第一篇：少年宫教案

《线描画认识》

教学目标：

1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。教学准备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。2.每人一支彩水笔和一张白纸。教学过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。3.出示范画，讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。” “可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。” 4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？” 总结：直发、卷发

5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。（2）给“太阳”添各种头发。（3）要求添满“太阳”四周。（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。7.评价作品，结束活动

《线描画—鱼》

设计意图：

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受小学生喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发小学生思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．教师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

二．观看范例，引导小学生了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导小学生讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导小学生拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据小学生的回答进行示范，帮助小学生回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导小学生讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导小学生观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

2．引导小学生观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导小学生观察（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导小学生通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（2）图案二：线条不同。

引导小学生发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案三：点、线、面的组合引导小学生发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

三，引导小学生用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导小学生讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别小学生进行操作，鼓励小学生用不同的线条进行分割，重点提醒小学生掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

《美丽的手套》

设计意图：⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

⒉大班的小学生年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导小学生自主的去学习。并引导小学生将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和小学生一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让小学生就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了小学生更多想象的空间，小学生可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里小学生比较熟悉的手套作为绘画的主题。

活动目标：

⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。活动准备： ⒈教具：

手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）⒉学具：

小学生每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

（二）欣赏线描画——手套

⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套）

看了这一幅手套，你感觉怎么样？ ⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？

⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导小学生观察）

⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？ ⒉提醒小学生作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。⒋小学生作画，教师巡回指导。

（四）展示小学生作品、讲评

《树》

活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养小学生探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。活动准备：

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

3、评选用五角星贴纸。活动组织：

一、谈话导入，引起小学生兴趣。

1、师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？

2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）

4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5、师：我们到小学生找一找各种各样的树。

二、讲解示范，掌握绘画要求。

1、师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案„„

2、师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线„„（教师根据小学生的回答带领小学生徒手练习各种线条的画法）。

3、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

4、师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。

5、小学生自由交流，介绍自己的想法。

6、师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

三、小学生作画，教师巡回指导。

四、讲评作品，结束活动。

1、引导小学生互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

2、请小学生说说喜欢的理由，并请其他小学生提点意见。

3、介绍线描画，鼓励小学生自由尝试创作。

《神气的大公鸡》

教学目标：

一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。

二、培养学生仔细观察物体的能力。

三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。

教学重点、难点：

重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。

难点：表现出公鸡神气的样子。

课前准备：

（学生）绘画的常规用具。

（教师）课件、板书、学生作画白纸。

教学过程：

一、猜谜导入，认一认

1、交流：今天很高兴能和一（4）班的小朋友一起上课。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？

【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。】

4、出示图三：到底是什么？（板书部分课题：大公鸡）

二、观察分析，比一比

1、出示家禽公鸡

师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗？（板书：外形概括）

2、出示添加花纹、上色的公鸡

师：这位小朋友接着画，现在怎么样？（板书：色彩鲜艳、花纹丰富）

【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。】

三、活动体会，演一演

1、出示完整课题：神气的大公鸡

2、表演神气的样子。

【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。】

四、欣赏感受，想一想

1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？

2、师：如果你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？

【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】

五、实践操作，画一画

1、布置作业

2、学生动手绘画，师巡视指导。

六、展示交流，说一说

七、课后拓展，看一看

1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。

【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】

2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。

3、整理工具和材料。

《房子侧面的结构》

活动目标：

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。

活动准备：

1、小学生用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的？

2、小学生观察阅读小学生用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——教师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？

——教师：房子里有谁？他们在做什么？

3、让小学生了解绘画的重难点。

——教师：小朋友，你的家是怎样的？

——教师根据小学生的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师：你们家有谁？他们在做什么？

——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、小学生线描画创作《我的家》。

——引导小学生在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发小学生先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。

——小学生操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。

5、展示小学生的作品，请个别小学生在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。

《蜗牛》

活动目标

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动准备

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

活动过程

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？ 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导小学生回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？ 2.请小学生互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1.引导小学生观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导小学生参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导小学生发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、小学生操作

师在小学生操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高小学生作画的水平。

七、展览作业，师生共评

《快乐的猫咪》

活动目标

1、激发小学生喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养小学生的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

活动准备

1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。活动过程

一、导入

谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......小猫会去干什么？

二、展开

1、鼓励小学生大胆交流自己的想法，拓展小学生的想象力。

2、请小学生学一学小猫的淘气动作及表情。提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。今天我们就来画画快乐的小猫。

