第一篇：辽宁本科教育国际化探析―基于海峡两岸的交流与合作（定稿）

辽宁本科教育国际化探析―基于海峡两岸的交流与合作

【摘 要】近年来，中国本科教育国际化进程随着中外以及海峡两岸教育交流合作的加强而飞速发展，辽宁省作为中国大陆北方的经济和教育大省应顺应这个国际化潮流，加强与台湾高校的教育交流合作。本文介绍了辽宁与台湾本科教育交流合作的背景和现状，阐述了辽宁与台湾本科教育合作与发展中存在的问题，并提出了相应的对策和建议，进而更好的推进辽宁与台湾本科教育交流与合作的发展，推进双方本科教育国际化的深入。

【关键词】辽宁与台湾；本科教育；高等院校；交流合作

在经济全球化的趋势下，202_年6月海峡两岸正式签署《海峡两岸经济合作框架协议（ECFA）》①和《海峡两岸知识产权保护合作协议》，这标志着两岸经贸往来、科技合作和文化交流进入了制度化的轨道，不仅推动了两岸经贸关系正常化，同时也缓和了两岸政治对立关系，有助于促进海峡两岸的共同繁荣和统一。在这样的背景下，辽宁与台湾的本科院校交流合作日益升温。

一、辽宁与台湾本科教育交流合作的背景

（一）辽宁与台湾经贸交往的深入推动两岸本科教育的交流合作

经历了台湾岛内202_年的政党轮替，两岸关系发生了历史性的变化。尤其是两岸空运直航、海运直航和直接通邮的实现，以及台湾启动陆客观光，使两岸各项交往交流发展迅速，且不断取得新突破。表1 显示，202_年两岸人员往来的总量近500万人次，而202_年两岸人员往来的总量接近800万人次；202_年台湾居民来大陆534.02万人次，同比增长1.47%；大陆居民赴台263.02万人次，同比增长42.56%。两岸的交流也有显著的增长，202_年与202_年相比，赴台交流项目增加近3倍，赴台交流人数增加近4倍。

在两岸经贸交流方面，根据商务部台港澳司最新数据，202_年，大陆与台湾贸易额为1689.6亿美元，占我国对外贸易总额的4.4%。目前，台湾已经成为大陆的第七大贸易伙伴和第四大进口来源地。202_年，大陆实际使用台资金额28.5亿美元，占大陆实际使用外资金额的3.0%。截至202_年底，大陆累计实际利用台资570.5亿美元，台资在大陆累计吸收境外投资中占4.5%的比重。

辽宁作为中国北方重要的经济大省，是中国大陆对外开放较早、开放水平较高的省份。辽宁与台湾的经贸与文化交往始于上世纪90年代，1995年国务院批准在沈阳建立海峡两岸科技工业园，大力发展两岸交流与合作。近年来，辽宁与台湾的经贸交流与合作发展很快，优越的区位优势和良好的投资环境，已经使辽宁成为台湾企业投资的热点地区，越来越多的台湾企业来辽宁投资发展。202_年，由国务院台湾事务办公室、辽宁省人民政府共同主办的第十二届辽宁台湾周在锦州隆重开幕，在此届辽宁台湾周期间签约21个项目，投资总额约52.6亿美元。自202_年以来，国台办和辽宁省政府已连续主办了十二届“辽宁台湾周”，先后有3000余位台商和台湾知名人士到辽宁参观考察和洽谈项目，成为我省最具规模、最有影响力的大型对台经贸活动和平台。12年来，辽宁与台湾合作关系的不断深入和发展：在人员交流方面，台湾来辽宁的游客每年都在10万人次以上，辽宁赴台游客202_年超过20万人次；在交通方面，沈阳、大连实现了两岸的飞机直航，大连、丹东、锦州、营口实现了两岸的船舶直航；在经济方面，截至202_年6月，辽宁省已累计批准台资项目3600多个，特别是近一两年台湾精细化工企业纷纷登陆辽宁，已经形成了产业集聚态势。

（二）台湾高等教育资源过剩

近些年台湾岛内经济不景气，民众除了面对生活压力、经济负担之外，还要担心失业问题。在这种强大的生存压力下，相当多的已婚家庭“生不起”小孩，由此导致的少子女化，台湾的低出生率使大学生源不断减少。202_年，台湾的大学生源约为30万，全台160多所高校已有不少出现招生不满额的情况，预计18年之后，台湾本地大学生源将锐减一半，许多高校生存堪忧。另外，近十多年来，由于一窝蜂办学的热潮，致使台湾大学数量成倍增长，目前已超过150所，录取人数也不断攀升，生源的减少和学校的增多，造成教育供过于求，台湾很多高校都遭受着生源紧缩的困扰，迫使其急于与大陆高校的交流与合作，打开大陆教育市场。

二、辽宁与台湾本科教育交流合作的发展现状

（一）大陆与台湾本科教育交流合作的现状

改革开放后的1987年大陆招收到第一名台湾学生。1980年，国台办和教育部联合公布《关于华侨青年回国和港澳台青年回内地报考大学问题的通知》鼓励台湾学生赴大陆学习。202_年，大陆正式认可台湾高等学校学历，并对在大陆求学和就业的台湾学生给予了优惠政策。随着两岸关系的和平发展，两岸教育界人士互相参访、互聘教师、学生交流、合作办学，互动平台越来越多。据统计，大陆已有四百多所高校与台湾近百所高校签署了校际交流合作协议。202_年，大陆举办了72个对台重点交流项目，邀请了4835名台湾师生前来参加活动，而去台湾的大陆师生有16000多人。

为了顺应国际高等教育的发展潮流，促进两岸高等教育交流及其机制的建立，增进双方高校之间的了解，并为双方高校之间的交流与合作创造机会，推动两岸高等教育的改革和发展，推进海峡两岸各自高等教育的发展水平和地方经济社会的发展，自202_年起，两岸开始举办“海峡两岸高等教育论坛”，论坛的主题逐步由学术交流转入教师培训、人才培养、学术研究领域等更广泛的教育合作领域。具体见表2。

（二）辽宁与台湾本科教育交流合作的形式

在海峡两岸高校合作日益紧密的背景下，辽宁近年来紧紧把握时机，积极开展与台湾高校教育交流工作，主要形式包括：

1.辽台高校高层互访

202_年2月，以辽宁省省长为团长的辽宁经贸文化代表团赴台湾开展交流活动。与此团成行的还有辽宁省内部分高校领导，他们在台湾进行为期一周的交流和访问活动，与台湾多所高校初步接触，为进一步推进与台湾高校的交流合作奠定了基础。202_年5月，辽宁与台湾高校合作交流研讨会在大连海洋大学举行，来自两岸近20所学校和教育机构的代表就两岸高校的教育合作交流、支持两岸青年就业创业以及开展形式多样的合作办学等议题进行研讨，大连海洋大学被确定为台湾高校在大陆的海峡两岸高校终身教育/推广教育交流合作院校，成为东北地区唯一一所终身教育/推广教育交流项目基地，为东北地区高校与台湾院校的教育合作交流提供了平台。202_年9月，台湾高校代表团来大连参加“第十届辽宁台湾周?大连行”活动，活动中特别举办“202_连台大学校际合作恳谈会”。此次恳谈会重点是连台大学间的教学、科研、培训、交换学生等项目之间的合作。

2.辽台高校学生交流学习

202_年7月，参加“第四届两岸青年联欢节?辽宁行活动”台湾学生到东北大学参观交流。202_年8月，由国务院台湾事务办公室组织的“希望牵两岸，青春耀中华-两岸万名青年大交流”活动台湾大学生参访团辽宁分团一行42人访问东北大学。202_年6月，大连理工大学举办台湾青年学子科技交流团欢迎仪式，组织两岸学生进行学习交流。202_年7月，第四届大连理工大学“浪漫之旅”海峡两岸文化研习营开营，来自台湾地区的13所高校的70名青年学子和辽宁学子一起，参加为期10天的研习营，互相交流、互相学习、建立友谊，共同感受祖国发展、增进对祖国和民族的认同感与归属感。202_年和202_年，东北财经大学的学生参加了“202_海峡两岸大学会计辩论邀请赛”和“第二届海峡两岸大学生市场调查分析大赛”，竞赛活动的举办对加强海峡两岸专业领域学生间和校际间的学术交流和文化交流，营造校际间学生的学术研究风气与氛围起到了重要作用。

