第一篇：九一八教案范文

14.《难忘九一八》教学设计

庐江中学实验初中：汪智冬

（一).教学目标

〔知识和能力〕

1、掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的经过及其和平解决的历史意义。

2、通过学习九一八事变和西安事变的经过，培养讲述历史事件的能力；通过思考九一八事变的结果，培养分析问题的能力；通过探讨西安事变的和平解决，培养初步学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。

〔情感、态度与价值观〕

1、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。

2、探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。

〔过程与方法〕

1．充分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。

2、通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。

3、引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。

3、通过评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。

4、通过阅读课本，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

（二）、教学重点、难点

重点：九一八事变 西安事变

难点：西安事变

（三）、教学资源

1、多媒体展示平台。

2、自制课件：相关图片材料，歌曲《松花江上》，科利华备课系统的九一八事变形势图、剪接的记录片等。

（四）、教学过程

课前准备：大屏幕出现变换的“牢记历史，勿忘国耻”字样，播放《在松花江上》歌曲

（一）、导入新课{尊重历史 以史为鉴}

师：欢迎大家和我共同进入今天的历史课堂。请看大屏幕，（展示当前日本右翼势力猖獗的图片）当前日本国内右翼势力抬头，给亚洲乃至世界和平与安全

带来隐患，在近代日本军国主义给亚洲特别是中国造成了严重的灾难与痛苦，前事不忘，后事之师，今天让我们再次走近那段不堪回首的岁月。

（二）、讲授新课

{走近历史 还原真相}

1.（师）同学们知道九一八事变是哪年发生的吗？发生在什么地方？由哪个国家发动的吗？

（生给予回答）多媒体展示

2.（师）日本又是以什么借口发动这场战争的？

（生给予回答）柳条湖事件

多媒体展示

3.师总结：还原历史真相，让我们知道九一八事变是日本法西斯蓄意挑起的，但是历史不容篡改。

{违背历史 激起公愤}

（师）九一八事变后，蒋介石的态度如何？

（生给予回答）不抵抗

多媒体展示

师总结：蒋介石的不抵抗政策，逆历史潮流而动，遭到了全国人民的一致反对和愤慨，不得人心，必将失败。

{英雄人民 奋勇抗敌}

1.（师）蒋介石不抵抗，但是中国人民甘心做亡国奴吗？

（生给予回答）不愿意

2.（师）那么中国人民又有哪些抵抗行动呢?

（生给予回答）多媒体展示

3.师总结：人民是伟大的，人民的力量是不可战胜的，九一八事变，标志着中国人民局部抗战开始。

{千古功臣 后人评说}

1.(师）西安事变是谁发动的？什么时间？在什么地方？目的和经过怎样？（生给予回答）

多媒体展示（张杨二位将军图片等资料）

2.（师）张杨为什么要发动兵谏？

（生给予回答）逼蒋抗日

多媒体展示

3.（师）西安事变后，中国各方的反应如何？

（生给予回答）

多媒体展示

4.（师）西安事变的结果和历史意义如何？

（生给予回答）

多媒体展示

5.师总结：西安事变，结束了内战，国共二党共同抗日，挽救民族危亡，张杨二位将军的爱国行为必将彪炳史册。

{牢记历史 强我国防}

多媒体展示

师总结：今天的中国国力，军力增强，受人欺负的历史一去不复返了，但是我们要牢记历史，要有忧患意识，不能让历史重蹈覆辙。

(五）布置作业

多媒体展示作业

当前，许多商家选择在九一八这天开业，他们认为这天是个好日子，因为“九一八”与“就要发”谐音，就此现象谈谈你的看法？

（六）板书设计（略）

（七）教学反思（略）

第二篇：教案《难忘九一八》

教学课题：《难忘九一八》

课时：1课时

教材分析：

《难忘九一八》是鲁教版中国历史七年级上册第16课，属于第四单元《中华民族的抗日战争》的第一课，在此之前，教材已经讲述了西方列强对中国的侵略和中国人民的反抗、中国各个阶层对近代化的探索，在近代化探索失败后，新民主主义革命开始，中国共产党诞生，与国民党第一次合作失败后，中国共产党开始独立领导革命战争，创建人民军队，建立农村革命根据地，但遭到国民党反动派的围剿，被迫长征。本课讲述的九一八事变，由于蒋介石的不抵抗政策，导致东北三省沦陷，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，要求停止内战、联共抗日，促使抗日民族统一战线初步形成，都和前面的内容有关，同时又为后面抗日战争做了铺垫，因此本课在全书中起了承上启下的作用。

