第一篇：2016期中化学成绩分析

2016期中化学成绩分析

一、试卷分析：

本次试卷的考察的范围是一到五单元的内容，主要考查的知识点主要有：生活现象解释、电解水、空气成分的测定、气体的制备与性质等基本实验、化学用语、微粒题、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成与变化分析、科学探究、实际应用定量分析等。其中第38题（3）微粒题中学生对于未参加反应的微粒不会处理，等学完质量守恒定律以后再做会更合适，第40题生产实际定量分析题是综合模拟的题型，在目前新授课阶段学生还未进行专门的训练，对于什么样的物质是可循环利用的物质学生根本不清楚，此题学生得分率较低。本次试卷覆盖的知识点比较全面，考查了学生各方面的综合能力，但有一些知识点超出了学生已有的知识能力范围，个人认为试题偏难。

二、成绩分析： 满分100分 参考人数143人

及格率80.4%农均

68.49%

优秀率36.4%农均 18.52% 平均分71.8

农均66.34

三、出现的问题：

1.个别学生选择题出现了漏选现象 2.学过做过的题没有真正理解，反复出错 3.识图能力差，不会结合图像分析解释化学变化 4.阅读能力较差，读不懂题，不清楚已知是什么，未知什么

5.根据信息提炼加工整合信息的能力比较薄弱

6.控制变量法不会实际应用，如不清楚每两次实验对比的目的是什么

7.计算能力较差，如：45题（3）都能写出16/46*100%但结果却相差太远。46题计算题正确率不足10%

四、改进措施：

1.重视课本联系实际 2.砸实基础，形成知识体系

3.重要知识点反复滚动训练，强化学生的理解认知能力 4.关注社会热点，扩大知识视野，巩固完善提升能力 5.强化实验探究题的训练 6.重视语言文字表达能力的训练 7.在实验教学中强化”控制变量”的思想

8.从食品标签、环境与能源等生活中的实际问题入手，逐步引导强化学生的计算能力

第二篇：期中成绩分析

土城子中学2013-2014学年第二学期

期 中 成 绩 分 析

2014年4月29日到4月30日我们进行了期中考试，本次考试区里没有调卷。

本次成绩分析想通过两个部分来进行：看数据；找原因；求解决。

看数据

1、看两个年级的成绩册

2、看两率一分成绩统计表、统计图、全科合格率统计表

3、看各学科达标情况汇总表

4、看作业、作文批改情况调查表 理顺一下：

各学科指标达标情况，达标的有： 初一：

及格率达标有刘小兰（思品）、谷嵩（历史）、赵荣（生物）、毛俊生（地理）。

优秀率达标的有：刘小兰（思品）

平均分达标的有：刘小兰（思品）、谷嵩（历史）、赵荣（生物）、毛俊生（地理）

三项内容均达标只有刘小兰（思品）。初二（见成绩统计表、统计图）及格率达标的有：魏丽萍（语文）、刘楠（英语）、周凤金（地理）、赵荣（生物）。

优秀率达标的有：李晓红（数学）、周国强（数学）、周凤金（地理）

平均分达标的有：魏丽萍（语文）、周凤金（地理）、赵荣（生物）

三项均达标的：周凤金（地理）

总体来看优秀率达标百分之二

十四、及格率达标百分之四

十七、平均分达标百分之四十一。有些低哦 全科优秀为零

全科合格率初一26%，初二7%还没有以往的全科优秀率高 总结一句话：这次考试的成绩十分不理想

看作业批改情况有些学科很不如意，有些学科没有完成基本的教学任务。找原因

透过数据看现象，分析我们老师的教与学生的学的表现以及存在的问题，进而找出出现问题的原因。总分分析：

初一全科优秀的没有

初一数语英均达优秀有：姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌 特别需要说的是朴永昌同学在老师的督促下成绩有了一个飞跃。这样的学生原本不爱学习，老师要是在管理上下一些 功夫会养成好习惯的，成绩就会提高。但是这样的学生需要观察。

差一科没优秀的有：郭航雪（语文80）、姜晧元（语文76）、陈雪怡（语文75）、关政闻（语文66）、奚雪（语文73）、陈美琪（语文62）

分析：三主学科两率一分均不达标；数语英低分率太高（语文20.5%、数学34.2%、英语21.9%；小学科还好）；两个班级的成绩严重的不均衡；总体成绩略有下降但下降幅度不大（第一名656--644、283--282；第十名573--

547、260--243），尖子学生（姜晧元、郭航雪、陈雪怡、林鹏、李晶、赵子豪、奚雪、杨雨婷、商慧妍、张博）成绩下滑；个别学科成绩不理想进而影响总成绩；

上学期期中前十名是：（7科）姜兵、吉欣然、姜晧元、赵子豪、郭航雪、奚雪、张依研、陈美琪、陈雪怡、林鹏 期末前十名是吉欣然、姜兵、陈美琪、姜晧元、杨雨婷、商慧妍、郭航雪、林鹏、张博、陈雪怡

本学期期中前十名：姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌、赵子豪、奚雪、关政闻、陈美琪、姜晧元、杨雨婷

