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日语语法有效学习方法总结
大部分日语学习者都会把日语语法看成很大的难点，但是小编个人认为和其他单项相比，语法更容易在短时间内提高成绩。要想有效地学习日语语法除了肯下功夫，还需要一些经验技巧。同学们不妨进来看一下，查漏补缺也好。
要想攻克日语语法，先要了解其特点。
日语语法习惯，语序等等都和中文有很大的不同，其中有几点是中国学生最不习惯的：
1、谓语
日语把谓语放在末尾，包括否定、过去等都在末尾表达，就容易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解。
2、主语
日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦。
3、自动词和他动词
相当于英语中的及物动词和不及物动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以中国的学生很容易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。最后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。
攻克建议：
1、助词是钥匙，通过助词来找句子的主干。
每一个助词的功能应该在脑子里非常清楚，阅读的时候通过助词能够很快地把句子给解开;其次，在理解语法的时候要从根本入手，发散开来，这样只需要掌握最基本的语法点就可以非常准确地记住并运用更加繁杂的语法。
2、通过读书，理解日本人的思维习惯
那么我们没有那么多的时间在考场上慢慢地分析怎么办?当然前面说的都是平时应该下的工夫，最后小编要建议的是，如何将自己所学的知识加以巩固，这只有读书。每天一个小时的读书，坚持下来，便不会忘记曾经所学过的语法和单词，同时对语法和单词的理解还能更加深入，更重要的是，你将会逐渐养成日本人的思维习惯，读他们的文章就会更加得心应手。长期下来，在考级阅读的时候，速度自然就加快了。
日语语法学习技巧
克服了日语语法结构上的特点，还需要有技巧、系统地学习，那么如何有效地学习呢?下面小编结合自身在备考日语一级时的经验来总结一下。
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1、找一本日语等级考试的语法书，一页不落的看完。书店里有很多能力测试用书，内容大同小异，基本都包含一级需要的300多个语法。重要的是要把这本书当成索引，再看看其他语法书是怎么写的，尤其是举了什么样的例子。不要东一锤子西一棒子的乱看，要坚持把一本书看完，这样可以保证内容的完整。
2、注意接续方法。对接续的考察也是一级的一个重要内容。
3、把意思、用法相近的句型放在一起比较，找出异同。
4、不要单纯的背句型，要背整个句子。背下代表性的句子，不但能记住句型，也能记住接续方法和词汇，是一举多得。
5、多做练习题。做错的和不会的要及时找原因，并找有关的内容再练习，直到熟记为止。自己错过的，要做标记，经常复习。
6、在阅读或词汇练习体中遇到的语法也要弄清楚。最好和语法书再对照一下。这样可以加强记忆。
7、注意敬语的用法。敬语虽然分数不多，但每年必考。要把各种敬语词和固定用法编成表，这样很快就能记住。
以上就是日语语法有效学习方法总结的全部介绍，学好日语语法不仅会帮助你更好地通过考试，对提高日语能力、丰富语言表达有着促进作用，所以日语语法的学习一定要重视起来哦!
第二篇：日语语法总结
日语语法小结
一.句型
句型
时态
敬
体
简 体
判
断
句
现
在时
肯定 です
だ
否定 ではありません
ではない、じゃない
过
去
时
肯定 でした
だった
否定 ではありませんでした
ではなかった、じゃなかった
存
在句
物
体
肯定 あります
ある
否定 ありません
ない
物
体
肯定 います
いる
否定 いません
いない
形
容
詞
描
写
句
现
在时
肯定 いです
い
否定くありません、くないです
くない
过
去
时
肯定 かったです
かった
否定 くありませんでした
くなかったです
くなかった
形
容
動
詞
描
写
句
现
在时
肯定 です
だ
否定 ではありません
ではない
过
去
时
肯定 でした
だった
否定 ではありませんでした
ではなかった
二、动词活用表
词态
五段活用
一段活用
变格活用
上一段
下一段
カ变动词
サ变动词
词
例
書く
主要接续
起きる
主要接续
食べる
主要接续
来る
主要接续
する
主要接续
未
然
形
か
か
ない
お
き
ない
た
べ
ない
こ
ない
し
ない
连
用
形
か
き、か
い
ま
す、て、た
お
き
ます、て、た
た
べ
ます、て、た
き
ます、て、た
し
ます、てた
终
止
形
か
く
お
き
る
た
べ
る
く
る
す
る
连
体
形
か
く
体
言
お
き
る
体言
た
べ
る
体言
く
る
体言
す
る
体言
假
定
形
か
け
ば
お
き
れ
ば
た
べ
れ
ば
く
れ
ば
す
れ
ば
命
令
形
か
け
お
き
ろ、お
き
よ
た
べ
ろ、た
べ
よ
こ
い
し
ろ、せ
よ
推
量
形
か
こ
う
お
き
よう
た
べ
よう
こ
よう
し
よう
各活用形的用法：
1.未然形：接续助动词ない表示否定。
·
私は朝ご飯を食べない。我不吃早餐。
2.连用形：连接其他用言或助动词ます、て、助词た等表示动作的情况。
·
私は朝ご飯を食べます。我吃早餐。
·
私は味噌汁(みそしる)を飲んで、朝ご飯を食べます。我喝了酱汤后，再吃早餐。
·
私は昨日寿司(すし)を食べた。我昨天吃了寿司。
3.终止形：以动词做谓语，直接用于结束句子，构成简体。也就是”基本形”。
·
私は朝ご飯を食べる。我吃早餐。
4.连体形：连接修饰体言。形式上和终止形一样。
·
私が食べる朝ご飯はパンです。我吃的早餐是面包。
5.假定形：连接助词ば表示假定。
·
あなたが朝ご飯を食べれば、私も食べる。如果你吃早餐，那我也吃。
6.命令形：表示命令的语气时使用。
·
朝ご飯を食べれ。快吃早餐！
7.推量形：连接助动词う、よう表示推测或个人意志、决心。
·
お腹(なか)が空(す)いているから、朝(あさ)ご飯(はん)を食(た)べよう。
肚子饿了，吃早餐吧。
三、常用助词用法
助词
用 法
例 句
格
助
词
は
提示主题
私は学生です。
我是学生
格
助
词
を
表示宾语
新聞を読みます。
读报纸。
移动地点
川が公園(こうえん)の中を流れています。
河流穿过公园。
格
助
词
と
动作对方
友達と一緒に公園へ行きます。和朋友一起去公园。
格
助
词
で
场所
食堂で食事をします。
在饭堂吃饭。
范围
この大学は中国(ちゅうごく)で一番有名です。
这所大学在中国最有名。
状态
二人で食事をする。
两个人吃饭。
方法
自転車(じてんしゃ)で町(まち)へ行きます。骑自行车上街。
格
助
词
に
时间
六時に起きます。
六点起床。
地点
北京へ行きます。
去北京。
比例
日本語の授業(じゅぎょう)は一日に二時間(じかん)です。
日语课一天两小时。
格
助
词
か
ら
起点
会議(かいぎ)は八時から始まります。
会议从八点开始。
格
助
词
ま
で
终点
よる十時まで勉強します。
晚上学习到十点。
副
助
词
か
不确定
教室にだれかいますか。
教室里有人吗？
接
续
助
词
が
顺接
失礼(しつれい)ですが、お幾(いく)つですか。
不好意思，请问您几岁了？
逆接
このりんごは安いですが、おいしくありません。
这个苹果虽然便宜，但不好吃。
接
续
助
词
て
并列
教室は大きくてきれいです。
教室又大又漂亮
顺序
夏休みが終わって、新学期(しんがっき)が始まります。
暑假结束后，新学期开始了。
終
助
詞
よ
加強語気
李さん、友達が来ましたよ。
小李，朋友来了。
格
助
词
が
主语
部屋に誰がいますか。
谁在房间里？
客观描述
花(はな)がたくさん咲(さ)いています。
很多花儿盛开。
日语敬语的点滴
敬语大致分为三种,尊敬語(そんけいご)、謙譲語(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご),区别这三种的用法是正确使用敬语的第一步.尊敬語(そんけいご)
抬高对方的地位,对其使用尊敬的语言,不但对表示尊敬的人,包括与这个人有关的动作，状态，所有物品等全都使用尊敬的语言表现.例如:
称呼:○○さま、○○さん、○○部長、○○先生、こちらさま
动词的敬语:お話しになる(話す)、いらっしゃる(居る,行く,来る)、おっしゃる(言う)、召し上がる(食べる)
名词和形容词前加ご或お表示尊敬：ご家族、ご親戚、御社、お荷物、お手
お詳しい、ご立派、ご心配、お淋しい、お元気 お忙しい
謙譲語(けんじょうご)
贬低自己的动作，状态,所有物品,来抬高对方的身份,达到表示尊敬的目的.例如：
贬低自己自身:わたくしども、小生、贬低自己的动作:お届けする(届ける)、拝見する(読む)、うかがう(聞く,行く,来る)
贬低自己的公司，学校和所有物品：弊社、小社、弊校、粗茶、粗品
丁寧語(ていねいご)
使用比较有礼貌的语言,相对以上两种,这个使用的比较广泛.例如：
○○です、○○ます、○○でした、○○ました、○○でしょう、○○ましょう、○○でございます
动词的敬语
尊敬语和谦让语经常容易混淆,以下是一些常用的动词.動詞
尊敬語
謙譲語
いる
いらっしゃる
おる
行く
いらっしゃる
参る,うかがう
来る
いらっしゃる
参る,うかがう
する
なさる
いたす
言う
おっしゃる
申す,申し上げる
食べる
召し上がる
いただく
会う
お目にかかる
着る
お召しになる
見る
ご覧になる
拝見する
寝る
おやすみになる
あげる
差し上げる
借りる
拝借する
もらう
いただく
知る,思う
存ずる
わかる
承知する
另外,お动词ます形+になる和动词的被动形也可以表示尊敬.与其相对应的是お动词ます形+する和お/ご动词ます形+申し上げる是谦让语.例:
原形:待つ
尊敬语:お待ちになる/待たれる
谦让语:お待ちする/お待ち申し上げる
其它的敬语
和朋友一起时使用的语言用在工作上,有时会显得有点不雅,但掌握敬语实在太难,所以我们可以用一些容易的敬语单词来弥补。
普通场合正规场合僕/わたし
わたくし
いま
ただいま
このあいだ
先日
さっき
さきほど
あとで
のちほど
ほんとうに
まことに
すごく
たいへん
～と言います
～と申します
すみません
失礼しました/申し訳ありません
どうでしょうか
いかがでしょうか
いいでしょうか
よろしいでしょうか
お父さん/お母さん
父/母
第三篇：日语学习方法总结
常常有人问我日语学习有什么好的方法？日语的基础是：五十音图，由音到词，由词到句，由句到文。下面我们就开始从音，词，句，文来和大家讲解下具体的学习方法吧。
1、音 ——日语的字母叫做五十音图。
背诵五十音图要行列都可以，就像九九乘法表一样，不但能熟练地按行背，也要能按列背，这是日语学习的第一步，为将来日语学习打好基础。片假名的记忆一直是初学者的难题。个人认为比较好的方法是：找几个例句，按照平假名将其书面翻译成片假名，这样更有利于我们对片假名的记忆。
2、词——单词记忆讲究拆散和联合。
“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始会有些困难，但对汉字的读音熟悉了，慢慢积累一段时间背别的单词就轻松了。
“联合”是指背单词的时候不能孤立，就像中文的给字造词一样，好：好人，好事，好朋友，等等，有点到面，这样就是可以很快的提高我们的词汇量了。
3、语
如果我们学习日语有些时日了，那么我们现在就可以把以前学到的内容按照助词，副词，动词变形等分类来整理下。在以后的学习中反复的用这种方法对我们的知识内容来进行巩固记忆。慢慢的就会对我们学习的语法，句型有个良好的记忆习惯。最好再用这些词来造写句子就更好了。
4、文
日语学习到四级或其以上程度的时候，就有必要增加日语阅读来补充我们的单词量。可以经常阅读些报刊、杂志、或者到电脑上看些新闻，电影，电视剧等，也可以和一些学习日语的人相互交流下，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一些文章，增加词汇量、学习新的语法！
最后想和大家分享的就是学习环境的重要性，有个好的学习环境和氛围可以让我们在学习的过程中相互交流，相互补充，更能提高我们的学习的自信心，总之日语学习和别的语言学习一样，是人与人的交流，学好日语也是为了人与人的交流。东经日语特写此篇文章祝大家学习徐快!
