第一篇：把学习力转化为领导力

把学习力转化为领导力

李苏鸣

202_年06月08日13:28来源：《学习时报》

把学习力转化为领导力--中国共产党新闻

【字号 大 中 小】 打印 留言 社区 网摘 手机点评纠错 E-mail推荐：

领导干部的能力结构主要包括学习力、决策力、统筹力和创新力等基本要素，而学习力则是其中最根本的要素。把学习力转换为领导能力，是领导干部增长才干、提高素质的重要途径。一是以学习力提升决策能力。决策水平是领导干部能力素质的重要体现，而决策力的高低从根本上说取决于学习力的强弱。要以求知若渴的学习欲望夯实决策基础，大力改善知识结构，更新知识储备，弥补知识短板。要以深邃洞察的学习眼光探求特点规律，运用马克思主义世界观、方法论，准确把握形势特点及其发展规律，为科学决策提供正确的指导依据。要以融会贯通的学习能力生成真知灼见，从容驾驭复杂局面，沉着应对突发事件，有效实施危机管理。二是以学习力提升统筹能力。学习力与统筹能力的关系，简而言之就是“识大体”与“谋全局”的关系。要以海纳百川的学习胸襟观照工作大局。领导干部对工作大局的关照和把握，有赖于对全局所涉知识的系统认知。要以高瞻远瞩的学习视野运筹协调发展。在上与下、内与外、主与次、远与近、整体与部分、全局和局部等复杂的工作关系中，探求统筹兼顾、协调发展的工作思路。要以提纲挈领的学习方法谋求重点突破。秉持取精用弘、深入浅出的学习能力，善于在学习研究中找准重点、攻克难点，寻求抓纲带目、突破瓶颈的最佳途径。三是以学习力提升创新能力。创新是学习力的灵魂，更是领导干部能力素质结构中的核心要素。要以不落窠臼的学习意识促进理论创新。创新是制胜的必要路径。必须跟进国家发展和安全需求的实际，在有效履行职责使命的理论指导上求突破、求创新、求发展。要以革故鼎新的学习追求融入军事变革。世界新军事变革浪潮从本质上说，就是军事领域的一次学习浪潮。只有在学习上抢占先机，才能在军事变革中抓住机遇，强势推进我军现代化的跨越式发展。要以钩深致远的学习境界推进科学发展。通过学习增长知识、增加智慧、增强本领，才能认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩。

第二篇：把学习优势转化为能力优势

把学习优势转化为能力优势

马玉虎

202_年10月26日15：53来源《解放军报》

胡主席深刻指出，“不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足”。随着军队现代化建设加快推进和使命任务的拓展，各种新情况新问题大量涌现，一支军队如果不加强学习、不善于学习，就会在世界新军事变革中“掉队”。各级党组织和领导干部只有把学习优势转化为领导部队建设科学发展的能力优势，才能更好地推动单位建设又好又快发展。

通过学习提升思维层次，是提升领导力的重要方面。新世纪新阶段，各级领导干部面对新的使命和任务，应该时刻保持清醒的头脑和“本领恐慌”感，自觉把学习作为提升思维层次的重要途径，有意识地锻炼思维的灵活性，拓展思维的开阔性、培养思维的科学性，努力在学习中深化对军队建设规律、战斗力生成规律、人才培养规律、安全发展规律的认识，实现从单一思维到系统思维、从静态思维到动态思维、从绝对思维到辩证思维、从惯性思维到超前思维的转变，切实增强领导工作的针对性、系统性和预见性。

在建设学习型党组织的过程中，各级领导干部一方面应坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，把科学发展观作为想问题、办事情的根本出发点，作为提升思维层次和思维素质之源，充分运用其中蕴含的理论精髓、哲学精华对具体事物进行理性思考和科学总结，使之转变为科学的思维方法；另一方面要针对当今新学科新知识层出不穷、知识更新不断加快的新形势，紧跟时代、社会和军队建设发展步伐，着力改变传统、单一和狭隘的知识结构，注重兼收并蓄、固强补弱，古为今用、洋为中用，不断优化知识结构、改进领导方式，努力成为置身本领域、立足最前沿、勇立新潮头的能人里手。

