第一篇：礼之魅力1

活动一 礼之魅力，舞之风采

一、活动主题

礼之魅力，舞之风采

二、活动时间与地点

时间：2013年11月9日下午5：00 地点：一食堂门口篮球场

三、活动形式与目的

1、通过交谊舞会的形式，突出交谊舞中的礼仪，来警示当代大学生在日常生活中，做到知礼，懂礼，以礼待人。

2、通过此次活动，我们也可以增加同学之间的交流，增进同学之间的感情，增强集体荣誉感，为13文管的班级发展打下基础。

四、活动参与人员

13级文管班团支部全体成员

五、活动流程 活动前期准备：

1、首先我们展出活动条幅

2、活动海报的设计、展出也是一件开心的事情

3、组织同学进行华尔兹舞步学习

4、活动场地的布置

同学们在练习华尔兹 活动中期流程：

1、活动由主持人读开场词，接着三对舞伴开始了我们的开场舞；

2、我们在现场也向围观同学提问一些关于交谊舞礼仪的问题，并且进行动作示范；

3、然后，我们让班里经过培训的同学进行规范的动作示范；

4、活动的最后，我们大家在活动条幅上进行签名留念。

活动后期总结：

2013年11月9日，我班围绕“明志，勤学，知礼，自强”中的“知礼”主题，组织开展了第一次团日活动，下面是我对此次活动的简单总结。

通过举办交谊舞会的形式，来表达我们当代大学生应知礼、懂礼、有礼的主旨。

交谊舞，它来源于西方各国的民间舞蹈，后来发展成为舞会舞和宫廷舞蹈，有礼仪性的庄重和严肃的特点。正是如此，我们才选择了它，以此来突出我们的“知礼”主题。

为确保活动万无一失，我们在活动前夜进行了简单的彩排。那是晚自习下课，夜深人未眠，同学们都很配合班委的工作，彩排工作进展的很顺利。而在活动当天，同学们的积极踊跃，也使得舞会现场的氛围比我们预期的要好很多。

开场的三对舞伴，拉开了我们舞会的序幕。男士彬彬有礼，女士温文尔雅，将我们的“知礼”主题展现的淋漓尽致。

也许他们的舞步还不够熟练，但是，我想，只要是真心付出，我们又何必吝啬自己的掌声。

接下来有趣的提问环节。主持人向在场群众提问有关交谊舞礼仪的知识。在场群众的回答配上幽默滑稽的动作示范，篮球场上发出阵阵欢笑，交谊舞会现场的气氛也变得活跃欢快起来。

将活动带向高潮的要数我们的集体舞了。所有舞伴们齐上阵，男士们同时弯腰做着邀请动作，女士含羞，轻伸右手，微笑作揖，绅士淑女形象一览无遗。

夜幕降临。在皎洁的月光和迷离的灯光下，主持人和着优美的旋律，开始了舞会的结束词，同学们纷纷在活动条幅上签字留念。

舞会结束了，但是，有些东西却永远不会结束！对于这个刚成立不久的集体来说，怎么让大家团结、让大家感受到家的温暖，是每一位同学都要考虑的事情。大家来自不同的地方、有着不同的想法，却都愿意为这个团支部去努力、去奋斗，这是一件非常令人欣慰的事情。这次活动可能并没有多么地精彩，但是对于我们而言，却是一段不可磨灭的记忆。大学，我们所需要学会的就是珍惜、感恩、拼搏。经过这次活动，我想支部的很多同学都有这样的体会。

有些东西，它不会随着时间的过去而消失，它会像空气一样，存在于我们的生活中。我们不曾察觉，但却不可失去。

—致知礼、懂礼、有礼的你 活动二 感谢深夜那盏不灭的灯

一、活动主题

感谢深夜那盏不灭的灯

二、活动时间与地点

时间：2013年11月15日晚6:00—9:00 地点：博古楼南301多媒体教室

三、活动形式与目的

形式：观赏同学们自己制作的幻灯片及微电影；

目的：感受我们身边，那些深夜与灯为伴的人。他们辛苦、孤独，但是，他们勤学、自强。很多时候，我们总以为我们是最辛苦的人，但是，这个世界上有许多我们不曾领略的一面。通过此次活动，观看幻灯片及相关视频资料，激励我们当代大学生努力勤学，自强不息。

四、活动参与人员

13级文管班团支部全体成员

五、活动流程 活动前期准备

1、组织召开了班委会，安排同学收集照片；

2、同学们将收集来的照片制成幻灯片，并拍摄微电影。

活动中期流程

1、同学们播放自己制作的幻灯片和微电影；

2、同学们互相讨论，说出自己制作幻灯片的感想和领悟；

3、同学们们一起观看我收集的视频资料《梦骑士》和电影《风雨哈佛路》；

视频《梦骑士》中某片段——老人们回忆往事，不甘生活平庸！

4、同学们说出自己的内心感悟。

活动后期总结

第二次团日活动并没有像第一次活动那样轰轰烈烈，相比之下，倒显得格外安静与低调。但是，活动形式的低调，并不代表效果的低调。

在开始我们的活动之前，由团支书在讲台上对此次活动的目的及意义作了一些说明，希望同学们不是盲目的参加此次活动。

说明了主题之后，同学们欣赏了一段十分钟的视频——《梦骑 士》，它所讲述的是一个真实的故事。一群平均年龄在81的老人，不甘心生活的庸碌，决定重拾青年时代的激情与梦想，拼搏自强，最终完成了环台湾岛一周的艰巨任务。而视频尾声音乐，让人内心激动之情难以自抑。

