第一篇：小学语文骨干教师高级研修班学习总结

秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“2010年小学语文骨干教师高级研修班”中的一员。时光匆匆，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时光，让人感慨万千，收获颇丰。

一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。

教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、教师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。

有着丰富教学经验的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目，当我们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺利，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰巨；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注重学生的考试成绩，他说，考试成绩并不就是学生的实际能力的成绩，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的个性发展下去；广西师范大学教授王枬讲的《教师成长与教师发展》，让我们认识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级教师彭红老师为我们讲《面向生活的小学语文教学》，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面向孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分；广西师范大学教授陈玉秋教授的《语文课程改革呼唤经典文化的回归》，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和实践》，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思考……

在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采用了多种的学习方式，激烈的竞赛式学习，调动了学生的学习兴趣，教学收到了很好的效果。

廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们赞叹不已；五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践……

在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素质得到了很好的提升。

二、收获

1、教育教学观念得到进一步更新。

通过这次培训，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。

本次的专题讲座和专题研讨，渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服，以她多年的研究给我们对小学语文教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的提高。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。

3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。

民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力，也使自身学到教学方法与技能。

培训给予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，积极研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经验，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水源头!

本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业贡献自己的微薄之力。

第二篇：农村小学骨干教师高级研修班

农村小学骨干教师高级研修班研修所悟

时光匆匆，十天的培训转眼间就结束了，我带着满满的收获踏上规程。回到学校迫不及待的想与大家分享这几天的所学所感，下面就和大家简单分享一下内心丰收的喜悦吧！

第一天，虽然是简短的开班典礼但是处处显现着组织者的用心。合影留念，领导的讲话，还有张局长风趣幽默的演讲让人时刻能想起。听过“新形势下教师队伍建设的挑战和策略”，心中对这次培训的重要性立刻有了较为全面的认识。

第二至第三天的品德与社会的教学方法的交流，专家教研组长的指点，可谓是让我受益匪浅！原来，品德课的教学是一门大学问，教品德的教师更加需要综合全面的高素质，原来品德课可以这么生动，原来学生们可以如此的喜欢品德课......中间有两天的时间我们有幸去蓬莱师范学院交流学习。期间听力一节四年级的引导孩子正确看电视的品德课。授课老师是一名语文兼职教师。她的课堂组织的非常条理，课堂内容也很丰满，学生互动也很多，还有家长互动的亮点。听一堂实实在在的课，总有种身临其境的现实感，原来的理论再也不是纸上谈兵。

还有几天是心理课，我们做教师既要关心了解学生的心理，也要调整好自己的心理状态。只有热爱学生热爱生活的人才有精力去面

对日复一日的工作，才能总是精神饱满的去经营生活，才能体会到为人师的幸福，最终才能爱我们的学生。

说实在的研修学习不是一件轻松的事情。每天我们六年前起床，梳洗整齐然后各自去网络教室查询搜集自己所学的材料，然后精神高度集中的听完一天六个小时的讲座，晚上还有各种形式的自习活动以及完成当天的作业。日子虽然不很轻松，我们却也能乐在其中，每天我们都有各种形式的课前十分钟才艺展示，这让大家陌生的心拉的越来越近了，以至于毕业在即感情细腻的女老师都忍不住涕泪。是的短短的十天，我们从陌生到相知相熟，大家是同学是朋友，及时各奔东西也总是不能忘怀曾经一起吃饭，睡觉，学习，娱乐的日子。我忍不住说：”再见，朋友！还不再见的！”

回到学校见到我想念多日的学生，见到久不相见的同事，心中感慨：回来真好！一切又回归平常，然而一切似乎又不再是原来的模样。相信十天收获到的东西正一点一滴的融入到我的工作生活中。最后，感谢领导和同事给我的机会，感谢导师给予我的精神体会。