第四篇：日语语法整理
日语基本读音
平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗 假假马假假马假假马假假马假假马 音音音音音
あ ア aい イ i う ウ u え エ e お オ o か カ ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ サ sa し シ si/shi す ス su せ セ se そ ソ so た タ ta ち チ chi つ ツ tsu て テ te と ト to な ナ na に ニ ni ぬ ヌ nu ね ネ ne の ノ no は ハ ha ひ ヒ hi ふ フ fu へ ヘ he ほ ホ ho ま マ ma み ミ mi む ム mu め メ me も モ mo や ヤ ya ゆ ユ yu よ ヨ yo ら ラ ra り リ ri る ル ru れ レ re ろ ロ ro わ ワ wa を ヲo/wo
ん ン n
が ガ ga ぎ ギ gi ぐ グ gu げ ゲ ge ご ゴ go ざ ザ za じ ジ zi/ji ず ズ zu ぜ ゼ ze ぞ ゾ zo だ ダ da ぢ ヂ ji/di づ ヅ zu/du で デ de ど ド do ば バ ba び ビ bi ぶ ブ bu べ ベ be ぼ ボ bo
ぱ パ pa ぴ ピ pi ぷ プ pu ぺ ペ pe ぽ ポ po
きゃ キャ kya きゅ キュ kyu きょ キョ kyo しゃ シャ sya しゅ シュ syu しょ ショ syo ちゃ チャ cya ちゅ チュ cyu ちょ チョ cyo にゃ ニャ nya にゅ ニュ nyu にょ ニョ nyo ひゃ ヒャ hya ひゅ ヒュ hyu ひょ ヒョ hyo みゃ ミャ mya みゅ ミュ myu みょ ミョ myo りゃ リャ rya りゅ リュ ryu りょ リョ ryo
ぎゃ ギャ gya ぎゅ ギュ gyu ぎょ ギョ gyo じゃ ジャ zya/ja じゅ ジュ yu/ju じょ ジョzyo/jo びゃ ビャ bya びゅ ビュ byu びょ ビョ byo
ぴゃ ピャ pya ぴゅ ピュ pyu ぴょ ピョ pyo 说明：
* 拨音（ん/ツ）用“n”表示。如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。* 促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku（在输入时仍应输入hacchaku）
* ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。而づ/ヅ的读音虽为zu，但在输入时应该输入du。
* 要输入し/シ时可以输入si或shi。要输入じ/ジ可以输入ji或zi。
* は在作助词用时，读作wa，但输入仍为ha。を/ヲ的读音为o，但输入时为wo。
常识
1.外来语
外来语是指在日本的国语中使用的来源于外国语言的词汇。但狭义上的外来语则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。日语中的汉语词汇很多，大多是自古以来从中国引进的，从外来语的定义看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。但是，从惯用的角度看，汉语词汇不包括在外来语中。
较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。
例如：たばこ（煙草）、てんぷら（天婦羅）、かっぱ（合羽）、じゅばん（襦袢）、きせる（煙管）
已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。
例如：ラジオ、ナイフ，スタート，オーバー，ガラス，パン，ピアノ
明显地带有来自外国语的感觉的词汇，用片假名书写。这一类词汇往往词形（即写法）不大固定，但部分有习惯写法的一般按照习惯写法来书写。这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写。这些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括：
イェ（ye），ウィ（wi），ウェ（we），ウオ，クァ（qwa），グァ（gwa），クィ（qwi），クェ（qwe），クォ（qwo），シェ（she），ジェ（je），チェ（che），ツァ（tsa），ツィ（tsi），ツェ（tse），ツォ（tso），テイ，デイ，テユ，デユ，トゥ（twu），ドゥ（dwu），ファ（fa），フィ（fi），フェ（fe），フォ（fo），フュ（fyu），チィ（tyi），ヂィ（dyi），等等。
外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。例如：オーバーコート。但也有不写长音符号而添写元音的习惯，例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。
相当于英语词尾的-er、-or、-ar的音，原则上作为ア段长音用长音符号“—”来书写，但也经常按习惯省去“—”。例如：エレベータ（－），コンピュータ（ー）等。
而接在イ段和エ段音后面的、相当于ア音节的音原则上写作ア，例如：ピアノ,フェアプレー，イタリア等。但是，按习惯也有部分词汇写作ヤ的。例如：タイヤ，ダイヤル等。
2.日语的音调（重音）
词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント）。声调具有区别语言意义的作用。
日语的声调是高低型的，由高而低或由低而高。一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括组成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如きゅ是一个音拍，而不是两拍。而きゅう和くう 等长音则是两拍。
日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。高声调表示重音，低声调表示轻音。
０型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。
①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。
②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。
③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。
④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。
⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。
⑦型以及以下各型的声调依次类推。
０型单词后面接续的助词为高声调；除了０型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。
有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。
有的单词在一个词内有两个或多个相连接的重音符号（即声调类型符号），表示该单词有两个或多个重音。如：せいはんごう（正反合）的声调类型为①-①-①型，表示这个单词有三个重音，即せ、は和ご三拍都是高声调（即重音）。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
3.常用中国姓氏读法
中文日文中文日文
赵 趙 ちょう黄 黄 こう 张 張 ちょう王 王 おう 章 章 しょう曾 曾 そ 蒋 蒋 しょう宋 宋 そう 肖 肖 しょう曹 曹 そう
李 李 り 孙 孫 そん 黎 黎 れい 罗 羅 ら 林 林 りん 韩 韓 かん 朱 朱 しゅ 吴 呉 ご 周 周 しゅう梁 梁 りょう
齐 斉 さい 江 江 こう 杨 楊 よう 刘 劉 りゅう 许 許 きょ 柳 柳 りゅう 徐 徐 じょ 吕 呂 ろ 秦 秦 しん 陈 陳 ちん 包 包 ほう 胡 胡 こ 方 方 ほう 毛 毛 もう 钱 銭 せん 韦 韋 い 冯ひょう/フォン潘
ぱん
4.常用日本姓氏读法
中文日文中文日文
山田山田 やまだ丰田豊田 とよた
田中田中 たなか本田本田 ほんだ
齐藤斎藤 さいとう山本山本 やまもと 佐藤佐藤 さとう 森森 もり 木村木村 きむら林林 はやし
木下木下 きのした 小林小林 こばやし 川边川辺 かあべ 藤原藤原 ふじはら 佐佐木佐々木 ささき佐野佐野 さの
铃木鈴木 すずき 熊野 熊野 くまの 村上村上 むらかみ竹下竹下 たけした
5.语法术语名
日文中文
主語 しゅご 主语 述語 じゅつご谓语 客語 きゃくご宾语 補語 ほご补语 連体修飾語 れんたいしゅうしょくご连体修饰语（体修）連用修飾語 れんようしゅうしょくご连用修饰语（用修）提示語 ていじご 外位语（提示语）同格語 どうかくご同位语（同格语）自動詞 じどうし自动词（不及物动词）他動詞 たどうし他动词（及物动词）単語 たんご 单词 文 ぶん句子
文節 ぶんせつ（文节）
連文節 れんぶんせつ 词组（连文节）単文 たんぶん单句 複文 ふくぶん复句 重文 じゅうぶん并列句平变文 へいじょぶん叙述句 疑問文 ぎもんぶん疑问句
命令文 めいれいぶん祈使句（命令句）感動文 かんどうぶん感叹句
6.日语词汇分类
按照日语词汇的意义、形态或者功能来进行分类，可以分成如下12个类别（12品词）：
单词独立词有词尾变化可以作谓语用言动词 形容词 形容动词
没有词尾变化可以作主语体言名词 数词 代名词
不可以作主语作修饰语修饰体言——连体词 修饰用言——副词
不可以作修饰语起接续作用接续词
没有接续作用——感叹词
附属词有词尾变化助动词 没有词尾变化助词
说明：独立词在句子里具有独立的概念，在句子里具有独立的能力。而附属词没有独立的概念，在句子里不能单独存在，只能附在独立词的后面起一定的语法作用。
7.地名和读法
以下是表示地名的日语词汇。
单词读音声调词性释义
あきはばら（秋葉原）③型名词秋叶原（著名电器街）あらかわく（荒川区）④型名词荒川区 いけぶくろ（池袋）③型名词池袋
いたばしく（板橋区）④型名词板桥区
うえの（上野)0型名词上野（有著名上野动物园）えどがわく（江戸川区）④型名词江户川区 おおたく（大田区）③型名词大田区 かさはら（笠原）②型名词笠原 かしま（鹿島）0型名词鹿岛
かすみがせき（霞ヶ関）④型名词霞关 しながわく（品川区）④型名词品川区 しぶやく（渋谷区）③型名词涩谷区 しんじゅくく（新宿区）④型名词新宿区 しんばし（新橋）①型名词新桥
すぎなみく（杉並区）④型名词杉并区 せたがやく（世田谷区）④型名词世田谷区 たいとうく（台東区）③型名词台东区 たてやま（館山）②型名词馆山
ちゅうおうく（中央区）③型名词中央区 ちよだく（千代田区）③型名词千代田区 としまく（豊島区）③型名词丰岛区 なかのく（中野区）③型名词中野区 ぶんきょうく（文京区）③型名词文京区 めぐろく（目黒区）③型名词目黑区
8.英文字母日语读法
英文字母日语读法英文字母日语读法
A a エー N n エヌ，エン B b ビー O o オー C c シー P p ピー D d デイー Q q キュー E e イー R r アール F f エフ S s エス G g ジー T t テイー H h エイチU u ユー I i アイ V v ブイ J j ジェーW w ダブリュ K k ケー X x エックス L l エル Y y ワイ M m エム Z z ゼット
各种常用词
1.数词和量词
1.1.数词
零 0 零 れい ①型 ゼロ ①型
一 1
一 いち ②型 二 2
二 に ①型 三 3
三 さん 0型 四 4
四 し/よん/よ①型
五 5
五 ご ①型 六 6
六 ろく ②型 七 7
七 しち/なな①型
八 8
八 はち ①型 九 9
九 く/きゅう①型
十 10
十 じゅう ①型 十一 11
十一 じゅういち 十二 12
十二 じゅうに 十三 13
十三 じゅうさん
十四 14
十四 じゅうし/じゅうよん 十五 15
十五 じゅうご 十六 16
十六 じゅうろく
十七 17
十七 じゅうしち/じゅうなな 十八 18
十八 じゅうはち
十九 19
十九 じゅうきゅう/じゅうく 二十 20
二十 にじゅう
二十一 21
二十一 にじゅういち 三十 30
三十 さんじゅう 四十 40
四十 よんじゅう 五十 50
五十 ごじゅう 六十 60
六十 ろくじゅう
七十 70
七十 ななじゅう/しちじゅう 八十 80
八十 はちじゅう 九十 90
九十 きゅうじゅう 一百 100
百 ひゃく
一百零一 101
百一 ひゃくいち
一百一十九 119 百十九 ひゃくじゅうきゅう 二百 200
二百 にひゃく 三百 300
三百 さんびゃく 四百 400
四百 よんひゃく 五百 500
五百 ごひゃく 六百 600
六百 ろっぴゃく 七百 700
七百 ななひゃく 八百 800
八百 はっぴゃく 九百 900
九百 きゅうひゃく 一千 1000
千 せん
一千零一 1001
千一 せんいち 二千 2000
二千 にせん
二千零四十 2040 二千四十 にせんよんじゅう 三千 3000
三千 さんぜん
三千六百九十七3697 三千六百九十七 さんぜんろっぴゃくきゅうじゅうなな 四千 4000
四千 よんせん 五千 5000
五千 ごせん 六千 6000
六千 ろくせん 七千 7000 七千 ななせん 八千 8000
八千 はっせん 九千 9000
九千 きゅうせん 一万 1万 一万 いちまん 十万 10万十万 じゅうまん
六十三万 63万六十三万 ろくじゅうさんまん 百万 100万百万 ひゃくまん
一千万 1000万一千万 いっせんまん 一亿 1亿一億 いちおく 一兆 1兆一兆 いちちょう
百位数与千位数有音变，读法如下：
一百百 ひゃく
二百ニ百 にひゃく 二千ニ千 にせん 三百三百 さんびゃく 三千三千 さんせん 四百四百 よんひゃく 四千四千 よんぜん 五百五百 ごひゃく 五千五千 ごせん