教学目标：

1、知识与能力：

掌握九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；了解西安事变，认识其历史作用。通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生分析历史问题的能力；

2、过程与方法：自主、合作、探究；

3、情感态度和价值观：

通过对九一八事变的学习，使学生认识到落后就要挨打，培养学生勿忘国耻、振兴中华的民族自尊心和历史责任感。

教学重点：九一八事变和西安事变。

教学难点：为什么和平解决西安事变？以及西安事变的意义。

教学方法：自主学习、小组合作、启发式、谈话法、读图识图、辩论法、学练结合。教学思路：

播放歌曲《松花江上》导入本课，出示学习目标，请学生对照学习提纲自主学习第一部分九一八事变并进行展示，然后结合地图、历史材料、图片对知识深入学习，讲述杨靖宇的抗日故事，对学生进行爱国主义和革命英雄主义的教育。视频播放西安事变的片段，导入第二部分西安事变的学习。出示学习提纲让学生自主学习并展示，出示西安事变及张学良、杨虎城的图片，结合问题让学生复述事变的相关知识，提出问题：蒋介石杀害了许多革命者和共产党，现在张学良和杨虎城已经把他扣押了，是杀还是放？把学生分为两组进行辩论,再让学生了解中国共产党的态度，从而认识到共产党是一个从全民族利益出发的大公无私的党。出示知识结构，让学生对照复习，结合材料题让学生学以致用，提高解题的能力，并通过谈感想，激发学生的民族自尊心和历史责任感。最后完成当堂测试。

教学过程：

情境导入：

师：同学们，老师这里有一首歌，请大家一起来听一下。（播放歌曲《松花江上》）。听了这首歌，你的心情怎样？

生：很沉痛、很悲惨、很凄凉等等。

师：对，这首歌叫《松花江上》，它唱的是九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了对日寇侵占东北的仇恨。为什么歌曲中说，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……请看16课《难忘九一八》。

目标出示：

多媒体出示并让学生朗读以下目标：

1.九一八事变，知道中国局部抗战从此开始；

2.了解西安事变，认识其历史作用。

过渡语：九一八事变到底是怎么回事？请看：

自学指导一：请阅读课本84-86页，预习九一八事变的知识，完成以下的问题：

1.九一八事变的时间____地点___

2.日军的借口是____事件

3九一八事变爆发时，驻守沈阳的__军要求抵抗日本侵略者，但是，国民党当局下令__.4.第二天清晨，日军占领了沈阳城。随后日军又陆续侵占了__.5.东北人民和未撤走的东北军部队，组织起__。中国共产党派__等在东北组织游击队。

6.九一八事变的意义：中国人民的__开始了

生自主学习以上问题，完成后举手展示。

看图说史：

出示九一八事变形势图，让学生提取有效信息：时间、地点、借口、结果。

历史材料：

出示蒋介石给张学良的密电，分析蒋介石实行什么政策。

侵华暴行：

多媒体出示万人坑、日军集薪焚烧刺杀我幼童图、731部队拿中国活人做实验等图片，了解东北人民的惨况。

抗日英雄：

让学生讲述杨靖宇抗日的故事，并渗透爱国主义教育，激发民族自尊心和历史责任感。过渡：蒋介石不抵抗，但是国民党内所有将领都这样吗？请看视频。（视频播放西安事变片段）。这时中国发生了什么大事？（生：西安事变。）请看：

自学指导二：请对照提纲自学西安事变的知识，完成以下问题：

1.在中华民族生死关头，中国共产党提出建立全国______的主张，要求 国民政府停止内战，一致抗日。

2.为了____，____日，伟大的爱国者____和____联合行动，扣押了____，实行兵谏。他们通电全国，要求____.这就是震惊中外的___,又称_____。

