第一篇：人音版小学1-6年级音乐欣赏

人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料

一年级

1.《口哨与小狗》（美）普莱亚

管弦乐

2.《中华人民共和国国歌》田汉词 聂耳曲 齐唱 3.《颂祖国》 维吾尔族民歌 器乐类 4.《快乐的小熊猫》 段时俊曲 管弦乐 5.《袋鼠》（法）圣桑曲

钢琴曲

6.《劳动最光荣》 金近、夏白词

黄准曲

独唱 7.《三个和尚》 金复载曲 民乐合奏 8.《小青蛙》 徐仪曲

二胡齐奏 9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫

管弦乐 10.《小蜻蜓》 周康明词

钟立民曲

11.《号手与鼓手》（法）比才

管弦乐

12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲

（奥）克莱斯勒改编 管弦乐 13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德

钢琴曲 14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森 管弦乐 15.《春晓》 孟浩然词 谷建芬曲

合唱 16.《牧童短笛》贺绿汀 钢琴曲 17.《牧童》斯洛伐克民歌

合唱

18.《让我们手拉手》 钟高渊词 丁永安、张学博曲

齐唱合唱 19.《鸭子拌嘴》 安志顺编曲

民间打击乐合奏 20.《小象》（美）亨利.曼仙尼 器乐曲

21.《大象》（法）圣桑

钢琴与大提琴合奏

22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯

管弦乐 23.《跳绳》 丁善德

钢琴曲

24.《小宝宝睡着了》 士达曲

江西童谣

齐唱 25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯 合唱

26.《采蘑菇的小姑娘》 晓光词 谷建芬曲

独唱 27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯

管弦乐 28.《在钟表店里》（德）奥尔特

管弦乐 29.《调皮的小闹钟》（美）安德森

管弦乐

二年级

30.《森林水车》（德）艾伦贝格

管弦乐 31.《夏天的阳光》 瑞典民歌 领唱合唱

32.《快乐的啰嗦》 张式业编曲

弹拨乐合奏 33.《阳光下的孩子》张明河词

晓丹曲 领唱合唱 34.《青蛙音乐会》 外国乐曲

管弦乐 35.《百鸟朝凤》 民间乐曲

36.《公鸡母鸡》（法）圣桑

管弦乐 37.《我的小鸡》 阿塞拜疆儿歌

合唱 38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦

钢琴曲

39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森 管弦乐 40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基

管弦乐 41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基

管弦乐 42.《海上风暴》（挪）格里格 管弦乐 43.《大海摇篮》 刘勇词

吴国强曲 独唱 44.《晚会》 贺绿汀

管弦乐

45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》

严金萱等作曲46.《春之歌》（德）门德尔松

钢琴曲

47.《春风》 日本儿歌 陈德文译词 夏瑜生配歌

齐唱合唱 48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特

小提琴独奏 49.《小蜜蜂》德国儿歌 于碚译词

贺锡德配歌 50.《蝴蝶》（挪）格里格 钢琴曲

51.《吉祥三宝》 布仁巴雅尔词曲

对唱

52.《我是人民小骑兵》 吴光锐 齐景全 王小平曲

53.《加伏特舞曲》

（荷兰）戈塞克

54.《霍拉舞曲》（罗）迪尼库

55.《狮王进行曲》（法）圣桑

管弦乐 56.《老虎磨牙》 民间打击乐曲

57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编

58.《三只小猪》（美）罗内尔 管弦乐 59.《新疆好》 马寒冰词 刘炽编曲

独唱 60.《新疆舞曲第一号》

丁善德

钢琴曲

管弦乐

三年级

61.《捉迷藏》 丁善德

钢琴曲

62.《我们多么幸福》 金帆词 郑律成曲

合唱 63.《同伴进行曲》（德）泰克

吹奏乐 64.《我和你》 陈其钢词曲

65.《赛马》 黄海怀

二胡独奏 66.《森吉德玛》 贺绿汀

管弦乐 67.《牧民新歌》 简广易、王志伟曲

68.《草原放牧》 吴祖强、王燕樵、刘德海曲

琵琶协奏曲 69.《妈妈》（意）比尼肖

独唱

70.《妈妈宝贝》 邢增华词

陈炯顺曲 独唱 71.《母亲教我的歌》（捷克）德沃夏克

独唱 72.《雪花飞舞》（法）德彪西 钢琴曲 73.《樱花》 日本民歌 74.《灵隐钟声》 浦琪璋

75.《维也纳的音乐钟》（匈）柯达伊

管弦乐 76.《浏阳河》 唐璧光曲 张燕编曲

古筝 77.《丰收》 王酩

管弦乐

78.《我们走进十月的阳光》 王小龙词

奚其明曲 领唱合唱 79.《红旗颂》 吕其明

管弦乐

80.《卢沟谣》 李明圣词 鄂矛曲

齐唱合唱 81.《猜调》 云南民歌

82.《木偶的步态舞》（法）德彪西 钢琴曲 83.《穷人的孩子早当家》 京剧现代戏 84.《空山鸟语》 刘天华曲 二胡独奏 85.《荫中鸟》 刘管乐

笛子独奏 86.《杨柳青》 江苏民歌

87.《春》—选自小提琴协奏曲《四季》（意）维瓦尔第 88.《进行曲》 俄罗斯民歌 手风琴独奏 89.《船歌》（德—法）奥芬巴赫 木吉他 90.《小放牛》 民间乐曲 唢呐与乐队

91.《孤独的牧羊人》（美）奥斯卡.哈默斯坦词

理查德.罗杰斯曲

92.《我爱米兰》 黄淑子词 曹俊山曲 二重唱 93.《飞来的花瓣》 望安词 瞿希贤曲 领唱合唱 94.《帕米尔，我的家乡多么美》 瞿踪词 郑秋枫曲

95.《在那桃花盛开的地方》 邬大为、魏宝贵词、铁源曲

96.《梭罗河》 印尼民歌

四年级

97.《歌唱祖国》 王莘词曲 合唱 98.《牧歌》 沙汉昆曲 小提琴独奏 99.《故乡是北京》 闫肃词 姚明曲

100.《乒乓变奏曲》 王志刚

钢琴曲 101.《陀螺》（法）比才 管弦乐 102.《打字机》（美）安德森 管弦乐 103.《小夜曲》（奥）海顿

弦乐四重奏 104.《梦幻曲》（德）舒曼

大提琴独奏

105.《节日舞》——选自儿童组曲《快乐的节日》 丁善德

钢琴曲 106.《山童》 蒋明初、雷思奇曲

万里、晓耕曲

合唱 107.《划龙船》 安徽当涂民歌

108.《水上音乐》（德—英）亨德尔

管弦乐

109.《生日快乐变奏曲》（德）彼特.亨德里克

弦乐曲 110.《祝你快乐》 魏群曲

吹奏乐

111.《甘洒热血写春秋》—选自京剧《智取威虎山》 《智取威虎山》剧组词曲 112.《夜深沉》 传统京剧曲牌

113.《新疆舞曲第二号》 丁善德

钢琴曲

114.《那不勒斯舞曲》—选自舞剧（天鹅湖）（俄）柴可夫斯基

115.《小步舞曲》（德）巴赫

古钢琴与乐队

116.《小小少年》根据德国歌曲《小小少年》改编

口哨独奏 117.《牧羊姑娘》 金砂曲

双簧管与乐队

118.《洪湖水，浪打浪》——选自歌剧洪湖赤卫队 梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词

张敬安、欧阳谦叔曲

二重唱 119.《水乡船歌》 蒋国基曲

笛子与乐队

120.《彼得与狼》（苏联）普罗科菲耶夫

交响童话

121.《森林的歌声》南美乐曲

吴金黛、范宗沛编曲

器乐曲 122.《我爱五指山，我爱万泉河》 郑南词

刘长安曲

独唱 123.《摇篮曲》

贺绿汀

大提琴独奏 124.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯

管弦乐

125.《羊肠小道》—选自管弦乐《大峡谷组曲》（美）格罗菲 126.《回声》 拉索曲

无伴奏合唱

127.《乘着歌声的翅膀》（德）海涅词（德）门德尔松曲 独唱 128.《火车托卡塔》 刘湲曲

管弦乐

五年级

129.《晨景》（挪）格里格

管弦乐

长笛、双簧管 弦乐组小提琴

大提琴、圆号、长笛 130.《渔舟唱晚》 娄树华改编 古筝独奏

131.《嘎达梅林》 蒙古族民歌

安波译配

独唱

132.《嘎达梅林》 蒙古族民歌

黄荟改编

马头琴五重奏（第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴）

133.《歌唱二小放牛郎》 方冰词 劫夫曲 钟维国编合唱

合唱 134.《丰收锣鼓》 彭修文、蔡惠泉编曲

民族管弦乐 135.《打猪草》 黄梅戏曲调改编 器乐曲

以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏。136.《回家》（美）凯丽金

萨克斯独奏 137.《可爱的家》（英）比肖普

管弦乐 138.《思乡曲》 马思聪

小提琴独奏

139.《小村之恋》 庄奴词（日）薄井须志程曲

独唱

140.《谁不说俺家乡好》

吕其明、杨庶正、肖培珩词曲

独唱 141.《嬉游曲》（奥）莫扎特

弦乐四重奏 142.《缆车》

意大利乐曲

管弦乐 143.《乘雪橇》（美）安德森

管弦乐

144.《迎来春色换人间》 ——选自智取威虎山 上海京剧院剧组编曲 145.《致春天》（挪）格里格

钢琴曲 146.《春到沂河》

王惠然

琵琶独奏

147.《北京喜讯到边寨》

郑路、马洪叶曲

管弦乐 148.《打起手鼓唱起歌》

韩伟词

施光南曲

独唱

149.《飞越彩虹》 —选自影片绿野仙踪

（美）哈伯格词

哈罗德.阿伦曲 150.《飞翔的女武神》（德）瓦格纳 管弦乐

151.《溪边景色》——《第六交响乐》第二乐章

（德）贝多芬

152.《要学那泰山顶上一青松》——选自京剧《沙家浜》 剧组集体创作 153.《京调》 顾冠仁编曲

笛子与乐队

154.《花之歌》（德）古斯塔夫.兰格

钢琴曲

155.《对花》——选自《炎黄风情》组曲

鲍元恺曲

管弦乐 156.《爱的奉献》

黄奇石词

刘诗召曲

157.《大爱无疆》——选自《大地安魂曲》第三乐章

刘麟、宋小明词

关峡曲

乐队与合唱

六年级

158.《茉莉花》

何仿记谱改词

常见江苏民歌、东北民歌、河北民歌三个版本 159.《东边升起月亮》——选自歌剧《图兰朵》

（意）普契尼曲

160.《小河淌水》——选自《炎黄风情》第二组曲

鲍元恺曲

管弦乐

鲍元恺的《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春秋》六个组曲24首乐曲组成的交响音乐会，以脍炙人口的民歌旋律和绚丽多彩的管弦乐色彩，向听众展示了一幅幅栩栩如生的汉族人民的生活画卷。

第一组曲 燕赵故事

（1）小白菜（2）小放牛（3）茉莉花（4）对花

第二组曲 云岭素描

（5）小河淌水（6）放马山歌（7）雨不洒花花不红（8）猜调

第三组曲 黄土悲欢

（9）女娃担水（10）夫妻逗趣（11）走绛州（12）兰花花

第四组曲 巴蜀山歌

（13）槐花几时开（14）黄杨扁担（15）绣荷包（16）太阳出来喜洋洋

第五组曲 江南雨丝

（17）无锡景（18）杨柳青（19）拔根芦柴花（20）紫竹调

第六组曲 太行春秋

（21）走西口（22）闹元宵（23）爬山调（24）看秧歌

161.《迪克西岛》 美国民歌改编

短笛、口哨与乐队

西洋乐器分类

弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管 铜管乐器：圆号、小号、长号、大号

打击乐器：定音鼓、木琴、大鼓、三角铁、钹、小军鼓、铃鼓

162.《魔法师的弟子》

（法）迪卡斯曲

交响诗

主要演奏乐器依次：小提琴、单簧管、大管、圆号、长号、小号、大号

163.《波斯市场》

（英）凯特尔贝曲

管弦乐

164.《包龙图打坐在开封府》

——选自京剧《铡美案》 京剧传统戏

京剧行当：生、旦、净、丑

165.《你待同志亲如一家》——选自现代京剧《沙家浜》 剧组集体创作

《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧。

京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。

“二黄”：唱腔平和、稳重、深沉、浑厚，相对来讲，旋律比较平稳，宜表演悲愤，忧伤的情绪。

“西皮”：腔调高亢，宜于表现慷慨激昂的情绪，喜悦多于忧伤。

“昆腔”：采用了一些地方曲调，用于一些戏里。

群曲类：这类曲调主要用于群体演员合唱。

166.《五彩缤纷的大地》 郑南词 杨庶正曲 徐瑞琪编合唱

合唱 167.《黄河颂》——选自钢琴协奏曲《黄河》

冼星海曲

协奏曲《黄河》根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创作的。经改编后的协奏曲共四个乐章。1.前奏：黄河船夫曲2.黄河颂3.黄河愤4.保卫黄河

168.《丢丢铜仔》

赵咏山曲

民族管弦乐

本曲由二胡、柳琴、唢呐等乐器先后主奏。169.《阿里山的姑娘》

鲍元恺曲

管弦乐

170.《木星—欢乐使者》（英）霍尔斯特

管弦乐

圆号、弦乐、木管、长号、大号

171.《日出》——选自《大峡谷》第一乐章

（美）格罗菲

管弦乐 172.《关山月》

古琴

古曲

173.《但愿人长久》

（宋）苏轼词

梁弘志曲

独唱 174.《阿细跳月》 秦鹏章编曲

民乐合奏

竹笛领奏

民族乐器分类

拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、板胡

弹拨乐器：柳琴、琵琶、阮、三弦、扬琴、古筝

吹管乐器：笛、箫、笙、唢呐、管子

打击乐器：堂鼓、小锣、梆子、板鼓、云锣、大锣、民族排鼓、木鱼等

175.《火把节》——选自《云南音诗》第四乐章

王西麟曲

管弦乐 176.《爱是一首歌》

（美）弗兰克词

拉瑞.莫瑞曲

177.《两颗小星星》——选自《英俊少年》

（德）勒曼.罗森贝格词曲

肖张译词

李青蕙记谱配歌

178.《龙腾虎跃》

李民雄曲

民族管弦乐 179.《守住这一片阳光》

高慧娟词曲 180.《光辉的太阳》

埃及民歌

独唱

181.《海德薇格主题》 选自美国影片《哈利波特与魔法石》（美）约翰.威廉姆斯

182.《瀑布》

阎惠昌曲

民族管弦乐 183.《和平颂》 赵季平

184.《欢乐颂》——选自《第九交响曲》（德）席勒词

贝多芬曲

第二篇：新课标人音版初中音乐《歌剧音乐欣赏》精品教案

新课标人音版初中音乐《歌剧音乐欣赏》

精品教案

教学目的与要求：

1、是在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生初步认识什么是“回旋曲”和“序曲”。

2、是在对音乐作品的欣赏过程中，加深学生对浪漫主义者音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。教学重点：

对音乐作品《卡门》序曲的曲式结构辨别。教学方法：

1、指导学生主动对音乐进行理解，培养学生自主的音乐感受能力。

2、利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。教学过程：

一、听音乐进教室

问：今天老师带来了一部非常好听的音乐作品，你们想不想听呀？（想）不过我有个要求，希望大家能伸出热情的双手随着音乐一起击拍好吗？（好）

二、感受音乐（CAI课件）

1、你能哼唱出几句印象最深的旋律吗？

2、你认为音乐表达了什么样的情绪？使人联想到什么样的场面？

三、引入课题（《卡门》序曲）

问：在《卡门》序曲这部音乐的背后还有一段精彩动人的故事呢？你们想不想听听呀？

四、作品概栝（CAI课件）

主要人物

视 频

（生）印 象

卫队下级军官————唐霍赛

略

严肃，拘谨 吉普赛烟草女工————卡门

略

热情，泼辣

斗牛士————————埃斯卡米洛

略

潇洒，自信

剧情介绍：卫队下级军官唐·霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。而卡门对唐·霍赛越来越冷淡，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时侯，唐·霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡。

问：大家一定很想知道这么好听的音乐作品出自于哪位音乐家之手，我们来听听看。

五、作者简介（CAI课件）（配乐朗读）略

六、序曲介绍

1、戏剧序曲

2、音乐会序曲

《春节序曲》

七、曲式辨别

1、a、聆听全曲进行曲式辨别

（生）要求：按音乐片段出现的顺序排放手中不同颜色的卡片，相同的音乐片段选用同种颜色代表，不同的音乐片段选用不同的颜色代表。b、辨别结果（全体学生参与表演）

（生）要求：听到哪段音乐举起你选用代表这段音乐的颜色。（老）结果： A+B+A+C+A

“回旋曲”

2、听记三个音乐乐段（展开讨论）A片段

问：想想它表现的是一个什么样的场景？ 生扮：吹哨，呦喝，打响指，卖烟，欢呼 看CAI课件（视频）

小结：乐曲的主部主题气氛热烈欢快。把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。这段主题为A大调，2/4拍子。B片段

问：它的旋律特点与A有什么不同？表现的又是一个什么样的场景？ 生扮：左顾右盼，张望斗牛士入场 看CAI课件（视频）

小结：乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。C片段

问：这段旋律有什么特点？表现的是什么样的场景？ 生扮：斗牛士，斗红布，斗牛表演 看CAI课件（视频）

小结：主部主题第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部。来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。旋律为F大调，具有进行曲特点。

八、延伸表演

随着《斗牛士之歌》音乐的响起学生上台进行斗牛表演。

九、结束

1、除了斗牛以外，说说你会怎样介绍《卡门》序曲呢？？

2、学生听军乐团演奏的《卡门》序曲走出教室（视频)

第三篇：小 学 二 年 级 音 乐 课

小 学 二 年 级 音 乐 课 《小牧民》 教 学 设 计

井洲镇中心小学蔡淑惠

教学内容：人民音乐出版社九年义务教育六年制小学试用课本第三册第五课第三

课时

课题：《小牧民》

教学理念：

依据“唱游活动是在感受音乐的基础上进行”的特点，通过欣赏、比较、思考、想象、表达等手段引导体验蒙古音乐美感，感知蒙古舞蹈的风格特点，开拓学生的视野，提高学习兴趣，培养学生音乐的感知和表现的能力。

依据苏霍姆林：“让学生体验到一种自己在亲参与掌握知识的情感是唤起少年特用的对知识的兴趣的重要条件。”的理论，结合小学低年级学生好动的特点，最大限度地引导学生积极参与音乐实践。通过进行创编活动和表演，充分发挥学生丰富的想象力和创新思维，增强学生音乐表现的信心，培养良好的合作意识和团结精神。

教学对象：小学二年级学生

课型：唱游课

教学目的：

⒈培养学生团结友爱的合作精神和对生活的热爱。

⒉通过学习集体舞《小牧民》，使学生感受蒙古族舞蹈的风格特点，学会用硬肩、挤奶、骑马等基本动作表现音乐。

⒊引导学生主动参与音乐实践活动，培养学生创造性表现音乐的能力，发 展学生的创新思维能力。

教学重难点：

⒈感受蒙古舞蹈的风格特点。

⒉给《小牧民》创编小舞蹈组合。

教具准备：电子琴、录音机、图片、多媒体课件等。

教学过程：

一、听音乐《火车开了》，做动作进入教室。

（教学理念：建立融洽的师生关系，创建良好的课堂氛围。）

二、课前欣赏，感受蒙古音乐、舞蹈风格。

⒈导言：今天天气不错，老师带同学们到辽阔的大草原走一趟，看看祖国的这一片大好风光和生活在这的蒙族同胞。

（教学理念：生动活泼的语言，吸引学生的注意力，引导学生进入角色。）⒉欣赏草原风光，接触蒙族文化。

播放VCD画面，引导学生合理想象，让学生感受辽阔的大草原及牧民的生活习俗。

师：到了蒙古的大草原，你看到了什么？

生根据屏幕展现的内容说出自己所看到的，如：辽阔的草原、成群的牛羊、欢快热烈的赛马场面、摔跤比赛、蒙古包、蒙族服饰及蒙族饮食等。

（教学理念：通过欣赏、思考、表达等过程让学生初步接触蒙族相关文化，开拓学生视野，提高学生观察力和语言表达能力。）

⒊欣赏蒙族音乐。

师：美丽的大草原一望无际，成群的牛羊迎面而来，衬着蓝天，像一幅美

丽的画。在这辽阔的草原上生活着我国蒙古放人民，这是一个自由的民族，他们多以畜牧为生，能骑善猎，有“马背上的民族”之称。其音乐也具有浓郁的自由色彩，请同学们听一段音乐，感受蒙古族音乐的特点，并把你感受到的大 胆地表现出来。

听音乐片段《草原巡逻兵》。

提问：说一说你在音乐中听到了什么？

生展开想象，自由发言。

（教学理念：通过欣赏，让学生用动作自由表现音乐，在感受蒙族音乐风格的同时发展学生的想象力和表现音乐的能力。）

⒋了解蒙族舞蹈。

介绍蒙族舞蹈，边做动作示范。

师：蒙族人民主要集中居住在内蒙古高原上，辽阔的大草原培养了他们的热情、勇敢、爽直的性格。他们的舞蹈通常是模仿矫健的大雁、活泼的马步、欢快的挤奶动作，以及一些硬肩、笑肩、摔跤等来表达他们热爱大草原，热爱家乡，热爱幸福生活的感情。

生讨论，总结其舞蹈的风格特点：热情、骠悍有力。

（教学理念：通过教师形象生动的介绍和学生的积极讨论，使学生了解蒙族舞蹈的风格特点，提高学习的兴趣。）

三、学习集体舞《小牧民》

⒈熟悉音乐。

⑴放音乐。

师：听完音乐，你有何感受？这首乐曲在情绪和速度上有什么不同？ 生各抒已见，引导总结：

《小牧民》

（一）活泼欢快、热烈，速度较快。

《小牧民》

（二）开阔抒情，速度稍慢。

⑵模唱乐曲。

（让学生跟琴模唱，熟悉旋律。）

⑶再放音乐，让学生随音乐哼唱，充分体会音乐形象。

（教学理念：通过引导学生比较音乐形象，充分调动学生的积极性，体会音乐形象，培养学生感受、理解音乐的能力。）

⒉学习蒙古舞蹈基本动作。

⑴学单一动作。

①幻灯出示图片。

师：请同学们仔细观察屏幕，这是蒙古舞蹈最常见的几个动作，我们一起 来学习。

②逐幅出示图片，师示范动作，生模仿。

图

（一）前弓箭步、硬肩；

图

（二）双勒马、跑跳步；

图

（三）单手勒马、挥鞭；

图

（四）挤奶动作。

⑵先让学生在座位上做好上身的动作。

⑶再让学生离开座位做完整的舞蹈动作。

⑷师巡导，提示学生注意上身的直立感，眼和手的配合，以及蒙古舞蹈的协调性和风格美。

（教学理念：通过图片和师的示范，让学生学会几种蒙古舞蹈的基本动作，感受蒙古舞蹈的风格美，初步培养学生的舞蹈能力。）

⒊创编活动——玩中学

师：同学们自由组合，分组用这些动作给“小牧民”创编小舞蹈，也可以 充分发挥自己的想象力。

生分组讨论，自由活动。

（教学理念：通过学生分组讨论，根据音乐独立进行创编活动，培养学生团结友爱的合作精神，发展其对音乐的创新思维能力。

⒋进行表演。

⑴分组表演。

师：各小组准备得怎样？

生分组汇报创编情况。

（教学理念：通过分组表演，满足学生自我的表现欲，培养学生敢于大胆表现，促进个性发展。）

⑵集体舞表演。

设置情景：利用VCD，展现在一望无际的大草原上，蒙族人民欢快热烈的舞蹈画面。

师：既然来到了辽阔的大草原，就让我们与蒙族同胞一同欢聚蒙古包前尽 情歌舞。

择出较好的表演形式，师生同歌同舞，自由地、愉快地再现音乐形象。（教学理念：通过情境设置，进行集体舞表演，提高学生的兴趣，让学生

积极地有创造性地参与实践活动，培养学生的实践能力和创新能力，并把课堂氛推向高潮。）

四、课堂总结。

师：今天的草原之旅，大家都学会了用蒙古舞的基本动作来表现“小牧民”热爱大草原、热爱家乡的感情，希望同学们也像“小牧民”一样热爱自己家乡，热爱幸福的生活，好好学习。

（教学理念：结束草原之旅，通过谈话，对学生进行适当的思想教育。）听音乐出教室。

第四篇：人音版初中九年级音乐欣赏《蓝色多瑙河》教学设计

《蓝色多瑙河》教学设计

设计理念

1、随着年龄的增长，学生的学习心理发生了变化，初三学生理性思维逐渐成熟，已经养成了一定的欣赏习惯，掌握了一定的音乐知识技能。欣赏教学的首要任务是培养学生静听的习惯，所以课堂的导入环节以一首诗为入口点。

2、教学目标定位要根据学生实际情况设定,本课的教学目标定位准确。

3、从音乐入手，以感受体会为重点，渗透知识目标和技能目标。《蓝色多瑙河》有5首小圆舞曲，每一个段落的欣赏，我们尽量从音乐入手抓住音乐形象。如：从划旋律线入手感受情绪，从模唱入手体验乐器的音色，从跳手指舞感受圆舞曲的特点等等。当我们把音乐技能的学习和音乐紧紧相连时，技能不在显得枯燥，欣赏不在高高在上，无从入手了。教学目标:

能力目标：（1）能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律

（2）会画旋律线感受音乐情绪

（3）能抓住音乐形象更好的表现音乐

知识目标：（1）深入体会圆舞曲的特点

（2）初步了解小约翰施特劳斯的生平

情感目标：（1）喜爱圆舞曲

（2）点燃学生学习其他舞曲的兴趣 教学重点: 第一、第四圆舞曲

教学过程：

一、导入

（师）同学们，大家好！美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。（播放几张多瑙河的图片）这就是欧洲的第二大河——多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它，同学们想和老师一起感受之中的魅力吗？（生）想。

（师）让我们一起来朗诵

你多愁善感

你年轻、美丽、温和而柔顺 犹如矿山闪闪发光的金子 真情就在那儿苏醒 就在多瑙河旁 美丽的蓝色的多瑙河旁

（生）和老师一起有感情的朗诵，进入多瑙河的教学情景中。（师）今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》。首先让我们了解下作曲家生平，请同学们看书自己学习。（生）默看1分钟

（师）接下来让我们一同欣赏

二、讲授新课 引子

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）引子部分中主题一的主奏乐器是什么？（生）在教师的引导下说出主奏乐器——圆号

（师）请同学们用“wu”母音模唱主题一（出示乐谱）（生）看乐谱模唱

（师）通过感受体验，同学们可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗？

（生）谈感受 第一小圆舞曲（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）请同学们翻看课本中的乐谱，视唱乐谱（生）演唱

（师）分析乐谱旋律的特点，1 3 5，上行的旋律特点

（生）在教师的引领下感受出主题一的音乐特点，明朗乐观的情绪特点。

（师）弹奏主题二（生）聆听

（师）带领同学们学跳手指舞，感受圆舞曲的舞曲特点。（生）学生跳手指舞

（师）这段音乐的音乐特点，用对比方法感受体会（生）欢快、跳跃 第二小圆舞曲（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）弹奏主题一，加深对音乐的了解（生）听

（师）出示顿音记号，讲解顿音的音乐特点（有表情的讲解）（生）感受顿音的音乐特点，更好的理解音乐。

（生）用顿音的演奏方法打击节奏，进一步体会音乐特点。（师）弹奏主题二（生）聆听，感受

（师）引导学生用指挥的方法感受音乐特点（生）学习指挥基本方法，加深音乐理解。第三小圆舞曲（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）请同学们视唱乐谱（视学生水平，可以适当加入3度音程的演唱）

（生）学生视唱乐谱，感受音乐特点

（师）引导同学们用步伐或者神态模仿舞者的姿态（生）参与体验，深入感受（师）这段音乐的情绪怎样？（生）典雅、端庄 第四小圆舞曲（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪（师）范唱主题一的旋律（生）聆听，感受

（师）请同学看乐谱演唱（生）视唱

（师）引导学生画旋律线，感受旋律的特点（生）画旋律线，感受音乐的特点（师）引导学生感受力度的特点

（生）用适当的力度，演唱主题一的旋律，进一步体验音乐特点 第五小圆舞曲（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）用律动的方法感受主题二热烈的情绪（生）用“跺脚”模仿打击乐，体验情绪。尾声

（师）播放VCR（生）观看，聆听，感受

（师）引导学生感受出结束乐句的主题旋律

（生）再一次模唱引子的主题旋律，进一步感受。

三、小结

（师）当圆号再次吹响婉转的旋律时，我们仿佛看到了夜幕降临的多瑙河，一如当初般的美好而迷人。听到这里，刘老师也有一首诗想和大家一起分享，同学们愿意和我一起分享吗？（生）愿意

（师）你婀娜多姿

你温柔、热情、端庄而典雅 犹如艺术海洋中的一只奇葩

热爱就在这里苏醒

让我们用心灵去体会更加广阔的舞曲世界！

第五篇：有关音乐欣赏作文

有关音乐欣赏作文汇编7篇

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的音乐欣赏作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

两千多年前，管风琴就已经出现在国外的各个教堂中了，一代一代传下来。终于，我得到了机会，可以去杭州大剧院欣赏这有些神秘的管风琴。

我和爸爸的票是第一排，抬头一看，吃了一惊，管风琴居然那么大，有三排键，还有高高低低的圆形踏脚，墙壁上居然还有数不清的密密麻麻的管子，仔细数了数，竟有110根。

7.30演出准时开始，著名的管风琴演奏家沈老师走上了舞台，只见她从容地坐上位置，便开始演奏，婉转的音乐从一根根管子中传出，只见沈老师的手指在键盘间“穿梭”，在杭州爱乐天使合唱团的歌声衬托，管风琴的乐声显得更加神秘，美妙了。

在演奏一首摇篮曲时，沈老师速度放得很慢，我们全都沉浸在这音乐中，不禁闭上了眼睛来用心聆听。管风琴也有速度快的曲子，就拿《康塔塔》这首曲子来说吧！有个乐章速度十分快，沈老师的手在键盘上飞速地弹奏着，脚也在踏板上上上下下地踩着，我看得都眼花缭乱，但技术高超的沈老师一点也不慌张，从容沉稳，没有一点磕磕绊绊，曲终大家给予了热烈的掌声。虽然时间已经很晚了，大家还是有节奏地鼓掌，请沈老师返场演奏，最后一首曲子是大家耳熟能详的《茉莉花》，剧场里掌声如雷，听众感谢沈老师的演奏！

管风琴真不愧拥有天籁之音的美称，让我们在音乐的陪伴下度过一个美好的夜晚。

音乐拥有着很大的魔力，它能陶诒一个人的性情；它能使力量充沛；它能让你真正感到轻松、舒适！因此我何不从音乐欣赏中吸取点滋养呢？

一开始，我只是听歌，根本不理解歌曲的内容和感情。但渐渐的我发现了一首十分动听的歌曲，不仅旋律优美，而且有着动人的歌词。此后再听歌曲时，我便开始欣赏那迷人的旋律，体味歌词的意境，听着听者，我常因受到那旋律的感染，而陶醉于它的意境之中。从那时起听音乐便成了我真正的爱好。音乐不只是听听而已，更重要的是理解音乐的境界和感情才算真正的欣赏。

如果说开始的听唱，还只能牵动你的听觉，而欣赏却往往要牵动你的感情了。有时甚至使你忘却了自己的存在，把自己也完全融入音乐的意境之中，感情随着音乐的旋律出神入化，起伏波动，眼前变幻着一幅幅优美的图像，那才真是一种美的享受呢。

在疲劳的学习之后，欣赏一首名曲，全身都会感到轻松，舒适，疲惫和烦恼都忘却了。在不断的音乐欣赏当中，我的欣赏水平也逐渐提高了。这些歌曲朝气蓬勃，轻快而不浮滑，深情而不做作。那优美的歌词，给人充沛的力量，那动听的乐曲使人得到了艺术上的享受。

课余时间，我常以此来解除疲劳，恢复精力，使我生活中充满了欢乐。音乐给了我许多知识和力量，帮我战胜了生活中重重困难；音乐也陶冶了我的情感，使我满怀信心的成长！

音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐无界，让这跳动的旋律走进心灵吧！

去听听《义勇军进行曲》吧！当那雄壮浑厚的旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体？有没有看到万人同歌，人民军队奋勇杀敌的场面？有没有感到枪弹飞射，血光四溅的残酷？有没有感到一股力量充盈于你的身体？让国歌的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧！让这音乐走进心灵！

去听听《黄河颂》吧！当那激昂的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体？有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音？有没有看到似万马奔腾时搅起的滚滚黄尘样的河水？有没感到黄河的精魂进入你的身心？让黄河的雄浑，中华民族的庞大力量贯入身心中去吧！让这音乐走进心灵！

去听听《长江之歌》吧！当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体？有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音？有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面？有没有觉得一阵激情正注入你的身体？让长江的雄伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧！让这音乐走进心灵！

去听，去听去听中华民族的音乐吧！去感受那一场场壮观的画面吧！

去听，去听，去听音乐吧！用身，用心去听，让音乐和灵魂融为一体！让音乐走进心灵！

这节语文课是一节艺术欣赏课，许多同学都把自己所学的乐器带到了班级，看着那么多乐器，我想象着这节语文课。

上课了，我的心情好激动。

首先是三位小提琴首的演奏，三个人，拿着不同的小提琴，拉起了不同的曲子。聂宣驰的曲子生动、活泼，好象让我看了一群孩子们在玩耍。关婧文的曲子刚劲、有力，让我想起了一场可怕的战争正在向我走来。郭子豪的曲子缓慢、温和，好像是暖风中的花瓣在舞蹈。

小提琴的演奏结束了，在所有人的鼓掌声中小提琴手们退场了，要不是同学们的掌声，我还沉浸在三个优美的故事之中。

下一个表演开始了，是黄柄勋的笛子表演。我不相信一个如此淘气的学生，会演奏出优美的笛子担当音乐奏响时，我不得不承认我的想法是错误的，黄柄勋所演奏的有活泼的美、柔和的美以及强烈的美。

笛子的清脆声音把我带了一个美丽的世界。湖面并不是平如镜子，而是带有着小小的波纹，一圈绕一圈，淘气的鸽子在湖面上方的天空中飞来飞去，人们围绕着湖周围跳舞，欢快的舞步把我也给吸引了，我融入在了人群中，和人们一起跳了起来。

突然，音乐强烈了起来，我来到了另外一个世界，来到了一望无际的大草原，周围什么都没有，不见一个人影，这时，只听见一阵马蹄声，一群马跑了过来，我跳上了一匹白马，找到了小骑手的感觉。

音乐逐渐缓和，我来到了温暖的沙地上，我躺在热呼呼的沙滩上，浑身被太阳晒的热热的，好舒服！

音乐结束了，我渐渐苏醒过来，我使劲为他鼓掌，真的，他的曲子真是太美太美了，让我完全沉浸在了三个美妙的故事之中。

音乐这个字眼，好象很高雅，但其实它并不是人们所想的那样，只要向学，所有人都可以学习音乐，只是那些坚持下来的人成为了音乐大师，没有坚持下来的人，只能成为音乐上的.贫穷者。

我爱音乐，因为它可以带给我一切生活中所给不了我的东西，可以带给我好心情、可以带给我好的一天。

回首望一下家中的钢琴，我的心中充满了愧疚。

今天下午，我们班举办了一个小型的音乐会。

音乐会上，第一个上场的是张晓涵，她演奏乐器，这个乐器是二胡，拉奏那首著名的二胡曲――《赛马》。这歌曲一会儿快，一会儿慢，仿佛真有一群勇士正在广阔的大草原上赛马呢！

然后，王瑞宵自信地走向讲台，他也演奏乐器，只不过是小提琴。我只听说过小提琴是四大提琴中的“女皇”，可真还没听过这“女皇唱歌”呢，这回可以大饱耳福了！他演奏的歌曲名字叫《划船曲》，是个熟悉的名字，我们静静地听着，也好像自己就在那平静是小湖上划船，习习的微风正轻轻地吹吹向我……

也许是太陶醉了，或者是郑奇方的电子琴太普通了，我并未感到他的到来。

我非常喜欢这次音乐会，好多是歌曲都这么优美，陶冶了我与同学们的情操。

音乐，是小学开设的一门必修课程。它是培养学生德、智、体、美全面发展的不可缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，进步整个就是运用教唱歌曲、演奏乐曲、欣赏音乐等形式，使学生受到音乐艺术形象的感染来进行教育的。主要是以自身特有的手段——通过高低

音乐离不开声音，没有声音也就是没有音乐，音乐就是用声音来反应自然现象，社会生活和人的思想感情的一门艺术，声音具有高低，是非，强弱，音色。音乐是表达情意的艺术，有着启迪聪明，教化人类种种了不起的功能，开始我也不喜欢音乐，由于我唱歌不好听，所以我不喜欢唱歌。

写文章没必要遵循什么模式，文章之所以能感动人，是由于每个人的风格不同，写的都是自己内心想说的，假如你热爱音乐，就把音乐认认真真的听进往，感动你了，你就可以下笔如有神，把你所有的思想都开释出来。

去年暑假里的一天晚上，我在江西艺术中心听了一场合唱音乐会：《乘着歌声的翅膀》。

这场合唱音乐会的主角是昆明红叶少年合唱团。通过百度查找我知道，该团自建团以来，在著名合唱指挥林枫的带领下，唱遍了华夏大地，甚至还唱到了国外的一些城市，获得了良好的声誉。

我早早来到了剧场，看着观众渐渐把剧场的那些座椅填满，我焦急的心情都快按捺不住了。我迫不及待想听听她们的声音，目睹她们的风采。

终于，音乐会开始了，听着她们纯美的童声，我仿佛进入了仙境。那纯美的童声在我耳边盘旋，在我大脑里回荡。这声音如此的甜美，如此好听。一曲终了，我仿佛在山泉中沐浴了，浑身感到无比的洁净。

她们有时跺跺脚，有时翩翩起舞，有时张开手，有时又将手合拢……她们做着各种各样柔美的动作，摆出各种各样优美的造型。让你在享受听觉盛宴的同时，还享受一次视觉的大餐。

我的音乐修养很有限。我无法详细描述她们的全部演出。她们演唱的曲目里，有我熟悉的歌曲，也有许多我没有听过的。我听过的也好，没听过的也好。她们把每首歌都演绎的非常美丽。歌声把我带到一片高原，歌声又把我带到一片草地。花朵盛开着，阳光照耀着，清风吹拂着，我们的心能不陶醉吗？

中场休息结束后，女生们再次呈上一道道民族“盛宴”，我听着云南民歌，仿佛来到了云南，在当地群从热情的招待下，我们无忧无虑地游览当地的美景……

音乐会结束了，我还沉浸在歌声里无法自拔。啊，一场如梦似幻的音乐会，一场乘着歌声放飞梦想的音乐会！