第一篇：作文指导

作文指导

---------收集素材、感悟生活

教学目的：教会学生收集素材的方法

教学课时：两课时

教学内容：

一、收集素材的方法

材料是作文的基础，材料的好坏，直接影响到一篇作文的质量。一篇学生习作的成功与否，往往取决于动笔之前对材料的选择。但初中学生的生活圈子小，社会经历浅，缺乏对身边事物观察的能力。许多学生在作文时都苦于没有材料，造成记叙时缺少内容，议论时缺少实例，文章显得空洞乏味。

1.养成观察的习惯。契诃夫曾说：“作家务必要把自己锻练成一个目光敏锐、永不罢休的观察家„„要把自己锻炼到让观察简直成为习惯„„”生活是写作的源泉，生活是写作素材取之不尽用之不竭的宝库，因此，应当让学生学会观察，养成观察的习惯。观察的过程就是积累的过程，对周围一切事物进行认真观察，就为写作积累了丰富的素材。观察要全方位，不仅社会生活中的政治、经济、军事、文化、科技等大的方面需要留心观察，就是我们身边的、看惯了的琐细的事物，也需留心观察。因为这些琐细的事物同样是社会生活不可缺少的部分，同样会给学生的写作以极大的帮助。

2.养成写日记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”日记能把学生一天中的所见、所闻、所做、所想、所感都记录下来，而这些东西，就是极好的作文素材。

3.养成写读书笔记的习惯。初中学生的书面语言比较贫乏，写作时常常用词重复，写不出优美、生动的语句。所以平时要让学生有选择地看一些短篇小说和优美的散文，并作好读书笔记，把那些优美的词句和精彩的片断摘录下来，作为语言素材储存起来，以备写作时选用。另外，读书笔记还可以记录读书过程中看到的古今中外的事例，记录自己的点滴体会，以及对他人作品的评价，这些，同样是写作必备的素材。

4.积极参加社会实践活动。作文的材料都来自社会，来自生活。参观一座工厂，一个德育教育基地，一所建筑物等；如访问某位专业户，一家先进集体，一位模范人物等。参加这些活动前，明确目的。如参观一座工厂，在参观时重点了解它的规模、生产基本情况以及它的发展历史等。参观时有意识地去留心所要的材料了。在这些活动中既感知了社会，丰富了阅历，也积累了更多的写作素材。

二、学会感悟生活是作文创新的基础

1、认真观察。生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。首先，观察不是泛泛地“看看”，而是仔细地“审视”。其次，观察需要投入，投入又必须是诚心的、积极的和认真的，这种投入不光是形式上的参与，更是心理距离的缩短、思想情感的融通和语言行为的协调。

2、深入思考。思考就是在感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。思考必须专注，感悟更当用心。学会思考，就是要克服这些不足，摈弃这些有碍于表达真情实感的成分。思考，实际上就是一个不断地问为什么，然后回答出“是因为这个”的过程。由此，小事情可以写出大主题，小人物可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质。

3、以情悟情。感悟的主观性，决定了它活动过程中的情感性，情感是由人的思想道德所决定的。所以，无论是观察还是思考，都必须有一个正确的思想标尺、情感标尺，一方面来度量自己的对与错，另一方面来检验生活的是与非。以充沛的感情去体验生活，就会感受到生活中的真情实感。

第二篇：作文指导

铅笔一副必胜的样子，对它们俩说：“你们，比起我肯定一无所用！小主人画美丽的少女、可爱的动物、不同的图形时，不都必须用我画吗？如果小主人拿我写错字了，橡皮哥哥会主动来帮我，一擦，干干净净，没有一丝痕迹，你们写错了还要涂涂抹抹，我呢，橡皮哥哥帮我一擦，用不着再用其他笔写，一写就写上去了，而且更整洁，更漂亮！”说完，它得意地昂起头，听别人发言。