3.辽台高校举办论坛、研讨会，进行学术交流与项目合作

202_年9月，东北大学召开辽宁―台湾金融合作研讨会。202_年12月，台湾东华大学与东北大学两校签署了双联双学位学制合作项目协议书。202_年4月，东北财经大学与台湾世新大学联合举办的“第二届两岸财经发展与管理学术研讨会”。202_年5月，东北财经大学会计学院教授参加了在台湾东海大学举行的“202_海峡两岸经营创新、变革与挑战学术研讨会”并就会计教学与科研合作进行了交流。通过这些活动，进一步加深了海峡两岸高校之间的学术交流，拓宽了两岸高校之间的沟通与合作。

4.交换生项目

随着两岸经贸发展越来越繁荣，文化交流日益频繁，从202_年开始两岸高校之间纷纷派遣交换学生到对方学校交流学习。202_年，辽宁大学的16名学生成为辽宁高校首次赴台学习交流的台湾交换生，到台湾世新大学为期4个月的学习。202_年，大连理工大学与台湾高校校际交换生项目中包括了台湾中兴大学、台湾东海大学、台湾元智大学、台湾世新大学、台湾大学、台湾新竹清华大学、台湾新竹交通大学、台湾成功大学、台湾科技大学、台湾云林科技大学、台北科技大学、台湾中正大学、台湾义守大学、台湾逢甲大学等14所大学。大连东软信息学院与台湾中国科技大学、台湾正修科技大学、台湾大同大学、台北城市科技大学的相关专业也签有交换生项目。

三、辽台本科教育交流合作存在的问题

1.教育合作与发展的前提是经济的紧密联系，经贸的密切往来对人才的需求推动两岸高等教育交流合作的深入。近年来，辽宁与台湾的经贸合作发展很快，但相对于福建、广东等省份，还是略显逊色。闽台两地同根同源、血脉相连，关系很密切，大部分台湾同胞是闽南人的后裔，所以在经济文化上具有一致性和认同性，交流合作比较活跃。与福建省、广东省相比，辽宁与台湾的地理距离较远、语言文化差距较大，在区位优势上明显不具优势，吸引的台资规模有限。截至202_年3月，辽宁省累计批准台资项目3540个，投资总额达184.35亿美元，吸收利用台资数额排在江苏、福建、广东、上海、山东等省份之后，位居第七位。所以辽宁经贸发展的规模和依存度决定两地教育交流与合作的程度。

2.尽管辽台本科教育的交流与合作有了初步发展，但是在深度上和广度上还有待进一步提高。目前，海峡两岸本科教育交流合作，主要形式还是以学校双方互访、师生进行学术交流、举办比赛以及夏令营等活动为主，还没有涉及实质性合作办学。另外，交流合作的层次和领域不够深入，形式单一，应从互访交流的层次上升到互办学校、联办专业的层次上。在这一点上，福建省的作法值得我们借鉴。比如：202_年，以“校校企合作”的模式，厦门理工学院与台湾高校和企业联办全国首个汽车理赔公估”专业；202_年厦门理工学院与台湾铭传大学合作办学，共同筹建一所国际教育学院―金厦学院，该学院将为海峡两岸经济社会发展和产业对接培养具有全球视野的创新型技术人才和管理人才；202_年福建省闽江学院与台湾中国文化大学、实践大学合作组建了两岸第一所公立本科大学―海峡学院。202_年，厦门理工学院成立全国首个闽台合作教育实体―数字创意学院，以“3+1”分段对接的模式，与台湾高校联合培养人才。

3.参与辽台教育交流与合作的高校数量和范围还有待拓宽。近几年，台湾与辽宁的大连理工大学、东北财经大学、大连医科大学、东北大学、辽宁大学等都有互访与交流活动，但是这些活动仅限于少数学校和辽宁省内的重点大学，没有遍及大部分学校，特别是职业类的本科院校。交流学生的专业和人数有限，交流的专业多以财经金融、企业管理、法律和咨询工程为主，医药、中医以及复建等专业目前不对大陆开放。吸收大陆学生来台湾念书的人数不能超过台湾本校学生总人数的2%。

4.辽台双方没有专门负责本科教育交流合作的协调机构，缺乏常态交流合作的长效机制，不利于两岸高等教育交流的深入，另外，海峡两岸多方面的政策相关手续繁琐，耗费时间长，影响了交流合作的进度和效率。比如，目前大陆学生赴台湾参加交换项目的入台的手续非常繁杂，几乎要花去半年的时间去办理各种通行证。

5.台湾方面的政策限制。与大陆对两岸教育交流的开放态度和政策相比，台湾方面显得相对保守和封闭。直到202_年，台湾开始承认大陆“985工程”为主的41所大学学历，以吸引陆生赴台就读研究所。202_年，为了招徕更多人才，台湾宣布扩大采认“211工程”学历，使得总校数增至111所，主要涵盖“211工程”重点学校，其中辽宁省的东北大学、大连理工大学、辽宁大学、大连海事大学四所高等院校的学历被认可。由于目前台湾只承认大陆“211工程”高校的学历，这就使大陆很多非“211工程”高校毕业生失去到台湾学习交流的机会。除此之外，还有针对大陆学生的各种限制和歧视性政策，如不能参加健康保险、不能打工、奖学金限制等等。

四、辽宁进一步推动两岸本科教育合作与发展的建议

1.相似的文化背景、产业和教育模式，在本科教育合作方面，两岸有较强互补性。要进一步扩大辽宁和台湾本科院校的交流，扩大交流合作台湾高校的数量，并逐步打造教育品牌，提高国际竞争力，继续巩固和加强学生互派互访、参加竞赛、夏令营、教师互派和学者互访等传统途径，拓展师生国际化视野。继续坚持积极推进海峡两岸高等教育论坛往更深一步合作发展，建立海峡两岸高等学校之间的交流与合作机制和模式，借鉴当代高等教育发展的理论和经验，推动海峡两岸高等教育的科学发展。

2.加强辽宁和台湾高校的科研合作。双方大学可进行跨学科、跨领域的研究合作，主要方式可以包括：双方大学之间互相开放、双向开展校际学术交流；邀请双方同行参与集体或个人重大科技的合作研究；按照学科或专业领域充分利用互联网的优势建立资讯网络，实施辽台教育资源的互补和援助，如建立远程课堂、网络教学；双方大学对等合作，共建文化或科技研究中心等，均有助于双方大幅提升学术研究水准。

3.加快推进两岸学历、学位的互认进程，和建立两岸高校姐妹学校。所谓的“互认学历”是指学分互换与学分等值，希望未来两岸的大学教师可在校际之间互相聘用，学生也可以在有关院校中流动，双方互相承认所修课程学分，并可获得学校的学位证书，为两岸大学生的流动和就业提供更为便利的条件。建立两岸高校姐妹学校，可以进一步加强高等教育资源优势互补，加强两岸学生的交流，互相了解，促进祖国统一大业和中华民族的复兴。

4.辽宁省应积极与台湾开展两岸之间开展教育项目合作。有计划、有组织地行动，构建师资培训基地，联合办学，开发新专业，共筑创新人才培养基地。可以引进台湾教育资源到辽宁办学，亦可联合办学。在实行“校校”联合的基础上，推行“校企”高职人才的联合培养项目。积极鼓励两岸大学间签订策略联盟，有助于加强两岸高等教育合作，有效共享教学与研究资源，以提升两岸大学教育的竞争力，重点在彼此紧缺、空白和急需的学科和专业上开展高校合作办学。

5.尽快组建一个辽台本科教育交流基金会，由政府、教育机构、高校共同出资与管理。建立一个辽台本科高等教育交流合作的便捷通道，双方都放宽相关的政策规定，简化行政程序，完善配套相关政策与保障体系，为辽台交流与合作的可持续发展提供政策保障。

参考文献：

[1]张真柱，邓启明.海峡两岸高等商科教育交流合作的条件与路径研究[J].中国高教研究，202_（4）.[2]杨洋.关于建立两岸教育交流与合作机制的几点思考[J].中央社会主义学院学报，202_（4）.[3]李红，林华东.闽台高等教育交流合作的现状、问题与策略[J].龙岩学院学报，202_（2）.[4]林中燕，陈永正.海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究[J].闽江学院学报，202_（5）.[5]张英玉.加强海峡两岸高等教育交流与合作的思考[J].中国高等教育评论，202_（12）.[6]姜平.海峡两岸教育交流与合作的机制探讨[J].福建信息技术教育，202_（1）.注释：

