第一篇：斗蛋教学设计

《斗蛋比赛》教学设计

刘芳

教学目标

1.通过比赛活动，激励学生能够主动参与，增添课堂的乐趣，激发学生的习作兴趣和写作热情。

2.培养学生的观察能力，学会捕捉精彩镜头。运用点面结合的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。

3.能按一定的顺序详略得当的叙述比赛的过程。教学重点

调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。教学难点

点面结合及详略得当写法的渗透。教学准备

每人准备一只煮熟的鸡蛋，不能碰破，可以画上生动形象的图案，并给鸡蛋取个名字。（切记：挑选蛋壳坚硬的鸡蛋，装饰不要太花哨，不要把鸡蛋碰破了。）教学过程

一、激发兴趣，进入游戏。

1.同学们，你们见过斗牛比赛吗？见过斗蛐蛐吗？见过斗鸡吗？有没有听说过斗蛋比赛？今天老师和大家就一起玩个“斗鸡蛋”的游戏。

2.让同学们介绍自己的鸡蛋以及蛋名的寓意。3.宣布游戏规则。

游戏规则：每人拿一个鸡蛋，先在小组内两两相碰，（要求蛋头对蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者继续分组拼杀，直至产生班级斗蛋“王中王”！

二、组织游戏，适时练说。1.组内“蛋王”争霸赛。

同学们都做好准备，听到老师的哨子响之后就开始斗蛋。第一轮比赛结束后，采访“观察团”的成员，你们观察到了什么？（引导学生描述参赛者的神态）采访“失败者”，此时此刻你的心情怎样？（引导学生描述自己的心理）

2.“4进2”比赛。

比赛结束后，采访“观察团”成员，采访啦啦队员分别听到了什么？看到了什么？（引导学生说说比赛场面以及小组蛋王的动作。）

3.终极“王中王”争霸赛。

比赛开始前，采访班级斗蛋“王中王”：此时此刻，你的心情怎样？你想对对手说什么？采访其他同学：你猜猜谁会赢？你支持谁？

比赛结束后，再次采访在坐的同学你看到了什么？听到了什么？（引导学生从语言、动作、神态等方面具体地说说自己看到、听到了什么？）

三、再现画面，练说片段。一场精彩的比赛结束了，但值得大家回味的画面却深深印在每个人的脑海里。也许是选手们一个独特的动作，也许是一个特殊的表情，也许是你根据他们的动作、神态，推想到的心理活动。谁能把这几者结合起来，说一个精彩的片段。

佳作赏析，借鉴写法。

1.课件出示：“来来来，你碰不碰？yeah！我赢了！我赢了！你看你那破鸡蛋，真不愧是有其人必有其蛋呀！哈哈哈……”

①小作者朗读习作片段。（提示：一篇文章三分写，七分读。）②赏析这一片段好在哪里？主要抓住“yeah！”“有其人必有其蛋”体会语言的生动、有趣，引导学生应该博览群书。

2.课件出示：很快，班级斗蛋“王中王”争霸赛开始了，同学们“加油、加油”的呐喊声都快把教室震塌了。

赏析这一片段好在哪里？主要抓住场面描写，以及夸张的修辞手法，感受斗蛋比赛的激烈，体会场面描写的作用。

3.课件出示：只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋，只让它露出一点蛋头来。突然，李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方不败”砸去，“啪”的一声，石培岩的蛋碎了，他轻轻地抚摸着他的小鸡蛋，嘴里小声地嘟囔着：“哎，我的小蛋蛋呀，你怎么不争气呀！”

主要抓住“奋力、砸、抚摸、嘟囔”等动作描写以及语言描写，体会细节描写的好处。

4.课件出示：只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的，脸上露出一种志在必得的神情，而旁边的对手李娟娟呢，右手紧紧地抓住鸡蛋，并用左手小心翼翼地护住鸡蛋，脸上的神情非常紧张。

朗读并赏析：体会神态描写的好处。

五、小结课堂，畅谈收获。板书设计

斗蛋比赛

神态

观察 动作 撞 奋力 砸 抚摸 嘟囔 握 跳 详略得当

语言（“啪”的脆响）“耶——”小柏高兴得差点跳起来。

“哼，想赢我，门儿都没有！”

心理 老牛会不会被打败？我心里很着急。上了台，我连话也不敢说。

（场面描写）“……加油”的呐喊声都快把教室震塌了。

第二篇：《立夏斗蛋 》

立夏斗蛋

今天是一个阳光明媚的日子，也是我期盼已久的立夏。立夏到了，就代表炎热的夏天也即将到来了。中午，学校为每位同学准备了一个咸鸭蛋。于是，我们班举行了别开生面的斗蛋比赛。