建设学习型党组织，必须体现马克思主义政党鲜明的实践性品格，把指导实践、推动发展作为学习的根本要求和衡量标准，以实践能力的提升保证学习的生命力。对领导干部来说，就是既要钻进去“啃”书本，做好勤奋学习这一“上篇文章”，又要跳出来做好理论向实践转化的“下篇文章”，坚持把工作岗位作为转化能力的基础平台，把深入实践作为提高素质的重要途径，在不断学习实践中提高运用马克思主义立场观点方法和分析解决问题的能力，提高准确把握上级意图、有效贯彻执行的能力，提高推进军事变革、实现基层建设科学发展的能力，提高维护基层官兵权益、促进单位和谐稳定的能力。

当前，军队建设正站在一个新的历史起点上，机遇与挑战并存，困难与矛盾交织，许多新的课题亟待解决。解决这些问题，既是推动军队建设科学发展的紧迫课题，也是提升领导力最生动最具体的实践。这需要各级领导干部准确把握军队建设的阶段性特征和时代要求，坚持把学习研究的关注点聚焦到回答和解决军队建设的现实问题上，始终围绕事关军队建设方向的重要问题、制约军队科学发展的突出问题、推动军队建设转型的紧迫问题和官兵反映强烈的热点问题开展学习，勇于发现问题，敢于正视问题，善于解决问题，通过学习破解难题，以问题研究深化学习，在解决问题的实践中实现知识的拓展、认识的升华和能力的提升。

富有创新精神，是学习型党组织不可缺少的时代品质，是领导干部追求自我完善、自我提高的永恒价值取向。如果说农业时代、工业时代的学习主要是为了掌握技能，信息时代的学习则主要是为了提高创新能力。当前，强调富有创新精神，就不能保守老一套陈旧思维，不能重复老一套工作内容，不能沿用老一套工作方法，而是要学会运用科学理论蕴含的新思

想新方法，努力从“重量轻质”的粗放、“非此即彼”的片面、“守成求安”的惰性、“循规蹈矩”的程式、“就事论事”的狭隘中解脱出来，不断解决新课题、开拓新境界、实现新飞跃。

单位建设的生命力就在于不断创新，而创新的源头又在于保持经常性学习。领导干部只有加强学习研究，经常除旧更新，才能保持思想领先、理论领先、能力领先，真正掌握领导单位建设的主动权。军事领域历来是最少保守、创新最为迅速的领域，只有勇于创新，才能以“明天”的需求牵引“今天”变革的新思路，找准局部跃升的突破口，大胆跨越某些发展阶段和环节。各级领导干部必须紧贴军队建设的新使命、军队改革的新特征、训练转变的新问题，靠学习点燃创新的智慧，靠学习培养创新的品格，靠学习支撑创新的平台，敢于冲破陈旧观念的藩篱，逾越思维定势的羁绊，从“稳”的思想、“守”的观念、“怕”的心理中解放出来，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业的新局面。

第三篇：如何把学习的苦恼转化为学习的欢乐

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：如何把学习的苦恼转化为学习的欢乐。

学习，对于每个同学而言，肯定不是一件轻松的事，甚至会令一部分同学们感到很苦恼。就现实而言，学习确实很辛苦，比如说，有些学科内容比较难懂，平常作业很多，还常有检测和考试等等。这些问题往往是使一部分同学不爱学习，甚至讨厌学习的原因所在。但是事物总是有两面性的，学习也一样。学习的过程从来都是苦乐交织的过程，投入其中有苦恼，也有欢乐。例如，一道难题被你解出来了；你的某个学科很突出，而别人可能觉得很难；考试有一个很好的成绩等等，这些难道不让你感到快乐吗？

但是，也有同学会认为，学习的苦大于学习的乐，于是他们慢慢地远离了学习，远离了进取的状态，甚至有人开始变得厌恶学习生活了。我也曾有过短暂的动摇，但我始终不讨厌学习，甚至还很喜欢，因为我懂得把学习的辛苦转化为学习的乐趣。可能有同学要问了，那么怎样才能把学习的苦恼转化为学习的欢乐呢？在这里，我向大家提点建议。

第一，在学习上要努力培养自己的兴趣。不少同学都觉得学习很乏味，不想学了。这是因为他们没能培养对所学学科的兴趣。如果能根据自己的兴趣来学习的话，情况就会大为改观了。例如，有的同学喜欢读课外书，喜欢写作，就会在语文上占据一定的优势，久而久之就会喜欢上语文学科。有的同学喜欢研究自然中的日月星辰、风云雷电等现象，他如果把这兴趣转移到学习方面，那么他就会喜欢物理学。诸如此类，如果努力培养自己多方面的兴趣，你就会主动去学习，感到有兴趣，就会最终爱上学习。

