第一篇：音乐课《玩具进行曲》教学反思

音乐课《玩具进行曲》教学反思

从心理学的角度来看，小学一年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。但在这堂音乐课中我把握了低年级的心理特征，用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学效果特别好。于是,我觉得既然用童话导入欣赏能引发学生的学习兴趣，那么，如果用童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表演、以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能引发学生的学习兴趣呢？

这堂课中,我以学生的兴趣和爱好为出发点来点击教学内容，变教师的“教”为中心转化为学生的“学”为中心，让学生在宽松和谐的学习氛围中一直保持对音乐的好奇和兴趣，学得津津有味。整堂课充满了民主和谐的气氛，在人人参与的教学活动中增长了知识，唱会了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。

教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使学生利用听觉和视觉来感受乐曲。

音乐课《玩具进行曲》教学反思

从心理学的角度来看，小学一年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。但在这堂音乐课中我把握了低年级的心理特征，用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学效果特别好。于是,我觉得既然用童话导入欣赏能引发学生的学习兴趣，那么，如果用童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表演、以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能引发学生的学习兴趣呢？

这堂课中,我以学生的兴趣和爱好为出发点来点击教学内容，变教师的“教”为中心转化为学生的“学”为中心，让学生在宽松和谐的学习氛围中一直保持对音乐的好奇和兴趣，学得津津有味。整堂课充满了民主和谐的气氛，在人人参与的教学活动中增长了知识，唱会了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。

教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使学生利用听觉和视觉来感受乐曲。

第二篇：《玩具进行曲》教学反思

本课是一年级上册第一单元的内容，包括歌曲《玩具进行曲》和听赏《玩具兵进行曲》两项具体教学内容。教材在此单元抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，将“歌曲演唱”和“音乐欣赏”有机结合，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来贯穿全单元，充分激发学生的学习兴趣，体现了“以人为本”的人文教育思想。

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

自觉本课教学的成功之处：

1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的学习氛围之中。

2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。

3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。

本课还存在许多不足之处：

1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。

2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。

第三篇：玩具进行曲教学反思

篇一：玩具进行曲教学反思

一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。

一年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此教师在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习――创编――表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务。

本课还存在许多不足之处：

1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。

2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。

篇二：玩具进行曲教学反思

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中抓住学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让学生积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生在愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。在听赏《玩具兵进行曲》时，引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。

本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。但二年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习——创编——表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到教学目标服务。

本课最后一个部分根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，()从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。

二年级的学生好动活泼，在课堂常规方面还不能做到自觉自制，但是我发现只要他们的注意力被吸引住，课堂气氛就能非常好，所以我在以后的教学中要精心设计课堂教学环节，及时吸引学生的注意力，以确保教学目标的实现。

篇三：玩具进行曲教学反思

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

一、自觉本课教学的成功之处：

1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的各式玩具中。首先我让学生看一看课本中的插图，说说都有哪些玩具。在说的时候尽量让学生用手指着，一个一个按顺序说，认识这些可爱的小玩具，既激发学生上课的兴趣，又培养学生认真看书的良好的学习习惯。

2、在教学歌曲后，我带领学生边唱边走边做律动，让学生模仿吹小喇叭，寓复习歌曲于活泼生动的律动中，既反复巩固了歌曲，又不让学生感到枯燥。

第四篇：玩具进行曲

《玩具进行曲》教学设计 鸡公岭小学 音乐组 向异

教学目标：

一、能用稳定、有力、干净而又活泼的声音来演唱《玩具进行曲》。

二、能自然、自信地演唱歌曲，并积极参与到唱游活动中来，进行简单的律动创编并表演，感受音乐与表演带来的快乐。

教学重点：生动活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：积极参与唱游活动，进行简单的律动创编并表演。课前准备：钢琴 多媒体课件 教材分析：

歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿玩具的声音“咚锵锵”之后，在歌词中写了小猫、小狗、小娃娃等玩具，学生会很有兴趣的。整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、律动：跟老师的指挥，我们一起来。（跟本课伴奏音乐律动，让学生初步体会歌曲节奏与旋律）（前后左右行进训练节奏感）

3、练声练习（选择的练声曲目是根据本课歌曲编写的顿音练习，让学生认识顿音的唱法，专门针对学习这首歌曲而准备，让学生对歌曲吐气有个最初的简单印象）孩子们，跟我唱，用小腹的力量哦，唱歌的时候，不能吼叫，一定要有气息。（注意，这个小倒三角是顿音，有它在的地方，就要唱得短促、跳跃，可要注意哦。）

