第一篇：好吃的食物正式教案

活动名称：大班数学：好吃的食物

活动目标：

1．通过简单测量、比较、操作和游戏活动，初步感知物体的体积与容量的大小关系。2．通过幼儿探讨、迁移活动，知道正确估算的简单方法。

3、培养幼儿能按规则进行游戏，体验参与活动的快乐。

重点（难点）：通过简单测量、比较、操作和游戏活动，初步感知物体的体积与容量的大小关系。通过幼儿探讨、迁移活动，知道正确估算的简单方法。活动准备：

1.幼儿操作用：托盘、一次性水杯（小号）15个；记号笔；操作记录表（人手一份）；枣、板栗和花生米每组各一碗；

2.幼儿游戏用：大、中、小号杯子（每4人一组，每组一个水杯）；蚂蚁仓库每组一个（2升饮料瓶减去瓶口制作）；花生米每组各一小盆；场地上贴好红色、黄色、蓝色标记；各队记录单一张；红、黄、蓝记号笔3支；

3.教师展示用：托盘一个（三种食物、小纸杯一个、幼儿操作记录单一张）、画好三块格子的黑板1块；游戏统计表1张； 活动过程：

一、开始部分：向全体幼儿出示三种食物，引起幼儿兴趣。

1、“小朋友们好！今天，老师带来了几样的食物，看一看，你们认识它们吗？

2、教师出示托盘，逐一拿起托盘中的食物，问：“这是什么？这个呢？（栗子还有一个大名叫板栗）那这个呢？

二、基本部分

（一）通过简单测量、比较、操作活动，初步感知物体的体积与容量的大小关系（同样大的杯子，装不同的食物数量不同。大的食物装的数量少，小的食物装的数量多）。1.教师出示枣、板栗和花生米，提问：

1）、出示小杯子，“这是一个小杯子，想一想如果在这个小纸杯里装满大枣，大约会装多少颗？”幼儿猜测。

2）、“要是在这个杯子里装满板栗呢？大约会装多少颗？”幼儿猜测。3）、“那如果还是在这个杯子里装满花生米呢？”幼儿猜测。2.教师介绍记录单及操作的要求。

1）、教师交代操作要求：：“刚才小朋友们都进行了猜测，那结果到底是不是这样呢？在后面桌子上老师准备了一些食物，请小朋友一会自己动手去试一试。”

2）、“后面每个托盘里都有一张记录单，看一看记录单上的两种食物是什么？然后取相应的食物装满杯子，数一数是多少颗？把结果记在记录单上。”

3、幼儿进行操作并记录，教师巡回指导。1）、教师要及时发现幼儿的错误。

2）、对不会数的幼儿教师可以和幼儿一起数。

4、幼儿相互说说自己记录的结果，教师和幼儿进行个别交谈。

5、教师请个别幼儿说说自己记录结果。

教师：“小朋友刚才用同样的杯子装满了不同的食物，结果是怎样的呢？谁愿意来说一说：“你选的是哪两种食物？它们分别装了多少颗？”

（叫几名幼儿到前面来，展示自己的记录单，然后将记录单贴在黑板上）

6、幼儿分组张贴记录单，引导幼儿讨论：为什么装满一样的杯子，食物需要的数量却不同呢？ 1）、“现在请选大枣和毛栗子的小朋友把记录单贴到黑板上来，看一看，装满同样的杯子，毛栗子和大枣谁装得多？为什么？（这个环节要多提问幼儿）

小结：从这些记录单上，我们发现装满同样的杯子，因为毛栗子小，所以装的多，枣大，所以 装的少。

2）、“下面，请选毛栗子和花生米的小朋友把记录单贴在黑板上，我们看一看，装满同样的杯子，毛栗子和花生米谁装的少？为什么？”

小结：这次我们在记录单上发现，装满同样的杯子时，毛栗子大，所以装的少。花生米小，所以装得多。

3）、“请选择枣和花生米的小朋友把记录单贴在黑板上，我们看一看，还是装满这个杯子，枣和花生米谁装的多？谁装的少？为什么？（让孩子说完整装满同样的杯子时，枣大，所以装的少，花生米小，所以装的多。）

4）、“那用这三种食物来装满同样的杯子时？谁装的最少？为什么？谁装的最多？为什么？ 5）、总结：小朋友们通过自己动手去试一试，就发现装满同样大的一个杯子，不同食物的数量是不一样的。大的食物装的数量少，小的食物装的数量多。

7、迁移：那小朋友想一想，在生活中还有什么食物装满那个杯子，比花生米放得还要多？为什么？（小米，因为小米小）那再想一想，还有哪种食物比枣放得还要少？为什么？（核桃、小橘子，比枣大）