4、小学生作画，教师巡回指导。

（1）丰富小学生对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束 活动目标：

1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

2、鼓励小学生乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

《大象》

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、个别小学生示范画大象。

师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）

那他们长的像什么呢？

三、小学生观看课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体, 圆圆的眼睛, 大大的耳朵, 长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子

四、自由画

五、教师点评

第二篇：少年宫体育教案

第一课：介绍羽毛球知识

教学内容：1.羽毛球运动的基本知识，羽毛球运动锻炼方法

2.羽毛球运动专项理论

教学目标：1.使学生了解羽毛球基本的运动知识。

2.培养学生在树立自信心的同时，培养团队精神。教学重点：知道羽毛球运动锻炼方法 教学难点：学习羽毛球的专项知识 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动 ③振臂运动；④绕环运动 ⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿 ⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分：

羽毛球运动的概况

1、羽毛球运动：羽毛球运动是运动员手握球拍在长13.40米，宽：单打是5.18米；双打是6.10米；中间设有球网高1.55米，宽6.10米的长方形场地上，以还击球的方式进行的运动。就单打场地来说，一个运动员实际控制的区域为30多平方米。也就是说，一个运动员必须在这块30多平方米的场地上，靠双脚不停地移动和奔跑，抢到最好位置，然后，以不同的力量、不同的角度迎击对手。

2、羽毛球运动的特点

（1）羽毛球是一种全身运动项目（2）运动量可合理调节

（3）简便性：①不受场地的限制； ②集体、个人皆宜；③不受年龄、性别的限制。

3、羽毛球运动规则简介：

(1)挑选场地或发球权;(2)局数和分数;(3)发球权、得分和交换发球权;(4)交换场地;(5)发球和接发球(6)单打的发球和接发球的方位及顺序;

(7)违例:1.发球时的几种违例;2.接发球时的几种违例;3.击球时的几种违例。

四、结束部分：

集合队伍、组织学生进行放松运动； 基本队形

第二课：正反手握拍法及准备姿势

教学内容：

1、器材介绍

2、学习正、反手握拍方法

3、学习发球和接发球的基本站位和准备姿势 教学目标：

1、介绍器材规格

2、熟练掌握正、反手握拍方法

3、基本掌握发球和接发球的基本站位和准备姿势 教学重点：初学者拿球拍容易紧张，所以握拍力度要适宜，手指肌肉放松，球拍和手心之间有间隙，好像是握住一个鸡蛋。教学难点：学会正反手握拍姿势 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分：

1、简单介绍羽毛球器材规格

①球拍：

（1）拍面必须是平的，用拍弦串过拍头十字交叉或其他形式编织而成。编织的式样应保持一致，尤其是拍面中央的编织密度不得小于其他部分。

（2））球拍总长度不超过680毫米，宽度不超过230毫米。

（3）拍框为椭圆形，长度250~255毫米。（4）球拍重量为95～120克（不包括穿弦后的重量）。（5）球拍不允许有附加物和突出物，除非是为了防磨损、振动或调整重心的附加物，并且不允许改变球拍的规定样式。②羽毛球：

有16根长64毫米的羽毛用线或其它适宜材料固定在球托部，羽毛顶端围成圆形，直径58～68毫米。羽毛球重为4.74～5.50克。

2、学习握拍方法

1、熟悉球拍（1分钟×3组）动作：五指握住拍柄中下部，稍放松，手 心和拍柄之间有间隙，以小臂为轴，手腕

左右转动带动球拍转动。

2、学习羽毛球握拍法

①正手握拍（用握拍手手掌同一个朝向的拍面击球叫正手击球，使用正手握拍法）动作：握拍时，先用左手拿住拍颈，使拍 面和地面垂直，再张开右手，使手的小鱼 际肌靠在拍柄底托处，虎口对准 侧小棱边，然后小指、无名指和中指并拢握住拍柄，小指和无名指再拍柄的末端应稍紧，负责不使球拍脱落，食指与中指稍微分开，用食指和拇指轻松地扣住拍柄，形成食指内侧、拇指指节和小鱼际肌三点固定拍柄的手型。

②反手握拍（用握拍手手背同一个向的拍面击球叫反手击球，使 用反手握拍法）动作：在正手握拍法的基础上，拍柄稍向外转，食指回收，拇指的第二指节顶贴在拍柄内侧的宽面上，其余四指并拢握住拍柄，手心与拍柄之间应有一个明显的空间。

