第一篇：美在身边

《美在身边》主题班会

[ 202_-9-20 9:18:00 | By: wldxrx16 ]

推荐活动目标：

1、培养学生善于发现美、乐于赞赏美、喜于付出美的好品质。

2、明白美无处不在，无时不在，爱心常在，伸出双手，一点一滴，都让我们的班级更美、让我们的校园更美、让我们的家园更美！

3、培养孩子存好心、说好话、做好事，做三好“美”人。

活动过程：

一、生活中美无处不在，欣赏美图。

景美

人美

事美

二、看故事，抒感动！

1、观看《开学第一课》中最美司机吴斌的故事。

2、小朋友们，看完这个故事，你们有什么想说的？

三、做“美”人。

1、说说，你认为班级里谁最美。

讲述自己做过的好事或发现别的同学做的好事。

2、美不在长相，美在心，美在行动。

让我们存好心。

让我们说好话。文明礼貌！

让我们做好事。伸出双手助人为乐。

四、在《爱的奉献》的歌声中结束本次班会。

《美在身边》主题班会

[ 202_-9-20 9:18:00 | By: wldxrx16 ]

推荐活动目标：

1、培养学生善于发现美、乐于赞赏美、喜于付出美的好品质。

2、明白美无处不在，无时不在，爱心常在，伸出双手，一点一滴，都让我们的班级更美、让我们的校园更美、让我们的家园更美！

3、培养孩子存好心、说好话、做好事，做三好“美”人。

活动过程：

一、生活中美无处不在，欣赏美图。

景美

人美

事美

二、看故事，抒感动！

1、观看《开学第一课》中最美司机吴斌的故事。

2、小朋友们，看完这个故事，你们有什么想说的？

三、做“美”人。

1、说说，你认为班级里谁最美。

讲述自己做过的好事或发现别的同学做的好事。

2、美不在长相，美在心，美在行动。

让我们存好心。

让我们说好话。文明礼貌！

让我们做好事。伸出双手助人为乐。

四、在《爱的奉献》的歌声中结束本次班会。

主题班会：美在身边

202_-05-23作者（来源）：陆晨威

时间：202_年5月4日地点：3号楼2楼初一（1）班主任：陆晨威主持人：惠静云，赵陈雯琪

参与者：初一（1）班全体学生

【教育目标】

1、了解校园内的美，身边的美，建立正确的审美观。

2、进行行为规范教育，营造以遵守校纪校规为美的班级氛围。

【活动背景】

美景，美德，在校园中“美”无处不在。罗丹说“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。对于进入初一阶段的学生而言，正处在价值观的形成期，需要适当辅导建立正确的审美观。同时，针对班级中的一些不文明现象，开展行为规范教育，通过对美的行为的辨别，使学生自觉遵守校纪校规。

【活动准备】

1、布置作业：发现校园里的美。

2、准备小品《小A同学的一天》。

3、班主任指导学生制作PPT流程、准备话题和主持流程。

【班会过程】

一、体验生活中的美，引入主题

1、体验生活中的环境美与艺术美

2、看看同学小时的照片，回忆童年的纯真的美

二、交流作业，谈谈校园中的“美”

三、诗歌朗诵

《美》——纪伯伦

三、小品表演

1、小品《小A同学的一天》

2、话题讨论：小品中有哪些美与不美的行为，对于不美的行为我们应如何纠正

四、古筝独奏《纺织忙》

1、感受中国古典音乐的美

2、思考音乐的美与噪音的区别

五、游戏：猜猜他是谁

1、主持人说出某几位同学身上的美由大家猜

2、同学补充在班级中的好人好事

六、讨论：如何维护校园美

七、班主任寄语

1、班主任寄语

2、颁发期中考试奖状，并请一位同学谈学习经验

八、高唱零陵中学校歌

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“善言善行美在身边”主题队会活动方案

五（2）中队

一、指导思想

行善对于常人来说，首先应该做到善在心中。美景，美德，在校园中“美”无处

不在。罗丹说“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。对于进入小学高年级阶段的学生而言，正处在价值观的形成期，需要适当辅导建立正确的审美观。

