第一篇：《纸盘的联想》教案

教学过程：

一、激趣引入

1、播放舞蹈视频

师：在上新课之前老师想请大家欣赏一小段舞蹈，欣赏完请告诉老师：这是哪个民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名学生回答（维吾尔族盘子舞）师：你看的很仔细，今天这节课就和盘子有关，板书课题——《纸盘的联想》。

二、探究新知

1、了解盘子文化。

师：下面老师带大家去盘子王国认识一些漂亮的盘子朋友。（课件切换）这是最早时期出现的陶盘叫《人面鱼纹盘》，我们的祖先6000多年前就学会制作盘子，别看它做工有些粗糙，人们在上面刻了美丽的鱼纹和漂亮的小姑娘，我们的祖先可真了不起。（课件切换）经过劳动人民的勤劳与智慧，又逐渐发明了瓷盘，叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，画在上面的花纹是越来越漂亮啦。

（课件切换）

2、提问：你知道的盘子有哪些用途吗？生：是用来盛菜，装东西用的。（师：你很聪明!）

3、现代盘子（课件切换）师：现代人做的盘子啊越来越精美了，有些人都舍不得用它来装东西，就给它做个架子或装个框子，让它变成一样小摆设，还有的把自己的照片印在盘子上送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。（课件切换）

4、提问：你还知道哪些材料做的盘子呢？指名2-3人回答后（课件切换：木盘、铜盘，塑料盘、玻璃盘）它们的材料不同，形状各异。

三、讲授新知

师：认识了这么多盘子朋友，你们都记住了吗？下面请看老师手里这个小纸盘，谁来说一说生活中什么时候会用到纸盘？你是如何处理用过的纸盘的？小结：用过的纸盘往往会被我们当垃圾扔掉，但是如果我们用善于发现的眼光来观察这些纸盘，你就会联想到许多有趣的形象，让我们一起来欣赏纸盘联想作品吧。（课件切换）这些作品都很有创意，欣赏完这些作品，老师也想给纸盘来一个大变身，想看吗？好，请同学们认真仔细观察。首先老师将纸盘涂上了红色，大家看到这个红色圆形你会联想到什么？你的想象力很丰富，然后对折你猜老师会将它变成什么？再剪一些装饰图案贴在上面，最后粘个提手，瞧，变成一个漂亮的手提包！你们学会了吗？

师：我们再来看看书中是怎么样将纸盘变身的，打开课本第47页，书中介绍了 1

小花牛和下马的制作方法与步骤，谁来说说小马的制作方法，1名学生回答，回答非常真确！师小结并板书方法与步骤：剪、组合粘贴、添画或涂色。欣赏学生作品，师：老师还带来几件我校四年级（2）班的学生作品，请看这两件很有创意的作品它独特在哪里？用了什么材料？一名学生回答师补充，他用了生活废旧物品，所以同学们也可以充分运用材料。板书材料：彩泥、纽扣等多种材料。我相信你们也能像他们一样创作出别具一格的作品，我们来进行比赛好吗？请大家先明确创作要求与比赛规则。（我看谁的坐姿最优美，）你来大声朗读其他同学认真聆听，师强调音乐停止后比赛结束，违反规则就不能参加比赛了。老师给你们一分钟赛前商讨：你准备设计什么？准备好了吗？比赛开始！《课件切换》循环播放幻灯音乐。

学生创作，教师巡视指导。

五、展示、评价小结

师：完成的同学快来展示吧，学生自评：谁先来夸夸你的作品？生互评：你最喜欢哪件作品？哪里吸引你？出现了这么多作品老师真开心！老师认为你们的作品都很出彩！老师还要把它们拍成照片带回去给我们学校学生欣赏。今天同学们学会了变废为宝，将纸盘变成了这么多有趣的艺术品，老师为你们创意而鼓掌！

六、拓展延伸

生活中还有一些奇思妙想的创作一起来看看，这些作品都非常有创意。这节课我们知道了小小的盘子大大的世界，在生活中只要我们多观察，勤动手大胆尝试、变废为宝，时刻拥有发现美的眼光，我们生活就会变得更加精彩！

第二篇：纸盘的联想 教学案例

《纸盘的联想》教案

教学对象： 四级学生 教材分析：

本课是综合性的美术活动课，主要是利用身边的废旧报纸、通过撕纸在瓷盘上粘贴制作成立体纸盘，然后进行彩绘或剪贴装饰纸盘。通过制作立体的纸盘，对盘子产生感性的认识。让学生简单了解有关盘子的文化、种类、制作材料以及用途等，通过欣赏、讨论、尝试练习等环节，引导学生观察生活，发现生活中的美。使学生了解到盘子不仅给我们的生活带来便利，同时也是一件件的艺术品装点着我们的生活。通过本课的学习，学生不仅要掌握制作纸盘子的技能技巧，还能在美化纸盘的过程中，体验到创作的快乐。教学目标：