六百六百 ろっぴゃく 六千六千 ろくせん 七百七百 ななひゃく 七千七千 ななせん 八百八百 はっぴゃく八千八千 はっせん 九百九百 きゅうひゃう九千九千 きゅうせん 一千千 せん 一万 一万 いちまん
1.2.量词
一个 一つ ひとつ ②型
二个/两个 二つ ふたつ ③型 三个三つ みっつ ③型 四个四つ よっつ ③型 五个五つ いつつ ②型 六个六つ むっつ ③型 七个七つ ななつ ②型 八个八つ やっつ ③型 九个九つ ここのつ②型
十个十 とお ①型
2.数量、顺序词汇的读法
以下是表示数量、顺序的日语词汇。
单词声调词性释义
ひとり（一人）②型名词一（个）人。ふたり（二人）0型名词二人；两个人； さんにん（三人）③型名词三（个）人。よにん（四人）②型名词四（个）人。ごにん（五人）②型名词五（个）人。ろくにん（六人）②型名词六（个）人。しちにん（七人）②型名词七（个）人。はちにん（八人）②型名词八（个）人。きゅうにん（九人）②型名词九（个）人。じゅうにん（十人）②型名词十（个）人。なんにん（何人）②型名词几个人；多少个人。
注意：一个人/两个人是特殊读法（ひとり/ふたり），其它的在基数词后加“人（にん）”即可。
3.星期的表示
何曜日（なんようび）：星期几 月曜日（げつようび）：星期一 火曜日（かようび）：星期二 水曜日（すいようび）：星期三 木曜日（もくようび）：星期四 金曜日（きんようび）：星期五 土曜日（どようび）：星期六 日曜日（にちようび）：星期日
4.日期表达法
一日（一号）(ついたち）一天（いちにち）二日（ふつか）三日（みっか）四日（よっか）五日（いつか）六日（むいか）七日（なのか）八日（ようか）九日（ここのか）十日（とおか）
十一日（じゅういちにち）十二日（じゅうににち）十三日（じゅうさんにち）十四日（じゅうよっか）十五日（じゅうごにち）十六日（じゅうろくにち）十七日（じゅうしちにち）十八日（じゅうはちにち）十九日（じゅうきゅうにち）二十日（はつか）
二十一日（にじゅういちにち）二十二日（にじゅうににち）二十三日（にじゅうさんにち）
二十四日（にじゅうよんにち）/(にじゅうよっか)二十五日（にじゅうごにち）二十六日（にじゅうろくにち）二十七日（にじゅうななにち）二十八日（にじゅうはちにち）二十九日（にじゅうきゅうにち）
三十日（さんじゅうにち/みそか）三十一日（さんじゅういちにち）何日(なんにち)/几日，几号
5.月份表达法
一月（いちがつ）一ヵ月（いっかげつ）二月（にがつ）ニヵ月（にかげつ）三月（さんがつ）三ヵ月（さんかげつ）四月（よんがつ）四ヵ月（よんかげつ）
五月（ごがつ）五ヵ月（ごかげつ）六月（ろくがつ）六ヵ月（ろっかげつ）七月（しちがつ）七ヵ月（ななかげつ）八月（はちがつ）八ヵ月（はっかげつ）九月（くがつ）九ヵ月（きゅうかげつ）十月（じゅうがつ）十ヵ月（じっかげつ）
十一月（じゅういちがつ）十一ヵ月（じゅういっかげつ）十二月（じゅうにがつ）十ニヵ月（じゅうにかげつ）何月（なんがつ）/几月何ヵ月（なんかげつ）/几个月
6.四季表达法
春（春/はる）、夏（夏/なつ）、秋（秋/あき）、冬（冬/ふゆ）春季（しゅんき）、夏季（かき）、秋季（しゅうき）、冬季（とうき）
7.时分秒表达法
×时/点钟：×時（じ）×小时：×時間（じかん）×分：×分（ふん）
×分钟：×分間（ふんかん）×秒：×秒（びょう）
×秒钟：×秒間（びょうかん）
8.其它时间相关表达法
世纪——世紀（せいき）年——年（ねん）
光年——光年（こうねん）
前年——前年（ぜんねん）/一昨年（おととし）去年——去年（きょねん）/昨年（さくねん）今年——今年（ことし）
明年——明年（みょうねん）/来年（らいねん）后年——後年（こうねん）/再来年（さらいねん）上上个月——先々月（せんせんげつ）上个月——先月（せんげつ）
这个月（本月）——今月（こんげつ）下个月——来月（らいげつ）
下下个月——再来月（さらいげつ）
上上周（上上个星期）——先々週（せんせんしゅう）上周（上星期）——先週（せんしゅう）本周（本星期）——今週（こんしゅう）下周（下星期）——来週（らいしゅう）
下下周（下下个星期）——再来週（さらいしゅう）
前天——一昨日（おととい）昨天——昨日（きのう）今天——今日（きょう）
明天——明日（あした/みょうにち）后天——明後日（あさって）
早上——朝（あさ）上午——午前（ごぜん）中午——昼（ひる）下午——午後（ごご）傍晚——夕方（ゆうがた）晚上——夜（よる）白天——昼（ひる）
周末——週末（しゅうまつ）月末——月末（げつまつ）年末——年末（ねんまつ）
语法
1.判断句
1.1.基本句型（肯定式）
„は（读wa）„です „是„
例：わたしは日本語専攻の一年生です。我是日语专业一年级学生。
1.2.过去肯定式
„は„でした „（过去）是„
例：王さんは先生でした。老王以前是老师。
1.3.否定式
„は„ではありません „不是„
例：これはわたしの本ではありません。这不是我的书。
1.4.过去否定式
…は…ではありませんでした „（过去）不是„
例：きのうは日曜日ではありませんでした。
昨天不是星期天。
1.5.将来推测式
…は…でしょう „（大概）是„
例：王さんも一年生でしょう。小王大概也是一年级学生吧。
1.6.疑问式
判断句各句式 + か „吗（呢）？
例：あしたは休みではありませんか。明天不是休息日吗？
1.7.特殊疑问式
疑问词成分 + が…（です）か
„是„？
以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应的答句主语也必须用[が]表示
例：だれが小林さんですか。---> わたしが小林です。谁是小林？--->我就是小林。
1.8.中顿式
…で，…（です）„是„，（是）„
一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で]
例：これはクラスの新聞で，先生のではありません。这是班里的报纸，不是老师的
2.存在句
以存在动词[ある、いる、（おる）]作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式为[あります、います]
2.1.存在动词的含义
存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：
…があります（、います）/„有„ …にあります（、います）/„在„ 例：庭があります。/有（一个）院子。庭にあります。/在院子里。
2.2.存在动词的分工
存在动词[あります]和[います（おります）]分别用于不同场合，具体分工如下：
あります——用于表示事、物 います——用于表示人、动物
おります——用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气
例：きょう映画があります。/今天有电影。犬と猫がいます。/有狗和猫。
土曜日なら家におります。/如果是星期六的话，我在家里。
2.3.存在句句型
2.3.1.表示“有”含义的基本句型
…に（は）…があります（或います）/在„有„
…には…はありません（或いません）/在„没有„（は用于加强否定语气）
例：庭にきれいな花や木があります。/在院子里有美丽的花和树木。テーブルの上には果物はありません。/（在）桌子上没有水果。
2.3.2.表示“在”含义的基本句型
…が（或は）…にあります（或います）/„在„
…は…にはありません（或いません）/„不在„（は用于加强否定语气）
例：猫が居間にいます。/猫在客厅里。
田中さんは映画館にはいません。/田中先生不在电影院。
3.愿望句式
愿望句式通常由愿望助动词「たい」、动词推量形加推量助动词「う·よう」以及在「たい」、「う·よう」之后加动词「と思う」构成。现代日语中常见的愿望句式有三种。
3.1.（第一人称 + は）…が/を…たいです。/（第一人称）想„
例：わたしたちは日本語を勉強したいです。/我们想学日语。（わたしは）テレビが見たいです。/ 我想看电视。
3.2.（第一人称 + は）…が/を…たいと思います。/（第一人称）想„ 例：日本へ留学に行きたいと思っています。/我（现在）想去日本留学。いい辞書（じしょ）を買いたいと思います。/我想买本好辞典。
3.3.（第一人称 + は）…を…う/ようと思います。/（第一人称）想要„
例：卒業して，医者（いしゃ）になろうと思います。/毕业后我想要当医生。新（あたら）しいテレビを買おうと思います。/ 我想要买一台新的电视机。
4.形容词
4.1.词形特征
形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为[い]
4.2.词尾变化
词尾变化通常称为活用，形容词共有五种活用形
4.2.1.连用形
即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：[く]和[かっ]
[く]后续否定形容词[ない]，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词[て]，中顿[かっ]后续过去完了动词[た]，表示过去完了时态（单一形）
例：おいしい---> おいしくない（不好吃）---> おいしかった（真好吃）すずしい---> すずしくなる（变凉爽）---> すずしかった（以前凉爽）あつい---> あつくありません（不热）---> あつかった（以前热）
4.2.2.终止形
即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如[から][が]，后续助动词如[でしょう]
例：きょうは暑いね。/今天好热呀！夏が暑いです。/夏天炎热。
冬は寒いでしょう。/冬天大概很冷吧。
4.2.3.连体形
即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如[ので][のに] 例：暖かい春/温暖的春天 甘いりんご/甜苹果
4.2.4.假定形
即表示假定条件的形式，词尾[い]变成[けれ]，后续假定助词[ば]，表示假定条件。
例：寒い---> さむければ/如果冷的话
甘くない---> あまくなければ/如果不甜的话
4.2.5.推量形
即表示推测的形式。词尾[い]变成[かろ]，后续推量助动词[う]，表示推测
例：涼しい---> すずしかろう/大概凉爽吧 よい---> よかろう/大概好吧
不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见[かろう]形式外，表示推测时，已经改用了更简便的[终止形 + でしょう（.だろう）]方式了
例：涼しい---> すずしいでしょう/大概凉爽
4.3.形容词的简体与敬体
在形容词原有活用形式后加上[です]，形容词句就变为敬体了，这里的[です]在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。
例：きのうは暑かった。（简体）---> きのうは暑かったです。（敬体）上海の冬は寒くない。（简体）---> 上海の冬は寒くないです。（敬体）
5.形容动词
5.1.词形特征
辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为[だ]
5.2.词尾变化（活用）
5.2.1.连用形
形容动词的连用形比形容词多一种，即三个连用形：
[で]：用于后续[ない]，表示否定；或者表示中顿等 [に]：用于后续动词等各类活用词；或者作副词 [だっ]：用于后续过去完了助动词[た]，表示过去完了时态
例：わたしは西洋料理が好きではない。/我不喜欢西餐。きれいだ--->きれいになる
上海はきれいになりました。/上海变漂亮了。王さんは元気だった。/老王以前身体很好。
5.2.2.终止形
终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。
例：日本語が上手だ。/日语很棒。
料理が好きだから，上手だ。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。
5.2.3.连体形
词尾[だ]变成[な]，修饰体言，作定语
例：これはわたしが大好きな料理です。/这是我最喜欢吃的菜。あれはきらいなものです。/那是很讨厌的东西。
5.2.4.假定形
词尾[だ]变成[なら]，可以后续假定助词[ば]（但通常省略），表示假定条件。
例：元気ならいいですね。/要是身体好的话，就好了。お好きなら，どうぞ。/您若喜欢的话，请便。
5.2.5.推量形
词尾[だ]变成[だろ]，后续推量助动词[う]，表示推测。
例：大丈夫だろう。/大概不要紧吧。
王さんは日本語が好きだろう。/小王大概喜欢日语吧。
5.3.判断助动词[だ]与形容动词词尾[だ]
判断助动词[です]其实只是判断助动词简体形式[だ]的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由[です]及其派生形式构成。
5.4.形容动词的简体、敬体及其应用
如前所述，形容动词的简体是由[だ]及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由[です]及其派生出来的各种形式构成。在实际应用中，形容动词的简体形式与敬体形式常常呈现互补关系，如下所示：
活用形词尾变化主要用法常用形式
连用形で简体否定式（ではない）ではありません に后续助词に
だっ简体过去时（だった）でした（敬体）
终止形だ简体结句（だ）です（敬体）后续助词、助动词
连体形な做定语な
后续助词（如[ので][のに]...）
假定形なら表示假设条件なら
推量形だろ简体推测（だろう）でしょう（敬体）
6.动词
6.1.动词分类
6.1.1.按活用形式分类
动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：
6.1.1.1.五段活用动词
五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：く ぐ す つ ぬ ぶ む る う
在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。