3、熟悉球性练习

①一人掷球一人接球（2组每人）

②颠球练习

4、自由练习（查看学生羽毛球水平）

3、学习发球和接发球的基本站位和准备姿势

发球站位和准备姿势：左脚在前（脚尖对网），右脚在后，两脚同肩宽，上身自然伸直，身体重心放在右脚上，成左肩斜对球网 的姿势。右手握拍向右后方侧举，肘部稍曲。左手用拇指、食指、中指夹持羽毛球的中间部位，举在身体右前方，然后放球挥拍。两眼注视对方准备接球的动向；发反手球时，站在靠近前发球线的位置，两脚开列，面朝球网，双手持球和球拍在同一高度。接发球站位和准备姿势：站在右发球区靠近中线的位置；在左发球区则站在中间的位置。这样站的主要是防备对方直接进攻反手

部位。一般左脚前右脚后，双脚微屈，收腹含胸，身体重心放在 前脚上，后脚脚跟稍抬起。身体半侧向球网，球拍举在身前，双 眼注视对方。

四、结束部分：

1、放松运动

2、课堂小结，提出表扬和批评

3、布置课后练习

4、组织学生归还器材

第三课：正手发高球

教学内容：

1、复习正、反手握拍法

2、学习正手发高远球

3、反手发网前球

教学目标：

1、熟练掌握正、反手握拍方法

2、掌握正手发高远球

3掌握反手发网前球 教学重点：学会正手发高球

教学难点：：①挥拍时要用腰的转动带动手臂和球拍，而不光靠手臂挥动。②整个动作以肩为支撑点，手臂大幅度摆动 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

1、复习握拍姿势

2、学习正手发高远球 动作： 发高远球时，在左手放开球使之下落时，身体转动，右手转拍由上臂带动前臂，自右后方沿身体向前左上方挥动。当球落到右臂向前下方伸直能够接触到球的刹那，紧握球拍，并利用手腕屈收的力量向前上方发力击球。然后顺势向左上方挥动缓冲。

3、练习正手发后场高远球

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第四课：学习正手击高球

教学内容：学习正手击高远球技术动作要领 教学目标：基本掌握正手击高球技术

教学重点：击球的姿势

教学难点：掌握正确的正手击高球姿势 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿 ⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

一、羽毛球正手击高远球 技术动作要领：

1、持拍手臂以45°夹角屈肘举于体侧，左手自然上举保持平衡侧身对网，重心在右脚。抬头注 视来球。

2、击球点选择在右肩上方，前臂急速内旋带动手腕加速向前上方挥动，屈收手腕，屈指发力，用正拍面以与地面近120度的夹角，在空中最高点将球向前上方击出

3、原地反复做挥拍练习（跟随老师口令，做挥拍练习）

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第五课：复习正手发高球和正手击高远球

教学内容：

1、复习正手发高远球

2、复习正手击高远球

教学目标：

1、熟练掌握正手发高远球，2、基本掌握正手击高远球

教学重点：着两种发球的动作要领 教学难点：学生熟练正手发高远球 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

1、复习正手发高远球

2、复习正手击高远球

①准备姿势 动作：作为接球方，两脚间的距离比肩稍宽，两膝稍微弯曲并放松，脚跟自然提起，上身略微向前倾。两手然弯曲位于体侧，持拍手正手握拍稍微向前，拍自头朝上。双眼看清对手的发球动作。

②正手击打高远球 动作：以合理快速的步法移动到球落下的位置上，击球点选择在右肩 上方。

首先，侧身对网，左脚在前并以脚

尖垫地，右脚在后稍屈膝，重心在右脚上；上体和头稍后仰，眼看来 球，右手正手握拍举于右肩上，上臂于躯干的交角和上臂于前臂的夹角在45°～60°之间，手臂放松微向后拉，胸部展开，前臂内旋，手

腕与前臂保持伸直。左手（未持拍 手）屈肘自然上举，左肩稍高于右肩－向后引拍

然后，当球落到适当高度时开始转 体，并以肩关节为轴带动上臂上举（肘部稍向前）至与躯干之间的夹 角在90°～120°之间，前臂后伸，腕关节充分后伸，球拍垂直向下于右肩后。发力击球动作是从球拍由前臂带动往上加速挥拍开始。此刻，手指握紧拍柄，从手腕的充分后伸