①ECFA（Economic Cooperation Framework Agreement）全称《海峡两岸经济合作框架协议》，是属于台湾海峡两岸特殊性质的经济合作协议，双方本着世界贸易组织（WTO）基本原则，考虑双方的经济条件，逐步减少或消除彼此间的贸易和投资障碍，创造公平的贸易与投资环境。通过协议，进一步增进海峡两岸双方的贸易与投资关系，建立有利于两岸经济繁荣与发展的合作机制。

作者简介：

李辉（1975-），女，满族，辽宁抚顺人，大连财经学院副教授，硕士生导师，博士在读，研究方向：国际贸易与投资一体化。

孙一凡（1991-），男，汉族，辽宁抚顺人，大连财经学院学生，研究方向：国际贸易。

第二篇：202_年海峡两岸教育交流研究

202_年海峡两岸教育交流研究

（一）两岸交流日益密切渐入佳境 1、202_海峡两岸教育论坛顺利开展

在为期4天的以“追求卓越发展共赢”为主题的202_海峡两岸教育论坛中，两岸知名高校如台北科技大学、高雄第一科技大学、东海大学等15所台湾高校和北京科技大学、北京航空航天大学、北京交通大学等9所北京高校的约150名师生就高等教育问题进行交流，这标志着海峡两岸教育论坛的交流范围从最初的基础教育扩展到了高等教育领域，实现了全面的教育交流。本次论坛中两岸学者围绕“新形势下海峡两岸教育的合作与发展”、“全球化创新型人才的培养”和“大学在推动社会可持续发展中的角色与作用”等主题展开了讨论。通过此次论坛交流，两岸将建立更多的科研合作，学校联盟。自202_年以来，海峡两岸教育论坛已举办了六届，成功搭建起京台两地教育交流的平台，成为具有重要影响的两岸交流品牌活动。

2、第12届海峡两岸大学生辩论赛顺利开展

202_年第12届海峡两岸大学生辩论赛在台中教育大学顺利开展，今年台湾及大陆各有8队精英逐鹿，台湾8队来自台中教育大学、文化大学、台湾中山大学、台湾大学、世新大学、台湾政治大学、台北大学、淡江大学；大陆8队来自河海大学、中国海洋大学、华东政法大学、郑州大学、兰州大学、浙江工业大学、福州大学、福建师范大学。辩论主题针对大学学费应不应由市场机制决定、安乐死应不应合法化、基因改造作物利大于弊或弊大于利等3个议题进行了为期3天的辩论。两岸大学生辩论赛已成功举办了12年，此次辩论赛又为两岸大学生教育合作与交流贡献了力量，加深了两岸青年的交流与沟通。

3、第3届山海论坛顺利开展

由高雄中山大学、广州中山大学、厦门大学联合举办的第3届“山海论坛”在广州中山大学顺利开展。本届“山海论坛”除延续3校跨领域学术交流合作外，也将协商未来举办模式。高雄中山大学积极推动与两所姐妹学校之间的学术交流，为开拓合作机会，提升3校的研究能量，论坛与会者为3校推派的顶尖学者，他们在海洋环境、材料化学、物理能源、生物医药、经济管理、台湾研究、高等教育研究等领域，一同发表学术论文、交流研讨，也进行系所及实验室参访，激发跨领域合作的构想及机会。202_年12月在高雄举办首届山海论坛，3校协议每年轮流办理，延续至今，“山海论坛”已成为3校结盟十几年以来最盛大的学术交流活动。此外，研究生交流互访及各领域研讨会经常举办，显见论坛成效日益成长。

4、两岸传统文化交流成就佳话

为弘扬中华民族传统文化，加强两岸文化交流，进一步宣传与展示非物质文化遗产，由北京市文物局、北京市台湾同胞联谊会主办，北京文博交流馆承办的第四届智化寺音乐文化节于近日举行。本次活动中，北京市台联首次邀请到台南孔庙雅乐十三音乐团来京演出，开创了京台两地古乐文化交流的先河。202_年9月16日在智化寺举办的“花好月圆”音乐晚会是此次音乐文化节的重要环节。全国台联副会长、北京市台联副会长杨毅周表示，同属于“非物质文化遗产”的智化寺京音与雅乐十三音的合璧演奏，必将成为京台传统文化交流中的一段佳话。北京市台联愿意为推动两地传统文化的传承与交流进一步做出努力。音乐晚会上，台南孔庙雅乐十三音乐团演奏的祭孔仪式乐曲《殿前吹》与《上四套》，再现了台湾当地圣庙祭典时庄严隆重，气势宏大的祭孔盛典。智化寺京音乐队和雅乐十三音乐团交互演奏两个乐队的经典曲目《喜秋风》、《将军令》，让观众们切身感受到了两岸古乐文化的独有特色和相互交融，将晚会推向了高潮。

两岸古乐首次同台演出，在音乐节上大放异彩，让观众们在同一地点欣赏了不同地域的中国古典音乐，切实地扩大了非物质文化遗产的影响力，为推动文化大发展大繁荣做出了积极贡献。

5、两岸互为对方提供良好教育平台

202_年台湾大学生赴大陆台商实习。台北经营管理研究院与各台商协会表示，202_年台湾大学生赴大陆台商实习活动于202_年4月8日启动；4月8日起接受有意参加实习的学生报名，前往大陆各地区台商企业作为期1.5个月的实地实习。台北经营管理研究院院长陈明璋指出，该院自202_年开始与深圳、东莞、厦门、福州、惠州、北京、天津、昆山、上海、苏州、武汉、青岛等30余家台商协会及会员企业合作，举办大学生与硕、博士生赴大陆实习活动，旨在经由实习过程，达到理论与实务结合之教育理念。陈明璋透露，6年来此活动己一共培育了793位大学及硕博士生，其中有些学生己在大陆各台商企业就业，担任基层及中级干部，表现良好，对台商企业及两岸文教交流都有非常正面的贡献。而台湾各大学如台湾大学、政治大学、交通大学、“清华大学”、成功大学、元智大学、文化大学、静宜大学、辅仁大学等均非常支持此实习活动，每年都鼓励学生参加。

台生到大陆考研总报考人数微幅增长。据台湾《旺报》报道，台湾考生报考大陆研究生台湾报考点约398人报考，若再加上其他报考点，预料总报考人数比过去几年微幅成长。目前想要就读大陆研究生，唯一管道是参加每年4月大陆举办的“大陆大学港澳台研究生入学考”，台湾唯一获官方授权的报名单位夏潮基金会统计，202_年入学考报考人数约398人，其中371人持台湾学历、27人持海外学历。由于台湾考生还可以在北京、上海、广东、香港等考点报名，因此最后总人数会多于此数。据香港考点统计，近几年台湾学生报考大陆研究生人数年年成长，录取率约50%、60%。

大陆111所甚至更多院校受台湾认可。台当局“教育部”202_年3月13日公告扩大采认大陆地区大学学历，从原先的41所增至111所，主要涵盖“211工程”重点学校。台“教育部次长”黄碧端表示，扩大采认大陆地区学历利多于弊，过去几年两岸学生有来有往，没有明显一窝蜂的“磁吸效应”。根据台“教育部高等教育司”统计，202_年（采认大陆学历前）来大陆求学的台湾学生共有1058人，所属学校在台湾学历认可名单之内的有487人；202_年（采认大陆学历后）来大陆的则有1754人，在认可名单之内的有646人。台“教育部次长”黄碧端分析，采认大陆学历后，台生赴陆增加在合理范围内，且在学历认可名单就读的比例，都维持在4成左右。可见学历有没有被承认，不见得是学生选校的主要考量，更多人是为了兴趣，或者跟着台商父母就近就读。外界仍担心“磁吸效应”进一步扩大，黄碧端说，过去是“无来有往”，采认学历、开放陆生来台后是“有来有往”，台“教育部”的态度是乐观的。根据“高教司”统计，开放陆生赴台后，202_年共有951人赴台，202_年则有928人。台“教育部”核定名额上限为每年2141人（本岛202_人，离岛141人）。另外，目前赴台陆生限定户籍为北京、上海、江苏、浙江、福建、广东等6省市。黄碧端透露，202_年可望再多开放2省市，适用于学士班招生，相关政策目前还在研拟中。

台湾今年硕博士招陆生数量激增。台湾“陆生联招会”202_年4月13日公布硕博士班招陆生简章，202_年岛内各大学共招1118位陆生，比202_年575位成长约一倍，台大、政大等名校招生数也增加。陆联会总干事张鸿德说，今年（202_年）招生状况一定会比过去两年好。

