下载文档第一篇：综合课教案
综合课短文阶段教案
(“买东西”，学习了一个学期的初级汉语水平的留学生，课时为90分钟)买东西(情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话)营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适? 艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。
营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少? 营业员：比那件贵8 0元。
艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服? 营业员：有，但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件!艾中华：那件比这件便宜多少钱? 营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗? 艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。
一．教学目标：了解表示比较的方式；流利地朗读课文，正确地使用比较方式。二．教学重点：语法：“比”字句，“没有”句／／词汇：合适、正、正好 三．教学环节：
(一)组织教学(2分钟)：点名，问候。
(二)复习旧课(12分钟)：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；说出知道的“颜色词”，为学习新课作铺垫。(三)学习新课(共70分钟)：
1、导入新课(5分钟)：谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。
例：你喜欢穿什么颜色的衣服?在中国你买过衣服吗?你买的衣服贵还是便宜? 2．学习生词(10分钟)听写新课生词……教师领读生词……学生齐读和个别读生词……纠正发音……。3．重点词汇扩展练习(10分钟)词…词组…语段 例：合适…很合适…这件衣服很合适。
正…正合适…这件衣服正合适…一我买的这件衣服很(正)合适。正好…正好100元…这件衣服正好l00元…我正好有l00元。4．讲练重点语法(15分钟)。
(1)板书“比”字句、“没有’’句的语法形式，并进行讲解与比较： “比”字句：A比B+形容词(+具体数量／多了／一点儿)“比’’字句的否定形式：A不比B+形容词 A没有B+形容词=B比A+形容词
(2)设计话题，或在真实交际场景中进行操练。形式为：回答问题、句型转换。
例：你比他高吗?～一你比他高多少?…．用“没有，句转换。5．学习课文(30分钟)(1)听课文录音……教师领读……学生齐读(分角色读)……纠正发音……。学生质疑，老师或学生解答……教师提问内容……。(2)板书提示重点，概括大意： 重点词语和语法课文内容提示 合适第一件衣服：短
正第二件衣服：长短比较合适，比第一件衣服大，太肥了 正好第三件衣服：正好是他要的，长短大小正合适，“比”字句 营业员说：比第二件衣服贵一点，“没有”句艾中华说：比第二件衣服贵多了。第四件衣服：价格比第三件便宜一点，营业员说：颜色没有第三件好看，艾中华说：颜色没有第三件深。
(3)学生看板书的提示，进行成段叙述性表达……分角色表演。(四)本课小结(4分钟)：见板书上的重点生词、语法。
(五)布置作业(大约2分钟)：例如：造句、作文、复述、预习。
第二篇：综合课教案
教案
一、课程类型
初级汉语综合课
二、使用教材
《发展汉语初级综合I（第二版）》该教材由荣继华主编，北京语言大学出版社出版。
一、教学对象
学习汉语一个学期、来自塔吉克斯坦、坦桑尼亚、越南、印度尼西亚的青年留学生。他们的汉语水平参差不齐，越南、印尼的学生刚刚入门，其他学生已经掌握了一些基础词汇，能进行简单的日常汉语对话。他们有参加三级或四级汉语水平考试的需求，因此学习态度较为认真，在课上比较配合。
二、教学内容
所讲内容为第22课《我的自行车是红色的》课文二（第243页-244页）。包括课文二的生词、课文、部分综合注释和练习题。
需要掌握的词语有12个。包括1个动词（换），3个名词(颜色、试衣间、鞋)，6个形容词（好看、瘦、短、肥、正好、便宜），1个副词（那边）和量词（双）。
要掌握的语法:“才”“(一)点儿”的用法。
五、教学目标
（一）知识目标
1、能掌握本课12个生词的意义和用法。
2、正确掌握重点语法。
（二）能力目标
1、能正确朗读课文并理解课文主要内容。
2、培养学生在试衣服、买衣服等语境下使用本课学的词语和正确的语法进行交际的能力。
六、教学重难点
（一）重点
1、形容词“正好”、“肥”的意义和用法。
2、新出现的量词“双”。
3、掌握“才”的意义和用法
4、掌握“
（一）点儿”的用法
（二）难点
1、朗读没有拼音的课文，“的”“了”等字读轻声
2、“才”的意义和用法
3、“
（一）点儿”的用法
七、教学方法
针对文中出现的重难点词汇，采用比较法、直接法、举例法等词汇教学法。使用多媒体作直观展示。选用贴近学生生活实际、简单易懂的句子以及之前学过的课文里的字句作例句，对词义和用法进行分析讲解，并设置练习和课堂活动。采用比较法、举例法，讲解重难点语法，使学生掌握其运用规则，并配以练习以达到学习效果。中间穿插多次互动教学，活跃课堂气氛。
（一）导入：图片导入法、提问法
（二）词汇：直观法、认读法、举例法、翻译法
（三）语法：图示表格法、举例法(四)游戏: 情景模拟
八、教具：PPT、两件衣服、小礼品
九、教学环节和教学步骤
(一)导入
(二)生词：用时7分钟(三)课文：用时4分钟(四)语法: 用时7分钟
(五)游戏：用时5分钟
(六)布置作业
具体教学步骤:(一)新课导入
展示试衣间的图片。通过图片直观地让学生理解“试衣间”的意义。在第二篇课文里，林娜和妈妈来到了商店。商店里有:“试衣间”，试穿衣服的地方。
领读生词，之后挑个别同学读，对一些不易发准的音进行纠正。
(二)生词讲解，时间6~7分钟。
1.试衣间(直观法-图片展示、翻译法fitting room)例:试衣间在哪里？ 2.鞋(直观法-图片展示)3.双(定义法:双指两个)4.一双(举例法)例:一双鞋、一双手套、一双筷子、一双袜子、一双手。
5.那边(举例法、比较法:和“这边”比较)总结:那边指比较远的地方，这边是指比较近的地方。例:粉笔在老师这边。你们的宿舍在那边。餐厅在那边。
6.好看(举例法、比较法:和“漂亮”比较)让学生掌握“好看”的两个含义: ①内容精彩。
例:这部电影很好看。这本书很好看。②漂亮、样子好看。
“好看”可以形容女生，也可以形容男生。用举例法说明漂亮一般只能形容女生，由此区分“漂亮”和“好看”。
7.便宜:举例法、比较法(和“贵”对比)便宜的意思是价格低、用的钱少。
例:这件衣服有点儿贵，能不能便宜一点儿？ 便宜一点儿吧！
8.瘦(直观法-图片、比较法:和“胖”对比)让学生掌握“瘦”的两个含义: ①首先回顾“瘦”和“胖”这一组反义词
②用图片展示“瘦”在课文中表示衣服裤子紧的含义。9.正好:直观法(图片)、比较法、举例法、定义法 正好的意思是刚好、合适。
表示正好的图片与展示“瘦”的图片相连。比较可知“正好”的含义。举例法详细分析正好的四个相关用法。
例:①大小、长短正好。
那件衣服有点儿瘦，这件衣服正好。这件衣服不大不小，正好。
②距离正好:情境假设“我要挂一幅画，高一点儿不好看，低一点儿也不好看。”这幅画放在中间，不高不低，正好。
这个地方不远不近,正好。
③时间正好:江水下课要去图书馆。我要去还书，正好我们可以一起去。
你来得不早不晚,正好。下雨了，我正好带了一把伞。
④数量正好:不多不少，正好十块钱。10.肥(直观法-图片、举例法)让学生掌握“肥”的两个含义: ①“肥”在课文中的用法:形容衣服宽大、宽松。
②引申“肥”的另一个含义:形容动物的肉、脂肪较多。最后区分“肥”和“胖”的不同。11.短(比较法)让学生掌握“短”和短的反义词“长”。由不长不短、不肥不瘦再引申出“正好”，简单回顾“正好”一词。