开始比赛了！只见大家都三五成群地分好组，拥挤的人群中间露出了一个个乐开了花的笑脸。瞧！有人禁不住食物的“诱惑”已经津津有味地吃了起来。我先和同桌来斗蛋。同桌的蛋一下子裂开了口子。同桌又换了一头，一碰，竟然又碎了。同桌的嘴巴顿时成了“o”形的了。刘智杰向我发起挑战，没想到，我的蛋又赢了。我的一个蛋顶破了两个蛋呢！我心里高兴极了。可是最后居然输给了谈伊琳的咸鸭蛋，真是哭笑不得呀!这时候不知从哪儿冒出来一句：“既然蛋壳都碎了，那就吃了吧！不吃给我吃吧！”她这一句话引得大家捧腹大笑。教室里弥漫着浓浓的香味。

这次的“立夏斗蛋”真是趣味十足，既收获了快乐，也学到了知识。

第三篇：斗蛋活动总结

有趣的“斗蛋”活动

今天是立夏节，一大早，孩子们就早早的拿着自家煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋来到了幼儿园。老师给幼儿介绍了立夏节的由来与民俗风情，在认识了各种各样的蛋后，组织小朋友在操场上进行斗蛋活动，这场比赛，孩子们激动万分了，甭提多开心了。活动开始，我们说好了“斗蛋”的规则要求，只见孩子们每人手里紧紧攥着自己最得意的蛋，找个相当的对手就斗起来。此起彼伏的“砰砰”声过后，蛋完好无损的继续再战，直至最后成为“鸡蛋王”“鸭蛋王”和“鹅蛋王”。较之碰蛋的激烈，接下来的剥蛋比赛就轻松多了，孩子们在欢笑中品尝到了蛋的美味、立夏的快乐。孩子们在活动中加深了对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。当他们吃起蛋来，脸上都溢出开心的笑容。下午放学以后，有几个小朋友看到父母来接，就告诉爸爸妈妈斗蛋真好玩。还有几个小朋友告诉爸爸妈妈自己就是斗蛋的冠军。瞧，我们的活动真的是让幼儿收获颇多啊！

欢欢班(活动总结)

202_年5月

第四篇：斗蛋游戏作文

斗蛋游戏作文2篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的斗蛋游戏作文，欢迎阅读与收藏。

今天的作文课老师叫我们从家里带两个蛋，我们都非常奇怪，为什么要带蛋呢？老师终于告诉了我们。老师说：“这是用来斗蛋的。”最后我们给蛋化妆，再给蛋取个名字。我的蛋名叫怪人王蛋。

比赛开始了，先小明和小丽，小明的蛋名叫太阳神兽蛋，小丽的蛋叫七女侠蛋。小明带着他的`蛋小心地走了上来。小丽带着她的蛋自信地走了上来。开始斗蛋了，小丽的七女侠冲了上来，太阳神兽蛋急忙躲开，好象在说：你的攻击我可以躲开，我不怕你。七女侠说：那我就用快速攻击。就在这时太阳神兽冲了上来，七女侠也冲了上来。啪的一声，七女侠被撞得粉身碎骨，这场战斗小明胜利了。

第二场战斗是我和小李比。比赛开始了，我飞快地跑了上来，小李慢慢的走了上来。小李的蛋叫炎龙王蛋。开始斗蛋了。怪人王冲了上去被炎龙王撞得粉身碎骨。这场战斗小李胜利了。

最后我们开心地吃着自己的蛋，开心地笑了。

“嗒，嗒，嗒”作文馆里传出几声，你猜猜看我们在玩什么游戏呢？猜不着吧！我们的蛋正在战场（桌子）上拼尽全力的战斗，有几个同学带了蛋蛋小兵们不败将军——鹅蛋

蛋蛋们的第一战打响了——“”战。

蛋蛋们直接被他们的主人推过去，有人故意推蛋的力气大了，直接把别人的蛋推了回去，掉在地板上，粉身碎骨，惨不忍睹。我紧张的推动我的但蛋随着一声“嗒”我拿起我的，但看了看，看到我的蛋蛋小兵的铠甲上被另一个小兵打出了一个“陨石坑”——我的蛋受了重伤，再也不能上战场了。

