第一篇：飞翔的塑料袋教案

《飞翔的塑料袋》

《纲要》指出：“即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。《飞翔的塑料袋》就是结合我们现在进行的主题《我想飞》而组织的一个健康活动。

目标：让孩子们探索塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。

一、激发兴趣，引出课题。

小朋友，你们知道什么东西会飞吗?

点评分析：这是活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞”的兴趣，引出后面的课题。

二、出示塑料袋，探索各种不同的玩法。

1、塑料袋可以怎么玩？

2、幼儿自由玩塑料袋，教师巡回观察指导。

3、集中讲述玩法。

点评分析：在自由探索部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。

三、尝试抛高。

1、讨论：怎样抛得高。幼儿自由尝试。

2、请一个幼儿与老师比赛抛高，引导幼儿发现折叠打结后抛的高

3、幼儿尝试练习。点评分析：因为下雨在室内上的缘故，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。尽管如此，孩子们仍旧玩的很开心。

四、尝试投远。

1、塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？

2、幼儿自由探索尝试，请个别幼儿示范投掷动作。

3、集中讨论，为什么他投的远呢？

4、幼儿模仿练习，再进行投远比赛。

点评分析：这个环节是在抛高的基础上练习投掷。先自由探索尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最后进行比赛。遵循循序渐进的原则。最后的竞赛环节让活动达到了高潮。

五、放松整理，结束活动。

反思：由于下雨，这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的兴趣却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺（孩子们一度有点小兴奋，没听清楚游戏规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。）但从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到。“老师，今天玩的真开心！”这是课后孩子们对我说的最多的一句话。。。

第二篇：大班《塑料袋》教案

大班综合活动：《小小塑料袋》

一、设计意图： 被称为“20世纪人类最糟糕的发明”的塑料袋，因为“用着方便，扔得潇洒”而且又是“免费”的，导致人们对塑料袋的依赖性越来越大，然而塑料袋给人类所带来的危害却是难以想象的。随着“十七大”及“两会”的顺利召开，越来越多的人已经意识到了塑料袋的危害，纷纷响应中央的号召，禁止或减少塑料袋的使用来参与环保行动。而作为一名教师，我们有责任、有义务让我们的孩子了解现在的环保热点，加入我们的环保行动中来！

二、活动目标：

1、引导幼儿了解塑料袋给环境带来的危害，并知道减少塑料袋的方法。

2、让幼儿知晓“限塑令”的真正含义。

3、激励幼儿积极参与环保行动，增强幼儿的环保意识。

三、教学重难点: 引导幼儿了解塑料袋给环境带来的危害。

四、活动准备：

1、纸袋、塑料袋、布袋、环保袋

2、课件

五、活动过程：

（一）设置情景，进行统计，得知结果。

1、让孩子挑选自己喜欢的购物工具（纸袋、塑料袋），初步表达自己对两种袋子的看法。师：小朋友，跟着我一起看一个袋子的展览吧。教师带领孩子围着看一遍。师：老师这里有许多袋子，请你们挑一个自己最喜欢的袋子坐下来。

2、教师根据孩子的回答，完成表格。

1、谁来说一说你为什么会选择手上拿的这种袋子？

2、你看到周围的人在使用什么袋子？ 师：好，我们把它记录在表格上。种类 人数 喜欢的原因 教师根据表格进行总结： 纸袋 塑料袋

（二）观看课件《塑料袋的危害》，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

1、提问，让孩子猜测制定“限塑令”的原因。师：平时，大多数的人都会选择塑料袋，因为它可以给我们的生活带来许多方便。但是国家于202_年6月1日制定了“限塑令”，要让大家减少使用塑料袋，这是为什么？谁来说一说。请部分孩子发表自己的想法。师：我们现在来看一段关于塑料袋的图片。

2、出示课件，引导幼儿讨论，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

1、提问：小朋友，刚才从图片上你看到了什么？图片上的塑料袋是从哪里来的？

2、以前，我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对？那你们知道那些垃圾又到哪里去了？

3、垃圾回收以后，有的可以回收，再利用，剩下的不能再利用的就采用卫生填埋的方法，把它们埋到土里，而象我们以前使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都无法降解，对气体、土壤和环境造成了很大的危害。乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。若把塑料直接进行焚烧处理，会产生有毒的气体，损害我们的健康。问：塑料袋的危害这么大，有没有可以解决的办法？