二、活动目标

通过感悟，引导学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，同时鼓励学生发现身边的美，学会展现美、传递美和创造美。同时，通过对善美的行为的辨别，使学生自觉遵守校纪校规。

三、活动准备

1、收集善言善行美的故事

2、制作心形爱心卡片记录身边美的事儿。

3、音乐歌曲：《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《我祝愿》

4、制作课件

四、活动过程

1、揭示队活动主题

（1）、播放歌曲《让世界充满爱》，随着歌曲旋律，学生进入教室。

（2）、揭示队活动主题：

善言善行，我学我懂。什么是善言？那就是当朋友沉浸在伤心痛苦中，你的一句贴心的鼓励„„什么是善行？那就是在下雨的时候，你为小伙伴送去一把可以遮雨的伞„„因为有爱，我们的生活才充满阳光，今天我们召开主题队活动课《善言善行 美在身边》正式开始。

2、善言善行之由来

3、善言善行的名言

•君子成人之美，不成人之恶。

•勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

•行一件好事，心中泰然；

•行一件歹事，衾影抱愧。

•上善若水，厚德载物。

4、全体学生观看《美在我身边》视频。

影像真实地记录了一位照顾孤寡老人的女孩以身作则，把美传递给身边的人的故事。

5、教师小结：

拥有幸福和快乐是我们每个人的梦想。当别人遭遇困难之时，给予一个关爱的眼神，一个简单的动作，几句善意的鼓励，这些也许只是举手之劳，但对别人来说，那就像是天使一般的微笑，无比明媚的阳光一样，让人温暖。

6、学生讲述身边善言善行美的故事。

7、写、送爱心卡片。

五、全班齐唱《爱的奉献》、《我祝愿》。

六、宣布主题班会结束。

1、奏队歌

2、队旗退场

活动总结:

同学们，予人玫瑰，手留余香。如果你是一滴水，你就可以滋润了一片土地；如果你是一线阳光，你就能够照亮了一片黑暗。伙伴们，让我们积极行动起来，Hold 住爱心，Hold 住善言，Hold 住善行。用自己的真心关爱他人，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事，为创造美好的未来共同努力！

第二篇：美在身边

美在生活中

六（9）班

汪誉东

生活中处处是美。

人是美的。现在人们的营养条件充裕，又会打扮，走在大街小巷，随处都是帅哥靓女，衣着光鲜，时髦靓丽，人见人爱。更别说那些知名明星了，如刘德华、杨幂等人，穿的是名牌，走的是气质，他们之所以有那么多的粉丝，无不跟他们漂亮的相貌有关。当然有爱心的就更有魅力了，如王茂华与岳父谭良才火海英勇救人而自己却献出了可贵的生命；普通洗脚妹刘丽把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队；郭明义他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。这些普通人的事迹都引起社会很大的轰动，他们身上散发出人性的光辉，他们的美常驻人们心中。外表美重要，但心灵美更是永不褪色。这样多的“美人”成就了这美好的社会，青春而永不枯燥。

食物是美的。如今人们的生活水平越来越好，不愁吃，不愁穿，对食物的要求越来越挑剔。“满汉全席”之所以在食谱上鹤立鸡群，让人捧为国尊，是因为讲究营养搭配，荤素俱全，做工精细，不但有造型，味道、香气都到位，更是把煎炸烹煮各种工艺都用上了。前不久，网上频传的“舌尖上的中国”更勾起了人们的回忆，从里面人们都看到了自己心底里的原始欲望。很多人在解决温饱后，在吃上面的追求远远超过了名利，他们不但爱吃还要吃出品位。食物的美让他们趋之若鹜，哪里有特色，他们就在哪出现。香港的食神大赛谁不向往呢？

建筑物是美的。随着科技的进步，一座座精美的建筑物如雨后春笋般冒出来，鳞次栉比，高达百层的楼房并不鲜见。一个小小的县城也处处是园林般的景象。看着高楼林立，你会感觉到时代的脉动。夜间，笙歌飞扬，霓虹灯闪耀，城市处处显现出迷幻的色彩，那多美啊！