一个蛋蛋小卒被蛋将军打的头破血流。

最后决战——两鹅，一鸡。

决战第一场，鸡上西天了。第二场只要轻轻撞一下就完了。可是XXX很狡猾他先做了一个假动作。然后以迅雷不及掩耳之势，打向了蛋的脆弱点。结果——他自己的蛋KO了。

xxx获得了冠军——1000积分。可小瞧。

第五篇：斗蛋比赛详案2

一、导入：同学们好，(老师好)今天早上从同学们的喊声中我听出你们非常自信，转过去向后面的老师问好，（请坐）今天我们就带着这种自信的感觉走进今天的课堂。孩子们，今天咱们先做一个小小的自我检测，看看谁是咱班的好记星，你们先听清楚老师的要求，我的要求是咱们一起来读读这些词语，一个词语读两遍，读完后看谁记得多谁进是咱班的好记星。现在咱们再来看看这些词语，他们都是些写什么的词语。那谁还能补充几个。好了孩子们今天的这个小练习咱们就到此结束。唉，我想问问你们以前斗过蛐蛐吗？斗过鸡吗、那你们都过斗鸡蛋吗？今天老师就跟你们玩个斗蛋的游戏（知道）这个游戏就叫斗蛋比赛。那我相信你们也一定给自己的鸡蛋去取好了名，谁你先来给大家介绍一下你的鸡蛋。孩子们有这样一句话说没有规矩不成方圆，来看看今天的游戏规则。

二．宣布比赛规则。请你给大家读一读。每人拿一个鸡蛋，先在小组内两两相碰，（要求蛋头对

蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者继续分组拼杀，直至产生班级斗蛋“王中王”！小组内再说说这个游戏的规则。

孩子们，做游戏的规则是有了，但在游戏的过程中我们要学会（）（观察）。这样吧咱们先为今天成立的观察团鼓鼓掌，希望你们今天架起你们的摄像机，录音机。随时认真的捕捉同学们的各种神态、动作、语言，甚至还有心理。但是你们呢也要用心观察，认真聆听。

好了孩子们下面请准备好你们的鸡蛋，认真听我的口令，我的哨子一响你们就开始碰蛋。准备好了吗？听好了啊，下面我宣布六1班斗蛋比赛正式开始。预备（开始）（指导神态、语言）——我刚才听见、、、看见、、、的脸绷得紧紧的。我想采访一下你，你刚才听到了什么？看

到了什么？

经过第一轮的比赛，小组的斗蛋蛋王已经产生了，现在请他们上

台来参加决赛。采访（赢家）（败家）(虽说出师未捷身先死，很遗

憾。但不要伤感，留得母鸡在，不怕没蛋斗。)请你们选好自己的对

手，咱们进行第二轮4进2强比赛。你们能告诉我，你们现在应该干

什么？对你们现在即使拉拉队也要加入到观察团，请你们做好自己的工作。看来你们也做好准备了下面是（4进2强决赛正式开始）预备

（开始）（指导场面）刚才我听见拉拉队的喊声震耳欲聋。你们听到

了什么？看到了什么？给来给大家说说，还有谁、采访（败家）(失

败不要紧，不经风雨，怎见彩虹！)。经过几轮残酷的淘汰赛。场上

还留下两大蛋王，他们手上拿着的可是战功赫赫、威镇六（1）班的名蛋。但是俗话说一山容不下两虎，那咱们六一班也容不下两位蛋王。

所以我们这节课，我们还要进行最精彩的斗蛋决赛，决出真正的六1“王中王”！我想问你，蛋王此刻你的心情怎样，你想对你的对

手说什么？你呢，相对对手说什么？你来预测一下谁会赢，请支持，，的同学鼓掌，请支持，，的同学鼓掌，哎呀多一份鼓励，台上的选

手就多一份战斗力。亲爱的观众朋友们六一班王中王争霸赛马上开

始，请你们要注意观察选手们每一个动作，每一个神态。准备好了吗？

哎呀，最终“霸王蛋”战胜了“倒霉蛋”，、、、登上了斗蛋王中王的宝座。（采访）你刚才看到了什么？（对失败者）虽然你失败了，但是老师送你一句话，有志者事竟成。现在，我来问问你高兴吗？来