台“文化光点计划”向陆招手。台湾文化部门负责人龙应台上任后积极进行文化方面的活动，202_年1月28日龙应台对外宣布开展“台湾文化光点计划”。在台湾企业家尹衍梁4年400万美金(1.16亿台币)的支持下，预计与全球40所重点大学或相关机构合作，举办台湾讲座和文化活动等。龙应台强调，如果对岸大学有意愿加入，很欢迎。龙应台指出，与海外接轨对现阶段的台湾很重要，台湾长期将自己排除在社群之外，造成自我内缩，导致将台湾的小问题不断放大，打开电视新闻，尽是内部的争吵，这是很不好的恶性循环。相对于“文化部”之前设立的“台湾书院”计划，龙应台说“光点计划”目标在开启非官方的第2管道，希望透过结盟的方式，与全球重要大学建立文化伙伴关系，譬如双方各编列预算，以一比一的投资共同举办台湾讲座、电影周、艺术节等。目前表达参与“光点计划”意愿的大学，龙应台细数英国剑桥大学、美国UCLA和波士顿大学、加拿大卑诗大学等。

大陆将台生纳入医保。针对中国大陆加强对在大陆就读台生的医疗照顾,台当局“陆委会”于202_年10月30日表示肯定；同时，对于在台就读学位的陆生比照外籍学生纳入全民健保一事,当局也在持续推动。国台办发言人范丽青指出,教育部官员日前在两岸经贸文化论坛宣布，9月起，就读大陆各类全日制普通高等学校(大学)和科研院所的台湾学生已纳入医保，可自愿缴费参加。台“行政院大陆委员会”对此表示肯定，并乐见大陆加强对在陆就读台生的医疗照顾。“陆委会”同时说，当局也持续推动在台陆生比照外籍学生纳入全民健保。“陆委会”指出，两岸条例第22条修法草案已于202_年10月17日送请“立法院”审议，“行政院”列为优先审议法案。“陆委会”将持续与“立法院”沟通争取支持,以提供陆生在台学习与生活的友善环境。

（二）积极姿态走向世界取得成效

1、台日学术交流达最大规模

由日本教育知名学者松田吉郎教授率领11位来自东京大学、京都大学、大阪大学等日本著名大学的博硕士生菁英，第三年受教育部之邀请，于202_年12月9日抵达台湾进行为期六天之「202_日本东亚研究博硕士生台湾研习团」交流参访，与台湾知名大学如台湾师范大学、政治大学、中山大学、嘉义大学等学校进行东亚研究，与国际关系系所的师生举行四场论文发表，并与近百位本国东亚研究系所之硕博士师生交流座谈会，是教育部近年来推动两国博硕士生研究交流计画最大规模之活动。台湾的学校方面除了邀请相关系所的专家学者给予讲评之外，也安排进行相关研究的学生出席并参与讨论。双方师生将热烈针对各项台日之间的热门议题交换意见；彼此都能更加扩展自身视野及促进对两国立场的认知了解，也使双方以更实际的方式了解双方的国情和民情，更进一步的落实并促进台湾与日本之间的友好关系及未来合作发展空间。鉴因日本亦相当重视台日双方研究所学生之青年交流，亦每年邀请我国学生10名赴日本交流参访，希望今后能扩展到不同的研究领域，让台日双方的青年学子有更多机会可以交流并精进所学。

2、台瑞首次进行国际教育交流

瑞士苏黎世联邦理工学院(ETH Zuerich，简称ETHZ)校长Prof.Dr.Ralph Eichler一行应教育部邀请访台，除参访我国大学外，并会晤中研院、工研院、国科会、瑞士商务办事处等相关单位，推展未来双边科研、学术之国际交流与合作。Eichler校长本次率领生物物理学及半导体领域优秀学者Prof.Janos Voros及该校华文地区科技合作计划负责人Dr.Maio Su Chen等学者来台，目的在于与我相关单位对话及进行合作评估。E校长表示ETHZ高科技创新研发能力强，具顶尖人才，为瑞士核心科研机构，近期瑞士政府政策更着重扩大亚洲国家之交流与合作，并期盼在苏黎世建立完整的产、学、研中心，积极推动国际科技大厂前往苏黎世设立研发中心，我国亦为高科技产业重镇，特别来台寻求未来合作机会。202_年9月ETHZ与交通大学已签署师生交换合作计划，顺利开启国际交流平台，本次E校长等人来台短期停留3天，拜访我国台湾大学及清华大学两所知名院校，表达积极的合作意愿，国际交换学生计化可望于202_年开始进行。此外，本次会晤国科会时，E校长表示相当支持国科会“龙门计划(Dragon Gate Program)”，鼓励台湾年轻研究人员赴苏黎世联邦理工学院进行研究交流，促进双方共同培育科技研发人才，目前该计划正在筹划中，最快将于202_年起开放申请。

除日本与瑞士之外，台湾在202_年还与比利时鲁汶大学、越南、印尼、美国、法国、奥地利、马来西亚等国进行了教育领域的交流与沟通，对优质的高等教育及优美的自然人文景象都留下深刻的印象，对于推动该校与台湾高等教育的合作，及促进台比、台越、台美、台印尼、台法、台奥、台马双方学术交流与合作有相当的助益。并且，台湾教育部为培养具国际视野与实务经验之人才，鼓励国内大专校院成绩优秀在校学生赴国外大专校院修读学分或赴国外专业实习，并对此开展座谈，教育部自96（即202_）年起实施“学海飞扬”(选送优秀在学生出国研修)、“学海惜珠”(选送清寒优秀在学生出国研修)及“学海筑梦”(选送优秀在学生赴国外专业实习)三项补助计划。

第三篇：国际化交流项目

国际化项目

一．宋庆龄基金会

我会“丰田助学基金”项目受助学生交流团赴日参访

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我会李宁秘书长（左二）与古桥专务董事、田中部长、三好课长合影

交流团同学和东京大学学生交

受日本丰田汽车公司邀请，我会“丰田助学基金”项目首届访日交流团一行24人于10月19日至25日赴日参观访问。10月19日下午，我会李宁秘书长与丰田汽车公司古桥专务董事就企业公民责任、金融危机应对、公益事业发展等话题进行了会谈，一致对“丰田助学基金”的前期工作表示肯定，并希望今后在更多领域开展深层次、多形式的合作与交流。此后，李宁秘书长与丰田汽车公司古桥专务董事出席了欢迎晚会，并与交流团的同学们热烈交流。

在日期间，交流团组织了与东京大学学生代表的交流会，大家就生活、学业、就业等热烈交谈，气氛友好。之后，交流团参观了东京日本丰田汽车公司、丰田博物馆、丰田交通安全中心、以及丰田的环保示范工厂—堤工厂等相关设施，并与东京丰田汽车公司员工进行了面对面的深入交流。

交流团成员前往丰田会馆参观并合影留念

组织受助学生代表访问日本，是我会“丰田助学基金”项目为受助学生安排的诸多培养活动中的一环。该项目不仅为家庭经济困难的学生提供资金援助，更针对学生不同时期的特点和需求，展开具有规划性、持续性的活动，以递进式的培育方式逐年变换活动内容，从意识、思想上层层深入，旨在塑造心理健康，全面发展的青年，帮助他们由“受助”成长到“自助”，并进一步传递温暖、传播爱心，积极“助人”，这也正是“丰田助学基金”的特点所在。

参加此次访日活动的受助学生代表纷纷表示，感谢中国宋庆龄基金会和丰田公司在资助自己完成学业的基础上，提供这样一次宝贵的学习、交流机会，回到各自的学校后，他们会将此次日本之行的经验和感受分享给更多的同学，使大家共同成长和进步。

宋庆龄基金会致力两岸青年交流 凝聚亲情

中国台湾网7月16日北京消息近年来，中国宋庆龄基金会积极致力两岸青少年文化教育交流。先后成功举办了“两岸少年儿童大联欢”、“两岸青少年社会教育研讨会”、“两岸大学生领袖论坛”等大型品牌交流活动。引领两岸青少年加强沟通理解，深化血脉亲情。