12.如果该部分时间富余，可完成课后几组反义词练习。(举例法、比较法)(三)串讲课文。
课文部分的教学拟在4分钟内完成，其中听读时间最好在3分钟以内，练习时间在1分钟以内。
先由教师范读课文，慢速。给学生们一个初步印象。并分段带领学生朗读（要求大声）。纠正读音错误以后，根据课文内容提问。为帮助学生更好地理解课文，将课文分成三部分，每部分都设置了问题。
问题1:那件上衣怎么样？
问题2:林娜妈妈试衣服，第一件()，第二件（）。问题3:林娜觉得这件上衣贵不贵？
(四)语法教学
根据课文中的句子引出语法点。语法一:点儿
“有点儿”和“一点儿”复习一点儿:V+一点儿+N 例:喝一点儿茶、吃一点儿东西、我会说一点儿英语。这里的一点儿指的是数量少。
“肥点儿、长点儿”属于Adj+一点儿，“一”可以省略不说。除了形容词Adj的位置不同，我们还可以从另一个角度来区分一点儿+Adj和Adj+有点儿(图表比较法)总结:有点儿一般用来说不满意、不高兴的事情。一点儿则用来说满意的、高兴的事情。
在课文一的相关练习效果不佳时起到补充作用，同时作为一个教学重难点巩固练习。
语法二:才
“才”用在数量词语前面，表示数量少，时间早，价格便宜等。例:我们班一共才20个人。才星期四，还早呢。这双鞋才30元。再举例: 我这个月工资才50元，太少了。
(五)游戏:情境模拟，5分钟。
选一个人来当营业员。一个人来买东西。
请同学们回答:这件衣服合适吗？便宜吗？贵吗？ 道具:XL上衣 S上衣 游戏目的:情景对话，操练“肥”“瘦”“长”“短”等词的实际运用和“点儿”的用法。
(六)布置作业
1、认读课文二生词，并复习生词的用法。
2、熟读课文二，并复习语法。
十、需注意的问题
第三篇：综合课教案
小学综合课教学计划
一、指导思想
以党的重要思想为指导，按照科教兴国，依法治国的具体要求，全面贯彻国家的教育方针，坚持法制教育与安全教育相结合、与道德纪律教育相结合，不断提高我校学生的法律素质，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才奠定基础。
二、目标
综合课主要用于培养学生的安全意识、安全观念和自觉性，真正地提高学生分辨是非和律保护自己的能力，促进学生健康成长。
三、主要内容
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
四、具体措施
1、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育 ①防火安全教育
教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。
②、防毒安全教育
教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
③、劳动安全教育
教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。
④、防电安全教育
严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
2、充分利用综合课，进行安全教育
①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。
②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
④、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。
五、教学安排
第一课
安全记心间-------------1 第二课
防溺水安全教育-----------2 第三课
校园安全
（一）-------------3 第四课
校园安全
（二）-------------5 第五课
居家安全
（一）-------------7 第六课
居家安全
（二）-------------9 第七课
消防安全
（一）-------------10 第八课
消防安全
（二）-------------第九课
交通安全
（一）-------------第十课
交通安全
（二）-------------第十一课
食物安全
（一）----------第十二课
食物安全
（二）----------第十三课
防骗安全
（一）----------第十四课
小学生禁毒知识的初步认识-----------------------
第十五课
网络安全----------------
第十六课
心理健康教育——正视挫折 珍爱生命--------14 16 17 19 21 23 25 27
第一课
安全记心间
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么
危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、注意防溺水
严禁随意到江边游玩。
若学游泳，得在家长的陪同下到正规游泳馆学习。游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第二课
防溺水安全教育
教学目标：
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。教学过程:
一、谈话引入
小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 我认为应做到以下几点：
（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩 水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
（二）、看视频
在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
（1）议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则？ 我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。
（三）、说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？
（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
第三课
校园安全
（一）教学目标：
1、提高学生校园活动安全意识。
2、知道在校园里哪些活动是安全的，那些事不安全的。
3、不安全的事情的应急处理。
教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园活动安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理 教学方法：导、读、议、评相结合 教学过程：
（一）、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里活动也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故： ⑴高空抛物，砸到同学。
⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。⑶攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里活动时我们也一定要注意安全。
（二）、交流：讨论在校园里活动时我们应当注意哪些方面的安全。
⑴上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？ 上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
⑵在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？
轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？ 轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
⑷在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？
不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？ 不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
⑹体育课应注意哪些安全？为什么？
要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢 激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
（三）、巩固
1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。
3、将重点条目抄记在笔记本上。
（四）、作业
回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
第四课
校园安全
（二）教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全？
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识 临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
第五课
居家安全
（一）教学目标：
通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。
教学重点：学生讨论、表演、体验一些情境的过程。
教学难点：这是社会课的第一节活动课，学生虽然很喜欢表演，但容易抛开表演的实质，只顾好玩而瞎演，另外又有可能过于拘谨或照本宣科。
教学过程：
一、活动课准备：
1、匪警、火警和急救中心代表性的图标（课本大小）。
2、电话、纸盒做的电视机和门、脸盆、几把椅子、泡沫或腊做的黄瓜、一些仿真枝叶做黄瓜藤等表演用的道具。
3、将学生分成若干个小组，小组对桌围坐，腾出一些表演的空间。
二、活动过程：
（一）导入部分：
1、教师在黑板上用不同颜色的笔写上（110黄、119红、120兰）三个数字，问学生知道是什么单位的电话号码吗？
（学生回答：匪警、火警、急救。）
2、根据学生回答教师纠正和解释“匪警”的意思。[出示三个图标]贴于黑板上，由学生判断每个图标代表什么，然后再指名让学生将其贴于相应的电挂号码前面。
3、问：这三个电话号码我们什么时候用呀？
（学生回答：遇到危险，着火了打119，有需抢救的病人打120，有坏人偷东西、杀人打110。）
4、问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试一试吗？
（二）、活动步骤及要求：
1、每一个情境对应一个讨论题，情境一对讨论一，情境二对讨论二，情境三对讨论三，情境四对讨论四。小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。
2、各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。
3、教师参加第一组的演出，“情境一”里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎样与消防队取得联系？
4、其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。
5、表演完后，各组讨论5、6两个问题。
处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2）有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。
6、如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。
7、最后评出“最佳表演组”和解决问题的“智多星”。教师给与相应的奖励。
8、歌谣结束本课： 独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。
三、板书：
居家安全：110--（图标）匪警
119--（图标）火警
120--（图标）急救中心
第六课
居家安全
（二）教学目标：
通过多媒体课件等的演示，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。
教学重点：学生观看、讨论体验一些情境的过程。
教学难点：让学生能走进情境，学会相关的知识，以提高自我保护能力。
教学过程：
一、谈话引入
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物 将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
三、小结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第七课
消防安全
（一）教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学重点：了解有关消防知识，学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它„„„„„
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
第八课
消防安全
（二）教学目标：
1、通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学器材：投影仪、幻灯片或制作课件。教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心，爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。像不久前案例中的一场火灾，我们不得不提高警惕引以为戒。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识：
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：
A、特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B、电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C、提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
室外火灾关门求生的方法：
1、测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2、室内火灾.从窗户逃生。
3、高层建筑火灾逃生。
4、公共场所火灾逃生。
5、安全出口火灾逃生。
三、教师介绍火灾报警须知
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
四、小结
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
第九课
交通安全
（一）【珍爱生命，注意交通安全】 教学目标：
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；
情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。
重点难点