经过稍微有点内旋至前屈转腕动作产生爆发力，击球托的后下底部，使球往前上方击出。－挥拍。最后，击完球后，由左臂的带动和 右臂击完球后的惯性作用，使身体转成面对球网的身体姿势，重心移动到左脚上－随挥

4、高远球对击练习

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第六课：学习后场移动步法

教学内容：学习后场移动步法 教学目标：基本掌握羽毛球步法 教学重点：掌握羽毛球后场移动步法 教学难点：学习后场移动步法的姿势 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

1、徒手步法练习：跨步上网、垫步上网、侧身并步后退、交叉步后退。

2、侧身并步后退、交叉步后退 动作：在中场成准备接球姿势，在前右脚蹬步后撤，采用侧身后退步法，有利于到依后挥拍击球。多采用并步加跳步。直到退步到合适击球的位置。

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第七课：复习正手击高远球、学习反手发网前球

教学内容：

1、复习正手击高远球

2、学习反手发网前球 教学目标：

1、熟练掌握后场高空击球技术

2、基本掌握网前反手发球

教学重点：按照正确技术，认真练习教学难点：能够运用到实际中去 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

1、复习正手击高远球

2、学习反手发网前球 反手网前球：站在左网前，反手握拍前平举。在身体前移的过程中，球拍随手臂下沉至离网顶20厘米处，握拍变成反拍勾球握拍法，拍面正对来球。当来球过网时，肘部突然下沉、同时前臂稍外旋，手腕由稍屈至后伸闪腕，拇指内侧和中指把拍柄望右侧一拉，其他手指突然握紧拍柄，拨击球托的左侧后部，使球沿对角线越过网。击球后，球拍往右侧前回收。

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第八课：学习放网

教学内容：学习正、反手放网前球的技术，提高学生处理网前球的能力。

教学目标：1.形成正确的放网前球的动作概念，了解羽毛球网前的一些简单规则。

2.激发学生学习羽毛球的兴趣，培养学生的终身体育意识。教学重点：学生相互观察，认真进行正误比较，相互交流，探讨技术动作的关键

教学难点：如何正确的评价同学的姿势 教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动

⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

放网前球技术

层次一（1）正手放网前球技术（2）反手放网前球（3）正反手随机放网前球

层次二：正、反手放网前球（要求落点要准确），并结合处理网前球的练习

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第九课：复习放网和反手发前球

教学内容：1.复习反手发网前球 2.复习放网 教学目标：

教学重点：掌握反手发网前球和放网 教学难点：进行实战练习教学过程：

一、开始部分：

1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求

二、准备部分：

1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓

球场地）

2、准备活动（4×8拍）①头颈运动；②扩胸运动

③振臂运动；④绕环运动 ⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿

⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节

三、基本部分

一、复习反手发网前球

1、学生按照前节课教的方法 做动作

拍面向前轻轻横切推送；

击球时，拍面略后仰，在不“过腰”、“过手”的限度内，尽可能 提高击球点，使球过网时的弧线尽可能低一些。

二、复习放网

1.正手放网动作要领。

2.反手放网动作要领。

3.综合练习（正反手随机放网前球）

四、结束部分：

1、放松运动；

2、课堂小结，提出表扬和批评；

3、组织学生归还器材

第三篇：少年宫电脑教案

少年宫电脑教案

1、计算机基础知识 教学目的与要求：

通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作 计算机发展简史及时发展趋势

一、发展简史

1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）

二、发展趋势

1、巨型化

2、微型化

3、网络化

4、多媒体化

计算机与信息社会

一、信息

我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。、二、计算机处理信息的过程

一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示 美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。

计算机的基本组成和基本操作

冯.诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备

一、计算机系统简介 计算机系统由硬件和软件两大部分组成

1、计算机硬件

计算机的硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成(1)输入设备：常用设备有键盘，鼠标，扫描仪，光标，话筒等（2）输出设备：常用设备有显示器，打印机，绘图仪等，2、计算机软件

计算机软件分为系统软件和应用软件两大类 系统软件有：（1）操作系统（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）（2）数据库管理系统（FOXBASE，FOXPRO等）（3）各种程序设计语言的翻译程序应用软件是为某一应用目的而编制的软件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等