创新模式 推动两岸青少年深入交流

几年来，宋庆龄基金会邀请台湾百余所高校的5000余名大学生来大陆交流参访，参与交流活动的大陆民众和大学生志愿者达上万人次。

基金会深入探讨建立两岸长效交流机制的新模式和新途径，不断把两岸文化教育交流引向深入，扩大合作交流成果。

202_年宋庆龄基金会推陈出新，特别策划了以“走进北京”为主题的“体验式”交流活动。该活动由“走进奥运”、“走进社区”、“走进家庭”、“走进历史”、“走进校园”等五个板块组成，将传统交流中的旅游参观强化为更加贴近生活的真实体验；将单纯的晚会联欢，强化为更加贴近心灵的真情互动，为两岸学子提供了更多交流的机会，让他们在分享友谊的同时，获得人生的成长和发展。

202_年，宋庆龄基金会携手中华全国学生联合会、与中国国民党青年团合作，在北京举办了“首届两岸大学生领袖论坛”。两岸近百所高校的200余名学生骨干围绕“开展两岸青年交流的意义及途经”进行了深入探讨。林毅夫、李开复等知名人士为参与论坛的两岸学生代表做了专题报告。论坛还发布了《倡议书》，号召更多两岸青年参与交流活动，共享交流成果。

两岸心连心 教育兴中华

近年来，在两岸同胞的共同努力下，教育交流已日益成为两岸交流中气氛最活跃、成效最显著的领域之一。宋庆龄基金会组派两岸数百所中小学校长教师互访交流。在此基础上，202_年基金会携手中国教育学会、台湾教育会在北京举办了“首届两岸青少年社会教育论坛”，“论坛”以“突破校园围墙、架设育人桥梁”为主题，引起了社会舆论和新闻媒体的高度关注。

两岸教育交流活动，使两岸教育工作者加深了解、深化友谊、分享经验，共同探讨和研究新形势下发展教育事业的有效途径和手段。同时直接影响和辐射到青少年一代，意义十分深远。

才艺儿童入岛交流引关注

中国宋庆龄基金会每年组派大陆少儿艺术团和“宋庆龄少年儿童发明奖”获奖儿童入岛交流。

聪明可爱，极具艺术天赋的孩子们在岛内不仅深入到县市文化场所演出和举办作品展览，而且走进学校、社区与当地的少年儿童进行联欢。

当地民众特别是儿童的家长对大陆政府、社会给予少年儿童这样优秀的教育和关注赞不绝口。少年儿童的入岛交流起到了成人起不到的极佳效果。

两岸学子携手创作歌曲《我们的心》凝聚感动

202_年春，南昌大学一位叫李正磊的同学随基金会团组赴台交流，在台期间，与陪同交流的台湾同伴建立了深厚的友谊。

交流结束后，李正磊与台北教育大学的陈莉家保持联系，延续着交流过程中的感动和友谊，二人计划共同创作一首歌曲表达两岸青年的心声。最终，主修语文与创作的陈莉家只用了2个小时就写成了歌词，歌名定为《我们的心》。而李正磊则用了两个月的时间编曲、配器、录小样，动用了身边的一切力量与资源。

当他们把自己制作的歌曲小样放到网络论坛时，反响超出预想的强烈。两岸网友纷纷留言表达对这首歌的喜爱与支持，很多参加过交流的两岸学子听着音乐潸然泪下，因为他们感叹：终于有一首歌能表达出自己的心声！

如今，《我们的心》被两岸青年学生广为传唱。两岸青年间不断加深的深情厚谊正如歌中所唱：“我们的心，从没有海峡的界限，在同一片天空有着相同的语言，期待着我们相聚在海的那一边，承诺未来还要再见。”（记者 高珲）

首届两岸大学生领袖论坛

8月17日上午，“首届两岸大学生领袖论坛”在北京人民大会堂隆重举行。全国人大常委会副委员长何鲁丽开幕式前亲切会见了出席“首届两岸大学生领袖论坛”的全体与会者，并与大家合影留念。中共中央台湾工作办公室副主任王富卿，团中央书记处常务书记、全国青联主席杨岳，中国宋庆龄基金会副主席俞贵麟、鲍培德参加会见。

会见中，何鲁丽向来自祖国宝岛台湾的各位大学生朋友们表示热烈的欢迎、诚挚的问候和良好的祝愿，对“首届两岸大学生领袖”论坛的举办表示衷心的祝贺。

会见结束后，举行了隆重的论坛开幕式。中国宋庆龄基金会副主席俞贵麟致开幕词、中国国民党青年团副总团长林国正致辞，中华全国学生联合会主席刘凯代表相关单位和社会团体致贺辞。中国宋庆龄基金会秘书长李宁主持开幕式。开幕式后主论坛开始，四名来自两岸的大学生代表就建立两岸青年互动平台的目的、意义、机制和途径分别阐述了自己的观点。

“首届两岸大学生领袖论坛”由中国宋庆龄基金会、中国国民党青年团、中华全国学生联合会共同主办，论坛主题为“建立两岸青年互动机制的意义及途径”。围绕主题设有三个分议题：①中华文化的传承与发展；②全球化下的两岸经贸关系；③两岸关系的远景展望。今后两天中，参加此次论坛来自宝岛台湾32所高校的71名学生(本科生46人、硕士21人、博士4人),以及大陆40所高校的93名学生(本科67人、硕士22人、博士4人)，将围绕主题进行广泛深入地交流和探讨。这是两岸大学学生领袖首次大规模齐聚祖国大陆，也是中国国民党青年团成立以来，第一次组织岛内青年学生领袖与大陆青年学生领袖面对面深层次地交流，它将在两岸交流历史上具有特殊的意义，并在今后两岸青年交流上产生积极的影响。

“首届两岸大学生领袖论坛”采取“参访交流、主题论坛、专题讲座”相结合的形式。

“参访交流”——参加论坛的70多名台湾大学生8月13日分两组到达上海和西安，开始他们的大陆之行。通过他们对古都西安的游览，领略中华民族历史文化的博大精深，中华文明的精髓所在。通过对现代化都市上海的参访，感受改革开放后祖国大陆经济的高速发展、人民生活水平的普遍提高，亲身经历，亲眼目睹，使台湾大学生对祖国大陆有了感性的认知和了解。

“主题论坛”——此次论坛共收到两岸学生论文93篇，围绕论坛主题，两岸大学生畅所欲言，各抒己见，从不同角度，不同层面论述两岸青年互动平台的意义和内涵，并为如何建立两岸青年互动机制建言献策。从他们提交的论文中，可以惊喜地看到，许多论文既有理论深度，又有实践操作性，达到了两岸青年互动平台由两岸青年参与共同构建的目的。

“专题讲座”——两天的会议中，主办方还精心安排了深受两岸学子喜爱的知名专家学者做专题讲座。北京大学中国经济研究中心教授、全国政协经济委员会副主任、全国工商业联合会副主席，经济学家林毅夫（台湾省宜兰县人）作了题为“大陆经济发展形势及两岸经贸关系走向”的演讲。Google全球副总裁兼中国区总裁，负责Google中国公共关系事务以及Google中国工程研究院的运营工作的李开复作了题为“选择的智慧”的演讲。演讲结束后，两位专家还将分别回答与会大学生的提问。两场精彩的专题讲座，将成为本次论坛的一个亮点。

加强两岸交流是中国宋庆龄基金会的一项重要工作。近年来，我会充分发挥自身民间团体的独特作用，不断巩固和创新两岸民间交流成果和渠道，开展全方位、多领域、主题鲜明的两岸民间交流，特别是两岸青少年间的交流互访活动。仅今年暑期该会就接待了台湾青少年来祖国大陆参访逾千人，在两岸青少年中产生积极的影响，收到了良好的社会效果。

此次中国宋庆龄基金会、中国国民党青年团、中华全国学生联合会共同主办“首届两岸大学生领袖论坛”，旨在进一步深化两岸青年交流的内容，为两岸青年搭建相互交流、相互沟通的平台，使他们在参与、倾听、分享的过程中，加深了解、理解，增进互信、互助，同时更期待通过论坛的形式引领两岸大学生，在推动两岸关系不断向前发展的过程中，进行深层次理性的思考，增强民族的使命感和责任感，使他们真正感受到中华民族的未来，将由两岸青年有识之士凝聚共识，共同开创。