奋斗历程虽不相同，但奋斗过程中的情感却是相似的。我们每个人应该都有一段辛酸的拼搏路。像高三，经过了夜夜拼搏、奋笔疾书，如今我们才得以坐在这个教室里。这是心灵最深处的共鸣。

随后，我们观看了幻灯片。这些幻灯片都是同学们自己观察身边勤学自强的人，或者到图书馆观察所记录下并且自己制成的。由于是自己亲力亲为，幻灯片看起来更显亲切感。很多同学在收集照片的过程中，也深深感觉到自己的不足。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我们曾经因一切座右铭的句子，如今却好像从脑中淡去。

青春是一首永不停息的歌，现在不唱，更待何时 幻灯片结束，班里又想起了雷鸣般的掌声。看到自己的成果得以在幻灯片中出现，同学们都很兴奋，同时更加深思自己在进入大学后的生活。我们的确迷茫，但这不是理由！同为青春同路人，我们何不扫除迷茫，让勤学、自强陪伴我们走完这人生中重要的四年光阴。

将活动带向高潮的要属观看主题电影。或许是电影中的故事太过吸引人，又或是对主人公的感同身受。同学们在观影过程中异常安静，时刻注意着剧情的发展。

也许你会说“看电影当然喜欢啦，多轻松啊！”但是，当你真的认认真真看完这部《风雨哈佛路》后，你一定不会这么想！这部电影说的是一个女孩，家庭环境恶劣，但她并未像她朋友一样破罐子破摔，而是坚持改变自己的命运，最终上了哈佛大学，改变了自己的命运。自强勤学，在她的身上展现的淋漓尽致。这也深刻的抓住了我们活动的主题——自强、勤学。

你永远不知道未来会发生什么，所以要努力的过好当下，生命不息、奋斗不止！感谢深夜那盏不灭的灯，感谢那颗坚持下来的心。

活动三 敢问“志”在何方？

一、活动主题

敢问“志”在何方？

二、活动时间与地点

时间：2013年11月18日；

地点：池州市城关小学、池州市第十一中学（初中部）、池州市第二中学（高中部）、池州学院。

小学组在城关小学门口合影

初中组在贵池中学的合影

高中组在市二中门口合影

大学组在校内合影

三、活动形式与目的

形式:分年龄层次进行问卷调查，追问内心深处的志向； 目的：我们希望此次活动能够号召当今社会青少年们不忘初衷，从拾自己的志向，走好自己脚下的路，谁的青春不迷茫，而我们要做的正是帮助他们减少这份迷茫与彷徨，仰望星空，不如脚踏实地。通过在我们的答题纸上写上真诚的答案，他们对内心也进行了一次审问。对，我们的青春还有梦，我们的青春不许迷茫。另外我们通过对不同年龄层次的人群发问，也提醒我们要敢立志，会立志，常立志，更要立长志。

四、活动参与人员

13级文管班团支部全体成员

五、活动流程 活动前期准备

1、活动前期我们召开班会，对活动进行相关安排；

2、对班内同学进行分组，并选出小组组长；

3、再让小组组长内部进行会议协商，安排相关分工；

4、各小组组长提前到所去学校进行踩点，记录下学校放学时间、车次、车站等。活动中期流程

1、在活动当天，各小组据各自情况，安排出发时间前往目的地；

2、到达目的地后，分配好组员位置，等待学生放学，向学生分发答案纸，进行问卷调查；

3、最后我们返校集合，将答案粘贴在我们的活动条幅上，并且展示，以引发路人对自己志向的追问。

活动后期总结

此次活动我们共分成了四组，分别为小学组、初中组、高中组、大学组（校内），这是为了通过调查不同年龄层次的学生，反映志向在不同年龄层次的变化，我们让他们自己将答案写在我们分发的便利贴上，从字体书写到答案内容，都是从稚嫩到成熟，从懵懂到理性。我们根据年龄层次的不同设置了实质相同但深度不一的问卷，这也符合不同年龄层次人的思想。

多么纯洁稚嫩的童年，多么可贵的成长。我们呢？是否已经忘记了自己当初金灿灿的梦想，当初的你是想成为一个画家还是一个科学家？如今，我们成长，我们也有了更加成熟的志向。只要，你还在坚持就好。

