第一篇：幼小衔接家长会发言稿

幼小衔接家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

您们好！

首先，我代表大大班全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

再过一年，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗？那我可以响亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么如何做好小衔接工作呢？幼小衔接到底该怎样衔接，该衔接什么，相信通过今天的家长会，我们都会有新的认识，由于我们各班大部分都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。

一、（主任介绍一日流程）

相信通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了新的认识，那我们家长应该怎样做呢，下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家分享一下她对幼小衔接的认识。

二、（新生家长讲话）

好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼儿园的教学指明了方向，我们也一定会努力，按照幼儿身心发展规律，一切为了孩子，让幼儿全面发展，幼小衔接，衔接的到底是知识，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师，谈谈她在教学中的一些看法。

三、（一年级老师讲话）

相信通过老师的讲话，我们大家对幼小衔接有了新的认识，幼小衔接衔接的不只是知识，更重要的是习惯。（例子：。。。）一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目前正是培养习惯的最佳时期，孩子在3到6岁培养一个好的习惯只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个月，所以，我们现在一定要家园合作，培养孩子好的习惯。下面，就请在我们幼儿园毕业的XXX一朋友的家长，谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习情况。

四、（升入一年级孩子 家长讲话）

感谢XXX家长给我们的分享，多乖的孩子啊，这样的孩子，在小学的生活，还用我们担心吗？在这里，也祝愿我们的孩子在小学过的开开心心，快快乐乐，健康成长！

培养孩子，只靠我们幼儿园一方的力量也是远远不够的，需要我们家园的密切配合，为了使孩子更好的发展，我们也需要听取家长朋友的好的建议，也需要我们心与心的交流，下面呢，就是我们的互动环节，如果您对幼小衔接有好的建议，或者有困惑，就请大家提出来，我们和李园长都会给您

满意的答案。

五、（互动）

现在离孩子们升入小学还有一年的时间，在这一年的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的、优秀小学生的，我们敬候你们的佳音。

再次对大家的到来表示忠心的感谢！谢谢大家！

第二篇：家长会发言稿：幼小衔接

各位家长朋友:

听完了刚才小学老师的讲座，我想家长们心里一定对如何做好幼儿小衔接，为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备，已经有了一个清晰的认识。一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项:入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。

社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力;任务意识和执行任务的能力;独立完成任务的能力;入学意识的教育--知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。

学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段小学教育的要求。包括数学准备教育和读写准备教育。

数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维能力发展。

记住:学习适应性准备关键落实在准备二字，一定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。

根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标，根据幼儿现阶段的发展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议:

一、加强孩子的体育锻炼，培养孩子健康的体魄和坚强的性格。

上小学后学习任务加重，作息的改变，如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我保护能力、抗挫能力差。多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参加各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等(大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考)。建议父亲参与早教，以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子，让孩子少些软弱、依赖，多些坚强和独立。

二、从正面引导和激励孩子喜欢上小学

带孩子到即将就读的小学参观，了解小学与幼儿园的区别;和周围邻居的小学生玩，看一看哥哥姐姐的课本，红领巾、小书包等;知道做一名小学生可以学到很多知识。让他们带着一种向往积极地做好上学准备。切忌不要向传递一些让他们恐惧上小学的信息，如有些小学生会说:上小学一点都不好玩，整天要做很多的作业。有些爸爸妈妈会说:上小学后你就不得玩了!现在妈妈教你不好好学，上小学考试不好，老师就不喜欢你了!&

三、重视生活和学习习惯的培养

良好的习惯伴随孩子一生。要培养作息要规律，做事要守时、学习要专心、作业要认真，持之以恒地培养幼儿的良好习惯，不要松懈，不要姑息。自从幼儿园发放了有关通知后，按时来园参加早锻炼的孩子多了，希望坚持。我们在班上强调要与时间赛跑，不要让时间跑在你的前面。鼓励孩子又快又好地完成一件事，减少拖拉现象。

