第一篇：大学毕业演讲：永远的批判精神,不迷信,不盲从,不崇拜任何东西。

大学毕业演讲：永远的批判精神，不迷信，不盲从，不崇拜

任何东西。

导语：厦大教授毕业典礼14分钟幽默演讲、29次掌声、笑声不断。堪称''史上最经典的毕业大会发言~亲爱的同学们： 每一年的这个时节，同样在这个礼堂，都会有一个老男人或者资深美女，作为导师代表发言。他们或念念叨叨、或语重心长的一大段话，归结起来就两个字：理想！

理想很空，老师很穷，要让老师送给大家一个不花钱的临别礼物，理想大约是最好的选择。幸运的是，今年你们遇到的是邹振东教授，他的礼物与众不同，今天他要送给大家的不是理想，而是梦想！

其实对一所大学的真正留恋是从收拾行李开始的，30年前，我的眼泪就是在这个时候开始掉的。我多想把整座大学都背走，背走我的无忧无虑，可是我痛苦地发现：当岁月潮水般从我脚下退去，它便留下了我的一切，我带不走一件行李。其实，这是所有毕业生永恒的情结。轮回到今天，你们同样会追问，当我离开这一所大学时，我可以带走什么？ 一所大学真正改变你的东西，就是你可以带走的东西。那么，你可以从大学带走你的什么呢？

首先，你可以带走厦门大学的logo。你的未来履历，将永远打上“MADE IN 厦大”的商标。你未来会填无数的表，厦门大学是除了你的名字和性别，出现频率最多的文字。极端地说，你的名字还可以改，你可以更名；你的性别也可以改，你可以变性，但你的这一个学历永远不能改。未来的任何日子，你都可以骄傲地对厦大说，人家早就是你的人哪！其次，你可以带走厦门大学的“梦想”——做梦都会想厦大的这个“梦”和“想”。

易中天教授说，大学是用来蒸桑拿的，你最重要的任务就是在这里熏陶。我的说法是，大学是用来回忆的，未来你做梦梦见最多的地方，一定是大学，人物可以换，情节可以换，但场景一定是厦门大学。

还有，老师不能带走，但老师的话可以带走。我常说，大学毕业十年后，如果还能记住大学老师的10句话，大学对这个学生的教育就是成功的。

离开大学，最要紧的是记得开窗子。你未来可能很穷，家徒四壁；也可能很成功，墙上挂满了奖状。无论如何，你都要提醒自己，你看到的不过是四堵墙。它们并不是你生活的全部，如果你勇于和善于在墙上开窗，你就会看到一个又一个新世界。

其实，大学最值得带走的不是知识，而是姿势——看！就是这个pose——45度角仰望星空。

在大学，100个人中，99个人都是抬头看天空的人，难得有一个人低头看地下，这个人是出类拔萃的人。一旦毕业出了校门，99个人都是低头看地下——一方面竞争非常惨烈，另一方面诱惑特别多，两个巴掌打下来，不用教你，你自然会懂得面对现实——难得有一个人抬头看天空，他不是疯子，就是出类拔萃的人！

其实，对于大学生，成功学很简单！那就是无论现实多么残酷，还是多么诱人，把大学的这个pose专业保持30年，你就赢了！说起来容易，做起来难。

那一天看到你们拍毕业照，最后把所有的学士帽、博士帽都丢上了天。你们哈哈大笑，旁边有游客三观碎了一地：知道你们宝宝心里苦，但这么好的帽子，怎么能扔到地上呢？ 你们别笑，我想问的是：20年后，你是否还有勇气，把你头上戴的乌纱帽，或者你千辛万苦换来的任何帽子，扔到天上去？而且笑声响彻云霄？

一定要在人生的内存，给自己，给至爱的人，留一个百分之一空间，不随波逐流，哪怕是一个爱称。所以，不要随便叫一个陌生男人“老公”，无论他多么有名，多么有钱！要做到这样的百分之一，我的建议是永远带走和大学的脐带关系。

