第一篇：国培让我成长

国培让我成长

俗语说得好，“吾日三省吾身。”就是说人是在不断的自省中前进，在学习中不断进步。今年秋季我有幸参加了参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。虽然学习内容多，时间紧，但我每天都如同一个初入学的小学生一样，抽出时间坐在电脑面前认真去学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都受到冲击。

我教了十多年书后，一种疲倦感不知何时悄然而生，它像是有一种声音在我耳边萦绕：别太认真了，你是不会成功的。这种声音像是一种咒语一样，让我不知不觉学会了抱怨：抱怨学生不听话，抱怨同事欺负人，抱怨校长不重视我，抱怨教师待遇太低。在参加国培计划之前，我一直以为这只是我个人的问题而已，也不知道如何破解这个难题。一个偶然的机会，让我通过国培计划了解到这种疲倦感的正式名称：教师职业倦怠。也让我明白这种问题并非我一人独有。兴趣是学习之母，当我对参加国培计划产生了强烈的兴趣之后，我一改以前的态度，非常积极的参与学习，认真的完成培训作业。

国培——教师成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。我从教的是农村中学的数学，虽然有近二十年的教书经验，但责任感让我对工作不敢懈怠，鞭策我更加努力。

学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。

通过参加国培，我再次次明确地规划了自己的职业生涯，再次正视了自己身上存在的问题，再次感受到教师培训的重要性和必要性，再次领悟到成为一名优秀教师的真谛所在，也再次发现学生的可爱之处。我知道，教师必须合理的看待教师职业，必须正确的寻找自身的存在感，必须树立崇高的职业价值观，必须科学的规划职业历程，必须全面的看待师生关系，必须妥善地协调好职业活动中的种种矛盾。教师只有通过长期关注和赏识学生，才能给学生带来学习的兴趣，才能真正在学生内心树立权威，才能让学生心甘情愿的听从教师的教导。师生关系的和谐，是促使学生积极向上的坚实保障。学生会从我们身上学会做人的道理和做事的方法，教师粗暴的压制学生只能让学生逃离学习，充满暴力倾向和反社会倾向。教师如果能让学生体会到关心和爱护，学生必然会对世界充满希望。教师必须拥有希望来对抗现实中的挑战，学生也必须拥有希望来开拓一个未知的世界。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

力争进一步升华，成为创新的影子、创新的能手，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。我将把在国培班学习的知识用到教学当中，把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台，让我的梦想飞翔。

第二篇：国培让我成长

国培伴我成长

公主岭市二十家子中学 苏婷婷

俗话说：一分耕耘一分收获，经过为期三个月的国培学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，我收获颇丰，受益匪浅。这次国培既有学习的辛苦，又有学到知识、开阔视野、结识良师益友的乐趣。现就本次国培谈如下几点收获：

一、掌握现代化教学模式

教育是唯一一个千百年来，没有太大变化的事情。老师站在讲台上，学生在下面的模式延续至今，但是也许MOOC，将改变这一切。在这次国培中我知道了慕课是大型开放式网络课程。早在2008年慕课这一概念被加拿大和美国两个学者联合提出，2011年MOOC正式兴起于美国，并迅速风靡全球。慕课这种学习模式不受时间，地点等要素的约束和限制，改变了传统的知识传播模式和学习方式。这种教学模式也定会走入我们的教学生活中，发挥它的优势，更好的为教育教学服务。

二、将信息技术引入课堂

作为一名教师对于信息技术的简单应用基本掌握，但通过此次国培，自己信息技术能力的应用得到了很大幅度的提升，以前在教学过程中只是把交互式电子白板当作投影的功能来使用，可以说是“大材小用”了，而交互式电子白板的功能根本没有发挥出来，浪费了宝贵的教学资源。这次国培我知道了交互式电子白板的拖曳、幕布、回放、放大镜等功能，并能够合理的运用到教学过程中去，真正发挥的电子白板的功能，希望不久的将来交互式电子白板能够被广大教师所用。

三、加强自身的专业素质和文化修养

通过培训，让我更体会到终身学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升自己，不断加强修养才能胜任教育这项工作。身为老师，要不断的充实自己的知识储备。俗话说要想给学生一杯水，自己就得有一桶水。知识是没有止境的，我们要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

四、热爱教师职业、关爱学生 在国培中我观看了《张姐的一天》《卢玉福老师的飘摇人生》两位老师的事迹，让我很受鼓舞，以前总觉得自己当一名老师尽职尽责，关心爱护学生是一名合格的老师，但看了张老师和卢老师的经历我发现自己做的是远远不够的，在他们面前我自惭形秽，他们是用真心来浇灌祖国的花朵，他们的血液已经和孩子们融为一体，他们已经为我前进指明了方向，相信在师德典范的指引下我一定会做的更好，走的更精彩。

国培结束了，但我们学习的脚步并没有停止，敢问路在何方，那一双双对知识渴求的眼神就是我们前进的动力，是我们努力的方向！

第三篇：国培让我成长

国培让我成长

再次参加了山西省2013年“国培计划”的初中语文的课程培训，我作为基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：

这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，通过培训收获颇丰，“国培”让我认识到：一节好的课堂，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。本次培训，通过与学员们之间的互动交流、共同研讨，就如何处理教学中遇到的种种困惑，以及对教材的把握与处理有了更新的认识，解决了我教学上的好多困惑。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。通过这次国培学习,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我去探索，前进。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在我的教学工作中大放光彩。