4、因此，我们国家从6月1日起，开始限制使用塑料购物袋，来减少“白色污染”，保护生态环境。

5、限制使用塑料袋以后，我们都用什么东西去购物呢？

（三）、认知活动，认识环保购物袋和布袋，知道减少塑料袋的方法。

1、出示环保购物袋和布袋，让孩子认识两种袋子的优点。（1）幼儿分组讨论两种袋子的优点，教师进行记录。师：我这里有现在提倡替代塑料袋的两种袋子，请小朋友分成两组讨论一下他们都有什么特点？ 你们可以用摸、折、感觉它们的重量。

2、提问：谁来说一说这个环保购物袋有什么好处呢？这个布袋有什么好处呢？我把你们所说的记录下来。

3、问：现在，我有一个问题要考考大家，如果我要去买豆腐，除了袋子，我还可以用什么来装呢？（还可以用饭盒）师：有的东西用袋子不方便，我们还可以用饭盒、篮子来代替。

4、教师小结：塑料袋的危害越来越大，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法就是不要乱丢塑料袋，而是把废旧塑料袋集中送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，这样还可以变废为宝。今天请小朋友回家后做一个义务的宣传员，把布袋和环保袋的优点告诉你身边的人，让大家一起来减少使用塑料袋。

第三篇：好玩的塑料袋教案

大班体育活动教案：好玩的塑料袋

一、活动目标：

1.尝试塑料袋的多种玩法，进行跑、跳、投、抛等多种活动 2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。3.增强幼儿环保意识

二、活动准备：

各种大小、颜色的塑料袋若干，单元桶四个，体能环四个，单元砖四个，单元桥两个，连接器若干

三、活动过程：

（一）热身运动：

师：小朋友们，我们跟着音乐开着小火车去旅行吧！（教师带领幼儿分成两组，一个老师带一组幼儿开火车绕操场跑）

（二）引出话题，激发兴趣

1.师：小朋友们，我们旅行的地方到了。小朋友们瞧，地上都有什么呀？（各种颜色大小的塑料袋）

2.师：请小朋友们一人捡一个塑料袋。我想问小朋友们，你们知道这个塑料袋是用来做什么的呢？（装东西）小朋友们说的很对，塑料袋在我们生活中是用来装东西的。小朋友们，瞧！老师这个塑料袋里装的是什么呢？为什么鼓鼓的呢？（装空气）小朋友们说得很好，你们装了空气。就像气球一样。那我们一起来玩一玩装空气吧。3.小朋友尝试装空气，并把袋子扎紧。

4.师：小朋友们的空气都装好了。现在跟老师一起来玩这个大泡泡吧。（小朋友自己尝试玩法）

5.请小朋友示范玩法，大家一起体验玩法。（滚泡泡，抛泡泡，踩泡泡）

（三）自由探索塑料袋新玩法

1.师：刚才老师教大家把塑料袋变成一个大泡泡，小朋友们都学会了。现在我想请小朋友开动小脑筋仔细想一想塑料袋除了变成大泡泡，还有哪些不一样的玩法呢？等下我要请小朋友来说一说你是怎么玩的。现在你们自己玩吧！2.小朋友自由探索塑料袋新玩法

3.请几个不同玩法的小朋友来示范自己的玩法，然后大家一起来体验

（四）游戏：炸狼堡

1.教师假装接电话，然后语气凝重地告诉小朋友：“灰太狼要来抓小羊，我们要偷偷的前进狼堡，去炸掉狼堡。但是用什么办法才能把炸弹扔的远呢？”

2.小朋友自由探索把塑料袋扔的远（揉成团，力气大）

3．师：小朋友们，你们真聪明！现在我们一起来练习本领——看谁扔的又远又准。等我们练好了本领就去炸掉狼堡。记住我们秘诀：左脚向前跨一步，炸弹放肩上，用力扔出去。

4.教师将幼儿分成若干组，让幼儿站在指定位置依次将炸弹扔进单元桶里。

5.增加难度：连续跳，钻山洞，走过独木桥，跑到狼堡将手中的炸弹依次投进单元桶中，迅速返回。

（五）整理放松，结束活动

1.师：小朋友们真厉害！我们炸掉了狼堡，打败了灰太狼。我们跟着音乐一起动起来吧！

2.师：今天我们用一个小小的塑料袋，想出了这么多玩法。我们能把它随便丢弃吗？如果到处乱扔会破坏我们的大自然。请小朋友们，把塑料袋都捡起来放进材料框里，明天晨间我们再来玩。看看小朋友还能不能想出更多的玩法。3.整理场地，回教室，结束活动。