三角板平静地说：“铅笔弟弟，没了我，你可画不出千奇百怪的图形。小主人拿我量东西，画图形。总而言之，我的用处很多。”说完，它

得意洋洋的！

其他文具也七嘴八舌争吵起来。一直在旁边观看的文具盒奶奶温柔又慈祥地说：“孩子们，你们都有各自的用处，小主人少了你们哪样都不行。没了铅笔，小主人就画不出美妙的东西；没了钢笔，小主人就写不出漂亮的字；没了魔笔，小主人就不能擦掉写错的钢笔字；没了三角板，小主人就画不出美丽的图形。小主人对每一种文具都喜欢！”文具盒奶奶说完，文具们若有所思，似懂非懂地点了点头。这时，红彤彤的太阳慢慢地升起，它们慌慌张张地跑进文具盒奶奶的怀中，让小主人把它们装进书包里……

尺有所短，寸有所长！它们在一起，才能组

成一个完整的家。我们在学习中，要常常看别人

第三篇：作文指导

第一单元??

习作内容：写一次游戏的过程

习作要求：

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。习作指导：

一、审题

1、注意本次作文写的游戏是“一次”。

2、写游戏重点在突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。

二、确定中心

通过描写游戏的过程表达自己的感受。

三、选择材料

1、写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？

2、确定写什么，再写什么，后写什么。

3、写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？

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4、同学互相交流。

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四、编写提纲

1、交代游戏发生的时间、地点、人物

2、具体描写游戏的过程

3、表达自己的感受。

第二单元??

习作内容：写一种你喜欢的动物

习作要求：

可爱的小狗，温柔的小猫，活蹦乱跳的鲤鱼，活泼机灵的小燕子„„多讨人喜欢呀！一说起动物，许多小朋友就会滔滔不绝，流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜欢的动物。它长得什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？你和动物之间发生了哪些有趣事情？想写什么就写什么，由你决定。注意把句子写通顺，不写错别字。写时要注意日记格式，要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。

习作指导：

一、审题

1、清楚本次作文写的动物只有“一种”，不能写多种。

2、写的动物必须是你喜欢的。

3、要运用第一人称。

二、确定中心

通过描写一种动物表达你对它的喜爱之情

三、选择材料

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1、准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时，一般要写它的整个样子，然后按一定顺序写它的局部。写动物的外形，要抓住各自的特征。

2、具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”，它们捕虫的动作各有特点。

3、注意写出动物的性格特点，就能把动物写“活”。A写出相同动物的不同的性格特点。B写出相同性格的不同表现。

4、写出动物的生活习性，这样写出来的作文才会逼真。

5、写出人和动物的生态系统，以情动人。

四、编写提纲

1、介绍你喜欢的动物是什么。

2、具体描写动物的外形特点、动作特点、性格特点、生活习性。

3、表达你对动物的喜爱之情。

五、范文引路：

第三单元

习作内容：学写请假条

习作要求：

你生病了，或有什么重要事不能上学，你准备怎样向老师请假呢？别急，本次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写，要把请假的原因写习作指导：

一、审题

1、确定体裁：请假条

2、确定人称：第一人称

二、确定中心

本次习作写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚，还要注意使用礼貌用语。

三、选择材料

１、请假条的内容要交待清楚。

2、注意请假条的格式：在第一行的中间写“请假条”三个字；另起一行顶格写老师的称呼；再在下一行写正文（请假的原因），要注意使用礼貌用语；最后在右下方写自己的姓名和日期。３、请假条属应用文，因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。请假条运用的是说明性语言，不需要进行描写，而应做到简结、清楚、明白。

４、写完后，同学之间互相评一评。

四、编写提纲

1、在第一行的开头处写上称呼

2、正文写清楚请假的原因。

3、最后在右下方写自己的姓名和日期。

清楚，还要注意使用礼貌用语。

第四单元

习作内容：写一处你熟悉的景物

习作要求：

同学们，你可曾留意身边的景物？大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画，相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊外看一看，走一走，选一处你最熟悉的景物，仔细观察，把你的发现写来。写的时候，要注意运用平时学到的描写景物的方法，并注意用上平时你积累的好词、佳句。

