第一步，针对逐年增加的居高不下的近视患病率问题，如何采取有效的措施，通过多种手段来改善现状，遏制这种快速的近视增长趋势才是我们更重要的任务：

政府重视：近视已经不是单纯的医疗健康问题，已经成为严重的社会问题，只有政府重视，制定相应的政策措施并落实，这项工作才能有组织的、系统的、持续的开展下去。

加强科普宣传教育，重点是学校及家长：本次调查，发现很多家长对孩子的眼睛不是很重视或者是不知道怎样去关爱孩子的视力，更有些家长，对本次调查不了解也不支持，这说明对家长的宣传教育还不是很好，今后希望学校及新闻媒体能和近视眼防治中心广泛深入合作，通过切实加强此项工作的薄弱环节。

制定相关的专业措施：眼科研究所和学校合作通过近几年对中小学生近视眼预防及控制临床观察，探索，已经初步掌握了一些近视预防的科学方法，待时机成熟，将会向更多学生推广。

泗洪县人民路小学

二○一五年十月十八日