值得一提的是，我们的活动得到了池州日报的关注，并在2013 年11月20日那一期报纸中，对我们的活动进行的宣传报道，肯定了我们的活动，同学们都觉得很高兴。

由于此次活动是分小组进行，所以各小组在团结协作之余，似 乎也形成了某种竞争意识，这也使得我们的活动开展的尤为迅速。

我们挑选了八位班委，两人一组带队，再以抽签的形式，安排 每组的目的地。恰逢第二天是周末，我们各组分别对自己的目的地进行了认真的踩点，包括公交车号，路上所用时间，学校周围的环境等等。就像要出远门的孩子，我们心里满是兴奋。但也害怕活动中会发生意外，因此，我们显得格外谨慎。

18日上午，各小组分别带队去了自己所要去的学校。一路欢声 笑语，我们都在设想着可能会发生的故事，可能会得到怎样的答案。

在各个学校放学前，我想，我们的情绪都是有点紧张的。不知 道迎接我们的会是什么？是积极热情?还是横眉冷对？在这之前我们都认真的做过假设：小学的孩子还未成熟，碰到问卷调查者中新 鲜事可能捣乱比配合更多；初中的孩子处于青春叛逆期，可能对我们的问卷即使抱有新鲜感，但可能会保持不屑一顾；高中的孩子学习任务最紧，可能会因为时间紧张而对我们不理不睬；而大学生对问卷调查可能会司空见惯，不去关注。总之，我们做了最坏的打算。但是，当放学铃声响起，学生们一窝蜂的涌出来，我们哪来得及再去想那些！

小学组的同学在这些可爱的孩子面前显得那么亲切

初中组的同学们向放学的孩子认真解释问卷的内容

为让学生参与我们的问卷，高中组的同学帮她们拿着东西

大学组的同学们也在紧锣密鼓的忙碌着 说来也真是奇妙，我们在不同的地点，却在同样的时间，坐着同样的事情，为着同一个目标。我想，这就是所谓的班级荣誉感吧。

在各组完成任务后，我们要迅速回到学校集合，并将我们所收集到的答案集中贴在了我们的活动条幅上。当时正值午饭时间，同学们顾不上吃饭，待我们集合后还要赶着上课，时间之紧，任务之重。但是，能一起奔波忙碌，收集到这来自不同人的几百张答案，那些累又算得了什么。

现在想来，我们之前都太过消极。那样可爱的孩子，我们怎么会把他们想象的那么难缠，把此次任务想象的那么艰巨。现在，我想说，非常感谢本班同学的积极参与，感谢那些参与调查者的天真可爱。希望多年以后他们仍记得自己在认真考虑后，在答案纸上填写的答案，并审视自己是否爱它，为之奋斗依然。

这三个活动是征集了班级同学的意愿，大家共同决定的。在一个什么都不懂的情况，我们慢慢的摸索，寻找相关的资源，最终完成了此次的团日活动，这是在大家共同的汗水、共同的努力下完成的第一次团日活动，我相信未来的团日活动我们会举办的更好、更加的富有意义。

活 动 总 结

时间过的真快，我们来到大学已经将近三个月了。在这三个月里，我们经历了从相互熟识到相互合作。而这三次主题团日活动，更是见证了我们的蜕变。从开始接到文件，我们从慌乱到一起出谋划策，这种一起合作的感觉是那样美妙。我们来自不同的地方，此时此刻却在为同一件事情付出着。仍记得刚开始的时候，由于大家相互之间的陌生，干起事情来畏首畏尾，好在总有人敢当先锋，带动气氛，使得我们的活动更加顺利的开展。我想，我们都能感觉到，正是这三次活动的开展，让我们大家的心更加紧密的联系在了一起。而我们活动中所反映的“勤学”“自强”“明志”“知礼”，也该让我们自己得到深刻的反思。

当然，我们不得不承认我们活动中存在的不足。在活动开展的过程中我们总能听到一些抱怨的因素。但是，同学们，现在，你是否还能想起活动顺利完成时你内心的喜悦？另外，照片的采集工作总是让人头疼。好在，这些不足都是可以改进。我相信，下次我们会更好的完成任务。

最后，愿我亲爱的13级文管班团支部的小伙伴们都能在这次活动中体会到从未感受过的幸福感和满足感，愿我们挚爱的13级文管班团支部的同学们能够更加地团结，共同进步。

池州学院历史文化学系13级文管班团支部

二〇一三年十一月二十七日

第二篇：言谈之礼

言谈之礼，从我做起

盱眙县红太阳教育辅导站 六年级 刘士银

“言谈之礼”,是一种美德，它不仅易懂，容易做，而且也容易学，它能够让我们健康成长。自从我和它接触，我觉得生活像变了一样。

记得小时候，我经常听到父母亲上下楼时，只要看到邻居，便会热情打招呼：“好啊！”“吃过了吗？”我很不解他们为什么要讲这么多的话呀。有一次，我问爸爸：“为什么您每次看见他们总要说这么多同样的话？”爸爸笑着说：“傻孩子，要做一个文明懂理的人呀！，以后你会明白的。”耳濡目染，我也渐渐养成了使用文明礼貌用语的好习惯。记得二年级暑假，我们一家子去南通姨妈家，晚餐结束前我说了一句：“我吃完了，大家慢慢吃！”，顿时姨夫姨妈都向我翘起了大拇指，称赞到：“好孩子，有礼貌，将来一定有出息！”姨夫姨妈的鼓励，我心里愈发激动，后来我更加注重言谈之礼了。