第二，经常给自己制定一些奋斗目标。这里所说的目标主要是指很小很小的目标。例如，这一会考了58分，就定个目标下回及格；这回62分，下回70，再一个一个地去实现这些目标。慢慢的，就会增强我们的愉悦感、成就感，然后轻松地享受实现目标带给自己的欢乐，从而最终喜欢上学习。

www.teniu.cc【teniu.cc范文网】

第三，切记不要将自己跟与自己有很大差距的人做比较。有时候，我们经常把自己与他人进行比较，这样确实有助于我们进步，它给我们增加压力，使我们更加努力学习。但是，如果你仅考了30分，你把自己与考了110分的同学做比较，那样你的压力就太大了。这样会使你觉得学习很苦，没有一点乐趣，所以千万不能这样。要循序渐进，一点点提升自己，最终达到理想的境界。

以上就是我对同学们提出的几点建议，大多是我自己的学习体验，这里提出来供大家参考，希望能有助于我们的学习和进步。

谢谢大家！

第四篇：把学习成果转化为做好工作的动力

把学习成果转化为做好工作的动力

[ 202_-05-29 ]

山西省委常委、省纪委书记 金道铭

作为党员干部特别是纪检监察干部，怎样做才无愧于共产党员的光荣称号？怎样做才是合格的纪检监察干部？纪检监察“忠诚卫士英模报告团”成员用自己的行动，向我们展示了当代优秀共产党员的良好形象，展示了纪检监察干部可亲、可信、可敬的精神风貌。

杨正超面对压力、困难、干扰和恐吓，一身正气、毫不退却。他认真履行职责，守护一片净土，维护党的纯洁和社会和谐。我们要学习他公道正派、秉公执纪、敢于碰硬的工作作风，学习他毫不利己、无私奉献的敬业精神，学习他爱民、为民、务实、清廉的优秀品格。沈长瑞深怀为民之情，坚持深入基层、深入群众，到最困难的地方去，到群众意见最多的地方去，同那里的干部群众一道化解矛盾、解决问题，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。我们要学习他爱岗敬业、无私奉献的精神，像他那样，始终把党的事业和人民群众的利益放在首位，一切为了党的事业和人民群众的利益。曹文华是一位铁骨柔情的女纪检监察干部，从她身上我们真切地看到了一名共产党员和纪检监察干部公道做事、正派做人的优秀品质和高尚精神。我们要学习她不徇私情、公道正派、清正廉洁的优秀品质，学习她恪尽职守、无私奉献的高尚品质，学习她刚直不阿、惩恶扬善的正气。林建智把个人的亲情、友情放在脑后，舍小家、顾大家，全身心投入纪检监察工作，忠诚践行“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”的要求，用自己的生命唱响一曲感人肺腑的纪检监察干部赤诚之歌。我们要学习他清清白白做人、实实在在做事的高尚品格，学习他严于律己、始终不为名利所动的崇高品格，学习他生命不息、工作不止的献身精神。

纪检监察“忠诚卫士英模报告团”成员创造了宝贵的精神财富，是忠于党、忠于人民的典范。他们的模范事迹感人肺腑、催人奋进；他们的奉献精神令人感动、让人震撼。他们不愧是纪检监察干部的优秀代表，他们无愧于新时期纪检监察先进工作者标兵的光荣称号。

时代呼唤英模，英模精神必将有力地促进山西发展。

山西省委把今年确定为“作风建设年、狠抓落实年”，出台了《关于加强作风建设、狠抓工作落实的决定》，提出加强和改进作风十五条措施，全省上下呈现出转变作风、狠抓落实的良好局面。广大党员干部特别是纪检监察机关，要把向英模学习作为加强作风建设的重要内容，按照“八个坚持、八个反对”和“为民、务实、清廉”的要求，以实际行动带头转变作风，带头狠抓工作落实，以反腐倡廉工作的实际成效，进一步促进作风建设，促进山西发展。

各级纪检监察机关和广大纪检监察干部，要带头开展向英模学习活动。要学习他们忠诚于党、热爱事业的奉献精神，学习他们心系百姓、服务群众的为民精神，学习他们秉公执纪、敢于碰硬的斗争精神，学习他们廉洁从政、严于律己的清廉精神，在全省掀起学先进、比先进、赶先进、超先进的热潮。要把学习英模同学习山西省的先进典型结合起来，与大力弘扬“太行精神”、“吕梁精神”等优良传统结合起来，用身边的事教育、激励、鼓舞身边的人，真正把学习成果转化为做好各项工作的动力。

