下载文档第一篇：在母语中生存教案
在母语中生存
教学目标：
1、了解作者对母语写作的基本认识。
2、分析文章的结构及论证方法。
3、培养学生热爱母语的情感。教学重难点：
1、分析文章的结构及论证方法。
2、了解作者对母语写作的基本认识。教学安排：三课时
一、导入
洪堡特说过：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度超过人们的任何想象。”“语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。”
二、浏览全文，把握字词
遽然 龃龉
斑斓：色彩灿烂绚丽的样子，灿烂多彩。
瑰丽深邃
巨擘bò：喻杰出的人物。
缄默jiān mò：闭口不言。
梦寐以求： 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
铺陈缕述lǚ shù ：细致详尽的描写。
相视莫逆：情投意合，非常要好。
孜孜：不懈怠。
三、初步感知 快速浏览课文,完成填空。
在这篇随笔中，作者阐释了自己对 母语写作 的认识，通过众多事例，从不同的角度说明只有在母语中生活，只有用母语写作，才能使自己的生命借助作品得到延长和扩大，使生存变得坚实。
四、课文研读
1、开头一句“疯狂的爱尔兰驱策你进入诗歌”在文中有何深意？作者以此揭示了什么？ 明确：说明有深厚民族文化传统的爱尔兰为诗人叶芝提供了文学沃土，孕育出诗歌巨匠。作者以此揭示了文化的巨大影响力。
2、作者在第1节提出了自己对母语写作的第一个基本认识，其内容是什么？ 明确：作者和作品归根到底是民族文化的赐予。
3、第2节，作者从两个方面论述作家和母语之间的关系，那是怎样的关系？ 明确：作家接受文化制约的方式以及作品的影响，都依赖母语；母语的最高成就，是通过最优秀的作家作品体现出来的。
4、第3节，作者论述了自己对母语写作的第二个基本认识，其内容是什么？怎样理解“他与他们之间，不需要解释，暗示即是全体，相比铺陈缕述，更多的是相识莫逆”这句话？
明确：第二个基本认识：作者最大的幸福是获得一种真正的、深层次的民族文化共鸣。作家和读者之间因为共同的生活境遇、共同关注的重心、共同的文化背景，使他们听出弦外之音，不需要任何解释。
5、美国老太太眼中的张爱玲好像有（精神）病，说明了什么问题？作者用张爱玲的例子想论述什么观点？是从哪个角度论述的？
明确：说明了作家从母语中离去的可怕。论述了作家从母语中离去，他作为作家的生命往往就此终结。从反面角度论述。
6、怎样理解“语言起初是他的剑，接着成为他的盾，最终变成了他的宇宙舱。”托马斯·曼为什么对自己小说的德文版字字计较？
明确：布罗茨基在母语中写作是成功的，但是他国语言像“宇宙舱”一样使他与周围人群相隔绝。作者再次从反面角度论述。体现了托马斯·曼对母语的热爱。
7、康德拉和纳博科夫的事例说明了一个什么道理？
明确：尽管他们用不属于自己母语的英语写作，但是他们从小就在英语的世界里生活或者工作，英语早就成了他们的母语。
8、第7、8节，作者论述了自己对母语写作的第三个基本认识，其内容是什么？ 明确“一个作家，只有为同胞写作，用母语写作，才会有生命力，才会生存得坚实。
9、全文采用了哪些论证方法？
明确：正面论证、反面论证、举例论证。
五、写作特点
把记叙、议论有机结合起来，以“在母语中生存”这一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，从正反两个方面展开论证，引导读者理解。（参照综合实践一，p35）开合有度，深浅适宜，不乏知识，不乏情趣，不乏识见，无丝毫做作，有浑然之美。
六、作业
完成积累与应用相关题目。板书
在母语中生存 观点：在母语中生存
论证方法：正面论证 反面论证 举例论证
第二篇：在母语中生存 教学案
在母语中生存 教学案 教学目标：
1、了解作者对母语写作的基本认识。
2、分析文章的结构及论证方法。
3、培养学生热爱母语的情感。教学重难点：
1、分析文章的结构及论证方法。
2、了解作者对母语写作的基本认识。教学安排：三课时
洪堡特说过：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度超过人们的任何想象。”“语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。”
一、浏览全文，初步感知，把握若干字词
遽然
龃龉
斑斓
瑰丽深邃
巨擘
缄默
梦寐以求
铺陈缕述：细致详尽的描写。