四、增强幼儿的自主性和责任感

第三篇：幼小衔接家长会发言稿

家长会发言稿

亲爱的家长朋友：大家好！感谢大家在百忙中抽出时间参加这次的家长会，这是对孩子的关心，也是对老师的支持，在此我对大家的到来表示衷心的感谢。我班现在有3名老师，X老师、X老师和X老师。新来的X妈妈是刚从毕业班下来的老师，教育教学经验很丰富，请大家放心，经过一段时间的学习生活，小朋友们已经适应了新老师的教学活动。今天的家长会是一个互动式的交流方式。将您的手机调为震动。谢谢合作！

今天我们会议的内容分这几个部分：1、2、3、4、5、播放视频

家长翻阅幼儿成长档案 回顾上学期班级活动p p t 观看ppt《我们今天怎样教育孩子》 需要家长配合的内容及要求

一回顾上学期的愉快生活——ppt 前言—在幼儿园，孩子们又度过了一学期，在这里，回响着我们欢快的歌声，印下了我们美丽的足迹，留下了我们可爱的笑容！有了你们，校园变得如此热闹；有了你们，老师才知道什么叫快乐；有了你们，一切都是那么的美好！我们一起来分享那美丽的瞬间吧！………

二、ppt“今天我们如何帮助孩子”之幼小衔接篇

在和好多家长聊天了解到明年准备上小学，孩子老是记不住作业，作业要么拖拖拉拉要么就是草草了事。还有个别上小学反应回来的情况，上完厕所自己擦屁股老是擦不干净，不会自己解决与朋友相处之间的小矛盾等等。

接下来我们一起探讨和分享此次家长会的重点内容：今天我们如何帮助孩子之幼小衔接篇.什么是幼小衔接？我们一起了解一下：指幼儿教育与小学教育的衔接。

幼小衔接直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。《幼儿园教育指南纲要》也明确指出研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

幼小衔接不当，很多孩子就暴露出学校生活不适应，动手能力差，自控能力弱等表现。甚至有的孩子出现自卑、厌学、孤僻、交际障碍等情况。

幼小衔接一系列工作的开展都是为了让孩子们能自信的面对并化解小学生涯中遇到的各种问题。我们王子岛的孩子不仅要能力卓越，还要内心强大，才能应对各种逆境。这样的教育才会让孩子受益一生。幼儿园幼小衔接组教研成员在观察现阶段幼儿衔接情况，收集小学反馈的信息和一些家长反映的问题，针对我们入小学的幼儿有以下几点：思维活跃、知识面积广、学习习惯好、性格开朗等。王子岛幼小衔接注重的是培养孩子的学习方法和更加适应小学生活的一些办法、生活能力的技巧，接下来给大家介绍我们将做的学校幼小衔接的几个方面。

一、继续巩固习惯培养

1、坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。

2、站姿： 双目平视、表情自然、正颈展肩、上身挺直、挺胸收腹、提臀压膝、脚跟靠拢。

3、握笔姿势：大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方。

二、自理能力的培养

1、针对孩子对上小学后的自理能力比较薄弱这样的问题，在接下来的学习生活中，将开展“自己叠被子”、“整理仪表”和“整理书包”等自理能力培养活动。旨在培养孩子的自理能力，加强孩子的责任感意识。

在下学期，我们还将开展自理能力大赛，以此激励幼儿的动手兴趣，增强自我服务的意识。

2、坚持自己用双手抬动椅子

3、自己用小方巾清理餐桌，衔接班的小朋友自己整理床铺、穿衣服，整理书包。为此，我们下学期还将会开展“自理能力”大赛。激发孩子们的积极性，孩子们都喜欢自己多动手完成任务。

4、坚持自己倒水，多次饮水，学会关注自己尿的颜色。自己擦宝宝霜和花露水，并擦后洗手。从而达到自己关心自己身体的目的。“故事大王”活动

我们本学期还将开展“故事大王”比赛，通过绘声绘色的讲述，增强孩子的表演能力更多的展示自己，其中，我们还特设家长“最佳指导奖”，以肯定家长的付出。

四、课间十分钟

小学生活中，课间十分钟是潜在教育的重要环节。

1、在课间孩子们需要完成：观察课程表，课前准备，上厕所，喝水等必须的活动后，在自由玩耍的过程中，增强孩子的安全意识和自我保护能力。

2、孩子们在相处中老师尽量避免干涉，就算有一些小摩擦，也请家长理解一下，我们这是在培养孩子的沟通能力和解决问题的能力。大多数孩子能解决自己和朋友之间的小矛盾，如果有成人的加入，会让问题的本质升级。

