下载文档第一篇：牛津小学英语6B第一单元(第1课时)教案（推荐）
小学牛津英语6B第一单元（第一课时）教案
一、教学内容： A部分Listen ,read and say.二、教学目标：
初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young.younger.3
能听懂会说句型Are you as tall as your ……?Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is
younger, you or Su Yang ? 4
学会描述某人，高矮胖瘦等，形成一定比较感念。
三、教学重、难点
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty
minutes taller than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：
准备录音机和本课A部分的磁带。2
准备A部分的图片。
五、教学过程：step1
warming-up
Free talk ：
T:
Good morning，nice to see you again.Ss:
Nice to see you, too.T:
How old are you ? Ss:
I’m 12 years old.T:
How old is he? Ss: He’s 11 years old.step 2
Presentation and drill新授和操练
教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than … 2
教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？
同样的方法引出 young和younger的学习。
仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？ T：I am taller than him。You are taller than him，too.引出tall和taller的学习。
教师板书句型并领读。
step 3
Practice and consolidation
让学生听录音，引出词组the only child 的学习。
听完整篇课文录音理解大意，回答以下几个问题（1）Who is Ben’s cousin？（2）Is SuHai taller than Su Yang？
（3）Who is younger ？SuHai or SuYang？（4）Does Jack has a brother or sister？
（5）
Does Jack younger than Jimmy？
让学生模仿跟读录音，自由朗读课文，并填写九页练习。
学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older than you(him,her).I’m taller than
you.I’m younger than you。
在此基础上小组讨论巨型：Who is younger(,taller ,older),…
or…？ 6 举例比长短高矮大小 黄河与长江
语文书与美术书 长颈鹿与猴子等
step 4
布置作业：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能 够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高，观察周围事物比一比。板书设计
Unit 1 Who is younger ?
I’m older than you.Who is younger，you or SuYang ?
SuYang is twenty minutes younger than me.Who is taller ？
I’m taller than you.You are taller than him.Are you as tall as …？
八、教后记:
总的来讲，效果很好，利用学生身边的事来创设情景，学生融入到具体情境中，在自然的学习新句型，了解比较级运用的时况，为以后学生灵活运用句型提供示范作用。由于安排的内容不是很多，所以学生掌握的很好，同时扩充一些课外的知识培养学生善于观察的能力，善于总结的能力。
第二篇：牛津小学英语6B第一单元(第4课时)教案
小学牛津英语6B第一单元（第四课时）教案
一、教学内容：
6B.Unit 1 D部分Listen and write
二、教学目标：
1掌握形容词以及比较级的使用。
2掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang
is younger than Su Hai.5能正确使用本单元的四会句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词和句型。
2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1准备录音机和本课D部分的磁带。
2准备D部分句型填空的投影片。
3课前写好本课的课题6B.Unit 1 D部分Listen and write
五、教学过程：
A听本课的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.师生交流
T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:
Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:
What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C
Revision复习
看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2
让学生复述A部分第一段。
学生到台前表演会话。
请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5
游戏：接龙默单词，形容词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练
出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答
听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3
根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。学生完成后集体进行校对。集体朗读板书句型。
E
Practice and consolidation练习和巩固
仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2
游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六
布置作业：
抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2
准备自己家的照片分组讨论。
教学后记：D部分，又要求学生写的部分，而且在听懂的基础上，写出来，有一定的难度。但是在分析之后，学生了解意思，也能写出来。关键点就是首先要听懂。
第三篇：牛津小学英语6B第一单元(第六课时)教案
小学牛津英语6B第一单元（第六课时）教案
一、教学内容： 综合练习
二、教学目标：
掌握形容词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you
.SuYang is younger than Su Hai.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2
练习题的投影片。
课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A
跟音乐集体唱歌曲。
B
1.Free talk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C
Revision 复习
看A部分投影片，创设情景让学生表演 2
让学生复述A部分第一段和会话。3
学生小组内表演会话内容。
教师让学生根据实际情况说自己的优势 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …
让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6
学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D
学生一齐拍手唱歌谣两遍。
E
Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 2．教师投影本单元的练习题请学生完成 六
布置作业：
朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2
学会唱歌曲。
教学后记：综合课，说容易也难，学生语言综合应用的能力的提高。对不熟悉的句型，进行巩固，模拟真实情景进行演练。
第四篇：牛津版小学英语6b第3单元教案
nit 3 Asking the way
教学目标：
1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母组合ou在单词中的读音。6.学唱歌曲 Excuse me。
单元教学重、难点：
1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
单元教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分,Listen ,read and say.第二课时学习B部分，Look, read and learn 第三课时学习C部分，Look and say.第四课时学习D部分，Read and talk.第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课。第七课时是单元测试。第八课时是讲评考卷。
第一课时
教学目标： 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 掌握四会单词.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三会单词和词组.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四会句型：Can you tell me the way to...,please?.教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 3 A Look, read and say
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is your school ? Where is the xxx?
C Presentation and drill新授和操练 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street , and then turn right at the third crossing.2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。教师假装着急：How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书句型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。
布置作业：
抄写本课的单词词组和重点句子，并背默。
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，理解课文的意思。
找地图，并学习使用地图来问路和指路。
板书设计：
Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?
