第一篇：青岛版 五年级数学上册期末试卷

五年级青岛版数学上册期末试卷

一、算一算。（共34分）

1、直接写得数。（10分）

2.5×4= 5×0.05= 3.2÷4= 0.39÷0.03= 5.7+2.3= 0.45×0.1=

0.2×11= 3.6÷2=

1.2÷0.02=

72÷0.9= 15/8-（7/8+1/4）

3/4-2/7+1/4-5/7

9/5-2/

7-5/7

学校： 姓名： 班级： 4/9+5/9=

1/3+1/4=

5/8-5/8=

1/7+2/9+6/7= 3/4+3/4=

5/6-1/6=

1-7/8=

2、列竖式计算。（4分）（第②小题得数保留两位小数）① 1.05×2.4 ② 5.63÷6.1

3、用简便方法计算，写出必要的计算过程。（8分）

8.56×2.7+1.44×2.7 1.25×2.5×4×0.8

5.74×99＋5.74 72×0.03+0.3×2.8

5/6+2/7+1/6

+5/8+2/8+5/6

4、计算下列各题。（12分）

（1）9÷[(38．02＋1．98)×0.5]

（2）1.2×(3.2－2.99÷2.3)

（3）(1.79+1.2×0.1)÷0.25（4）5.8÷[8×(1.8-1.3)]

二、填一填。（15分）1、3吨50千克=（）吨 5.06平方米=（）平方米（）平方分米

2、一个平行四边形的底是4.2厘米，高是3厘米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

（1）1.96÷1.01○1.96（2）2.85×2.6○2.85（3）1.25÷0.36○1.25（4）2.83×0.9○2.83÷0.9 4、3.0506506506„„把它保留两位小数是（），精确到千分位是（）。5、94至少减去（）就是3的倍数，94至少加上（）就是5的倍数。

1/66、下图（单位：厘米）中平行四边形的面积是（）平方厘米。

7、在50以内的自然数中，最大的质数是（），最大的奇数是（），最小的合数是（），最小的质数是（）。

8、一个油桶能装油5.5千克，装70千克油至少需要这样的油桶（）个。

9.5/3 的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。再加上（）个这样的分数单位就是最小的质数。去掉（）个这样的分数单位是1。10.小明看一本故事书9天看完，平均每天看这本书的（），3天看这本书的（）。11.等式两边都乘或除（），（除数不能是0），所得的结果仍然是等式。这是（）。

12.在 a/3 中，a是自然数，当a小于（）时，是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数；当a是（）时，分数值是3。

13.把6个桃子平均2份，每份是桃子总数的(/),每份是（）个桃子。

14.A÷B=12,那么A与B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。15.把4米长的彩绳平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米。

三、选一选。（10分）

1、因为3.8×235=893，所以0.38×2.35+100＝（）。

A.189.3 B.108.93 C.100.893

2、下图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示），它们的面积相比（）

A、甲的面积大

B、乙的面积大

C、相等

3.图中阴影部分的面积是（）

A．30平方厘米 B.22平方厘米C．50平方厘米

4、一筐苹果，2个2个拿，3个3个拿，5个5个拿都正好拿完而没有剩余，这筐苹果最少应有（）。A．60个 B.90个 C.30个

5、已知甲数除以乙数的商是8.5，如果甲数扩大10倍，乙数缩小10倍，则商是（）。

A、8.5

B、0.085

C、850

6、下面分解质因数正确的是（）

A．18=3×6

B.30=2×3×5

C.20=2×2×5×1

7.3/8的分母增加8，要使分数的大小不变，分子应该（）A.增加8

B.乘3

C.增加3 8.与3/7相等的分数（）

A.只有1个

B.只有2个

C.有无数个

9.把两根长度分别为45厘米和54厘米的彩带剪成长度一样的短彩带，并且没有剩余，每根短彩带最长是（）A.9

B.15 C.6 10.3个连续自然数，中间一个是m,最小的一个是（），最大的一个是（）。

A.m+1

B.m—1

C.m+2

D.m-2

四、判一判（11分）（正确的打“√”，错误的打“×”）1、3.16×0.07的积中有四位小数。（）

2、下底是6分米，上底和高都是2分米的梯形面积是12平方分米。（）3、3．55555555555555是循环小数。（）

4．两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）5、20以内最大的质数乘10以内最大的奇数，积是171。（）6.下面三个图形的面积都相等。（）