要把学习英模同学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神结合起来，以纪检监察干部作风建设的实际成效，推动反腐倡廉各项工作落实。要按照“推动科学发展、促进社会和谐”的要求，把反腐倡廉工作融入党的中心工作，不断提高围绕中心、服务大局、创新环境、促进发展的意识、本领和水平，努力为山西经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。要带头遵守党章，全面履行党章赋予纪委的职责和任务。

要结合实际，深入开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动。广大纪检监察干部要坚定理想信念，加强道德修养，努力做到“党性要强、打造一流品格，能力要高、培养一流素质，工作要实、争创一流业绩，作风要好、树立一流形象”。要坚持在任何时候任何情况下，群众利益不能忘、公仆身份不能忘、党纪国法不能碰、做人底线不能破。要切实用好监督权、检查权、调查权、处分权，自觉做到对党忠诚、心系人民，无怨无悔、无私奉献，秉公执纪、善于斗争，以抓好党风廉政建设和反腐败斗争的实际行动，为建设充满活力、富裕文明、和谐稳定、山川秀美的新山西提供坚强的政治保障。

第五篇：如何把临摹色彩静物转化为默写色彩

如何把临摹色彩静物转化为默写色彩

摘要：临摹优秀的美术作品是学习别人的绘画风格，整体鲜明的色彩关系。同时强调色调，解决构图、调色方法、摆笔塑造的技法以及物体与周围环境的关系。通过主观的理解和认识，运用默写的方式进而转变为自己的作品。关键词：构图要合理色彩关系是否正确塑造和完整性的问题

色彩静物，它是一种独立的艺术形式，又是造型艺术的基础训练课程。艺术中包含有客观的自然属性和主观的自我属性。在整个作画过程中，只有当理性与感性即客观的自然属性与主观的自我属性完美地结合在一起，其作品才会具有较高的水平。所以，作为基础训练，不可片面地强调某一方面或忽略某一方面。客观的认识，对色彩静物而言，就是指物体的形体结构、透视比例、光影明暗、物体的固有色等。主观的自我属性就是指构图的优化处理、色彩调子的组织、色彩冷暖的夸张，在表现过程中，运用概括取舍、疏密节奏、虚实变化等手段，构成画面的美感。

学生在临摹美术作品当中，只注意客观存在的画面，盲目地去看一笔画一笔，调一笔画一笔，忽略主观的认识。虽然有的临摹效果还好，但是默写就困难，画面比较贫乏，色调也把握不好，颜色也调不出来，色彩单调，空间感体积感差。所谓就是没有理解的画，根本就没动脑筋地去画，照葫芦画瓢，导致关上作品画得面目全非，自己都不明白自己在画什么。因为他们画出来的静物都是别人观察和理解，自己没有全面去分析，忽略对客观的自然属性和主观体验的感受以及对艺术情趣的追求。要从临摹中了解形体比例、明暗块面、透视变化、色彩的调子、色彩的冷暖变化等，有时还要通过色彩静物写生的方式，把理论变为实践，多去感受与体验，加强理解和认识色彩、组织色彩、表现色彩综合能力的训练。临摹优秀的美术作品是学习别人的绘画风格，整体鲜明的色彩关系。在注意色彩关系的同时强调色调，解决构图、调色方法、摆笔塑造的技法以及物体与周围环境的关系。只有通过理解认识勤学多练，才能准确的得到表现。从临摹转化为默写一定要注意以下几方面：

一、构图要合理 构图是一幅画的构架，构图是体现内容的一种形式。构图的形式美存在着一定的规律，构图要突出主体，主次前后必须分明，避免多个表现主体出现和层次不清。形式美的最高要求是和谐，和谐就是许多对立面的统一。繁简、动静、明暗、虚实、疏密等许多对立的、矛盾的方面统一起来，使画面既有变化又很和谐。如1.避免主体物太大或太小，太小画面空洞，不饱满，给人一种小气的感觉。太大又过于拥挤，充满画面，给人闷塞的感觉。2.物体布局太散,没有疏密变化,缺少节奏感。3.画布局时,忌三个或多个物体的中线在一条直线上。练习构图，多画小稿，增强理解，脑海中形成好几幅构图,比如横构图、竖构图，根据内容都可以套好的、合理的构图，主次得当、疏密有序、空间关系明确。如图、这张默写采用了竖构图的方式。竖构图增强画面的空间感觉，拉进了花瓶与白盘间的距离，形成整体，注意了白盘中的水果与零散的两个水果之间的疏密关系的处理。使构图富有形式美感。