1、欣赏各种盘子，认识盘子的作用并简单了解盘子文化。

2、运用撕纸和粘贴的方法,制作一个纸盘,并且将其美化成为一个装饰品.3、培养学生对圆形盘面的花纹、图案进行设计制作的能力。

4、通过欣赏和制作激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重难点：

1、重点：让学生在了解盘子文化的同时学会制作并装饰纸盘。

2、难点：在圆形瓷盘上进行粘贴纸的技能技巧。教学准备：

师：瓷盘、旧报纸、绘画工具、纸盘范品、生：绘画工具、瓷盘子、旧报纸、白胶、排笔。

教学过程：

一、激趣引入

1、播放舞蹈视频

师：在上新课之前老师想请大家欣赏一小段舞蹈，欣赏完请告诉老师：这是哪个民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名学生回答（维吾尔族盘子舞）师：你看的很仔细，今天这节课就和盘子有关，板书课题——《纸盘的联想》。

二、探究新知

1、了解盘子文化。

师：下面老师带大家去盘子王国认识一些漂亮的盘子朋友。（课件切换）这是最早时期出现的陶盘叫《人面鱼纹盘》，我们的祖先6000多年前就学会制作盘子，别看它做工有些粗糙，人们在上面刻了美丽的鱼纹和漂亮的小姑娘，我们的祖先可真了不起。（课件切换）经过劳动人民的勤劳与智慧，又逐渐发明了瓷盘，叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，画在上面的花纹是越来越漂亮啦。（课件切换）

2、提问：你知道的盘子有哪些用途吗？生：是用来盛菜，装东西用的。（师：你很聪明!）

3、现代盘子（课件切换）师：现代人做的盘子啊越来越精美了，有些人都舍不得用它来装东西，就给它做个架子或装个框子，让它变成一样小摆设，还有的把自己的照片印在盘子上送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。（课件切换）

4、提问：你还知道哪些材料做的盘子呢？指名2-3人回答后（课件切换：木盘、铜盘，塑料盘、玻璃盘）它们的材料不同，形状各异。

三、讲授新知

师：认识了这么多盘子朋友，你们都记住了吗？下面请看老师手里这个小纸盘，谁来说一说生活中什么时候会用到纸盘？你是如何处理用过的纸盘的？

小结：用过的纸盘往往会被我们当垃圾扔掉，但是如果我们用善于发现的眼光来观察这些纸盘，你就会联想到许多有趣的形象，让我们一起来欣赏纸盘联想作品吧。（课件切换）这些作品都很有创意，欣赏完这些作品，老师也想给纸盘来一个大变身，想看吗？好，请同学们认真仔细观察。（展示教师范作）

师：我们再来看看书中是怎么样将纸盘变身的，打开课本第47页，书中介绍了

小花牛和下马的制作方法与步骤，谁来说说小马的制作方法，1名学生回答，回答非常真确！师小结方法与步骤：剪、组合粘贴、添画或涂色。

课件切换,环播放幻灯音乐。

四、学生创作，教师巡视指导。

五、展示、评价小结

师：完成的同学快来展示吧，学生自评：谁先来夸夸你的作品？生互评：你最喜欢哪件作品？哪里吸引你？出现了这么多作品老师真开心！老师认为你们的作品都很出彩！老师还要把它们拍成照片带回去给我们学校学生欣赏。今天同学们学会了变废为宝，将纸盘变成了这么多有趣的艺术品，老师为你们创意而鼓掌！

六、拓展延伸

生活中还有一些奇思妙想的创作一起来看看，这些作品都非常有创意。这节课我们知道了小小的盘子大大的世界，在生活中只要我们多观察，勤动手大胆尝试、变废为宝，时刻拥有发现美的眼光，我们生活就会变得更加精彩！

第三篇：纸盘画教案

纸盘画

授课类型：技能课 课时：

1课时

年级：

2年级

教学目标：

1、用画、剪和贴的方式装饰纸盘；

2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计；

3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。

教学重点：如何利用所学知识来装饰纸盘以及适合哪一种装饰样式。教学难点：如何利用好纸盘的空间进行创作，起到装饰的作用。教学准备：ppt、纸盘、铅笔、橡皮擦、彩色笔或其他彩色颜料。教学过程：

一、导入新课（实物导入）

提问学生是否知道老师带的什么东西？是用来干什么的？（学生回答，老师加以总结进入课题）

二、讲授新课

1.什么是纸盘画？（提问）生：回答

师：（总结公布答案）纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作。2.讲解纸盘画的形式（播发ppt）