相视莫逆：情投意合，非常要好。
孜孜：不懈怠
二、课文研读
1、开头一句“疯狂的爱尔兰驱策你进入诗歌”在文中有何深意？作者以此揭示了什么？
明确：说明有深厚民族文化传统的爱尔兰为诗人叶芝提供了文学沃土，孕育出诗歌巨匠。
作者以此揭示了文化的巨大影响力。
2、作者在第1节提出了自己对母语写作的第一个基本认识，其内容是什么？
明确：作者和作品归根到底是民族文化的赐予。
3、第2节，作者从两个方面论述作家和母语之间的关系，那是怎样的关系？
明确：作家接受文化制约的方式以及作品的影响，都依赖母语；母语的最高成就，是通过最优秀的作家作品体现出来的。
4、第3节，作者论述了自己对母语写作的第二个基本认识，其内容是什么？怎样理解“他与他们之间，不需要解释，暗示即是全体，相比铺陈缕述，更多的是相识莫逆”这句话？
明确：第二个基本认识：作者最大的幸福是获得一种真正的、深层次的民族文化共鸣。作家和读者之间因为共同的生活境遇、共同关注的重心、共同的文化背景，使他们听出弦外之音，不需要任何解释。
5、美国老太太眼中的张爱玲好像有（精神）病，说明了什么问题？作者用张爱玲的例子想论述什么观点？是从哪个角度论述的？
明确：说明了作家从母语中离去的可怕。论述了作家从母语中离去，他作为作家的生命往往就此终结。从反面角度论述。
6、怎样理解“语言起初是他的剑，接着成为他的盾，最终变成了他的宇宙舱。”托马斯·曼为什么对自己小说的德文版字字计较？
明确：布罗茨基在母语中写作是成功的，但是他国语言像“宇宙舱”一样使他与周围人群相隔绝。作者再次从反面角度论述。体现了托马斯·曼对母语的热爱。
7、康德拉和纳博科夫的事例说明了一个什么道理？
明确：尽管他们用不属于自己母语的英语写作，但是他们从小就在英语的世界里生活或者工作，英语早就成了他们的母语。
8、第7、8节，作者论述了自己对母语写作的第三个基本认识，其内容是什么？
明确“一个作家，只有为同胞写作，用母语写作，才会有生命力，才会生存得坚实。
9、全文采用了哪些论证方法？
明确：正面论证、反面论证、举例论证。
第三篇：在逆境中生存
在逆境中生存
各位老师们，同学们，上午好！今天我演讲的题目是《在逆境中生存》。
在逆境的环境中，才能真真正正地磨练自己的意志，一旦挺过了，克服了这艰苦的环境，就是一种巨大的成功。从痛苦中，我们会学到很多东西，痛苦可以磨练我们的意志，痛苦可以增强抗压能力，当我们承受过痛苦的日子后，再遇到一点小挫折，我们便会说：“这与我当初受的苦差远了，不值得一提！”在经历痛苦之后，我们对一切便会以一种平和的心态面对，用一种从容的心态面对，用一种淡定的态度面对。我们会看透许多，且又会感觉一切都很美好，因为从前那段痛苦的日子于现在的生活形成了鲜明的对比，你会更加珍惜眼前的一切，因为你知道这一切是多么的来之不易„„
请不要因拥有痛苦而烦恼，你拥有的痛苦越大，在你看开这一切之后获得的也就越多。当然，这一切都是取决于你的心路历程，在我们拼命想要摆脱痛苦时，会联想到很多事，以此为自己开脱，比如某某伟人在成功之前受了怎样的苦等等，这也是不断激励着我们前进的动力。化悲愤为力量，直到成功，而当你成功之后，回过头来看看，发现自己这一路走来，是多么的伟大，而又走出了痛苦，这就是真正意义上的成功。
等成功之后，再回首，你会感谢这痛苦，一直以来陪伴你，直到成功，当初的痛苦不是白搭的。当痛苦来临时，你要知道，谁的一生是无痛苦的？那样的人生，是无聊的，是虚度的，笑看人生，珍惜你所拥有的，记住，当初的痛苦是为了以后的成功，以后快乐的生活，享受痛苦吧，痛苦也是上帝给你的一种极大、极好的恩赐，珍惜痛苦，使你的人生变得更有价值一些吧！
相比来说，痛苦和挫折与磨难和快乐，无忧无虑与一帆风顺更有意义得多！所以，从痛苦中，我们学到更多。
最后用俞敏洪的一段话来结束：人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。
第四篇：《亲近母语》教案
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
主题一： 和春天有个约会
一、教材分析：
本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。
二、学生分析
通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。
三、学习目标：
１、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。