论坛闭幕式上，与会的两岸大学生还将就论坛上达成的共识，发布凝结着海峡两岸近73所高校200余名青年大学生智慧和共识的《论坛共同倡议》。

二．外交部

韩外交部启动中日韩青年交流活动

人民网首尔2月28日电（记者孙伟东 实习记者姜丽）在第六届中日韩首脑会谈在韩国召开之前，韩国外交部启动了“中日韩青年交流项目”，旨在增进东亚三国的友好关系。这也是在东北亚三国首次举办的政府层面的青年交流项目。韩国外交部将和中日韩合作秘书处（TCS）、中韩友好协会及日韩文化交流会联合策划三国青年交流活动，包括三国的大学生模拟首脑会议、三国合作知识竞赛等。韩国外交部计划积极通过“中日韩校园和声”等小规模活动长期招募三国大学生加入兴趣小组，并向其提供帮助和支持。除了对三国大学生在韩国成立的兴趣小组之外，韩外交部还计划向在中国或日本成立的兴趣小组提供支援。

一位韩国政府官员27日表示，举办这个活动是为了推动三国民间交流，期待通过这些活动增进青年们的友谊，将来为加强三国合作发挥重大作用。

三．教育部

国际合作交流项目

http://files/moe/moe_351/index.html 李嘉诚基金会简介 邵氏基金会简介

中国－加拿大西部基础教育能力项目 中加学者交换项目

与歌德学院国际交流中心合作项目（APEF）亚欧基金原则

与德意志研究联合会（DFG）交流项目 中国－加拿大大学和工业伙伴项目 中国－加拿大高等教育项目

与德国学术交流中心(DAAD)教育合作项目 与克鲁伯基金会合作“优秀青年学者奖学金项目” 美国富布莱特项目 美中友好志愿者项目 APEF简介 APEC简介

大学领导能力培训项目

202_-09-01 202_-09-01 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 中美网络语言教学项目简介 与汉斯.赛德尔基金会合作项目

中国－澳大利亚重庆职业教育与培训项目 UNICEF儿童基金会简介 UNDP简介

202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31 202_-08-31

出国进修合作资助项目

http://files/moe/moe_228/index.html

中法欧洲法培训项目 西部地区人才培养特别项目 英国电大远程教育培训项目 以色列MASHAV项目

英国伦敦大学学院“志奋领”联合奖学金项目 新加坡南洋理工大学英语教师培训项目 澳大利亚亚洲奖学金项目

美国Goldman Sachs全球领导者项目 美国朗讯全球优秀学生奖励计划项目

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教育部DAAD/DFG中德学者短期合作交流项目通知 项目介绍

为进一步加强中德教育科技交流与合作，切实支持两国对口高校开展“强强合作”，特别是支持那些已承担重大科研项目与课题的院校、重点学科基地以及与德国高校和科研机构联系密切、合作较好的高校，巩固和发展其对德教科研合作关系，202_年教育部将继续与德国德意志学术交流中心（DAAD）及德国德意志研究联合会（DFG）联合执行中德学者短期合作交流项目，支持双方学者到对方国家进行为期1-3个月的合作科研或课题研究。在项目范围内，今年全国可最多派遣60名学者赴德,我校限推荐1-3人。该项目实施办法：

一、资助范围 此项目主要资助已承担重大科研项目、课题以及与德方高校或研究机构有合作课题的高校科研人员，重点支持建立联合高科技实验室项目和自然科学的基础理论研究项目，优先考虑留学回国人员和高校“强强合作”范围内的项目执行者。两年内曾获得此项目资助、年龄超过55周岁的人员不具有申请资格。

教育部国际合作与交流司“促进与美大地区科研合作与高层次人才培养项目第三次工作会议”在石河

子大学举行

10月8日至9日，教育部国际合作与交流司“促进与美大地区科研合作与高层次人才培养项目第三次工作会议”在石河子大学成功举行。来自北京大学、清华大学、新疆大学等24所中方项目参与院校的代表近50人参加了会议。交育部国际合作与交流司副司长沈阳介绍了促进与美洲、大洋洲地区科研合作与高层次人才培养项目的设立以及实施的有关情况。他指出，当前全国教育系统认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神。国家在《规划纲要》中单独用一个章节来阐述扩大教育对外开放，这是前所未有的，是我们做好这一项目的重要依据和参考。教育部正在制定实施计划，积极促成我国教育全方位对外开放格局的尽早形成。

石河子大学校长向本春在开幕式上致辞。他指出，美大地区促进科研合作和高层次人才培养项目是石河子大学培养高层次科研人才的重点项目之一。在该项目的资助下，202_年，石河子大学与“澳大利亚联邦科工组织”开展合作，进行棉籽油生物法生产生物柴油等关键技术的研究；202_年，石河子大学与北京大学、新西兰梅西大学联合开展教育科研合作项目，结成“三兄弟合作伙伴”关系；202_年，与“澳大利亚联邦科工组织”合作进行干旱区大面积农田实行膜下滴灌后水盐平衡分析与治理的研究，与梅西大学合作进行绵羊非繁殖季节产羔性状及基因分离研究。这些项目的开展，对于提高石河子大学的教育科研水平，促进学校与海外高校的学术交流与合作，最终提升石河子大学的综合实力具有极大的推动作用。

北京大学、清华大学、中国农业大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、浙江大学、南京大学等代表先后发言，介绍各自学校促进与美大地区科研合作与高层次人才培养项目的进展情况。

会后，与会人员考察了石河子大学农业生物技术重点实验室，“973专项”实验室（新疆生产建设兵团绿洲生态农业重点实验室），并前往新疆大学等高校考察自治区高校与美国、加拿大、巴西、澳大利亚、新西兰的科研与人才培养合作项目。

四．民间交流

［国际学术交流活动］

第三届中国教育国际论坛。202_年10月21日～25日，在北京举办了第三届中国教育国际论坛。论坛由主题论坛（全球化与教育发展）和6个专题论坛（中外合作办学研讨会、转型经济下的教育、21世纪民办教育的发展、研究型大学及重点学科的国际交流与合作、职业教育的国际交流与合作、中美地方大学的发展）组成。12个国家、5个国际组织的32位专家学者到论坛发表演讲，前后有1200余位国内外代表出席。北京大学校长、中国教育国际交流协会副会长许智宏主持主题论坛并致开幕辞。教育部副部长章新胜、中国教育发展战略研究会理事长郝克明、原关税及贸易总协定总干事克劳斯．施洛德、清华大学（中国科学院）国情研究中心主任胡鞍钢等国内外10位著名教育家、经济学家和教育工作者在主题论坛上作了演讲。主题论坛紧紧围绕“经济全球化给教育改革与发展带来的机遇和挑战及对策”等展开了讨论。论坛活动结束后，组委会编辑出版了论坛报告集，以扩大论坛的社会效果。

中国国际教育展。202_年10月19日～27日，202_年中国国际教育展分别在北京、上海举办。全国政协副主席孙孚凌、教育部副部长章新胜、中国教育国际交流协会会长柳斌等出席开幕式并致辞。教育展期间，举办了“出国留学说明会”、“美国部分大学介绍”等多项政策咨询、信息交流与项目洽谈活动，先后有3万人参观展览，取得了良好效果。

中澳高等教育论坛－－奥运会与大学。202_年5月16日～17日，教育国际交流协会和澳大利亚大学校长委员会在北京共同主办了题为“奥运会与大学”的“202_中澳高等教育论坛”。协会会长柳斌和澳大利亚教育部副部长迪．贾威女士出席论坛开幕式并先后致辞。来自中国和澳大利亚的大学校长、教授、专家80余人参加了论坛，15位中国和澳大利亚大学校长、教授和专家就大学与奥林匹克运动以及大学在奥运会中的作用等专题的研究成果发表了演讲。通过此次论坛，增进了中澳高校间的相互了解，对推动与澳大利亚有关大学的校际交流与合作起到了积极作用。

汉语快速识字国际研讨会。202_年8月9日～10日，由国际教育交流协会主办的首届汉语快速识字国际研讨会在北京举行。来自法国、德国、加拿大、美国等8个国家和地区的近20多名从事汉语教学研究的专家、学者，及来自全国各地包括香港和澳门等260名从事汉语教学研究的专家、学者和工作在教学第一线的教师参加了研讨会。举办研讨会的目的是为国内外汉语教学专家和学者及在汉语教学第一线的工作者创造一个共同研讨的机会，学习先进简便的汉语识字教学法，让人们在较短的时间里快速识认汉字，掌握足够的词汇量，提高汉语运用水平。国外代表在研讨会上介绍了他们多年的研究成果和国外汉语教学现状及所面临的问题。通过此次研讨会，把已经成熟的汉语快速识字教学理论和实践介绍给世界各国同行，对于弘扬中华民族文化，促进对外汉语教学事业的发展发挥了积极作用。

