第一篇：小班音乐-小树叶

小班音乐:小树叶

“”

活动领域: 艺术 活动内容:歌曲:小树叶 活动 班次：小班 活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程：

一、导入

1、谈话“看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习

（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、展开

1、教师范唱 教师：”小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？们一起问问它。

”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词

教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。[1][2]下一页

3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？们听一听小树叶是怎样说的。”

（2）语言节奏学歌词

教师：”听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说）

4、教师完整范唱

教师：”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，先来给大家唱一唱。“ 提问：”刚才唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）

教师：”咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“

5、幼儿整首跟唱

教师：”你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。“

6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱

教师：”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束

教师：“从小朋友们的歌声中能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

第二篇：小班音乐 小树叶 教案

小班音乐 小树叶

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐

感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”

2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不

同。

二、展开

1、教师范唱教师：”小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了

什么事情。

3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师：”听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说）

4、教师完整范唱教师：”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。“提问：”刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：”咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“

5、幼儿整首跟唱教师：”你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音

来表现出勇敢。“

6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师：”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？

三、结束教师：“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第三篇：音乐：小树叶

小树叶（歌唱）

活动目标：

1.引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲

2.启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性的选择演唱形式 3.培养幼儿服从指挥，按照指挥的要求进行演唱 活动准备：

1.指导幼儿观察操作卡片《树妈妈和树叶娃娃》让幼儿了解歌词内容 2.教师弹奏《小树叶》歌曲旋律，幼儿熟悉旋律并随旋律哼唱 活动过程： 1.学新歌

（1）幼儿围坐在教室的身边，教师手拿一片树叶深情地讲着《小树叶》的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片，从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？树叶沙沙沙，勇敢地说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事，动情地唱起《小树叶》的歌，将歌曲介绍给小朋友。（2）教师指导幼儿随音乐念歌词（3）教师带领幼儿一起歌唱

（4）教师指导幼儿练唱，可采取全班唱、小组唱的形式 2.有表情的演唱

提示语：第一段讲小树叶离开妈妈多么可怜，我们用什么样的声音来唱？（连贯、舒缓）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们用什么声音来唱？（断顿、跳跃）3.设计演唱形式

教师鼓励幼儿独立地安排与选择演唱方式，在老师帮助下学习指挥他人演唱。提示语：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱呢？请讲清唱法，并指挥小朋友唱。

如第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心。第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。活动建议：

本活动分三次进行，第一次学唱新歌，第二次学习有表情地演唱，第三次学习用多种形式演唱。·

第四篇：中班音乐《小树叶》

中班音乐《小树叶》

中班音乐《小树叶》

教材分析：

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。

活动目标：

1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）

2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）

教学准备：

1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱 2.若干枯叶

活动过程：

一．导入部分。

1.初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？

树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二．理解图谱。

1．教师出示两份图谱（分别为上、下段）

师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

（回答方式：我从这张图片上看到„„）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2.教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）

3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）

4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）

5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。

三．学习歌曲。

1.教师完整范唱歌曲一遍。

.师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）

2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。

四．结束部分。

教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。

第五篇：音乐活动“小树叶”（定稿）

音乐活动：歌曲“小树叶” 活动目标：

1、理解歌曲中两段歌词中所表达的不同情感，用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2、学习运用男声、女声、独唱、齐唱的形式来表现音乐中的情感变化。

3、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。活动准备：幼儿熟悉旋律，并能随旋律哼唱。活动过程：

一、开始部分

1、节奏活动《拔根芦柴花》，听音乐用身体动作表现音乐，提醒幼儿踏脚、拍腿时控制自己的动作，声音要轻并与大家一致。

2、练声《火车》，练习声音的渐强、渐弱，声音自然、柔和。

3、复习歌曲《五星红旗我们爱你》，提醒幼儿用雄壮有力的树叶唱，唱到休止符和切分音时声音要短促、有力。

二、基本部分

1、新授歌曲

（1）教师手拿一片树叶深情地讲着“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片一片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶。小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢地说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事，引出歌曲《小树叶》。（2）教师带领幼儿一起唱。（3）处理歌曲。

教师用连音和短音的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿指出哪种唱法更适合表现该段所要表现的感情。为什么？（第一段讲小树叶离开妈妈非常可怜）。第二段做法类推。为什么？（第二段讲小树叶勇敢坚强）。教师指导幼儿练习使用这两种唱法分别演唱各段，鼓励幼儿边唱边体验小树叶的心情，力争追求更好的表达效果。（4）设计演唱形式

请个别幼儿轮流对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要求尽量说出处理的理由，然后组织全体幼儿按这些方案一一尝试。提示语：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？ 方案有：a、第一段独唱，第二段齐唱。

b、第一段齐唱，第二段独唱。

c、第一段女声唱，第二段男声唱。

d、第一段男声唱，第二段女声唱。

（5）通过复习对比，促进幼儿对有关知识的理解。

请幼儿从熟悉的有关歌曲各选一首，要求这两首歌在性质上能够分别与《小树叶》的第一段和第二段相接近。

三、结束部分

复习韵律活动《森吉德玛》，根据乐曲性质创编动作。