7、大于0且小于1的两个数相乘，它们的积比原来的两个数都小。（）8.一个分数，分子扩大3倍，分母缩小3倍，分数的大小不变。

（）9.因为 1 /2 = 2/4

，所以 1/2 和2/4 的分数单位相

同。

（）10.比 1/5大,比 1/2 小的分数只有

1/3 和 1/4。

（）

11.一根绳子连续对折3次，每段是全长的/6。（）

五、解决问题（30分）【1—6题（4分），7题6分】

1、王阿姨买来3千克梨和2.5千克苹果，共用去18元，水果店老板告诉王阿姨每千克梨卖3.5元，同学们你们能告诉王阿姨，每千克苹果要多少钱吗？

2、建筑工地需要黄沙47吨，用一辆载重4.5吨的汽车运6次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？

3.把两根分别长24分米和30分米的木料锯成若干相等的小段而没有剩余，每段最长多少分米？

4.餐桌上放着一些桃子，不论分给4个人.6个人或是9个人，都能正好分完。你能算出至少有多少个桃子吗？

5.把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最少可裁多少个？

6.某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？

7.五年级同学春游，他们乘船过河，如果5人一船则多2人，如果6人一船则少4人，如果7人一船则少5人，五年级至少有多少人参加春游？

第二篇：青岛版五年级数学上册期末试卷分析

五年级数学上册期末考试试卷分析

一、试题分析

本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。

二、答题情况

1、第一大题：填空题。

此题共有10个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。特别有下列试题如：3.15*0.28的积有（）位小数，学生审题不清造成失分。单位换算，6千克90克=（）千克，也是学生错误比较多的题目，究其原因，应该是对分数基本性质理解不明造成失分的。

2、第二大题：判断题。

第5小题学生出错的不少，原因是学生不能理解题意。

3、第四大题：计算题。

本试题是计算题，共分为三部分：直接写得数、解方程、脱式计算（能简算的要简算）。试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对四则运算掌握情况。学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用，能简算的不简算，造成失分。

4、第五大题：综合应用。

此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力，部分学生没有认真审题，空间观察能力较弱造成失分。

5.第六大题：解决问题

其中第四小题关于“上海市自来水公司收费办法这道题出错多”，原因是解题步数多，个别学生理解能力差弱造成的失分。

三、存在问题

1、学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。

2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我

们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。

3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。

4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。

四、改进措施

1、培养良好的学习习惯

建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。

3、突出知识结构，扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。

4、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。

5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。

在今后的教学中，注重基础，培优补差并举。做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。

第三篇：五年级数学上册期末试卷分析

五年级数学上册期末试卷分析

——多思学校

田伟月

本次考试，从试卷面上看，分别从知识技能和综合运用良方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考察了学生的综合学习能力。

五年级总人数：8人，平均分37分，及格人数2人，及格率25%。优秀率为0。

一、逐题分析：

1、填空。

考察学生小数乘除法、图形、方程的应用。1人全错，其余正确率在60%，涉及到计算的，计算的正确率很低，和平时表现得差不多。

2、选择题。

主要考察学生对积的变化规律、选择条件进行面积的计算、方程及可能性的应用。正确率48%，选择题中的（1）有3人错，（2）有5人错，是选择的条件不对。（3）有5人错。（4）有5人错。（5）有4人错，详细的情况没有进行具体罗列，然后考虑可能性。