这种脐带关系，最重要的是一种精神，那就是永远的批判精神。不迷信，不盲从，不崇拜任何东西。

永远对现状不满足，永远想改造世界，也永远拥抱世界上的美好——因为大学培养的是二三十年后国家和人类的领导者和创造者！

当你和大学保持这样的脐带关系，你到50岁后，还会激荡青春的豪情；就是到80岁，还有一个不老的灵魂。你从一所大学可以带走的，就是这所大学最想传播的。所以，一次毕业，就是一次传播！生命最伟大的传播就是细胞分裂，一个A细胞，传播成另一个A’细胞。大学最骄傲的传播，就是它的学生毕业。比如今天，一个厦门大学，将复制出成千上万个“小厦门大学”，在世界的每一个角落，传播这所大学的文化和价值！

最后要说的叮嘱，就是常回家看看，其实你懂的，这不过是一句客套话。你们不太可能常回来的，要回来，也是逢五，甚至逢十，就像那86级，那一台晚会，那一亿块钱，厦大等了30年，30年啊！

那我们也不妨相约30年吧！30年后，当你们回到厦大，再一次汇成广阔的青春潮，记得@我一下，如果那时候，我还能被你们@得到。

既然，有一个相识的秋天，有一个分别的夏季，为什么那一个季节，不会如期？

当呜呜咽咽的南曲迷蒙了春江月，敲碎人心的腰鼓裸露出黄土地，跺跺脚，走出去，便有一次喷薄、一种悲怆、一迸血气。迈过这一瞬，我们就已成熟、就拥抱环宇、就顶天立地。未来不可预期，是悲剧还是喜剧？

亲爱的同学们：厦门大学2016毕业站到了，请携带好自己的随身物品，比如小师妹，如果她方便携带的话，我们下一次再相逢！仰天大笑出门去！莫后悔！不犹豫！

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第二篇：相信科学不迷信

《相信科学不迷信》教案

教学目标

1、懂得迷信是愚昧无知的表现，科学是反对迷信的有力武器。

2、相信科学不信鬼神，不参加迷信活动。

3、积极参加学校和社区的科普活动，宣传科学反对迷信。

教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。教学难点：对迷信根源的认识。

教学方法：情境教学法、讨论法和实验法。学习方法：自主、合作、探究。教学手段：多媒体等。教学过程

一、创设情境，故事引入

1、师：同学们，你们知道河伯娶亲的故事吗？（生：知道）

那现在就请一位同学来给大家讲一讲河伯娶亲的故事吧。（生讲故事）

2、师：（讲得很好）给河伯娶亲就能避免灾害吗？（生：不能）

那现在就请同学们讨论一下给河伯娶亲为什么不能避免灾害呢？（生讨论）（生：全是迷信）

3、师：所谓迷信就是相信神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

4、师：现在同学们说一说：这个故事又告诉我们什么道理呢？

（生谈启示）

5、师：（说得很好）它告诉我们不仅不能相信迷信，而且还要破除迷信。

过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨，生病是鬼怪缠身。

6、师：那现在你们还相信不相信这些？

（生：不相信）

7、师： 为什么呢？（找几位学生各抒己见）

8、教师小结：同学们说得好。以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子很多很多。

二、分析事例，强化观点

1、师：下面请同学们自读课文第二自然段。然后思考讨论以下两个问题。（1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？（2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？

（生思考、讨论、汇报）

2、师：同学们回答得很好，那就是要相信科学不迷信。（板书课题：相信科学不迷信）

师： 在科学发达的今天，本来不该再相信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病不去医院治疗，反而把巫婆神汉请到家中。难道巫婆神汉真的能治病吗？

2、师：下面请同学们自读课文3-5自然段。然后思考下列问题。（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好呢？（生思考）（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事呢？（生思考）