3.西安事变发生后，中国共产党从____出发，主张_____。

4.党中央派____等到西安调停。蒋介石被迫接受_____的主张.西安事变得到____。

5.西安事变和平解决的意义

生自主预习并展示。

新闻小记者：

出示西安事变、张学良和杨虎城图，让学生根据信息（原因、时间、发动者、扣押人物、结果）做一次新闻报道。

小辩论：

蒋介石曾杀害了许多革命者和共产党，现在被抓住了，是杀蒋还是放蒋？

把全班同学分为两方，先小组讨论后进行辩论。

师出示自己观点：放蒋。理由：

1.处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。

2.而内战一起，必使虎视眈眈的日本有机可乘，从而利于其进一步独霸中国。

设问：中国共产党持什么态度呢？为什么？

生答并认识到共产党代表全民族的利益，是一个大公无私的党。

各抒己见：

出示周恩来图片，总结其历史活动。

小组交流：

西安事变的历史意义。

小结：日寇入侵，制造九一八事变，东北三省沦陷，张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日，抗日民族统一战线初步形成。

知识结构：（多媒体出示）请同学们对照复习。

时间九一八事变地点

借口

结果

意义

难忘九一八目的西安事变时间

人物

结果

意义

学以致用：阅读材料并回答问题。

无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

——蒋介石给张学良密电

请回答：

1.当时日军在东北有何行动？

2.蒋介石对日本侵略采取什么政策？造成了什么后果？

3.今天重温这段历史，你有何感想？

通过学生的回答，让学生的情感得到升华，认识到勿忘国耻，振兴中华。

小试牛刀：完成当堂检测，并当堂反馈。

结束语：国共两党合作，能不能打败日本侵略者，我们下一课要学习《宁为战死鬼，不做亡国奴》。

教学反思：在课堂中创设恰当的问题可以调动学生参与学习的积极性，如：谈谈对九一八事变的感想，学生的思维比较活跃，但在小辩论环节中由于学生的知识面比较窄，虽然小组讨论时热热闹闹，可是在发言时，学生的回答没有多出彩，应该让学生提前准备材料，或者适当补充一下材料，在老师的启发下使这次辩论真正辩起来。

第三篇：“九一八”事变教案

目标导航

知识与能力：了解或掌握九一八事变；伪满洲国的建立；一二八事变与上海军民的抗战；《淞沪停战协定》；抗日义勇军；抗日联军；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府； 过程与方法：（1）培养学生全面综合分析“九一八事变”的前因后果的能力。（2）培养学生把握对蒋介石“不抵抗”政策反动本质的能力。（3）培养学生归纳概括抗日救亡运动兴起的能力。

情感态度与价值观：（1）使学生认识：九一八事变是日本为转嫁经济危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤，使中华民族陷入严重危机；使学生们懂得：日本的侵略，激起了全中国各阶层的愤怒，抗日救国成了一切有爱国之心的中国人的爱国行动，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。课时安排 1课时 重点、难点分析

1．重点分析：九一八事变是本节课的重点。九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事件，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。

2．难点分析：中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度极其影响是难点。九一八事变发生后，日本侵略者步步进逼，扩大侵华战争，导致中华民族的灾难日益加重。这时，中日民族矛盾上升为制约中国社会其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成为全民族压倒一切的中心问题，成为一切有良心的中国人的历史使命。蒋介石集团出于大地主大资产阶级的立场实行不抵抗政策，导致东三省沦亡。但是，在强烈的民族情感和爱国热忱的激励下，中国社会其他各阶级和阶层掀起了声势浩大的抗日救亡运动。抗日救亡运动的兴起，向世人证明了中华民族不是一盘散沙，具有不畏强暴，敢于反抗的英雄气概和强大的力量。抗日救亡运动的兴起，也标志着国内战争将逐步转向民族革命战争。课堂教学设计