本学期的户外活动将涉及幼儿自找朋友，自由组合并分组游戏（如3人组）。培养幼儿交往能力，自己解决同伴间小矛盾的能力，为今后上小学的人际交往奠定基础。

3、课间十分钟里，让孩子自主安排上厕所，喝水，并自己选择喝水的杯数。

4、有步骤的放手，在自由活动的过程中，让孩子们到操场上玩耍，在玩的过程中保护自己。并模拟上课铃声，让孩子养成听到铃声就形成“上课了”的潜意识。

五、小学座位“初体验”

孩子升入小学后，对座位的改变很不习惯，会认为坐在后面老师看不见自己。常在课堂中和小朋友聊天，分散注意力。我们下学期将开展提前感受小学“同桌制”排座方式，消除孩子们的不适感、好奇感，培养集中注意力认真倾听的好习惯。并增加班级团结友爱精神，减少矛盾摩擦。

六、学校大扫除

幼儿园每周一次大扫除。通过大扫除的锻炼，在愉快的氛围中，孩子们体会到了动手的乐趣。回家后，也会主动积极的做自己力所能及的事情，并从中得到了愉悦的享受。

以上全都是开展活动的方式让幼小衔接班的孩子们尽快适应小学，憧憬小学生活。接下来我们了解一下在幼儿园、家庭中发现的一些问题。迟到的现象（秋、冬季开始晨间锻炼）一上课就上厕所，一写作业就闹脾气、三心二意 课堂注意力不集中，倾听习惯和规则意识不够好 时间观念差，做事拖拉

老师留的家庭作业不完成（忘了

无所谓）

自理能力差，东西丢三落四（学会自己收拾学习用品，保管书本衣物）有孩子常常忘记带书包上幼儿园。好的生活习惯会影响学习习惯养成。

书包整理。对书本不爱惜。常听见家长说“本子掉了，没关系，再买一本就是了。”不负责任的表现

不能正确的对待批评与挫折。

四、针对以上情况，接下来我们要做的事情：

1、早晨在8：00点以前入园进行晨间锻炼,每周一早上8:50升国旗，必须着园服，培养幼儿责任意识，集体观念。

2、配合教师做好面试模拟工作：让孩子了解家庭具体情况,进行安全知识教育，思训练等；

3、下学期和孩子一起准备一个简单实用的文具袋，请孩子妥善保管。

4、每周一、三、五有作业，注意孩子前书写和前阅读的姿势，养成先做再玩和做完检查、收拾整理书包的好习惯；

5、如有更换衣服，请用另外口袋装好。不要放在书包里，以免书本被弄坏。在家请鼓励孩子参加拍球、跳绳的练习；

6、增设每日关注栏，通过电话，网络及时并主动与老师沟通告之孩子在家情况、了解在园情况；

7、有特别嘱咐的时候请写在“特别关爱”上面或者私下告诉老师；

8、万圣节准备南瓜灯、一斤糖果、游行衣服；

9、本学期的社会实践，请和孩子一起准备好园服、湿巾、适量零食。

五、刚我们从各个方面了解了幼小衔接，幼小衔接我们将要做的一些衔接活动，和衔接活动中在幼儿园、家庭中发生的一些问题及我们要做的事。了解了这么多，接下来我们分别从幼儿园的五大领域，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，健康、语言、社会、科学、艺术方面了解孩子：指南内容很具体，家长还是要尊重幼儿的个体差异。健康

一、了解我们的孩子。（5—6岁）孩子的身心状况。健康：

1、身高体重适宜。参考标准：男孩(106.1_125.8厘米)

