第一篇：鲜花

开满鲜花的小路

教学要求：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点：

1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

教学准备： 课件

第一课时 教学要求:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学重点:识记生字,分角色朗读课文。

教学过程：

一、自读识字

1、激趣导入。

师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！

2、初读识字。

(1)你们想读一读这个故事吗?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。

3、学生朗读课文,自主学习。

4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗? 第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。

6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1)指名学生当小老师领读。

(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。

7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。

(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）

(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

8、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下： 课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(课件出示）

(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品读。

(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色)小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的? 这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3)分角色朗读7—11自然段。

4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！

三、拓展延伸。

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

四、作业

1、抄写生字并组词。

第二课时

教学目标：

1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点：

在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

教学过程：

一、复习导入。

1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗?(生:想!)

2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么？(指名认读生字)

3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!(点击“花朵”出现生词)学生开火车认读。

4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读。

二、分角色朗读课文。

1、找出课文的7—11自然段,先自由读一读。

2、分角色朗读。

(根据小组，进行分角色朗读。)

3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子,特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!”

(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

三、探究:开满鲜花的小路是怎么来的?

1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？

2、小班内交流讨论,做好分工。

3、请同学汇报交流。

生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

生2：这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢? 生2:鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的? 生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。

师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？

生4：不愿意。

师：从哪个词了解到的呢？

生5：懊丧。

师：你能说说懊丧的意思吗？

生6：懊悔、沮丧。

师：你能用懊丧说一句话吗？

生：„„

师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？

生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。

生2：因为这些花都很美。

生3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。

生：„„

4、师小结。是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。

四、拓展延伸。

课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物？大家一起说说吧！

五、作业。我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么？为什么说它美好呢？

第二篇：鲜花

如果没有，风雨的洗礼，我怎能开得，这般的娇艳。

所以

每当我接受了，一次洗礼，只有欢笑，没有叹息，只要我站在赛场上，就不会把风雨忘记。

第三篇：鲜花买卖合同格式

鲜花买卖合同

买方：庆源鲜花店李凯先生，简称甲方。

卖方：咏梅园艺厂代表刘丽小姐，简称乙方。

甲方买鲜花，乙方买鲜花。甲乙双方本着自愿平等原则，经协商一致，持签本合同，以便共同在遵守。

第一条 合同期限

合同期限为：2009年2月14日

第二条 商品名称，种类，数量

商品名称是鲜花。种类为：红玫瑰，百合花。红玫瑰：百合花：6000支。

第三条 送货时间

2009年2月14日凌晨4点

第四条 商品质量要求

乙方每种鲜花在凌晨4点送货签采摘

第五条 交货地点

庆源鲜花店

第六条 付款方式

贷款于交货当日通过银行托付

第七条 商品价格

各类鲜花价格鲜花质量好坏按协商价格计算

第八条 鲜花运费，包装费 负担

运费，包装费均由甲方负担

第九条 包装方式及处理

乙方负责以泡沫箱包装并及时运送到庆源鲜花店

第十条 鲜花买卖合同变更 8000支，如果因突发自然灾害，乙方不能如数交货，乙方应该及时通知甲方，并互相协商修订合同

第十一条 违约责任

（一）甲方拒绝收货，应处以拒收部分价款20%的违约金。

（二）乙方如不能如数交货，应处以不足部分价款30%的违约金本合同于2009年2月11日起效，甲乙双方不得擅自修改或解除合同，今合同执行中如有未尽事宜，须经双方同意，做出补充规定。补充规定与本合同有同等效力。今后执行中如发生纠纷，当事人应协商解决。协商不成时，任何一方可向单位主管机关请求处理，也可以依法向人民法院起诉。

本合同一式二份，本合同双方各执一份，甲方：庆源鲜花店乙方：咏梅园艺厂地址：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX代表：李凯刘丽

账号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX电话：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX2009年2月10日