4、音准训练

二、创设情境、新课导入

1、瞧，谁来了？哦，是玩具女王，孩子们，有信心能闯过玩具王国的三关吗？（出示课件，激发孩子们的学习兴趣）

2、读得最好的小朋友，才能够进入玩具城哦，来吧，我们看看是什么节奏吧！

3、出示节奏谱：孩子们，能行吗？我请一位小朋友来试一试！（请生单独朗读）（如果读得好）师：读得真是太好了！大家一起来吧！

（如果没读对）师：这里还有一点问题，谁能帮助他吗？

4、全班一起朗读节奏，休止符用拳头表示。

5、孩子们，你们表现得太棒啦，我宣布，节奏城的挑战顺利过关！

6、让我们继续前进吧！师：欢迎挑战传声屋？传声屋会不会很难呢？孩子们，你们害怕吗？哈哈，真是太勇敢了！

7、传声屋的规则：请完整地把口令有节奏地念出来。谁来试试？（请学生上来念，如果念得好就表扬，不好就鼓励加提示，直到念正确为止）

8、现在我们要加大难度了，向老师会跟着音乐把口令念一次，看谁最能干，也能跟着音乐完整地念出来。（师念一次，提醒孩子们，小瓢虫就是休止符哦！请生单独上来念一次，然后请孩子们一起念）

9、念得太棒了！现在我正式宣布，传声屋挑战顺利过关！

10、走过了传声屋，我们来到了玩具王国的音乐厅，瞧，他们在开音乐会呢，现在我们进入了最后一关：学习玩具王国的国歌！有信心吗？

11、好的，让我们听听玩具王国的国歌，感觉怎么样？（第一次听歌曲）

12、说得非常好，让我们再听一次，听完之后告诉我，歌曲的拍子应该是什么？情绪和速度怎样？（听第二次，说出四二拍，情绪欢快，速度是中速）

13、你们太能干了，我也想唱唱这首歌，欢迎吗？（师演唱）唱完之后，请生猜猜歌曲的名字是什么？师鼓励后总结：“向老师在唱歌的时候，一直有这个动作（肢体动作前进），那是因为这首歌给我一种行进的感觉，所以，玩具王国的国歌名字叫做《玩具进行曲》！”

14、老师弹琴，你们试着唱唱谱。（师弹琴，生自己练习识谱）

15、能唱了吗？我想请一位小伙伴来唱唱。（请几位学生识谱，一个人一句把每个音都认一遍）能联起来唱唱吗？（请几位一起演唱，要求节奏正确，音准标准）

16、全体学生一起演唱歌曲简谱，要求将顿音的跳跃感觉唱出来。

17、能唱歌词了吗？好的，我们一起来试试（演唱第一句）停，这一句，玩具们在干嘛？对了，在招呼大家，动作怎样？请你来招呼一下。（生做打招呼的动作）好，我们再来唱唱，（从开头一直唱到小汽车）。停！招呼来了谁呀？（哦，小猫，小狗，小汽车，小娃娃，它们在一起心情怎样？脸上怎样？）（请生做表情）我们再一起来试试，（从开头唱到队伍排整齐）哎，它们又在干嘛？哦，它们排起了队伍，谁来表演一下玩具们唱着歌排队的样子？（唱第三句，到队伍排整齐），这个玩具最可爱了！（师唱第三句到最后一句）玩具们怎样？哦，它们一个一个神气地在前进呢！谁来表演一下？（请生上来表演）哎呀，这个玩具好神气呀！

18，让我们一起来表演一下吧，我要看哪个玩具最可爱！（完整地把歌曲有感情地演唱一遍）

18、玩具们唱着这首歌的时候，表情会怎样？（请生说一说，一定要让他们做一做，最后总结：玩具们好神气呀，让我们一起神气起来吧！）

三、创编活动

1、玩具王国的国歌学会了，你们又过了一关，哎呀，三关全部都过了，玩具们全都来了！瞧瞧，好多玩具呀！（出示课件）

2、小朋友们，你最喜欢哪一个玩具呢？（请学生起来说一说）能把你喜欢的玩具唱进歌曲里吗？比如说，向老师最喜欢音乐盒了，我会唱：丁冬冬丁冬冬，玩具快快来，我最喜欢音乐盒音乐盒。。。你也把你最喜欢的玩具编进歌里吧！请同桌的小朋友互相唱一唱，等一下再给全班同学唱。（分组合作创编活动）

3、请你来给大家唱一唱！（鼓励为主，有特别好的，可以请大家一起唱唱，没有就算了）

4、好，请我们一起来跟着音乐表演一次，注意，自己唱自己最喜欢的玩具哟！

四、小结：孩子们，我们今天去了玩具王国，学会了玩具王国的国歌，玩得真开心，让我们下节课再见！

第五篇：玩具进行曲的教学反思

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

一、自觉本课教学的成功之处：

1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的学习氛围之中。

2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。

3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。

二、本课还存在许多不足之处：

1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。

2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。