中德高等教育和科研合作论坛。202_年10月，为庆祝中德建交30周年，受德国联邦政府和中国教育部的委托，教育国际交流协会同德意志学术交流中心分别在北京、西安、成都、广州举办“中德高等教育及科研论坛”。协会组织了北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等20多所高校参加有关活动。德方组织了30多所名校及科研机构的代表访华。此次中德论坛包括展览展示和学术交流活动，为推动中德两国在教育领域开展更深层次交流与合作产生了积极的影响。

举办舒克舒诺夫博士演讲会。202_年5月28日，受全国人大教科文卫委员会的委托，教育国际交流协会和北京大学联合举办了俄罗斯国家杜马主席教育和科学顾问、国际高等学校科学院院长、前苏联教育部常务副部长舒克舒诺夫博士学术演讲会。舒克舒诺夫博士在会上发表了题为“21世纪的教育－－优先发展战略及俄罗斯202_年前实现教育现代化的构想”的演讲。全国人大教科文卫委员会主任委员朱开轩、教育部副部长赵沁平等出席了演讲会。演讲会对促进中俄两国间的教育交流与合作及进一步发展两国的友好合作发挥了积极作用。

国际产学研联合高层论坛。202_年12月18日～19日，由国家经贸委、教育部、中国科学院联合主办，清华大学、国家产学研工程办公室和教育国际交流协会共同承办的“国际产学研联合高层论坛”在北京举行。200余名国内外代表出席了会议。教育部副部长赵沁平、中国科学院副院长杨柏龄、清华大学校长王大中等出席了论坛开幕式并致辞。本次论坛是在我国加入WTO后，在中国召开的国际产学研联合的第一次高峰论坛，是区域和企业进行国际产学研联合、国际技术创新交流和国际技术转移合作的平台。

21世纪中国大学展暨中俄大学校长研讨会。根据中俄教文卫体合作委员会第二次会议的决议，受教育部委托，教育国际交流协会于202_年5月23日～6月3日，分别在俄罗斯莫斯科和圣彼得堡市组织举办了“21世纪中国大学展暨中俄大学校长研讨会”。教育部部长陈至立为大学展暨研讨会致贺辞，副部长章新胜出席开幕式及有关活动。中国60所高等院校的50多位院（校）长及150多位代表共203人参加了此次教育展览活动，有8000多人次参观了展览。共有17对中俄高校草签了26个合作与交流协议，10对高校签署了合作协议或意向书。此次教育展览活动，是中国高等教育有史以来在俄罗斯也是在国外第一次举办的最大规模的教育展，集中展示了中国改革开放20多年来在教育战线取得的丰硕成果，扩大了中国高等教育在俄罗斯乃至东欧地区的影响。同时，展示活动增进了俄罗斯民众对中国的了解，一定程度上发挥了民间教育外交的作用。在莫斯科展览会结束后，举行了中俄大学校长研讨会、语言教学圆桌会议和项目洽谈会。中俄双方大学及有关教育机构约150个单位近200名校长及教授、学者和国际合作处工作人员等就共同关心的问题展开了广泛讨论，就合作项目交换了意见。

202_年中澳高等教育论坛。202_年11月，为纪念中澳建交30周年，由教育国际交流协会和澳大利亚大学校长委员会（AVCC）共同主办的“202_年中澳高等教育论坛”在澳大利亚悉尼大学举行。中澳大学校长、副校长、中国驻澳使领馆的官员、中澳两国教育部官员、澳大利亚大学校长委员代表近30人出席了会议，双方代表分别介绍了过去30年来中澳两国高等教育发展的情况，展望了未来两国在高等教育合作方面的前景。之后，在悉尼大学召开了“202_年中澳联合工作小组会议”，小组成员对过去双方合作的项目进行了评估，讨论和制定了未来合作计划。

［拓展多边与双边国际合作项目］

202_年，在探索体制创新，全力开拓新的国际合作项目方面取得进展。

高校领导者培训项目（LTP）。（1）中澳大学校长跟班考察项目。202_年5月以昆士兰大学校长为团长的“澳大利亚大学校长工作回访团”来华进行为期7天的访问，对中国202_年参加第二批跟班考察项目的院校进行回访，考察了解中国第二批大学副校长赴澳跟班培训的效果。202_年10月，协会组派以北京大学副校长郝平为团长的第三批“中国大学副校长赴澳跟班考察团”。第三批跟班考察团在原来两次跟班考察的基础上又向纵深发展，此项目得到了两国教育部的充分肯定和参加项目院校的好评。（2）中美大学校长跟班考察项目。202_年4月，由协会同美国州立大学与学院协会探讨的新的合作项目“州立/地方大学校长跟班项目”正式启动。5月，中方派遣5所院校的5名副校长（院长）赴美进行跟班培训与专项考察。10月，召开了中美地方/州立大学研讨会，中美12对项目院校代表及教育部高教司、国际司等有关人员40余人到会。协会同美国州立大学与学院协会签署了新的合作协议。（3）中加大学校长跟班考察项目。202_年9月及202_年6月，协会第一副会长郝克明和秘书长尤少忠先后赴加拿大进行工作访问期间，与加拿大大学学院协会就合作开展中加大学校长跟班考察项目进行了商谈。202_年，双方工作协议已基本达成，有9对中加高校参加首批跟班项目交流。（4）中英大学校长跟班考察项目。202_年11月，协会会长柳斌访英期间，与英格兰高等教育拨款委员会签署了合作开展“中英大学校长跟班考察项目”谅解备忘录。根据备忘录，项目从202_年底开始实施，执行期暂为一年。双方将各选派12名大学副校长赴对方学校进行顶岗考察，并将以召开研讨会和编辑出版考察报告册等形式交流培训成果。

中新友好实验班项目。202_年5月8日，协会与新西兰国立西方理工学院就在中国开展“中新友好实验班”项目达成一致意见，并举行合作项目谅解备忘录签字仪式。开展“中新友好实验班”项目的目的，是通过中新教育合作的方式，引进新西兰优质的教育资源，包括高中英语教学课程、外籍教师、新式教学方法、相应的教材和辅助教学资料等，进一步充实和加强中国项目学校的高中英语教学工作，培训中方骨干教师和教学带头人，提高项目学校学生的英语能力和综合素质，使之达到国际先进水平。9月，北京潞河中学和天津实验中学的“中新友好实验班”项目已经启动，正式招收240余名学生入学。同时，河北、江苏、浙江、安徽、福建等省也开始与协会洽谈参加该项目事宜。

中澳学生交流项目。在“202_中澳联合工作小组会议”上，澳方提出了开展“中澳学生交换”项目。202_年，双方对交换项目达成一致意见。协会委托上海市教委负责此项目，上海市教委已在上海确定6所院校，将派遣首批中国学生12名赴澳方项目学校学习，时间为一学期。

［政府合作项目及传统重要项目］

美中友好志愿者项目。该项目是中美两国政府合作项目，202_年第9批美中友好志愿者共有51人来华任教。该项目对于提高中国项目院校英语教学水平和教学质量起了积极作用。

艾森豪威尔基金会访问学者项目。该项目是协会承担的政府委托项目之一。202_年，美方派人来中国进行了为期三周的考察、访问。6月，协会会长柳斌在北京会见了台湾艾森豪威尔基金会会长辜濂松先生一行，探讨了两岸学者加强交流的可能性。该项目的中方大陆学者回国后，已逐步开展了定期或不定期的见面与交流活动，进一步加强了联系与沟通。

AFS国际文化交流项目。该项目是协会与美国国际文化交流组织多年的多边合作师生交流项目。202_年派出学生82人分赴17个国家学习、教师25人赴美国进修学习。派出短期学生48人赴加拿大、日本学习。接待来华学生18人。接待来自美国、德国、马来西亚、日本、泰国等国和香港地区短期学生、教师90人。

“中美暑期英语教师培训项目”和“中美中学教师交换项目”。“中美暑期英语教师培训项目”是协会与美国英语学会合作的英语师资培训项目。202_年北美教师204人来华在17个省市22所院校进行暑期英语教师培训，近3000名中国教师参加培训。同时，美国英语学会北美辅导员296人来华，在29所中学开展“中华营”项目，有3200名中国学生参加。第三批接受英语学会奖学金项目的12名中方教师赴美接受为期4周的教学法培训。“中美中学教师交换项目”是协会与美国人文理事会合作的项目。202_年中方22名教师赴美国中小学任教，各项目学校为正在推进的双语教学进行了新的尝试。