２、认识生疏的字词，达到积累的目的。
３、引发学生热爱春天的情感，能主动去感受春天，观察春天。
四、教学流程：
第一课时
（一）谈话导入：
同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？快来看看，春天究竟啥模样？
（二）借助拼音自读儿歌《我来了》。
１、借助拼音读儿歌，思考：“我”指的是谁？
２、讨论不明白的地方。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
３、引导背诵
（三）学习《初春》。
１、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？
２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？
３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。
４、自由读，指导背诵。
（四）作业设计：
背诵两首儿歌。
第二课时
（一）复习导入
背诵《我来了》《初春》
（二）学习《开满花的星球》
１、自由读课文，画出不懂的字词，尝试讨论解决。
２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。
用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。
３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？
４、指导有感情朗读全文。
（三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
１、指导看图，看看每幅图说的是什么。
２、自由读图下面的句子。
３、讨论：这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。
（四）作业设计：
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
日积月累１
一、教材分析：
本次练习主要有四项内容。一是象形字“少”和“小”两个字的来历。二是学习六组反义词。三是学习俗语“百闻不如一见”。
四是学习古诗《咏鹅》。
二、学生分析：
象形字学生比较容易理解。反义词也很容易接受。对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。
三、学习目标：
１、理解象形字“少”“小”
２、掌握几组反义词。
３、背诵俗语，背诵儿歌。
四、教学流程
第三课时
（一）学习象形字。
１、板画两个象形字。
２、指导学习其他相关的象形字。
（二）学习反义词。
１、指名读：出，入，上 „„等六个字。
２、说出它们的反义词。永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
３、扩展其他的反义词。
（三）学习背诵俗语“百闻不如一见”。
（四）背诵古诗：咏鹅。
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
主题三：奶奶的歌谣
一、教材分析：
本单元由《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》《粽子香》《杨柳青》《开城门》《山老鸹》六首儿歌歌谣组成。主要让学生再来回忆这些歌谣，回忆儿时的乐趣。
二、学生分析：
歌谣通俗易懂，学生容易理解。有些歌谣学生可能不易读懂，教师应该拓展一下。比如：《粽子香》。学生对于端午节不知道，便不容易理解歌谣，教师应该讲解相关知识。这些儿歌学生很感兴趣，也很容易理解背诵，主要应该让学生在诵读儿歌的过程中体验歌谣带给我们的乐趣。
三、学习目标：
１、借助拼音读懂歌谣，能熟读背诵歌谣。
２、通过读儿歌，激发对歌谣的兴趣，使学生更加热爱生活，懂得孝敬长辈。
３、有收集朗读歌谣甚至自己创作歌谣的兴趣。
四、教学流程
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
第四课时
（一）谈话导入
同学们，我们已经长大了。在我们牙牙学语的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈便会用一些简单的好听的歌谣来教我们说话，同学们还记得吗？（学生说自己记得的歌谣。）