当然最美的还是大自然。处处是青山，处处是秀水，处处是云海，处处是独特的人文景观，云南丽江、湖南九寨沟、江西三清山、广西桂林山水，哪里不让人向往？一衣带水，如诗如画，飘渺静谧，真是妙不可言。以天为帐，以地为席，身披清风，策马蒙古草原，吮吸天山雪莲，聆听西藏神曲，奔游祖国东海，神绘敦煌莫高窟„„真的让你心旷神怡，流连忘返。

美无处不在。只是要你身处其中，用心发现。

第三篇：美在身边

美在身边

摘要：美学是在我们身边的学问，只要我们有善于发现的眼睛，处处有美。像我们读的童话、小说，欣赏的艺术品，熟知的“伟”人，身边的人〃〃〃

关键词：美学；美；身边；

美学是有关审美或欣赏的学问，而审美和欣赏不限与艺术，还包括自然和人生。且美学属于人文科学，关注的是人，因为审美活动是人的活动。美、丑、崇高、滑稽、悲剧性、喜剧性是美本体的存在形式，即审美活动的形式。

那么美又在哪儿呢？

美学家王朝闻说：“我们不妨自力更生，自己从实际生活里发现美。”致力于追踪美的美学家宗白华明确地提出：“美的追踪要到自然、人生、社会的具体形象里去找。”罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

所以，只要你用心去发现，美可以说涵盖了我们生活的每个角落。目之所及，耳之所闻，心之所到，处处有美。

我们可以从美的产生开始看起。美是怎样产生的？对于这个问题，几千年来人类一直在找答案，但众说纷纭，莫衷一是。有人认为，美源于自然；也有人认为，美源于人的本能；还有人认为，美和艺术都与游戏想通，游戏是人发泄过剩精力的手段，所以，美源于人的游戏本能。如此等等，不一而足。虽然这些观点有很大的差别，但却有一个共同之处，就是它们都离开了人类社会实践在谈美。那么，美到底源于何处？我们可以从这几个美学起源学说中找到一些线索：一、二、三、美起源于巫术礼仪。美起源于实用。美起源于社会生活。

从这三种对美的起源的思考，我们可看出人类审美意识的演变过程，不管有关美的起源的观点有多少，有一点是可以肯定的，那就是无论人们对美的认识怎样变化，它始终和当时的社会生活条件分不开，美是生活的产物。

由上述的美的起源论，我们可以看出：不管是在远古时代还是当代社会，美都存在于人类生活中—我们的身边。

丑到极处，便是美到极处。在我们所阅读过的著名小说《巴黎圣母院》中，雨果塑造了外貌极丑，内心却很美的典型人物卡西莫多。虽然他有奇丑无比的外貌，在爱斯梅拉达心里他永远也只是个好心人，但人们还是会说他是个“美”人。著名的丑角卓别林，美学家王朝闻这样评价这位杰出的艺术家：“卓别林这样的电影艺术大师一生的成就，几乎可以说没有离开过丑中见美这一美学原则。”丑与美实际上就是一个对立的统一体，没有丑，也无所谓美。左拉有一篇小说《陪衬人》，说的就是一个贵夫人为了表现自己的美，花钱去雇佣一个丑女，天天跟随在她的身边，以此反衬自己的美。从这里可以看出，如果没有“丑”的陪衬，也就没有所谓的“美”了。或许你会说：“这些也只是小说中的人物和演员。”但小说和剧情都是来源于生活的，反映的是生活现象。生活上你必定会找的到这类人物的原形。

残缺的美。名扬四海的“断臂维纳斯”，被发掘出来时就没有了双臂。但是，人们马上被女神那典雅造型，优美的身姿，婀娜的体态，端庄的神情所倾倒。她虽然少了双臂，但仍给人一种和谐和统一的美感，当时整个欧洲被震动了。传说德国大诗人海涅参观后，曾虔诚地拜伏在雕像前，久久不起。从被发掘的1820年至今，有无数人绞尽脑汁，猜想维纳斯的双臂的原貌。更有人企图重新为维纳斯安上双臂，但都无功而返，因为不管安上什么样的双臂，维纳斯原有的神韵立刻消失殆尽。所以，有人就推想，两千多年前的古西腊艺术家原本就没有给维纳斯塑造双臂。应该说这是人类智慧的结晶。这也告诉人们，并不是十全十美才是完美。残缺也是一种美。这件残缺的艺术品可以说是完美的。