（教师上课先播放一段《在松花江上》音乐，然后简单介绍此歌来历，转入正课）（板书课标题）师：“九一八”事变的发生不是偶然的，它是日本侵略者为独霸中国而精心策划的，有着极其复杂的历史背景。请大家考虑一个问题：一战后日本对华扩张，遇到哪些障碍？ 生：（思考、回答）

师：一是中国人民的反对；另外就是“华盛顿会议”制定了《九国公约》，打破了日本暂时独霸中国的美梦。这使日本对华侵略不得不放慢脚步。但日本帝国主义绝不会放弃向中国扩张的一贯政策。

一、“九一八”事变 1．原因 师：（引导学生阅读课文第一段）请大家思考，这次会议讨论了些什么问题？确定了什么方针？ 生：（看书思考、回答）

师：东方会议后，日本对华展开了一系列侵略，“济南事件”、“皇姑屯事件”都是日本将侵华方针付诸实施的具体表现。但由于张学良的“东北易帜”，日本想借张作霖被炸侵占东北三省的计划未能实现。但是，随着1929年资本主义在世界经济危机的发生及对日本的影响，使日本侵略者决意对华大举进攻，夺取梦寐以求的中国东北三省。此时，欧美国家忙于应付危机，无暇东顾。国民政府正全力“围剿”红军，无心北顾，给了日本以可乘之机。请大家看书回答：“九一八”事变是怎么发生的？中国政府又是如何应对的？ 2．概况 生：（看书讨论回答）师：（播放“九一八”事变中日军炮轰北大营和攻占沈阳后屠杀平民的录像片段，出示蒋介石给张学良的不抵抗密电，然后，电脑演示东北三省沦陷的过程及有关财产、军事装备、国土面积、人口数字的损失。随后，教师请学生阅读书后“阅读与思考”提供的四条史料）请大家讨论：为什么当日本大规模武装侵占东三省的时候，蒋介石不顾民族的安危，采取不抵抗政策呢？从上面四条史料中，你能得出什么结论？ 生：（相互讨论，回答）师：（总结）正是由于蒋介石奉行亲帝反共反人民的政策，才决定了蒋介石对日本大举侵华实行“不抵抗政策”。在他看来，一切抵抗都是徒劳的，中日力量对比的差距，中国的落后决定了抵抗必败。而且更危险的是，一抗日，必然要发动人民，联合共产党，使其力量壮大，不仅不能完成“剿共大业”甚至有可能让共产党夺取天下。所以他认为：丢掉东北而能换来十八省的完整，是划得来的。他还有一张王牌可以利用，这就是：利用英、美与日本之间的矛盾，让英美压迫日本归还东北。于是，他派代表去国联告状。请大家考虑，在当时世界形势下，国联能否为中国撑腰？它的态度怎样？日本能否接受国联的建议？ 生：（阅读教材小字，回答）

师：既然日本不接受国联的建议，又不从东北撤兵，那它用什么办法来掩盖侵略中国的事实呢？ 生：（讨论回答）3．伪满洲国的成立

师：日本于1932年初，通过策划成立“伪满洲国”，掩盖了其侵略中国东北的事实，最终完成了“东方会议”所制定的侵略方针。从此，东北成了日本的殖民地。

二、抗日救亡运动的兴起 1．东北义勇军的抗战

师：首先起来抗日的，是失去家园的东北同胞。“九一八”事变发生后，不愿做亡国奴的东北人民和不愿撤退的东北军，纷纷自发地组织抗日义勇军，同日本侵略者和汉奸卖国贼展开了殊死的斗争。义勇军的名称很多，（请大家看课本小字内容介绍）也没有统一的组织和领导，他们英勇战斗，给日伪军以沉重的打击，涌现了马占山这样的英雄人物。2．东北抗日联军

师：在东北义勇军相继被日伪军个个击破的时候，却有一支坚强的抗日武装由小变大逐步成长，这就是中共领导的东北抗日联军。（请同学们看课本，了解一下中共领导的抗联武装的发展情况，作战范围和主要领导人）日本帝国主义的步步进逼，国民政府不抵抗，丧权辱国，也引起了民主人士和国民党内部爱国力量的强烈不满。他们纷纷举起抗日反蒋大旗，也投入了抗日救亡运动。（请大家看课本）1932年底，以宋庆龄、蔡元培、杨杏佛为首的民主人士在上海成立了中国民权保障同盟。