任务：学生欣赏ppt纸盘画图片并观察它们有哪些特点以及不同之处。纸盘画形式：单色、多色、剪型、粘贴等。3.纸盘画有哪些摆放形式？（思考、提问）挂、粘、架

4、纸盘画的绘制步骤：（教师示范讲解）

1、用铅笔在纸盘上先勾 画出自己所要画的内容；

2、用颜色笔描好铅笔稿并擦掉多余的铅笔痕 迹；

3、涂上颜色，适当添加装饰.5、布置课堂作业（教师随堂指导）

为自己的小房间完成一幅美丽的纸盘装饰画，材料、形式不定。注意：构图、颜色的协调。

6、作业点评

学生自我评价、教师点评结合。

7、课后拓展

爱护环境、合理利用资源。

第四篇：纸盘鱼教案

大一班美工活动《纸盘鱼》

活动目标：

1、了解鱼的基本特征。

2、能用纸盘做成鱼的外形，并进行装饰。

3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。

活动准备：鱼图片、范画手工鱼、油画棒、纸盘、剪好的鱼尾、红色打印纸若干、双面胶、篮子若干 活动过程：

一、出示鱼图片，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友看看这是什么呢？（鱼）

2、师：这是鱼的什么呢？（鱼头、鱼身、背鳍、腹鳍）

二、出示纸盘鱼，观看制作图片

1、师：小朋友们，看看老师今天带什么来了呀！（鱼）小朋友看看这是鱼的什么？（眼睛、尾巴、背鳍、腹鳍）

2、这条鱼是用什么材料做的？（纸盘、颜色纸、双面胶、油画棒）小朋友说的真棒

3、接下来我们来看看制作图片吧！（出示制作过程图片）1）、首先拿出纸盘，用油画棒画出鱼眼睛

2）、将半圆形的纸贴上双面胶，依次粘贴到纸盘上。

3）、将两个扇形的纸盘进行涂色，然后贴到鱼身上，作为背鳍和腹鳍。4）、拿出最后一个扇形的纸盘，涂上颜色，然后贴到鱼身上，作为鱼的尾鳍。5）、一条漂亮的鱼就做好了。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1、制作过程中，教师提出要求：

1）、小朋友门在篮子里依次拿材料，不要争抢，不要将材料弄丢了。2）、开始制作。

四、评价结束

1、请一个小朋友起来跟大家分享介绍一下你的作品。

2、请幼儿挑几个比较好的作品展在黑板上，请一个小朋友上来评价一下

师：老师这边也有许多可爱的纸盘鱼，我请一个小朋友起来说一说，你最喜欢哪条鱼？为什么呢？

五、活动延伸（拿回家用绳子系好，当挂饰）

第五篇：纸盘设计教案

第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案

一、教学目标

知识目标：

1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。能力目标：

1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。情感目标：

感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。

二、教学重点：

不同的表现形式装饰纸盘

三、教学难点：

使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。

四、教学准备

1.学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等 2.教师：课件、范画。七：教学过程

一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）

师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？ 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？

生：勺子

纸杯 筷子。。

师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片

出示：饭盒龟 草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅 纸杯灯等

老师：猜一猜

这些是用什么做的？

出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子

师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活

老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？

生：纸盘子

师：平时我们用盘子做什么？ 生：装食物 师：这些一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的食物，还能怎么利用起来呢？

生：做成有用的物品 和装饰品

师：我们先一起欣赏一组创意作品（纸盘做的各种创意物品）

师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学。想看吗？ 出示手工作品，师：出示兔子

师：你知道小兔子是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？

生： 先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴，然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。师：真聪明！像这种用粘贴的方法在盘子上作画，我们可以取一个名字就叫什么法？ 生：粘贴法

师：板书—粘贴法。

再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的？ 生：先画好装饰图案，然后再用剪刀剪切造型

师：非常不错，如果我们又给这种办法取一个名字 应该叫它 什么法呢？ 生：剪切法 师：哇，总结得太好了，我发现我们班的同学都很棒，板书—剪切法 师：出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀？请举手 生：有！

师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了

师：回答得真好，这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的 师：那么像这种方法取一个名字叫什么呢？ 生：绘画法 师： 板书

师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 出示作品《 面具 》

师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的剪切法 哪里运用的绘图法？ 师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？

生：想 师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？

应该先做什么再做什么？

请2-3位学生 讲制作方法 和步骤

师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满

造型适当夸张

色彩艳丽

师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意

生：开始制作

师：巡视 指导

发现亮点及时表扬

以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示

师：请个别学生讲解自己的作品

师：请2位同学评价作品

从色彩搭配 构图、造型等方面

生：这幅作品比较喜欢

我觉得色彩非常鲜艳

造型比较可爱

色彩均匀

效果突出

与众不同

视觉效果好

构图比较饱满

比较有创意

点睛之笔

画龙点睛的作用

生2：我觉得这件作品还可以变得更美

造型再夸张一点

颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点

师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型

等各方面因素。

师：除了今天我们利用到的一次性餐具以外，在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢

生：塑料瓶

易拉罐。

师：同学们说得都对，我们一起来欣赏

师：其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品

板书------变废为宝 美化生活

师：欣赏完这些艺术作品，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获 师生小结：同学们今天都有哪些收获？ 生：要爱护环境，保护地球

师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？

今天我们一起作了一件非常有意义的事情，把废弃的物品再利用起来了，并且装饰了我们的生活

师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!师：下课！