习作指导：

一、审题

1、注意你写的景物只有“一处”，不能写多处。

2、确定体裁、写景记叙文

二、确定中心

通过描写一处景物的特点，表达你的感情。

三、选择材料：

１、要选好观察的景物。

这里的景物主要指自然景物。仔细观察周围的景物，选择有特点的景物进行观察。观察的景物有很多，如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房屋、街市等等。

2、观察的顺序。

观察要有顺序，描写要有层次。同样是远处或近处的景物，也还要考虑是从上到下，还是从下到上；是从左到右，还是从右到左；是从南到北，还是从东到西„„，只有远近结合，井然有序，一层一层去写，才能层次清楚，描写生动、形象。

3、观察要抓信特点。

大自然中的景物千差万别，各有特色。我们要认真细致地观察，抓住特点写，就显得真实。抓特点最好的办法是善于比较，只有这样，才能把景物的特点反映出来。

4、注意用词准确、生动。

写景还要做到一边观察，一边动脑去想，注意选择词语，做到用词准确、生动，形象地表现景物的特征。

编写提纲：

1、交代你要写的景物是什么。

2、具体描写景物的特点。

3、表达自己的感情。

第五单元

习作内容：放假第一天

习作要求：

仔细看图，先说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来说一说，然后根据四幅图的内容写一个故事，注意按事情的发展顺序写，写的时候，要发挥想像。

习作指导：

一、审题

注意本次习作发生的时间是在放假第一天

二、确定中心

根据四幅图的内容写一个故事，注意按事情的发展顺序写，写的时候，要发挥想像表达感情。

三、选择材料：

１、仔细看图。

根据习作要求，先仔细看图，说说每幅图的内容。如：在什么地方，图中有些什么人，他们在干什么。再把四幅图的内容连起来说一说，说的抓住人物的外貌、动作、神情。想想他们到底在干什么，会说些什么话，之间是什么关系，心情怎样。

２、合理推测想像。

从图中所提供的内容，联系日常生活实际，进行想像，可想像图上没有画出的而和故事有关的内容。

３、定好中心，安排合理结构。

在观察想像的基础上，给这件事确定好中心。然后再按事情的一般写法，安排好文章的叙述顺序。

４、突出重点，人物的活动写具体。

写完后要认真读一读，看看有没有把想要表达的意见说清楚，如有不清楚的地方，认真修改一下。

四、编写提纲

1、交代故事发生的时间、地点、人物。

2、具体描写放假第一天发生的事情。

3、表达感情。

第六单元

习作内容：写自己

习作要求：

你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望人知道你的性格、兴趣、特长吗？那么，就请你拿起笔来，向别人介绍自己。

介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。写的时候，应该选取自己最突出的特点来写。写完后，读给同学听一听，如果都说写得像你，这次习作就成功了。

习作指

一、审题

注意本次作文写的范围：自己

二、确定中心

提纲描写自己的特点表达自己的愿望。

三、选择材料

１、对自己的外貌描写要有特色。

每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描写的时就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛„„”等，要抓住自己鲜明的个性，有重点地写出自己的外貌特征。

２、选择几个最能体现自己性格特征的特点来写。

自己喜欢什么，不喜欢什么，性格上有什么特点，自己最清楚。但是了解越多，越不知道从何入手，该写什么，不该写什么。这时你就应该把各方面都想一想，看看哪个角度，哪一点最能体现自己的性格特征，就着重地具体描写，切忌面面俱到。

３、如果再在写作手法方面、语言表达方面有自己独特的修个性、风格，一定会使文章锦上添花。

四、编写提纲

1、介绍自己的基本情况。

2、具体描写自己的优点、缺点。

3、表达自己的愿望，第七单元

习作内容：根据音响编故事

习作要求：

根据音响编故事，大家一定觉得很有趣。不同的声音常常能引起人们不同的联想，如舒缓的声音能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的山泉激促的声音能使人想到汹涌澎湃的大海、激烈的战斗场面。选择你最感兴趣的一组声音，展开想象，编一个故事。写的时候要注意想像合理，语连贯通顺。