3．爱国民主人士和国民党内爱国力量抗日（1）中国民权保障同盟的成立

师：中国民权保障同盟要求国民政府释放政治犯，保障人民的权利。该组织对推动抗日救亡运动的发展做出了重要贡献。但国民党反动派又是如何对待这一组织呢？（指导学生阅读课本小字内容后，回答）生：（回答）（2）察哈尔民众抗日同盟军

师：从刚才我们所读小字内容可以知道，1933年1月，日本侵略者又开始了新的对华侵略。（分析日军侵略意图；夺取山海关和长城各口，为入侵华北扫清障碍）

在此情况下，国民党爱国将领冯玉祥同其老部下、共产党吉鸿昌组织了“察哈尔民众抗日同盟军”，与日寇血战五昼夜，收复了多伦，将日伪军赶出了察哈尔省。这一胜利鼓舞了全国人民的抗日斗志。但蒋介石却污蔑同盟军“妨碍统一政令”，其实就是破坏了他的“攘外必先安内”的反动政策，遂派兵勾结日伪军夹击同盟军，结果同盟军弹尽援绝、宣告失败。冯玉祥离开张家口，吉鸿昌避入天津租界，后被国民党逮捕杀害。（3）中华共和国人民革命政府

一二八淞沪抗战失败后，十九路军被蒋介石调往福建进攻红军，屡战屡败。该军将领逐步认识到“剿共”没有出路，士兵和下级军官的厌战和反蒋抗日情绪，推动了蔡廷锴等将领走上了抗日反蒋道路。1933年11月，蔡廷锴等联合国民党反蒋势力李济深、陈铭枢等，在福建成立了“中华共和国人民革命政府（也称“福建人民政府”），由李济深出任主席。他们与红军达成了《抗日停战协定》，调转枪口，向闽浙边界推进。中华共和国人民革命政府与红军的停战，共同抗日救国，得到了国内舆论的支持和同情。但却遭到蒋介石的仇恨。1933年底，蒋介石亲率大兵15万，并联合日军，夹击十九路军，中华共和国人民革命政府坚持不到两个月，最后失败了。

这一时期，从东北、华北，到南方的福建，从民众的自发到国民党内爱国力量举起抗日反蒋的旗帜，反映了抗日民主运动的蓬勃发展，打击了日本在东北的殖民统治，使国共两党调整政策，有利地推动了抗日民族统一战线的形成。

第四篇：九一八

九一八

每年的九月十八日的晚上，沈阳的上空都会响起警笛声，目的是提醒大家不要忘记九月十八日这个特殊的日子，深刻铭记：“勿忘国耻，振兴中华”。我们永远忘不了：1931年9月18日，正当中国发生大面积水灾之时，日本关东军按预谋将沈阳北部柳条湖附近一段铁路炸毁，并诬陷是中国军队所为，以此为借口挑起事端。当天夜里，日军占据北大营中国军队驻地，进而占领沈阳。此后，又占领了抚顺、营口、铁岭、本溪、长春以及吉林、齐齐哈尔、锦州、哈尔滨、承德以至全东北。日本帝国主义之所以敢于肆无忌惮地大肆侵略中国，就是因为当时的中国科技落后、人民愚昧、国力不强，使日本侵略者有了可乘之机。如果我们国家科技发达、实力强大，日本就不敢贸然侵犯中国。今天，我们的国家正不断的发展壮大、繁荣富强，正向世界强国迈进。北京成功申办奥运会就是一个有力的证明。但它仍然需要我们继续建设和保卫，我们一定要努力学习，掌握更多的科学知识，让全民族的文化素质都提高起来。到那时，我们中间会出现众多的科学家、经济学家、建筑师、工程师以及各行各业的优秀人才，把祖国建设得更美好。在拉响九。一八警笛的时候，我们会自豪地说：我们不再落后，中国正屹立于世界的强国之林。