例：行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う
6.1.1.2.一段活用动词
一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含[i]元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。
例： 起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける
类似[見る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。
6.1.1.3.カ行变格活用动词
只有一个动词，即[来（く）る]
6.1.1.4.サ行变格活用动词
サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。
[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：掃除する，料理する
6.1.2.按语法作用分类
可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。
例：買い物をする。/买东西。料理を作る。/做菜。
6.2.动词的活用形
动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。
6.2.1.动词的终止形
动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。
例：映画を見る。/看电影。
友だちが来るから，部屋をきれいに掃除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）
妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。（后续助动词）
6.2.2.动词的连体形
动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。例：買い物をする母/（要）买东西的妈妈。テレビを見る妹/（要）看电视的妹
6.2.3.动词的连用形
不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：
6.2.3.1.五段动词的连用形
词尾[う]段假名变为[い]段假名。
例：行く---> いき 呼ぶ---> よび
泳ぐ---> およぎ 飲む---> のみ
出す---> だし 作る---> つくり
立つ---> たち 買う---> かい
死ぬ---> しに
6.2.3.2.一段动词的连用形
去掉最后的词尾假名[る]。
例：起きる---> おき 迎える---> むかえ
見る---> み受ける---> うけ
疲れる---> つかれ
6.2.3.3.カ行变格活用动词的连用形
くる---> き
6.2.3.4.サ行变格活用动词的连用形
する--->し
6.2.3.5.五段动词的音便形
五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。
音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）·イ音便·ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示：
音便形种类动词词尾原形词尾音便形后续成分
促音便つ，う，る っ た、て イ音便く い た、て ぐ い だ、で
拨音便ぬ，ぶ，む ん だ、で
五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。
一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。
五段动词音便形示例：
立つ——〉たった/站起来了，たって 買う——〉かった/买了，かって 作る——〉つくった/做了，つくって 書く——〉かいた/写了，かいて
泳ぐ——〉およいだ/游泳了，およいで 死ぬ——〉しんだ/死了，しんで 呼ぶ——〉よんだ/叫了，よんで 飲む——〉のんだ/喝了，のんで
（出す——〉だした/寄了，交了，だして）
特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即
行く——〉行った/去了，行って
6.2.4.动词的未然形
未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。
6.2.4.1.五段活用动词的未然形
变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。
例：行く→ いか·ない/不去 泳ぐ → およが·ない /不游泳 壊す → こわさ·ない / 不破坏 打つ → うた·ない / 不打 死ぬ → しな·ない / 不死 学ぶ → まなば·ない / 不学 住む → すま·ない /不住 造る → つくら·ない / 不造 使う → つかわ·ない / 不使用
特例：唯一与上述规律有违的是「ある/有·在」。「ある」的否定形式不是「あら·ない」，而是「ない/没有·不在」。
6.2.4.2.一段活用动词的未然形
变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。
例：できる → でき·ない/不会 着る → き·ない / 不穿 食べる → たべ·ない /不吃 入れる → いれ·ない /不放人
6.2.4.3.カ行变格活用动词的未然形
「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
例：来（く）る→こ·ない / 不来
6.2.4.4.サ行变格活用动词的未然形
「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
例：する → し·ない / 不做 加工する → 加工し·ない / 不加工 勉強する → 勉強し·ない / 不学习
6.2.5.动词的假定形
动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：
（五段动词）やる→ やれ | 打つ → うて |
（一段动词）考える → かんがえれ |-> + ば / 如果„的话 隔てる → へだてれ |（カ变动词）来る → くれ |（サ变动词）する→ すれ | 例：君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。
六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六点起床的话，就来得及。いっしょに来ればいい。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。
6.2.6.动词的命令形
动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。
6.2.6.1.五段动词的命令形
将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。
例：行く→ いれ!/滚！出发！言う → いえ!/说！飲む → のめ!/ 喝！
6.2.6.2.一段动词的命令形
将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。
例：起きる → おきろ。おきよ。/ 起来！逃げる → にげろ。にげよ。/ 快逃！見る→ みろ。みよ。/ 看！
6.2.6.3.カ变动词的命令形
来る→ こい。/ 来！过来！
6.2.6.4.サ变动词的命令形
「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即：する → しろ/せよ
勉強する → 勉強しろ。勉強せよ。/用功！好好学！
日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。
例：行く → 行きなさい。行ってください。/ 请去。飲む → 飲みなさい。飲んでください。/ 请喝。起きる → 起きなさい。起きてください。/ 请起床。来る → 来（き）なさい。来（き）てください。/ 请（过）来。注意する→ 注意しなさい。注意してください。/ 请注意。6.2.7.动词的推量形及推量助动词(う·よう)
动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。
推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：
6.2.7.1.五段动词的推量形
将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。
例：聞く→ きこ·う / 想要听 休む → やすも·う/ 想要休息 買う → かお·う/ 想要买 走る → はしろ·う/ 想要跑 延す → のばそ·う / 想要延长
6.2.7.2.一段动词的推量形
将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。
例：見る→ み·よう / 想要看 起きる → おき·よう/想要起床 怠ける → なまけ·よう /想要偷懒 忘れる → わすれ·よう/想要忘掉
6.2.7.3.カ变动词的推量形
将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即：
例：来（く）る → 来（こ）·よう / 想要来
6.2.7.4.サ变动词的推量形
将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：
例：する→ し·よう / 想要做
旅行（りょこう）する → 旅行し·よう / 想要旅行 運転（うんてん）する → 運転し·よう /想要开车
6.3.授受关系动词及其用法
6.3.1.授受关系动词 在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：
a类：くれる/くださる 给（第一人称）„（注：含与第一人称有关的人）b类：やる/あげる/さしあげる给（第二、三人称）„ c类：もらう/いただく得到„
上述三类动词的用法分别如下所示。
a类：…は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ „给（第一人称）„
其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。
例：先生は（わたしに）本をくださいました。/老师给我了一本书。
王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
b类：…は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/„给（他人）„
其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。
例：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/夫人每天给花浇水。
わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/我们给日本 留学生会话书。
王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份 报告。
c类：…は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] /„从„得到„
其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。
例：王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/小王从总经理那儿 得到了照片。
王さんは李さんからペンをもらいました。/小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换）
王さんは李さんにノートをもらいました。/小王从小李那儿得到了笔记本。
6.3.2.授受关系动词构成的补助动词句
授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：
a类：…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ „为（第一人称）做„
例：父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/妈妈 给哥哥织了件毛衣。
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。
b类：…は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ „为（他人）做„
例：母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。わたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/我常给朋友写 信。
李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげま した。/小李给恩师寄了贺年卡。
c类： …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / „请（某人为自己）做„
例：友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/朋友让我帮他拿报纸。
王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いてい ただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。
6.3.3.授受关系三原则