（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
一、导入课题激发兴趣
师：慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。
师：知道为什么脸部受伤吗？ 生：不知道。
师：沮丧的说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。
生：哄堂大笑。师：知道为什么吗？
二、课堂活动
流程一：【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价（说明原因，导入本堂课主题：“遵守交通法规
关爱生命旅程”播放北京交通局录制的《血泪悲歌》交通事故录像10分钟）。
设疑：观看完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗？
师总结：发生交通事故的三大诱因：跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。
（投影：大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程）流程二：合作探究： 【案例分析】
图片展示1：（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）图片展示2：（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路）图片展示3：（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）图片4：小学生骑车带人 图片5：一辆自行车竟能“三人行”。图片6：骑车学生成群结队
上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。
流程二：
设疑:同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的？
三、让学生读儿歌 小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一个小公民，交通法，要记牢，走路靠右最要紧。遵守交规常记心，走路时，靠右行，你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，人行道，最放心，绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，过马路，要当心，你拍三，我拍三，路上骑车不带人，斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除，红灯停，绿灯行，你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情况多，不能跑，慢慢行。先左后右过马路，车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸，十次事故九次疾，守法规，讲文明，你拍七，我拍七，人行道上过马路，安全法，记心间。未满十二不能骑，平平安安把家回。
你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉，你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢，你拍十，我拍十，人人遵守路畅通，开心出门开心归，安全时时记心中。
第十课
交通安全
（二）教学目标：
1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
教学方法：讲授法、讨论法
一、导入新课：
1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？
2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：
交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。
二、新课讲授：
1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。
2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。
3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全。
三、小结：
提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？
教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。
第十一课
食物安全
（一）教学目标：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学重点：
1、认识食物中毒特征。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
教学过程： 导入
师：同学们，记得有个伟人说过我们是八九点钟的太阳，祖国的未来属于我们，而生命对于每个人来说都只有一次，所以我们应该珍爱它，才能为祖国的未来贡献力量。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
师：看完以上这些，你有什么感受和体会？ 指名让个别学生回答。
小结：由此看来，掌握食物中毒方面的知识，学会预防食物中毒，这是非常重要的！
师：那么，你知道什么是食物中毒吗？食物中毒有哪些特征吗？怎样分类？如何预防食物中毒呢？（课件出示四个问题）请你联系生
活和你收集的案例资料，选择一个问题在小组里讨论。
先让学生汇报交流，教师边讲解边补充。什么是食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
2、食物中毒的分类
（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒是指由于进食被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。（多媒体出示）
（二）有毒动植物食物中毒
有毒动植物食物中毒是指误食有毒动植物或食用方法不当而引起的食物中毒。包括：①有毒动物组织中毒，如河豚鱼、贝类、动物甲状腺及肝脏等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、发芽马铃薯、山大茴及鲜黄花菜等。
举例：豆角中毒。
一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。
预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
（三）化学性食物中毒
化学性食物中毒是指健康人经口摄入了正常数量，在感官上无异常，但确含有某种或几种“化学性毒物”的食物，随食物进入体内的“化学性毒物”对机体组织器官发生异常作用，破坏了正常生理功能，引起功能性或器质性病理改变的急性中毒，称为化学性食物中毒。
a、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
b、有机磷农药中毒。四怎样预防食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
b不吃生、冷、不清洁食物。c不吃变质剩饭菜。
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。e不要长期吃辛辣食品。
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
总结：只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证同学们的身体健康。
第十二课
食物安全
（二）教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。
3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重点
知道如何健康饮食？ 教学难点
培养关注自己饮食健康的责任感。教学过程
（一）谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?
（二）好好吃早餐
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加
注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 早餐对我们有多重要呢？
（三）饭前饭后多补水
身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。
为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。
不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
（四）有节制地吃点零食也不坏
零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。
核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。
葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。
无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。
奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。
吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。
（五）良好的烹调促进健康
良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。
煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。
蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。
微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。
第十三课
防骗安全
（一）活动目的：
1、作为小学生要知晓：近期我市正在开展争创全国社会治安综合治理优秀市的工作，即平安创建工作。
2、了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。教学准备：收集诈骗资料 教学过程：
一、导入
1、说说身边的诈骗故事。
2、板书课题。明确本节课内容
二、讲解诈骗故事
1、借用物品诈骗
与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2、“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折（或储蓄卡），与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折（或储蓄卡）。当事主将货款存入“自己”的存折（或储蓄卡）时，犯罪分子则用与该存折（或储蓄卡）相配套的储蓄卡（或存折）提款潜逃。
3、集资诈骗
一些人利用老百姓手中有余钱谎称有很好的投资项目，如果投资
可以获取高额的利润回报，但是一旦投入往往血本无归。集资者根本不是把钱用来做项目，而是将钱款转出或挥霍掉。
4、神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
5、易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖查询电话内容证实确实中奖（此电话实为另一同伙接听），骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信；二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
6、招工诈骗
找工作要到合法的正规劳务中介市场，千万不要听信街头的小广告。所谓“高薪诚聘”小广告不仅非法，而且充满骗局，千万不能相信！这些骗子每次开口让您掏的钱并不是很多，但他们编造的各种理由确实很像真的，不仅使农村求职和打工的人员受骗，也会使警惕性不高的居民上当
7、告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。
8、合伙做生意诈骗
在大街上邀您合伙做生意赚大钱的事可能吗？记住不可能，绝对不可能，他是想骗钱。
9、魔术诈骗
公园总有一些神秘的魔术表演或自称有特异功能的骗子，利用魔术造成人们视觉上的误差，让您参与进来，而有的人过分的轻信，总以为眼见为实，结果损失钱财追悔莫及。对此不要抱有大发横财的心理，不要参与任何赌博、投机取巧性质的活动。犯罪分子通常为两人。一人以合伙做生意先与受害人搭讪，在闲谈的过程中自称可以将小钱变大钱，并当场演示，利用魔术手法将受害人手中的一元钱变成十元钱，十元钱变成一百元钱，令受害人信以为真回家拿钱变钱，然后以掉包的方式骗走受害人的钱财。
警方提示：如果果真有如此神技，还做生意干吗！
三、小结
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获？今后遇到类似诈骗你会怎么做？
第十四课
小学生禁毒知识的初步认识
教学目的：
让学生初步了解毒品的危害。教学过程：
一、毒品概述：
毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻麻醉品和精神药品，它具有以卜的共同特征：(1)有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它：(2)连续使用有加大剂量的趋势：(3)对该药产生精神依赖及躯体依赖性，断药后产少戒断症状(即断药后会出现“脱瘾”症状)：(4)对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。
二、易染人群和环境：
从理论上讲，任何人在一定环境中和条件下均有可能成为吸毒者，但是，在现实生活中，却见有些人更易染上毒瘾，被认为是易染吸毒人群。而另一些人，尽管各种条件相同，而吸毒的可能性小，被认为是不染吸毒人群。当然，所以易染人群是相对的，还必须在一定的环境和毒品存在的情况下易感性强。常见的易染人群有以下几种
(一)从小有人格行为不良者
人格不良者有如下表现：不遵守社会习俗，缺乏自尊心、抑郁体验，易受到外部环境的控制，经不起挫折，社会效益差，缺乏耐心和学习欲望；与家庭关系疏远，精神痛苦，无视规章制度，寻求感觉刺激；早年就有饮酒、吸烟习惯，逃学和撒谎，寻求独立和自由，对成
绩和目标缺乏兴趣，对社会持批评态度，有越轨行为，与同伴的关系较父母更为密切。行为问题为伙伴强化。
(二)青少年
青少年涉世不深，缺乏辨别是非能力较易受骗上当，尤其是那些家庭教育不良、人生观腐朽、虚荣心强、爱讲排场、情绪不稳定、顽固易怒、逞强好胜等而又对吸毒的危害性缺乏认识的青少年更易为诱因所驱使而进入吸毒的行业。
(三)个体户
随着改革开放的发展，有些个体户富了，他们有的是钱，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他们虽然有钱，但是也存在很多烦恼和苦闷，为了追求刺激，消除烦恼，他们走向毒渊。有些个体户的亲人长期处在吸毒的环境中，受到不良的感染也会参与吸毒。值得注意的是，有的贩毒分子为了达到牟取暴利的目的，而追寻这些“阔老”，使用种种技俩，诱骗这些“钱老板”吸毒，这也是个体户吸毒多的因素之一。