一个pose让我们把掌声再次送给六一班的斗蛋王中王。师：孩子们

就这样孩子们一场精彩的比赛结束了，但值得大家回味的画面却深深

印在脑海里。也许是选手们一个独特的动作，也许是一个特殊的表情，也许是你根据他们的动作、神态、推想到的一个心理活动。师板（动

作、神态、心理）如果你能讲出其中一个你就是好样的，讲出两个的是高手，讲出三个的是高高手。

孩子们今天，今天我们大家都玩得开心，说得也很开心，想不想

把你的快乐写下来和别人分享分享？下面请看看温馨提示。（点评：

老师的预设不错）唉关于详写的内容我们就是要抓住人物的语言动作

神态心理。或者写你自己斗蛋的经历。

孩子们上节课我们进行了精彩的斗蛋比赛，让我们一起在来重温这难

忘的时刻，看到这精彩的一刻你高兴吗？是啊，我也高兴。所以老师

以百米冲刺的速度欣赏完了你们的佳作。这节课呢咱们就走进先走进

片段欣赏。

（课件出示）“来来来，你碰不碰？yeah！我赢了！我赢了！你看你那

破鸡蛋，真不愧是有其人必有其蛋呀！哈哈哈……” 有人说一篇文章

三分写，七分读。包慧琴你先给大家读读你的文章。谁来说说这个片

段好在什么地方。我还发现包慧琴同学的这个有其人必有其蛋写得

好，因为她是套用了有其父必有其子这一句话。所以，包慧琴同学的这文章语言非常生动，形象的表达了同学们高兴的心情。看来，包慧

琴同学是一个爱读书的好孩子，希望你再接再厉。再来看看第二个片

段的描写，水海龙给大家读读你的文章“很快，班级斗蛋王中王争霸

赛开始了，同学们“加油、加油的叫喊声都快把教室震塌了。”谁看

出这个片段好在什么地方。这就场面描写，场面描写呢，更能突出

比赛的激烈。所以以后写活动的文章我们别忘了场面描写的作用。

（课件出示）范明娇你给大家读读你的文章，谁来说说这个片段

好在哪里。“只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋，只让它露出一

点蛋头来。突然，李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方不败”

砸去，“啪”的一声，石培岩的蛋碎了，石培岩轻轻地抚摸着他的小

鸡蛋，嘴里小声的嘟嚷着：“哎，我的小蛋蛋呀，你怎么不争气呀！”这段话不但有语言动作的描写还是细节描写，那读着这些细节

描写我们仿佛就像正在观看他们精彩的的比赛。老师希望你们以后做

生活的有心人，认真观察，抓住细节，你的文章才会更精彩。(范明娇)

（课件出示3）庄梦媛你读读你的文章，谁想点评。女同学一起

来读读。只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的，脸上露出一种志在必

得的神情，而旁边的对手李娟娟呢，右手紧紧地抓住鸡蛋，并用左手

小心翼翼地护住鸡蛋，脸上的神情非常紧张。通过对比庄梦媛把他们

两个人的神态写的活灵活现。嗯庄梦媛同学不愧是咱班的小才女，希

望你更上一层楼。孩子们每一个人的文章都有自己的优点，但也有自

己的缺点，但文章写成后一定要多修改，有这样一句话文章不厌百回

改，仔细推敲佳句来。下面我们一起来修改下面的这个片段，我们小

声的读一读，看看谁是咱班的火眼金睛。《下面就是最扣人心弦的一个环节了。我既兴奋，又紧张。因为最后只有我和李娜比拼了，我心中暗暗的想：我一定要赢了李娜的鸡蛋。再看看李娜，她的牙齿紧紧的咬住嘴唇，也好像在示意着：我一定要斗败你的“消敌”。》就这一句话老师还有一种改法，我的“消敌”一点要赢了你的必胜客。来感觉一下那一种该法更好。还有一处，老师看谁能找出来，孩子们看这里《她的牙齿紧紧的咬住嘴唇》感觉一下，用牙齿咬下嘴唇，怎么咬，那谁来改改，唉，这样就好了。孩子们，刚才我们赏析了别人的佳作，也修改了文章中的不足，现在我们就运用刚才的方法修改文章。咱们先四人一组互相交换修改作文，完了吗?那你们推荐两篇文

章，，请你们上来，范明娇你先读。范鸣娇的文章可谓是老师送给他妙笔生花奬，张明阳你来，孩子们张明阳的文章详略得当，语句优美，老师送给他绝妙美文奖，希望你们以后坚持不懈的多观察，多写作，你们一定会成为一名小作家的。孩子们，写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。老师希望你们以后做生活得有心人多观察，多读书，多积累，多写，多修改，只要你们坚持不不懈，我相信你们一定会成为咱们班的小才子，小才女。下课。