第一篇：7.大小多少教案定版公开课

《大小多少》教学设计

执教：薛冬文 指导教师：罗文英

教学目标：

1.会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，认清字形，理解字义；认识反犬旁“犭”，鸟字边“鸟”2个部首；能正确使用量词“只”。

2．知道多和少，大和小是意思相反的词。学会比较生活中常见的动物。

3．能正确、流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活的感情。教学重难点:

诵读课文，认识生活中常见的动物进行比较。教学准备：

教师：多媒体课件、儿歌视频《大小多少》 学生：预习课文，认识常见的动物。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放儿歌视频《大小多少》，学生欣赏。2.从图中你发现了什么？

3.教师导入:一个大，一个小，一边多，一边少（板书课题：大小多少），这节课，我们就一起来比较一下生活中常见的事物。

设计意图：让学生观看《大小多少》的动画视频，激发学生的学习兴趣。

二、随题认字，书写生字 1.齐读课题。

2.认读生字多，口头回答反义词。3.书写生字“小、少”。

① 认读“小”，组词，复习笔画竖钩和点。

竖钩：①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。

② 认读“少”，组词，撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

③ 比较“小、少”提示：小字去钩撇来到。④ 示范书写，讲清楚每一笔的位置。⑤ 提醒学生书写的姿势要端正。⑥ 教师巡视，对个别学生予以指导。⑦ 展示点评。⑧ 再次练写。

设计意图：通过认读比较，探究汉子的形状、结构、笔画，使学生变被动接受学习为主动的探究学习，激发学习汉字的兴趣，培养写字能力。

三、学习韵文，认识生字 1.学习第一小节

过渡：小朋友们真棒，看到你们出色的表现，有两只小动物迫不及待的想来认识你们了。① 出示“黄牛”认读组词。

② 出示“猫”，拼读组词，认识反犬旁。③ 出示“只”，数量词，学以致用。

一（）青蛙 两（）小虫 三（）兔子 五（）小鸡 ④ 读词组：一头黄牛、一只猫认读，什么东西用头什么用只？ ⑤ 选一选：一（）大象

一（）兔子

⑥ 出示第一小节，各种方式读。⑦ 拓展运用。

小朋友们还会哪些反义词？看谁最棒！教师出示几组物品比较，并让学生找出教室里的反义词。2.学习第二小节

① 出示第二小节，齐读。② 学习“边”，拼读，组词。③ 学习“鸭”，认识鸟字边。④ 学会比较多少。⑤ 再读第二小节。

设计意图：随文识字，提高学生的识字能力，使识字变得生动有趣。

四、结合实际，复习巩固

小朋友们太厉害了，老师奖励你们，一起去参观动物园。1.动物比拼大会。

出示两组动物图片进行比较和仿写：

一个（），一个（），一头（），一只（）。一边（），一边（），一群（），一只（）。

2.复习生字

① 帮鸭妈妈认出小鸭。② 摘苹果游戏。

3.复习课文1—2小节。

设计意图：通过不同的复习，检查学生对生字的掌握情况，提高他们的识字能力。

五、课堂小结

1.教师小结：这节课，我们认识了生活中的动物，学会了用大小多少比较，下节课我们认识一些爱吃的水果。

六、作业设计

1.熟读课文1-2小节，唱给爸爸妈妈听。2.在田字格里认真、正确地书“小、少”。板书设计：

7、大小多少

小 少

第二篇：7.大小多少教案定版公开课（模版）

《大小多少》片段教学设计

一、教学目标：

1.会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，认清字形，理解字义；认识反犬旁“犭”，鸟字边“鸟”2个部首；能正确使用量词“只”。2．知道多和少，大和小是意思相反的词。学会比较生活中常见的动物。3．能正确、流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活的感情。

二、教学重难点:

诵读课文，认识生活中常见的动物进行比较。

三、教学难点：

知道多和少，大和小是意思相反的词。学会比较生活中常见的动物。

四、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.播放动画片《大头儿子小头爸爸》主题曲，学生欣赏。2.从图中你发现了什么？

3.教师导入:一个大，一个小，一边多，一边少（板书课题：大小多少），这节课，我们就一起来比较一下生活中常见的事物。

设计意图：让学生观看《大小多少》的动画视频，激发学生的学习兴趣。

随题认字，书写生字 1.齐读课题。

2.认读生字多，口头回答反义词。3.书写生字“小、少”。认读“小”，组词，复习笔画竖钩和点。

竖钩：①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。

点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。

认读“少”，组词，撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。比较“小、少”提示：小字去钩撇来到。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。展示点评。再次练写。学习韵文，认识生字 1.学习第一小节

过渡：小朋友们真棒，看到你们出色的表现，有两只小动物迫不及待的想来认识你们了。出示“黄牛”认读组词。

出示“猫”，拼读组词，认识反犬旁。出示“只”，数量词，学以致用。

一（）青蛙 两（）小虫 三（）兔子 五（）小鸡 读词组：一头黄牛、一只猫认读，什么东西用头什么用只？ 选一选：一（）大象

一（）兔子

出示第一小节，各种方式读。拓展运用。

小朋友们还会哪些反义词？看谁最棒！教师出示几组物品比较，并让学生找出教室里的反义词。学习第二小节 出示第二小节，齐读。学习“边”，拼读，组词。学习“鸭”，认识鸟字边。学会比较多少。再读第二小节。结合实际，复习巩固

