第一篇:二年级书法教案1
第一课 左偏旁
(一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 左偏旁
(二)教学要求:
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课 左右结构字的长短搭配
教学目标
1、看清字的较短部分的书写位置,认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。
教学重点
注意左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
教学过程
一、复习导入,揭示课题
1、同学们,通过前面的学习,你们知道写左右结构的字要注意些什么吗?(指名回答)
2、同学们,左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例,注意主动避让、巧妙穿插,还要看清他们的长短,注意合理搭配,这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配(出示课题)
二、感知领悟,指导书写
(一)指导书写“明”
1、出示“明”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在左边应该注意:短的在左往上挪,让出位置给右坐
4、写“明”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
(二)指导书写“知”
1、出示“知”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在右边应该怎么办?要注意:短的在右向下移,左右平稳才适宜。
4、写“知”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
三、课堂小结,延伸拓展。
同学们,今天这节课你有哪些收获?课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字,再练习练习。
第四课 左偏旁
(三)教学要求:
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课 左偏旁
(四)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 左偏旁
(五)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 左偏旁
(六)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:地 球 峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 左偏旁
(七)教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:陈 狼 姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课 字头
(一)教学目的:
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课 字头
(二)教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十一课 字头
(三)教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:写 军 定 室 空 穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十二课 字头
(四)教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十三课 字底
(一)教学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课 字底
(二)教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男 务 员 贵 育 背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课 字底
(三)教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课 字底
(四)教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二篇:二年级书法教案1
第一课 左偏旁
(一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 左偏旁
(二)教学要求:
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课 左右结构字的长短搭配
教学目标
1、看清字的较短部分的书写位置,认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。
教学重点
注意左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
教学过程
一、复习导入,揭示课题
1、同学们,通过前面的学习,你们知道写左右结构的字要注意些什么吗?(指名回答)
2、同学们,左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例,注意主动避让、巧妙穿插,还要看清他们的长短,注意合理搭配,这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配(出示课题)
二、感知领悟,指导书写
(一)指导书写“明”
1、出示“明”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在左边应该注意:短的在左往上挪,让出位置给右坐
4、写“明”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
(二)指导书写“知”
1、出示“知”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在右边应该怎么办?要注意:短的在右向下移,左右平稳才适宜。
4、写“知”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
三、课堂小结,延伸拓展。
同学们,今天这节课你有哪些收获?课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字,再练习练习。
第四课 左偏旁
(三)教学要求:
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课 左偏旁
(四)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 左偏旁
(五)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 左偏旁
(六)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:地 球 峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 左偏旁
(七)教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:陈 狼 姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课 字头
(一)教学目的:
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课 字头
(二)教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十一课 字头
(三)教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:写 军 定 室 空 穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十二课 字头
(四)教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十三课 字底
(一)教学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课 字底
(二)教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男 务 员 贵 育 背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课 字底
(三)教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课 字底
(四)教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第三篇:二年级书法教案1
第一课 左偏旁
(一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 左偏旁
(二)教学要求:
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课 左右结构字的长短搭配
教学目标
1、看清字的较短部分的书写位置,认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。
教学重点
注意左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
教学过程
一、复习导入,揭示课题
1、同学们,通过前面的学习,你们知道写左右结构的字要注意些什么吗?(指名回答)
2、同学们,左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例,注意主动避让、巧妙穿插,还要看清他们的长短,注意合理搭配,这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配(出示课题)
二、感知领悟,指导书写
(一)指导书写“明”
1、出示“明”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在左边应该注意:短的在左往上挪,让出位置给右坐
4、写“明”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
(二)指导书写“知”
1、出示“知”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在右边应该怎么办?要注意:短的在右向下移,左右平稳才适宜。
4、写“知”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、学生描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
三、课堂小结,延伸拓展。同学们,今天这节课你有哪些收获?课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字,再练习练习。
第四课 左偏旁
(三)教学要求:
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课 左偏旁
(四)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 左偏旁
(五)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 左偏旁
(六)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:地 球 峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 左偏旁
(七)教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:陈 狼 姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课 字头
(一)教学目的: 1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课 字头
(二)教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十一课 字头
(三)教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:写 军 定 室 空 穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十二课 字头
(四)教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十三课 字底
(一)教学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课 字底
(二)教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男 务 员 贵 育 背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课 字底
(三)教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课 字底
(四)教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第一课 左偏旁
(一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四篇:二年级书法1
二年级上书法教案
(一)第一课(左偏旁一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:点
黑
怎
想
盆
孟
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课 左偏旁
(二)教学要求:
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课 左偏旁
(三)女 弓
一 教学目标
1.掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”,写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示
1.复习前课内容。
出示“纠”、“幻”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁:这个偏旁分三笔写成,先写撇点,撇稍陡,点稍短。再顺势写一撇,与首撇基本平行,两撇间留狭长空间,撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜,右边只露出少许。
弓字旁:这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小,第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字,右部小,则“弓”字写大;如“张”字,右部大,则“弓”字写小。
三 例字指导
“奶”,左右结构,右边“乃”为偏斜结构,注意重心的平稳,让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“引”,左右结构,左大右小,左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。“奴”,左右结构,左高右低。“如”,左右结构,右部“口”包紧。
“妇”,左右结构,右部包紧,位于中间位置。“弘”,左右结构,右部收紧成三角形。
“张”,左右结构,左收右放,右部“长”放开,捺向右伸展。“弦”,左右结构,右部“玄”略宽、收紧。
第四课 左偏旁
(四)教学要求:
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:护
持
村
枝
种
科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课 左偏旁
(五)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让