第四篇：各种鲜花祝福语

时钟花----爱在你身边 白蔷薇----纯洁的爱情

蔷薇----爱的思念粉红色蔷薇----我要与你过你辈子

百合（葵）----胜利、荣誉、富贵 百合(野)----永远幸福

百慕达奶油花----坚韧、顽强

白百合----象征百年好合、伟大的爱

粉百合----象征清纯、高雅快乐

圣诞百合----喜洋洋、庆祝、真情

编笠百合----才能、威严、杰出

大丽花----幽雅尊贵

风信子----永远的怀念

蔷薇----你的一切都很可爱

柠檬花----新鲜（Fresh）、高鲜度的柠檬是维他命C的宝库

郁金香（黄）----高贵、珍重、财富

茶花----你值得敬慕

蒲公英----无法停留的爱

曼佗罗---不可欲知的死亡和爱

含羞草----易动的心

玫瑰----爱情、爱与美、容光焕发

紫玫瑰----珍惜的爱

香摈玫瑰---梦幻的感觉

绿玫瑰----纯真简朴、青春长驻

黄玫瑰----高贵、美丽或道歉

白玫瑰---我足以与你相配，你是唯一与我相配的人

熏衣草----等待爱情

蓝色水菊---善变固执无情的你

郁金香（粉）----美人、热爱、幸福

郁金香（黄）----高贵、珍重、财富

郁金香（双色）----美丽的你、喜相逢

康乃馨----母亲我爱您、热情、真情

酢浆草----忠诚轻松

蝴蝶兰----我爱你

向日葵----爱慕

茉莉花(Jasmine)---官能的、你是我的,因为她的香味迷人，很多人会把她当成装饰品一样地别在身上

仙人掌---你是我的天使、温暖

金鱼草---欺骗，高尚的女士、力量

大岩酮----见钟情 高贵大方、有福气

茉莉花----你是我的、和蔼可亲

山茶花(白)----纯真无邪

德国菖蒲----婚姻完美

迷迭香----回忆不想忘记得过去,纪念

圣诞花----美满冷漠、会受苦

橙玫瑰----富有青春气息、初恋的心情

雪莲花----祈愿愿望达成后的安慰

白色的铃兰----幸福即将到来

桔梗花——真诚不变的爱

萱草----遗忘的爱

三枝蓝色妖姬----你是我最深的爱恋

单枝蓝色妖姬----相守是一种承诺

蓝色妖姬----清纯的爱和敦厚善良

蓝色妖姬----相守是一种承诺,人世轮回中,怎样才能拥有一份温柔的情意!双枝蓝色妖姬花语----相遇是 一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀。而如果是三枝蓝色妖姬,送花人表达的是另一种情愫——你是我最深的爱恋希望永远铭记我们这段美丽的爱情故事!

紫罗兰----感情的jian禁，机敏，对我而言你永远那么美

剪秋罗（11/8诞生花）、花语----机智

爱丽丝花----好消息 想你

紫丁香----表示初恋

菊花----清净、高洁、我爱你、真情

波斯菊----天天快乐

荼蘼----你真漂亮

红色素菊、玫瑰----我爱你

非洲菊----永远快乐

大波斯菊----少女真实的心

矢车菊----单身的幸福

蓝色水菊----善变固执无情的你

白色菊花----真实坦诚

翠菊----追想、可靠的爱情、请相信我雏菊（延命菊）----愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人

刺槐----友谊

黄水仙----重温爱情

水仙花----只爱自己

麦杆菊----永恒的记忆

鸢尾----绝望的爱

欧石楠----孤独与背叛

五彩石竹----女性美

石竹----纯洁的爱、才能、大胆、女性美

旭日藤----爱的锁链

紫云英----没有爱的期待

睡莲(8/5诞生花)----妖艳

山茶花(白)----纯真无邪

矮牵牛----安全感、与你同心

玛格丽特----骄傲、满意、喜悦

秋牡丹----生命、期待、淡淡的爱

紫滕花---对你执着，最幸福的时刻

金鱼草----欺骗，高尚的女士，力量

栀子花----永恒的爱、一生的守侯、我们的爱

紫色三色堇---有着紫色花瓣的三色堇，花语是‘沉默不语'，属性暗。

第五篇：鲜花和星星

14、鲜花和星星

江苏省江都区小纪镇宗村小学 沈萍

教学目标：

1、巩固本课学过的生字，学习剩余的生字。

2、有感情地朗读课文，感受课文语言的优美和大自然的美丽奇妙，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点、难点：

1、识字、写字和朗读诗歌。

2、引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，这节课我们继续学习第14课《鲜花和星星》，齐读课题。

2、复习词语

最 满地 真 一朵 一颗 喜欢 花儿 晚上 数着 那里 星星 二、互动探究，感悟文本

（一）走进第一部分，感受鲜花的多和美

1、小朋友们，随着天气一天一天的变热，温暖的春天就要走了，多彩的夏天很快就要来到了，你知道夏天有哪些鲜花吗？

2、看了这些鲜花，你想说什么?

3、出示第1小节，自由读课文。指名读。你们从这一句话中知道了什么？

4、哪些词语告诉我们这些花很多呢？

5、夏天的花儿又多又美, 加上动作自己读一读。指名读。齐读。

6、如果你站在这美丽的花丛中,你最想干什么?(指名学生想像说话)

（二）走进第二部分，感受星星的多和美

1、过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？

2、谁又会眨着眼睛跑出来呢？

3、你们知道哪些星星的名字?

4、天上的星星怎么数都数不清，课文里是怎么写这些星星的,自己读一读。出示第二小节。想想这一小节和前面内容有哪些相同的地方？提问。指导朗读。

5、说一说天上的星星一闪一闪的，像什么？

6、齐读全文。

三、拓展延伸，运用语言。

1、（出示草原牛羊图）说说图上画了什么？

老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？

出示：我最喜欢草原上遍地的___________：这里___________，那里___________，真比______________________还多。

2、课件出示一组图片。

出示：我最喜欢___________：这里___________，那里___________，真比______________________。

请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。（小组合作）

指名交流。

四、指导写字（都是左右结构的字）晚 数 颗

五、课堂总结