中美青年交流项目。该项目是美国国务院发起并部分资助的旨在支持跨学科、跨文化的中美教育交流项目。202_年是项目执行的第一年，中美双方已完成4对中学学校的互访工作，项目学校推荐高中生参与网上和住家交流，计划3年内将有25对中美学校参加该项目交流。

“中澳音乐教育实验项目”。该项目是协会与澳大利亚合作的教育交流项目。202_年“中澳音乐教育实验项目”有6个省市的近80所项目学校、约5万名小学生学习了实验课程。

日本传统项目。202_年霞山会访问学者的派遣工作和202_学者的遴选工作、广岛县政府日语教师短期培训项目和高中理科教师培训项目的选派工作、静冈县教委“亚洲之桥”高中生交流项目都如期完成。

［开拓欧洲、东南亚、非洲等地区的合作项目］

202_年，继续与韩国、菲律宾、英国、欧洲国际教育协会、欧洲大学校长协会，同欧盟驻华代表团、荷兰国际教育交流机构驻华办事处、德意志学术交流中心驻华机构、法国国际教育协作总局等加强接触和交流，商讨合作的意向，为今后全面开展东南亚和欧洲合作工作打下了基础。

受教育部委托，202_年8月，协会派出2名职业教育教师赴非洲埃塞俄比亚任教3个月。第二批长期赴埃任教教师的选拔工作已完成，20名中方教师入选。同南非、埃及国际AFS组织建立了合作伙伴关系，并派出了协会第一个正式代表团访问两国。

［教育高层互访］

为增强和促进中泰两国教育交流，泰国政府总理府委派泰国政府总理府顾问、教育部长顾问一行于202_年8月访问北京。协会会长柳斌、秘书长尤少忠等与泰国代表团成员进行了会谈，并签署了中泰合作意向书。202_年11月，协会会长柳斌率团对泰国进行了回访，两次高层领导的互相接触，推动了中泰两国民间教育交流与合作的进程，为中泰两国教育界进一步深入交流与合作奠定了基础。

202_年11月底，应澳大利亚教育部和新西兰教育部的邀请，协会第一副会长郝克明率团赴澳、新进行工作访问。在访澳、新期间，与澳大利亚教育部主管终身教育的副部长和新西兰教育部部长就两国终身教育体系和教育改革发展的情况进行了会谈，与澳大利亚大学校长委员会续签了“中澳高校合作协议”，与澳大利亚新南威尔士州教育部续签了合作协议。

202_年，澳大利亚教育部副部长、新西兰教育部部长、泰国教育部顾问、马来西亚教育部副部长、尼泊尔教育部、孟加拉教育部部务秘书、德国巴伐利亚州科教部部长、加拿大纽芬兰省教育部长、阿尔博塔省教育部长等先后访问协会。

［组派出国团组］

202_年协会组派境外考察、访问、培训团组51个，约1121人次。组派的团组，主要针对目前中国教育发展中所面临的热点、难点问题，与国外的教育工作者进行交流，了解所在国的教育发展方向，充分利用国外教育资源，以推动中国的教育改革与发展。

［接待来华团组］

202_年，协会邀请并接待了近40个代表团，其中主要包括澳大利亚大学校长代表团、悉尼大学校长代表团、加拿大教育中心访华小组、澳大利亚TAFE学院院长代表团、美国匹斯堡州立大学校长代表团、荷兰高校协会工作小组、日本静冈县教育代表团、日本霞山会代表团、日本长崎教育代表团、日中友好少男少女之翼代表团、日本樱美林大学校长代表团、孟加拉国基础教育团、德国路德维希港应用技术大学代表团、德国慕尼黑大学访华团、新西兰西方理工学院代表团、美国BHC学院校长代表团以及印度、泰国、越南等国家教育代表团访华。

第四篇：合作与交流

合作与交流（大字为自我评价）

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.他的学习成绩比较好，各方面知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业都是独立完成。课余时间，于同学交流学习方法，对自己的方法进行修改。查缺补漏，反思不足并将成果与同学分享。

不论是在学习还是生活中，他都懂得与人合作，与人交流，因为他明白交流使人与人交往中的重要渠道，这一点，他毫不示弱。

经过这一学期老师和同学的共同帮助，我喜欢上了和别人合作交流，合作交流可以得到更多知识，增近

通过这一学期与你的相处中，我发现不管遇到什么样的困难，你都会尽力去解决，永不言弃。遇到问题，你不会一意孤行，而是会与同学相互交流讨论，你充分的明白了合作对于一项工作能够得以完成的重要性，因此你也总是会积极的与他人合作，对于每一次的工作你都会尽自己完成，相信你会做到更好的。该同学，性格开朗，善于与他人相处，乐于助人！每当他人遇到困难时总是和热心的去帮助他人，我们都很喜欢他。他也成为了我们学习的榜样！

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学 和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

2l世纪是一个合作的世纪，合作已成为人类生存的手段。因为科学知识向纵深方向发展，社会分工越来越精细，人们不可能再成为百科全书式的人物。每个人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是这个世界充满了竞争与挑战，也充满了合作与快乐。我从中体会到合作的快乐，可以与人愉快的合作

不想刚入学时很不喜欢与他人相处，但是通过同学们共同的感化，他慢慢地变得开朗了，也学会了关心我们，我们现在都很喜欢和他一起相处！

你是一个倔强任性的男孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！

第五篇：海峡两岸书画作品交流展

海峡两岸书画作品交流展

尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们：上午好！

经过海峡两岸艺术家们的精心筹备，由鹿城区政府、温州市台办、浙江工贸职业技术学院主办，台湾世界艺术馆、温州市艺术品投资研究会、温州市台湾同胞投资企业协会协办，温州市书画院、温州市展览馆支持的温州202_海峡两岸书画作品交流展暨浙江工贸职业技术学院艺术作品展今天在这里举行，这是继“202_浙江·台湾合作周”后温台文化交流的又一次盛会。

首先我介绍下参加今天海峡两岸书画作品交流展的领导和嘉宾： 温州市委常委、鹿城区委书记王立彤先生 温州市台办主任苏爱萍女士 鹿城区委常委、副区长

浙江工贸职业技术学院党委副书记、院长贺星岳先生 温州市台湾同胞投资企业协会副会长林铭歆女士

温州与台湾素来语言相通、人缘相亲、文化相近、商缘相融，随着海西经济区国家战略的实施，温州与台湾交流合作前景更为广阔，也为两地在携手发展、合作共赢方面创造了条件。温州正在积极申报国家级海峡两岸（温州）经贸合作区，形成对台合作交流的“一区多园多业”的格局，成为两岸经贸合作交流的大平台，把温州打造成为海峡两岸交流的中心城市和示范高地。经贸合作交流，文化先行。此次海峡两岸书画作品展在温州市鹿城区政府及温州市台办等指导下，依托浙江工贸职业技术学院和台湾地区高校，充分发挥两岸的优势社会资源，由温州市艺术品投资研究会、台湾世界艺术馆等民间机构参与组织的高水平书画艺术作品展。台湾方面有陈秀雄、汪家祺、陈亚权等32位艺术家（今天来现场的有13位）书法、国画作品共100幅，有十余幅大型作品（1.5米×3.6米），本地书画家包括温州书画院院长郑方伟、国内著名书画界任刚夫、黄志民、汪小石等书画作品70幅。

台湾艺术家陈秀雄教授现为浙江工贸职业技术学院轻工系教授，教授国画、装饰画课程，为促进两岸艺术交流，帮助培养更多的青年艺术人才，其教学成果在本展览中一并展出。同时展出的还有温州非物质文化遗产、浙江工贸职业技术学院师生创作的瓯塑作品和瓯绣作品等。此次展出总计260余件作品，规模宏大，展品内容丰富。

期间我们还将在市展览馆多功能厅举办书画作品鉴赏与投资研讨会，探讨交流书画艺术品分类鉴赏、收藏与投资等话题。

下面请浙江工贸职业技术学院党委副书记、院长贺星岳先生致欢迎词。

现在请台湾艺术家代表致辞。

接下来请温州市台办主任苏爱萍女士讲话。谢谢各位领导和艺术家的讲话。

现在请主席台的各位领导和嘉宾为温州202_海峡两岸书画作品交流展暨浙江工贸职业技术学院工艺作品展开幕剪彩！

温州202_海峡两岸书画作品交流展暨浙江工贸职业技术学院工艺作品展到此结束。下面请各位领导和嘉宾到展厅欣赏书画作品。