四学科上学期：姜兵、吉欣然、姜晧元、周宇航、张依研、刘岩杉、张博、郭航雪、陈美琪、林鹏 本学期:姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌、郭航雪、姜晧元、常馨雨、刘爽、关政闻、奚雪

本次考试第一名到第十名644-547=97；282-243=39（上学期656-573=83、283-260=23）差距很大。初二成绩

初二全科优秀的没有

初二数语英物均达优秀有：钱淼、周柏明、滕辉、特别需要说的是赵宇、李霄涵、李超越三名同学进入初中以后在全体老师的积极帮助下成绩有所提高并保持很好。差一科的有：赵晴（物理84）谢佳聪（物理82）谢璐阳（物理81）付佳（物理83）徐怡（英语81）分析：本次初二成绩比较稳定，赵晴较上学期期末成绩略有提高，八学科第一名钱淼694—赵晴699、四学科赵晴365.5-赵晴369；

赵晴上学期期末八学科第五675.5—699第一，四学科第一365.5—369第一。赵晴一枝独秀，其他同学成绩都照上学期略有下降。看第十名同学的，八学科第十名周佳欣651—赵宇634、四学科吴新雨351.5—吴新雨339；四个调卷学科两率一分均有二项不达标；低分率不高（只有2.1班数学30%、历史40.7%）说明两极分化不是严重的；两个班级的成绩比较均衡；思品、物理、历史学科成绩较低；地理成绩突出； 上学期四学科前十名是：赵晴、滕辉、钱淼、李霄涵、周佳欣、谢佳聪、谢松霖、赵宇、李程程、吴新雨十人。

本次前十名是：赵晴、滕辉、周柏明、谢璐阳、钱淼、付佳、谢佳聪、徐怡、赵宇、吴新雨，重合六人变化还是很大的。

（8学科）上学期：赵晴、滕辉、钱淼、李霄涵、周佳欣、谢佳聪、谢松霖、吴新雨、仲子博、周柏明

本学期;赵晴、钱淼、周柏明、吴新雨、谢佳聪、滕辉、谢松霖、谢璐阳、常馨雨、赵宇，重合7人，成绩还是稳定的。

前十名总成绩差距为，上学期365-351=14、694-651=43；本学期699-634=65、369-339=60，差距在增大。二、通过以上分析，归纳一下问题所在：

初一

1、朴永昌成绩提高的很快需要我们总结经验，如何保持

2、总体成绩不佳，各项指标达标率很低

3、二班成绩明显不理想

4、优秀率只有思品达标说明尖子生不尖，成绩不如上学期，略有下降

5、低分率太高，两极分化十分严重

6、尖子生不尖，差生增加，中等生减少且成绩也不高，所以平均分也不理想。初二

1、第一方阵的学生比较稳定，变化不大，但是成绩没有提高

2、优秀率低，但是两极分化不严重

3、地理学科（周凤金老师）全部达标且远远超标

4、两率一分达标情况不好，优秀率更低，尖子生成绩不理想。

以上是我们透过成绩看到的现象，有好的方面也有不如意的地方。为什么会出现这样的情况呢？分析原因，找出解决的办法，才是我们的目的。

我们也仔细的分析了出现这些不如意的地方的原因，从教师教学的角度我们从主客观两个方面来分析。

客观上来说：

第一、前段时间学校的活动较多，冲击了教学活动，影响了学生的学习。很多学生一遇到活动就兴奋，注意力严重转移。特别是一些好同学，张张罗罗的忘记了学习。但是，这些活动是不能取消的呀，我们该如何组织以后的活动呢!第二、尖子学生没有鼓足干劲、差生不学习，学生厌学的在增多。

第三、各学科试题难易度不同，可是在与老师的交谈中得知此次的试题不存在什么问题。

第四、最近一段时间作息时间问题也带来不小的影响，老师还没有完全适应，有些忙乱，可能影响了学习。

主观原因：

第一、看看我们老师的作业批改情况，有些学科是不能让人满意的。作业是这样，那么其他的工作呢！是不是也有没有好好完成的情况呢！这是我们每个老师要好好反思的。

第二、我们在组织学生参加活动的时候，是不是很好的处理了学习与活动的关系。学生是需要老师来引导的，老师要时刻的注意观察学生的一举一动，注意他的心理变化，要求她时刻的记住学生的中心任务就是学习。活动是为了促进学习，而不能影响学习，不能本末倒置。

第三、每位老师都好好想想自己是不是认真的备好、上好每一节课了，知识是否落实了，是否对学生认真的负责了呢！课是上了、知识也讲了、作业也留了，至于讲没讲清楚、学生听没听懂、甚至听没听你都不管，这样是不能有好的成绩的。

第四、在班内的八小时时间，你是否能够全身心地投入到工作之中。

求解决

为了能在期末考得一个好成绩，我们各方面要做到以下几点：

1、首先从教导处做起，教务处要加强教学常规管理，提升教学质量，我们一切工作都必须紧紧围绕教学质量这个中心 来展开。抓好教学工作各个环节基本要求的贯彻落实（备课、上课、作业批改、个别辅导、复习、成绩考核），做到教学常规管理要不留死角。我们将随时深入了解和掌握教学活动的实际情况，做好指导、检查、督促工作，深入课堂，发现问题，及时纠正。