上下有别、内外有别、内外有别优先
使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。
例：お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/妈妈给了哥哥（一件）毛衣。
わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从 总经理那儿得到了照片。
当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。
例：うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手 紙をいただきました（自谦动词）。/敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。/妈妈给哥哥织 了（一件）毛衣。
注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。
6.4.动词的使役态、使役助动词「せる·させる」、使役句
含有“使„（做）”、“让„（做）”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。
五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる
行く → いか·せる/ 让去，使„去 話す → はなさ·せる /让说，使„说 持つ → もた·せる /让拿，使„拿
喜ぶ → よろこば·せる/ 让高兴，使„高兴 休む → やすま·せる /让休息，使„休息 困る→ こまら·せる / 让为难，使„为难 笑う→ わらわ·せる / 让笑，使„笑
一段动词未然形：去「る」 |
カ变动词未然形：くる→こ |-> + させる サ变动词未然形：する→せ |
止める → やめ·させる / 让中止 起きる → おき·させる / 让起床 くる → こ·させる /让来
担当する → 担当せ·させる /让担任
此外，サ变动词还可采用「词干+させる」的形式。如：
担当する → 担当·させる 心配する→心配·させる
使役助动词「せる·させる」活用变化与一段动词相同。
使役句的基本形式如下：
…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]
使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。
例：先生は生徒に本を読ませる。/（他动词句）老师让学生读书。父は弟を郵便局へ行かせる。/（自动词句）父亲让弟弟去邮局。
田中先生はわたしにテープを聞かせる。/（他动词句）田中先生让我听录音。お医者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。/（自动词句）医生让小王休息。
6.5.动词的被动态及被动助动词(れる·られる)
含有“被„”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如： 五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる
書く → かか·れる / 被写 呼ぶ → よば·れる / 被叫作 取る → とら·れる/ 被取 言う → いわ·れる / 被说
一段动词未然形：去「る」 + られる
開ける → あけ·られる / 被打开 食べる → たべ·られる / 被吃 見る → み·られる/被看
原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」但实际操作中可以简单划一地记为：除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段·一段）均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。
カ变动词未然形：くる → こ + られる
サ变动词未然形：する→ せ + られる或サ变动词词干 + される
例：来る → 来·られる /被来
する→ せ·られる → される/ 被做 代表する → 代表される/ 被代表 加工する → 加工される/被加工
a.被动句的基本句型：
…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形+ [れる|られる] 表示“被„”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「によって」通常用于书面语。
例：王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一 顿。
ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 门被小李打开了。
当被动主体为团体或群体时，通常省略。
例：この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 这种花被（人们）叫作玫瑰。
運動会が（大学によって）開かれました。/ 运动会被（大学）举行了。
b.被动句的扩展句型 …[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]
扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。
a)处理双宾语句
例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。→老师（主语）被学生问 了一道难题（宾语）。→ 先生は学生に難しい問題を聞かれました。推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。→我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。→ わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。
b)处理汉语“„的„”结构
例：小王踩了我的脚。→我的脚被小王踩了。→我被小王踩了脚。→わたしは王 さんに足を踏（ふ）まれました。
扒手扒了小李的钱包。→小李的钱包被扒手扒了。→小李被扒手扒了钱包。→李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。
日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。
例：（私は）雨に降られて風邪になった。/我因被雨淋而感冒了。
両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。/ 因父母亡故而成为 孤儿。
6.6.可能态及可能动词
日语动词变为可能态有四种方法。
a.动词原形 + ことができる
这是适用于任何动词的通用形式。
例：大学に入ることができます。/能够上大学。
暇（ひま）がないので，旅行することができません。/ 因为没空，所以不能旅 游。
お金がないから，テレビを買うことができません。/因为没有钱，所以不能买 电视机。
一人で来ることができますか。/你一个人能来吗？
b.动词未然形+ [れる|られる]
这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。
例：わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。熱（ねつ）で起きられません。/因为发烧而起不来（不能起床）。一人で来（こ）られますか。/你一个人能来吗？ この機械で加工されます。/ 用这台机器能加工。
c.五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る
专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
例：わたしは日本語が少（すこ）し話せます。/ 我会说一点日语。奥さんは日本料理が作れますか。/夫人您会做日本菜吗？ 一人で行けますよ。/我自己一个人能去。
d.サ变动词词干 + できる
专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
例：暇（ひま）がないので，旅行できません。/因为没空，所以不能旅行。車が運転できます。/我会开车。
7.助词、助动词
7.1.提示助词[は]
在判断句中，[は]提示主语
例：これは日本語のテープではありません。
7.2.提示助词[も]
[も]表示兼提，有“也”的意思
例：土曜日も日曜日も休みです。
接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为“竟有„之多”、“（一个）„也没有”
例：一日に，友だちが五回も来ました。/一天之中，朋友竟来了五次之多。（之多）部屋には一人（ひとり）もいません。/房间里一个人也没有。（之少）
7.3.助词[が]
7.3.1.主格助词[が]
[が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语
例：どのぺんが王さんのですか。---> このぺんが王さんのです。
7.3.2.格助词[が]
格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称“对象格”。
例：李さんは日本語が上手だそうです。/听说小李日语挺棒。
7.3.3.接续助词[が]
接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为“虽然„但是„”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。
例：病気でしたが，もう大丈夫です。/虽然病了一场，但已经不要紧了。（逆接）こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。/这位是小林先生，这位是 铃木先生。（顺接）
7.4.领格助词[の]
[の]表示所属，为“的”之意
例：日本語クラスの先生は小林先生です。
7.5.终助词[か]
[か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意
例：きのうは金曜日でしたか。
7.6.接续助词[て]
接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系
例：このみかんは甘くてすっぱいです。/这种桔子又甜又酸。（并列）あのぶどうは甘くておいしいです。/那种葡萄又甜又好吃。（并列）/那种葡萄 很甜，所以好吃。（因果）
7.7.提示助词[は]
接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。例： 少し寒くはありません。/一点儿也不冷。
7.8.接续助词[から]
接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
例：甘いですから，おいしいです。/因为甜，所以好吃。
7.9.补格助词[より]
[より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为“比”。
例：りんごはみかんより甘いです。/苹果比桔子甜。
7.10.副助词[ほど]
[ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为“（不）比„”、“没有„那么„”
例：李さんは王さんほど高くはありません。/小李没有小王（那么）高。
7.11.终助词[ね][よ]
终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
例：あついね。/好热呀！あついよ。/很热的呀。
7.12.传闻助动词[そうだ]
[そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为“（第一人称）听说„”
例：きのう，李さんは休みだったそうです。/听说昨天小李休息了。
7.13.补格助词[に]
[に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为“在”。
例：病院は銀行のとなりにあります。/医院在银行旁边。テーブルの上に果物があります。/在桌上有水果。
[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。例：あした，旅行（りょこう）に行きます。/明天去旅游。テレビを見に帰（かえ）りました。/回来看电视。
[に]接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。
例：夜十時（じゅうじ）に休みます。/（在）晚上十点钟休息。日曜日に部屋を掃除します。/在星期天打扫房间。
7.14.副助词[か]
[か]接在疑问词后，表示不确定，意为“某（些）”、“若干”。
例：部屋にだれかいます。/房间里有人。
犬はどこかにいるでしょう。/狗大概（躲）在什么地方了。
7.15.并列助词[と]
[と]接于体言之后，表示并列，意为“和”。
例：森（もり）さんと田中さん（と）は居間にいます。/森和田中在客厅里。
7.16.副助词[や]
[や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为“„啦„啦„（等等）”。
例：台所に冷蔵庫（れいぞうこ）や電子（でんし）レンジがあります。/厨房里有 冰箱啦微波炉等等。
7.17.位格[の]
[の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。
例：一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。/一年级学生铃木是我的朋友。
7.18.敬体助动词[ます]
[ます]接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。