二、色彩关系是否明确

色彩的搭配及调色倾向要协调并符合题意要求，还要注意光源色、环境色的影响。在自然光源影响下，受光部色彩偏冷，背光部色彩偏暖方法。过暖画面显得火气。太脏画面不够响亮，色彩倾向不明确。

要培养学生正确的观察方法，主要把握好色调，色调是一篇作品大的色彩关系和倾向，是画面色彩构成的总体效果。色调并不是对静物颜色的照抄获得的，而是对色相、明度、纯度及面积大小分布等几个方面进行组织、加工、调整后形成的。色彩关系是通过对比寻找出来的，不是孤立确定的。对色调的理解和掌握，需要学生多做一些小色稿的练习和变调练习。可以先做写生的色调练习，小色稿练习不需要画得十分充分，只要抓住大的色彩关系和物体大体面关系即可。小色稿的练习有利色彩感觉的培养和对整体关系的把握。变调练习是对色调练习的巩固和提高，通过对色调的反复练习和色彩搭配的不断尝试，总结出和谐明快的色

稿，然后再放大做默写训练。如：命题默写《瓶花》深蓝色和冷灰色衬布构成色调。注意暖灰色背景和花卉、书、水果对色调的平衡作用。同样的内容，因为衬布的不同色彩的搭配，形成了不同的色调倾向。需要指出的是冷暖色调的相对性，不能过于极端。在暖色中要寻找亮部相对冷颜色的调和，冷色调也要注意暗部偏暖色的平衡。

临摹作品时，一定要认真分析画面整体的气氛，把握画面整体的色调，并准确地表扬了各物体的质感及空间。整个画面主次得当，节奏分明。在处理衬布时，蓝色与黄色布的对比，画面的作者有意降低蓝色布的纯度，提高了黄色布的明度，用深色布协调过度了它们之间的对比，并且蓝灰色位于背景位置，而浅黄色布在前景台面，有利于前后空间关系的表现。临摹作品要用正确的方法，千万不可一笔一笔孤立的画。那种拼凑出来的画是没有整体感的。在着手塑造物体之间应先建立大的色彩关系。注意要笔法灵活，技法运用得当能增强色彩的表现力，干、湿、厚、薄的运用能使画面生动活泼，富有节奏感。

三、塑造和完整性的问题 塑造方面主要是用笔用色要跟形体结合起来，要到位不能笼统、含糊。即使色彩关系不错，塑造也不能过于简单和不够充分。在细节的临摹上，应慎重到位。有些画面的白色高光不能到处点，否则既不到位又显雷同，不但没有让画面充分具体，反而破坏了画面的整体关系。在临摹时一定要把形体塑造的既要充分到位，又要注意画面的整体关系，区别主次，前后、虚实关系，这样画面才能完整。如：一张优秀的默写习作，采用竖构图的方式，主次关系合理，疏密适当。用深暖灰色布搭配白色布，台面前景的亮和背景的灰拉开了空间关系，可乐的暗部和颜色较重的茄子压住画面，黑白灰关系的构成很明确。区分开受光和背光部，色彩和谐响亮，塑造体面感强，用笔爽快到位。可乐、瓷碗的细节也刻画得生动，很好解决了默写中常见的问题。

四、结语

默写色彩是脑海中的再现，这就需要把平时写生的、临摹的色彩规律运用到默写中去，从构图、黑白构成、色调组织、塑造用笔、画面完整感等多方面去组

织和处理。当然这有赖于不断地练习和反复的记忆。更重要的是抓住要领，从构图、色调、不同类型物体的塑造三个方面着手训练，各个击破，同时避免一些在临摹、写生、默写中常见的弊病和问题。临摹转化为默写也要有客观的自然属性和主观的自我属性，只有当理性与感性即客观的自然属性与主观的自我属性完美地结合在一起，其作品才会具有较高的水平。最后结合优秀的美术作品，确立目标和方向，一定能取得满意的效果。