去年春节时发生的一件事，令我对“言谈之礼”又有了新的认识，那是妈妈带我去外婆家拜年的路上，妈妈的电动车和另一位叔叔的电动车发生了碰撞，开始我以为肯定会有一场“恶战”，心想，这下完了，拜年拜不成了，可是出乎意料的是，在妈妈连声说了三句：“对不起！”之后，那位叔叔从地上爬起来自己掸掸身上的灰尘说：“没关系，没关系！不要影响过年好心情！”在相

互诚恳道歉后，我们又开开心心的各自上路了，刚才的意外根本就没有发生过一样。

“言谈之礼，融入善与美！”它是一种美德；言谈之礼，要从我做起，更要相互传递。我相信只要有了它，我们的世界将会变成一个更加和谐的世界。篇二：言谈之礼方案

“言谈之礼”活动方案

一、指导思想：

文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。

言谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的桥梁，是加强团结、增进友谊的一种动力。言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

二、活动目的：

1.通过本次主题教育的开展，使学生认识到文明礼貌用语的重要性，教育学生在日常生活中正确运用文明用语，努力提高自己的文明礼仪修养。

2.通过本次主题教育的开展，努力提高班集体学生思想道德修养，让学生成为文明礼仪的宣传者和践行者。

三、活动时间：2014年12月12日（周五）下午

四、活动地点：各班教室

五、参加人员：各中队所有队员

六、活动过程：

（一）介绍几则“言谈之礼”的小故事。1.课件出示三则故事。

故事一：

《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”

。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：

“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

故事二： 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。

故事三：

朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。2.说说感想：听了这些故事后，你想说些什么呢？

（二）学习“言谈之礼”的三字经

文明语，记心间，十四字，挂嘴边。

请和您，最常用，字虽少，意无穷。

致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。

谈话时，身端正，话诚恳，意简明。

听人言，要专注，不插话，获友情。

手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。

笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。

肢体语，流传广，宜优雅，重大方。

（三）有关言谈时的一些注意点 1.言谈用语

（1）要用敬语，表示尊敬和礼貌的词语。

现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。要努力养成使用敬语的习惯。

（2）对师长不直呼其名，使用敬语。

（3）不用带侮辱性的绰号称呼别人。2.言谈体态

（1）态度要诚恳、亲切；语气平和，言语谦恭。

（2）声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

（3）与人交谈面部保持微笑，表情随着谈话内容有恰当变化，适时点头、应答。3.问询礼貌

（1）问候就是向对方说一些良好祝愿或欢迎的话，如“您好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“欢迎光临”等。

（2）介绍自己时充满自信，落落大方，笑容可掬，态度诚恳，自然、亲切、友好、随和。要敢于正视对方的双眼，胸有成竹，实事求是，富有特色，忌夸夸其谈。

（3）遇人问询，停下脚步，仔细听人问询后再作答。

（4）回答问话，耐心、详尽、周到、细致。4.言谈切忌

（1）不用庸俗低级的称呼：姐们儿、哥们儿。

（2）不规范的称呼：喂、嘿、下一个。

（3）不雅的称呼：胖子、瘦猴、大头。

（4）不要心不在焉、不随意打手势。

（5）打招呼无论用点头、手势还是眼神，都应该看着对方的脸，露出笑容。

（6）切忌在双方相距太远的地方高声叫喊，尤其是在公共场所。

（7）向对方打招呼时，注意自己的举止。

（四）总结。俗话说“会说是人笑，不会说使人跳”，文雅、和气、宽容的文明礼仪语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。什么是文明礼仪呢？文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。篇三：言谈之礼 待人之礼

言谈之礼 待人之礼

各位同学们：

大家好！首先欢迎同学们参加本期的道德讲堂。但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德来补救；而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。” 德国著名哲学家康德说过，“世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶灿烂的星空。” 老子也曾教诲世人：“做一天人，就要讲一天的道德”。

那么何为“道德”，道德一语，在汉语中最早可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理，而“德”是指人世的德性、品行、王道。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。

中国素有“礼仪之邦”的美誉，讲究礼仪，不是一种形式，而是一种美德，是个人乃至整个社会文明道德修养程度的一种外在表现，大家都注重文明礼仪的养成，社会才会变得更加文明和谐。

我们江苏省从2014年春季学期开始在全省未成年人中开展“八礼四仪”文明礼仪养成教育，号召广大未成年人关注日常生活细节，从小培养讲文明、懂礼貌、知礼节的好习惯。那么“八礼四仪”具体指的是什么呢？“八礼”分别是：餐饮之礼、浏览之礼、观赏之礼、仪表之礼、行走之礼、言谈之礼、待人之礼、仪式之礼；“四仪”是指：七岁入学仪式、十岁成长仪式、十四岁青春仪式、十八岁成人仪式。

今天我们主要和同学们一起学习言谈待人之礼。言谈之礼的具体要求有：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼的具体要求有：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