六年级:潘俊达

第五篇：九一八

“九一八”及钓鱼岛事件演讲稿

吴志光

202_年9月18日

老师们、同学们：

今天是202_年9月18日，81年前的今天也就是1931年9月18日，日本帝国主义为了实现它的梦想，悍然发动“九一八”事变，出兵攻占我国的东北三省。蒋介石命令东北军不许抵抗，致使东北三省128万平方千米、有着丰富的矿产资源、物资资源、面积是日本三倍的美丽富饶的地方沦为日本帝国主义的殖民地，3000万同胞沦为了亡国奴。日本帝国主义扶植清朝末代皇帝在沈阳成立伪满洲国，对我国东北三省的资源疯狂掠夺，对我东北三省的同胞任意欺凌。

日本人并不满足现状，于1937年7月7日又发动了卢沟桥事变，展开全面的侵华战争，企图把中国列入日本帝国主义所谓的“大东亚共荣圈”，妄想长期全面侵占我国。日本仔在侵华期间犯下滔天罪行，在侵占区实行抢光、杀光、烧光的三光政策。在八年的抗战中，有202_多万的同胞被日军杀害。仅南京大屠杀就有30万同胞被日本鬼子杀害，日本鬼子把中国的老百姓当练枪的靶子，用刺刀刺，活埋，还用老百姓来进行细菌试验，甚至连小孩和老人都不放过。日本鬼子在中国犯下的罪行数不胜数，是一段血与泪的悲惨历史。

英雄的中华儿女并不向残暴的日本鬼子低头，而是奋起抗战，经过八年的抗日战争，终于在1945年打败日本帝国主义，日本帝国主义在1945年8月15日宣布无条件投降。中国人民从此过上和平、幸福的日子。但日本的右翼分子并不死心，近年来不在中国钓鱼岛问题上不断制造摩擦，202_年9月10日也就是8天前，日本政府宣布签订购岛条约，把钓鱼岛列入日本国有化，企图侵占我国的钓鱼岛。

钓鱼岛位于台湾省的东北方向，距台湾省的基隆市约190千米，是中国人最早发现、最早命名的，自古以来就是中国神圣领土的一部分。1895年，日本通过中日甲午战争，强逼腐败无能的清政府签订不合理的《中日马关条约》，割让台湾及周围的附属岛屿（包括钓鱼岛）给日本，1945年抗日战争胜利，日本归还台湾回中国。但日本仍想长期霸占钓鱼岛，时常就钓鱼岛问题向中国政府发难。

历史已翻开新的一页，中国已不再是积贫积弱的旧中国了。我国的综合国力不断上升，我们绝不答应日本鬼子的无理要求，我们要坚决捍卫国家主权和领土完整，要用实际行动维护国家尊严，钓鱼岛属于中国的。

日本是一个弹丸小国，领土面积不及我国的三十分之一，人口不及我国的十分这一。如此一个小国，为什么如此嚣张，敢经常欺负我泱泱中华之大国，是因为日本有雄厚的经济实力。日本人工作是最卖力的，经济发展也是最快的。160多年前的日本也和清政府一样闭关锁国，1858年美国首先打破它的大门，也被西方列强瓜分，但日本在1867年实行了明治维新，仅仅经过二十多年的发展，日本就敢在1894年发动中日黄海大战，历史上称为甲午战争，打败了腐败的清政府。第二次世界大战后，日本是战败国，战争使日本国力衰败，但经过三十年的发展，到上世纪70年代，日本又成为了世界的经济

强国。日本鬼子虽然可恶、可恨，但也有值得我们学习的地方。就是学习他们工作卖力的精神，学习他们的生存忧患意识。我们要战胜敌人，就要了解敌人，更要向敌人学习，才能战胜敌人。

同学们，你们是祖国的花朵，是国家未来的主人，你们一定要好好学习，将来勤勤恳恳工作，我们的国家才能立于不败之地。否则，悲惨的历史会重演，落后就会挨打。梁启超先生早在一百多年前就说过“少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强”。周恩来总理在少年时就立下了“为中华崛起而读书”的伟大志向。同学们，我们一定要不怕苦、不怕累，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

阳西县织篢镇太平小学

吴志光

*** 3