女孩(104,9-125.4厘米)体重：男孩（15.9—27.1公斤）

女孩（15.3—27.8公斤）5--6岁 健康：

1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3、能随着活动的需要转换情绪和注意。

4、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地走。

5、能连续跳绳，能连续拍球。

6、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

7、能知道根据冷热增减衣服，会自己系鞋带。

8、运动时能注意安全，不会给他人造成危险 具有一定的力量和耐力

1、能双手抓杠悬空吊起20秒，能快跑25米左右。

2、能单手脚连续向前跳8米左右。

3、能单手将沙包向前投掷5米左右。

4、能快跑25米左右

5、能连续行走1、5公里以上。小学一、二年级男女生技能评分标准见表 语言

1、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

2、能有序、连贯、清楚地讲一件事情。

3、讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

4、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

5、愿意用图画和符号表现事物或故事。

6、写字、画画时姿势正确。您需要做的：

1、多给幼儿提供倾听交谈的机会

2、大人是孩子的好榜样

3、结合情境使用丰富的语言

2、大人是孩子的好榜样

3、结合情境使用丰富的语言

孩子的阅读，离不开您的陪伴！提供环境和条件。激发兴趣、培养习惯。体会标识、符号的用途。社会：

（一）、人际交往

1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2、有问题愿意向别人请教。

3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

4、活动时，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

6、主动承担任务，遇到困难能坚持而不轻易求助。

7、对小学生活有好奇和向往。

8、知道国家一些重大成就，知道自己的名族，知道中国是一个多族大家庭。科学

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

4、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。问大家一个有趣的问题

蜗牛有脚吗？它有牙齿吗？蜗牛腹部生有一种能动的肉足，叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，答：腹足下面能分泌出粘液，减小摩擦，有利于它爬行。每只蜗牛平均有14000颗牙齿，虽然人们从没看到过。

5、能通过实物操作 或其他方法进行10以内的加减运算。

6、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

7、能发现生活中许多问题都可以用数学的 方法来解决，体验解决问题的乐趣。好奇心和兴趣是幼儿科学探究中的首要目标和前提性目标你需要做的，多带孩子出去走走，旅行比上课重要.艺术：

1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现美的事物。

2、愿意跟别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

3、能用多种工具、材料或不同表现手法表达自己的感受和想象。

4、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情境。

5、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

6、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

六、游戏环节

接下来轻松一下，我们进入游戏时间

一支吸管,一支普通的喝牛奶的吸管，一个刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问，你能用吸管穿透土豆吗？

原理：这个实验的关键是，要用拇指扣紧吸管的顶端。这样一来，被隔绝了空气流动的吸管就会变得非常坚硬，足以穿透土豆。一支纤细的吸管，真的有这个能力穿透一个土豆。

游戏启示：（游戏很有意思，那您在插土豆的时候，有什么想法？对您有什么启示呢，给大家分享一下。）世上没有什么不可能的事，只是有没有勇气和有没有去尝试，没有尝试过怎么知道不可能呢，就算不可能最起码也尝试过了，知道了结果。

不要怕失败，要自信，有创新的精神，不要畏惧强者；要在科学的基础上去尝试进步和创新，总有人要去付出，总有人要迈地一步，为什么不能是你？我们都可以，失败乃成功之母！自信，坚毅，创新和进取！

很多事只要坚持了，努力了，不轻言放弃，就有可能成功！

七、想到孩子们还有一年时间上小学了，在级即将升入小学的过程中，孩子必要的习惯培养，我们共同了解一下。

（一）、良好倾听习惯的培养

1、了解倾听礼仪。倾听时，眼睛看着对方；别人说话时，不随意插嘴；讨论时，把话听完了再整体发表意见；学会控制，让大家都有表达的机会。

2、培养孩子的倾听习惯方法

（1）教会孩子带着问题听，听最主要的部分和重点部分，听、记、说相结合。（2）创设倾听的机会和环境。如：让孩子听完家长的要求进行任务、传话游戏、话语中找错误游戏等；