例：行く---> 行きます ある---> あります いる---> います
迎える---> むかえます くる---> きます する---> します [ます]的常用形式有五种，即：
ます（肯定式）
ました（过去肯定式）ません（否定式）
ませんでした（过去否定式）
ましょう（推量式，表示劝诱、意志等）
例：あした，日本語の試験を受けます。/明天要考日语。きのう，買い物をしました。/昨天买了东西。
忙しいから，テレビを見ません。/因为太忙了，所以不看电视。食事（しょくじ）をしませんでした。/没有吃饭。いっしょにお正月を迎えましょう。/我们一起过年吧。
7.19.宾格助词[を]
介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。
例：卵や肉を買いました。/买了蛋和肉（等东西）。部屋の掃除をしません。/不打扫房间。
7.20.宾格助词[で]
接在体言之后，表示动作的场所，意为在。
例：映画館で映画を見ます。/在电影院看电影。スーパーで買い物をしました。/在超市买了东西。
接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为“用”，翻译时要灵活处理。
例：車で友だちを迎えます。/开车接朋友。ペンで書（か）きます。/用钢笔写。
7.21.过去完了助动词[た]
[た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。
助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。
除了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。
例：分かったろう--> 分かったでしょう/明白了吧。
きのう寒かったろう ——> きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。
7.21.1.[た]的终止形
即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。
例：もう忘れた。/已经忘了。
すっかリ疲れたから，休んだ。/（因为）累极了，所以休息了。李さんはもう行ったでしょう。/小李已经去了吧？
7.21.2.[た]的连体形
亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。
例：目が覚めた時，もう朝だった。/醒来时，已经是早上了。
私が行った時，田中さんはあそこにいた。/我去的时候，田中先生已经在那儿 了。
7.21.3.[た]的假定形[たら] [た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若„（实现了）之后的话，„”。
例：ご飯ができたら，呼んでください。/（倘若）饭好了（的话），请叫我。聞いたら分かるでしょう。/（倘若）问了（的话）就会明白的吧。
東京（とうきょう）に着（つ）いたら，電話をください。/到了东京之后请来 电话。
7.22.接续助词[て]
[て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。
例：このりんごは甘くておいしいです。/这种苹果又甜又好吃。マークットに行って買い物をしました。/去集市买了东西。疲れて行きませんでした。/因为累了，所以没去。
7.23.补助动词[て]
[て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。
7.23.1.补助动词[ている]
[ている]接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味“正在„”。
例：李さんは新出語を覚えています。/小李正在记生词。
コーヒーを飲んでいる人は課長（かちょう）です。/正在喝咖啡的人是科长。
当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为“（还）„着”。具体判别根据前后句意义。
例：友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本（的途中）。/朋友已经去了日 本，并且还在日本呆着。
起きています。/正在起床。/还起来着呢，还没睡呢。
7.23.2.补助动词[てみる]
[てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为“试着（做）”、“„试试看”。
例：日本のお茶を飲んでみました。/品尝了日本茶。
AとBとを比べてみました。/把A和B（试着）作了一个比较。
7.24.接续助词[と]
[と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为“一„就„”；亦可表示轻微假设，意为“如果„就„”。
例：春になると，暖かくなります。/一到春天，天气就暖和了。/如果到了春天，天气就会变暖。
バスが来ると，みんな乗りました。/公共汽车一来，大家就都上去了。
7.25.补格助词[に]
[に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。
例：小林さんは先生になりました。/小林当了老师了。
雪（ゆき）が水（みず）に変（か）わりました。/雪变成了水。
7.26.补格助词[から]
[から]接于体言之后，表示来源、起点、意为从„（开始）。
例：林さんも森さんも日本から来ました。/林和森都来自日本。会社（かいしゃ）は九時（くじ）からです。/公司从九点开始上班。
7.27.否定助动词[ない]
否定助动词「ない」接在动词未然形后，构成简体的否定式。如：
思う→ おもわ·ない /不想
栄える → さかえ·ない / 不兴旺 頼る → たよら·ない /不依赖
否定助动词「ない」的活用变化属形容词型，共五种，即：连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。如下所示：
7.27.1.连用形
连用形有两种形式：「く」形和「かっ」形，即： ない→ なく（后续某些动词、连续助词「て」等）ない→ なかっ（后续过去完了助动词「た」等）
例：咲く→ さか·ない→ 咲かなかった/ 没有开花儿 → 咲かなくなった/ 变得不开花了
思う→ おもわ·ない → 思わなかった/ 没想到
行く→ いか·ない→ 行かなくてもいい / 即使不去也行
7.27.2.连体形
即「ない」的原形，用于做定语或后续某些助词。例：来る→ こ·ない → 来ない人 / 不来的人
食べる → たべ·ない → 食べないもの / 不吃的东西
7.27.3.终止形
亦为「ない」的原形，用于结束句子或后续某些助词、助动词。例：花が咲かない /花儿不开放。
使わないから，買わない /因为不用，所以不买。
あの人は英語ができないでしょう /他大概不会英语吧。
7.27.4.假定形
ない→ なけれ+ば / 如果不„的话
例：李さんが行かなければ，わたしもいかない。/小李如果不去的话，我也不去。分からなければ先生に聞いてください。/ 如果不懂的话，请问老师。
7.27.5.推量形
ない→ なかろ+う /大概不„吧
例：小林さんが行かなかろう。/小林大概不去吧。
事实上，现代日语中已基本不用「…なかろう」形式，而采用终止形「ない」后续「でしょう·だろう」等形式。
例：小林さんが行かないでしょう。/ 小林大概不去吧。
きょう，雨（あめ）が降（ふ）らないでしょう。/ 今天不会下雨吧。あの人はここに住んでいないだろう。/他不住在这儿吧。
7.28.判断助动词「である」
日语中表示是之意的判断助动词有三个，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是简体，「です」是敬体，「である」是书面体。
「である」的活用部分为「ある」，与存在动词「ある」的活用基本相同，常用形式如下表所示。
简体使用场合敬体使用场合
ではない口语·书面语（否定式）ではありません口语
であった书面语（过去时）でありました郑重场合的发言用语
であり书面语（中顿形）
である 书面语（终止形·连体形）であります郑重场合的发言用语
であれば书面语（假定形）
であろう书面语（推量形）
でもある书面语でもあります口语、发言用语（表示同 一主语的兼提事项）
例：あしたは晴（はれ）ではないでしょう。/明天不是晴天吧。
こちらは工場であり，あちらは学校であった。/ 这里曾经是工厂，那里曾经是 学校。雨であれば運動会は中止する。/ 如果下雨，运动会就不开了。みなさんも分かるであろう。/ 诸位大概都明白了吧。
あの方（かた）は学者（がくしゃ）でもあり，政治家（せいじか）でもありま
す。/ 那位即是学者，也是政治家。
7.29.补格助词[と]
「と」与表示思考（思う·考える…）及称谓（言う·話す…）的动词一起使用时，表示思考及称谓的内容，相当于汉语中的冒号或引号。
例：「さようなら」と言いました。/ 说了声“再见”。
あしたは晴れだろうと言います。/ 我想明天大概是晴天吧。
7.30.补助动词「（て）いく,（て）しまう」
7.30.1.…（て）いく
「（て）いく」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示渐远的趋势。意为“„（下）去”。
例：飛行機が飛んでいった。/ 飞机飞远了。
冬になると，寒くなっていきます。/ 一到冬天，天就渐渐变冷。
7.30.2.…（て）しまう
「（て）しまう」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示动作的彻底完结，多数场合伴有“不可挽回”之内涵。一般译意为“„完”、“（糟了），„”。
例：この本はもう読（よ）んでしまいました。/这本书已经读完了。あのことはすっかり忘れてしまいました。/ 糟了，那事儿我全忘光了。
7.31.表示假定的助词及助动词「ば/と/なら/たら」
7.31.1.接续助词「ば」
「ば」是专门用于表示假定条件的接续助词，接在各类活用词的假定形后。即：
形容词~い → ~けれ + ば
例：おいしければ食べます。/如果好吃的话就吃。よければ買います。/ 如果好的话就买。
形容动词 ~だ → ~なら +（ば）例：好きなら（ば），持っていきなさい。/ 如果喜欢的话就拿去吧。便利なら（ば），いいですね。/如果方便的话就好了。
动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば
例：冬になれば，寒くなります。/如果到了冬天就会变冷。読めば，分かります。/ 如果读了的话就会懂。
7.31.2.接续助词「と」
「と」接在动词肯定式或否定式的原形之后，可表示假定条件。例：冬になると，寒くなります。/如果到了冬天就会变冷。謝らないと，いけません。/ 如果不道歉是不行的。
7.31.3.助动词「なら」
「なら」是判断助动词「だ」的假定形，其后续的「ば」通常省略，意为“如果是„的话”。是虚拟假定、和确认假定。
例：学生なら，よく勉強しなければなりません。/ 如果是学生的话，就必须努力学习。
晴れなら，出かけます。/如果是晴天的话就外出。
7.31.4.助动词「たら」
「たら」是过去完了助动词「た」的假定形，其后续的「ば」通常省略，意为“如果„（了）的话”、“（如果）„之后（的话）”。是完成假定。
例：大学に着（つ）いたら，電話をください。/（如果）到了学校（的话），请来个 电话。（或：到了学校之后，请来个电话。）
疲れたら休みましょう。/ 累了的话，休息一下吧。
7.32.否定助动词「ぬ（ん）」
「ぬ（ん）」是否定助动词「ない」的文语形式。与「ない」一样，「ぬ（ん）」接在动词的未然形后。但「サ」变动词时必须接在未然形「せ」之后。如：
（五段动词）行く→ いかない→ いかぬ（いかん）/ 不去 買う→ かわない → かわぬ（かわん）/不买
（一段动词）見る→ みない → みぬ（みん）/不看
考える → かんがえない→ かんがえぬ（かんがえん）/ 不考虑
（カ变动词）くる → こない→ こぬ（こん）/ 不来
（サ变动词）する→ しない→ せぬ（せん）/ 不做，不干
「ぬ（ん）」现存四种活用形式，即：连用形、终止形、连体形、假定形，如表所示。
活用形活用形式主要用法
连用形 ず以「ず」或「ずに」形式作连用修饰语
终止形终止句子；后续某些助词、助动词
连体形ぬ·ん后续体言，作定语；后续某些助词
假定形ね后续「ば」，构成假定条件
例：ご飯も食べずに寝た。/饭也不吃就睡了。
由美子（ゆみこ）さんは知らん顏をしています。/ 由美子佯装不知。学生ならよく勉強せねばならん。/如果是学生的话，就必须好好学习。
7.33.样态助动词「そうだ」
「そうだ」可用于表示事物的状态，通常译作“似乎„”、“像„（样子）”；接在动词之后时常有“几乎（马上）就要„”之意。其接续方式如下。
动词连用形|-> そうだ（そうに·そうな·そうで）形容词·形容动词词干|
（特例：よい·ない → よさ·なさ + そうだ）
例：よさそうな本を買いました。/我买了一本（似乎）挺好的书。山田さんは，元気そうですね。/ 山田先生（看上去似乎）挺精神的。雨が降りそうになりました。/ 变天了，马上就要下雨了。
样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为一点没有„样子、根本不像„样子。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。
例：雨が降りそうもありません。/ 一点没有要下雨的样子。李さんは行きそうにありません。/小李根本不像要去的样子。この辺りは静かそうではありません。/这一带似乎不安静。
7.34.补格助词「まで」
接体言后，表示终点，意为到„（为止）
例：夏休みは七月から八月までです。/暑假从七月到八月。
一人で北海道（ほっかいどう）まで行きました。/一个人一直到了北海道。
7.35.副助词「だけ」
接体言后，意为“只，仅”
例：部屋に王さんだけいます。/房间里只有小王一人。あさ，ペンだけ食べました。/早上只吃了面包。
7.36.副助词「でも」