第四篇：《好玩的塑料袋》教案

《好玩的塑料袋》教案

活动目标:

1、尝试塑料袋人多种玩法，利用塑料袋进行跑、跳、投、抛等多种活动

2、感受在活动中与同伴合作带来的乐趣

3、增强幼儿环保意识

活动准备：

人手个一个塑料袋、教具地球妈妈、活跃的音乐

活动过程：

一、创设情境活动“地球妈妈”导入活动的开展

1、师带领幼儿去地球妈妈的家，并跟地球妈妈打招呼。（提前布置好地球妈妈家的场景）

2、引导幼儿看地球妈妈身上怎么有这么多的塑料袋？并提问：这么多的塑料袋压在地球妈妈身上它会觉得怎样？（不舒服……）

二、师带领幼儿捡起塑料袋，进行热身运动

1、引导幼儿怎样处理这些塑料袋呢？（扔掉……）

2、请幼儿说一说塑料袋可以用来干什么呢？（装垃圾、玩游戏……）

3、师给幼儿发一个塑料袋，进行热身运动。（教师播放音乐，带领幼儿热身活动）

三、分组讨论塑料袋可以怎么玩？再将讨论的游戏进行比赛

1、师想出一个游戏，并请幼儿一起玩一玩。

2、教师带领幼儿分组讨论，并请小代表上来说明。

3、将讨论的玩法进行比赛

四、尝试让塑料袋做成环保服饰进行走秀，结束活动

1、师幼共同设计环保服装

2、等幼儿穿好环保服装，教师播放音乐进行走秀

第五篇：小燕子学飞翔教案

小燕子学飞翔教案

设计意图：

现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。活动目标：

在现实生活中，当幼儿遇到困难时，帮助幼儿树立“我能行”的信念，增强幼儿的自信心。识字“飞翔”、“学”，发展幼儿的语言表达能力，发展幼儿的语言表达能力，3 引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

活动准备：

1鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。

录音机及“小燕子”，音乐。

独木桥。活动过程：

一 课题导入 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。

猜谜

身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，冬天回来早。

出示“小燕子”的图片，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。

语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。

二 讲述故事

那么就认真听故事，看看小燕子在学飞翔的过程中都发生了什么事情

听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

提问：

a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？

b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？

d 又有谁帮助它学飞翔了？

e 小燕子最后学会飞了吗？

分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。

(音乐起）师幼表演“小燕子”。

三 回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。问：那请小朋友自己想一想，在生活上或者是学习上你有没有遇到过困难呢？那你是怎么克服困难取得成功的呢？

四 自信一族：相信自己，我能行！

五 体验学习过程，感受成功的喜悦。

学习游戏“过独木桥”。

规则要求：

（1）按次序独立过桥。

（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。

（3）头顶书。

小结

刚才小朋友“过独木桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。

老师：“小朋友，有没有信心？”

幼儿：“有”

师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

附加故事：小燕子学飞翔

森林里住着一只燕子妈妈和一只小燕子，小燕子一出生不会飞，都是燕子妈妈喂东西给它吃，小燕子一天天的长大了。有一天，燕子妈妈对小燕子说：“孩子，你已经长大了，要学着自己飞翔，出去找吃的了。”小燕子说：“可是我不会飞啊。”燕子妈妈说：“孩子，我来教你，来跟我一起飞吧。”于是，小燕子跟妈妈开始学习了飞翔。可是小燕子怎么也飞不起来，刚起飞就掉了下来，小燕子伤心地对妈妈说：“妈妈我不飞了，飞翔太难了，我学不会。”妈妈鼓励它说：“孩子，别着急，慢慢来，妈妈相信你，你一定能够飞起来的，而且比妈妈飞的还要好。”小麻雀也飞来了，对小燕子说：“小燕子，别伤心，我来和你一起飞。”在妈妈和小麻雀的鼓励下，小燕子又开始学起来。过了几天，小燕子就能够自己在天上自由地飞翔了。