本期道德讲堂由唱一首歌曲、诵一段经典、看一部短片、讲一个故事、作一点点评五个环节组成。下面我们依次进行。

一、首先进入第一环节——唱一首歌曲。在座的各位大多应该在一年后要完成成人仪式，履行一位合法公民应尽的义务，去感恩和回报社会，下面让我们一起哼唱《公民道德歌》，在音乐中感受道德的力量。

没有规矩不成方圆，中国的传统把做人的规矩放在了首位，而我们今天的教育往往把知识放在首位，忽视了为人处世的礼节和规范，在教育过程中出现了很多问题。下面我们共同来诵读其中“入则孝”“出则悌”两个部分。（师生共同诵读）

教育的“教”字怎么写，左边就是一个“孝”字，首先要教孝，孝是根本，《弟子规》中明确提出了孝的四个基本要求： “父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承” 看似简单，却不一定能做到，有时会嫌父母烦，不愿搭理父母，不愿与父母交流，埋头做着自己的事，甚至和父母争吵。“冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变”作为子女要做到的事，扪心自问，不知能做到多少？这些事反倒是父母为我们做得更多。

那么离开家，又要注意哪些礼节呢？特别是与尊长交往的时候，我们都知道要尊敬师长，而与尊长交谈时却忽略了很多细节。要注意言语的礼让，对待长辈怀有一颗感恩的心，“进必趋 退必迟 问起对 视勿移”这都是些小的细节，而我们往往忽视了。诚信是一个人安身立命之本，陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“人的最大美德莫过于诚实”道德诚信也将发展成为一个现代社会和文明的标准和守则。人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强，社会无诚信不稳。而现代社会诚信缺失，我们应该从生活点滴出发去规范自己的言行。

“凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉”言谈诚信为先，不说阿谀奉承的奸巧之语、脏而不雅的污秽之语、庸俗势利的市井之语。同时在没有得知真相之前，不要轻易发表意见和传播，这在当今社会是非常重要的。谈吐得体方能受人尊重和认可。

三、那么现代社会中有没有我们学习的楷模呢？下面让我们看一段最美孝心少年林文龙的视频短片。（播放视频）当然还有千千万万个像林文龙这样的孝心少年，他们在诠释着什么是真正的“孝”。

四、我们身边也有很多这样的例子，下面我给大家讲一个金坛市美德少年——王思源的故事。

王思源是华罗庚实验初中的一名普通学生，2008年8月8日，王思源收到中国红十字总会的来信，“你的高尚品格、助人为乐的行为将永存于我们和受助人的心中”，信中对他5月13日通过红十字会对四川地震灾区的捐款表示了感谢。

当时只有九岁的他能行此义举，是源于他传承了中华传统美德的品性。王思源同学自幼勤勉好学，他不仅各科学习成绩优秀，对中华传统文化的学习也情有独钟，国画、中国象棋均学有所成。他爱书，尤其酷爱阅读中华传统文化典籍，从一年级起，就开始接触《论语》、《老子》、《左传》、《史记》等经典古文，并且将《论语》和《老子》这两本中的精华内容熟读成诵。儒家的仁爱、忠孝、克己等思想已经潜移默化地影响了他，使他从小立下志向：努力

做克勤于邦克俭于家的好少年。

在先哲思想的影响下，王思源同学对社会和他人充满着爱心，并身体力行地践行着这样的仁爱思想。2005年9月刚入小学的他，看到学校的垃圾筒里经常有同学丢弃的饮料瓶，觉得就这样丢掉太可惜了，如果捡拾起来既能保护环境，也能使得资源重新利用，就毅然动手去做。每天课余时间、放学之后，他总要在校园里、放学路上的公园里到处寻找，草丛中、垃圾筒，他不怕脏、不怕累，用手去一一地翻捡。外出旅游时，他也会随手捡起别人扔掉的饮料瓶，二年级“五一”期间他曾与家人一起去无锡游玩，玩了一天，捡的瓶子几乎装满了汽车后备箱，此后每次出游，除了游山玩水的乐趣外，他都有另一份特别的收获——一大袋塑料瓶。他就这样快乐地坚持着，几年来，由他捡起的瓶子已成千上万。

每一次将瓶子卖给收购站得来的钱，他都是单独放在一个小盒子里，并一笔一笔地记录在小本子上，到他上四年级时已经累计达四百二十三元。积攒下来的钱他自己从来舍不得乱花一分，但是当别人需要帮助时他却毫不犹豫，每当学校组织“爱心捐助”时，他每次都是尽其所力，30元、50元„„四川汶川“5·12”地震的消息传来，他立即倒出小盒子里的钱，将200元钱汇给了中国红十字总会，后来又让爸爸买了一千多元的书，委托去汶川参加救灾工作的志愿者叔叔带给灾区的小朋友。玉树地震后，他又将自己得到的奖学金和卖瓶子的钱一共五百元，再一次通过中国红十字会寄给了灾区。