(四)某些职业人员
一般而言，职业人员吸毒所占比例不高，因他们的实际收入，难以支付昂贵的毒品支出。但一些较为特殊的职业，如汽车司机、采购员等，经常在外接触的人多，较易获得毒品，并由于离开家庭、单位，缺乏约束，一有机会就会染毒。易染环境如下：
A、交上坏朋友。B、家庭富有。C、处于吸毒流行地区
三、吸毒的危害
吸毒影响社会经济财富的创造和积累。据联合国麻醉品管制局公布的最新数字，世界上吸毒人员超过5000万人。每年有几十万瘾君子因吸毒丧命。全球毒品交易额约达8000—10000亿美元，吸毒问题严重的国家，不得不拨出巨款用于防治吸毒及相关问题的开支；同时由于长期吸毒而使得吸毒者的劳动能力降低，或者导致劳动力完全丧失，从而影响社会财富的创造，也问接给国家社会带来巨大经济损失。
吸毒与犯罪是一对孪生兄弟。吸毒引起社会犯罪增加。一方面是吸毒者成瘾后，摆脱不了毒瘾的煎熬，为了满足毒瘾，铤而走险，进行偷扒抢窃，贪污、卖淫，甚至杀人的犯罪活动；另一方面是贩毒分子疯狂的报复，恐吓，暗杀等活动，严重威胁人民生命财产安全，扰乱社会秩序。
吸毒损害本人健康，造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的传播等公共卫生问题，其中最严重的是爱滋病的感染和传播。艾滋病是当前危害人类健康最凶恶的疾病之一，被称为“超级癌症”。其病原体是“人类免疫缺陷病(HIV)。”感染了HIV的人经过一段时间的潜伏期，便会发展为艾滋病。艾滋病患者，通常死于免疫功能严重受损所致的严重感染或恶性肿瘤，且死亡率高。据调查我国目前HIV感染方式主要是滥用毒品(静脉注射)来传播流行。云南艾滋病监测中心负责人指出：“目前，在国外的吸毒者中，艾滋病静脉注射吸毒者的感染率为23％，而我国边境一带的毒品流行重灾区，吸毒群体艾滋病感染率竟高达68％……。”
四、吸毒成瘾的特征：
根据《关于禁毒的决定》第8条规定，吸毒行为一般分为吸毒行为和成瘾行为两种。行为人的行为只要具备下述三个特征就可认定为吸毒。吸毒成瘾一般有三个主要特征：1．药物耐受性。即指不断地使用同一种药物以后其效果的退化，需要加大剂量才能获得与以前同样的或相似的效果；2．身体上的依赖性。即指在某一段时间内不断服用某种药物带来的生理上的变化，需要继续服用这种药物来维持身体上的要求。3。心理上的依赖性。即指某人精神上需要某种毒品，一般就是习惯。从实践中的情况来看，凡是吸毒成瘾者，其症状普遍表现为身体虚弱，面色腊黄，精神秃废，萎靡不振，一旦毒瘾发作，有的涕涎交流，顿足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的乱碰乱撞，啃墙吃土；有的满地打滚，哭天喊地。种种丑态，不一而足。吸毒者虽然吸毒但未形成瘾癖，也不能认定为吸毒行为。只有同时具备这两点，对行为人才能按照关于吸毒成瘾的规定予以处置。
第十五课
网络安全
教学目标：
1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。教学重难点：网络的危害及如何远离网吧 教学准备:多媒体课件 教学过程
一、导入
1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手;“你们平时上网都做些什么？”（学生回答）
2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2011年底，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络安全（板书课题）。
二、教学过程
（一）警钟长鸣
同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如
果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例
（二）网络的危害
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2.学生发言。3.老师补充并总结。（1）、危害身心健康（2）、导致学习成绩下降（3）、弱化道德意识（4）、影响人际交往能力（5）、影响人生观、价值观
老师建议：1.上网前定好上网目标和要完成的任务；2.根据任务，合理安排上网时间长度。3上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过2小时。5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。
（二）什么叫“网瘾”？（板书）你知道什么叫网瘾吗？
“网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
如何判断上网成瘾呢？主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动
作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。
（四）未成年人上网指导
同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢？
1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2.学生发言。3.老师补充并总结。
（1）．遵守网络规则，保护自身安全。
（2）．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。（3）．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
4．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：
要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，要增强自护意识，不随意约会网友，要维护网络安全，不破坏网络秩序，要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
四、小结
同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，安全文明上网”，希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做安全小卫士。
第四篇：综合社会实践课教案
综合实践活动课教案 自己的事情自己做—学会整理
适用年级：一至二年级 教学内容：教室卫生环境 教学目标：知识与技能：
1、培养学生的动手能力，时刻爱护环境。
2、掌握整理东西的步骤
3、激发学生已有的经验，让学生发现在生活中需要时刻整理的东西。
过程与方法：
贴近生活，贴近实际是上好本节课的关键，所以在进行本节教学之前先让学生观看一些生活小片段，为活动顺利进行做铺垫。
情感态度与价值观：
1、做一个爱清洁讲卫生，不邋遢的学生
2、养成勤动手的好习惯
教学重点：培养学生养成“自己的事情自己做”的好习惯 教学难点：下课、放学整理书桌的习惯 教学准备：多媒体课件、清洁卫生工具 教学过程：
一、导入：
师：小朋友们你们好！中秋佳节三天你们去哪里玩了啊？ 生：举手发言
师：哦有的去旅游，有的就在自家城市的公园玩，那么小朋友发现没有啊，在你们玩耍的地方是否看到过有垃圾乱扔的现象没有啊？ 生：有
师：你们觉得垃圾乱扔的现象好不好啊？这是谁造成的呢？
师：对了，我们自己制造的垃圾就应该由我们自己的去打扫。古人说过：“自己的事情自己做”其实在我们的生活中啊，就有许许多多这样的事情围绕着我们，但是我们常常把他们放在了一边，慢慢地就制造成了各类垃圾。今天张老师将带领小朋友们来完成一些你们常常忽略的“小事”—自己的事情自己做。（出示课件）
二、展开新课
（一）“自己的事情自己做” —整理书桌