接体言后，表示让步条件，意为“即使„也„”
例：子どもでも知っています。/ 即使小孩子也知道。
今からでも遅（おそ）くはありません。/ 即使从现在开始也为时不晚。
此外，「でも」与疑问词呼应时，表示全面的肯定，意为“无论„都„”。
例：だれでも知っています。/ 无论谁都知道。どこへでも行きます。/无论哪儿都去。
7.37.接续助词「のに」
接用言连体形后，表示反常的逆接条件，意为“尽管„却（偏偏）„”。
例：病気なのに，薬を飲みません。/尽管有病，却不吃药。
寒いのに，薄着（うすき）をしています。/尽管很冷，却穿得很少。
7.38.补助动词「（て）くる/（て）おる」
7.38.1.…（て）くる
接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示渐进的趋势，意为“„（起）来”。
例： だんだん暖かくなってきました。/天气渐渐暖和起来。
本田（ほんだ）さんは毎日六時に帰ってくるそうです。/ 听说本田每天六点回家。
7.38.2.…（て）おる
接动词连用形（五段动词音便形）之后，表示含自谦内涵的正在进行时态，意为正在„”。
例：父は外出（がいしゅつ）しております。/ 家父现在外出了。
先生の本をいま読んでおります。/ 我正在拜读先生的大作。
7.39.愿望助动词「たい」
「たい」接在动词连用形后，表示第一人称的愿望。
例：行く→ いき·たい /想去 飲む→ のみ·たい / 想喝 見る→ み·たい / 想看
动词后续「たい」后，所带宾格助词「を」原则上应改用主格助动词「が」，但口语中亦有不变的。
例：お酒を飲みます。/ 喝酒。→お酒が飲みたいです。/（我）想喝酒。映画を見ます。/ 看电影。
→ 映画がみたいです。/（我）想看电影。
「たい」自身可以变化，其活用变化与形容词相同。
例：食べたくありません。/（我）不想吃。行きたかったです。/（我）以前想去。
李さんも買いたいでしょう。/小李你也想买吧？
如上述最后一例所示，当「たい」之后附上了其他助词（如疑问助词「か」）或助动词（如表示推测的判断助动词「でしょう」）等时，可以表示其他人称的愿望。
7.40.助词「を」
「を」通常作宾格助词，表示他动词的宾语。除此以外，「を」还有一个类似补格助词的特殊用法，即用来表示含有“走”内涵的自动词的移动场所。此时，「を」常可译为“在”或“从”。
例：わたしは朝六時に家を出て会社へ行きます。/我早上六点从家里出来，去公司 上班。
大学を出て会社に入リました。/从大学毕业后进了公司。
飛行机（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。/飞机在空中飞。砂浜を走っています。/（我们）在沙滩上奔跑。
7.41.副助词「くらい/ぐらい」
接于数量词后，表示概数，意为“大约„”、“„左右”。
例：部屋には五人ぐらいいます。/ 房间里有五个人左右。毎日八時間ぐらい仕事をします。/每天工作八小时左右。
7.42.复合助词「までに」
「までに」是由助词「まで」与「に」复合而成，表示限定，意为“在„之前”。
例：論文（ろんぶん）は十日（とうか）までに出さなければなりません。/论文必 须在十日前交出。
君が帰るまでにぼくは帰ってきます。/ 在你回来之前，我会回来的。
7.43.补格助词「で」
「で」接体言之后可表示原因，意为“因„”。
例：風邪で学校（がっこう）を休んでいます。/因感冒没上学。病気で入院（にゅういん）しています。/ 因病住院。
7.44.补格助词「と」
「と」接在有序排列的数量词及某些名词群后，表示某种有序的状态。
例：二回（にかい），三回（さんかい）と，回を重（かさ）ねています。/两次、三 次，反复做。
北海道（ほっかいどう），本州（ほんしゅう），四国（しこく），九州（きゅうし ゅう）と，北（きた）から南（みなみ）へ行く。/ 北海道、本州、四国、九州，一直从北走到南。
7.45.终助词「な」
「な」接在句末，表示感叹。口语中常见「なあ」形式。
例：行きたいなあ。/ 真想去呀！雨が降るかな。/ 会下雨吧？
7.46.补助动词「（て）ある」
接他动词连用形（五段动词音便形）后，表示他动词的存续态，意为“„着”“„有”。此时句中宾格助词「を」应改为主格助词「が」。
例：机（つくえ）の上に本がたくさん置（お）いてあります。/桌上放着许多书。電気（でんき）がつけてあります。/ 灯开着。
7.47.表示时间点概数的「ころ/ごろ」
「ころ」接于（时间点）名词加「の」之后，「ごろ」直接接在（时间点）名词之后，表示大概的时间点。意为“在„（点）左右”。
例：会社は九時（くじ）ごろ始（はじ）まります。/公司九点左右开始上班。子供のころ，よく映画を見みたものです。/ 小时候经常看电影。
7.48.补助动词「（て）おく」
「ておく」接动词连用形（五段动词音便形）后，表示事先准备，意为“事先„”。
例：友だちが来るから，部屋をきれいに掃除（そうじ）しておきました。/因为朋 友要来，所以事先把房间打扫干净了。
試驗があるから，復習（ふくしゅう）しておいてください。/要考试了，请（预
先）复习。
当「ておく」与「まま」或「収める，しまう，おく」等表示“原样不动”或“收藏、收拾、放置”之意的词呼应使用时，便带有“置之不理、束之高阁”的内涵。
例：机の上のものはそのままにしておいてください。/桌上的东西请保持原状（不 要动）。
大事（だいじ）なものですから，しまっておきましょう。/这是很重要的东西，把它收好吧（好好保存）。
7.49.补格助词「に」
「に」接在某些体言之后，可以表示目的，意为“为了„”。
例：お祝いに，お花をあげるつもりです。/ 为了表示祝贺，打算送上鲜花。お礼（れい）に，礼状（れいじょう）を出しました。/为了表示感谢，寄出了 感谢信。
7.50.样态助动词「ようだ」
「ようだ」可以接在用言连体形后，也可以接在「体言 + の」之后，意为“好像„（一样）”。「ようだ」的活用变化与形容词相同，常用形式有：终止形（原形）、连体形（ような）、连用形（ように）、中顿形（ようで）等。
例：李さんは疲れたようですね。/小李好像累了。
この川（かわ）は深（ふか）いようで，危（あぶ）ない。/这条河好像很深，危险。田中さんは元気なようですね。/田中先生好像身体不错。わたしの言うようにしてください。/ 请像我说的那样做。
王さんのようなテレビがほしい。/ 我想要一台像王先生那样的电视机。
7.51.副助词「ほど」
接体言后，表示大致的程度，意为相当于„程度、大约„（左右）。
例：あれは十日（とうか）ほど前のことでした。/ 那是大约十天前的事了。目は口ほどに物を言う。/眼像嘴一样会说话（会传神）。
7.52.副助词「さえ」
接体言后，表示程度之甚，意为“（甚至）连„都„”。
例：病気で水さえ飲むことができない。/病的甚至连水也不能喝。子どもさえ知っています。/ 连小孩子都知道。
7.53.接续助词「ながら」
「ながら」有两种用法，一为顺接，一为逆接。表示顺接时，「ながら」接在动词连用形后，表示行为动作的同时进行，意为“一边„一边„”。
例：お茶を飲みながら，新聞を読んでいる。/ 边喝茶边看报。
表示逆接关系的「ながら」，可以后续揭示助词「も」，以加强转折语气，其接续范围亦较广。如下所示：
存在动词连用形（あり·い）| 动词 + ている的连用形（てい）| 判断助动词「である」的连用形（であり）|-> + ながら（も）形容词原形
| 形容词词干·名词 | 称谓·思维动词（言う·思う·考える·感じる）连用形 |
表示逆接关系的「ながら」预感强烈，意为“尽管„却„”。
例：時間がありながら，勉強しません。/ 尽管有时间，却不学习。知っていながら，知らないと言っている。/尽管知道，却说不知道。病気でありながら，休みません。/ 尽管有病，却不休息。
このりんごは大きいながら，あまり甘みがない。/这种苹果尽管挺大，可却没 什么甜味。
残念ながら，忙しくて行くことができません。/（尽管）很遗憾，（可却）忙得 没法脱身（不能去）。「いけない」と思いながらも謝りませんでした。/ 尽管认为自己不对，却没有 道歉。
7.54.接续助词「ので」
接用言连体形后，表示客观自然的因果关系，意为“因为„所以„”。
例：病気なので，薬を飲んでいます。/ 因为生病，所以在服药。寒いので，窓をしめました。/ 因为冷，所以关上了窗。
7.55.并列助词「し」
接用言终止形后，表示并列关系，意为“既„又„”，常与提示助词「も」呼应使用。
例：この花はきれいだし，安いし，たくさん買いました。/ 这花又好看，又便宜，所以买了很多。
お茶もないし，ジュースもないし，水しかありません。/既没有茶，也没有汽
水，只有水。
7.56.接续助词「きり」
接体言或动词（动作动词一般用「~た」形）之后，表示限定，意为“仅„”、“只„”。
例：今の試驗に合格したのは四（よ）人（にん）きりです。/ 此次考试合格的仅为 四人。
あの人とは三年前に会ったきりです。/ 和他仅在三年前见过一面。あれは机一つあるきりの部屋です。/ 那是一个仅有一张桌子的房间。
7.57.补格助词「へ」
「へ」接于体言后，表示方向性。
例：日本へ留学に行きます。/ 到日本去留学 これは母への手紙です。/ 这是写给妈妈的信。
8.敬语
敬语由尊敬语和自谦语构成。常用动词一般具有相应的专用敬语词汇，而绝大多数动词则采用构词形式构成敬语。
8.1.专用敬语词汇
8.1.1.专用尊敬语词汇及其用法
第五篇：日语语法（推荐）
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日语基础语法（完整篇）文字 动词篇
一.动词连用形 １ 变化规则 ① 五段动词：
a：动词词尾变成其所在行的い段字。（又称连用形1）
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。
② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
③サ变动词：する变成し。する＝＝し。勉強する＝＝勉強し。④カ变动词：くる变成き。来る（くる）＝＝き 2 各种实用例
Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。” ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。” ③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。” b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。” ② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。” ④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。” c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。” ② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。” ③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”
d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”
B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。” ② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。” ③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。” ④ 山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。” b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。” ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。” ③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。” ④ 鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。” c，表示动作的状态原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。” ② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。” ③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”
④ 林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”
Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词 a,单独的名词
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。” ③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。” b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）① 読み書きはできますか。“你会读和写吗？” ② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。” ③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。” Ｄ，来去的目的 连用形+に+来去动词 ① 食品を買いに行きます。“去买食品。” ② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。” ③ 運動場へ運動をしに行きます。“到运动场去进行运动。” Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。① 本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。” ② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。” ③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。” ④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。” Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”