习作指导：

一、审题

1、注意体裁是记事的想象作文

2、注意你写的故事是从音响中联想到的二、确定中心

通过描写你从一种声音中联想到的故事表达你的感情。

三、选择材料

１、仔细聆听各种声音，展开丰富的想像，在头脑中搜寻生活中发出这种声音的事物，如听到“叮当”声可联想泉水等。听到声音，联想出现这种声音的情景，如听到庄严的国歌声，可以联想革命先辈前仆后继的斗争事迹，想到体育健儿为国争光奋力拼搏的场面„„２、将联想到的事物、情景加以疏理、修整，加上恰当的过渡，串成一个故事。３、尽量多地使用比喻、似人等的修辞手法，使立章生动、形象。

四、编写提纲

1、交代你听到的是什么声音。

2、具体描写你从这种声音中联想到的故事。

3、表达感情。

第八单元

习作内容：写自己在购物中印象最深的一个情景

习作要求：

生活中，同学们一定少不了购买物品，你在购物过程中看到些什么？听到些什么？想到些什么？把你在购物过程中印象最深的一个情景讲给同学听，要把事情经过说清楚，然后写成一段话。内容要具体，用词要准确，语句要通顺。写完以后要认真修改。

习作指导：

选择自己购物中印象最深的一个情景写清楚。

二、确定中心：

通过描写自己在购物中印象最深的一个情景表达自己的感情。

三、选择材料

1、结合本单元课文，仔细回忆你的购物经历。

2、同桌说说。

3、全班同学互相交流。

四、编写提纲

1、先写事情的起因。

2、再写这件事的经过，注意写出人物的动作、语言、神态和心理活动及场面。

3、最后表达自己的感受。

第四篇：作文指导

一、100字写出好开头

开头指文章的开始，在古时文人称其为“起笔”。一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来。文章有了好开头，不仅能抓住读者，引人入胜，而且更可以帮助自己在写作时打开思路，使文章顺利展开。它是定全文中心和思想感情的关键所在，所以我们在构思文章的时候一定要把开头写好。

但是开头的字数并不是越多越好。因为如果开篇过长，超过150字，就显得入题慢，主体内容就得不到充分的说明，作文结构就会变的头重脚轻不协调，如果太短了，又会交代不清事情的起因。所以文章的开头最好控制在100字左右，既能交代清楚又免得冗长。

下面我们介绍几种作文中常见的开头方法：开门见山式、巧妙引用式、故设悬念式、渲染气氛式。

1、开门见山式

“开门见山”是一种比喻的说法，指的是文章在开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法。这样的写法简洁明了的揭示了全文的中心，既能很好的指导自己后文的写作，也让读者对文章主题了然于胸。

2、巧妙引用式

巧妙引用式，是指通过在作文开头引用一两句与内容密切相关的名人名言、诗句、歌词、成语、谚语、俗语、传说等点明中心、引出情节的开头方式。这种开头很能吸引读者的注意，增强文章的气势。但一定要注意引言的准确、恰当，与作文中心，清洁无关的引言不要引用。

3、故设悬念式

故设悬念式开头，是指故意留下疑团以激发读者心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

4、渲染气氛式

渲染气氛式开头，是指文章开头从写景状物入手，通过环境渲染烘托人物、展开故事的开头方法。在文章的开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格、安排故事情节、渲染环境气氛。这种开头会让人耳目一新，对烘托主题起着意想不到的作用。

二、70字写出好结尾

文章的结尾应像老虎的尾巴那样，结实，有力。一个余韵绵绵的结尾会让作文的内涵提升到很高的程度，并给读者以警醒、激励。

结尾应同开头一样，应力求简练，大概控制在80字以内就可以了。

下面我们介绍几种作文中常见的结尾方法：自然式结尾、引用式结尾、点题式结尾、总结式结尾、照应式结尾。

1、自然式结尾

自然式结尾，指的是写出事情的结果，自然结尾，不再另写总结文章中心的话。这样结尾，自然而利索。作者的写作意图则蕴含其中，让读者自己去体会。

2、引用式结尾

根据作文的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，作为文章的结尾，这种结尾方式叫引用式结尾。用名言警句结尾，可以表述出含义深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深的映刻在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