二、计算机的基本操作

1、开机：先开显示器，打印机等外设部件，再开主机 我校的计算机开机时还要注意输入用户名、密码等，要联机进入校园网

2、关机：先关主机电源，再关显示器，打印机等外设部件

3、键盘：分为三个区 Enter 回车键 Backspace 退格键 删除光标左边的字符 Del 删除键 删除光标右边的字符

计算机病毒的防治

计算机病毒是一种人为编制的计算机程序，病毒通常有以下几个特点（1）隐蔽性（2）传染性（3）潜伏性（4）可激发性（5）破坏性

202_.10

嵖岈山镇魏楼小学学校

第四篇：少年宫刺绣教案

《绣荷包》教案

活动目标：

1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。

2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。

3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发学生爱同伴的美好情感。

活动准备：

荷包图PPT；已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。

活动过程：

一、圣诞老人导入，引起兴趣。

师：小朋友，“三八妇女节”就要到了，你想送妈妈什么礼物呢？

小结：我想：不管你们送什么样的礼物，妈妈都会喜欢的。老师这儿还有个特别的礼物，想让你们来看看，认不认识？

二、出示荷包PPT

师：认识吗？这是什么？

小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”

问：看一看，和报上都有哪些东西呢？

小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。

问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢？

小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。

三、制作荷包

师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么？（洞）都一样吗？（有大洞和小洞）大洞有几个？（1个）你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的？（穗头）拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结（教师示范做穗头）。

问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包？（刺绣）你会用刺绣的什么方法？（幼儿讲述，并示范）

师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。

师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗？

幼儿自由操作。

四、作品评价

师：你做喜欢哪个？为什么？你用了什么针法来绣的荷包？

小结：其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给妈妈吧！

刺绣教案

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.3.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.4.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学用具

1.教师用具

各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.2.学生用具 小登各一个 教学方法

讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.教学过程

导入(3——5分钟)带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解

刺绣的历史及分类

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了!刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1.你们知道我国有几个民族吗?(学生回答)2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢?(学生讨论回答)明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢?(学生讨论发言)2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢?(学生抢答)

学会欣赏刺绣作品

活动目标：

1、学会欣赏刺绣作品。

2、认识刺绣的工具。

活动准备：

针，刺绣网格，剪刀等。活动过程：

一.如何欣赏刺绣作品

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

二.刺绣的用具介绍

刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.三.刺绣作品欣赏。

学习刺绣的步骤

活动目标：

1、学习刺绣的步骤。

2、学习刺绣技巧及注意事项。活动准备：

针，刺绣网格，剪刀等。活动过程： 一.刺绣步骤

1.订筐;2.设计;3.棚布;4.绘图;5.复印;6.粘帖;7.选材;8.刺绣;9.修改;10.装饰;11.成型。二.教师做基本针法师范

1.直线针;2.平伏针;3.螺旋平伏针;4.圈(切，扣，锁)针。三.刺绣技巧及注意事项

1.线和布的的质地要贴近。2.线穿1.5尺左右为佳。3.刺绣开始和结束时要将线打结。4.剪刀和针要注意安全使用。

分组领用具(5分钟左右)，每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。四.学生活动。

刺绣教案

活动目标：

1、认识几种特别的绣法。

2、学习挑针绣。活动准备：

针，刺绣网格，剪刀 活动过程：

一、出示图片让学生认识几种特别的绣法

草圃绣

封闭性人骨绣

锯齿连锁绣

二、具体介绍挑针绣

1、从要刺绣的格子的左下方洞眼将线穿出来

2、把针穿进对角线方向的洞眼里，同时从水平方向左边的洞眼将针穿出；

3、再用与2相同的方法，把针穿进对角线洞眼里，同时从水平方向的洞眼里穿出

4、将1、2的过程重复，从上往下绣成十字状，在3的状态下，将线穿进对角线方向的右下角洞眼里，然后从水平方向的左边洞眼里穿出；

5、再一次将线穿进对角线方向的右下角洞眼里，然后从左边方向的洞眼穿出；

6、如果回到起点，就可以完成所有的十字图形。

7、背面的线将相互平行地排列，不要打结，将线穿过平行排列的3到4根线就可以了；

8、将多余的线剪掉，用这种方法打结，不怎么洗，线也不会松掉哦！

十字绣的概念

活动目标：

1、介绍十字绣的起源。

2、了解十字绣的特点和用途。活动准备：

刺绣作品 活动过程：

十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字

（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。早年间称为“挑红”、“挑补绣”。十字绣的起源

十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。十字绣的特点和用途

十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。

“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上„„然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。