3、师：好，那我们就用事实来揭开真相吧（演示：姜黄汁与碱水反应的实验）

看了这个实验，同学们有什么感想呢？（生：斩鬼见血全是骗人的把戏）

4、师：通过科学实验使我们认清了巫婆骗人的伎俩，那以后我们就靠什么来破除迷信呢？

（生：靠科学）

5、教师小结：对，靠科学。迷信是蒙骗、愚弄人的，科学是破除迷信的有力武器。我们就要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。（板书：科学是破除迷信的最好武器）

三、联系实际，辨明是非

1、师：现在我想请一位同学讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。

（生讲事例）

2、师：同学们听完事例后有什么感想呢？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待呢？

（生谈感想）

3、教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。（板书：努力学习不迷信 不参加）

四、合作探究，指导行为

1、师：大千世界是纷繁复杂的，同学们如果遇到具体的迷信活动应该怎么办呢？

（观看投影）请同学们观看投影故事：《小强病了》。（小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”）

2、师：好，故事看完了。如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况又该怎么办呢？

3、（生演小品）现在请三位同学分别扮演小强、小强的奶奶和小强的同学，来表演小品《小强病了》。

4、师小结：（同学们表演得很精彩），这个故事告诉我们当遇到迷信情况时首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。（板书：积极劝阻）

五、总结全课，提出希望

1、师：下面请同学们读一读课后的小故事，然后谈一谈自己的感受和学习本课的收获吧。

2、（生说收获）

总结：同学们，通过对本课的学习，使我们懂得了迷信是愚昧无知的表现，科学才是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，宣传科学，反对迷信。板书设计

相信科学不迷信

科学是破除迷信的最好武器

努力学习不迷信 不参加 积极劝阻

第三篇：不迷信的不如我这个迷信的

净空法师：不迷信的不如我这个迷信的护眼色:绿 橙 棕 黑 字体:粗体 大 中 小 作者:净空法师 发布时间:2011-9-18 23:14:09 繁體版今天在世界各地，因果报应的事，报纸上、杂志上，登出来的太多太多，现在人讲“拿证据来”，这就是证据。业因果报，因果轮回，证据就在眼前，你不相信，就没有法子了！

今天有许多人学佛，对于因果报应的事，他没亲眼看见，他不相信；到他相信的时候，后悔莫及，太迟了。

我们很冷静地去观察，不懂得理论、方法，但相信因果报应的这些人，往往有厚福，为什么？他不敢为恶，纵然自私自利的念头没有放下，他怕报应。

我这一生还能够平平安安地度过，靠什么？深信因果。我为什么相信？我是亲身经历。何况，我们从小就接受因果教育，四、五岁时，父母就带我们到城隍庙烧香，他们指着阎王殿教导我们，那是一种什么样的刑罚，造什么样的业因，将来得什么样的果报。我们从小深受这个教育，一生不敢为非作歹，不敢做违背良心的事情，不敢害人。

现在人不相信这些，看作是迷信，胆大妄为，以为造恶业没有报应，看到我们这些相信因果的人，指着我们鼻子骂“迷信”！

我这个迷信有什么不好？我这个迷信帮助我平平安安度过一生；你不迷信，究竟占了多少便宜？得多少好处？我们两个要好好做个比较。说实在话，不迷信的，不如我这个迷信的，为什么？造业不相同，果报不一样！

第四篇：大学生爱国需理性,不盲从

论文：

大

学

生

爱

国

需

理

性，不

盲

从

系别：水利与土木建筑工程系班级：建筑工程1201班 姓名：王兴盛

学号：1050112124

大学生爱国需理性，不盲从

摘要：在经济全球化的时代，大学生爱国须理智。理性爱国不是盲目、仇恨、激愤，而是坚定、冷静、成熟的爱国情感和行为，大学生要用进步的眼光看待爱国主义，用理性的做法表达爱国。