3、点题式结尾

在文章的结尾点明题意或者文章中心思想，起到强调或升华主题的作用，这种结尾方式称为点题式结尾。这样的结尾既揭示了题意、点明了文章的中心，又增添了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。

4、总结式结尾

用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心，这种结尾方式称为总结式结尾。这种结尾能起到画龙点睛的作用，使文章中心明确、深刻、突出，结构严谨，整篇文章思想境界较高。

5、照应式结尾

文章开头讲的内容，在结尾做出相应的交代，这种结尾方式称为照应式结尾。首尾相应，有力的突出了中心思想。这种结尾是文章结构完整、严谨，上下连贯，逻辑性强，给人以深刻的印象。

三、重点打造文章内容

1、合理安排文章结构

总-分-总结构

总-分-总结构是指总体概括全文主题或中心思想，然后从各个不同的方面叙述与主题有关的事件，最后点题总结全文。

并列式结构

并列式结构是指在写作文的时候，按照并列的方式来组织材料，从不同的角度或层面来写同一个人或同一件事情。

小标题式结构

小标题式结构是指将文章分成若干小标题统领的具体内容。各标题之间的材料都从不同方面为文章主题服务，这些小标题是对相应内容的总结。

第五篇：作文指导

小朋友：前面的口语交际课上，我想象的机器人可以不可以写作文呢？

武老师：我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。当然可以写入作文的。

但是，要想写好这次作文，应该打开思路，想象更多的内容。我们继可以续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品，也可以是你想象的玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

我该怎样开始呢

小朋友：动笔之前，我们应该如何开始想象呢？

老师：动笔之前，我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。想像，是对不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。展开合理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜明、更具体，特征更突出。

在我们学过的课文中，就有一些由眼前的“物”引起想像的描写。《荷花》一课中，作者觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动„„”作者把自己想像成一朵荷花，这样就把荷花清纯、康酒、轻盈、恬静的形象渲染得更鲜明了。又如《弯弯的月儿小小的船》中，把月牙儿想像成一艘“两头尖”的“小小的船”，还想像如果坐在这样一艘船里邀游太空会看到“闪闪的星星，蓝蓝的天”这样美妙的景象。这样想像，就把月牙儿形状和所处位置的特点突出地表现出来了。

小朋友：我们应该如何打开思路呢？

武老师：这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。小朋友们可以选择各自最感兴趣和最想写的事物来想象。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。想好以后，可以互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：我想写未来的汽车，应该如何想象呢？

武老师：以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事

故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。

小朋友：我想写未来的学校，应该如何想象呢？

武老师：写未来的学校，小朋友们可以自由地想象，大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

小朋友：我想写我自己，未来的我是什么样的？应该从哪些方面来想象呢？

武老师：可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？

（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

小朋友：如果，我不写上面的内容，还可以想象其他的内容吗？

武老师：可以的。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》„„

小朋友：我想象了一个故事，可真到动笔写作了，又觉得大脑一片空白。武老师，你能告诉我一个具体写作的方法吗？

武老师：我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

再如，如果再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏„„哈哈！一定会开心极了。

我们如果把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事，会怎么样呢？

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

小朋友：我想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。如何写好这样的作文呢？

武老师：怎样写好科技物品的想象作文呢？

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

小朋友：写好科学幻想的作文，还有什么需要注意的方面吗？

武老师：科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

要写出优秀的科幻作品，需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

小朋友：如何写好这次作文的开头呢？

武老师：开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1.开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

2.我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

3.描述情景法。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

4.202_年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

小朋友：如何写好这次作文的结尾呢？

武老师：结尾的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

这就是未来的房子！

朋友们，我的房子不错吧！

2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

小朋友：怎样快速构思行文呢？

武老师：可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是„„发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之

一、结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

小朋友：哈哈！我又学会了一种写作文的好方法。