第三篇：骨干教师高级研修班学习心得

骨干教师高级研修班学习心得

为了更好地推动湖南高校中国语言文学教学工作，提高大学语文和汉语言文学类专业教师的业务水平，培养一支优秀的师资队伍，由湖南省高等学校师资培训中心主办、湖南师范大学文学院承办的“高等学校中青年骨干教师中国语言文学高级研修班”于8月15日至19日在湖南师大举行，本人应邀参加了学习，受益匪浅，现总结如下：

一是为中国语言文学教师的专业成长指明了道路

中国语言文学是一门传统课程，但是随着知识的更新，每一个中国语言文学教师也要不断学习，提升自己的理论水平。此次给我们讲课的教师都是来自全国著名大学的学者，他们通过自己的科研实践，在该领域取得了新的突破和可喜的成绩；中国社会科学院的王秀臣研究员从礼仪文明的角度来分析中国文学思想的早期形态，提出了“礼仪”是一种原初的文艺表现方式、“礼义”是中国文学思想的理论来源以及经学的演变决定了中国文学思想发展的基本走向等观点，并阐述了中国文学中交叉式学术研究的特征；四川大学文学与新闻学院院长曹顺庆教授从话语权的角度来研究中国文学史，并通过梁启超的困惑、西汉没有文人诗歌和《史记》没有墨子传等实例，提出了一切历史都是话语权控制与斗争的历史的观点，这成为了中国文学发展史中的一个全新的研究命题；此外，还有湖南师大文学院的吴培显教授、彭泽润教授分别阐述了莫言与魔幻现实主义以及语言理论和中国语言生活等前沿学术话题，为中国语言文学的创新性研究提出了独到的见解。

二是为中国语言文学课程改革提供了新思路

随着时代的不断发展，高校的中国语言文学课程教育教学理念也应与时俱进。特别是随着教育部对大学课程改革要求的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。北京大学艺术学院院长王一川教授从体验式、学理式和从游式教学方式的探索阐述了文艺理论课程的教学改革，并根据清华大学原校长梅贻琦先生关于师生“从游”关系的经典比喻提出了“大鱼前导，小鱼尾随，中鱼传感”的前瞻性观点；华中师范大学文学院院长胡亚敏教授通过回顾近十年中国文学的教学改革，对当今高校的教育改革进行了深刻的反思，并号召大家重新认识和倡导“以生为本”的教育理念，使从高校走出去的学生是一个快乐的人，一个有大爱的人，一个全面发展的人。这些全新的教育教学理念对我来说无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

三是为践行师德规范提出了建设性意见

中华民族的伟大复兴呼唤高素质的国民，这需要全社会的努力，也对教师提出了更高的要求，尤其是对担任着在“提高受教育者的人文素质”中起重要作用的中国语言文学专业教师来说，显得非常重要。这样对新时期教师的职业道德也提出了新的要求。华中师范大学文学院院长胡亚敏教授指出现在我们大学培养的学生：要有独立思考的能力，有对民族的认同感，有协作精神，并且一个有爱心、快乐的人；因此她提出“教师的根本职责是培养学生，教授需要扪心自问，到底有多少时间花在学生身上，花在本科教育上？ 即使上课，如果仅是讲授知识，也不过一匠人而已。”希望教师“要认真上好每一节课，做学生的 朋友”。还有湖南师大文学郑贤章教授从汉文佛典语料价值的角度建议广大教师从佛经悟出真谛，以规范自己的道德行为；张良田教授通过分析汉语言文学专业课程的高效率教学问题来倡导大家：充当一个高效率的教学教师角色，不仅要做燃尽自己照亮别人的蜡烛；而且要伴随学生的成长，庇护并带动他们使之成为参天大树。因此，我们在课堂上不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

总之，这次学习对我来说是一次教学理念的洗脑，是一次教学境界的探究与认识，是一次践行师德规范的锤击。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，中国语言文学教育任重道远，但愿我们每一位教师不断改革，探索先进的教育教学方式，为全面建设小康社会培养高素质人才。