在王思源的影响之下，他身边的一些小伙伴也加入了捡瓶子献爱心的行列中。现在学校里收集塑料瓶已蔚然成风。王思源先后被评为江苏省“四好少年”、常州市“十佳美德少年”。

相信我们身边也有着这样的小伙伴，这是我校青年志愿者队开展志愿活动的图片，从他们身上我们都学到了什么？接下来又该如何去做？这是我们当下需思考的。

即使是你们身边已过十八岁的成年人，也是要和未成年人一起去修习道德礼仪这门课，良好的文明规范和习惯对于我们的日常生活是非常有益的，就让终身学习、终身受益，拥有感恩谦让之心，做个文明有德之人。这也是我们开展道德讲堂的初衷。

第三篇：观赏之礼

“八礼四仪”之观赏之礼教学设计

陈晨

教学目标：

1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。

2、让学生懂得什么是观赏之礼，并且在生活中遵守。

教学准备：

1、课件。

2、观赏之礼的小故事。

教学过程：

一、导入：

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！谁能来说说我们平时在参加大型集体活动时所见文明的小故事？

（生自由讲述搜集到的小故事）

二、情景创设：

1、在参加一些活动有这么多的礼仪要遵守啊，老师听了也十分有感触，下面老师也去这些活动场所做一次观众，同学们来看看老师是不是也遵守了这些礼仪呢？

情境创设：

（PPT）今天的天气这是不错，我听说电影院里上映了一部美国大片，趁着今天有时间我得赶快去看看。

（电影院的ppt）幸亏来的早不然就买不到票了，我买的票位置不太好，有点偏（走到中间位置）这个位置不错，我就坐这吧。

（设想：生：不可以，观看节目和电影时要对号入座）师：这里说不定没有人做呢，你们真是不懂得变通。（设想：生：那也不可以，这是我要自觉遵守的社会秩序）师：好吧，好吧。我去自己的座位上做总行了吧。

（影片开始）（电话铃响起）拿起电话，大声说：“喂，哪位啊？”（设想：生：不可以，在观看影片时不能大声喧哗，会影响其他观众的观影的）

师：对，对，我忘记了，我得赶快挂掉电话。

师：边看电影，边吃瓜子花生是多么幸福的一件事啊！（做吃东西的动作，并把果壳随意丢在地上）

（设想：生：不可以把果皮仍在地上，要装在垃圾袋中带走，要保持地面的整洁）

师：我这没带装垃圾的袋子，就不能吃东西了，幸好我带了饮料（喝饮料）不行饮料喝多了，我要上厕所（从座位上站直，左顾右盼，准备离开）

（设想：生：这样做不对，站在座位处，又不快速离开会影响后面的人观看的）

师：我要上厕所不行吗？

（设想：生：可以。但不能站直身体，应该尽量弯腰，快速离开部要停留）师：上个厕所也如此不易。（上完厕所回到座位）（电影结束）快速的挤到前面

(设想：生：这样做不对，要有序的离开，不能拥挤会发生踩踏事件的）师:原来拥挤这么危险啊，那我还是慢慢按顺序走吧。

2、没想到观看一场电影还有这么多的礼仪，看来要想做到，做好观赏之礼还真是不容易啊！

3、我们宿迁现在也在创建文明城市，所以大家也应该时刻要求自己做好，同学们说对不对呢？

4、老师这里有一首关于“观赏之礼”的儿歌

观赏之时要文雅，对号入座不站立，瓜皮果壳入袋中，观看结束要有序，和谐社会暖人心，创建文明风尚好！

5、那么除了观赏之礼，我们还有哪些礼仪需要我们遵守呢？ 出示：八礼内容

三、结束语：

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。全班宣誓：用礼仪沟通心灵、让文明变成行动。

第四篇：行走之礼

“行走之礼”主题班会

活动目的：

1.培养小学生遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座的优良品质。

2.具体目标

（1）认识交通标识，遵守交通规则。（2）上学放学时走规定路线。

（3）乘车有序排队，不拥挤、不插队。

（4）上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。

（5）乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。（6）不乱按电梯的按钮。

活动过程：

（一）活动导引：

1.中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

2.作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之美在我们小学生身上得以体现。

3.在日常生活中，人们经常走到一起，走路也得讲礼仪，我们认识到，讲文明应从点滴小事做起，从身边做起，让文明之花开遍校园。

（二）表演小品：

也许有人说：“走路太简单了，有什么礼仪可讲究呢？”请大家先看看马路上的一场场“表演”吧。

（1）“横队齐步走”：某校放学，组成一排排不规则的横队，边走边谈。

（2）“接力赛跑”：小明走走廊上，背后小勇赶来追逐，们一不小心，小勇一头撞上了门框，皮肉开花。

（3）“跑低栏”：在宽阔的马路上，小杰跑过慢车道飞身跳过护栏。讨论：这些“运二动员”要不要学习怎样走路呢？走路有没有礼仪可讲呢？

（4）表演几种错误的走路姿势：如猫腰走、抢路走、边走边吃边说、东张西望的走、蹦跳走、边走边看书——等。(5)教师出示正确的走路姿势

其实，走路也是一门学问。无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的体态语言。正确的走姿，能体现一种动态美，能体现一个人的风度和韵味，更能体现一个人的青春活力和自我魅力。