3、计算题

口算部分有2人全对。笔算部分有4题，3人全对，错误的都是粗心，口诀背诵出错。递等式部分有6题，有3人全错，没有全对，其中一人写成了竖式，运算顺序错误的为多数，还有一题就是关于某个数的平方，没有巩固好。解方程部分有3题，全对的只有2人，有2人是方法不对，其余的都是计算出错。

4、综合运用部分

这部分的填空题第（7）题是平时练习中出现过，其余的均未出现过，正确率在10%。

解决问题主要考察学生应用所学知识解决生活中的问题，只有2人能理解题目的意思，其他的人不理解题目的意思，就处理，特别是对要求把握不够，对条件和问题的理解力不够。

二、存在问题及错误原因分析

通过对学生答题的整理、分析、归纳，反映了教学中诸多薄弱环节。

1、如何提高学生计算的正确率？每周进行专门的计算训练，家长监督。

2、拓展练习欠缺，基础部扎实，如何展开拓展？

3、对应用题的理解比较死板，分析能力十分欠缺，对于日常生活中的实际问题不能灵活运用，尽管教师指导过，但学生还是没有充分运用。

三、改进措施

参照以上分析，对自己的教学进行了反思，并在今后的实际教学中从以下几方面积极改进：

1、多让学生通过实践活动，掌握抽象的概念，让学生通过实践活动体验和感知，要比教师直接传授好得多。

2、加强计算训练，包括口算、笔算、四则运算、解方程等。

3、增强学生理解题意的能力，平时让学生多读题，多说想的过程，多听，培养学生如何提取信息的能力。

4、学习习惯的培养，特别是在书写和格式，还有“听”的习惯，包括听老师的、听同学的。要先读题、再做题培养仔细读题的好习惯。

5、合理选择练习资料。

总之，卷面上反映了学生的真实水平，体现了不同层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我也看到了自己教学工作中的不足，弄清了今后改进与提高的方向。

第四篇：2017五年级上册数学期末试卷及答案

2017五年级上册数学期末试卷及答案

一、填空。(每空1分，共24分)

1、根据18×64=1152，可知1.8×0.64=()，11.52÷6.4=()。

2、686.8÷0.68的商的最高位在()位上，结果是()。

3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是()，最大可能是()。4、34.864864 „用简便方法表示是()，保留三位小数约是()

5、不计算，在○里填“>”“<”或“=”。

0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55

36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3

6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年()岁。

7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买()本。

8、0.62公顷=()平方米 2时45分=()时

2.03公顷=()公顷()平方米 0.6分=()秒

9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是()厘米。

10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有()种结果，摸出()球的可能性最大，可能性是()。

11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是()

二、判断题(8分)

1、a2和2a表示的意义相同。()2、3.675675675是循环小数。()

3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。()

4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。()5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。()

6、小数除法的商都小于被除数。()

7、含有未知数的等式叫做方程。()

8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。()

三、选择题.(每题1分，共6分)

1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要（）个这样的瓶子。

A、10 B、11 C、12

2、下面两个式子相等的是()

A.a+a和2a B.a×2和a2 C.a+a和a2

3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是()。

A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30

4、一个积木块组成的图形，从正面看是 从侧面看是，这个积木块有()个。

A、4 B、6 C、不一定

5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形(用阴影表示)，它们的面积相比（）

A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等

6、把一个平行四边形拉成一个长方形(边边长不变)，它的面积()。

A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大

四、计算题

1、直接写出得数。(每题0.5分，共5分)

3.5×0.2= 10÷0.5= 6×0.25= 0.63÷0.9= 1.8×0.4=

0.99÷0.01= 1.2×4= 3.9×0.01= 2.33×1.2= 1.25×0.8=

2、列竖式计算。(带*的要验算，带△的得数保留两位小数。)(12分)

3.06×4.5= * 40.8÷0.34

0.38×3.2 △16.65÷3.3

3、解方程。(9分)

χ-1.5=12.9 9χ+5χ=8.4 6.8+3.2χ=14.8

4、列式计算。(共6分，每小题3分)

(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和，积是多少?

(2)一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。

五、解决问题(30分)

1.农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件?