（二）学习《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》。
1、同学们自己朗读这两首歌谣。说说读懂了什么。
2、交流：
（１）请两名学生读两首歌谣。
（２）讨论交流说读懂的内容。
A、实话歌：净是些大实话
B、一对蝈蝈吹牛皮：比着吹牛皮
（３）男女生对读两首歌谣。比赛读。
（４）学着创作歌谣。
（三）学习《粽子香》
１、自己读歌谣，说说读懂了什么。
２、结合学生理解教师补充相关端午节的来历以及相关的风俗。
３、学生再读歌谣，争取背诵。
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
第五课时
（一）读三首儿歌导入。
（二）学习歌谣《杨柳青》
１、学生读。
２、学生交流对儿歌的理解。
３、学生谈喜欢玩的游戏。
（三）学习儿歌《开城门》
１、自读。
２、同位合作读。
３、全班表演读。
（四）学习儿歌《山老鸹》
１、学生自读。
２、学生谈理解和感受。
３、教师补充材料：“乌鸦反哺”介绍人们对乌鸦的偏见，引发人们对乌鸦的喜欢。-
永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
主题四：《吹牛大王历险记》
（一）一、教材分析：
本单元由《吹牛大王历险记》中的三个小故事组成：《房顶上的马》《头长樱桃树的美丽金鹿》《眼睛里冒出的火星》。故事生动有趣，看了让人捧腹大笑。
二、学生分析：
学生喜欢听故事，也非常喜欢看故事，本单元的故事会深深地吸引他们，有了阅读的兴趣，故事的内容自然也就不肥吹灰之力了。
三、学习目标:
1、借助汉语拼音,正确流利地朗《吹牛大王历险记》。
2、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.四、教学重难点
1,借助汉语拼音,正确流利地朗读
3、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.教学流程:
第六课时
一、谈话导入: 从前呀,有个大鼻子小老头,他喜欢坐在壁炉旁,讲述他的冒险故事.下面就来听一听:
二、读文感悟:
1、读〈〈房顶上的马〉〉(1)借助汉语拼音,自渎.(2)思考:为什么马儿会在房顶上(3)指名说说.2、读〈〈头长樱桃的美丽金鹿〉〉(1)借助汉语拼音,自读.(2)思考:金鹿头上为什么会长樱桃树 这可能吗(3)四人小组讨论 永平小学 一下《亲近母语》 语文备课组
(4)指名说说.第七课时
（一）读〈〈眼睛里冒出的火星〉〉
1、借助汉语拼音,自渎.2、思考:明希豪森用什么点着了火药 这又是真的吗
3、讨论交流
4、小结: 小朋友们,这是明希豪森在吹牛呢.你们可不能学着他打自己的眼睛啊!
（二）,总结: 听了这些故事,你觉得有趣吧!他们可都是明希豪森编出来得,那么你们想不想学着他的样子编--编呢
（三）作业
回家试编一些有趣的故事江给父母或朋友听.
第五篇：母语
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会 宝丰组工 202_-08-10 20:27 宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
8月10日上午，宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会，回顾总结202_村（社区）党支部和党支部书记星级管理工作，表彰先进、鼓舞干劲，进一步激发全县村（社区）党支部和党支部书记振奋精神、创先争优，不断开创工作新局面。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
张庆
一、许红兵、刘景华、铁干卿、汤红漫、张国伟、杨占杰、吕晋、魏学君、苏胜在主席台前排就座。其他副县级以上领导干部在主席台就座。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