师：教室是我们每天生活时间最长的地方，我们读书、写字、吃点心都在这个教室进行，那么这个公共场所的环境就应该由我们共同爱护。离我们最近的是书桌，书桌上的卫生可重要了，它是教室卫生的中心点，如果每个小朋友的书桌都是干净的，那么整个教室自然也就是是美丽的了。（动手环节：学生掌握书桌物品的摆放和座椅的摆放，演练直到收到好的效果为止。）
（二）“自己的事情自己做”—不乱扔垃圾 师：听！有这样一个谜语，张老师想请小朋友帮我猜猜。“天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。”（打一物品）
师：垃圾桶在教室里面帮我们保护清洁卫生，跟我们做朋友，所以小朋友们要爱护垃圾桶，要给它吃饭。我们和它一起来保护我们教室的清洁吧！
(动手环节：组织学生检查自己座位下及周围的卫生，引导学生时刻检查教室里面的清洁)
（三）“自己的事情自己做”—教室物品的摆放
师：你们瞧！教室里面除了我们的书桌还有些什么应该由我们自己做呢？ 生：擦黑板，水杯的摆放，扫帚的摆放 师：张老师说的讲卫生不只是要把我们的书桌物品摆放好，还有教室里面的其它物品也是跟我们有关系的。爱护教室的卫生是我们每个小朋友应该做的事情。（动手环节：让学生关注教室，每个人积极爱护教室卫生，反复演练，直到收到好的效果为止。）
三、拓展—养成独立完成作业的习惯
师：学习是我们自己的，学到知识也是我们自己的，那么在完成作业上必须由我们自己做，自己做自己的。
四、课堂小结 师：“自己的事情自己做”是我们每个小朋友必须要学会的，我们一天天的长大，那么我们应该学会独立，让爸爸妈妈小朋友们自豪、骄傲。小朋友们要做一个独立自主的好学生，时刻提醒自己“自己的事情自己做”。
综合实践活动课教案 生活自理—如何叠好被子
适用年级：一至四年级 教学内容：如何叠好被子 教学目标：知识与技能：
1、培养学生的动手能力，时刻养成注重细节的好习惯。
2、掌握叠被子的步骤
3、激发学生已有的经验，让学生发现在生活中比如叠衣物的方法。
过程与方法：
贴近生活，贴近实际是上好本节课的关键，所以在进行本节教学之前先让学生观看一些生活小片段，为活动顺利进行做铺垫。
情感态度与价值观：
1、培养学生做一个注重细节的学生，做到勤动手。
2、结合叠被子拓展整理衣物，从中发现整理的简便方法。教学重点：培养学生养成日常生活中小细节，大智慧的好习惯 教学难点：叠被子的方法 教学准备：多媒体课件、被子 教学过程：
一、导入：
师：小朋友们你们好！今天老师想让小朋友们看一个动画视频？（播放视频）师：看完之后呢，来告诉我们你看到了什么？ 生：举手发言
师：哦，看到了动画里面的小孩懒床，起床后就离开了房间。那你们觉得这样好不好啊？ 生：不好。
师：为什么不好啊？我想听听小朋友们的意见。
生：因为这个小朋友起床了没有叠被子，被窝乱乱的，很不整洁。师：那看来我们班的小朋友起床后做的第一件事都是叠被子哦。生：开始激动抢答。
师：上节课我们学习了有关教室清洁的打扫教室，整理书包，整理书桌。那么我们还有一个重要的休息区域就是床了。床是我们学习了一整天所要休息的地方，那么我们要把我们休息的地方整理干净、舒适。“自己的事情自己做”告诉我们，不要忽略叠被子。（出示课件）
二、展开新课
（一）叠被子的方法
师：很多人起床后都不喜欢叠被子，尤其是冬天到了，更懒得动了。但是这样容易把卧室弄乱，对身心健康也非常不利。因此，起床后有个重要的步骤千万不能省略啊，一定要把被子翻个面，吹一吹！
但是起床后不宜马上叠被主要是因为：人在睡眠中，人体的皮肤会排出大量的水蒸气，使被盖不同程度地受潮。人的呼吸作用与分布全身的毛孔，也会排出多种气体和汗液。如果起床后，立即把被叠好，被子中吸收或吸附的水分和气体，便无法散发，这样很容易使被子成为一个污染源，对人体的身体健康有害，正确的做法是：起床后，应随手将被子翻个面，并且把门窗打开，让被子中的水分，气体自然散发，待吃过早饭后再叠不迟。
叠被子时：一是把被子完全打开铺平压展；二是三折，每折折缝要压实压平；三是在三折的基础上，平均分配，要保证每个折都要压实压平，内外方正，上下对齐。当然也有其他方法可以提高效率，如可用少量水喷洒，加潮等。打被包时：一是被子要先顺着折四折压实；二是放入宽被包带；三是两头各一折再对折并压实；四是用被包进行困扎，要按三横压两竖要求；五是进行整理整齐
（动手环节：学生掌握叠被子的方法，演练直到收到好的效果为止。）
（二）拓展
师：在我们日常生活中，还有哪些跟叠被子相关呢？ 生：衣服，鞋子等。
师：是啊，还有每天我们身上穿戴的。如果我们的衣物不整理好的话，睡觉前脱下来乱扔，那么第二天我们穿出来就不整齐，很影响美观。（播放视频）师：演练叠衣服。生：认真学习模仿。
三、课堂小结
师：我们一直要记住一句话“自己的事情自己做”。我们在不断成长，总有一天要离开我们的爸爸妈妈，所以我们必须学会独立，学会做家务，学会生活自理。总有一天我们会因为这些小细节而成功。
综合实践活动课教案
玫瑰花的制作
适用年级：一至八年级 教学目标：知识和技能：
1、通过本节课的教学使学生初步掌握制作玫瑰花的步骤和技巧；
2、学会刮、拉、组合等加工技能并应用
3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐以提高学生的团结协作能力和审美情趣。过程和方法：
1、通过探究学习了解月季花的制作并巩固各种操作技巧；
2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。情感、态度和价值观：
1、在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念；
2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识。
3、欣赏月季花的美，感受它强大的生命力。
教学重点：制作花瓣时刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皱纹纸的性能。教学难点：玫瑰花粘贴的层次感，胶的选择。
教学准备：剪刀、钳子、双面胶、铁丝、各色皱纹纸，示范作品、课件、各色皱纹纸、22＃铁丝、大小花瓣模型版。
教学过程：
一、导入
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？ 生：喜欢，春天姹紫嫣红（自由发言）
师：同学们说的都很好，正是因为春天有那么多的鲜花开放，才使得春天生机 勃勃。老师也喜欢春天，那么今天老师就给大家带来了春天，请大家欣赏。（播 放课件）
师：这是什么花？漂亮吗？花是一切美好事物的象征，我们的生活处处都离不 开花。还有一些花不甘寂寞，也争着来和大家见面（播放课件）。大家想见吗？ 请同学们看大屏幕。
师：看到这些花，你知道这是些什么花吗？你想说什么？
生：这些花真漂亮，这些花和真的一样，我们要是会做该多好呀！师：这些花是老师自己做的，老师的手巧不巧，你想做吗？ 生：想
师：那么这节课我们一起来学习制作玫瑰花吧。
二、展开新课
1、观察
师：每个小组长的桌洞里，都有一枝花，请拿出来，请大家看一下这朵花是用什 么材料做的？
生：皱纹纸，制作这朵花需要哪些材料和工具？（出示课件）师：我们知道了工具和材料，再来研究一下这朵花的结构。师：请同学们观察这朵花有哪几部分组成？可以按照一定的顺序来说，比如说从 上到下或者是从里到外等地顺序。生：（仔细观察）一朵完整的玫瑰花，有这几部分组成：花芯、花瓣、花萼、花 杆、叶子。师：我们知道了玫瑰花的结构，那这朵花是如何制作的呢？请同学们动手拆一拆 看一看制作这朵花需要哪几步？
生：小组拆花。在拆的时候要将拆开的相同部分放在一起，记住拆的顺序。（小组交流。先拆下来的其实是做花时的最后一步，而拆的最会一步恰恰是做的 时候的第一步）
2、玫瑰花的制作步骤
第一步是什么？如何做呢？看图说一说 第二步是什么？如何做呢？看屏幕说。第三步是什么？如何做？ 第四步是什么？
师：在这几个步骤中，你认为哪个环节是困难？
生：在制作花瓣时，如何让花瓣的中间凸出来、边沿往外卷？ 师：那么这个问题谁来解决？我们用的是皱纹纸，请观察它的特点 生：有褶皱，便于向两侧拉伸。