第四篇：2013小学数学骨干教师高级研修班赴京学习注意事项

小学数学骨干教师高级研修班

赴京学习注意事项

根据区教育局《关于举办小学数学骨干教师高级研修班的通知》精神，我区小学数学骨干教师高级研修班40位学员，于2013年10月28日至11月5日前往北京培训学习。为了使培训学习有序、有效地开展，特拟定以下注意事项。一、一切行动听指挥

选派领队、班主任各1名随班学习，领队负责对外协调工作；班主任负责对内班级管理工作。如在学习、生活上有需求可向班主任反映。在学习期间一切行动要听从指挥。

建立班委会，下设班长2名、生活委员1名和宣传委员1名，负责班务管理；实施分组管理，每组设立组长一名，负责组员意见的收集、外出纪律的管理等。

班长：刘志平副班长：梁丽华 生活委员：张顺权 宣传委员：黄淑燕

白蕉组组长：黄建文 斗门组组长：赵悦强 井岸组组长：梁丽华 莲洲乾务组组长：吴镇浩 区属组组长：张顺权

二、遵守课堂纪律，潜心学习

要依时上课，不迟到，不早退。不准请假，因病请假必须报班主任、领队审批。认真聆听，积极参与交流，课堂交流讨论必须讲普通话。自觉反思，自主撰写学习心得或培训日志。

三、按时按质完成作业

根据赴京学习要求，每人每天要完成一篇“每日一得”的撰写；赴京学习结束完成一篇学习总结的撰写。

四、每天依时作息

按照培训单位规定的作息时间，每天依时作息，晚上12点前必须休息，11点前发信息给小组组长报平安，小组组长报班主任。确保以良好的精神状态投入学习。

五、课余活动要安全至上 利用课余时间参加文化活动，学会在生活中学习。一切娱乐活动要有益身心健康，严禁赌博。注意安全，外出须结伴，外出前要向组长、领队报告，晚上12点前必须归队。贵重物品要自我保管好，慎防被盗。

六、加强沟通与联系

为了便于沟通与联系，特设立班级Q群：227394224（数学高级研修班）。全班须加入班级Q群，凡作业、共享资料、活动照片等都可到群共享上上传或下载，如有任何问题、意见或建议等均可直接在班级Q群上提出。

七、携带物品

1、身份证

2、带上手提电脑，方便的话带上无线WIFI，酒店可能没有WIFI；

3、北京秋天干燥，请大家准备润肤霜和润唇膏；带上保温杯；多带点衣物，至少准备一件厚衣裤。

珠海市斗门区教师进修学校 二〇一三年十月二十一日

附一：小学数学教师高级研修班培训阶段与学习任务 第一阶段：外地培训（2013年10月28——11月5日）： 每人每天要完成一篇“每日一得”的撰写； 外出培训结束完成一篇研修总结的撰写； 第二阶段：在岗实践（2014年3月—5月）： 组织一次教研活动，作中心发言；

上一次校级以上公开课（提交教学设计与教学反思）

附二：小学数学骨干教师高级研修班赴京学习出发与回程时间

出发时间与航班：10月28日珠海—北京CZ3731 8：50—11：40（10月28日早上6：15在斗门体育馆正门集中出发）；

回程时间与航班：11月5日北京—珠海CZ3734 21：05—24：35。

第五篇：小学骨干教师高级研修班有感

小学骨干教师高级研修班有感

怀着特别忐忑、激动、兴奋的心情，在7月25日的7点30分踏上了去往济南的长途汽车，参加山东省2015年小学骨干教师高级研修班（第三期）的学习，因为是第一次参加这样的省级会议，而且参加的人员都是各地市的专家、学者，所以紧张，我们要学习什么，该怎样做，怎样才能做得更好，对我来说是个未知数，也管不了那么多，勇往直前就好。