请
礼
祖
初
被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容
搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 左偏旁
(六)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:叫
喝
昨
晚
肚
腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 左偏旁
(七)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:地
球
峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 左偏旁
(八)教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:陈
狼
姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课
字头
(一)教学目的:
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:支
卖
早
星
公
分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课
字头
(二)教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:
支
卖
早
星
公
分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写
军
定
室
空
穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十一课
字头
(三)教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:写
军
定
室
空
穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全
伞
奋
奇
香
季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十二课
字头
(四)教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的
书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:全
伞
奋
奇
香
季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗
苹
笑
笔
雷
雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
十三课
字底
(一)教第学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴
共
古
台
至
坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦
第十四课
字底
(二)教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:兴
共
古
台
至
坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男
务
员
贵
育
背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课
字底
(三)教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:男
务
员
贵
育
背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市
布
果
梨
导
寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十六课
字底
(四)教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、米字格 教学时数:
1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:市
布
果
梨
导
寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点
黑
怎
想
盆
孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第五篇:二年级书法教案
第一课 左偏旁
(一)学习目标:
1、掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、学习单人旁
1、读单人旁书写分析。
2、上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第二课 左偏旁
(二)学习目标:
1、掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、学习两点水
1、一人读两点水书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第三课 左右结构字的长短搭配 学习目标
1、看清字的较短部分的书写位置,认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、养成良好的写字习惯。养成的观察和比较能力。提高书写技能。学习重点
注意左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。学习过程
一、复习导入,揭示课题
1、同学们,通过前面的学习,你们知道写左右结构的字要注意些什么吗?(一人回答)
2、同学们,左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例,注意主动避让、巧妙穿插,还要看清他们的长短,注意合理搭配,这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配(出示课题)
二、感知领悟,指导书写
(一)指导书写“明”
1、出示“明”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在左边应该注意:短的在左往上挪,让出位置给右坐
4、写“明”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、同学描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
(二)指导书写“知”
1、出示“知”。
2、观察字形,发现其左右两部分长短的特点。
3、在写较短部分时要注意些什么?所以较短部分在右边应该怎么办?要注意:短的在右向下移,左右平稳才适宜。
4、写“知”字要注意些什么呢?
5、师范写,并边写边讲解注意要点。
6、同学描红练写,师展示评议。之后再练习书写、评议。
三、课堂小结,延伸拓展。
同学们,今天这节课你有哪些收获?课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字,再练习练习。
第四课 左偏旁
(三)学习目标:
1、掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:护 持 村 枝 种 科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、学习言字旁
1、一人读言字旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第五课 左偏旁
(四)学习目标:
1、掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:让 请 礼 祖 初 被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、学习口字旁
1、一人读口字旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第六课 左偏旁
(五)学习目标:
1、掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、学习土字旁
1、一人读土字旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第七课 左偏旁
(六)学习目标:
1、掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:地 球 峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、学习反犬旁
1、一人读反犬旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第八课 左偏旁
(七)学习目标:
1、掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习准备:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、一人上台书写:陈 狼 姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、学习绞丝旁
1、一人读绞丝旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结
第九课 字头
(一)学习目的:
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?同学分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
同学边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。同学在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、同学练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课 字头
(二)学习目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,养成良好的书写习惯。
2、养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?同学分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
同学边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。同学在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、同学练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十一课 字头
(三)学习目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2、养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:写 军 定 室 空 穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?同学分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
同学边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。同学在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、同学练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十二课 字头
(四)学习目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:全 伞 奋 奇 香 季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?同学分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
同学边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。同学在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、同学练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十三课 字底
(一)学习目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、同学分组讨论,找出规律。
5、同学汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、同学练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课 字底
(二)学习目标:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:兴 共 古 台 至 坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男 务 员 贵 育 背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、同学分组讨论,找出规律。
5、同学汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、同学练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课 字底
(三)学习目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:男 务 员 贵 育 背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、同学分组讨论,找出规律。
5、同学汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、同学练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课 字底
(四)学习目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,养成良好的书写习惯。
2.养成细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,教育同学要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.养成对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧课
1、一人上来书写:市 布 果 梨 导 寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、同学分组讨论,找出规律。
5、同学汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、同学练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十七课 左偏旁
(一)学习目标:
1、掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、养成良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。学习用具:实物投影、铅笔、米字格 学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、学习单人旁
1、一人读单人旁书写分析。
2、一人上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,目标要把字“印”在脑中。
6、一人上台书写,其他同学在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、学习总结