小结：小米、大米、绿豆、红豆它们都比花生米小，要装满这个杯子它的数量会比花生米多。核桃、圣女果、小橘子都比枣大，要装满这个杯子它们的数量就会比枣还要少。

（二）游戏：通过’小蚂蚁运食物”的游戏，初步感知物体的体积与容量的大小关系（不一样大的的杯子装同样的食物，大杯子装的多，小杯子装的少）。

1、“这么多好吃的食物还引来了小蚂蚁，它们最喜欢吃花生米了。它们想把这些花生米运到它们的仓库！可是，它们的力气太小了，小蚂蚁想请小朋友帮它们运。这就是小蚂蚁的仓库，看一看仓库有几个？（三个）一会，你想帮哪只小蚂蚁运，就站在地上相对应的标记后面。现在请小朋友把凳子轻轻的摆放好，然后站好队。（幼儿站在红、黄、蓝标记后）。

2、出示三个大小不同的杯子，“看一看，小蚂蚁拿来三个杯子，让你们用杯子帮它们运花生米，杯子的大小一样吗？那我们今天就要试一试，用三个大小不一样的杯子，来帮蚂蚁装满仓库，看要运多少次才能把仓库装满？”（发杯子）现在，老师就来告诉你们游戏的规则：一个小朋友一次要运满满的一杯，把花生米倒进仓库后，一定要记住在记录单上画个圈。这样，我们最后数一数圈，就知道每组运了多少次。记住：杯子一定要装满，运一次就要记录一次。开始。（教师指导幼儿相互合作）

3、幼儿游戏，教师督促幼儿遵守游戏规则。

4、观察游戏统计表，交流游戏结果。

“好，我们把仓库装满了，那让我们一起看看你们每一组的记录单，数一数红队运了多少次？黄队运了多少次？蓝队运了多少次？那为什么红队运的次数最少？（杯子大，为什么用大杯子运的次数少呢？杯子大装的花生米是多还是少呢？因为杯子大装的花生米多，所以，红队运的次数最少）那哪个队运的次数最多呢？为什么？（因为蓝队的杯子最小，装的少，所以运的次数最多，也就最慢）

5、小结：通过游戏，我们发现同样的食物装满不同大小的被子时，大杯子装的多，运的次数少。小杯子装的少，运的次数多。

6、提出问题，引起幼儿进一步思考：那老师还有一个问题，如果我们三个队都用小杯子运，有什么办法也能帮小蚂蚁很快装满仓库，你有什么办法？

三、结束部分：到底还有什么好办法呢？让我们回去和好朋友商量商量。我们休息一会儿吧。（带幼儿出教室）

第二篇：语言教案《好吃的食物》

语言教案《好吃的食物》

一、活动目标：

1.知道人每天都要进食，我们的身体需要各种食物 2.用连线的方法将小动物与食物进行匹配 3.萌发品尝各种食物的兴趣

二、活动准备：

1.记录单

2.小动物（兔、狗、猴、羊、熊猫）和食物（胡萝卜、骨头、桃子、青草、竹子）的图片和卡片、小朋友和食物（米饭、蔬菜、瓜果、肉类等常见的食物）图片、小乌鸦图片

三、活动过程：

1.情景导入，激发幼儿兴趣（小乌鸦请吃饭），依次出示兔、狗、猴、羊、熊猫的图片；

2.引导幼儿将小动物与食物进行匹配（教师操作）； 3.引导幼儿知道人每天都要进食，我们的身体需要各种食物（出示小朋友）；

4.引导幼儿用连线的方式将小动物和食物进行匹配 5.引导幼儿观察同伴的操作，检查对错；

四、活动延伸：

吃饭时鼓励幼儿吃各种食物

第三篇：好吃的食物

现阶段我们班级开展了《好吃的食物》主题活动，在聊聊“秋天有哪些好吃的食物啊？”时，孩子都纷纷表示非常喜欢吃水果，且秋天水果的品种很多。但幼儿们没有买水果的经验，不了解如果买水果，买多少水果。因此正好结合现在的主题活动，我设计了《水果大丰收》这个活动，目标在于引导幼儿对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。另一方面也希望能培养与同伴合作解决问题的能力。

活动一：通过幼儿介绍自己买的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动二：引导讲述自己购买水果的情况，丰富幼儿的生活经验。

活动三：通过幼儿数数自己买的水果的个数以及种类，练习手口一致点数。活动四：教师引导幼儿分组进行合作统计，练习点数和实物的对应及合作解决问题的能力。

第四篇：常识教案--好吃的红色食物

常识教案－好吃的红色食物

设计思路：

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。由此展开一连串的色彩游戏，教室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这个课程单元中，孩子们不仅扮演“教室的装潢者”，他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者。发现哪里有颜色？想象颜色是怎样跳舞的？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这次的“好吃的红色食物”的探究活动中，我们也只是和幼儿一同来布丰富的色彩环境，通过幼儿自发地寻找红色食物，品尝红色食物，绘画红色食物来帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