在战场上，我们往往把视线集中于枪林弹雨中的战士和运筹帷幄的将军，但是，情不要忘了那些同样战斗在生死线上的女护士们。我每次看到南丁格尔的照片，心中总会不由自主地涌起一股股暖流。她那看似瘦弱的肩膀，却担起了无数男人无法扛起的重担。我更看到了南丁格尔之后无数新的“南丁格尔”她们不仅依然在炮火中出生入死，在和平年代，更是默默无闻地忙碌在手术台上，病榻前···她们用那柔软的身躯阐释了一种阴柔之美。

崇高人格之美。人格的力量迸发出来，就是一种人格之美。我们可以被某个明星的美貌吸引，也会艳羡某个富翁的财富，还可能因某位学者的博学而折腰，但这些都比不上某个人格力量对我们心灵的震撼来得那么程度之深，时间之长。美貌对人的吸引是暂时的，财富的实惠只是对个别人的，知识更是在不断更新，只有人格的魅力可以影响整个民族，整个世界。它又跨越时间的，孔子，耶稣的人格魅力，至今还在影响这地球上许许多多的人。鲁迅作为一个时代的批判者，以他的血性，骨气和胆魄赢得了每个有良知的中国人的敬佩。他逝世时，被誉为“民族之魂”，这就是对他人格力量的肯定。或许，如今的社会不会出现也不需要出现像鲁迅先生这样的人，但人格，灵魂问题是亘古不变的真理。虽说灵魂没有生命财富，知识那么实在，但一个人没了灵魂，无异于行尸走肉；一个民族没了灵魂，也无异于一盘散沙。

传说爱因斯坦未成名前，总是穿着一件旧大衣，有人劝他说，这大衣该换了，爱因斯坦笑笑说，在纽约，反正没人认识我，换他干嘛？后来，爱因斯坦成名了，又有人劝他换大衣，他依然笑笑说，在纽约，反正人人都认识我了，换它干嘛？我们都看过爱因斯坦的照片，一头凌乱的头发，炯炯有神的眼睛，显得那么充满智慧。可以想见他穿一件旧大衣，一定也充满着智者的魅力。如果我们也依葫芦画瓢地穿一件旧大衣，一定不会有爱因斯坦那种独特的风度。那是一种与生俱来的，恰到好处的美。刻意的打扮，过分的注意言谈举止，都只能算是一种恶俗；但不修边幅，邋邋遢遢，肯定也不是风度。所以，风度不是刻意的追求，而是一种不期而遇。所以说自然的才是美。风度不是做作，只是一种自然而成的举止。我们身边，“风度”一词可以说是随处可见，只要你留心一下，你还是会发现这样的风度之美。

安徒生童话《皇帝的新装》中，那个自以为穿上世界上最昂贵最华丽的新衣的皇帝，实际上却是在众人面前光着身体，如此出丑，自然引发了我们畅快的笑声，这畅快的笑声，就是喜剧的审美心理基础。诚如鲁迅所言，如果说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，”那么喜剧就是：“将那无价值的东西撕破给人看。”这个故事将人性的丑陋揭示给人看的同时，有一种滑稽之感，引人发笑。美学中有个重要的原则，凡是能引起身心愉悦的，往往具有美感。像这样的滑稽之事，生活中处处皆是。

美，作为客观事物的一种属性，它是处处存在的。而作为审美活动的产物，美的有无、多少、深浅和性质，都受制于审美主体，寻找美，发现美，关键在于审美主体。因此，我们应当更多关注客观世界，培养、提高自身素质，构建审美人格，优化审美情趣。这样，我们才能发现身边各种各样的美！参考文献：