小朋友们太厉害了，老师奖励你们，一起去参观动物园。1.动物比拼大会。

出示两组动物图片进行比较和仿写：

一个（），一个（），一头（），一只（）。一边（），一边（），一群（），一只（）。

五、课堂小结

1.教师小结：这节课，我们认识了生活中的动物，学会了用大小多少比较，下节课我们认识一些爱吃的水果。板书设计：

7、大小多少 小 少

第三篇：7《大小多少》公开课教案（精选）

《大小多少》第一课时

曾秀青

教学目标：

1、认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。

2、会写“小、少”两个字。

3、会读儿歌。教学重点：

认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。课前准备：

多媒体课件、生字卡片、一些实物 教学过程

一、游戏激趣，引入新课。

1、教师以“比较游戏”引入新课。出示苹果和枣的图片。

师：老师给大家带来了一张图片，大家观察一下，图上画了什么东西呢？ 生：图上画了苹果和枣。

师：我们来比一比看看谁大谁小 生：苹果大，枣子小。

师：再来看看第二张图片上画了什么? 生：图上画了草莓和桃子。师：谁多谁少呢？ 生：鸭子多，小鸟少。

2、揭示课文题目，板书课题。

师: 今天我们就来学习7《大小多少》（板书），会读书的小朋友跟老师一起来写课题。

二、感悟课文，学习课文。

（一）、自读课文，1、借助拼音读课文，要求将字音读准，句子读通。

2、对照生字表，圈画生字。

（二）、再读课文，给课文标出小节。

（三）、边比边学，同步识字，学习第一节。

1、多媒体课件出示：

师：今天森林里进行了“比一比”大赛，最先出场的是谁呢？出示图片。生：黄牛和小猫。

师：你真聪明，那谁来猜一猜比赛的结果。生：黄牛大，小猫小。

2、学习第一节。（出示第一节）师：谁来读一读？ 生读

师：你读得真好，看来预习得很认真。请你当小老师带大家来读一读吧。

3、指导学习“黄、牛、只、猫” 师：这一节里藏着几个生字宝宝，你能找到吗？ 生：黄、牛、只、猫 师：

4、再读第一节

师：生字宝宝我们已经认识完了，现在老师把它们送回句子中，你还认识它们吗？我们一起来读一读。生读第一节。

师：我请个小朋友来演黄牛，一个小朋友来演小猫，谁来演？ 生上台表演。黄牛：一个大 小猫：一个小 黄牛：一头黄牛 小猫：一只猫

师：还有谁愿意上台来表演，我请坐姿端正的小朋友上台来表演。师：表演得真不错，黄牛带男生来读，小猫带女生来读。师：你们读得真棒，现在有没有同学能够背出来了？ 生：……

师：你们真厉害，这么短的时间就把句子背出来，老师给你们颁发一个通行证，得到老师的通行证的同学可以去参加动物们的比赛哦！

（四）边比边学，同步识字，学习第二节。

1、出示图片 生观察图片

师：第二场出场的是谁呢？ 生：小鸭和小鸟

师：谁来猜一猜，比赛的结果是什么呢？谁多谁少？ 生：小鸭多，小鸟少。师：你观察得真仔细。2、读第二节

师：哪个小朋友愿意来读一读？ 生读

3、学习生字

师：这句话中藏着哪些生字宝宝呢？ 生：多、少、鸭

在学“少”的时候，对比小，写“小、少”两个字。逐个学习生字

4、再读第二节

生字宝宝我们已经学完了，现在老师把它们送回去，你们还认识吗？男女生比赛读，表演读。

（五）、归纳学习，引导学生找出两对反义词。

1、我们已经把两节学完了，里面藏着几对反义词，你能找到吗？ 多—少，大—小

2、再读课文 全班拍手读。

三、巩固识字。

1、出示放气球的游戏，检测识字情况

2、出示物品，让学生用“……多，……少”“……大，……小”的句子说话。

第四篇：《大小多少》教案

一年级语文《大小多少》教学设计

教学目标：

1．认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。

2．会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。

3．初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；初步了解量词；正确、流利的朗读课文。

课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。教学过程

一、激情导入

1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀？你再看看，又发现了什么？（通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。）

2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》，请同学们读课题。（老师板书）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

二、结合图画、韵文，学习生字

1．过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么？（学生回答、老师贴图）并总结出课文中的大小多少。

2．请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。

3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么？（一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。）

4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。

5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。

6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢？（加一加）

7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。（反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关）

8、学习数量词及代表的意思，再练习。

三、学习韵文。

1.同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。(2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。

（3）小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。

（4）扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。（上下、左右、黑白等）

四、指导书写

1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。

2．复习田字格的位置名称。

3．出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。(1)观察字词，我认为怎样写？（学生自由回答）（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。

（3)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。

②书写“少”的笔顺。

③示范书写，讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视，对个别学生予以指导。(3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。（4）学生练写，教师巡视。（5）写字展示，评议交流。

第五篇：大小多少教案

7大小多少

新生小学卢芬

教学目标：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉的兴趣

重点：生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

难点：1.认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：

图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃图画。

一、开始部分

1、谈话导入

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

二、基本部分

1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

提问：1.你都认识它们么？

2.它们都叫什么名字呢？”

3.仔细观察一下它们，你发现了什么？

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答

5、教师：“现在请每组小朋友观察黑板上的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？

6.教同学们理解反义词让同学们再看图片，教师引导，发现反义词—小 多—少

三、拓展延伸

一个（大），一个（小），一头（大象），一只（兔）。一边（多），一边（少），一群（蚂蚁），一只（蜂）。一个（大），一个（小），一只（老虎），一只（猫）。一边（多），一边（少），一堆（蘑菇），一棵（葱）。

四、课后练习

1.朗读课文，背诵课文。2.，记一记。