④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨，运动会继续进行。” ⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。” Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。” ② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。” ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。” ② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”
ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。” Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。① 私は山田と申します。“我叫山田。” ② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。” ③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。” Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）” ② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。” ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。” ② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。ａ，表示动作好象要出现。① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。” ② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。” ｂ，差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”
二．动词终止形
１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2 各种实用例
Ａ，句子终止结束。① 私は町へ行く。“我上街去。” ② 田中さんは毎朝６時に起きる。“田中先生每天早晨6时起床。” ③ 来年から日本語を勉強する。“从明年起学习日语。” ④ 日曜日に王さんが来る。“星期日小王要来。”
Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。ａ、格助词：
① 李さんは午後町へ行くと言いました。“小李说他下午上街去。” ｂ、接续助词：
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。“我上街去，所以帮你发信吧。”
②
田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。” ③
来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
④
今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。” ⑤雨がふるとて、訓練は続ける。“即使下雨，训练继续进行。” ⑥ 春になると、花が咲く。“一到春天，花就开了。” ⑦
王さんが行くなら、私も行く。“如果小王去，那么我也去。” ⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。“即使再能干，麻痹大意是大敌。” ｃ、副助词：
①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。“我不知道星期日小王来不来。” ②こうなったら、謝るしかない。“到了这个地步，只有道歉了。” ③そんなことをするなどはいけませんね。“做这样的事情可是不好啊。” ④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”
C，一些助动词要求前面动词变成终止形。
如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等
a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
①明日は雨が降るらしい。“明天可能要下雨。” ② 王さんは来ないらしい。“小王可能不来了。” ③ 兄はもう御飯を食べたらしい。“哥哥好象已经吃过了饭。”
b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”
②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。” c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。“据说，田中先生要去中国。” ②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。“听说这次新的足球队没有小李。”
③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。” ②あんな所は二度と行くまい。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。” e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。① あんな所には二度と行くな。“那种地方，再也不要去了。” ②図書館だから大きな声で喋るな。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。” D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）“山田家很近，能早点来吧。”
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）“小林还没有买词典吧。
三．连体形
１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）
Ａ，放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
① ここは（私が勉強している）学校です。“这里是（我学习的）学校。” ② 今は（日本語を習う）時間です。“现在是（学习日语的）时间。” ③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。” ④ 明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。” 注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。如上面的例句：ここは（私 の 勉強している）学校です。（正确）ここは（私 は 勉強している）学校です。（错误）
Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
①（私が勉強している）のは日本語です。“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）
② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）
Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。“我上街去，所以下午就不来了。” ② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”
③（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”
Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。①（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。④（良い成績が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成绩。”（希望）
Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
①ところ（时间）Δ（食事をしている）ところに友達がきた。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”
②ほど（越来越„„）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“这本书，越看越看不懂。”
③おかげで（多亏了„„）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”
④くせに（明明„„，还„„）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，还装成不知道的样子。”
⑤せい（只怪„„）Δ（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”
⑥ために（为了„„）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“为了买新房子，拼命存钱。”
⑦ばかりに（只因为„„‘得到不好的结果’）Δ（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。” ⑧はず（应该„„‘推测’）Δ王さんは（もうすぐ来る）はずだ。“小王应该很快就来。”
⑨わけ（理由）Δ彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他给老师讲述自己迟到的理由。”
⑩かぎり（只要„„，就„„）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”
(11)まま（保持原样）Δ疲れて（服を着た）まま寝てしまった。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母亲的家。”
（13）とおり（按照„„）Δ（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。“按照说明书写的操作，就成功了。”（14）うえに（再加上）Δ友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”
15)以上（既然„„，就„„）Δ（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”
Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。” ② 补加“ものです”表示：
/a，惊讶。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。” /b，回忆。（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩时，经常爬这个山来着。”
/c，理所当然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです。“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。これは（山田さんが勉強に使う）ものです。“这是山田同学学习用的东西（工具）。” ③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ。“哎呀，这是麻烦的事情呀。”
Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。
①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。“随着考试临近，心里的不安就增加着。”
②（あの人は家から学校に通っている）に違いない。“那个人一定是每天从家里上学。”
③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。“尽管再忙，也应该给家里打个电话。”
三．未然形 １ 变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む→よま
書く→かか
死ぬ（しぬ）→しな
呼ぶ（呼ぶ）→よば
上がる→あがら
② 一段动词：去掉动词词尾中的る。食べる（たべる）→たべ
起きる（おきる）→おき
着る（きる）→き
寝る（ねる）→ね
③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉強する→勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：くる变成こ。来る（くる）→こ
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