（3）赏识孩子并及时给予表演表扬。语言具体：你听的这么认真，对我真有礼貌；这么一点小区别都被你听出来了，你真厉害……

（二）、良好完成作业习惯的培养点

1、给孩子创设一个静心写作业的环境，有桌椅，台灯，小书架等。

2、让孩子定下心来写作业，不可以一会吃东西一会喝水，一会做这一会做那。

3、提醒孩子在规定时间内完成作业。养成必要的时间观念

4、帮助孩子养成回家先写作业再玩耍的好习惯。提醒孩子记住：写作业是学生必须完成的任务，任务完成了再去做其它的事情就会更轻松，更开心了。

5、建立适当的“亲子学习”关系。适当陪同他写作业，但是经过一段时间后必须逐步放手，让孩子养成独立完成作业的习惯。

（三）、孩子做事情专注习惯的培养 1.利用故事启迪

2.创设良好的家庭学习环境

学习环境不宜花哨，不要把玩具放在书桌旁。平时在家可让孩子进行下棋、画画、写字等相对要花费时间的、要求比较专注的、安静的活动。精心挑选孩子的学习用品，不宜造型特意色彩过于丰富多彩； 家长注意自己的活动是否影响孩子的注意力，是否大声喧哗、看电视等

3、要求孩子做事情在规定时间内完成。如：整理书包，吃饭等。在日常生活中规定一些小事情的时间，都可以用来对孩子的专注力进行培养。

4、游戏中进行专注力的培养

1）、视觉注意力培养。如：看图观察找不同 2）、听觉注意力的培养。

如：听故事之前把要提的问题提出，完了后再提问，这样效果会很好。

八、给大家介绍几个徐连倾听能力的小游戏。

总结：幼小衔接一系列工作的开展都是为了让孩子们能自信的面对并化解小学生涯中遇到的各种问题。我们王子岛的孩子不仅要能力卓越，还要内心强大，才能应对各种逆境。这样的教育才会让孩子受益一生。(备注：摘抄的是最前面的红色部分，如果合适，前面可删减，调在此处)

九、针对上学期期末家长问卷调查，我们对家长提出的宝贵建议和意见，我们做一下答复。

结束语：本次家长会到此结束，再次感谢各位家长的到来，感谢各位家长对我们三位老师工作的支持和理解！谢谢。小朋友们听说爸爸妈妈们要来幼儿园，可激动了，等会为大家带来一个惊喜。

小朋友们还是要在幼儿园进行进餐活动，不影响孩子正常吃饭，家长在5：30进园接孩子.想看看孩子在幼儿园进餐环节的，可以在教室门口看看。

第四篇：幼小衔接家长会发言稿

幼小协同 科学衔接发言稿

亲爱的家长朋友们、各位老师：

大家下午好！

从今天各位老师的辛勤付出，家长朋友们在百忙中，抽出宝贵的时间来参与此次幼小协同，科学衔接启动仪式。就可以看出对孩子教育的重视，也是对我们教育工作的支持，在此表示衷心的感谢。

作为一名教师，我们的梦想是给孩子插上知识的翅膀，我们的目标，是给孩子营造美好的人生，我们的信心，是孩子奋发拼搏的动力，我们的热情，是孩子进步的保障。我们目标一致。孩子们从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。今天，我们王寨镇中心幼儿园就组织了这一次学前教育宣传月启动仪式——幼小协同，科学衔接。要使得孩子、家长从幼儿园到小学的无缝对接，有效衔节。

一是要树立正确”幼小衔接”观念。统一思想，步调一致，提高幼小衔接的效果。幼儿园到小学的几大区别：

（1）关系人的区别：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。（2）学习方式的区别：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。

（3）行为规范的区别：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

（4）社会结构的区别：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。

（5）期望水平的区别：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。

（6）学习环境的区别：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

以上这些区别使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生。

正是有了以上的区别，我们又该怎么做？(一)激发良好愿望，提升学习兴趣：、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。2、提升学习兴趣：

让学习象游戏一样有趣----在游戏中学习。在学习中赞美孩子----“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主。消除学习辛苦的印象----让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感---取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。

（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力。

（三）养成孩子的好习惯 ●培养良好学习习惯

1、养成热爱读书的习惯

2、养成珍惜时间的习惯 3、克服孩子粗心的坏习惯

●培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等。

2、让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。

3、热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等。以次培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。