十字绣的材料

活动目标：

1、介绍十字绣的材料。

2、了解十字绣的特点和用途。活动准备：

刺绣材料 活动过程：

十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。十字绣专用穿线板：是在一块纸板（大多是250克白卡纸）上压出许多的椭圆形的孔并标上序号，按照十字绣图纸上所标序号对应DMC线号的绣线穿入对应的线孔，可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，找到要绣的线。按孔数分为12孔（双面绣用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。

十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，现在国产布一般为1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、大红、黑色、深蓝、浅蓝、亚麻（米色）、粉红色，根据厚度分有21支纱、24支纱、30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根据规格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。还有多用双面绣和钱包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的颜色一般是红色，黑色和米色。

十字绣图纸：十字绣图纸是将要绣的十字绣图案用专业的软件以格子的形式划分出来，每个格子都标有色标，不同的颜色用不同的色标来表示，相应的每个色标都有对应的DMC线号，再用序号将这些色标排列起来，并清楚的注明针法，勾边分别是那些色标，基本上图的绣法在图纸上都会注明。一般在图纸周边每10格会用数字标名，方便查看估算图的大小。十字绣图纸大概分为2种，一种是自己打印的，另外一种是专业公司印刷的。

鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松弛。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。可以根据作品的大小或个人的习惯选择使用。

十字绣识图

活动目标：

1、介绍十字绣图。

2、学习十字绣的基本针法。活动准备：

刺绣材料 活动过程：

十字绣成品是依据十字绣图纸上的十字绣图案制作成的，也就是说，十字绣的图纸是一种盘算图稿！十字绣图案中的每一个方块，无论有无绣织图案都代表两根亚麻线或一块爱达方格，每个被绣的方块即是一针。十字绣图案中所表示的可以由黑白图案、彩色图案或是两者联合绣成，正如很多人绣得十字绣那样。个别来说，十字绣图案代表全十字绣针，但你有时还会看到一些附加在图案上的其余针法，如四分之三针法、法国结等等。这些针法在图解中都有明白的阐明或包括在十字绣图案中。面料支数（每2.5厘米或1英寸范畴的针数）会对十字绣成品的大小造成影响。即使是按同样图案制造也是如次，且不管是彩色图案仍是黑白图案。

从传统上来说，十字绣通常是当面料固定在绷子上时，从十字绣图案跟面料的旁边开端绣，以确保设计图案居中。为了避免重大的针数过错，可用水溶笔在綉布上画一条核心线，找到中点，而后用一排钉子固定面料。这能够起到提醒的作用。

基本针法、勾边

每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。

（1）全十字针（X）：十字针要与图中每一方格相对应，横排十字针可以采用来回绣的方法，而竖排十字针可按所示进行刺绣。

（2）半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。（3）四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的，（4）四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，如图，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。勾边必须在所有十字绣都完成之后才能做。图纸上会说明该用几股线勾边，绝大多数使用一股线。开始和结束一段勾边的线的方法如同正常绣的方法。勾边可以从左到右，从右到左，从上到下，从下到上，甚至可以走斜对角的方向。具体应该如何走要根据图案的设计。从左到右的勾边方法应该这样：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，要按如下方法操作：奇数表示将针从绣布下面穿上来，偶数表示将针扎下去。有人喜欢在勾边的路线上走两遍勾边。第一遍走过全部的轮廓，然后走回来，补充空隙；为了避免使用这种方法的勾边看起来不走直线，走回程的时候要多注意调整。

学生活动。

刺绣小技巧

活动目标：

介绍十字绣的小技巧。活动准备：

刺绣网格 针线 剪刀 活动过程：

1、如何防止绣线扭绞和打结？

使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使用。这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看起来更平整。另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，也能让线平整光滑。注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。绣的过程中时不时将针和线悬空，让线上的扭曲自动解开。

2、我绣到哪里了？

有很多方法能保证时刻跟踪绣的进程：（1）将绣图上绣过的地方划掉。

（2）有人喜欢将不同区域画成不同的的颜色。开始绣之前将全部绣图上的每种符号用不同的颜色标志出来。每种颜色不一定要与真正绣线的颜色相同。（3）有一个很好的综合上述两种方法的建议：“使用彩色笔，我用黄色标志我下一个将要绣的颜色符号，一定要注意将全部的符号都画进去，不要漏掉。画的过程中我会找到最有效率的方法来完成这个颜色的部分。当我完成这部分之后，我将黄色的部分用粉色笔重新勾一遍。这样，图纸上橘黄色的部分就是我完成了的。