2、一种圆珠笔原价每支4.8元，降价后每支便宜0.3元，原来买150支笔的钱，现在可以买多少支?

3、果园里有桃树和杏树一共有1700棵，桃树的棵数是杏树的4倍。桃树和杏树各有多少棵?(用方程解。)

4、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。

5、有一块梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。如果每平方米收25千克白菜，这块地一共收白菜多少千克?

6、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，5小时后相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米?

参考答案3、14.4 0.6 2.5

4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78

(2)42.6÷(7-1)=7.1

五、解决问题。

1、(1378-91*10)÷4=117(件)2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)

一、填空。

1、1.152 1.8

2、千 1010 3、2.50 3.49 4、34.8(.)64(.)34.865

5、> < = > 6、3a+b 7、5 8、6200 2.75 2 300 36 9、4.8 10、3 蓝球 十分之五11、991292

二、判断。

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

6、×

7、√

三、选择。

1、B

2、A

3、A

4、C

5、C

6、A

四、计算。1、7 20 1.5 0.7 0.72

4.8 390 2.796 1 2、13.77 120 1.216 5.05

8、√ 3、1700÷(4+1)=13.6(棵)13.6*4=54.4(棵)

4、(46-6)*6÷2=120(平方米)

5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)

6、(285÷5)-30=27(千米)

第五篇：青岛版数学二年级上册期末试卷分析

二年级数学上册期末试卷质量分析

滨州经济开发区西海小学 田烈芬

一、试卷结构

本份试卷由六大部分组成。第一部分：计算题（34分）：包括直接写得数，计算题，列竖式计算；第二部分填空题（26分）：包含最大填几，乘法口诀，看图列式；第三部分选择题（10分）；第四部分画一画（4分）；第五部分认识方向（5分）；第六部分解决问题（21分）。

二、试卷特点

这一套试题不论从题目的设计，还是内容的涉及，均体现了数学课程标准的要求，本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试基本发挥正常。它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘除的竖式计算。本次测试基本上反映了学生的实际水平。

成绩分析：本次参加考试的人数是19人，较上次考试成绩有很大的提高，无论是平均分，优秀率和及格率成绩提高很快，其中平均分91.1分，及格人数（60以上）是19人，及格率100%：优秀人数（85以上）是16人，优秀率84.2%。

三、试卷内容分析

（一）计算

1．直接写出得数。这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。

2．用竖式计算。

这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生计算出错多，有一部分学生忘记横式写答案，还有一部分同学列竖式时，把商当成了除数，写在了竖式中，出现失分。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。

（二）填空。

这部分的内容包含了很多知识点，比较全面，较好的反应了这学期所学的知识点，包括把口诀补充完整、（）里最大能填几、看图列式，认识方向和角的问题等。在填空知识里，第11题看图列算式错误较多。有的学生，还是不理解图意，需要加强对这一类型题目的训练。

（三）选择

这部分的内容包含了乘法的含义、角的特征、分类列举等知识。期中选择题第5题学生理解会有难度，练习较

少，以后需要加强这方面的练习。

（四）用三角板画一个锐角和钝角

这一项虽然占分不多，但是考察了是否能标上直角符号，另外还考察了学生的审题能力。

（五）认识方向

主要是第二部分先往哪走再往哪走出错较多。

（六）解决问题

解决问题总体难度不大，出错较多的就是提出问题再解答。‘

四、试卷存在的问题及原因

1.不注意认真、仔细审题。

有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。

2.动手操作能力不强。

有的学生在利用三角板画角时，画的不准确或忘了标直角符号，这些说明学生在动手操作的能力上还不够强。教师在今后的教学中要注意加强学生动手操作能力的训练和和培养。

3.基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误，在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加强基础知识

训练。有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。

五、今后采取措施

1．重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

2．培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

3．加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。

4．加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。

5．关注后进生的状况。及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心，实际解决问题的能力使不同的学生学习到不同的数学。

6.加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展和成长。