2、班主任抓好班级管理，建立良好的班级学习风气。特别是对尖子生，严格要求，所有科任老师齐抓共管，确保他们的成绩提高。以后学校还是要组织很多活动，在组织学生参加活动的同时也不能放松对学习的要求。时刻提醒学生完成中心工作，所有老师也要时刻不能放松对学生要求。不能因为活动而冲击了学习。

3、我们要像周凤金老师学习认真上好每一节课并严格要求学生，采取一切可能的手段和措施做到知识的真正落实。认真备课，积极调动和培养学生对学习的兴趣，增强学生学习的乐趣。提高成绩的同时，也能转变一些成绩差的学生，转差工作也很重要。

4、认真设计并及时批改作业，通过作业了解学生的学习情况，了解自己的教学情况，提高教学成绩。

5、认真做好 “一师帮一生”工作。每位老师都动起来，不要观望，更不能不负责任。重点培养尖子学生，工作有重点，目标要明确。

6、希望每位老师能认真总结，全面反思自己的工作。正确认识自己所从事的工作，不要怨天尤人的，要端正自己的态度。我们改变不了社会，但是我们可以改变自己。我们认真的做好自己的本职工作，成绩自然会有的。

我看到一篇小作品说；不管在什么地方上班，请记住；工作不养闲人，团队不养懒人。入一行先别惦记着赚钱，先学着让自己值钱。没有哪个行业的钱是好赚的。赚不到钱，赚知识，赚不到知识，赚经历赚。不到经历，赚阅历。赚不到阅历，赚人气。以上都赚到了，就不可能赚不到钱。只有先改变自己的态度，才能改变自己的高度。

各位老师，通过这次考试，我们看到在实际工作过程中的问题。也看到了我们还应该努力的地方。前途是光明的，道路是曲折的。我们坚信，只要我们每个人都能竭尽全力，期末的成绩就会有一个大的提高。

各位老师们，在此次成绩分析中有不当之处，敬请批评指正，谢谢！

昌邑区土城子乡中学教导处

2014年5月9日

第三篇：期中成绩分析

2013-2014学第一学期 初二地理阶段水平测试成绩分析

本次初二地理期中考试从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析

1.关于命题的分析：

涉及到了前两章应考察的所有章节内容，方方面面都很周全，考察新课标的知识点，基础知识，基本方法，基本能力。注重学生的读图，填图和分析材料能力的培养与开发，强调了教师导向和学生主体核心位置。注重过程的积累，培养了学生的综合能力。兼顾学生的层次面，使优秀生脱颖而出。

2.对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。

初二地理上册前两章的内容。涵盖了中国地理的疆域、人口、民族部分和中国的自然环境部分。试卷共分为四个部分：选择题、填空题、连线题和填图题。选择题有20个小题，共40分。填空题有4个小题，共20分。连线题共12分，综合题有3个小题，共28分。

二、学生答题情况分析

选择题出错比较多的是9题、12题、13题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。属于审题不清，总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

综合题答题，学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。我国北纬36°剖面图的三大阶梯，学生难掌握其地形区，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是失分较多，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、存在的问题

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差。

四、对今后教学的思考

在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

第四篇：期中成绩分析

2014年期中成绩分析会

高二数学备课组发言人：蔡菊香

一、试题试卷特点

文理科试卷分开出的，由于教材知识基本完成，处于第一轮复习的开始，而且之前考试的内容都是以章节为基础，学生对所考试的内容习惯了章节性，为了让学生逐渐熟悉高考试题的方向。这次的期中考试课题组以高考综合为方向。知识包含了历年考试的高频考点，贴近高考考试模式，采用题卷分离式考试。试卷总体对于学生基础而言过难。

二、试卷中存在的问题或建议

试题本身原因：理科选择题的10题受图像不规范的影响导致了学生可能误解从而无法正确答题。试题缺失创新，其本源于各年各地高考题，以学生基础为本，仿照高考题降低难度系数，增强学生学习自信心，或综合题与模块题交叉测试，让学生即能了解到高考考试方向，前后知识点相互辉映，又能对模块知识进行巩固。

三、对教学的启示和建议

经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够，知识点掌握不牢固,学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在高一的单元测试中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。

四、今后应注意方向及采取措施：

1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。

3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。

4、加强学习方法的指导。和学习小组长多对接。

第五篇：化学月考成绩分析

化学月考成绩分析

洹滨中学

刘彦军

第一次月考已经结束，成绩与其他学校还有一定的距离，现将本次考试成绩分析如下：

一、通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

1、基础知识需要进一步巩固，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

2、审题能力有待进一步提高，缺乏获取有效信息的方法和能力。有的学生对问题不做深入分析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。

3、解答简答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题，文字表达式不全面。在回答问题时，语言不规范,意思表达不清楚,抓不住重点。

二、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：

1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。

2、注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

3、提高学生审题能力。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”道理。

希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶。