第一篇：《爱笑的鲨鱼 》教学设计

《爱笑的鲨鱼》教学设计 永兴县先锋小学：李霞

【教学目标】

1.观察故事画面，理解主题内容，懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，真心助人就会拥有朋友的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

【教学重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【教学准备】（PPT）课件、笑脸图片 【教学过程】

一、出示主角，形象导入

1.师：老师知道大家最喜欢听故事了!今天这节课我们就一起走进一本故事书，倾听一个美妙的故事。首先，我们一起来观察封面，你看到了什么？（指名说，师评价）你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑、可爱、和善……）小朋友们，猜猜在这只鲨鱼的身上会发生什么样的故事呢？想好了之后小声地说给你的同桌听。（指名说）

二、观察画面，讲述故事

1.师：真是个想象力丰富的孩子！在鲨鱼的身上究竟会发生什么样的故事呢？是不是像我们猜想的这样呢？请小朋友们睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，认真听故事。

2.（出示PPT1、PPT2、PPT3）师：在遥远的、深深的、波涛汹 涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼。他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个头最大、牙齿最多的鱼。每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑羡慕极了，他也特别想和这些鱼儿们一起游泳、潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速地躲开，鲨鱼笑笑没有一个朋友，他觉得孤单极了。一天，笑笑决定出来找朋友，他游呀游呀，碰到了美丽的天使鱼，笑笑高兴极了，连忙游过去，展开了微笑大声说：“嗨！天使鱼，你愿意和我一起玩吗？”可是天使鱼看到鲨鱼，吓得浑身发抖，“嗖”的一声，以最快的速度逃走了。

3.（出示PPT4）师：笑笑以为是自己的微笑不够灿烂，所以，他笑得更加灿烂，继续往前找朋友，这时，他看到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，它正在吹泡泡，笑笑特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“真好玩！刺鲀兄弟，你愿意和我做朋友吗？”刺鲀一看是鲨鱼，吓得目瞪口呆，赶紧把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了一下鲨鱼笑笑的鼻子，便飞快地逃走了。

4.（出示PPT5）师：鲨鱼疼吗？（疼）可是他没有放弃，笑笑痛得捂住鼻子继续往前游去。这时，他看见一只可爱的海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃，“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说，可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。

5.（出示PPT6）师：鲨鱼笑笑还是弄不明白，为什么鱼儿们都躲着我呢？一边想一边继续往大海深处游去，它咧着嘴对水母微笑，对章鱼微笑，对鲶鱼微笑。可是它们一看到鲨鱼都跑了，跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时候，笑笑终于意识到自己为什么交不到朋友了？“原来每个人都害怕我这又大又白的牙齿，没有人喜欢他”，想到这里，鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。小朋友们，面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰笑笑吧！（指名说）

6.（出示PPT7）师：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏：“哗啦！哗啦！”鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会儿他们的动作要比平常快好多，鲨鱼笑笑只能远远地看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是他总觉得有点不对劲儿。

7.（出示PPT8）师：故事讲到这里，我们来猜猜看，鱼儿们发生了什么事？（指名说）故事是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看吧！你看到了什么？（鱼儿们全都被网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了。“救命啊！”鱼儿们大呼起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”鲨鱼笑笑听到鱼儿们的呼救声，赶紧游过来，它绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？聪明的小朋友们，如果你是笑笑，你会怎么救鱼儿们？请小组合作讨论，看谁的办法最好。（学生汇报。）

8.（出示PPT9）师：真是爱动脑筋的孩子！大家齐心协力想出了这么多的办法，可是鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”！鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊—啊—啊—”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它 们！”

9.（出示PPT10）师：在鲨鱼笑笑的帮助下，小鱼们得救了。“噢耶！”鱼儿们大声地欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”

10.（出示PPT11）师：小朋友猜猜看，现在鱼儿们还会害怕笑笑的笑声吗？他们会怎么样对鲨鱼笑笑呢？（指名说）

11.（出示PPT12）师：是的，笑笑和鱼儿们成为了好朋友，你们看，从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！（贴笑脸）

三、拓展延伸，提升主题

1.小朋友们，故事讲完了，你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？（指名说）

2.师小结：善良聪明的笑笑最后终于用自己的微笑，用自己的智慧找到了朋友。小朋友们，我们要向笑笑一样，无论外表怎样，只要你用善良、热诚的心对待别人，那大家都会喜欢你的。孩子们，想把这只鲨鱼画下来吗？（想）好，赶快拿起你手中的画笔，画出你心目中的鲨鱼吧！（播放音乐，学生创作鲨鱼。）

第二篇：爱笑的鲨鱼 教学设计

一年级绘本《爱笑的鲨鱼》

教学设计

绘本解读：

《爱笑的鲨鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙，别的小鱼见了它害怕，更不愿意去和它玩，直到有一天，在小鱼儿遇到危险的时候，鲨鱼笑笑救了它们，它们才成为了好朋友。

同时故事告诉我们：只要真心微笑，真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。

教学目标：

1、理解故事内容，能够生动得表演小鱼和鲨鱼的心理活动。

2、懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，心地善良的人能得到很多的朋友。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，你们见过鲨鱼吗？鲨鱼有什么特征？（师生交流：鲨鱼特别大，还会吃人等）是呀，提起鲨鱼，咱们肯定有些害怕，不过今天老师给大家带来的这只鲨鱼它却不一样，它阳光、爱笑、有趣，还喜欢

交朋友，你们想知道它是谁吗？（学生：想）那就和老师一起走进《爱笑的鲨鱼》这个故事吧。

二、教学过程：

1、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她

是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。

2、每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。

鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。

3、“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。

4、天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。

5、刺鲀正在吹泡泡。“真好玩！”笑笑笑着说。可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。

6、海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。

7、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑......对章鱼微笑......对鲶鱼微笑......可是他们都跑了，跑得远远的。

小朋友，为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？（学生交流），你愿意和笑笑交朋友吗？为什么？

8、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。

哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会他们的动作要比平常快好多。鲨鱼远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都 被......发生了什么事？鱼儿们的动作怎么会快了好多？

9、网住了！

“救命啊！”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”

鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？

鲨鱼笑笑唯一能做的就是......大家想想，鲨鱼笑笑想出了什么好办法来救小鱼儿？

10、笑！

“啊-啊-啊---”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”

11、“噢耶！”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”

12、从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到：鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！

现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋友吗？为什么？（愿意）

三、写绘作业：

小朋友们，听了这个故事，我们懂得了：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

你平时是怎样和你的同学相处的，是团结友爱？还是爱理不理？要知道，只有懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，心地善良的人才能得到很多的朋友。拿起你手中的画笔，画出你与同学相处的画面。

四、交流展示。

第三篇：爱笑的鲨鱼

活动名称：爱笑的鲨鱼

活动目标：

1、在看看讲讲中理解小动物从害怕笑笑到喜欢笑笑 的相关故事情节，能用自己擅长的方式（语言、肢体动作）表达对故事的理解。

2、知道只要真心微笑、真诚并愿意帮助别人，就能获得更多的朋友。活动准备：

1、多媒体课件

2、大图书

3、背景音乐（悲伤的 抒情的）活动过程：

今天很高兴认识这么多新的朋友，先自我介绍一下，我姓方，你们可以叫我方老师，小朋友你们好呀！

虽然今天是第一次见面，可是我知道XX班的宝宝的两个小秘密，想不想知道是哪两个小秘密？

第一个：我知道XX班的宝宝很有礼貌而且聪明、懂事。我说的对不对？那把我们的本领也展示一下给我们的客人老师看一看，那好全体起立，用你们甜甜的微笑和好听的声音跟客人老师打个招呼好吗？

瞧吧！你们的这个好本领也让后面的老师一个个露出了快乐的笑容。你们很容易成为一个让别人快乐的小天使，你们真棒！

第二个秘密呢,就是我知道XX班的宝宝爱看图书，讲故事，对不对？

瞧，你们的秘密我都知道，喜不喜欢和我做朋友？从你们的笑容我就看出你们肯定喜欢，来让我看看谁的笑容最灿烂，最迷人，最漂亮。

从你那么灿烂的笑容看出你肯定想和我们做朋友，握把手，朋友，抱一抱。

一、听听讲讲

在这个充满快乐、又美的海洋世界，鱼儿们的游乐园里，这里还住着一位特殊的朋友，它也特别的爱笑，瞧他来了！（出示PPT海洋的背景中鲨鱼）

是谁啊？你觉得它的笑好看吗？你们喜欢它的笑嘛？为什么？

这是一条最阳光、最爱笑、个头最大的鲨鱼，你们知道吗？它还有个跟笑有关的名字哦，猜猜会是什么名字？

对了，笑笑是大海里最爱笑的鱼，我们和他打声招呼吧！

(音乐起)我们的笑笑每天微笑着在海洋里游来游去，别看笑笑那么大，也别给它的外表 给吓住哦，其实我们的笑笑是一个非常善良、热心的大家伙，在它的心理一直有一个美好的愿望，就是希望用它的微笑去找到好朋友，他总是一个人在海洋里游来游去，多孤单啊，他多么希望有朋友跟它一起玩，有困难的时候还可以相互关心，相互帮助，于是它带着它的微笑出发了，宝贝们，笑笑能在海洋里找到它的朋友吗？我们一起到我们最喜欢的书宝宝中找一找。

二、讲讲演演

（幼儿观看书）幼儿集体阅读第3——6 笑笑找到朋友了吗？他们成为朋友了吗？ 你从哪里看出它不愿意？

让幼儿自由说，引到第一幅，那它第一个找到了谁呢？ 请你上来翻一翻

笑笑找到了谁？你们认识吗？（介绍天使鱼）

它愿意跟笑笑做朋友了吗？你从哪里看出它不愿意呢？（瑟瑟发抖，大惊失色，目瞪口呆。）你们观察的真仔细。

它为什么看见他那么害怕？笑笑不是很爱笑的吗？

那我们再一起帮帮笑笑问问天使鱼愿不愿意跟她做朋友好吗？“天使鱼，天使鱼，你愿意和我做朋友吗？”听录音（师幼互动，对话、）

录音： “你的牙齿又尖又锋利，我害怕，我才不愿意和你教朋友呢。” 天使鱼说了什么啊？

是啊，天使鱼说笑笑的牙齿又尖又锋利，不愿意跟笑笑做朋友，说完以最快的速度逃走了。（翻天使鱼逃走的那一幅）谁想来演一演这一幅？

小结：看来天使鱼还不能接受笑笑的微笑。笑笑还会带着微笑找朋友吗？ 提问：笑笑带着更灿烂的微笑去找朋友，这一下它找到朋友了吗？为什么呢？ 找刺鲀这幅图

观察，因为害怕，伤害了它，笑笑放弃了吗？

小结：笑笑带着更灿烂的微笑去找刺鲀，刺鲀害怕笑笑的牙齿，用身上的刺把笑笑的鼻子刺得又红又肿。

经过两次的失败经历后，笑笑放弃了吗？

又去找海星、章鱼、水母做朋友，可是他们都看见他躲得远远的。笑笑一个朋友都没有找到，它心情会怎么样？ 小结：（插播音乐）我们的笑笑满怀着信念，希望用它灿烂的微笑去找海洋里的动物做朋友，可笑笑一次又一次的失望了，原来它们都害怕笑笑又大又锋利的牙齿，没有人喜欢它，笑笑忍不住伤心的哭了起来，从那以后，笑笑再也不笑了，宝贝们，我们一起来安慰安慰笑笑吧：“笑笑别哭，别哭”来谁上来来给我们的笑笑擦擦眼泪？，三、想想讲讲

目的：鼓励幼儿积极为笑笑出谋划策，寻找交朋友的方法。

我们一起来想想办法来安慰安慰笑笑，怎么样才能找到朋友呢？谁有好主意？帮它出出主意吧！你就直接告诉笑笑吧！鼓励幼儿大胆、自信得与笑笑对话。

过渡语：笑笑听了你们那么多的好办法，不再难过了，决定带着你们给他的勇气再去试一试。它又一次带着微笑向大海深处游去，突然：

四、看看讲讲。

提问：突然——（放录音）发生什么事啦？ 那可怎么办啦？（捕鱼人要收网了，我们快想办法）笑笑还愿意帮助他们吗？说说你的理由。怎么帮的？ 瞧，笑笑是怎么做呢？

小结：瞧，我们的笑笑多勇敢，就在这危难时刻，笑笑为了保护鱼儿们挺身而出，它不但勇敢还很细心哦，它没有咬破渔网，因为它害怕在咬渔网的时候，它那尖尖的牙齿会伤着小动物们，面对渔夫收起了微笑，露出了尖件又锋利的牙齿，渔夫一害怕，手一松，小动物们得救啦，（情感体验）小动物都游过来，对笑笑说——