4、养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。5、自我安全保护：

6、让孩子学会独立。独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。常见现象：家长代劳提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做），家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。

造成原因：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子锻炼的机会。根源是不尊重孩子，没把孩子看作是真正的人。最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。

7、培养忍受挫折的能力---不经历风雨怎能见彩虹。忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚忍不拔的生存能力。

8、增强意志力---坚持性，自制力，规则意识。

自我约束：一件事必须干完，自我控制，不半途而废。

遵守规则：自我不等于自我为中心，无拘无术，而是要遵守纪律、上课规则。知道哪些该做，哪些不该做。

以上谈了一些我个人的一些意见。在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望。我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。

第五篇：幼小衔接家长会发言稿

幼小衔接家长会发言稿

宏村学校

汪治勤

各位家长：

下午好！

非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。再过两个多月，我们的孩子将由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们的家长们应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别： 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异： 第一，生活内容的变化。幼儿园教育的特点总是采用“以游戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课，下午三节课，每节课40分钟的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。第二、行为规范的变化 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子：刚入学的小朋友经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然下位请假小便，老师真是左右为难。批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业本不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中，孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。第三、家长和老师期望值的变化 孩子在幼儿园期间，,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。孩子与孩子之间的横向比较激烈了。总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。下面我就从一个教师的角度，以自己工作体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：

一、未雨绸缪，做好准备 1．做好心理过渡准备：

家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么？你交了几个朋友？他们叫什么名字？你又学会了几个生字？等，尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。

再如：教育孩子自觉遵守学校里的规定，不迟到，不旷课。其次，上学就有了学习任务，比起在幼儿园里的生活要紧张一些，不能整天光想着玩和看电视，要按老师的要求积极学习。在与同学的交往中，相互帮助，相互谦让，学会合作。课余时间多识字、多看书，增长知识，开阔眼界，积极参加各种活动，大胆锻炼自己，帮助学生树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。

2．学习用品的准备：

学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时，要挑选价廉物美、小巧简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。

具体要求：

书包：结实耐用，重量轻为佳。不要太大，能放进抽屉，有分层。铅笔盒：单层、功能少的，便于开关。防止孩子上课和作业时分心。铅笔：HB，最好是一种花色，便于孩子丢失时找寻。每天带6支，不削两头。六角型为好。

橡皮：白色、柔软，好擦。水壶：不怕摔的最好。

书和本子都需要包皮，尽量包结实的白色皮。

培养孩子珍惜学习用品，培养艰苦朴素的意识。“坏了，没关系，再买一个！”“旧了，换一个吧！”这都不利于孩子的身心发展。

3．安全教育准备

安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。

——游戏安全。小学活动器械高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般小学都规定家长在中心广场处接送孩子，所以家长要嘱咐孩子，家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走。

——饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操时手脏就别乱揉等。

二、从点滴小事做起，培养良好习惯

俗话说：“没有规矩不成方圆。”孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期，好的习惯养成了可以让孩子受益终生，家长可千万别掉以轻心。

——生活习惯。开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，早睡早起；遵守作息常规；确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。开学后不迟到、不早退，有事有病要请假（一定要直接给老师请假）。

——学习习惯

（1）培养孩子独立完成学习任务的习惯

为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子；孩子到家后，给他（她）10分钟左右时间，让他完成上厕所、洗手、喝水、吃零食等事情，这样就避免了学习中途溜号。开始做作业前，让孩子清理桌子上与学习无关的东西，这样避免了孩子分散注意力。开始写作业了，让孩子列出一共有多少作业要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。这样就避免了孩子不知先做哪一项而浪费时间，甚至一会儿做语文，一会儿又做数学交替进行，丢三落四。做作业的过程中，不许离开座位，一气呵成，作业要求内容正确，书写工整，按时完成。作业要求少擦多练，甚至不擦。注意坐姿和握笔姿势。家长不可打扰孩子学习，更不可过度关心而送水送水果之类。写完后学会自己认真检查，不要使孩子产生家长替他检查的思想，产生依赖性，这样他就不会自己检查作业了，久而久之产生依赖心理。家长只看是否写得整洁端正，从而评判孩子的学习态度。要养成复习和预习的好习惯。最后一项是整理好书包，准备好第二天的学习用具，家长只检查一两天即可，往后只督促、提醒。

（2）每天都坚持朗读、背诵。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。每天写完作业后，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。孩子一入学，首先学的是拼音，学拼音就要朗读，在家里，家长要听孩子读。孩子开始学拼音的时候可能会出现拼错的现象，比如，b-a，孩子可能拼成da。这样错误如果光讲理论，不让他实践，他永远悟不出其中的奥妙，只会停留在鹦鹉学舌，机械记忆的层面上。一次不会，不要紧，但不能因为不会就不开口。有少数孩子跟不上，家长可能辛苦一点在家里多辅导，只要他比自己有进步，就是很棒。至于少数急需补缺补差的，（一年级上学期的学习任务相对较重，老师会布置的作业需家长配合督促孩子完成），一定要不厌其烦地带自己的孩子上路。我相信，在绝大多数情况下，孩子的成绩（尤其是低年级）和家长的付出成正比。如果你的孩子成绩落后，作为家长要及时与老师及那些成绩好的同学的家长沟通，汲取他人的教育经验。到学习生字时，家长更要注意培养孩子看课外书的习惯。这既能培养他们静心，也能增大他们的识字量。从长远看，提高了他们的理解能力，培养了他们的学习兴趣。书看多了，识字机会就多，对字的理解更全面，更正确，为运用也打好了基础。

一、二年级教材最大的特点是注重识字量大,学过的字容易混淆，所以平时要鼓励孩子随时随地识字，鼓励孩子阅读健康向上的书籍，在生活中帮助孩子提高识字能力。（3）注意孩子的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。

——培养孩子的规则意识和任务意识

上小学的孩子，家长关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立规则和安全意识。为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。树立规则意识。如果我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。

三、几点建议

1.向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。如孩子是否有某种身体缺陷和慢性疾病，家长还要向老师介绍孩子的个性品质和品德状况，不要隐瞒孩子的缺点，向老师说清楚了，才能有针对性的教育，使孩子成长得更好。

2.花时间多陪孩子。孩子是我们生命的延续，可以说是每个家庭的全部希望，我们辛辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们优越的物质享受，却很少陪孩子交流，这样，怎样了解孩子的思想、学习情况呢？父母工作再忙，再辛苦，也应亲自带孩子。在教育孩子的问题上，也是一份付出一份收获。

3．父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会，当孩子不听话时，如果父母的意见一致，那孩子唯一的做法就是听大人的话，但如果一个说，一个护，那孩子可就不听话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见，千万不当这孩子的面说或吵，两人可以私下商量，达成共识才能教育好孩子。

4．注重孩子的“第一次”。当孩子第一次受到表扬、做了好事、第一次自己完成作业、第一次全做对作业等等，家长一定要予以表扬，也就是赏识教育，孩子就会越来越好。反之，当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作业，家长绝不能妥协，而要待他安静下来，对其讲明道理，时间一长，孩子就会听你讲道理。

5.要求孩子怎样做，不如教给孩子怎样做。孩子还小，有许多事情还不会做，比如：您要求孩子整理好书包，不如手把手的教给他怎样收拾书和本子、怎样将书放在一起、本子放在一起，来整理书包；比如：要孩子专心写作业，就要告诉他怎样做才是专心写作业；要他叠好衣服被子，就要先示范叠衣服被子给他看，然后手把手的教他怎样一步一步的叠好衣服被子，最好让孩子练习叠。这样您只要耐心的教一两次，以后你就可以不费心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好习惯，还需要家长的及时指导和监督。

6.训练必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手。要知道习惯教育是个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。

7．要及时与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说“亲其师，信其道”，孩子只有信任了老师，才能听从老师的教导。当然，这并不是说老师是批评不得的，如果对老师的工作方法等有意见，可以用合适的方法提出来。

总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。祝愿我们的孩子顺利适应小学生活，祝愿我们的孩子健康茁壮的成长！

谢谢大家！