1、宗白华《美从何处寻》江苏教育出版社 202_.06

2、鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》1925年2月23日《语丝》周刊15期

第四篇：美在身边

美在身边

生命是美的——呱呱坠地的小孩，来到人世间的第一声啼哭，在其父母亲听来，就是一首美妙动听的歌曲，一个新的生命的诞生，也就是一个美丽的故事的开始，生命是多么奇美啊！

追求是美的——糼稚园里的吚吚学语，小学初中的刻苦勤奋，高考冲刺时的挑灯夜战，象牙塔里的如饥似渴，哪个时段的学习不充满着美的追求，凸显着人生的力量。

人性是美的——为陌生人指路是美，为老奶奶让座是美，见义勇为是美，拔刀相助是美，拾金不昧是美，诚实直率是美，海纳百川的宽容是美，永不言败的斗志是美，金石可镂的坚持是美，逆流而上的拼搏是美，把果皮扔进垃圾箱是美，把歪倒的小树扶直也是美。爱是美的——如山的父爱是美，似水的母恩是美，师长的关爱是美，后辈的尊重是美，姐妹的问候是美，兄弟的扶助是美，朋友的信息是美，生日的礼物是美，纯洁的心灵更是美。和平安宁是美的——孩子们无忧的笑容是美，天空没有硝烟的碧蓝是美，人们幸福的生活是美，空气没有战火的清新是美，最美的是那洁白的和平鸽衔着橄榄枝自由的飞过。

大自然是美的——春天，鹅黄的柳芽，泛红的花瓣，冰消的河水，绿茵的草地，这是生命复苏的美；夏天，知了长鸣，绿树成荫，百花争艳，江河奔腾，这是生命蓬勃的美；秋天，柿在枝头红彤彤，稻在田里金灿灿，橘在树梢黄澄澄，桂在空中香飘飘，这是生命成熟的美；冬天，银装素裹，候鸟南迁，河流结冰，大地冬眠，这是生命沉寂的美。

还有，我们每个人的梦想都是美的，它长着一双美丽的翅膀，带着我们飞向美好的未来！其实，我们时时刻刻被美包围着，我们时时刻刻生活在美之中，美就在我们身边啊！

第五篇：美在身边

今年开学第一课的课题是“美在身边”，有四个小标，一是发现美。二是创造美。三是传递美。四是和谐美。告诉我们的是在教学中应该教学生学会感恩生活，发现生活中的美。创造并传递美，共建和谐大中国。

其实，美一直在我们身边，只是需要我们擦亮眼睛去发现。

喜欢天空的颜色，因为它很美，抬头仰视它，触摸它的蓝色。喜欢森林，因为它很美，一片绿色，呼吸它干净的空气。这是大自然的美，很简单的美。

走在公园的石子路上，路旁的椅子上坐着两个中年夫妇，女人长得很漂亮，两个写满沧桑的手紧紧地握在一起，女人靠在男人的肩上，男人抚着她的长发，说：“看，日出美吗？”女人笑着回答：“恩！好美！”我转过身，太阳已经高高挂在空中，再看向他们，原来他们都失明了。紧紧依偎的他们，日出在他们心中永存。让我想到了那千年不变的古话：执子之手，与子偕老。这就是爱情的美。

公交车上，一位农民工站在我身边，我有一种厌恶的感觉，突然一阵刺耳的铃声，我嫌弃的撇撇嘴角，我不喜欢农民工的样子，转过头看向窗外，不去理会。“喂！唉！儿子啊，放心啊，爸爸过得很好，赚了大钱让你去上学，你在妈妈身边要听话，注意身体。”仿佛电话那头换了一个人，他语气一转，说道：“我知道，你放心，我会照顾好自己的，下次领你们一道到上海玩！”随后憨实的笑了两声，挂了电话，此时，我觉得这个农民工并不是我想得那样，那是来自远方的叮咛，是一份美好的牵挂，憨厚的语气里透露着他的满足，我发现，要用美的眼光去看待事物。这是一份亲情的美。

生病时，朋友的一句关心，考试前朋友的一声加油，都参透出了友情的美。那些捐款，那些陌生人的微笑，又何尝不是一种美！美就在身边，需要我们用真诚的心去对待，去发现。

其实，周围的一切事物都很美，用真心去包容整个世界，你就会挖掘出更多的美，在身边围绕。

阳光洒在身上，温暖的让人闭上眼睛，美的让人流连忘返！美，在身边！