师生一起夸笑笑，进一步理解故事内容。

小结：是呀，从此以后，笑笑和鱼儿们都成为了好朋友，重新露出了微笑，海洋世界里到处充满了欢声笑语，因为他们都知道只要真诚的帮助别人，就会得到更多的朋友。

第四篇：爱笑的鲨鱼教案

《爱笑的鲨鱼 》教学设计

教学目标 ：

1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。

2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。

3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

教学准备 ：《爱笑的鲨鱼》ppt课件 教学难、重点 ：

1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。

2、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

教学方法与手段 ：视听讲结合法 多媒体教学辅助法 教学过程 ：

一、导入故事。

师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？

师：今天老师带你们逛一逛神秘的海底世界。先来认识几位海底朋友吧！（分别出示天使鱼、刺豚、海星、水母、章鱼、鲇鱼）看！谁来了？鲨鱼在同学们的心目中是什么样子的？

今天老师带同学们来认识一条爱笑的鲨鱼。看看在这条鲨鱼身上发生了什么样的故事？

评价： 说说自己理解的大海的样子，认识海底里的一些生物，让学生在阅读后面故事中 可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。

二、观察画面，理解故事。

1、借助PPT欣赏故事的开头。

2、师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？ 小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣赏故事的中间部分。

师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。（表情、游的方向、水波）

师：笑笑先遇到了谁？天使鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？

是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？师生互动学学它们的对话。

小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？

师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？

小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：笑笑遇到了海星，海星在干什么？我们随着音乐一起来学学海星扭动，旋转，跳舞，跳跃吧！“太好玩了！”笑笑也想跟海星一起扭动，旋转，跳舞。它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？

小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。

师：笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑......为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？（每个人都害怕我又大又白的牙齿）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？

小结：这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。

师：鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。

哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢？（学生自由发挥想象说说自己的办法）

笑笑想到了什么好办法？笑笑最喜欢什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？

师：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样？你从哪里看出来的？渔夫又会对笑笑说什么？让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。

3、借助PPT欣赏故事结尾部分。

4、师：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢？

小结：善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相信我们也会拥有更多的朋友的。

三、感受微笑的丰富的含义。

我们生活中处处充满微笑。（感受胜利的微笑、温暖的微笑、幸福的微笑，坚强的微笑。）

希望同学们把最美、最灿烂的微笑送给同伴，送给客人、老师，送给我们生活中所遇到的每一个人。

第五篇：爱笑的鲨鱼 教案

爱笑的鲨鱼

教学对象：

一年级 教学目标：

1.让学生知道绘本故事《爱笑的鲨鱼》

2.让学生学会微笑，真诚对待别人，才能够获得别人的友情。教学过程：

1.导入：

小朋友们，你们见过鲨鱼吗？鲨鱼有些什么特征？

说到鲨鱼，大家肯定很害怕，但是今天老师给大家带来的鲨鱼，看看和我们平时见到的鲨鱼有什么不一样哦！然后到时候老师讲完故事就会问小朋友问题哦，小朋友要认真听好哦！

2.动画展示

《爱笑的鲨鱼》

中间在所有的水里生物看见鲨鱼都跑了，点击暂停，然后问小朋友：为什么那些鱼看见笑笑都跑了呢？为什么不愿意和他交朋友呢？ 继续播放动画

3.问小朋友

现在小朋友们听完了故事，你们觉得笑笑和其他的鱼儿成为了好朋友吗？ 你们想要和笑笑成为好朋友吗？为什么？（因为笑笑经常保持微笑，并且对别人真诚，帮助别人，例如：其他的鱼儿收到了威胁，自己用自己的力量帮助朋友们，逃脱了）

小朋友们在自己的班上肯定有有自己的朋友，那么小朋友们你们该怎么样对待你的好朋友呢？我们可以像鲨鱼笑笑一样吗？ 展示图片：这是什么？你们能够做到吗？（每天要对自己的朋友保持微笑，小朋友们你们可以做到吗？现在就向你的同桌笑一笑）（当好朋友有什么需要你帮忙的时候，你会帮忙吗？为什么？让我们来抱抱我们的同桌）4.升华（小朋友们能答应老师两件事吗？）

①第一件事：每天对周围的人微笑

②第二件事：当好朋友有事需要帮忙时，能帮忙要帮忙吗？我们至少能够抱抱好朋友，好吗？