宝丰县委书记张庆一在会上首先向辛勤工作在农村一线的村（社区）党支部书记和广大农村干部表示慰问和感谢。他强调，一要认清肩负责任，增强行动自觉。县委对农村党支部书记队伍建设历来高度关注，拿出奖金对“三星级”以上的村进行奖励，并组织大家外出学习培训，希望大家开阔眼界思维，激发干事创业动力。二要做好表率示范，树立良好形象。村书记要为党员当好标杆，为群众做好表率，用实际行动感染人、带动人。在干事创业中，要干好党委政府安排的工作，带头干事带头致富；在为人处事上，要公道正派、公平处事、公开理事；在廉洁自律上，要严守底线思维，做到清正廉洁、公正无私。三要突出工作重点，勇于担当作为。好的村支书在经济发展上要转变观念，找准路子，结合各村优势，利用上级政策，借风行船，借势发展；在信访稳定上要牢固树立稳定压倒一切的责任意识，筑牢和谐稳定的“第一道防线”，处置突发事件，讲究工作方法，积极化解矛盾；在基层党建工作中要抓好班子、带好队伍、落实好制度；在脱贫攻坚工作上，要当宣传党和政府精准脱贫政策措施的“明白人”，当把“六个精准”要求落到实处的“精细人”，当时刻把贫困群众安危冷暖放在心上的“知心人”，当促进集体经济发展、群众增收的“带头人”。要高度重视环境保护工作，切实履行主体责任，对照检查发现的问题，迅速行动，及时整改到位。创建工作已到了冲刺阶段，各乡镇、村（社区）一定要认真查找存在的短板和不足，加大整改力度，同心协力抓好创建工作。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
张庆一要求，各村支部书记一定要站在讲政治的高度，落实党的政策，完成各项任务，多为群众办实事，做好信访稳定。下一步，我县要加大培养“双强”支部书记的力度，选好农村基层组织带头人。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
张庆一强调，村级党组织和村书记责任重大、职责光荣，希望大家珍惜岗位、恪尽职守，以坚定的决心、饱满的热情、扎实的作风、有力的举措，为父老乡亲多办实事好事，让党的政策切实落到实处，为建设“四个宝丰”、决胜全面小康做出新的更大贡献。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
宝丰县委副书记、县长许红兵在主持会议时要求，全县各级党组织要迅速传达贯彻会议精神，把力量凝聚到加快发展上来。各乡镇党委要健全完善村（社区）党支部书记教育管理、星级争创机制，推动争创工作深入有效开展；县直单位要结合实际，拿出支持、鼓励村（社区）党支部和党支部书记干事创业的具体措施，进一步激发他们的工作积极性。要形成学先进的浓厚氛围。全县各级党组织和广大党员干部，要找差距、定目标、强措施、补短板，真正推动各项工作上台阶、提水平、有突破。县广电总台和信息中心要开设专栏，大力宣传优秀村（社区）党支部和党支部书记的先进事迹，凝聚发展的正能量。各乡镇、各部门要以这次会议为契机，统筹推进各项工作，确保全县经济社会实现平稳较快发展。
宝丰县召开202_“五星”评村（社区）党支部和党支部村（社区）党支部和党支部书记表彰大会
孩子，好好学习汉语吧
谢锋
9月1日晚上，央视一套播出了《开学第一课》。
9点10分，我和儿子准时收看了。从甲骨文到中国功夫，从琴棋到诗词，从为汉字而狂的美国人理查德到巴基斯坦汉字之母米斯巴的跨国师生情。节目寓教于乐，生动有趣。
节目中最让儿子感动的是外国人竟然也喜欢汉语。于是便有了我与儿子关于汉语的一段对话。
“外国人尚且喜欢汉语，作为中国人是不是更应该喜欢，并且要好好学习她呢？”我问儿子。
儿子点点头。
我接着说：“汉语，是我们中华民族的母语。如今，越来越多的外国人都开始学习汉语了。汉语，是我们的骄傲。作为炎黄子孙能传承母语是很自豪的事情。”
儿子好奇地问：“妈妈，汉字是啥时候产生的？”
我告诉儿子，我们的汉字有着悠久的历史，她是当今世界上年龄最大的文字，按年龄计算，恐怕有五、六千岁了，是文字中的寿星。至于到底什么时候产生，现在还是个谜。
“妈妈，汉字是谁造的呢？”
传说是先人仓颉呀！仓颉这个人四目重瞳，非常聪明，他仰观奎星环曲走势，俯瞰龟背文图、鸟兽爪痕、山川形貌和手掌指纹，从中受到启发，根据事物形状创造了象形文字。仓颉造字时，举国欢腾，感动上苍，把谷子像雨一样哗哗的降下来，吓得鬼怪夜里啾啾地哭起来。
儿子惊奇的睁大眼睛。“妈妈，仓颉造了多少汉字？” 这个嘛，妈妈也说不清。“妈妈，我们中国有多少汉字？” 好多，好多呢，多的像天上的星星。“什么？这么多呀！妈妈，我能不能造字？”
乖儿子，只要你努力学习，你也可以呀！我们的汉字，最早是仓颉造的，后来，劳动人民在此基础上，又造了很多的字。汉字凝聚了无数先人的心血和智慧，她有着其它文字无法相比的威力。从楚辞汉赋到唐诗宋词, 从《春秋》到《离骚》，从《史记》到《三国演义》用的都是汉字。伟大的书法家王羲之为了追求汉字的神韵，不惜钱财，不惜将衣服划破，不惜将池塘染黑，写出了流传千古的《兰亭集序》。没有汉字就没有辉煌灿烂的中国古代文明，可以说汉字是中国文明的起源的重要标志，我们中国人引以为豪的四大发明都是汉字这个伟大发明的衍生物，所以汉字是中华儿女在历史长河中创造出的不折不扣的第五大发明，是一切华夏文明存在的基石。