（三）欣赏正确的礼仪：

请李袁园给我们介绍她准备的照片和图片（他们是怎么遵守行走之礼的？请学生主动说）

（1）放学走规定路线（2）乘车排队

（3）上下楼梯靠右行（4）乘电梯靠右行

（5）不乱按电梯按钮

男：如果我们每个人都能遵守礼仪，女：我们的生活会更加和谐、美好。

男：文明礼仪是一幅画，令人赏心悦目

女：文明礼仪是一首诗，令人心驰神往。

合：我们要做文明的使者，把中华民族的优良传统传承下去，让礼仪之花开遍祖国的每个角落。

男：请欣赏：诗朗诵《文明是花》

（四）朗诵《文明是花》

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，用热情来哺育。

礼仪是一首诗，一首淡雅清新的诗。

我们用理解去融化，用关爱来抚慰。

我们是跨世纪的少先队员，我们要做新时代文明的代言。

雨露下，我们播撒文明的种子； 阳光里，我们装扮心中的春天。

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。

带给别人一片真诚，别人给你深深思念。

送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰要飞翔。

（五）讨论：

1．以下几种的走姿对不对，问什么？

第1种：横冲直撞 行走时，专爱挑人多的地方走，在人群之中乱冲乱闯，甚至碰撞到他人的身体，这是极其失礼的。

第2种；抢道先行 行进时多注意照顾和方便他人。通过人多路窄之处务必讲究“先来后到”，对他人“礼让三分”。

第3种：阻挡道路 在道路狭窄之处，悠然自得地缓步而行，甚至走走停停，或者多人并排而行，显然是不妥的。

第4钟：蹦蹦跳跳 必须注意保持自己的风度。不宜使自己的情绪过分地表面化。若一旦激动起来，走路便会出现上蹿下跳甚至是连蹦带跳的失态情况。

总结：正确的走姿如一位良师益友，相信对我们以后的生活大有帮助。2．讲文明、树新风、学礼仪——走路时应注意什么礼仪?（1）最佳的走姿是什么？

（2）在马路上行走，讲究那些礼仪？

（3）上下楼梯时，要注意那些礼仪？

（4）乘电梯时，要注意那些礼仪？

（5）通过走廊的要注意那些礼仪？

（6）在拥挤之处要注意那些礼仪？

（7）排队要注意那些礼仪？

文明走路是一个人文化、道德修养的标志。也是维护生命安全的重要因素，大多数人经常置身于公共场所，这就决定了人们的行走不能我“行”我素，而应当注重走路礼仪。

a.行走姿势

行如风 行走迈步时，应脚尖向前方，脚跟先落地，脚掌紧跟落地。收腹挺胸，两臀自然摆动，节奏快慢适当。

步姿要领：挺胸、抬头、两眼平视、轻快平稳、步态和步位合乎标准。

b.文明走路礼仪

1.下课时，开展非追逐的正当安全的、文明的活动。

2．到专用教室或回到教室要排队，依次有顺序（或教师带队）。3．上下课、老师先行，来客时，欢迎客人走前面，送客时，挽留客人走后面。

4．上下楼梯要右行。5．上厕所时，要不慌不忙。

6．放学路队行走时，要安静，成直线。

7．上学开大门时，自然迈进校门。请同学们按要求走吧！走出我们青龙一小的风采！

c.小知识：你知道吗？

青少年保健专家认为，正确的坐姿、站姿和走姿不但会使青少年有一个优雅的仪表，而且有助于他们骨骼的健康。正确的走姿是：双脚尽量走在一条直线上，走时脚跟先着地、脚掌后着地，并且胯部随之产生一种韵律般的轻微扭动，双手微微向身后甩，挺胸抬头，不驼背含胸、乱晃肩膀，目光自然前视，不左顾右盼，东张西望，如行云流水，风度翩翩。

(六)作业：

1．想一想：你认为走路的礼仪还有哪些？

第五篇：行走之礼

“行走之礼”主题班会

活动目的：

日常生活中，不论我们是上学读书，上街购物，还是出门访友，漫步散心，总是离不开走路。在这平常的“走路”中，同样包含着一系列的礼仪要求，在行路这种简单的活动中却蕴涵着不小的学问。活动过程：

（一）、活动导引：

1、中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

2、作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之美在我们小学生身上得以体现。

3、在日常生活中，人们经常走到一起，走路也得讲礼仪，我们认识到，讲文明应从点滴小事做起，从身边做起，让文明之花开遍校园。

（二）：表演小品

也许有人说：“走路太简单了，有什么礼仪可讲究呢？”请大家先看看马路上的一场场“表演”吧。

（1）、“横队齐步走”：某校放学，组成一排排不规则的横队，边走边谈。（2）、“接力赛跑”：小明走走廊上，背后小勇赶来追逐，们一不小心，小勇一头撞上了门框，皮肉开花。

（3）、“跑低栏”：在宽阔的马路上，小杰跑过慢车道飞身跳过护栏。讨论：这些“运动员”要不要学习怎样走路呢？走路有没有礼仪可讲呢？（4）、表演几种错误的走路姿势：如猫腰走、抢路走、边走边吃边说、东张西望的走、蹦跳走、边走边看书——等。