设计意图：

幼儿园探索型主题活动是一种全新的活动，对于我们来说，还缺少如何开发和实施这种活动的思路和方法。但这次去上海学习参观，我们看到了上海市许多幼儿园，在不长的时间里已经取得了丰硕的成果。这也使我们提高了认识，可以说是受益非浅。探索型的教育活动，其实就是一个教师和幼儿共同探索，学习，交流的过程。根据幼儿年龄特点，生活经验的水平来看，也许有一些老师会认为，很多预设和生成的课程，往往更适合大、中班的幼儿。其实，并非如此。小班的幼儿虽然不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想，但是他们的表情、动作、绘画、想象更能表达他们眼中的五彩世界。在进行寻找各种色彩的过程中，孩子们开始细心观察周围事物，还发生很多新的兴趣焦点。一天，君君小朋友在晨间游戏的时候，始终对一辆红色的小汽车爱不释手，谁都不肯给。可大家却都想那辆红色的玩具汽车。第二天，红色汽车在菁菁的手里，君君去要，可是菁菁也不给。我以为君君的任性脾气肯定会强抢，可是我没有想到的是，他却始终围着菁菁转，并没有抢。只是菁菁走到东，他也到东，菁菁到西，他也到西。又过了两天，我发现教室里一下子多了许多红色的汽车，还有其它红色玩具。我还发现孩子们，在吃苹果的时候会挑红的；画画的时候会用红的；衣服也更爱穿红的了。于是我们就生成了“好吃的红色食物”的活动，希望能够帮助幼儿，进一步了解颜色也会说话，颜色也是很有趣。

活动流程：

一、以小红帽引入主题，引起幼儿兴趣。

二、激发幼儿帮助小红帽寻找红色食物。

三、与同伴一起分享各种红色食物。

四、给红色食物涂上红色的外衣。

五、交流找红色食物、吃红色食物、画红色食物的一系列感受。

延伸活动：

“好吃的绿色食物”自制“水果图书”等。

设计思路：

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。由此展开一连串的色彩游戏，教室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这个课程单元中，孩子们不仅扮演“教室的装潢者”，他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者。发现哪里有颜色？想象颜色是怎样跳舞的？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这次的“好吃的红色食物”的探究活动中，我们也只是和幼儿一同来布丰富的色彩环境，通过幼儿自发地寻找红色食物，品尝红色食物，绘画红色食物来帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

设计意图：

幼儿园探索型主题活动是一种全新的活动，对于我们来说，还缺少如何开发和实施这种活动的思路和方法。但这次去上海学习参观，我们看到了上海市许多幼儿园，在不长的时间里已经取得了丰硕的成果。这也使我们提高了认识，可以说是受益非浅。探索型的教育活动，其实就是一个教师和幼儿共同探索，学习，交流的过程。根据幼儿年龄特点，生活经验的水平来看，也许有一些老师会认为，很多预设和生成的课程，往往更适合大、中班的幼儿。其实，并非如此。小班的幼儿虽然不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想，但是他们的表情、动作、绘画、想象更能表达他们眼中的五彩世界。在进行寻找各种色彩的过程中，孩子们开始细心观察周围事物，还发生很多新的兴趣焦点。一天，君君小朋友在晨间游戏的时候，始终对一辆红色的小汽车爱不释手，谁都不肯给。可大家却都想那辆红色的玩具汽车。第二天，红色汽车在菁菁的手里，君君去要，可是菁菁也不给。我以为君君的任性脾气肯定会强抢，可是我没有想到的是，他却始终围着菁菁转，并没有抢。只是菁菁走到东，他也到东，菁菁到西，他也到西。又过了两天，我发现教室里一下子多了许多红色的汽车，还有其它红色玩具。我还发现孩子们，在吃苹果的时候会挑红的；画画的时候会用红的；衣服也更爱穿红的了。于是我们就生成了“好吃的红色食物”的活动，希望能够帮助幼儿，进一步了解颜色也会说话，颜色也是很有趣。

活动流程：

一、以小红帽引入主题，引起幼儿兴趣。

二、激发幼儿帮助小红帽寻找红色食物。

三、与同伴一起分享各种红色食物。

四、给红色食物涂上红色的外衣。

五、交流找红色食物、吃红色食物、画红色食物的一系列感受。

延伸活动：

“好吃的绿色食物”自制“水果图书”等。

第五篇：中班主题教案：好吃的食物主题计划

好吃的食物主题计划

主题活动计划（第14~18周）

班级：中一班

主题名称

主题目标

好吃的食物

1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物

2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力

3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度

主题说明

每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？