“你觉得我们的汉语美不美？”
“美呀！妈妈，但是我说不出来，美到什么地方？”
你看，节目中，九十六岁的翻译家许渊冲老爷爷说“欲穷千里目，更上一层楼”有三美：意美、形美、音美。你站在二楼看远处，与站在二十层楼看远处，一样么？
“不一样。”
“更上一层楼”是不是读起来很美？我们的母语是最美的语言。她有独特的四声，有着音乐般的声调，配合我国特有的诗词歌赋，押韵篇章，不用谱曲，就已经可以终日吟唱，代代相传。
你听“江南可采莲，莲叶禾田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”多么欢快动听；你再听“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”多么活泼可爱；你再听“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”多么朗朗上口。
“我也会，妈妈。床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”儿子唱了起来。
望着天真活泼的儿子，我恨不得把所有关于母语的美都告诉他。
我们母语的美不仅仅体现在形式上，更重要的是她博大精深，包罗万象，海纳百川。“翩若惊鸿，婉若游龙”让你惊叹美女的曼妙；“大漠孤烟直，长河落日圆”让你惊奇边塞风光的雄浑；“明月松间照，清泉石上流”让你向往古人的闲情逸致；“细水鱼儿出，微风燕子斜”让你留恋田园风光的歆美。有一个80后作家刘卫东曾经在他的《怀念铜》里写到：“我一直认为我的母语和中国古代的鼎都来源于青铜的精华。一言九鼎，把语言的美推到了一个后辈难以企及的地步。„„我一直这么固执地认为，是青铜赋予中文以本质，中文赋予青铜以韬略。”他的独特的比喻把母语的美表现的淋漓尽致。
为了让儿子明白，我拿来摆在博古架上的仿真青铜鼎给儿子讲。
我们的母语是最厚重的语言。从她诞生的第一天起，已经和中华民族的历史紧紧相连。她，维系着一个民族的文化纽带和精神支柱，代表着一个民族的尊严；她，是我们灵感的源泉，创造力的钥匙，文明传承的载体。如果没有她，我们又怎能继承“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也„„”这种汪洋捭阖，仪态万方的洒脱精神？如果没有她，我们又怎能保持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着？如果没有她，我们又怎能铭记“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的节操？如果没有她，我们又怎能践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚追求？五千年的岁月累积，国家的历史，语言的历史，你中有我，我中有你，层层堆积，早已像高山一样博大雄伟，似海洋一般广阔无垠。
“妈妈，《道德经》里告诉我‘上善若水。水善利万物而不争„„’”儿子打断我。可见儿子听懂了我的话。
“妈妈，可是汉语太难学了！”
孩子，虽说汉语是世界上最难掌握的语言。但是，对于我们中国人来说，并不难学。你每天听的话，说的话，都是汉语，她就像空气一样时刻伴随着我们，我们一刻也离不开她。世上无难事，只怕有心人！汉语是世界上最广泛、最有活力的语言。今天,汉语已成为世界上四分之一人口使用的语言, 她同我们的祖国一样在世界上占有很高的位置,她成了联合国六种工作语言之一,成了世界各国人争相学习的热门语言。
汉语，世界上最珍贵的语言啊!她没有英语的圆润上口，没有法语的优雅悦耳，没有西班牙语的风情万种，也没有德语的严肃谨慎，但她有的是东方的古老深厚，她包含了多少中华民族的智慧结晶;她承载了多少悲欢离合；她演绎了多少动人的故事；她哺育了那么多的中华儿女；她造就了那么多的英雄豪杰。
作为语文老师的我，一谈起母语，就抑制不住自己的情感。
“我知道了，妈妈。你说这么多，就是说语文很重要。我们要学好她。”儿子在沙发上一蹦一蹦地说。
孩子，热爱我们的汉语吧，汉语是我们的骄傲！为她是我们的母语而自豪吧！记住“最爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它！”
儿子不由自主地唱了起来，那歌声很嘹亮！