(5)、教师出示正确的走路姿势

其实，走路也是一门学问。无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的体态语言。正确的走姿，能体现一种动态美，能体现一个人的风度和韵味，更能体现一个人的青春活力和自我魅力。

（三）、理解古训

（1）、“行如风，步履轻，头不摇，身不晃。” ——《童规》（2）、“步从容，立端正。”————《弟子规》

（四）、讨论：

1、以下几种的走姿对不对，问什么？

第1种：横冲直撞 行走时，专爱挑人多的地方走，在人群之中乱冲乱闯，甚至碰撞到他人的身体，这是极其失礼的。

第2种；抢道先行 行进时多注意照顾和方便他人。通过人多路窄之处务必讲究“先来后到”，对他人“礼让三分”。

第3种：阻挡道路 在道路狭窄之处，悠然自得地缓步而行，甚至走走停停，或者多人并排而行，显然是不妥的。

第4钟：蹦蹦跳跳 必须注意保持自己的风度。不宜使自己的情绪过分地表面化。若一旦激动起来，走路便会出现上蹿下跳甚至是连蹦带跳的失态情况。

总结：正确的走姿如一位良师益友，相信对我们以后的生活大有帮助。

2、讲文明、树新风、学礼仪——走路时应注意什么礼仪?（1）、最佳的走姿是什么？

（2）、在马路上行走，讲究那些礼仪？（3）、上下楼梯时，要注意那些礼仪？（4）、乘电梯时，要注意那些礼仪？（5）、通过走廊的要注意那些礼仪？（6）、在拥挤之处要注意那些礼仪？（7）、排队要注意那些礼仪？

文明走路是一个人文化、道德修养的标志。也是维护生命安全的重要因素，大多数人经常置身于公共场所，这就决定了人们的行走不能我“行”我素，而应当注重走路礼仪。

一、行走姿势

行如风 行走迈步时，应脚尖向前方，脚跟先落地，脚掌紧跟落地。收腹挺胸，两臀自然摆动，节奏快慢适当。步姿要领：挺胸、抬头、两眼平视、轻快平稳、步态和步位合乎标准。

二、文明走路礼仪

1、下课时，开展非追逐的正当安全的、文明的活动。

2、到专用教室或回到教 2 室要排队，依次有顺序（或教师带队）。

3、上下课、老师先行，来客时，欢迎客人走前面，送客时，挽留客人走后面。

4、上下楼梯要右行。

5、上厕所时，要不慌不忙。

6、放学路队行走时，要安静，成直线。

7、上学开大门时，自然迈进校门。请同学们按要求走吧！走出我们青龙一小的风采！

三、小知识：你知道吗？

青少年保健专家认为，正确的坐姿、站姿和走姿不但会使青少年有一个优雅的仪表，而且有助于他们骨骼的健康。正确的走姿是：双脚尽量走在一条直线上，走时脚跟先着地、脚掌后着地，并且胯部随之产生一种韵律般的轻微扭动，双手微微向身后甩，挺胸抬头，不驼背含胸、乱晃肩膀，目光自然前视，不左顾右盼，东张西望，如行云流水，风度翩翩。

四、作业：

1、想一想：你认为走路的礼仪还有哪些？

2、查一查：正确的走姿对我们青少年有什么好处。

“仪表之礼”主题班会

教学目标：

1、培养同学们升旗仪式的基本规范，教育学生爱国、爱校。

2、通过通俗易懂的儿歌形式，帮助学生更好的记住准则。教学重点：升旗仪式的基本规范 教学方法：合作、交流 教具准备：多媒体课件 教学过程

一、创设情境

出示课件：天安门广场的升旗仪式

谈话：在一些重要场合和重大的国际比赛中，当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候，相信每一个中国人都会为之骄傲。但升旗仪式时也要讲究一些礼仪。板书课题：参加升旗仪式行规礼仪

二、合作探究

1、明辨是非

点击课件：播放升旗仪式时群众的一些行为。思考交流：你认为哪些行为是对的？哪些行为不对？ 汇报交流：随意走动，嬉笑打闹是不对的。行注目礼、少先队员行队礼是正确的.2、应该怎么做

我们学校举行升旗仪式，你们应该怎么做？ 小组合作交流，教师巡视参与讨论。

师生共同总结：按照从开始到结束的顺序来汇报

1、升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。

2、迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼；升国旗时，面对国旗行少先队队礼，直至国旗升顶毕。

3、唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

4、听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要 鼓掌致谢；升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。

3、读读背背

为了便于记忆，请把下面的儿歌读读背背 听到集合号声响，迅速列队整服装； 行进有序快静齐，精神抖擞进操场。升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪； 迎、升国旗要肃立，大家齐敬队、团礼。唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。专注听讲守规章，话前话后要鼓掌； 升旗仪式结束后，整齐安静快退场。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？让学生说一说。

根据本节课的学习，模拟升旗仪式的整个过程（在操场进行）之后下课。练一练：练习走路姿势，比比谁的姿势最好。