师：用手提住两边，中间部分用两个大拇指向外“顶”，与卷的方向一致，形成 一个“窝”。这样，立体的花瓣就做好了。
师：在做花瓣时要注意，如果用力过大，会把纸撕破，用力过小起不到效果 这需要在操作中自己总结。
3、动手实践 师：同学们还有问题吗？在动手操作之前，我们应注意什么呢？请看大屏幕的温 馨提示。（出示课件）
师：老师为每个小组准备好了材料，小组合作制作一朵或两朵玫瑰花，开始行 动起来吧。（播放音乐，教师巡视）
4、评比 师：经过紧张紧张的忙碌，同学们完成的如何呢？请每个小组的组长举起自己的 的玫瑰花，说一说，你最喜欢哪个组的作品为什么？ 生：各抒己见
师：哪个组的作品将被评为经典之作呢？请为你喜欢的作品投上一票。（每个小 组一张纸，结果写在纸上）师：请说一说你的感想
生：我们之所以取得这样的成绩，是我们小组齐心合力的果
三、拓展
师：大家都说得很好，通过这一节课的学习，你有什么收获呢？
生：原来皱纹纸可以变成这样漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我学会了用皱纹纸制作玫瑰花，我的手真巧，我要把这朵花送给妈妈）
师：同学们说的都非常好，我们的双手都很灵巧，我们的双手可以创造美，只要我们善于观察美，创造美，我们的生活会更加美好。
师：你知道吗？皱纹纸不仅可以做玫瑰花，还可以做康乃馨、百合花，还可以粘贴画。（课件呈现：康乃馨 百合花 粘贴画）师：只要同学们多动脑筋，多动手，肯定会设计出更漂亮、有新意的作品。
认识生命
北京市二十中学 黄再丽
课标内容
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。设计理念
青春期中的青少年处在一个半幼稚半成熟的时期，他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，对生命却异常漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。帮助他们认识生命，形成正确的生命观，成为这一阶段的重要任务。本课旨在通过引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，认识到丰富多彩的生命为世界带来生机和活力，激发学生热爱自然和热爱生命的情感；通过人与其他生命的比较，探讨人的生命的独特性，体会生命的可贵，从而悦纳生命，珍爱生命；最后，通过探讨人与其他生命该如何相处，认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱，从而引导学生从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护环境的道德行为。
教学目标
引导学生了解世界上的各种生命，激发学生热爱自然和热爱生命的情感；体会人的生命的可贵，从而悦纳生命，珍爱生命；认识每一种生命都有其存在的意义与价值，引导学生从小养成保护自然环境的道德行为。
教学重点
认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。教学难点
人类为什么要与其他生命和谐相处。教学方法 启发式、讨论式。教学过程 课前准备
请同学观察校园里的生命并进行收集整理。导入
同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样？（同学们尽情想象后回答。）
同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。
课上讨论
为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗？
（同学回答。）
课前一个小组的同学专门对我们校园里的生命进行了收集整理，我们请他们给大家展示一下，好吗？（播放幻灯片和学生采访生物老师的录像。）
看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。正是这些丰富多彩的生命构成了缤纷的世界，我们的世界因为各种生命的存在而变得如此生动和精彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)
在丰富多彩的生命世界里，作为其中一员的人类与其他生命相比，有什么不同?（同学分组讨论回答，教师把同学们的回答写在黑板上。）
人能思考、能劳动、能直立行走、能写字、能创造等这些不同于其他生命之处，也就是人区别于其他生命的独特性。
二、人的生命的独特性（板书）
在人的生命的这些独特性中，最突出的是什么？（同学回答。）
正因为人不仅能适应世界，还能发挥自己的主观能动性，按照客观规律改造世界，而其他的生命只能适应这个世界，不能改造世界，所以人的生命的独特性突出地表现是最有智慧，这是其他生命所无法比拟的。
具有其他动物所无法比拟的智慧的人类，应该怎样与其他生命相处呢？（同学回答。）我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明（正反例均可）。(同学回答。)从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。
三、生命需要相互关爱（板书）
同学们,你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗？（学生讲故事。）
同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗？（播放学校于老师救助猛禽小红隼的录像。）
同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。)动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。这一点恰恰体现了人生命的独特性。作为具有其他生命所无法比拟的独特性的人类，为了地球上所有的生命，有责任关爱生命，保护我们的生存环境。
小结
同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
第五篇：对外汉语综合课教案
对外汉语综合课教案
一、教学对象：中文初级班
二、课文题目：这是不是中药
三、教学步骤与分工：前45分钟教授15生词、前四段课文、一个语法点
后45分钟14个生词、后四段课文、一个语法点
四、教学目标：
1、本课一共教授29个生词，其中有6个重点词汇，13个应用词汇，10个一般词汇。应用词汇要求学生活学活用2、2个语法点要求学生掌握并能实际应用
3、学生能熟读课文并能将课文内容进行复述
五、教学重点：
1、重点生词：没（有）、这、中药、药
2、课文重点：对课文的对话内容进行叙述
3、语法重点：量词的用法、指示代词“这”、“那”
六、教学难点：
1、量词的分类及其用法
2、词语：没（有）
七、教学过程：
1、导入（五分钟）：老师：大家早上好，现在天气逐渐变冷，大家要注意添加衣服，前几天老师就因为没有注意添加衣服，感冒了。所以我昨天就去医院拿了一些药。同学们有没有感冒的或者感冒过的呢？学生：。。。。老师：好，今天我们要学习的课文也是关于要的，请同学们看看这个要与我们所见的药有什么不同呢？
2、展示生词（把图片和生词结合起来，形象生动的讲解）
3、课文学习：(1)、学生跟着老师跟读几遍课文
(2)、找学生分角色读课文
4、语法学习：（1）、量词的学习
个体名词：件、把、瓶、本、张、支
把：跟手有关，通常是这个东西能用手拿着使用
如：一（）雨伞、一（）手机、一（）椅子
张：表面指扁平的，平平的东西
如：一（）床、一（）桌子、一（）纸
瓶：通常与盛水器具有关
如：一（）水、一（）可乐
支：表示细长的东西
如：一（）笔、一（）花（2）、指示代词：“这”、“那” 一般做主语：如：这是我们的班长。
这是操场，那是图书馆。（2）、“这”、“那”经常和量词/数词组合在一起
如：这三本、那个、那个
