第一篇：小脚丫教案

小脚丫教案

一、教学目标：

1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重点：

能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

三、教学难点：

对纸拖鞋形式美的装饰。

四、教学方法：

讨论法、发现法、练习法。

五、作业要求：

发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。

六、教学准备：

1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。

3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。

七、教学时间：

一课时。

八、教学过程：

（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。

1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示）

今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。

2、讲故事：

在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？

“小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。

（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。

谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观

讨论）

2、指名提问。

相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。

不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）

3、欣赏拖鞋（课件演示）。

（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？”

（2）纸拖鞋：（课件和范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？

(三)、引导探索制作方法。

谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？

A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。

B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。

引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。

C、贴上鞋帮并装饰。

引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。

（课件出示：）

制作步骤：

1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。

2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。

3、鞋面和鞋帮的组合。

（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。

辅导要点：

1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。

2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。

3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：

小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。

2、表演

“店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！”

指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。

（六）激励发散。

这节课大家设计了很漂亮的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。

第二篇：《我们的小脚丫》教案

幼儿园小班健康活动教案：我们的小脚丫

活动目标：

1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。

3、能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。

活动准备：

大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

活动过程：

一、听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。

1、教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”

2、幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3、幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。问题：“你的小脚能做什么事？”

二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。

1、幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

2、观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。

数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”

试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”

引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。

1、大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。

问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”

2． 闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？

教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印，幼儿自主印画。

1． 教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。

2． 提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。

延伸活动：

1． 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

2． 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。

附：儿歌：

脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。

活动的真实过程活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。

以下部分语言反映活动的部分真实过程：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。“你的小脚能做什么事？”“在游泳时，小脚能用来打水……”“缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。”“你的脚长得怎么样？” “你们一共有几个脚趾？我们一起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可以让自己变得更高一些？”“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”

第三篇：小脚丫大班健康教案

一、活动目标：

1、认识脚及其用途。

2、知道保护脚。

二、活动准备：

剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

三、活动过程：

1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

游戏：②《小脚跳跳跳》

小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?

常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

第四篇：中班健康教案——小脚丫

中班健康教案——小脚丫 中班健康教案——小脚丫活动目标 1．观察小脚丫，了解脚的结构。2．知道小脚丫的作用，懂得保护脚。3．发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。活动准备 1．地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。2．足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。3．音乐磁带、录音机。活动过程

一、引导观察，探索脚的结构 1．引发兴趣 们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。2．观察结构 哦，原来是们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比较异同 那们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。4．巩固游戏 小脚丫是们的好朋友，们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、组织旅行，了解脚的功能1．准备运动，锻炼脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和一起去?别着急，们还要练练本领才行呢，特别是们的小脚丫的本领。好，让们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i 2．森林旅行感受脚的功能老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结：们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。3．玩活动器具，探索脚的用处 呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。4．追赶大灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，这里有一些石头，等会儿们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被们赶跑了，们胜利啦，一起来庆祝一下!

三、总结谈话，懂得保护脚的重要 1．幼儿交流，总结脚的用处 刚才们用小脚丫做了什么事情?老师小结：们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说们的小脚丫本领大吗? 2．引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫 那们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在们把袜子鞋子穿上吧。3．让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在们回去吧!(放音乐结束)活动延伸 1．鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。2．让幼儿尝试创作“脚印画”。

第五篇：舞蹈教案小脚丫的旅行

舞蹈教案《小脚丫的旅行》

－－－－勾绷脚训练

上饶市一小 程 远

一、准备活动

在音乐的伴奏下，教师带领小朋友依次活动头、肩、臂、手、腰、膝、脚，预热全身。

（通过准备活动，孩子们都把全身的关节活动开，就不容易受伤。）

二、新授 勾绷脚

1、准备动作---坐姿

学生并腿坐在地板上，背挺直，教师检查孩子的坐姿。

（要求孩子有一个正确的身体姿势是每节课重点强调的内容，由于年龄小，自控能力差，需要教师时时提醒，贵在坚持！）

2、导入 师生挥手问好。

师：刚才我挥手跟小朋友打招呼，小朋友也对我挥挥手。现在我的脚也在向你打招呼了，你应该怎么做啊？

孩子都纷纷举起自己的小脚晃动着，嘴里说着：“老师好！”

（从孩子那可爱的笑脸，全神贯注的眼神，认真的动作可以看出，他们已经饶有兴趣的等待着老师的下文了）

3、勾绷脚练习

①师：今天你们的小脚丫特别高兴，因为老师的大脚丫要带着它们去森林里旅行，现在先让它们来活动一下吧！

勾脚：两脚象小钩子一样勾起来，脚尖、脚背、脚腕依次向上勾起。

绷脚：脚腕、脚背、脚尖依次向下绷直，直直得伸出去，和腿尽量成一条直线。教师口令，学生练习双脚勾绷，单脚勾绷。②卷缩和伸展

师：大森林里会有很多危险，如果遇到可怕的大灰狼，小脚丫千万要学会保护自己，把自己藏起来，不要让大灰狼看到。

卷缩：绷脚双腿收回，双手抱腿，埋头，脚尖点地。伸展：双腿慢慢绷脚伸直，双手打开（大灰狼走了）③小脚丫去旅行

a.背景音乐《森林狂想曲》

教师和小朋友一起做双脚勾绷、单脚勾绷，表示小脚丫在走路。（孩子们都兴高采烈地做着动作，完全沉浸在游戏的情境中）b.背景音乐《大灰狼来了》

突然，响起了可怕的音乐，大灰狼出现了（配班老师扮）师：孩子们，大灰狼来了，快藏起来！

学生卷缩身体，一动不动，教师提醒学生把脚绷起立脚尖。大灰狼巡视一圈没有找到猎物就走了。师：大灰狼走了，小脚丫出来吧！学生伸展，同时兴奋之情溢于言表。c.小脚丫摘果子(音乐《森林狂想曲》)学生双手后撑地，把单脚抬高，作勾绷脚的动作，表示摘果子（换脚做、变换方位做）

d.小脚丫回家(音乐《森林狂想曲》)动作同a e.小脚丫休息 师：今天小脚丫特别高兴，走了这么远的路去旅行，摘了果子，还保护自己躲过了可怕的大灰狼。现在我们一起来夸夸它们吧！——“小脚丫，你真棒！” 不过现在小脚丫有点累了，我们来让它休息一会！（背景音乐《摇篮曲》）

教师和学生一起按摩小脚丫，捏一捏，揉一揉。

（经过一段时间的紧张，现在的放松必不可少。同时，脚心部位的穴道也很多，教师有意识地让小朋友按摩脚心，可以促进血液循环。）按摩后放松。

三、小组合

师：小脚丫一起来做游戏吧！踵趾小跑步 音乐略

动作: 单行圆圈，顺时针或逆时针方向站立，两手搭在前面学生肩上。右脚开始做踵趾小跑步一次。左脚开始做踵趾小跑步一次。

动作同1、2，在最后两小节时，拍手两下。

最后一小节，第一拍，边拍手边并脚跳九十度（向相反方向）。第二拍双手搭在前面的肩上。音乐反复时，依同样方法反复跳。

四、结束