教学后记：
第二课时
教学目标： 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。正确掌握B部分出现的四会单词post office, get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四会句型 4． 掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum.教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用句型操练单词。
课前准备： 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller , you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls?
Doyou jump higher than xxx??
Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to No.1 People’s Hospital?...C Presentation and drill新授和操练
T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way to...??引出同类单词的教学。利用书上B部分的图来进行教学。
1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：How can I get to the History Museum? S: Go along this street and turn right at the third crossing.教师板书history museum.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
教师板书History Museum middle school, train station, shopping center，让学生静听，后模仿、跟读。2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说
Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and turn right at the third crossing...3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。游戏：A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
B：分组接龙说表示地名单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。在学生能正确朗读的基础上让学生用地图问路。
布置作业：
1朗读课文和B部分单词。
表演问路。
板书：
Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.教学后记：
第三课时
教学目标： 掌握日常交际用语的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to...,please?
教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
课前准备： 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?
Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习问路句型句型.4 学生小组内表演会话。投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。D Presentation and drill新授和操练 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点.T: Can you tell me the way to...? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC...）教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。
布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
板书设计
Unit 3 Asking the way
Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.教学后记：
第四课时
教学目标： 掌握问路句型的使用。复习四会，三会单词和词组。3 能听得懂会说会读日常交际用语.4 掌握句型How can I get to...?以及回答。
教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。能够听懂D部分的会话，并能表演会话。
课前准备 准备录音机和本课D部分的磁带。2 准备D部分句型填空的投影片。课前写好本课的课题6B.Unit 23D部分 Read and talk.教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision复习 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生到台前表演会话。请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。D Presentation and drill新授和操练 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。2 老师由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生看地图讨论问答。
E Practice and consolidation练习和巩固 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
布置作业： 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备地图，互相问路。
板书设计：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the...?
It's on.....教学后记：
第五课时
教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在单词中的发音.8学会歌曲。
教学重、难点：
能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。
课前准备： 准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备地图。课前写好本课的课题。
教学过程：
A 听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生表演问路。
How can I get to the...?
Can you tell me the way to the...? C Revision 复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4 教师指地图请学生接龙问路。D Read and number 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E Listen and repeat听一听，读一读 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。F 学唱歌
G 游戏活动：F Where am I ? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。.布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。
板书设计：
Unit 3 Asking the way 三会单词 地名
blouse house mouse out
教学后记：
第六课时
教学目标： 掌握问路句型的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 会唱英语歌曲。
教学重、难点：
正确掌四会单词和问路的句型。
课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。
教学过程：
A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习看A部分投影片，创设情景让学生表演 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手跟录音唱歌。E Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 看地图猜Where am I? 2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
布置作业： 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。2 学会唱歌曲。
板书设计：
投影本单元的练习题目
教学后记： 第七课时 Test in paper
第八课时
Explain the test.教学后记：
第五篇：牛津英语6B教案Unit1_Who_is_younger 第一课时
Unit 1 Who is younger?
第一课时
教学设计：张金玲
审核人：丁子珈
一、教学内容：
6B.Unit 1 A部分.Listen, read and say.二、教学目标： 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2掌握四会单词tall, taller ,old ,older, young, younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4能听懂、会说句型Are you as tall as your ……
Su Yang’s twenty minutes younger than me.Who is younger, you or Su Yang?
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……Su Yang’s twenty minutes younger than me.Who is younger, you or Su Yang?
四、课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
Step1.Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello Step2.Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12 years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old, too.Step3.Presentation and drill新授和操练
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than…...2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4.引出 young和younger的学习。Su Yang's twenty minutes younger than Su Hai.Su Hai--Su Yang's twenty minutes younger than me.(注意后宾格的教授)5.T: How old are you? S1: I’m 12 years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old.T：Who is younger，…or …?引出句型——三人一组操练 6.就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？
T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。
7.（1）教师头戴Ben面具, 左手拿Jack面具，右手拿Su Hai面具。
教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。
（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。（3）分段展示，学生复述。（相遇— Su Hai介绍姐姐— Jack引出小狗Jimmy）
（4）四人一小组，课文内容表演。Step4.Practice and consolidation练习和巩固
1.让学生听录音，引出单词cute，went for a walk和the only child 的学习, 操练，巩固。2.让学生模仿跟读录音。
3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子
I’m older than you(him, her).I’m taller than you.I’m younger than you.4.在次基础上小组讨论句型：Who is younger(taller, older), or..? 5.Ask and answer in pairs.六 布置作业：
1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
2.翻译下列短语。
去散步
6.在一棵大树下
双胞胎姐妹
7.多机灵的一只小狗！
看起来一样
8你有一个弟弟
和…一样高
9唯一的子女
比…大一岁
10你家的 3． 选择填空
（）1.Are you as_____as your classmate, Xiao Ming?
A.tall
B.taller
C.younger（）2.______ Saturday morning, they went for a_______
A.In, walk
B.On, walk
C.At, walking
（）3.This dog is _____ than that one.A.thin
B.thinner
C thiner（）4.Whose ruler is longer, _____?
A.yours or his
B.your or his
C.yours or her（）5.–What do your parents do after supper?
--They take our dog _____a walk.A.go
B.of
C.for（）6.--_____ Is your father40 years old?
--Yes, he _____.A.Is, does
B.Are is
C.Is, is
板书设计
教后记