关键词：大学生 理性爱国爱国主义

正文

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神力量，爱国主义是动员和鼓舞中华人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。大学生是国家未来的主要建设者，有着专业知识，较高的素质。在我国大学生对于社会的影响力比较大，而大学生年龄一般在18至23岁之间，正处于生理发育的成熟期和心理发展的过渡期。在这个特定的心理期大学生正迅速走向成熟而又未真正成熟，在心理发展上表现出许多过渡状态的矛盾性，如抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性，可以用自己的语言和视角看待和分析问题，做出相对准确的判断。但看问题容易极端或偏激，只注意到问题的一个方面且容易夸大，同时情绪情感日益丰富但波动性较大，且大学生的行动有着一定的跟从型。作为普通的大学生，没有人苛求我们像政治理论学者一样将爱国主义按照类似“三段论”式的标准格式表达出来。但是对于如何看待和把握爱国主义内涵和表达途径，的确是我们大学生应该谨慎思考、精心应对的问题。在新的历史条件下，大学生既要继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，也要在如何把握经济全球化趋势和爱国主义的关系上要树立正确的观念，理性爱国。什么是理性，理性就是指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动不凭感觉做事情。什么是爱国，爱国就是对国家负责,对社会负责，爱国是责任，爱国是尊严爱国是在不危害他人的大原则下，维护国家的根本利益，爱国是发自灵魂深处的萌动。什么是理性爱国，就是用理性的态度来维护国家的利益，表达爱国情感的方法要从根本上有利于国家的利益和大局。爱国主义只有从情感升华为理性才能转变为行动的力量。

冰心曾说“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。”爱国之心并不等同于爱国之情，还包含着理性之爱的意义在其中。爱国的形式不外三种，即忧国、救国、报国。但任何一种形式的爱国，都需要有理性的支撑。大学生理性爱国应该是激情和理性的有机结合。激情是一种非理性的、冲动的、执着于某一信仰内核的精神意志，这一信仰内核一般是要建立在某种无形的精神符号之上。大学生爱国热情汇集成爱国洪流，是一种巨大的精神财富，它可以对人产生积极激励作用，但盲目的缺乏理性制约的爱国热情又是有害的它容易被别有用心者利用，于国无益，反而带来一定经济损失和负面影响。而理性代表着个体对它所赖以生存和发展的自然环境、社会交往、文化蕴藏和制度体系的一种自觉的、稳定的、必然的深度思考。大学生理性爱国要用理性点燃激情，用激情照亮理性。大学生理性爱国应该具有民族精神和国防观念。理性爱国主义是要建立在对民族的风俗习惯、文化传统、宗教信仰、心理特征的尊重和宽容上的。理性爱国绝不允许将民族内部所谓的“自由”狭隘而顽固的建立在对其他民族的蔑视和排挤上。每一个大学生无论属于哪个民族，都要头脑清醒，认清各种分裂主用心和反动本质，要坚持原则，明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。理性爱国主义不是民族主义和宗族主义，它会以兼收并蓄的态度和海纳百川的胸襟接受一切有利于民族融合和共处的观念和运动。

理性爱国提倡人们更加明智和开放的迎接来自世界各地的文明和先进思想，会吸取世界人民各自的“爱国主义”的精华和养分，但增强国防观念也是新时代理性爱国的重要内容。中华民族是爱好和平的民族，中国坚持走和平发展的道路，在当今时代，维护世界和平，维护国家的安全，促进国家统一和发展需要强大的国防。