三个半小时的车程，终于如愿抵达。首先省项目办发给我们每人一个材料袋，清晰的课表安排让我明白这不是一件轻松的事，从上面可以看出短短的两天内我们要进行学科课程学习，还要完成信息化教学设计方案，开展针对一堂课的教学设计，以及省级专家指导方案的研制工作。从早上8点半开始，到晚上九点半结束，时间安排紧张，节奏快，我的神经也随之绷紧了。

在开班典礼上，张福建老师对远程研修项目设计思路与特点作了简要介绍，明确了小学远程研修的时间安排和主要任务，以及省专家的学习任务和目标，并提出建议，为下一步工作指明了方向。

这两天接触最多的是缪建平老师，他负责给我们集中培训，是苏州工作园区车坊实验小学的一名普通教师。主要讲了三个专题，专题一：教师应用信息技术进行探究教学；专题二：教师指导学生应用信息技术进行探究学习；专题三：师生共应信息技术进行互动学习。感触很深，归纳以下几点：

一、利用信息技术指导学生学习数学。如何将信息技术与教育深度整合，如何用现代信息技术来改造教与学，缪老师为我们指点迷津。我们如果还固守在传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴来传递知识，从事教师职业，那么必定要被时代淘汰。缪老师充分利用了信息技术，带领学生应用excel学习统计与概率，利用综合与实践课，引领学生搞小课题研究，利用ppt进行汇报，做主题网站、数学报等等。说实话，我从来没有想过要带学生去微机室上课，只想到了怎样利用信息技术为自己的教学服务，更从未想过利用信息技术指导学生探究学习，我还是更多的关注了自己的教，忽视了学生的学。孩子是个哲学家，有自己的思考，他们也是个研究者，不能本末倒置。

二、利用开放性的问题激发学生学习数学的兴趣，发展思维。缪老师为学生设计了很多开放性的问题，如：研究粉笔的体积，计算每天生活的时间，一坛文香所燃时间，一张a4纸折成12等分，有几种分法等等，很有意思，特别吸引学生，95分以上的同学可以参与进来做问题研究，不做家庭作业，有时也可以不上数学课，奖励去看书，95分以下的同学会要求进步也想迅速加入到队伍中来，无疑优秀的学生潜力被挖掘出来，中等生后进生也会加倍努力，这种方法真得特别好。值得借鉴！

三、指导学生阅读课外读物。哎！我家里的数学课外读物也就只有几本，更何况学生，我也从来没有把数学课外读物介绍给学生看过，缪老师说不仅要读，而且还要深度阅读，可以做记号，做标记，心情好了可以用笑脸表示，弄不明白的可用问号，需要记住的可用三角号，也可以在一边批注、解释等等，切不可空白一片。

四、教师要了解国内外的教育动态，站在制高点上。平时要多学习，阅读权威杂志、报纸，开阔视野，保持一颗清醒的头脑，而不是低头盲目的在干，不致于迷失方向。

五、做一个有心人，学好信息技术。缪老师凡是认为好的东西一定要收集起来，比如ppt中的图标很漂亮好看，它就会收集在ppt和word中，在软件的学习中遇到问题及时上网查询，想办法解决，时间长了怕自己忘记，及时收录在疑难问题本上，以便随时随地查看。他还把电脑与手机全部打通，便于学习和写文章。仅仅一个powerpiont软件，就照着书本研究了一个暑假。学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，只要做一个有心人，没有做不成的事。

六、以写逼学。缪老师说：“要想写的清楚，必须要学透，所以要以写逼学。”以前我总以为自己不会的东西太多，需要不断的积累，可有的知识用不上，时间长就忘记了，通过学校举行的几次教研活动和读书交流活动让我明白：只有在研究中不断的写，才能让自己提高更快，写的过程促进了思考，锻炼了思维能力和语言表达能力。

通过这次的学习，使我感受到信息技术的神奇，它直接影响着我们的学习、工作、生活，好好利用远程研修平台，努力改变自己，发展自己，累积经验，让自己快速成长。