（4）使用清除液。找一支很细的干粉清除液，将你绣完的部分划掉。图纸上的清除液以后还可以擦掉，使图纸重新可以使用。注意不要让清除液沾染了绣品。

学生练习。老师相机指导。

学习法国结

活动目标：

1.学习法国结.2.学习串绣珠。

活动准备：

刺绣网格 针线 剪刀等。活动过程：

一.怎样打法国结？ 步骤：

（1）左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。

（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维。

（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。注意，在线剩下将近5厘米的时候，一定要小心操作，以保证在希望做法国结的地方能够产生一个整齐丰满的法国结。

二.如何完成珠绣？

最简单的穿珠子的针法是半针，或者1/4针。如果想将珠子固定好，不脱落也不移位，需要用两股绣线，方法如下：先将珠子用绣半针的方法固定在绣布上（绣线穿过珠子），然后将针重新从开始那个洞穿上来，把两股绣线分开，分别跨过珠子的两侧，最后将针从对角的那个洞穿下。如果设计里，珠子是连成一串的。绣这样的珠子时，首先要用半针的方法将所有的珠子穿在绣布上，在这一串珠子串完之后，将线向回走，这次要在绣布上面走，重新串过珠子。最后一种方法是用全针。先用半针将珠子固定在绣布上，然后再补上另外一针变成全针，再一次串过珠子。珠子上的洞的方向是侧向的还是朝上的，完全取决于全针的走向和一个十字X的哪一针在上面。

学生练习。老师相机指导。

讲授刺绣窍门

活动目标：

1.了解刺绣的注意事项。2.掌握十字绣的误区。

活动准备：

刺绣网格 针线 剪刀等。活动过程：

1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。

2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。

4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。

6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。学生练习操作，教师巡视指导。

刺绣作品的洗涤和保养

活动目标：

1、懂得十字绣的清洁和保护。

2、提高学生的审美情趣。活动准备：

刺绣网格 针线 剪刀等。活动过程：

一.导入

1、要完成一幅精致完美的十字绣作品，不但要经过日夜的辛勤劳作，还要在绣制的过程中小心翼翼注意各种各样的细节以免给作品带来不可补救的遗憾。

二.绣品的保护和清洗。

（一）普通的洗涤方法

1、将绣品直接泡在清水使用倒普通的洗涤液揉搓干净（切记不要机洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或挤压）；

2、过大量清水冲洗干净后，把作品展开悬挂滴水晾干（不能在阳光下爆晒）,或者平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。（用熨斗从绣品背后熨平，注意温度一定要掌握好，以免把绣品熨坏）

（二）最正确的清洗和保养方法

1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡3分钟。

2、倒入一瓶盖约20毫升德盛牌十字绣特效清洗液，按比例（1：30）兑水稀释。

3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣特效清洗液稀释液中，泡浸约10分钟。

4、对有污渍处适当揉搓，但要力度不宜过大。

5、过水冲洗干净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。

6、晾干后，直接把绣品卷起来，可以不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重费用、麻烦和担心（怕熨烫坏）。

三、总结：如果要想长久保持绣品的光泽如新、延长绣品的寿命周期，如何清洗和保养就显得十分重要了。

第五篇：三年级少年宫教案[范文模版]

少 年 宫

教 工

案 课》集

《手

教

学

目录

一、折纸………………………………………………………………………………..二、剪纸………………………………………………………………………………..三、剪纸………………………………………………………………………………..四、纸上贴花……………………………………………………………………….五、漂亮的水果娃………………………………………………………………

六、葡萄贴画……………………………………………………………………….七、折花篮…………………………………………………………………………….一、折纸

教学目的：

1.引导学生观察身边的事物，发现自己感兴趣的东西。

2.引导学生发挥想象，通过不同的折纸方法，培养学生的创新能力。

3.在折纸的过程中，培养学生动手动脑能力。教学重点、难点：

掌握一些简单折纸 教学准备：

教具：实物投影,课件,各种示范作品

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

一、激趣导入

教师讲述大灰狼抓小白兔的故事，展台出示折纸作品演示，激发兴趣。你想不想用纸折的方法折出一只小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸

二、初识折纸符号

1、为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

指示进展 →

凹折线（虚线）----------------

（凹折线，要按照线的位置向里折。）凸折线（点画线）—-―-―-―-（凸折线，要按照线的位置向外折。）儿歌记忆：

凹折线，一边长，折在里面看不见； 凸折线，长短变，折到外面来见面。

师：把边和边对折叫对边折，把角和角对折叫对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子

1、出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。

2、教师示范制作小兔子步骤和方法。

3、学生比赛动手制作。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整）

4、学生展示，教师总结。

四、一物多变折小鸟

1、学生生折小鸟

小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。

2、展示同学们折成的小鸟。

五、作品创作

1、学生创作，教师辅导

同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫 小松鼠 青蛙 大树等）每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品。学生动手做，教师巡视辅导。

2、把作品贴在做好的森林展示板面上

六、总结、整理。

二、剪纸

教学目标：

1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点、难点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法 教学准备：

剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等。

教学流程：

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

板书：剪纸

2、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

3、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点

二、探究作品特征

1、引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

2、教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

（学生回答是对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）

3、提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

4、谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1、教师示范剪纸方法： a、一次对折

b、沿外边画轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分

2、学生独立尝试创作剪纸。

3、展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。

引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？

学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要规范

（二）二次创作

四、学生作品展示、评比。

五、总结全课。

三、剪纸

活动目标：

1、指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。

活动过程：

一、（课件）音乐导入，并揭示活动

1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。

师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）

师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。

2、戴头饰的小朋友依次介绍。

3、小 结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？

师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画。（出示贴图，介绍画面）

2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）

3、小组评议：评出最好的作品，在投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。

4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：

以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。

注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。

5、小组作品展示：

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

三、活动总结：

四、纸上贴花

教学目标：

1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、认识花卉，会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。

3、保持桌面、地面的卫生，会主动收拾整理。教学准备：

人手剪刀、纸工、牙签、管子、双面胶，事先剪好 教学过程：

一、猜一猜

提问：你知道花有哪些颜色？

二、观察图：

1、今天我们来做纸上贴花吧。（学生人手一张观察）

2、提问：你发现了什么？（辅助提问：做七色花需要些什么东西；

七色花是怎么做出来的。）（请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起）

你觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题——花瓣的粘合，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。

三、学生进行手工活动

1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么

桌子地面都要理干净

碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。

四、讲评：

1、看看说说，谁的纸上贴花最好看？（剪得光滑、折得挺）

2、玩一玩：你想让纸上贴花为你做什么事情？说一说自己的愿望。

3、整理。

五、漂亮的水果娃

活动目标：

1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同

2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

3、体验制作活动的乐趣

活动准备：

1、水果化妆舞会的资料

2、秋天的水果实物

3、橡皮泥、彩纸

活动过程：

一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣

教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）

二、认识秋天的水果：

老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗？教师边说边出示封好的水果袋子，找学生前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ？再拿出来看一看是不是这种水果，并让学生说出这种水果的颜色，形状。

教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

三、制作活动：漂亮的水果娃

我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励

2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）

四、作品评析：

小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

五、结束部分：

我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？

六、葡萄贴画

教学目标：

1、通过折纸（葡萄）让学生了解葡萄的基本特征。

2、掌握折纸基本技能

3、能合理添画葡萄。教学重点、难点： 掌握基本技能 课前学生准备：

卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程：

一．引出活动内容，了解葡萄基本特征

你们见过葡萄吗？在哪见过？“葡萄”有什么特点？ 想不想用小巧手把葡萄变出来？

二、看步骤图折“葡萄”并添画

1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“葡萄”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的葡萄加上美丽的树藤吧！

4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看

三、展示、评价。

四、整理学习用具。

七、折花篮

教学目标：

1、明白废物可以再利用，养成好习惯

2、培养一定的动手动脑能力

3、掌握一些基本技能和方法 教学重点、难点：

掌握一些基本技能和方法 教学流程：

一、展示手工花篮成品，激发兴趣

1.小朋友们，你们平时喝饮料吗？那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？

今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了。

2、教师出示制作好的花篮展示。

3、揭示课题。

二、学习制作手工花篮。

1、学习制作过程

教师演示，学生认真观察，指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等），记住制作步骤和制作方法。

2、小组合作，尝试用废旧的饮料瓶制作花篮。教师巡视指导。

三、学生作品展示、评价。

四、总结：

说说你喜欢这个花篮吗？引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。

五、整理学习用品。