大学生作为社会主义的接班人和建设者，要增强国防意识，心系祖国安危。这不仅是保障国防安全的需要，也是增强民族凝聚力和向心力的粘合剂。在国家利益受到威胁、民族尊严受到挑衅之时，任何一个中国人都不会无动于衷。这是每一个中国人对祖国最朴素最深厚的感情。然而，我们大学生要知道用什么方式才能理性表达爱国之情。大学生理性爱国应要保持冷静的头脑，客观分析当前的形势，做到“四要、四不要”。“四要”，要勤奋学习，化爱国热忱为学习动力。为中华之崛起而读书，要展示当代大学生的风采，用理性的力量为构建和谐社会努力。要充分相信政府有能力把握大局，给我国政府的灵活外交留出足够的空间，要科学分析。全面思考，让理性融入爱国情感，从国家利益出发，为国家的和平发展建设事业而奋斗。“四不要”。不要被某些势力所利用，成为国家和民族利益的破坏者，不要做始作俑者，不组织、煽动、带领非法的游行示威活动，不要做不利于社会稳定的事情。不参加未经批准的非法游行集会活动，不要做中转站，不通过短信和网络传播不利于社会稳定的消息。盲目地集会游行、抵制法货等并不是爱国热情的理性表达方式。大学生依法、理性表达爱国情感，是一种责任，也是维持正常社会秩序的必要手段。大学生要坚持依法理性表达爱国情。则应该以大局为重，冷静理智、依法有序地表达自己的爱国情感，既不可在经济全球化的浪潮下，模糊国家民族概念，要坚定爱国主义思想维护我国独立与主权，维护我国利益。但同时，又要适应全球化的情势，科学爱国，理性爱国。把宝贵的爱国热情转化为刻苦学习本领的实际行动，把强烈的爱国激情凝聚成推动国家发展、民族振兴、社会稳定的共同意志，才能抓住发展的机遇，赢得发展的契机，才能把我们的祖国建设得更美好。才能让我们的爱国之心起到实实在在的作用，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

王兴盛

2012年11月30日

第五篇：不流俗不盲从,不负此生

不流俗不盲从,不负此生

又是一年毕业季。对于即将步入社会的毕业生们，未来既充满了机遇和挑战，也有着一半的迷茫和彷徨。

今期《留学生》在这里引用一段香港中文大学校长沈祖尧的毕业典礼致辞，共勉之：

今天，你们毕业了。我祈求你们离校后，都能过着不负此生的生活。

首先，我希望你们能俭朴地生活。快乐与金钱和物质并无必然关系。温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境地追求奢华，远不如俭朴生活能带来幸福和快乐。

其次，我希望你们能高尚地生活。务必庄敬自强，公平待人，不可欺侮弱势之人，也不可做损及他人之事。

其三，我希望你们能谦卑地生活。要有服务他人的谦卑胸怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。

我相信，一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断，而应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。

今天，你们毕业了，我送你们钱穆老师的一番话：你们一个人怎么样做人，怎么样做学问，怎么做事业，我认为应该有一个共同的基本条件，就是我们一定先要认识我们的时代。我们生在今天这个时代，我们就应该在今天的时代中来做人、做学问、做事业。

这是一个怎样的时代？

这是一个个人主义抬头的时代。但海纳百川，有容乃大。我们不应只顾自己的利益，不要过于自以为是，而要学会多听别人意见，考虑各方看法，协力实现梦想。

这是一个资讯爆炸，是非难辨的时代。但事情往往不是表面看来那么简单，是非黑白往往需要仔细分析，深入了解。大学教育的目的，是培养独立思考。

这是一个利益在前，道德在后的时代。金钱、地位、权力，为世人追逐，道德和价值观的培育，却渐渐被人遗忘。壁立千仞，无欲则刚。但愿你们不要让利益掩盖良心，我们所追求的，理应是较名与利更能持久的东西。

我盼望中大毕业生能虚怀若谷，以远大眼光，包容态度，带领我们的时代。我盼望中大毕业生能恪守道德，做好本分，不要为了个人利益，埋没良知。我盼望中大毕业生能认识时代，引领潮流，不流俗、不盲从，做个对社会有贡献的人。

各位毕业同学，当我诵念你们的名字时，我默祷你们都能不负此生。