第四篇：感谢国培,让我成长

感谢国培，让我成长

——土门子中学

王翠侠

自从教书以来，也兢兢业业干工作，辛辛苦苦培育学生，但是做班主任还是头一回。以前没有体会到班主任的辛苦，正向专家们所说，“没有当过班主任，就不是真正意义上的老师”。终于明白了这句话的含义，一学期以来，我与学生们共同学习，共同生活，真正体会到了做班主任的酸甜苦辣，刚接手班主任时，不知道如何去干，不论做什么都是手忙脚乱，幸好有了这次国培，让我的班主任工作有了头绪，给了我很大的感触。

短短的假期培训学习，是我教学生涯中一次难忘的学习交流。对于刚做班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，也离不开学习。这次培训内容涵盖了班主任工作的方方面面，专家教授的精彩报告和讲座，幽默风趣、朴素真挚，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了班主任工作的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们这些班主任指明了方向，犹如一股甜甜的清泉，流进我的心田，给我注入了新鲜的血液。

一、“松、静、匀、乐”，笑对学生。

短短的班主任培训学习，使我对班主任工作有了新的认识和反思，使我能够认清自己，并为进一步提高自己的班主任能力奠定了扎实的基础。班主任的工作是一项很辛苦的、烦琐的工作，有时候我们会被学生弄得焦头烂额，心情极差，这影响了自己，也影响了他人，现在想想何苦呢？我们要向魏书生老师学习，天天练注意力体操，“松、静、匀、乐”去面对学生，教书育人，保持平和的心态，把工作看成乐趣，就不会再有更多的烦恼。

二、真诚对待每个学生。以前没做班主任，时间过得很快，我对每个学生都是公平的，不管成绩好坏。可当班主任后，由于没有经验，与学生接触的多了，也就心烦了，有时看着他们成天打闹，总给班级扣分，我真想打他们出气，发泄一下心中的怨气，可回头想想何必呢？孩子们有爱玩的天性，不能限制他们，哪能要求学生都百依百顺呢？我班的李广同学，上课总是搞小动作，论学习，年级倒数，写作文连一句完整的话都不会说，让老师们感到头疼。可他对其他的事情却显得心灵手巧，对班级的管理也尽心尽力。我充分利用他的这一特点，让他管理班级的扫除用具，李广同学总能让这些用具整齐地摆放，谁的桌凳坏了，或者教室的们坏了，他都能用最短的时间修好，我及时表扬，让这位同学体会到了他在班级中的位置，做起事来更卖力了。因而面对调皮学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；给别的学生一倍的爱，要给他们三倍的爱，对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一份尊重。对他们细心一点，耐心一点，善于观察，发现他们的闪光点，让他们干一些力所能及的事，给他们一次表现的机会，让他们也有展示的舞台，相信他们一点会走向成功的。

三、平台交流开拓视野。

这次国培，有幸认识了很多同仁，与他们交流，让我的思想有了更深一层的认识，也从中学到了很多有益的知识，受益匪浅。学习是永无止境的，我要博采众长，以弥补自身的不足，不断提升自己。

这次班主任培训，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对班主任工作有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，充分发挥自己的才能，有一份光，就放一份热，甘心做一片绿叶，拖出一朵朵动人的红花。

第五篇：国培引领我成长

国培引领我成长

临西县玉兰实验学校

孙晓霞

听了河北省军区第一幼儿园园长史彩霞老师关于《把<纲要>精神落实到幼儿园管理中去》的精彩讲座，心中感到获益良多，觉得对于指导我自己的教学工作很有帮助，下面谈两点体会。

1、关注幼儿发展，注重幼儿的生活体验教育。

史老师讲到她们幼儿园注重幼儿的体验历程，充分利用本地资源，带领幼儿到连队、飞行学院去参观，给孩子带来近距离的体验和感受。听到这时，我在想，我们农村虽然没有这样的有利条件，但我们也可以利用农村的本地资源，开展综合实践活动。比如我们村里有纺织厂、金针菇厂和芦笋生产基地，老师可以带领孩子去车间、去田地看一看，身临其境的参与，多感官的接触，让孩子在看的见、闻的着、感觉得到的过程中受到潜移默化的教育，欣赏和享受到生活的和谐和美好。可以开展一些种植活动，让孩子与自然亲密接触，让他们体验到劳动的快乐，也使他们在整个过程中体会到劳动果实的来之不易，这样既培养了幼儿珍惜劳动成果的品质，又使他们直接地获得了植物生长的简单常识和初步的劳动技能。一举两得，何乐而不为？

2、注重自身成长，做科研型的教师。

作为一名教师，读书尤为重要。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师要天天看书，终身以书籍为友。”我们读书不光是为了上好课，更是出自本能的需要，出自对知识的渴求。因为读书是提升教师自身文化底蕴素养的基本途径。

在我们的学员研修手册上推荐了一些优秀的书籍，学院也向我们开放了图书阅览室，为我们读书提供了良好的条件。我们要把这些书籍认真阅读，细细品味，并运用到自己的教育实践中去。持之以恒，日积月累，完善自己的知识结构，增长自己的教育智慧，增加与幼儿交往的相容性。

专家讲座时都会提出教师要由教书匠向学习型、科研型的教师转变。这就要求我们认真钻研教材，精益求精，遵循幼儿的发展规律，设计课程从幼儿的兴趣出发，让他们学的轻松，习的愉快。同时课后善于总结，勤于动笔多反思。在反思中成长，向科研型教师迈进。

在以后的教学工作中，我会用心做教育，诚心育花朵。多学习，多反思，在“国培”的引领下，让自己成长的更快！